心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

護(hù)理的讀書心得體會(huì)和感悟 護(hù)理讀書心得體會(huì)500字篇一

讀了《喚醒護(hù)理》讓人豁然開(kāi)朗，本書一針見(jiàn)血的指出護(hù)理上的五大缺陷：護(hù)理人員數(shù)量不足,、過(guò)度治療占用時(shí)間、專業(yè)技能差強(qiáng)人意,、護(hù)士積極性受挫等,。作為剛?cè)肼殠啄甑木窨谱o(hù)士，很多方面是自身努力沒(méi)有辦法改變的,，而能變的就是對(duì)自身問(wèn)題去改進(jìn),、提高。

首先,，努力提高專業(yè)技能,。精神科專科護(hù)士很多專業(yè)技能都不如綜合性醫(yī)院,，這是我剛?cè)脶t(yī)院的第一感覺(jué),。各有所長(zhǎng)，精神科擅長(zhǎng)精神科的病情觀察,，卻也對(duì)其他方面的病情觀察有所缺陷,，就算觀察到可能知識(shí)盲區(qū)也并不知曉怎樣護(hù)理，加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)是作為護(hù)理人員一直應(yīng)該做的事情,。

其次,，盡快轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，并主動(dòng)觀察,、善于觀察,。什么是真正的護(hù)理，本書給出解答,。人本位整體護(hù)理如此重要,！形象地講，其意義與作用就是讓護(hù)士成為醫(yī)生的哨兵,。她們就像戰(zhàn)斗中的偵察兵,，不是主力作戰(zhàn)部隊(duì)，卻可以發(fā)現(xiàn)敵情,，防患于未然,。她們也是病人的守護(hù)神，時(shí)刻看護(hù)著病人,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。這就說(shuō)明病情的觀察尤為重要，可以有個(gè)超前思維做好預(yù)防及時(shí)給予處理,，防止病情的加重,。之前科室有位體重100公斤患者,，每天夜里睡眠期間她常會(huì)不定時(shí)地自己坐起呼吸再睡覺(jué)，有位護(hù)士查房發(fā)現(xiàn)該患者是在咳嗽,、有痰不適,，就及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，后遵醫(yī)囑給予霧化吸入,、止咳治療,，患者睡眠改善明顯。假設(shè)護(hù)士只是常規(guī)巡視患者睡眠動(dòng)態(tài),，未觀察到患者有痰咳不出的特殊情況,，很有可能該患者會(huì)發(fā)生痰窒息的意外。

最后,，需擁有同理心,、同情心。與其說(shuō)讀《喚醒護(hù)理》有感,，我更覺(jué)得像是自我反省,，反省我自身的不足，反省自己工作中是否有做到像書中所說(shuō)要有同理心,、同情心,。引用書中的話：“愛(ài)在左，同情在右,，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘,，不覺(jué)得疼痛，有淚可落,，卻不是悲涼,。”曾經(jīng)看過(guò)一則新聞,，某醫(yī)院icu護(hù)士為了解病人吸痰及氣管插管的痛苦,，親自讓醫(yī)生給予氣插，為的就是設(shè)身處地的感受病人的痛苦,，提供患者更好的服務(wù),。

護(hù)理面對(duì)的是人，從業(yè)道路肯定有困難和變化，更有考驗(yàn)和承擔(dān),。我們作為護(hù)士要學(xué)的,、要改變的有很多，但我相信,，為患者健康服務(wù)的護(hù)理道路將是一片光明的,。

護(hù)理的讀書心得體會(huì)和感悟 護(hù)理讀書心得體會(huì)500字篇二

“喚醒護(hù)理”第一次聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候，腦海里出現(xiàn)的是：這是一種新的護(hù)理模式,，新的概念。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書后,，發(fā)現(xiàn)并不是這樣子的,，此書中的“喚醒”是作為一個(gè)動(dòng)詞而用的，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理者對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí),。

“以人為本”,，這個(gè)我們一直掛在嘴邊上的詞語(yǔ)，卻沒(méi)有真正理解和落實(shí)到行動(dòng)中去,。書中明確指出了我們要尊重患者,，關(guān)注病人看病時(shí)身體和心理的感受，盡快解決患者的痛苦,，將患者作為一個(gè)整體的人來(lái)治療,、來(lái)護(hù)理，從情感,、功能,、心理等多方面來(lái)滿足患者需要，關(guān)注人,、關(guān)心人,、重視人的個(gè)性，真正做到把人當(dāng)做人來(lái)對(duì)待,，而不是疾病的附屬軀體,。只關(guān)注了疾病，忽視了病人本身的感受,，忽視了病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和期望,，沒(méi)有很好的溝通,，所以才會(huì)有患者對(duì)當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理工作不滿意,，導(dǎo)致越來(lái)越多的糾紛發(fā)生,。

張中南教授書中所說(shuō)的,，很多都是我們護(hù)理工作者的心聲,，很多東西我們沒(méi)有辦法改變,，例如醫(yī)療環(huán)境的惡劣,，很多工作護(hù)理人員做不到位等,，但是作為一名臨床護(hù)士，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作,，我們必須注意以下幾點(diǎn)：

不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑,，打針發(fā)藥等等，記得我們給病人進(jìn)行“三短九潔”時(shí),，以為給病人洗頭,，剪指甲,，擦身,，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,，以為病人的生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高，但讀了《喚醒護(hù)理》之后,，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,，也明白了寫這本書作者的用意。

生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，并觀察病人的身心的情況,。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感,、安心感,、被關(guān)懷感。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,，從細(xì)節(jié)做起,，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù),。

隨著人民的生活水平的提高及全國(guó)醫(yī)保的實(shí)施,，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn),。近幾年,，護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn),，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者“聞到”的局面,。這樣我們工作的滿意度就會(huì)降低。只有做好護(hù)士各種基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)知識(shí),、溝通技巧、法律法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn),，讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù)，可以對(duì)病情做出快速的判斷,，以免延誤病情,。

就每天的午后測(cè)量生命體征來(lái)說(shuō)，詢問(wèn)病人24小時(shí)有無(wú)解大便,，有些護(hù)理是這樣,，沒(méi)解就記“0”，解了三次就記“3”,。但有些護(hù)理就不一樣,，沒(méi)解過(guò)的患者，就多詢問(wèn)幾句“幾天沒(méi)解了,，吃得多不多,，活動(dòng)情況怎么樣”，解了3次就問(wèn)“解出來(lái)的怎么樣,，稀還是不稀,，顏色怎么樣，吃了些什么東西”,。這兩種工作態(tài)度就不一樣,，通過(guò)詢問(wèn)可以了解病人的排泄情況,，甚至其他情況。

護(hù)理不僅是患病的人,，還針對(duì)亞健康和健康的人,，在我們感染科，定期復(fù)查乙肝病毒量是非常重要的,，正確指導(dǎo)患者對(duì)疾病有正確的了解,，對(duì)他們進(jìn)行健康宣教，這樣可以有效的預(yù)防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病,，這也是我們作為護(hù)士的一個(gè)職責(zé),。

動(dòng)態(tài)，其實(shí)是貫穿護(hù)理工作的始終,。真正的護(hù)理,，從健康到疾病，從疾病到恢復(fù)健康,，及之后的健康跟蹤,，這其中就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。責(zé)任護(hù)士要做到一旦護(hù)理一個(gè)病人,，就要成為病人的朋友,，時(shí)時(shí)事事為朋友的健康負(fù)責(zé)，才是我們護(hù)士的職責(zé),。

以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上,，處處為病人著想，一切活動(dòng)都把病人放在首位,，人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加注重了病人的情感,、心理、生理,、身體的功能恢復(fù)對(duì)病人的影響,。我們?cè)跒椴∪颂峁┲委煹臅r(shí)候要密切觀察病人的情感、心理上的變化,。

“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包含了心理護(hù)理,、治療處理、生活護(hù)理,、教育指導(dǎo),。這種護(hù)理模式完美的詮釋了“愛(ài)心、耐心,、責(zé)任心,、細(xì)心”。

為此,，一名優(yōu)秀的護(hù)士,，首先要能站在病人的立場(chǎng),，學(xué)會(huì)為他們著想、關(guān)心,、體貼病人,，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛。利用自己的知識(shí),，幫助解決病人心中的疑慮,，提高自己在病人心中的位置，讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療他們的病,，得到尊重,，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛。

真正領(lǐng)會(huì)到張中南教授的護(hù)理思想,，重拾人們對(duì)護(hù)理工作者的尊敬,，讓護(hù)理事業(yè)得到發(fā)展，讓護(hù)理工作者能快樂(lè)工作,、安全工作,、用心工作！

護(hù)理的讀書心得體會(huì)和感悟 護(hù)理讀書心得體會(huì)500字篇三

說(shuō)來(lái)慚愧,，從事護(hù)理十幾年,，是第一次主動(dòng)且如此繞有興趣的讀一本專業(yè)書。是的,，《喚醒護(hù)理》這本書完全算得上臨床護(hù)士的專業(yè)書,。

護(hù)理的作業(yè)用是什么？工作中忙碌的我們是否如此自問(wèn)過(guò),？做好護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？我們天天被各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范著，卻從來(lái)沒(méi)想到“讓絕大多病人治病時(shí)感覺(jué)好得快,，不出事，痛苦少,，被關(guān)照”是護(hù)理最通俗的標(biāo)準(zhǔn),。到底真正的優(yōu)質(zhì)護(hù)理要如何實(shí)施？……真有恍然大悟,，豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。

回歸護(hù)理本質(zhì)，人本位整體護(hù)理,。從我接觸護(hù)理以來(lái),，一直被要求實(shí)行整體護(hù)理，之前我所理解的整體護(hù)理就是套用護(hù)理程序的框架,，執(zhí)行起來(lái)總有些生搬硬套的感覺(jué),。書中的人本位整體護(hù)理著重強(qiáng)調(diào)了人的個(gè)性和社會(huì)屬性,，要求護(hù)士關(guān)注病人的病情反應(yīng)和變化趨勢(shì)，并在診治傷病的同時(shí),，滿足病人在康復(fù),、心理、社會(huì)等多方面的要求,。書中用了很多真實(shí)案例：護(hù)士給病人做護(hù)理時(shí)早期發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥和治療中的副作用,，及時(shí)防范了重大醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)事件，挽救了病人的生命,。作者張中南先生形象地形容：護(hù)士就像戰(zhàn)斗中的偵察兵,，在全面連續(xù)觀察病情的職責(zé)上與醫(yī)生間斷性的診斷治療職責(zé)形成互補(bǔ)。

原來(lái)“誤差,、心理反應(yīng)和社會(huì)影響”這些值的觀察也是我們護(hù)士的本職工作,。對(duì)病人病情觀察不僅僅看反應(yīng)是否在正常值范圍，還要關(guān)注評(píng)估病情變化趨勢(shì),。以人為本的專業(yè)服務(wù)還體現(xiàn)在尊敬病人,，從細(xì)微處體貼病人，如手術(shù)室里如何從細(xì)節(jié)上避免病人身體的暴露,，醫(yī)源性恢復(fù)延遲的防范,，關(guān)注病人情緒，及時(shí)表情評(píng)估等等都是我們護(hù)理今后要努力的細(xì)節(jié),。原來(lái)人本服務(wù)就是整體護(hù)理的一部分,。

生活護(hù)理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理。優(yōu)質(zhì)護(hù)理開(kāi)始了,，“很多人狹隘的把生活護(hù)理理解為給病人洗臉洗腳,，以為在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了?！睘槭裁磧?yōu)質(zhì)護(hù)理要提倡生活護(hù)理,？其真正目的是專業(yè)照護(hù)，其焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，觀察病人身心情況,。如果之前的案例中給病人做護(hù)理的不是護(hù)士而是家屬或護(hù)工，事情結(jié)果肯定截然相反,。自理能力與傷病同等重要,，評(píng)估病人自理能力，指導(dǎo)病人做自己能做之事是生活護(hù)理中重要內(nèi)容之一,。

優(yōu)化護(hù)理記錄,。張中南先生盡管是骨科大夫，但對(duì)我國(guó)護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀理解之深讓人驚嘆,。此書開(kāi)篇深刻陳述“迷失的護(hù)理”——護(hù)理缺位五大癥狀及原因甚為深刻,。隨后又提出關(guān)于現(xiàn)成護(hù)理記錄的弊端,。觀點(diǎn)很是中肯實(shí)用——重復(fù)記錄；個(gè)性化信息漏記,；太多文字?jǐn)⑹?；充滿了護(hù)理措施的記錄使癥狀體征數(shù)據(jù)記錄不突出。據(jù)此提出護(hù)理記錄應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四化”——個(gè)性化,、表格化,、數(shù)字化和動(dòng)態(tài)化。把病人的表情和進(jìn)食量列入常規(guī)觀察指標(biāo),。書中通過(guò)比較多種形式的護(hù)理記錄方式的利弊,，來(lái)驗(yàn)證運(yùn)用專業(yè)的、個(gè)性的,、數(shù)據(jù)化的,、簡(jiǎn)單的護(hù)理表格來(lái)實(shí)現(xiàn)護(hù)理記錄，不但節(jié)省了護(hù)士的記錄時(shí)間,，還能讓醫(yī)生更直觀的了解病情,，為病人診治提供可靠依據(jù)。

書中關(guān)于“合理的護(hù)理流程”,、“延伸專業(yè)護(hù)理”,、“護(hù)理價(jià)值和價(jià)格定位”、“如何做好護(hù)理管理者”,、“創(chuàng)新護(hù)理排班”等護(hù)理方法理念的論述,，讓我受益匪淺、茅塞頓開(kāi),，也讓我重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)的內(nèi)涵,、評(píng)估了護(hù)理價(jià)值。

衛(wèi)生部副司長(zhǎng)郭燕紅女士感慨：當(dāng)我們老了,，或病倒在醫(yī)院時(shí),，希望能夠得到書中所描敘的這種護(hù)理！我想這也是我們所有職業(yè)護(hù)理人的中國(guó)夢(mèng)吧,！

護(hù)理的讀書心得體會(huì)和感悟 護(hù)理讀書心得體會(huì)500字篇四

近日,，經(jīng)護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)推薦，認(rèn)真閱讀了《喚醒護(hù)理》一書,，很有感觸。她不是教科書,，卻有著教科書的精髓,；她不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),；她不能被生搬硬套,，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造,。

不知不覺(jué)在急診科已經(jīng)有一年多了，學(xué)到的不僅僅只是規(guī)章制度,，不僅僅只是專業(yè)知識(shí)規(guī)范操作,，學(xué)的到的還有為人處世。想起實(shí)習(xí)的時(shí)候,，每天就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的配藥打針,，并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)多的專業(yè)專科知識(shí),，實(shí)習(xí)八個(gè)月連留置針的操作都不會(huì),，也不會(huì)意識(shí)到三查八對(duì)核心制度的重要性，對(duì)于突發(fā)的緊急情況也只是手忙腳亂,，面對(duì)病人的詢問(wèn)更是支支吾吾,，來(lái)到急診科近半年的時(shí)間，才知道以前學(xué)到的連皮毛都算不上吧,。

最開(kāi)始來(lái)急診科在輸液室上班,，才知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打針配藥這么簡(jiǎn)單，從最基本的各種藥物皮試液的配置,，到小兒輸液藥物的各種給藥量的計(jì)算,，從陌生到熟悉，從最初的不敢上手到現(xiàn)在得心應(yīng)手,，以前可以上手的都是成人輸液,，在老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，從正確進(jìn)針的手法開(kāi)始,，慢慢的嘗試一些兒童的輸液,，謝謝老師不厭其煩一遍又一遍悉心的指導(dǎo)。

后來(lái)輪轉(zhuǎn)到急診搶救班跟班,。在護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師的指導(dǎo)下,，從以前只懂得一個(gè)留置針的封管沖管，到現(xiàn)在可以自己動(dòng)手去穿刺,。還清楚地記得第一次留置針穿刺成功的情景,，患者是一個(gè)七十幾歲的老爺爺，血管的彈性也不是特別好,，記得當(dāng)時(shí)在排空氣的時(shí)候出了一手心的汗,，我盡量讓自己平靜下來(lái)，扎好止血帶后,，想起老師教的如何選血管如何使用留置針推送針芯,，就這樣，成功穿刺了職業(yè)生涯的第一個(gè)留置針，感覺(jué)是比較順利的,，當(dāng)時(shí)也是如釋重負(fù),。

醫(yī)院建立了“胸痛中心”以后，真的是受益匪淺,，以前只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知曉心電圖機(jī)的操作方法,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知曉“心臟病”這個(gè)統(tǒng)稱，后來(lái)老師耐心的教導(dǎo)下,，才知道“急性st段抬高型心肌梗死”的病人是隨時(shí)可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn),，知曉了如何將“心臟病”這個(gè)統(tǒng)稱細(xì)化，遇到“急性st段抬高型心?！钡牟∪巳绾翁幚?，從畏畏縮縮到現(xiàn)在可以得心應(yīng)手，記得接到第一個(gè)這類型的病人后,，記住老師教會(huì)的,，在患者的左臂建立了靜脈通道，根據(jù)醫(yī)囑給予了一包準(zhǔn)備好的藥嚼服并行心電監(jiān)護(hù)隨時(shí)監(jiān)測(cè)患者的生命體征的情況,，在醫(yī)生與家屬的談話下,，同意了手術(shù)，直接把病人送到了導(dǎo)管室,，病人做了急診pci,，手術(shù)非常成功，懸著的一顆心也放了下來(lái),。

記得還有次出診,，也是接到電話說(shuō)是胸痛的病人，急救團(tuán)隊(duì)來(lái)到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院,，患者主訴前胸和后背疼痛厲害,，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)想起老師說(shuō)的主動(dòng)脈夾層的一個(gè)疼痛的癥狀，準(zhǔn)備給病人做心電圖的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)患者腰部有類似皰疹一樣的疹子,，記得老師講過(guò)要區(qū)分帶狀皰疹與主動(dòng)脈夾層，快速給患者做了心電圖以后將患者送到了醫(yī)院,，過(guò)后查看了患者的住院記錄,，確實(shí)是一個(gè)帶狀皰疹，這個(gè)時(shí)候真正體會(huì)到什么是學(xué)以致用,，真正體會(huì)到了不斷的學(xué)習(xí),、不斷成長(zhǎng)的含義。

在急診科,，我學(xué)習(xí)到的不僅僅只是專業(yè)上面的知識(shí),，還有為人處世,，現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系變得越來(lái)越緊張，醫(yī)院提倡人本位護(hù)理,，我一直記得護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話，任何時(shí)候都要換位思考,，記得護(hù)士長(zhǎng)用一個(gè)洗胃的病人作比方,，一個(gè)指頭粗的胃管從你的鼻子里面進(jìn)去，有時(shí)候病人不太配合我們就不太耐煩,，設(shè)身處地?fù)Q位思考,，那么粗的胃管進(jìn)去了病人是有多難受才會(huì)那樣掙扎，有時(shí)候說(shuō)病人不理解護(hù)士,，其實(shí)不是所有的病人所有的家屬都是不講道理的,，一直牢記護(hù)士長(zhǎng)的這句話“學(xué)會(huì)換位思考”，有時(shí)候安撫病人的心靈比治愈病人的傷口其實(shí)更容易換來(lái)人心,。

“愛(ài)在左,，同情在右，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得香花爛漫,，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺(jué)得疼痛,，有淚可落，卻不是悲涼,?！弊x到冰心的這段話，很感動(dòng),。如果通過(guò)我們的努力,，可以讓病痛者減輕痛苦，點(diǎn)燃生命的希望,，讓生命在最后的完結(jié)時(shí)刻,，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的偉大和崇高,，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì),，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命,，關(guān)愛(ài)生命,。

最后,，我想說(shuō)，《喚醒護(hù)理》就像一位和藹的老師,，她耐心的教會(huì)我如何與病人相處,，逐步的讓我領(lǐng)會(huì)到只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)為病人服務(wù)，才能使我們和病人都快樂(lè),，才能真正提高護(hù)理質(zhì)量,。我體會(huì)到，《喚醒護(hù)理》就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星,。我相信,，有了她的陪伴,，我會(huì)成長(zhǎng)的更好！讓我們?cè)凇秵拘炎o(hù)理》核心精髓的指引下，快樂(lè)工作,，安全工作,，用心工作……

護(hù)理的讀書心得體會(huì)和感悟 護(hù)理讀書心得體會(huì)500字篇五

當(dāng)醫(yī)院推薦我們讀這本《喚醒護(hù)理》時(shí),，我就一口氣讀完了它,。其實(shí)一開(kāi)始是抱著好奇心去翻閱它。作為一名骨科護(hù)士,，心想著一名骨科醫(yī)生寫了一本護(hù)理方面的書,，他會(huì)寫些什么呢？于是打算隨便翻看幾頁(yè),，結(jié)果卻翻完了最后一頁(yè),。

合上書的時(shí)候，我的心情很沉重,。這本書給我的感觸還是頗深的,。護(hù)理人員數(shù)量不足，過(guò)度治療占用時(shí)間,，專業(yè)技能差強(qiáng)人意,，護(hù)士積極性受挫，醫(yī)護(hù)配合被動(dòng)機(jī)械,，護(hù)理排班粗放僵化,，護(hù)理收費(fèi)遠(yuǎn)低成本……這就是現(xiàn)在的護(hù)理現(xiàn)狀，確實(shí)存在很多問(wèn)題,。要想改善達(dá)到理想化的程度或許還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，但在如此現(xiàn)狀下，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變的,。

首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念,。不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等,。記得我們剛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時(shí)候,，因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,，以為給病人洗頭、剪指甲,、擦身,，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了。所以一開(kāi)始都很排斥開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理,，覺(jué)得獎(jiǎng)金不增加,，而活兒卻要多干了。并且也拉不下臉來(lái)干這些沒(méi)有技術(shù)含量類似保姆的活兒,。但由于醫(yī)院風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展了所以只能流于形式并不發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)始做了。之前,，我也對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理有很多的不理解,。

以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高。但讀了《喚醒護(hù)理》之后,，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,，也明白了寫這本書的作者的目的與用意。生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，并要觀察病人身心情況。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化,，可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感,、安心感、被關(guān)懷感,。我們還可以通過(guò)生活護(hù)理為醫(yī)院帶來(lái)社會(huì)效益,，最終也將為我們自己帶來(lái)收益。所以我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念,。從細(xì)節(jié)做起,，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù),。

雖然現(xiàn)在過(guò)度的治療花費(fèi)了我們護(hù)士大量的工作時(shí)間,，我們分身無(wú)術(shù)，但我們還是可以在有限的時(shí)間盡可能多的為病人做些什么,。在治療操作的時(shí)候,，順帶多和病人溝通，細(xì)心地多觀察病人,。

上個(gè)月有個(gè)80多歲的老太太,，由于基礎(chǔ)疾病多，精神狀況很差,，不會(huì)言語(yǔ),，表情淡漠,，四肢略僵硬。因?yàn)樗粫?huì)交流,，所以其他護(hù)士進(jìn)去給她進(jìn)行護(hù)理操作的時(shí)候都只和她家屬溝通,，不與老太太講話。但我每次進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)都還是把她和其他正常病人一樣對(duì)待,，和她進(jìn)行溝通,。會(huì)先喊她一聲“婆婆”，給她一個(gè)微笑,，告訴她“婆婆,，我給你打針了哦”“婆婆，我們翻下身吧”,。有時(shí)也會(huì)握握她的手,，順順?biāo)念^發(fā)。后來(lái),，她每次見(jiàn)到我就會(huì)主動(dòng)對(duì)我微笑了,，還會(huì)顫抖著手伸出來(lái)主動(dòng)和我握手。她的家屬跟我說(shuō)：“張護(hù)士你最有禮貌了,，我媽媽特喜歡你,，平常都沒(méi)有表情的'，只有看到你她會(huì)笑,?！边@時(shí)，我深深體會(huì)到一句話：付出總是會(huì)有回報(bào)的,。

是的,，我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想,，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè),，喚醒我們與病人之間的真情,。也許，醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了,。

護(hù)理的讀書心得體會(huì)和感悟 護(hù)理讀書心得體會(huì)500字篇六

"喚醒護(hù)理",，第一次聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候，意識(shí)里出現(xiàn)的是：這是一個(gè)新的護(hù)理模式,，新的概念,。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣的,，此書中的"喚醒"是作為一個(gè)動(dòng)詞而用的,，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí),。

"以人為本"，這個(gè)我們一直掛在嘴邊的詞語(yǔ),，卻沒(méi)有真正理解和落實(shí)到行動(dòng)中,，書中明確指出了我們要尊重患者，關(guān)注病人看病時(shí)身體和心理的感受,，盡快解決患者的痛苦,，將患者作為一個(gè)整體的人來(lái)治療，來(lái)護(hù)理,，從情感,、功能、心理等多方面來(lái)滿足患者需要,，關(guān)注人,、關(guān)心人，重視人的個(gè)性,，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體,。只關(guān)注了疾病,，忽視病人本身的感受，忽視了病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和期望,，沒(méi)有很好的溝通,，所以才會(huì)有患者對(duì)當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理的不滿意和越來(lái)越多的糾紛發(fā)生。

張中南先生書中所說(shuō)的,，很多都是我們護(hù)理工作者的心聲,，很多東西我們沒(méi)有辦法改變，例如醫(yī)療環(huán)境惡劣,，很多工作護(hù)理人員做不到位等,。但是作為一名臨床護(hù)士，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作,，我們必須做好以下幾點(diǎn)：

1,、首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念

不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等,。記得我們剛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時(shí)候,，因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵，以為給病人洗頭,、剪指甲,、擦身，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,，以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高,。但讀了《喚醒護(hù)理》之后,，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵，也明白了寫這本書的作者的目的與用意,。

生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力，并要觀察病人身心情況,。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化,，可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感,、安心感,、被關(guān)懷感。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,，從細(xì)節(jié)做起,，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù),。

2,、必須熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，扎實(shí)專業(yè)知識(shí),，讓患者信得過(guò)

隨著人民的生活水平的提高及全國(guó)醫(yī)保的實(shí)施,，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn),。近幾年,，護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn),，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者"聞倒"的局面,。這樣我們的患者對(duì)我們的信任度就大大降低，對(duì)我們工作的滿意度就會(huì)降低,。只有做好護(hù)士的各種基礎(chǔ)知識(shí),、專科知識(shí),、溝通技巧,、法律法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn)，讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù),，可以對(duì)病情做出快速判斷,，避免延誤病情。

3,、護(hù)理工作要主動(dòng),，細(xì)心，有責(zé)任

就拿每天午后測(cè)量生命體征來(lái)說(shuō)，詢問(wèn)病人24小時(shí)有無(wú)解大便,。有些護(hù)理是這樣的：沒(méi)解過(guò)就記"o",，解3次就記"3"。但有些護(hù)士就不一樣,，沒(méi)解過(guò)的患者,，就多問(wèn)幾句：幾天沒(méi)解了，吃的多不多,，活動(dòng)情況怎么樣,。解了3次就問(wèn)：解出來(lái)怎么樣的。稀還是不稀,，顏色怎么樣,，吃了些什么東西。這兩種工作態(tài)度就不一樣,，通過(guò)詢問(wèn)可以了解患者的排泄情況,，甚至其他情況。

4,、指導(dǎo)患者正確的參與護(hù)理

護(hù)理不僅對(duì)于患病的人,，還針對(duì)亞健康和健康的人。在我們五官科,，對(duì)于術(shù)后的定期復(fù)查就顯得非常重要,，正確有效的專業(yè)指導(dǎo)與宣教能讓患者減少不必要的痛苦，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生,。對(duì)于亞健康和健康的人,，我們要指導(dǎo)他們?nèi)绾螌?duì)自己的健康進(jìn)行管理,。對(duì)他們進(jìn)行健康宣教,，這樣可以有效的預(yù)防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病，這其實(shí)也是我們護(hù)士的一個(gè)職責(zé),。

5,、護(hù)理要?jiǎng)討B(tài)

動(dòng)態(tài)，其實(shí)貫穿護(hù)理工作的始終,。真正的護(hù)理,，從健康到疾病，從疾病到恢復(fù)健康,，及之后的健康跟蹤,，這其中就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。責(zé)任護(hù)士要做到一旦護(hù)理一個(gè)病人,，就要成為永久的朋友,，時(shí)時(shí)、事事為朋友的健康負(fù)責(zé),，才是我們護(hù)士的職責(zé),。

總之,，我們作為一名護(hù)士，做好本職工作,，盡心為病人考慮,，以人為本，努力做到優(yōu)質(zhì)護(hù)理,。