作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

開學(xué)第一課教案中職生 開學(xué)第一課教案課后反思篇一

曾有老師設(shè)計(jì)了這樣一堂課,，讓全班同學(xué)到教室外，觀察所看到的世界,，而且必須閉著眼睛用心感受一切,。

孩子們看到天空中的云，感受空氣中的風(fēng)......最后回歸到自己,，這個(gè)感受過程,，讓孩子們體驗(yàn)到了世界的奇妙，以及每個(gè)人存在的獨(dú)特性和不可復(fù)制性,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到人在宇宙中存在的偶然和渺小,。

好好認(rèn)識(shí)自己，心胸和眼界才會(huì)更寬廣,。

學(xué)生都具有向師性,，希望老師擁有一顆愛、尊重以及包容孩子的心,，讓孩子在課堂上感受到溫暖,。建議老師可以推心置腹地對(duì)孩子說：

1、老師是來陪伴大家的,，你們可以把我當(dāng)做朋友,。

2、無論你是成績好,、體育好,、長相好、身材好,，氣質(zhì)好等,，老師都喜歡。

3,、老師同你們一樣,，有很多不懂的知識(shí)，需要學(xué)習(xí),，以后我們一起提升自己,。

4、老師也有很多缺點(diǎn),，常常犯錯(cuò),，希望你們看到后,，幫我指證。

這些語言,，都可以縮減學(xué)生與老師的距離感 ,，讓學(xué)生對(duì)老師的好感爆棚。

關(guān)于新課本,，老師可以從宏觀上做整體的陳述,。提前告訴孩子，新課本中有哪些精彩的內(nèi)容,，知識(shí)難度系數(shù)是怎樣?讓孩子感受到知識(shí)的趣味性,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

新學(xué)期,，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，以及學(xué)科特點(diǎn)，改變教學(xué)策略,，不妨把這個(gè)新的方案提前預(yù)告一下,，讓孩子對(duì)未來的課堂有個(gè)期待。

新學(xué)期第一堂課,，給孩子種下向往未來學(xué)習(xí)的種子,，應(yīng)該是最重要的。

當(dāng)孩子問你為什么要學(xué)習(xí)語文,，為什么要學(xué)習(xí)古詩詞?老師可以告訴他,，這是提升個(gè)人素養(yǎng)的必備學(xué)科知識(shí)。

學(xué)匯認(rèn)為,，不妨借用一首詩,，從詩、詞,、意等方面全方位解析,，讓孩子感受一下古詩詞的魅力。

無論孩子有多少疑問,，老師都應(yīng)該用智慧把正能量傳遞給孩子,，讓孩子從中感受到學(xué)習(xí)古詩詞的重要性。

第一堂課,，老師和同學(xué)第一次見面后，怎樣才能快速認(rèn)識(shí)彼此呢?不妨采取小游戲的方式,。

老師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，尋找?guī)卓詈唵我仔杏趾猛娴挠螒颍鳛榈谝惶谜n的教學(xué)素材,，讓老師和孩子快速融為一體,。

開學(xué)第一課教案中職生 開學(xué)第一課教案課后反思篇二

小學(xué)生傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來的重任，無論他們今后從政,、經(jīng)商還是從事其他職業(yè),，都應(yīng)該從根本上懂得“清正廉潔”的價(jià)值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念,，使“清正廉潔”成制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任,，成為全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（一）開場白主持人：同學(xué)們,，反腐倡廉對(duì)我們來說似乎還過早,，但我們正處在人生觀、道德觀,、價(jià)值觀和世界觀的形成階段,，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進(jìn)行廉潔教育,，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”,，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng),，立下勤廉報(bào)國之志,。

（二）故事會(huì)場同學(xué)們演講由自己搜集和整理的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想,，走近廉潔,，走進(jìn)崇高。

（三）交流平臺(tái)在老師和主持人的引導(dǎo)下討論身邊發(fā)生的現(xiàn)象,，并讓同學(xué)們踴躍發(fā)言,，點(diǎn)評(píng)自身與他人，并提出如何改正自身,，完善他人,。如：大家就暑假的各種消費(fèi)進(jìn)行了討論，分析了自己過年過程中的浪費(fèi)現(xiàn)象和原因,，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,，意識(shí)到節(jié)約的重要性，并準(zhǔn)備在今后的生活和學(xué)習(xí)中注意節(jié)儉,。

（四）詩歌朗誦朗誦同學(xué)們自己編寫的詩歌“敬清廉,、爭做正直小公民”。

（五）針鋒相對(duì)展開一場辯論會(huì),，兩組同學(xué)為辯論雙方,，主題為“廉潔教育進(jìn)校園好還是不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點(diǎn),，再進(jìn)行自由辯論,。

同學(xué)們辯論得很踴躍,，大家各抒己見，例如,，正方認(rèn)為：中學(xué)生是生理和心理漸趨成熟的階段,，這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng),，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識(shí)中,；反方認(rèn)為：現(xiàn)在全社會(huì)都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應(yīng),，理所當(dāng)然也會(huì)波及到中學(xué)生身上,，同時(shí)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下,，學(xué)校再額外的進(jìn)行倡廉教育豈不是多余之舉,；正方認(rèn)為：在學(xué)校進(jìn)行的'素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容,，只是沒有單獨(dú)的列出來形成系列和專項(xiàng)?，F(xiàn)在學(xué)校通過“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，就是整合歷史上,、現(xiàn)實(shí)中在廉潔方面有建樹的人和事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，營造一種氛圍,。而且隨著社會(huì)多元化的價(jià)值取向,，學(xué)生中間存一些個(gè)別“小”現(xiàn)象。

主持人總結(jié)：同學(xué)們,，今日之我們,，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開始,，從一點(diǎn)一滴做起,，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們,，陪伴我們吧,！讓我們做一名敬廉崇潔的好學(xué)生。

開學(xué)第一課教案中職生 開學(xué)第一課教案課后反思篇三

a,、認(rèn)識(shí)竊,、腋等7個(gè)生字，會(huì)寫竊,、炒等14個(gè)生字,，正確書寫支撐、傾盆大雨,、饑腸轆轆等詞語,。

b、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情,。

c、重點(diǎn)感悟描寫我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句,，體會(huì)作者遣詞造句的精妙,。

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言,。

2,、自學(xué)生字新詞。

3,、課件出示相關(guān)句子,。

1、同學(xué)們,，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,，知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞？(偷讀),，你知道課文記敘了一件什么事,？

2、整體感知課文,。

a．自讀課文,，注意生字的讀音。

b．認(rèn)讀生字詞,。

c．指名分段讀課文,，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順,。

d．再讀課文,，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書,。)

1,、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子,，說一說體會(huì),。(小組交流、匯報(bào),。)

2,、重點(diǎn)品讀文中描寫我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句,。

a我跨進(jìn)店門踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去,。喲,，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系,，我總算擠到里邊來了,。

(1)畫出句中表示動(dòng)作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中,，你仿佛看到了什么？

b．急忙打開書,，一頁,，兩頁，我像一匹餓狼,，貪婪地讀著,。

(1)這句話把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象,，可我卻把自身比作餓狼,，那樣貪婪地讀著，這樣寫有什么好處,？(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎,？說一說。

(4)結(jié)合生活體驗(yàn),，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

c．我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心,，好像說：這雨,，害得我回不去了。其實(shí),，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！

(1)讀了這句話,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng),，可這句話中,，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

(2)這樣寫有什么好處,？(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)

d．美讀升華：你能把自身對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來嗎,？生讀,，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書,、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前,。那大家知道，竊讀時(shí),，我的心理有一種怎樣的感受嗎,？

3、自主品讀竊讀的滋味,。

a．課件出示句子：我很快樂,，也很懼怕這種竊讀的滋味！

b．從課文中找到有關(guān)語句,，自主交流：我為何快樂,，又懼怕什么？

c．相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

觀察課文插圖,，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店竊讀，在你的眼里,，她是一個(gè)怎樣的孩子,？(生答。)確實(shí)是這樣,，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆,、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書,，為了讀書可以克服任何的困難,！讓我們?cè)俅巫x好課文，共同品味竊讀的快樂與懼怕,。