體會是指將學(xué)習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

我的讀書心得體會50字篇一

把故事中的人描繪的栩栩如生,、活靈活現(xiàn),。

《牛郎織女》是我印象最為深刻的一篇神話故事，故事講述了牛郎織女相親相愛,，忍受著一年只見一次的痛苦,。從中我體會到了牛郎織女無法割舍的愛情。他們的故事使我感動,。

《女媧造人》的故事傳遍千家萬戶,，女媧造了男人和女人，使人們可以生兒育女,，繁衍后代,，使人們過上了幸福和諧的生活。

《女媧補天》這個故事講述了女媧為了讓人們過上幸福的生活,，冒著生命危險,，幫助人們補天,，從中我體會到了女媧不惜一切也要造福人類的決心與毅力，不屈不撓,，頑強不屈,。最后，經(jīng)過一番努力,，女媧終于將天補全了,。從《女媧造人》和《女媧補天》這兩篇神話故事中，體會到女媧不僅是人類的創(chuàng)始者,，還是人們的保護神,，災(zāi)難面前總有女媧保護人們。

神話故事是我們中國古代人民智慧的結(jié)晶,，使我們仿佛身臨其境,，我愛讀神話故事。

我的讀書心得體會50字篇二

書,，陶冶了我的性情;書,，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書,，給予了我人生的啟迪,。以書相伴，人生就會有大不同,。生活可以清貧,，但不可以無書。博覽全書的人,，往往知識豐富,，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書,，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書,，讀好書,。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，究其原因,，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!

讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一起讀書,，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣,，一舉兩得,。

經(jīng)常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法,。他們智商比較高,，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法,。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù),，每一個結(jié)論會通過合理的推導(dǎo)得出,，而不會人云亦云、信口雌黃,。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識,，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,，培養(yǎng)自信心,，形成實踐能力。有道是腹有詩書氣自華,，因此,，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣,，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣,，一輩子不知所措,。

這些年來，我讀過的書都不計其數(shù),。而且每一本書都有各自的含義,，都利用了許多方式來告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用,。

眾人皆知：書籍是人類進步的階梯,。多讀一本好書，你就能多進一步階梯,，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通,，那么進步的階梯將會有缺陷，你的人生也將會步入另一個不同凡響的世界,。

不要以為讀一本好書很難,，其實這是件很容易的事情,。讀書時，你要敞開你的心扉,，在不同的環(huán)境下幻想書里面的人物與場景,。并非親身感受，又怎能悟理如云呢?而且,，讀書時最好不要抱著各種干擾,，要做到心如止水、心無止境這八個字,，在這種環(huán)境下讀書是最適合不過的了,。只要你做到以上幾點，即可成功!讀書,，會讓我們天天向上,、永垂不朽、受益匪淺,、馬到成功,。

我的讀書心得體會50字篇三

讀書是我們最有利的知識武器。通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,，學(xué)到新的東西,，擴展新的思路?？偟膩碚f,，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在以下幾個方面。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠,，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關(guān)系,，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學(xué)習前人的經(jīng)驗和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤,，并有一個較高的起點,。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),，通過對他們的學(xué)習,，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長,。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的,。試想,，如果每個人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識更全面,。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識,，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當今的政治經(jīng)濟形勢,，以便能更好的分析股票走勢一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就,。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過,，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習的典范，他雖然只上過中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學(xué)習和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。

從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用,。

人生來無善亦無惡,，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆,；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華,。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師,，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,！

書籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介,。充實而有意義的人生,，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。

我一直認為,，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說,，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，學(xué)校，首先意味著書籍,?！皩W(xué)校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書,，這還不算是學(xué)校；相反,，學(xué)校里可能許多東西都缺乏,，許多方面都可能是不足的、簡陋的,，但如果有永遠為我們打開世界之窗的書,，這就是學(xué)校了?！痹趯W(xué)校中,，我最看重的就是教師與圖書。學(xué)校就是提供了一個讀書的空間,，一個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間,。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此,，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個教育的前提。

教師讀書當然不僅是為了學(xué)生,。有人說,，教師是一個辛勤的園丁，培育美麗的花朵,；也有人說,，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說,，教師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人。這些曾經(jīng)寫在我們教育學(xué)教科書上的東西,，現(xiàn)在看來,，是有不少問題的。

我認為,，教師不僅僅是園丁,，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花?；ㄊ菬o法去影響園丁的,，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感。而在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生對于教師的影響是巨大的,。教育過程是教師與學(xué)生互相作用的過程。同時,，園丁自己是如何發(fā)展的呢,？我們過去的教育理論強調(diào)教師的價值必須通過學(xué)生的價值體現(xiàn)出來，忽視了教師自己價值的直接呈現(xiàn)方式,。

教師也不是春蠶,，教師的生命在每一個季節(jié)。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有對象的,，它的使命是為自己筑一個永遠的巢,，最多是為人類提供幾根紡織用的絲。在顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象,。

教師還不是人類靈魂的工程師,。人類的靈魂不可能是一個機器，讓工程師任意修理,，用一個固定的工藝流程去塑造或者改變,。而且，教師自己的靈魂由誰去塑造呢,？

教師更不是蠟燭,。那種把教師看成是點燃自己照亮別人的說法，其實是很荒唐的,。有人還嫌不夠,，要教師兩頭燃燒，加快成為灰的步伐,。把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上,，顯然也是不妥當?shù)摹?/p>