當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

如何做班主任的心得體會篇一

以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛學生為出發(fā)點,，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W生聽起來枯燥無味,，甚至產(chǎn)生逆反心理,；剛當班主任，我有過這樣的經(jīng)歷,，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子，學生表面畢恭畢敬,，卻一點一點拉開了距離,，學生不在給我講真話，實話,。造成了,，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習,，我認識到自己工作經(jīng)驗的不足,，在以后的工作中，務(wù)必主動和學習交朋友,，增強班級凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

作為新時代的班主任,，學生獲取知識的途徑越來越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求,。

（1）得了解學生發(fā)展水平,，年齡特征，班級群體心理,。

（2）培養(yǎng)和擴大積極分子,，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動他們開展活動,，團結(jié)和帶動同學一起前進。

“行為養(yǎng)成習慣,，習慣形成性格,，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生,，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待,。為讓學生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

（1）制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法,；可以采用積分制,，從學習能力，學習態(tài)度,，活動進行每周總結(jié)一次,。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié),，可以開展這樣的活動,，給學生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬,，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母，育才先育人,。

如何做班主任的心得體會篇二

一位哲人說過，微笑是一面鏡子,，你對鏡子笑,，鏡子也對著你笑。同樣的道理,，發(fā)怒也是一面鏡子,，你對鏡子怒，鏡子也對你怒,。具體到班主任教育教學工作上來,，能夠經(jīng)常在課堂內(nèi)外對孩子保持微笑的班主任，總能給孩子們?nèi)玢宕猴L的感受,。

這樣的老師,，在孩子心目中,，是永遠年輕的、可愛的,、可親的,、別具魅力的和值得尊敬與愛戴的。微笑,，是班主任最簡單的工作,，也是班主任最容易做到的事情，微笑是班主任走進學生心靈的法寶,，微笑能使班主任的教育工作無往而不勝,。

記得我剛當班主任之初，從來沒有班主任經(jīng)驗的我惶恐不安,，總是擔心管不住學生,。因此，不管是在課外還是課內(nèi),，只要一進教室我就馬上板著臉,，幾乎很少對學生笑，學生對我也是敬而遠之,，即便是和學生談話,，總感覺和學生距離很遠。

后來,，在一次班會課快要結(jié)束的時候,，一個學生問我：“老師，你是不是不喜歡我們,？”我一下愣住了,，我說：“我怎么可能不喜歡你們!”這時候班里有幾個膽大的同學站起來說：“你在和其他那兩個班學生說話時，對他們那么和藹,，還對他們笑,，一到咱們班就板著臉?！甭犃怂麄兊脑?，我很吃驚，我沒有想到一個看似簡單的微笑學生竟然那么在意,，甚至能影響老師和學生的交流與溝通,。

我很感謝那幾個學生，同時我也很慶幸自己能及時的從工作的誤區(qū)中走出來,，走進學生心中去,。從那以后，經(jīng)常有學生主動來找我談心,，班級工作管理起來也得心應(yīng)手多了,。

因此,，不要吝惜我們的微笑，多給學生微笑吧,！懂得微笑技巧的班主任,，就可以與學生進行心與心的交流。

如何做班主任的心得體會篇三

自走上班主任崗位以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

俗話說態(tài)度決定一切,，工作這么多年了,，我個人否定了這句話中的一切;兩個字，但卻承認態(tài)度在工作中的重要性,，也包括在班級管理中,。在班級管理中的態(tài)度我認為包括兩方面：班主任的態(tài)度和學生的態(tài)度，這兩方面缺一不可,。

（一）班主任的態(tài)度

班主任是一個班集體的組織者,，如果連班主任的態(tài)度都擺不正、都沒有信心把自己的班級管理好,，那平日里對學生的各種要求都是沒有意義的,。所以我自己覺得班主任在班級管理中一定要有積極向上、健康的心態(tài)和兢兢業(yè)業(yè),、踏實的作風,。

（二）學生的態(tài)度

態(tài)度決定行為。學生的態(tài)度決定著班級的各個方面,，一個班級有沒有凝聚力就要看這個班級的學生做事的態(tài)度是不是一致上進,。五年級的學生雖然在小學階段屬于大哥哥大姐姐，但他們畢竟還是孩子,，他們的態(tài)度需要老師的正確引導(dǎo),。我在擔任班主任期間特別注重學生思想態(tài)度的變化。印象較深的一次是一個周五臨放學之前,，我詳細的布置了下周工作,，其中包括周一穿校服一事（當時天氣較冷學校還沒要求），學生表現(xiàn)很好,，周一穿戴整齊去升旗，巧了那天升旗結(jié)束后檢查的老師正好表揚了穿校服的班級并給加了分,，結(jié)果卻漏了我們班,。回到教室的班會上學生情緒都有些不滿,，憤憤的問我：老師,，為什么我們班所有人都穿校服了,，不表揚我們不給我們加分？;這件事雖然看起來是件小事,，可如果我處理不好,，以后學生對事的態(tài)度就會走向極端，班級工作做起來就會很難,。當時我就借著這個機會開了一次班會,，結(jié)果是比較成功的，班會后學生都明白了兩個道理：一是每個人都不可能是完美的,，都有犯錯誤的時候,，我們要有一顆寬容的心。二是一次的付出可能得不到收獲,，但不泄氣不放棄,，最終肯定能得到豐厚的回報！從此以后班級學生做事的態(tài)度比以前更認真了,，班級變得越來越有凝聚力了,。

班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準,。因而,，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任除了要有威信以外還必須要有魅力,，所以在平日工作中我都力爭做一個在學生心目中有魅力的人,。具體表現(xiàn)在：

（一）認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學生佩服你,，信賴你。

（二）在活動時,，適當?shù)赝秾W生所好,，與學生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學生尋找共同語言,。比如,，有的同學喜歡打乒乓球，我就利用課外時間和學生們一起玩,，在彼此的活動交往中加深理解與信任,。

（三）自信、向上,、幽默,、做事公正有原則。尤其是做事情公正有自己的原則的話更能抓住學生的心,，讓學生佩服你服從你,。后來我發(fā)現(xiàn)我的這種風格潛移默化的也影響了班級干部,。

（四）做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。

俗話說國有國法，家有家規(guī)，一個班級也要有一套比較健全的制度,。制度是約束學生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊,，有序可循,，根據(jù)我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則,，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,，從小事抓起，養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣,，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣,。

在管理上我們班采取了班級事務(wù)認領(lǐng)制度，讓每人都有專門的事務(wù),，每個人都是班級的管理者,，每個人每天都閑不著，讓他們感覺班級需要他們,，他們才會認識到自己的責任進而具有主人翁精神,。另外我們班的獎懲制度也特別分明，教室的評比欄時時體現(xiàn)著學生各個階段的表現(xiàn),?？傊贫纫坏┲朴喠耍趯嵤┻^程中班主任一定要做一名公正的法官,，學生的各種習慣在這些制度的約束下慢慢也養(yǎng)成了,，班風也會慢慢變好。

記得一位優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。我今后還會繼續(xù)向同事們學習,，多琢磨多努力,，爭取能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀的班主任。

如何做班主任的心得體會篇四

曾有人開玩笑說過：所有的主任級別中,，職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任,。的確，班主任除搞好教育教學工作以外,，還更多的要關(guān)注學生的心理成長,、生理成長。學生是班級的主體,，班主任則是一個導(dǎo)體,，幾十個人幾十條心，要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個有機的“整體”――健康,、向上的班集體,，讓大家快樂、健康地成長,、求知,。班主任――作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓班級細節(jié)管理,。何謂班級細節(jié)管理,？班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對這些小事與苗頭進行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié)，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題,，班級管理就可以避免許多失誤,。

細節(jié)一、關(guān)愛留守兒童

我們班里有一個男孩,，他的父母從他讀二年級開始就在外打工,，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說實話，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃,，幫他洗換洗的衣服,，對他的學習，和對他在校的表現(xiàn)是一無所知,，更談不上與孩子交流,，因此，孩子很多時候都選擇沉默,，好像他已經(jīng)習慣了,，平時也不太愛與同學們打成一片，顯得很孤獨,，在我剛接任這個班時,，通過幾天的接觸，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛說話,，不愛回答問題,，有時甚至躲開我的目光，不與我交流,，作業(yè)是按時完成的,，但是質(zhì)量很差，字寫得很潦草,，正確率不高,。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很干凈,，不與同學們一起玩耍,。顯得很孤獨，他引起了我的注意,，在開學第一周的星期四中午,，我故意在收拾作業(yè)本拖延時間，我發(fā)現(xiàn)同學們都出去玩了,，只有他一個人留在自己的坐位上,，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的,，我就走到他的座位旁邊,，并坐了下來，我輕聲的問他：為什么不出去和同學們玩的,？他沖我看一眼,，什么都沒說，只搖搖頭,。我又問他：在想什么呢,？他又搖搖頭,。我用手撫摸一下他的頭，輕聲問他：你在想什么,？能告訴老師嗎,？誰知我這一問，他的眼淚便一下子涌了出來,。我便慌得不知所措了,，這孩子怎么了？看到他這樣傷心,，我的鼻子也酸酸的，我努力的調(diào)整好自己對他說：別哭,，孩子,，你有什么想法告訴老師，有什么困難也可以告訴老師,，老師一定會盡力的幫助你,，好嗎？他邊抽泣邊對我說：我想我的爸爸媽媽,，因為他們一直在外打工,，我已經(jīng)有兩年沒有看見他們了，我很想他們,。原來,，他是一個留守的孩子，像他這樣的年紀本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時候,，而他卻飽嘗想念之苦,，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來了,，在同他的交談中,。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了,，在家是一個小大人,，在家他要做力所能及的家務(wù)，有時還要照顧生病的爺爺奶奶,，有心里話也不和爺爺奶奶交流,。爺爺奶奶不識字，也無法輔導(dǎo)他學習,。久而久之,，他也就習慣了沉默。了解了他的情況后,。在當天的班會課上,，我便開展了以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會,，我把他的故事告訴了同學們，鼓勵同學們向他學習,，在沒有爸爸媽媽的照顧下,，能自己照顧自已。并希望同學們多關(guān)心他,，下課叫他一起玩,，在學習上，我還特意調(diào)了一位成績好,，責任心強,，樂于助人，比較細心的一位女同學與他同桌,，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容,。從那以后，我都在留意他,，他變了,，變得開朗了，話多了,，也愿意與同學們同玩耍了,，衣服也整潔了。作業(yè)也認真了,，回答問題也積極了,，也不再躲避我的目光了。在“素質(zhì)報告冊”中和“班級情感交流日記”中我都會給他寫下鼓勵的話語：在沒不爸媽照顧的日子里,，你要自已照顧好自己的學習和生活,。有什么困難告訴老師，好嗎,？而全班同學在他的感染下,，學習也都積極了起來。性格也都樂觀了,，整個班集體活躍了。

細節(jié)二,、尊重每一個學生

上課了,，向往常一樣，我都習慣在上課師生相互問候時總會將全體學生一一巡視,，當我巡視到最后一位女同學時,，咦，今天她與眾不同,，原來她化了妝,，而且還有點濃，不知道是她自已化的還是請別人化,，反正化得蠻專業(yè)的,，怎么辦,？如果現(xiàn)在就給她提出來的話,，一會傷了她的自尊，二會影響這節(jié)課的教學,，片刻斟酌后,，決定先上課再說,。新課講授完畢，讓學生鞏固練習,，當她拿作業(yè)本上來改的時候,，我又看了她眼，這次近了,，原來也不怎么樣,？我心里這樣想，她好像也查覺到我在看她,，臉有點紅了,，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問她，今天化妝了,？她說：嗯,。“自已化的,？”“不是,，我姐給我化的”?！袄蠋熁^妝嗎,？”“沒有?！薄澳阒阑瘖y有哪些危害嗎,？”“不知道啊,！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學類,，它里面含有化學成份,，對皮膚有副作用，尤其是你還是一個小孩子,，你的皮膚太嫩了,，化妝品對你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時還會誘發(fā)很多疾病,。老師希望你以后不要再化妝了,，好嗎？其實,，自然就是美,，你長大了會明白的?！薄班拧毙∧樃蛹t了,。作業(yè)也改完了，她高高興興的回到了座位上,，什么事也沒發(fā)生,。下課了，第二節(jié)課,，再看到她時,，她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后,，她再也沒有化過妝,，而且很聽老師的話，學習成績也不錯,。

細節(jié)三,、我的清潔責任承包區(qū)

現(xiàn)在的孩子，在家都是小公主,、小皇帝,，對勞動都避而遠之，在接這個班之前,，就知道這個班的學生特別不喜歡搞勞動,，一至值日就逃跑。跑不過初一就跑十五,，反正就是能跑則跑,。因此，在開學初的第一件事,，就是對我班的清潔區(qū)責任進行討論,，并明確地告訴學生，在今年任何一個人都不可逃避勞動,，勞動是我們做人最基本的技能,。讓學生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問題以及對今年班級清潔區(qū)責任怎樣分工合作進行大膽的設(shè)想,。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對同學們的提議一個個的進行分析：同學們想法總體是都要求公平,，有的同學大膽地提出哪些同學是最不愛勞動的,，最愛跑的，但是被提到名的同學都極力的否認不是這樣一回事,，原來同學們都還是很愛面子的,，我便趁熱打鐵，其實我知道同學們都是熱愛勞動的,，因為又過了一年,，同學們都長大了一歲，都懂得勞動是光榮的,，我相信在今年,，同學們一定會把我們班的清潔區(qū)勞動干得很好！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學們“供”出來的學生用真誠的目光注視著我,，眼睛里寫滿了感激,。好像在謝謝我對他們的信任。通過同學們的討論,、我的提議,。最后一致通過，在本年度里,，對清潔區(qū)實行責任承包制，責任到組,，責任到人,，各負其責，輪流進行,。每個人都是勞動委員,。這一招還真有效，從此,，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督,，不用我親自管理，到時間負責人自然會把它打掃好,，而且很干凈,。減輕了我的負擔。

總之,，我認為班主任工作的細和實是沒有底的,，我想憑著一種責任感和使命感，我們一定能把事情做得盡可能的完美,。

如何做班主任的心得體會篇五

這學期我當一年級三班的班主任,，一開學我就懷著無比激動興奮的心情,。新生從幼兒園到一年級，可以說是孩子人生的一個轉(zhuǎn)折點,，對他的將來起著決定性的做用,，小學一年級，在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松,，最愜意的工作,。經(jīng)過大半學期的洗禮，讓我深深感到當一名一年級教師不簡單,，一年級學生需要無限的愛心,、耐心，更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。接下來,，我迎接挑戰(zhàn)！

我覺得,，一個剛上任的新班主任,，很重要的一點就是向老班主任學習。我所面對的是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級小學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性,；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,，我針對我們班的學生活潑好動的特點,，做了如下的工作：

首先、良好習慣從小培養(yǎng),。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用活動課、班會學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

其次、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如寫字比賽,、速算比賽、優(yōu)勝班級評比等,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過學校各種活動的參與，學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

再次,、不斷完善班級評比制度

一年級的學生對于星星的獎勵非常在乎，也很感興趣,。利用這一點,，我精心設(shè)計“評比欄”，力求使學生們保持新鮮感,，達到我所期盼的目的,。我對班里的學生從各個方面進行評比星星,，形式也力求多種多樣，如小組競爭,，男女生（喜羊羊和美羊羊）競爭,、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競爭。在評比欄中,，十顆星星得一蘋果標志（也就是十分）,，10個蘋果標志能到班主任處領(lǐng)獎品的獎勵制度。得到十個蘋果標志（也就是一百分）的同學并能在中隊角張貼表揚同學的照片進行公開性的表揚,，以促進同學們的積極性,。這種管理模式實施的一個半月來，全班學生在各個方面都有了很大轉(zhuǎn)變,，當然,，在運用過程中，我還存在很多的不足,，還需要不斷地探索完善這種管理機制,。

最后、要心疼莫頭疼

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對后進生，我更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生。

作為班主任還應(yīng)該要有一份對事業(yè)的熱情和一顆不變的愛心,。班主任的工作很繁瑣,，周期也很長，需要我們?nèi)プ龅囊埠芏?。當然,，這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實。

如何做班主任的心得體會篇六

新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天,，對教師的要求,，不僅僅是教學生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我,，強化自身的專業(yè)素養(yǎng),。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學“廣州市中小學名班主任工作室高級研修班”的學習,。

培訓(xùn)時間雖短,，但聆聽專家們的精彩講座，讓我頗有點心靈雞湯的感覺,，尤其是北京師范大學余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風老師《學生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進行反思,。

余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對學生的教育中滲透積極的價值觀,，進而培育學生在做人,、做事上的理想和操守，并提醒我們,，除了讓學生會背和踐行24個字外,，不能忽略學生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢,、擔當?shù)葍?yōu)秀品格,。

其次，價值觀教育需要遵守目標設(shè)定的基本原則,，需要掌握有效的策略,。

聆聽余老師的講座，讓我更加感受到教學生“做人”的分量,！“人只有通過教育才能成為一個人”,，班主任作為學生校園生活中的“重要他人”，有責任,、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進學生的成人,、成才,。

馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”,，因此,，我們不能只關(guān)注學生的學科分數(shù)，更要注重培養(yǎng)學生的德,、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展,，與時俱進，結(jié)合當今的社會主義核心價值觀,，并把其內(nèi)化為具體的目標,，滲透于我們教育的每一個細節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤學生的內(nèi)心世界,，讓學生體驗人與人之間美好的情感交流,，啟發(fā)學生熱愛生活，引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀,、人生觀,。

學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心,，是國家發(fā)展的希望所在,，然而學生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校及老師造成管理上的困惑與不安,。

今天,，有幸聆聽了余雅風老師《學生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學生人身傷害事件的歸責原則及積極防范,，并讓我意識到安全教育刻不容緩,。

因此，我們要開展形式多樣的安全教育,，把平安的種子撒播進青少年的心田,，防患于未然。

著名教育家顧明遠先生說：“在當今知識爆炸的時代,，教師要成為與學生共同學習的伙伴”,，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學生走得更近,，感謝這次培訓(xùn),，它豐富了我的理論知識,，讓我對班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。

我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中,，把班主任工作做得更出色,！

如何做班主任的心得體會篇七

20xx年的9月11日，秋風送爽,，一個金秋收獲的季節(jié),，我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,，請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧,，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細致認真,。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學習的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信,。這種方式能夠使人真誠傾訴,，更能激勵學生、幫學生樹立信心,。為了激勵學生吧,，她還實行加分制，學生4人一組,，組長記錄比如學生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的,、按時能背過的國學經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當然學生比較困難的取得了進步,，小組內(nèi)能夠團結(jié)互助的都會給予加分,，一周一統(tǒng)計，加分較高的,，加分名次有進步的同學,，我都會給他寫一封表揚信,。這樣就大大的調(diào)動了學生的積極性，更好的促進學生的進取心,。并且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴,，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果,。同時也是對自己工作的反思。

田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料,，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細致，值得我們學習,。

羅老師的工作細致,，并且樂于學習，對于學校安排的時期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學習的地方，遇事不能煩,，要想辦法解決,，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法,。

再者我認為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任，要具有一定的策略和方法,，只要運用得當,，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯,。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1,、用良好的師德感染學生,；2、用博大的愛心打動學生,；3,、以和諧的氛圍凝聚學生；4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生,。是的，做為班主任,，想要管理好一個班,，自己的師德很重要,，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生,，用愛凝聚學生,，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手。

總之,，通過這次班主任經(jīng)驗交流會議我又學到了不少的知識與道理,，兩位老師的方法很好也很實用，在今后的工作中,，我一定會取長補短,，爭取把我的工作開展得更好。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳,。另外，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。

在這個集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已,。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴格要求。當然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,，促使他們努力學習,，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個班的主心骨,，核心力量。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流,、合作,，團結(jié)協(xié)作，共同進步,。

如何做班主任的心得體會篇八

10月27,，28，29三天,，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓(xùn),，受益匪淺，收益頗多,。

我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實踐與思考》,，知道了微課在晨會，夕會,，班會,，主題活動以及家長會中的作用，知道了如何制作微課,；聽了江陰市二中李昌林老師《中小學生命教育實踐與探索》,；還聆聽了北京市八中首席班主任王風雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。

通過培訓(xùn),，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。

特別是王風雨專家的講座，理論聯(lián)系實際,，用教學中的事例娓娓道來,，令人可親可敬，細小中見真情，班主任工作影響著孩子的一生,。

要創(chuàng)建好一個班級,，必須有愛的教育，鐵的紀律,！

我體會到做好班主任工作首先要符合學生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學的教育理念，要尊重學生成長的特點,，尊重學生的行為規(guī)則,，尊重學生的個性特征。

特別對問題學生要多一點寬容,，問題學生的心理特點是機敏,、靈活、親切,、熱情,，有興趣愛好，但同時也伴有情緒易于波動,，做事情沒有耐心，喜歡調(diào)皮搗蛋,，愛出風頭等特點,。

一般來說，這些學生不受老師歡迎,，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài),，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛護。

作為教師,，要抓住他們這一心理需求,，百般呵護他們。

如果教師改“暴風驟雨式的批評”為“和風細雨式的說教”,，與他們傾心交談,，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步,，會使他們對老師產(chǎn)生親切感,。

我們做教師的要耐心地指出學生學習上的錯誤，并幫助其改正,。

調(diào)皮的學生參加集體活動一般熱情高,、干勁大，多給他們參加活動的機會,，讓他們充分展示自己的才能,，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評價，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。

對調(diào)皮的學生多一些關(guān)愛,，會收到意想不到的效果,。

我班有一個孩子叫司國耀，他聰明,，但不懂事,，愛出風頭，喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生,，老師不在,，他就拿著掃把，影響同學讀書,，跟人聊天,，一見老師來了，就使勁打掃,。

以往我是狠狠地批評他,，教育他該怎樣做，表面上改了,，但收效不大,。

通過培訓(xùn)，我想先表揚他愛集體的動機,，啟發(fā)他怎樣可以做得更好,，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做,。

同時,，我們作為老師，要有一個身教勝與言教的教師形象,，要有一個律己的行為,，一個平和的心態(tài)，有一支強有力的班干部隊伍,，要有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧,，要臨危不亂，理智,，果斷,。

前一段時間，我班孩子訂的牛奶,，明明是35份,，可總有孩子反映沒拿到牛奶，我就很心堵,，是誰拿走了一份呢,？后來有同學發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學沒有訂牛奶,，書包里卻有。

我找他談話,，他是離異家庭,，條件較差，家長從來不聞不問,，從來不寫作業(yè),，我跟他講誠實的重要性，貧窮不可怕,，可怕的是不誠實,，精誠所至精石為開，王輝承認了每天早到校拿奶的事,，我沒有批評他,，他卻勇于承認了自己的不對！我還從家里帶了些牛奶給他,。

從這以后,，班里再也沒少過牛奶！可見對調(diào)皮學生要有智慧地對待,，多點寬容多點理解的重要性,。

總之，班主任要注重研究學生的個性心理特點,，了解學生的個性差異,，有計劃、有目的,、有步驟地對學生進行思想教育。

只有對全體學生負責,，對學生全面負責,，才能使教育有收獲！