作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
中學(xué)語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì) 中學(xué)語文開學(xué)第一課教案及反思篇一
1自我介紹,，建立良好的師生初次見面印象
2 談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
3 提學(xué)習(xí)語文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為
一,、 開場白(自我介紹)
自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,，今天我更希望我的學(xué)生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識,，在以后的一年時間里我們將朝夕相處,，我希望和大家在語文學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友,。這節(jié)課我們一起來聊聊,，讓我走近你，也讓你了解我,。
二,、語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(讀書的作用)
我們同學(xué)從幼兒園開始認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中,，已經(jīng)學(xué)了近十年的語文,，那我想問問同學(xué)，學(xué)習(xí)語文有什么用?
會聽說讀寫,，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。
如果，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了,。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?
巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求,。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語文,，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑,。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要,。
閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”,。
在溫州這樣一個非常物質(zhì)的城市,，人們浮躁功利，同學(xué)們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情,。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章,，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個學(xué)生很聰明,，思維敏捷反應(yīng)迅速,。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績是不理想的。他喜歡理科,，不學(xué)語文,，覺得語文學(xué)習(xí)沒用。性格偏激,，行動魯莽,，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦,，如果他能多讀一點(diǎn)書,，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多,。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的,。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好,，曾跟朋友說：“平生惟好讀書,，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說,，上廁則閱小辭,，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未?歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上,，乃馬上，枕上,，廁上也,。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是的“三上”的由來,。可見古人閱讀寫作思考之勤。
三,、學(xué)習(xí)讀書三境界：
國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè),，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界,?！?/p>
(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,。”(晏殊《蝶戀花》)
(2)“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！?柳永《蝶戀花》)
(3)“眾里尋她千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處,?！?辛棄疾《青玉案》)
(1)是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺,，樹立大志,。如果立志考浙大，縱然考不上,，溫大也必唾手可得,。
(2)是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程,，“為依消得人憔悴”,，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食,，孜孜不倦,，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結(jié)果,。
情商重于智商,。
保齡球規(guī)則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300
9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90
語文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學(xué)一點(diǎn),。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后,。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達(dá)到質(zhì)變,。
(3)是說經(jīng)過反復(fù)追尋,，研究，到底取得了成功?？梢姷缆肥乔鄣?，前途殊明的。
四,、語文學(xué)習(xí)的要求
三要求：一預(yù)習(xí)的要求——①標(biāo)段落②抄寫課文生字詞(注解)
二上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫②寫批注
三課后的要求——①作業(yè) 本②文海拾貝
準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改,，每課一次)
練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱,，每課一次)
文海拾貝(教師批改講析,，每周一次)
我會給兩位課代表各一張作業(yè) 登記表，每次作業(yè) 分五個等級登記,。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績單中,，未即使上交的你要向我說明理由。
五,、結(jié)束語
所謂“教學(xué)相長”,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中有什么疑問，意見,，請向我提出來,。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來,，也可以在qq里講,。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友,。
現(xiàn)在我需要兩個非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表,，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。
課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽話的,。有一個能力也很強(qiáng)的,。可以向班主任咨詢,，也可以向?qū)W生了解,。也可以讓學(xué)生自我推薦。
中學(xué)語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì) 中學(xué)語文開學(xué)第一課教案及反思篇二
和初一新生談?wù)Z文學(xué)習(xí)的價(jià)值,、意義,、重要性與要求。
兩課時
一,、自我介紹
介紹姓氏,，家鄉(xiāng)、愛好,。
錫惠公園的惠山寺有一對聯(lián)“佛門半開,，有緣進(jìn)來”,，是指緣分的巧妙和難得。16個班級,，偏偏我們在座的每一個同學(xué)就恰巧分到這一個班級里來,，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語說“千萬人之中,，沒有早一分,，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了……”通常,，人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！彪m然是對老師職業(yè)的極至贊美,。但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的,，并且含著淚,，過于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓返狞c(diǎn)亮你們的一生，卻不想毀滅自己,，而且現(xiàn)代科技看來,，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮,，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手,，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客,。老師,、學(xué)生，水手,、渡客,，這就是緣分。將來的生命中,，你還會不會記得這三年的生活,，還記不記得三年的生活中有個我，這很難說,，生命是個變數(shù),。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜,，倍加珍惜你們的友誼,。
二,、關(guān)于語文
《論語》中說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者,?！边@句話告訴我們：興趣是的老師。要學(xué)好語文學(xué)科,，興趣最重要,。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥,，沒有興趣,。大家覺得，語文把美妙的東西進(jìn)行“尸體解剖”,，因而對語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感,。更有一種奇怪的現(xiàn)象：外語能拿高分，自己的母語拿不到分,，對外語的熱情超過母語,。這是中國的怪現(xiàn)象。中國的應(yīng)試教育害人不淺,，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式,。所以，請大家不要恨考試,。
為什么要學(xué)語文,？（同學(xué)說說看）
首先，在我看來,，語文就是生活,，語文就是做人。
講兩個案例,，真人真事,。
a、2000年報(bào)紙上刊登過一封14歲中學(xué)生的遺書,，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視,，見記者采訪一個放牛娃，放牛娃說,，他的理想是放好牛,，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦,，娶了媳婦生孩子,，生了孩子讓他接班再放牛。事后,，我想到了自己——為什么要讀書,？考大學(xué),，上大學(xué)又為什么？找份好工作,，找個好工作可以借此找個好媳婦,，然后呢？生孩子,，讓他考大學(xué),，找工作，娶媳婦……這樣的生活沒意義,，這樣的生命沒價(jià)值……”于是,，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生,，班長的優(yōu)秀少年,，服毒自殺了。
請同學(xué)們反思一下：你問過這樣的問題嗎,？“我是誰,？我從哪里來？我想做什么,？我活著的意義是什么,？我怎樣活著才快樂而有價(jià)值？
b,、清華大學(xué)的高材生把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國,，他有生理、心理方面的問題嗎,？專家檢驗(yàn)結(jié)果：沒有。他這么做只是想看看黑熊會有怎樣的反映,。在他看來,，這不過是他學(xué)習(xí)過程中無數(shù)實(shí)驗(yàn)課中的`一節(jié)，有什么大不了的,。在坐的各位,，你們認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎,？從他的行為中你有沒有反思過社會的根源是什么,？能不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)？
這些學(xué)生,，有的是各種理工科的知識和技術(shù),，他們的日常生活也沒有問題,，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥,、人文素質(zhì)缺乏癥,。
他們有知識,，卻沒有是非判斷力，他們有技術(shù)卻沒有良知,。
他們不懂：什么是尊重生命,。
老百姓的話就是：缺德——失德。
用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語來總結(jié)：他們沒有精神家園,。
據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國參與調(diào)查的學(xué)生中,，心理存在健康隱患的高中生為20%—25%；大學(xué)生中則為25%—30%,。多可怕的隱患,，也就是說全國中學(xué)生與大學(xué)生中，患這類病癥的人比例非常的高,。所以，全國教育終于開始重視“人文素養(yǎng),、人文精神與精神家園的建設(shè)”了,。
一個人的個性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里，最離不開的基礎(chǔ)是“語文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個性,、人格精神這些內(nèi)容的,。
教了這么多的書，我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見的,。一種接受了12年的系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí),，但仍然沒有學(xué)會讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向,，更沒有讀書的方法與審美意識,。我稱他們充其量只能算識字。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀,，能順利考入大學(xué),，并且大部分是進(jìn)修文科之外的專業(yè)，有可能,，他們一生的人文功課,，就是中學(xué)時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園,，所以才會有劉海洋這一類的“優(yōu)秀學(xué)子”出現(xiàn),。
由此可見：高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì)。
甚至高智商,、高學(xué)歷犯罪的社會危害比普通百姓更大,，更可怕。同意我的觀點(diǎn)嗎,？
現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語文為個問題了,。在中學(xué)的歷程里,，語文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流,，向你展示什么是真善美,，什么是假丑惡，什么是人生,，什么是人生的價(jià)值取向,，怎樣活著才有意義……你可以透過文章，看到作者的精神家園,，中學(xué)里沒有哪一門功課是,。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng),。（板書）
其次,，語文的第二個目的教你學(xué)會做人，做一個有尊嚴(yán)的人,，一個善良的人,。
做一個良心不會枯萎的人，一個有人性的人,，一個有語文文學(xué)審美的人,，一個在文字王國里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人。在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛,，懂得自律的人,。（板書）
你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會的門,，你可以不懂?dāng)?shù)理化,，沒有任何特長，只要領(lǐng)工資會簽自己的名,，但你不能不會做人,，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán),。
例子：歌德（1749—1832）是近代德國的詩人、劇作家和思想家,。這里要講的,，是一件頗能反映歌德道德修養(yǎng)的小事。
有一天,，歌德在魏瑪公園散步,。當(dāng)他走在一條僅容一人通過的小徑上時，迎面走來了一個曾經(jīng)把歌德的所有作品都貶得一文不銘的文藝批評家,。那位批評家站在歌德的對面,，胸膛朝前一挺,，傲慢地說：
"對一個傻子我決不讓路！"
批評家的姿態(tài)使歌德感到十分有趣,，他把頭一點(diǎn),，微笑著說：
"我正好和您相反，先生,。"
說著,，歌德站到了一邊。頓時,，那位批評家滿臉通紅,，羞得無地自容。
歌德因他的善良用文字化解了尷尬,，維護(hù)了自己的尊嚴(yán),。
第三，學(xué)好語文第三個目的能塑造人的氣質(zhì),，提升人的人格魅力,。
（古語說“腹有詩書氣自華”。氣質(zhì)來自人性的真,、善,、美，是人格的終極追求,。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶,，模仿不來，一舉手一投足都能體現(xiàn)你個人的修養(yǎng),。
巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著,。意思是我們還靠精神活著。語文給你的,，不只是精神家園的守護(hù),，還是生命質(zhì)量的拓展。我們追求的是生命的長度還是生命的寬度,？套用網(wǎng)絡(luò)流行的說法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量,？
現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達(dá)了自己，你才獲得生命,。有一笑話,，說一小伙第一次爬上長城，面對看起來壯麗的景色情致大發(fā),，“啊,，長城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢）“咋就這么長！”港臺劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你,！”的“好好”句式,，用這樣的句式來表達(dá)愛情的美好，真是蒼白無力,，又肉麻,。
再來我們文學(xué)里如何描繪愛情的堅(jiān)貞：上邪！我欲與君相知,，長命無絕衰,。
山無陵，江水為竭,，冬雷震震,，夏雨雪，天地合,，乃敢與君絕,！
【賞析】與文人詩詞喜歡描寫少女初戀時的羞澀情態(tài)相反，在民歌中最常見的是以少女自述的口吻來表現(xiàn)她們對于幸福愛情的無所顧忌的追求,。這首詩屬于漢代樂府民歌中的《鼓吹曲辭》,，是一位心直口快的北方姑娘向其傾心相愛的男子表述愛情。由于這位姑娘表愛的方式特別出奇,，表愛的誓詞特別熱烈,，致使千載之下，這位姑娘的神情聲口仍能活脫脫地從紙上傳達(dá)出來,。
首句“上邪”是指天為誓,，猶言“天啊”！古人敬天畏命,，非不得已,，不會輕動天的威權(quán)。現(xiàn)在這位姑娘開口便言天,，可想見她神情莊重,，有異常重要的話要說。果然,，姑娘終于把珍藏在自己內(nèi)心,，幾次想說而又苦于沒有機(jī)會說的秘密吐出來了：“我欲與君相知，長命無絕衰,?！薄跋嘀本褪窍鄲郏嗪?。姑娘經(jīng)過自己的精心選擇,，認(rèn)為這位男子確實(shí)值得相愛,?！伴L命無絕衰”是說兩人的命運(yùn)永生永世連結(jié)在一起,，兩人的愛情永生永世不會衰退。前一句是表白愛情的態(tài)度,，后一句是進(jìn)一層表白愛情的堅(jiān)貞,。愛情，只有與堅(jiān)貞聯(lián)系在一起的時候,，才是無比純潔美好的,。姑娘當(dāng)然懂得這一點(diǎn)，因此她要進(jìn)一步表明心跡,。不過,，她不愿再從正面直說，而是通過出人意料的逆向想象,，從反面設(shè)誓,。她先舉出了五件非常之事作為設(shè)誓的前提：“山無陵，江水為竭”,，是說世上最永久的存在物發(fā)生了巨變,；“冬雷震震，夏雨雪”,，是說自然界最永恒的規(guī)律發(fā)生了怪變,；“天地合”是說整個宇宙發(fā)生了毀滅性的災(zāi)變,，然后吐出了“乃敢與君絕”五個字,。由于這五個字有五件非常之事作為支撐點(diǎn)，因此字字千鈞,，不同凡響,；又由于設(shè)誓的前提沒有一個會出現(xiàn),，因此“乃敢與君絕”的結(jié)果也就無從說起了。
所以,，學(xué)好語文將來用處大著呢，在座的各位,，假如那一天來臨時別一紙難倒眾位爺們,，一片傷心寫不出……
第四，最后,，它還有一功用：大學(xué)的敲門磚,。以后高考語文成績提升到200分。（板書）
三,、怎樣學(xué)習(xí)語文
（一）,、我們的目的爭取做“五一居士”。
（1）一手好字,。
（2）一張能言會道的嘴,。
（3）一肚子名篇佳作。
（4）一筆好文章,。
（5）一顆永遠(yuǎn)純真善良的心,。
（二）、我們的行囊：
（1）相信自己,，勇敢面對,。
（2）養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持,。
（3）注重方法,，培養(yǎng)能力。
（三）,、新學(xué)期準(zhǔn)備：
（1）積累（背,、默、抄,、記）,。
（2）頓悟（悟性、思考,、靈感）,。
（3）創(chuàng)造（寫作、讀書）,。
（4）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣：
認(rèn)真書寫的習(xí)慣（作業(yè)不過關(guān),，重寫）
勤查字典、詞典的習(xí)慣,；
積極思考,、質(zhì)疑問難的習(xí)慣；
上課積極積極回答問題的習(xí)慣,；
課前預(yù)習(xí),、課堂認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；
及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；
課文批注,、做筆記的習(xí)慣；
記筆記,、隨筆的習(xí)慣,；
修改作文的習(xí)慣；
沉著冷靜,、積極應(yīng)考的習(xí)慣；
讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人,！
（四）老師建議：
課內(nèi)：
首先,，做好課文的預(yù)習(xí)：
1、粗讀課文一遍,，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,，寫在書上。
2,、再讀課文,，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么,，文章的主要觀點(diǎn)是什么,，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇,，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等,。
3、三讀課文,，試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒,。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩歌,、抒情散文等,，吟誦得好，就學(xué)好了一大半,。
其次,，有目的的認(rèn)真聽課，做好筆記,。
爭取課堂多發(fā)言,，積極參加課堂討論。注意要收放自如,。有疑問的地方先做好記號,，等合適的時機(jī)再問。
最后,，整理思路和筆記,，寫寫學(xué)習(xí)心得,。按時的、保質(zhì)保量完成作業(yè),。
課外：
1,、以書為友
高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！毕Ｍ瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)中能多讀書,，讀好書。要多閱讀文章,、報(bào)刊,、文學(xué)作品。
2,、生活中學(xué)習(xí)
文章來源于生活,，或直接或間接。學(xué)語言,、學(xué)文章都不能離開生活,。
四、作業(yè)：
1,、預(yù)習(xí)《春》要求：
⑴,、正確認(rèn)讀和默寫“讀一讀，寫一寫”中的字詞,，并用中方格本按要求抄寫3遍,。
⑵、有感情的朗讀課文3遍,。要求：第一遍讀準(zhǔn)字音,；第二遍讀出節(jié)奏；第三遍讀懂內(nèi)容,，讀出情感,，劃出喜愛的語段，背誦并寫出感受,。
2,、作文：題目一：我期待一個____語文老師，題目二：這就是我,。
中學(xué)語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì) 中學(xué)語文開學(xué)第一課教案及反思篇三
1． 感受漢語之美之奇之瑰麗,。
2． 明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
感受語文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn),。
一、 問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題：
什么就是語文,？（自由回答）組織討論,。
二,、 剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué)。
我們能不能改變一個風(fēng)格,，回答得盡可能詩意一些,，這樣，我們以“語文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,，給大家三分鐘時間,，然而小組內(nèi)交流，請把大家認(rèn)為精彩的話作上記號,，待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言,。
1． 獨(dú)立書寫，小組交流,；
2． 各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報(bào)姓名,。老師遇到十分精彩的,，要問這個創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）,。
三,、 出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請大家盡快記誦,。
1． 大聲地朗讀,。
語文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月,；就是珠落玉盤的琵琶,，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門,，就是但求一字的數(shù)莖須,；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離,；就是魏王的老驥之志,，就是諸葛的錦囊妙計(jì)；就是君子好逑的《詩經(jīng)》,，就是魂兮歸來的《楚辭》,；就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，就是受過宮刑的《史記》,；就是李太白的杯中酒,，就是曹雪芹的夢中淚；就是千古絕唱的詩詞曲賦,，就是功垂青史的《四庫全書》……（袁衛(wèi)星）
2． 提問：你知道其中的哪些典故,？哪幾本書,？
3． 你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書,？
4． 背誦,，默寫。
二,、如何學(xué)好語文
你聽說過什么辦法,？你認(rèn)為哪些比較可行？（自由發(fā)言,，小組討論,，請另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名,。）―
老師的辦法,，這個辦法就是得到所有語文學(xué)得好的人，所有優(yōu)秀的語文老師肯定的辦法,。非常簡單,，那就就是多讀書，尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀,，多練筆,，尤其就是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習(xí)慣。―
古人講“一日不讀書,，則語言無味,，面目可憎”。又說“正其義不謀其利,，明其道不計(jì)其功,。”可見,，讀書并非為了眼前的功利目的,，而就是自我發(fā)展，自我完善的需要,。
學(xué)習(xí)語文的過程正就是思想意識,、道德情操、人格精神,、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程,。讀書人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)識字,，能讀書,，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長越來越多的智慧,，培養(yǎng)成真正屬于人的性情,?！叭酥愑谇莴F者幾希”,，這“幾?！本途褪侨祟惥哂械牧贾軌蛲?，并且有求進(jìn)步的愿望,。
記得一位哲人說過：“在高尚的人中,，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時,，一切私欲都啞口無言了?！彼终f：“凡人都就是同胞。我們都來自相同的生命的源泉,，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn),，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,，我們就算不互相為難,，也還有不少的憂慮——如饑餓,、火災(zāi),、地震,、風(fēng)浪,、疾病,、死亡等等,。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛,，互相同情和扶助,，忍耐和寬容?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,，就就是個人最重要的進(jìn)步，也就是人類最偉大的進(jìn)步,。
說：“好好學(xué)習(xí),，天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同,，但我始終堅(jiān)信,，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時伴隨著人性的進(jìn)步,，就必然使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題,，如生與死,、義與利、天與人,、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧,?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福,。有著數(shù)千年文明的人類,，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少,？人類將走向何方,？還能走多遠(yuǎn)？這些問題應(yīng)該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
為什么要對廣大青年（少年）進(jìn)行語文教育和教學(xué),？就就是要讓他們多讀書,，讀好書，好讀書,；求發(fā)展,，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展,、人類進(jìn)步的這樣的高度來認(rèn)識語文學(xué)科的性質(zhì)和功能,，就難以把握語文教育的命運(yùn)，難以樹立正確的語文教育思想,。
語文,，就是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
等都就是很重要的,。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要就是由于沒有掌握正確的方法,，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙,。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等,。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,，能為你的語文之路，墊石鋪地,，為你的語文大廈添磚加瓦,，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
對語文學(xué)習(xí)感興趣,，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。無論做任何事，興趣就是最重要的,。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。這句話正說明了“好”,、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說就是精神支柱,，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系,，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣,，可以去背誦,，抄錄一些精彩的片斷,，富有哲理的名人名言,，以及課外知識都可以,。這樣,，慢慢積累,，在某一天,，你會突然發(fā)現(xiàn),，原來當(dāng)一個才多識廣,，知識淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講,、征文等等,。
愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動機(jī)就是工作中的樂趣,，就是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價(jià)值的認(rèn)識,?！闭鐒偛耪f的，你可以參加社交活動,，那有人便會問了,，如果贏了，當(dāng)然會使我們斗志高昂,，興趣更濃烈,，而相反，則會挫傷我們的積極性,，對語文反感,，那豈不就是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”,。這樣看你如何認(rèn)識結(jié)果的價(jià)值,。正如所說,，會信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討,，就是哪里做得不好,，“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想,，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會去彌補(bǔ),，才會做得更好,。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，則就是一位技藝超群的建筑師,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,。
葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣,，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的,。農(nóng)村有句俗語就是這樣說的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之,，則會成為雷打不動的“自然”,。
那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，文章作品中去領(lǐng)會,。《禮記》中說“博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之”這就就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?！皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?！皩W(xué)而時習(xí)之”,，“溫故而知新”有許多的名人對學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）,。其實(shí),，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié)，比如說,，在一個幽靜的地方,，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文,、名言之類,，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象,。如果說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,，那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料。
說學(xué)習(xí)方法,，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩,，隨時寫下精彩瞬間,，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用,，上面的那些方法都就是積累的重要手段,。我們運(yùn)用語文知識可以說就是包羅萬象，可用在諸方面,，譬如：社交,、寫作、演講……無不與我們密切相關(guān),，有人學(xué)習(xí)語文很有一套,，但運(yùn)用時卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來。其實(shí)學(xué)的目的就就是用,，這就是綱,。由于方法因人而異，我就不多討論了,！我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計(jì)的,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃,，方法很對,，若沒有語文學(xué)習(xí)能力那還就是無濟(jì)無事,。
學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,，其實(shí)就就是因?yàn)闆]有找到突破口,，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，及上下文語境,，這樣你才會將難題迎刃而解,。學(xué)習(xí)要重識基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫法,、修辭及符號的用意,，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高,?！坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心,。
朋友,，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時,，希望能使你有所受益,。為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀,，為功底的人錦上添花,。
三、學(xué)好語文的要求
大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語文就是拿手的科目,，很容易忽視它。然而語文卻就是最不好學(xué)習(xí)的,，也就是最難把知識具體化的一門學(xué)科,。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科，就是“百科之母”,。語文成績的好壞,，完全取決于平時的積累。如果語文水平過低,，會導(dǎo)致其它學(xué)科成績難以提高,，必將影響今后的學(xué)習(xí)。
那么,，我們怎樣才能在語文這個世界里遨游,，采摘到甜美的果子呢？老師認(rèn)為,，應(yīng)從以下幾個方面下功夫：
1,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。萬世景仰的大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！笨茖W(xué)家愛因斯坦說：“興趣就是最好的老師,。”著名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件,?！毕日軅兊囊馑季途褪钦f濃厚的興趣能調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂此不疲,。
2,、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師，又就是大家的朋友,。我知道：凡就是對教學(xué)工作好,、態(tài)度親切、關(guān)懷愛護(hù)每位同學(xué)的教師,，大家就對之很親切,，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛的老師的課程?！秾W(xué)記》中所謂“親其師,，信其道而學(xué)其理”就就是這個旨意。所以,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，善于溝通情感，使你們熱愛我,、信任我,，就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語文水平的重要舉措,。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友,。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說：“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán),；冰，水為之而寒于水,?！表n愈也說：“弟子不必不如師”
3、克服這幾個方面的消極心理
（1）,、滿足心理語文有別于其它學(xué)科,，不像英語,，單詞、語法背下來,，成績就突飛猛進(jìn),，立竿見影。而語文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,，猶如建一座大廈,，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去,，但永遠(yuǎn)沒有最高,。
（2）自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績較為差的同學(xué),。我會給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛心,、多一點(diǎn)關(guān)心。另外,，人各有不同,，“順木之天以致其性?！蔽視o大家多一些發(fā)展的空間,。
（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄,，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣
4,、“學(xué)貴有疑”。
孔子說：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”韓愈說：“人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師，其為惑也,，終不解矣?！辟|(zhì)疑就是動腦思考的結(jié)果,，也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn)，愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要,?！敝型獠簧俳艹鋈宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的,。學(xué)一篇課文,，大家能質(zhì)疑,，就說明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動了腦筋,，有求知欲望,。
課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處,；
5,、培養(yǎng)語文自學(xué)能力
首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙粋€有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身,，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績”,。同樣，對學(xué)語文來說,，也需要有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典,、詞典的習(xí)慣,。語文就是一門語言學(xué)科，字詞典就是無聲的老師,，字音,、字義及相應(yīng)用法在字典中都說得非常清楚。因此,，備齊工具書就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件,。另外，有了字詞典,，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典,。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖,，這種現(xiàn)象對大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利,。
6、要動腦,、動手,、動口，注重練習(xí),。在語文學(xué)習(xí)的過程中,，不管就是對文章的閱讀還就是漢語知識的練習(xí)，大家要多開動腦筋,。
7,、讓大家堅(jiān)持寫周記,、日記。用手把自己的思路整理清楚,，形成條理性的文字,，也就是一個很好的鍛煉。
8,、培養(yǎng)閱讀能力
語文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”,。只有讀美文、含英咀華,，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處,。好的詞語、優(yōu)美的句子,、精巧的構(gòu)思等等,，這些都離不開讀，在讀中去感悟,、品味,，從而吸收和借鑒。
要求大家從文體,、文題,、層次、中心,、寫法及現(xiàn)實(shí)社會意義諸多角度去考查閱讀文章,。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題,。文章題目在讀懂文章的過程中起關(guān)鍵作用,。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn)，或者就是線索等,。明白文題在文章中的作用,，才能順藤摸瓜，讀懂文章,。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò),。閱讀一篇文章，先明白文章敘述,、描寫或說明對象,，再看圍繞這一對象分幾個方面來寫，即文章層次,。中心就是閱讀文章時對內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什么,，對文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心,。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會意義,。作者寫一篇文章，總有其寫作目的,，或者要宣揚(yáng)先進(jìn),、批評落后；或者要揭示社會現(xiàn)象,，引起我們深思,；或者要介紹一個對象，讓我們把握其特性等等,。其寫作目的,、意圖背后的就就是作者有意無意展現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事,，就是要給我們樹立榜樣,，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
閱讀時要注重閱讀速度,。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀,。快速閱讀要求能盡量在短時間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容,。在對內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,，對課文內(nèi)容有一個初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內(nèi)容理解比較透徹,，包括對一些小問題的探究,。當(dāng)然，這種閱讀所用時間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多,。畢竟對課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多,。這兩種閱讀各有針對性?！霸谡Z文課堂的自我學(xué)習(xí)中,，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行,，把握文章大意,，然后就是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句子的理解,，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”
要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中，能概括描述文章大意,，并對文章做全局性的把握,。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句,。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開問題的鑰匙,，起著至關(guān)重要的作用,。
中學(xué)語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì) 中學(xué)語文開學(xué)第一課教案及反思篇四
1、復(fù)習(xí)文言文專題,，復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對,，翻譯盡量不失分。
2,、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識中的字音,、字形、詞語,、病句專題
3,、復(fù)習(xí)語言表達(dá)及運(yùn)用（1）（簡明、連貫,、得體）
4,、復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題
6,、在復(fù)習(xí)期間,，兩周一次作文；每月一次考試,。
1,、要有目標(biāo)，并且要對目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度,。有的同學(xué)常立志,，不能立長志，在玩到盡興之時,，忽而想到了高三的目標(biāo),，于是乎，內(nèi)心恐慌,，導(dǎo)致興盡而歸,，這樣只能是玩沒玩好，學(xué)也沒學(xué)好,。我們只有樹立目標(biāo),，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。（還記得講《沁園春·長沙》是我給大家說的毛主席的立志詩嗎,？）
【古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時對自己的學(xué)生們說：“同學(xué)們,，從今天開始我們要做一件事?！?/p>
學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧,？可是蘇格拉底說的卻是：“請同學(xué)們從今天開始每人每天堅(jiān)持甩手300下。”大家頓時哄堂大笑,，覺得老師讓他們做這么簡單的事情,，是拿他們開涮。
到了第二天,，蘇格拉底問：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手,。一個月過去了,，蘇格拉底再問第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手,，表示自己堅(jiān)持下來了,。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時大家都覺得簡單而微不足道的事情,，又一次問所有的學(xué)生：“一年之前我說的每人每天堅(jiān)持甩手300下,，請做到的人舉手?！?/p>
這時候全場鴉雀無聲,，大家面面相覷，都覺得十分慚愧,，只有一個人舉起了手,，他就是后來成為古希臘又一哲學(xué)泰斗的柏拉圖?！?/p>
所以,，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情,，因?yàn)闆]有幾個人能夠真正堅(jiān)持下去,。對學(xué)習(xí)時刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒,。誰能夠堅(jiān)持,，誰就能成就大事。
2,、心態(tài)決定一切,。
【有人問建筑工地上的三個瓦匠：“你們在干什么？”第一個說：“我在徹磚塊,?！钡诙€說：“我在賺五十塊錢?！钡谌齻€說：“我在建高樓大廈,！”不同的心態(tài)，產(chǎn)生的人生體驗(yàn)和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個人依然是瓦匠,，第二個人依然每天為生計(jì)而忙碌,，第三個人則成為了工程師?！?/p>
3,、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí),，無論是語文還是其他學(xué)科,，都要學(xué)會反思。只有反思才能不斷進(jìn)步,。我們在高三會做題,，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是,，而是從題中找到規(guī)律,，從對題目的反思中不斷進(jìn)步。
4,、良好的心態(tài)和健康的身體,，是成功的保障。你要把高三平時的每一次測驗(yàn)看作是高考,，只有這樣才能讓你認(rèn)真對待每一次檢測,，也只有這樣才能像平時一樣對待高考。健康的身體是一切的前提,，高三既是一個考驗(yàn)知識的時期,，也是一個考驗(yàn)身體的時期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測試,，更是為了能夠健康工作50年,，快樂生活一輩子。
1,、工具書準(zhǔn)備
現(xiàn)代漢語詞典,、古漢語常用字字典
2、文具準(zhǔn)備
紅色筆,、筆記本（整理,、積累、反思一體）
3,、讓讀書成為習(xí)慣
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時間去閱讀,，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作,。
站在高三門口,，我對自己說……
要求：寫出來能夠在高三一年中不斷激勵自己,，并在課堂上大聲說出來。
美國夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠地祈禱,，祈禱詞是：“一個人的一生中只有三天：昨天,，今天和明天。昨天已經(jīng)過去,，永不復(fù)返,；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去,；明天就要到來,，但也會消逝。抓緊時間吧,，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們,，高三的語文學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重,，顯然需要我們師生一起努力,，加強(qiáng)合作，爭分惜妙,，共享語文樂園,，決勝高考戰(zhàn)場，鑄就人生輝煌,！
中學(xué)語文開學(xué)第一課教案設(shè)計(jì) 中學(xué)語文開學(xué)第一課教案及反思篇五
1,、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別
2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求
3,、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求
4,、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度
一、開場白和自我介紹
二,、理解“語文”
1,、語文——語言、文字
(1)聽(會聽課,，聽懂別人的話,，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆?
(2)說(大膽說話，大聲說話,，說得條理明白)
(3)讀(表情朗讀,，理解閱讀)
(4)寫(會寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的)
2,、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別
高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：
(1)初中固定一塊教材,，高中不固定教材,，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”,，還有校本教材叫“自修”,，共三塊構(gòu)成;
(2)初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會寫600字作文,，高中是“閱讀賞析,，表達(dá)與交流，會寫不少于800字或1000字的文章”;
(3)初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,，詩歌與散文，新聞與傳記,，語言文字應(yīng)用,，文化論著研讀;
(4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
三,、語文學(xué)科的特點(diǎn)
1,、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué),，老師的作用小;
2,、積累要求高，記憶的東西要求多,，了解的東西要求多,，要記性;
3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,，要悟性;
4,、好作文難寫，要靈性;
5,、個人成績會時高時低,，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成;
6,、高考三樁之一,，成績160——200分。
四,、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎?
語文學(xué)科的特點(diǎn)是：知識信息量大,，自修實(shí)踐性強(qiáng)。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易,，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力,。語文考試在五個層級上考學(xué)生——識記，理解,，分析綜合,，表達(dá)運(yùn)用,，賞析評價(jià)。中考也好,，高考也好,，說到底，就是考學(xué)生的記性和悟性,。而記性和悟性絕不能在短時間內(nèi)速成,，需要長時期的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。怕記怕背,，懶于動手,，是學(xué)語文的大忌。要學(xué),、會學(xué),、堅(jiān)持學(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，是語文教學(xué)的方向,，更是新一輪課程改革對學(xué)生這個主體的一個根本性的要求?！耙磺薪詮牧?xí)慣開始”沒有良好的習(xí)慣，語文教學(xué)必?zé)o效率;沒有良好的習(xí)慣,，何談記性,、悟性的生成和發(fā)展?沒有良好的習(xí)慣，哪來知識的積累和技能的形成?
那么,，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢?
(一)放聲朗讀的習(xí)慣,。這個習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了,，而且隨著年級的升高,，習(xí)慣越差。高二,、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了,。有早讀課的地方，早讀聽到的基本是外語的朗讀,，而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn),，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性,。探其原因,，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費(fèi)勁地發(fā)出聲音,。
其實(shí)朗讀自有好處,。古人說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀,，又緩讀,，只久之自悟，若但能默看,，即終身作外行也,?！边@里說的是文言文的學(xué)習(xí),，那么現(xiàn)代文呢?現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏,，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”,，他還說即使是自己寫的作文，也要拿出來讀,，“才見出聲音是否響亮,，節(jié)奏是否流暢”。這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀,。朗讀與默看比,，更容易讓人身心俱入，專注集中,。避開學(xué)習(xí)這個功利層面,，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅，體驗(yàn)出語文學(xué)習(xí)的樂趣,。
(二)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí),，做到：1,、能流暢地讀出課文;2、圍繞課后練習(xí),，做出基本思考;3,、找出難懂的地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑;4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料,。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽課效率,，才能學(xué)得主動,。
(三)記筆記的習(xí)慣。首先做好課堂筆記,，老師講的要點(diǎn),，一時還弄不懂的問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累,。其次做好讀書的筆記,，可以寫在書上(自己的書)，也可以寫到筆記本上,?？梢允浅浀脑~語運(yùn)用或美言警句，也可以是自己的賞析點(diǎn)評,。俗話說得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”,，有時聽過,、看過，卻不如“箭”,。筆記可以長自己的記性,。
(四)勤用工具書的習(xí)慣?！冬F(xiàn)代漢語辭典》,、《古漢語常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備,，條件好的還可以置辦一些其他的工具書,。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查,，不要想當(dāng)然,。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,，好像龜甲，特稱龜裂片,?！边@里“龜”是個易讀字，“龜裂片”一詞,，結(jié)合實(shí)物,，雖帶模糊，好像也能懂,。如果放過去,，錯讀產(chǎn)生了!查一下工具書就知道，這里“龜”有兩個讀音,，前讀“guī”后讀“jūn”,，又認(rèn)識了一個古地名“龜池”的讀音。俗話說“平時學(xué)習(xí)懶一懶,，考試分?jǐn)?shù)減一減”,，你容易錯的，也是考試容易考的,，為什么不勤用工具書呢?
(五)思考和說話的習(xí)慣。課堂上,，有的同學(xué)懶于思考,，怕回答問題,，總是等老師最后“真情告白”。有的同學(xué)雖然對答案有所知,，卻怕當(dāng)眾說話,?？谡Z訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容?，F(xiàn)代社會離不開交際,，說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己的思維能力,。一個經(jīng)常在公眾場合說話的人,，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人，這也是“用進(jìn)廢退”的道理,。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話,，有的即使說話聲音也小,，語文課常處于沉悶狀態(tài),，這是一定要改變的,。
(六)課外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好語文,，僅靠《語文》書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。像中學(xué)《語文教學(xué)大綱》就規(guī)定了學(xué)生的課外閱讀量，比如規(guī)定一個高中生三年的閱讀總量不少于300萬字,，并開列了課外閱讀的書目。高中語文教材還配備了《語文讀本》給學(xué)生課外閱讀,。幾年下來,，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用,，基本上是處于放任式,、束之高擱式?？梢哉f,，缺少課外閱讀,，很難形成語文的悟性。
(七)勤寫勤練的習(xí)慣,。多寫,，手不生疏;勤練，熟能生巧,。完成課內(nèi)作業(yè)后,，適當(dāng)做點(diǎn)課外練習(xí)，對于提高自己閱讀和寫作能力是大有補(bǔ)益的,。
(八)整理積累的習(xí)慣,。這是要求學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的知識，或是課堂筆記,，又或是做錯的題進(jìn)行整理,，形成自己的知識庫。比如,，整理文言文“為”的讀音：
1,、wéi①當(dāng)動詞用，②表被動,，③句末語氣詞;
2,、wèi當(dāng)介詞，表示“為了”或“替”講,。經(jīng)過總結(jié)整理,，形成深刻的印象，形成知識和能力的積累,。
(九)總結(jié)得失的習(xí)慣,。一篇課文教學(xué)結(jié)束后，一個單元教學(xué)結(jié)束后,，一個專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后,，一次作文評講后，一次考試后,，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的得失體會,，這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到的知識和能力,，也可以借此來改正自己的錯誤,，彌補(bǔ)其不足。
(十)書寫清楚的習(xí)慣,。凡是寫給別人看的東西,，都要養(yǎng)成書寫清楚、文面整潔的習(xí)慣。讓看的人一目了然,，不能讓人家難辨認(rèn),，看得煩躁。中考閱卷,、高考閱卷,，書寫馬虎、文面不清的,，都是吃虧的,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目的，而是手段,。這樣做的指導(dǎo)思想是“自主學(xué)習(xí)”的意識,，同學(xué)們在習(xí)慣養(yǎng)成中走向“要學(xué)、會學(xué),、堅(jiān)持學(xué)”的路子,，形成良好的語文素養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)的效率,，適應(yīng)課程改革的需要,，最后達(dá)到“不教自會”的境界。
五,、語文學(xué)習(xí)的境界
(1)要學(xué)——態(tài)度問題
(2)會學(xué)——方法問題
(3)能學(xué)——持衡問題
六,、具體要求：
(1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);
(2)早讀天天讀，一半時間不能少;
(3)課前先預(yù)習(xí),，不預(yù)習(xí)不聽課;
(4)課上認(rèn)真聽,，身心投入勤用腦;
(5)課堂記筆記，課后看筆記;
(6)作業(yè)天天做,，不等老師布置自覺做;
(7)晚自修的語文課計(jì)劃安排有效率;
(8)每周周記一小篇,，每周大作一大篇;
(9)硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成;
(10)給人看的東西書寫要清楚,。
七,、總結(jié)
語文能力聽說讀寫
語文三性記性悟性靈性
語文境界要學(xué)會學(xué)能學(xué)
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個
