當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

如何做班主任的心得體會篇一

以下我談談參加培訓的心得體會：

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛學生為出發(fā)點,，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理,；剛當班主任,，我有過這樣的經歷，老板著臉,，一副教訓人的樣子,，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離,，學生不在給我講真話,，實話。造成了,，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足,，在以后的工作中,，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶,。

作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

（1）得了解學生發(fā)展水平,，年齡特征,，班級群體心理。

（2）培養(yǎng)和擴大積極分子,，提高干部素質,，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領導核心,。發(fā)動他們開展活動,，團結和帶動同學一起前進,。

“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格,，性格決定命運,。”班主任難免遇到不少不良學習的學生,，盡管帶來不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應新環(huán)境,，得做一下工作：

（1）制定嚴格的班規(guī),。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制,，從學習能力,，學習態(tài)度，活動進行每周總結一次,。

（2）尊師孝父,。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動,，給學生算算感情賬,，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母,，育才先育人。

如何做班主任的心得體會篇二

一位哲人說過,，微笑是一面鏡子,，你對鏡子笑，鏡子也對著你笑,。同樣的道理,，發(fā)怒也是一面鏡子，你對鏡子怒,，鏡子也對你怒,。具體到班主任教育教學工作上來，能夠經常在課堂內外對孩子保持微笑的班主任,，總能給孩子們如沐春風的感受,。

這樣的老師，在孩子心目中,，是永遠年輕的,、可愛的、可親的、別具魅力的和值得尊敬與愛戴的,。微笑,，是班主任最簡單的工作，也是班主任最容易做到的事情,，微笑是班主任走進學生心靈的法寶，微笑能使班主任的教育工作無往而不勝,。

記得我剛當班主任之初,，從來沒有班主任經驗的我惶恐不安，總是擔心管不住學生,。因此,，不管是在課外還是課內，只要一進教室我就馬上板著臉,，幾乎很少對學生笑,，學生對我也是敬而遠之，即便是和學生談話,，總感覺和學生距離很遠,。

后來，在一次班會課快要結束的時候,，一個學生問我：“老師,，你是不是不喜歡我們？”我一下愣住了,，我說：“我怎么可能不喜歡你們!”這時候班里有幾個膽大的同學站起來說：“你在和其他那兩個班學生說話時,，對他們那么和藹，還對他們笑,，一到咱們班就板著臉,。”聽了他們的話,，我很吃驚,，我沒有想到一個看似簡單的微笑學生竟然那么在意,，甚至能影響老師和學生的交流與溝通,。

我很感謝那幾個學生，同時我也很慶幸自己能及時的從工作的誤區(qū)中走出來,，走進學生心中去,。從那以后,，經常有學生主動來找我談心，班級工作管理起來也得心應手多了,。

因此,，不要吝惜我們的微笑，多給學生微笑吧！懂得微笑技巧的班主任,，就可以與學生進行心與心的交流,。

如何做班主任的心得體會篇三

自走上班主任崗位以來，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

俗話說態(tài)度決定一切，工作這么多年了,，我個人否定了這句話中的一切;兩個字,，但卻承認態(tài)度在工作中的重要性，也包括在班級管理中,。在班級管理中的態(tài)度我認為包括兩方面：班主任的態(tài)度和學生的態(tài)度,，這兩方面缺一不可。

（一）班主任的態(tài)度

班主任是一個班集體的組織者,，如果連班主任的態(tài)度都擺不正,、都沒有信心把自己的班級管理好，那平日里對學生的各種要求都是沒有意義的,。所以我自己覺得班主任在班級管理中一定要有積極向上,、健康的心態(tài)和兢兢業(yè)業(yè)、踏實的作風,。

（二）學生的態(tài)度

態(tài)度決定行為,。學生的態(tài)度決定著班級的各個方面，一個班級有沒有凝聚力就要看這個班級的學生做事的態(tài)度是不是一致上進,。五年級的學生雖然在小學階段屬于大哥哥大姐姐,，但他們畢竟還是孩子，他們的態(tài)度需要老師的正確引導,。我在擔任班主任期間特別注重學生思想態(tài)度的變化,。印象較深的一次是一個周五臨放學之前，我詳細的布置了下周工作,，其中包括周一穿校服一事（當時天氣較冷學校還沒要求）,，學生表現(xiàn)很好，周一穿戴整齊去升旗,，巧了那天升旗結束后檢查的老師正好表揚了穿校服的班級并給加了分,，結果卻漏了我們班?；氐浇淌业陌鄷蠈W生情緒都有些不滿,，憤憤的問我：老師，為什么我們班所有人都穿校服了,，不表揚我們不給我們加分,？;這件事雖然看起來是件小事,，可如果我處理不好，以后學生對事的態(tài)度就會走向極端,，班級工作做起來就會很難,。當時我就借著這個機會開了一次班會，結果是比較成功的,，班會后學生都明白了兩個道理：一是每個人都不可能是完美的,，都有犯錯誤的時候，我們要有一顆寬容的心,。二是一次的付出可能得不到收獲,，但不泄氣不放棄，最終肯定能得到豐厚的回報,！從此以后班級學生做事的態(tài)度比以前更認真了，班級變得越來越有凝聚力了,。

班主任是學生的偶像,，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而,，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理,，作為班主任除了要有威信以外還必須要有魅力，所以在平日工作中我都力爭做一個在學生心目中有魅力的人,。具體表現(xiàn)在：

（一）認真上好每一節(jié)課,，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你,，信賴你,。

（二）在活動時，適當?shù)赝秾W生所好,，與學生談論他們感興趣的人和事,，與學生尋找共同語言。比如,，有的同學喜歡打乒乓球,，我就利用課外時間和學生們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任,。

（三）自信,、向上、幽默,、做事公正有原則,。尤其是做事情公正有自己的原則的話更能抓住學生的心，讓學生佩服你服從你,。后來我發(fā)現(xiàn)我的這種風格潛移默化的也影響了班級干部,。

（四）做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結,，學生自己要總結,，班主任要總結，使學生總結經驗,，吸取教訓,，明辨是非，積累寶貴財富,。這是學生成長不可缺少的一環(huán),。

俗話說國有國法，家有家規(guī),，一個班級也要有一套比較健全的制度,。制度是約束學生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊,，有序可循,，根據(jù)我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則,，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,，從小事抓起，養(yǎng)成學生良好的學習和行為習慣,，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣,。

在管理上我們班采取了班級事務認領制度，讓每人都有專門的事務,，每個人都是班級的管理者,，每個人每天都閑不著，讓他們感覺班級需要他們,，他們才會認識到自己的責任進而具有主人翁精神,。另外我們班的獎懲制度也特別分明，教室的評比欄時時體現(xiàn)著學生各個階段的表現(xiàn),?？傊贫纫坏┲朴喠耍趯嵤┻^程中班主任一定要做一名公正的法官,，學生的各種習慣在這些制度的約束下慢慢也養(yǎng)成了,，班風也會慢慢變好。

記得一位優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在,，學生能做好,，是一個基本合格的班主任；班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。我今后還會繼續(xù)向同事們學習，多琢磨多努力,，爭取能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀的班主任,。

如何做班主任的心得體會篇四

曾有人開玩笑說過：所有的主任級別中，職權最小而事情最多的的主任是班主任,。的確,，班主任除搞好教育教學工作以外，還更多的要關注學生的心理成長,、生理成長,。學生是班級的主體，班主任則是一個導體,，幾十個人幾十條心,，要想把這不同的幾十顆心引導發(fā)展成為一個有機的“整體”――健康、向上的班集體,，讓大家快樂、健康地成長,、求知,。班主任――作為一個班級管理者，更應該抓班級細節(jié)管理,。何謂班級細節(jié)管理,？班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關成敗的小事與苗頭,，并對這些小事與苗頭進行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關注細節(jié)，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題,，班級管理就可以避免許多失誤,。

細節(jié)一、關愛留守兒童

我們班里有一個男孩,，他的父母從他讀二年級開始就在外打工,，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說實話,，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃,，幫他洗換洗的衣服,，對他的學習，和對他在校的表現(xiàn)是一無所知,，更談不上與孩子交流,，因此，孩子很多時候都選擇沉默,，好像他已經習慣了,，平時也不太愛與同學們打成一片，顯得很孤獨,，在我剛接任這個班時,，通過幾天的接觸，我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同：不愛說話,，不愛回答問題,，有時甚至躲開我的目光，不與我交流,，作業(yè)是按時完成的,，但是質量很差，字寫得很潦草,，正確率不高,。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很干凈,，不與同學們一起玩耍,。顯得很孤獨，他引起了我的注意,，在開學第一周的星期四中午,，我故意在收拾作業(yè)本拖延時間，我發(fā)現(xiàn)同學們都出去玩了,，只有他一個人留在自己的坐位上,，雙手托著下巴，眼睛里空洞洞的,，我就走到他的座位旁邊,，并坐了下來，我輕聲的問他：為什么不出去和同學們玩的,？他沖我看一眼,，什么都沒說，只搖搖頭,。我又問他：在想什么呢,？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭,，輕聲問他：你在想什么,？能告訴老師嗎,？誰知我這一問，他的眼淚便一下子涌了出來,。我便慌得不知所措了,，這孩子怎么了？看到他這樣傷心,，我的鼻子也酸酸的,，我努力的調整好自己對他說：別哭，孩子,，你有什么想法告訴老師,，有什么困難也可以告訴老師，老師一定會盡力的幫助你,，好嗎,？他邊抽泣邊對我說：我想我的爸爸媽媽，因為他們一直在外打工,，我已經有兩年沒有看見他們了,，我很想他們。原來,，他是一個留守的孩子,，像他這樣的年紀本應該是在父母懷里撒嬌的時候，而他卻飽嘗想念之苦,，難怪他的性恪這樣孤僻,。等他平靜下來了，在同他的交談中,。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了,，在家是一個小大人,，在家他要做力所能及的家務，有時還要照顧生病的爺爺奶奶,，有心里話也不和爺爺奶奶交流,。爺爺奶奶不識字，也無法輔導他學習,。久而久之,，他也就習慣了沉默。了解了他的情況后,。在當天的班會課上,，我便開展了以“關愛留守兒童”為主題的班會，我把他的故事告訴了同學們,，鼓勵同學們向他學習,，在沒有爸爸媽媽的照顧下,，能自己照顧自已。并希望同學們多關心他,，下課叫他一起玩,，在學習上，我還特意調了一位成績好,，責任心強,，樂于助人，比較細心的一位女同學與他同桌,，我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容,。從那以后，我都在留意他,，他變了,，變得開朗了，話多了,，也愿意與同學們同玩耍了,，衣服也整潔了。作業(yè)也認真了,，回答問題也積極了,，也不再躲避我的目光了。在“素質報告冊”中和“班級情感交流日記”中我都會給他寫下鼓勵的話語：在沒不爸媽照顧的日子里,，你要自已照顧好自己的學習和生活,。有什么困難告訴老師，好嗎,？而全班同學在他的感染下,，學習也都積極了起來。性格也都樂觀了,，整個班集體活躍了,。

細節(jié)二、尊重每一個學生

上課了,，向往常一樣,，我都習慣在上課師生相互問候時總會將全體學生一一巡視，當我巡視到最后一位女同學時,，咦,，今天她與眾不同，原來她化了妝,，而且還有點濃,，不知道是她自已化的還是請別人化，反正化得蠻專業(yè)的,，怎么辦,？如果現(xiàn)在就給她提出來的話,，一會傷了她的自尊，二會影響這節(jié)課的教學,，片刻斟酌后,，決定先上課再說。新課講授完畢,，讓學生鞏固練習,，當她拿作業(yè)本上來改的時候，我又看了她眼,，這次近了,，原來也不怎么樣？我心里這樣想,，她好像也查覺到我在看她,，臉有點紅了，我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問她,，今天化妝了,？她說：嗯?！白砸鸦?？”“不是，我姐給我化的”,?！袄蠋熁^妝嗎？”“沒有,?！薄澳阒阑瘖y有哪些危害嗎？”“不知道??！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬于化學類，它里面含有化學成份,，對皮膚有副作用，尤其是你還是一個小孩子,，你的皮膚太嫩了,，化妝品對你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時還會誘發(fā)很多疾病,。老師希望你以后不要再化妝了,，好嗎？其實,，自然就是美,，你長大了會明白的,。”“嗯”小臉更加紅了,。作業(yè)也改完了,，她高高興興的回到了座位上，什么事也沒發(fā)生,。下課了,，第二節(jié)課，再看到她時,，她已經把妝洗掉了,。從那以后，她再也沒有化過妝,，而且很聽老師的話,，學習成績也不錯。

細節(jié)三,、我的清潔責任承包區(qū)

現(xiàn)在的孩子,，在家都是小公主、小皇帝,，對勞動都避而遠之,，在接這個班之前，就知道這個班的學生特別不喜歡搞勞動,，一至值日就逃跑,。跑不過初一就跑十五，反正就是能跑則跑,。因此,，在開學初的第一件事，就是對我班的清潔區(qū)責任進行討論,，并明確地告訴學生,，在今年任何一個人都不可逃避勞動，勞動是我們做人最基本的技能,。讓學生結合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問題以及對今年班級清潔區(qū)責任怎樣分工合作進行大膽的設想,。怎樣才能把清潔區(qū)管理好。對同學們的提議一個個的進行分析：同學們想法總體是都要求公平,，有的同學大膽地提出哪些同學是最不愛勞動的,，最愛跑的，但是被提到名的同學都極力的否認不是這樣一回事,，原來同學們都還是很愛面子的,，我便趁熱打鐵，其實我知道同學們都是熱愛勞動的，因為又過了一年,，同學們都長大了一歲,，都懂得勞動是光榮的，我相信在今年,，同學們一定會把我們班的清潔區(qū)勞動干得很好,！我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學們“供”出來的學生用真誠的目光注視著我，眼睛里寫滿了感激,。好像在謝謝我對他們的信任,。通過同學們的討論、我的提議,。最后一致通過,，在本年度里，對清潔區(qū)實行責任承包制,，責任到組,，責任到人，各負其責,，輪流進行,。每個人都是勞動委員。這一招還真有效,，從此,，清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督，不用我親自管理,，到時間負責人自然會把它打掃好,，而且很干凈。減輕了我的負擔,。

總之,，我認為班主任工作的細和實是沒有底的，我想憑著一種責任感和使命感,，我們一定能把事情做得盡可能的完美,。

如何做班主任的心得體會篇五

這學期我當一年級三班的班主任，一開學我就懷著無比激動興奮的心情,。新生從幼兒園到一年級,，可以說是孩子人生的一個轉折點，對他的將來起著決定性的做用,，小學一年級,，在眾多人眼里應該是最輕松，最愜意的工作,。經過大半學期的洗禮,，讓我深深感到當一名一年級教師不簡單，一年級學生需要無限的愛心,、耐心,，更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。接下來,，我迎接挑戰(zhàn),！

我覺得，一個剛上任的新班主任,，很重要的一點就是向老班主任學習,。我所面對的是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級小學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任，我針對我們班的學生活潑好動的特點,，做了如下的工作：

首先,、良好習慣從小培養(yǎng)。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用活動課,、班會學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

其次,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我和副班主任老師帶領學生積極參加學校的各項活動,，如寫字比賽、速算比賽,、優(yōu)勝班級評比等,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過學校各種活動的參與，學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

再次,、不斷完善班級評比制度

一年級的學生對于星星的獎勵非常在乎，也很感興趣,。利用這一點,，我精心設計“評比欄”，力求使學生們保持新鮮感,，達到我所期盼的目的,。我對班里的學生從各個方面進行評比星星，形式也力求多種多樣,，如小組競爭,，男女生（喜羊羊和美羊羊）競爭、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競爭,。在評比欄中,，十顆星星得一蘋果標志（也就是十分），10個蘋果標志能到班主任處領獎品的獎勵制度,。得到十個蘋果標志（也就是一百分）的同學并能在中隊角張貼表揚同學的照片進行公開性的表揚,，以促進同學們的積極性,。這種管理模式實施的一個半月來，全班學生在各個方面都有了很大轉變,，當然,，在運用過程中，我還存在很多的不足,，還需要不斷地探索完善這種管理機制。

最后,、要心疼莫頭疼

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對后進生,，我更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

作為班主任還應該要有一份對事業(yè)的熱情和一顆不變的愛心。班主任的工作很繁瑣,，周期也很長,，需要我們去做的也很多。當然,，這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實,。

如何做班主任的心得體會篇六

新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對教師的要求,，不僅僅是教學生成人成才,，更要盡全力不斷的打造自我,，強化自身的專業(yè)素養(yǎng)。

20xx年11月28日—12月2日,，我有幸參加了北京師范大學“廣州市中小學名班主任工作室高級研修班”的學習,。

培訓時間雖短，但聆聽專家們的精彩講座,，讓我頗有點心靈雞湯的感覺,，尤其是北京師范大學余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風老師《學生傷害事故的預防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進行反思。

余清臣老師用通俗的事例,，給我們闡述了如何在對學生的教育中滲透積極的價值觀,，進而培育學生在做人、做事上的理想和操守,，并提醒我們,，除了讓學生會背和踐行24個字外，不能忽略學生其他優(yōu)秀品格的塑造,，諸如勇敢,、擔當?shù)葍?yōu)秀品格。

其次,，價值觀教育需要遵守目標設定的基本原則,，需要掌握有效的策略。

聆聽余老師的講座,，讓我更加感受到教學生“做人”的分量,！“人只有通過教育才能成為一個人”，班主任作為學生校園生活中的“重要他人”,，有責任,、有義務、更應該有熱情的去關注并促進學生的成人,、成才,。

馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育,，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”,，因此，我們不能只關注學生的學科分數(shù),，更要注重培養(yǎng)學生的德,、智、體,、美,、勞等全面發(fā)展，與時俱進,，結合當今的社會主義核心價值觀,，并把其內化為具體的目標,，滲透于我們教育的每一個細節(jié)中，用我們的愛和智慧去滋潤學生的內心世界,，讓學生體驗人與人之間美好的情感交流,，啟發(fā)學生熱愛生活，引導學生樹立正確的價值觀,、人生觀,。

學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心,，是國家發(fā)展的希望所在,，然而學生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清,，往往給學校及老師造成管理上的困惑與不安,。

今天，有幸聆聽了余雅風老師《學生傷害事故的預防與處理》的精彩講座,，讓我更加明晰學生人身傷害事件的歸責原則及積極防范,，并讓我意識到安全教育刻不容緩。

因此,，我們要開展形式多樣的安全教育,，把平安的種子撒播進青少年的心田，防患于未然,。

著名教育家顧明遠先生說：“在當今知識爆炸的時代,，教師要成為與學生共同學習的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液,，才能與學生走得更近,，感謝這次培訓，它豐富了我的理論知識,，讓我對班主任工作有了更深層次的領悟,，實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。

我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色,！

如何做班主任的心得體會篇七

20xx年的9月11日,，秋風送爽，一個金秋收獲的季節(jié),，我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會,。在這次經驗交流會上,，請兩位經驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經驗與教育智慧，我感到收獲很大,，對我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起,，稱贊他們工作細致認真,。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學習的人,，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學生,、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信,。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學生,、幫學生樹立信心,。為了激勵學生吧，她還實行加分制,，學生4人一組,，組長記錄比如學生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽寫全對的,、按時能背過的國學經典、課文內容的等都會得到相應的加分,，當然學生比較困難的取得了進步,，小組內能夠團結互助的都會給予加分，一周一統(tǒng)計,，加分較高的,，加分名次有進步的同學，我都會給他寫一封表揚信,。這樣就大大的調動了學生的積極性,，更好的促進學生的進取心。并且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信,，重拾做人的尊嚴,，會讓我們收到比批評更好的結果。同時也是對自己工作的反思,。

田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料,，會后他把他幾年來的總結發(fā)給了我，他的工作也是很細致，值得我們學習,。

羅老師的工作細致,，并且樂于學習，對于學校安排的時期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學習的地方，遇事不能煩,，要想辦法解決,，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法,。

再者我認為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任，要具有一定的策略和方法,，只要運用得當,，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯,。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：1,、用良好的師德感染學生,；2,、用博大的愛心打動學生,；3、以和諧的氛圍凝聚學生,；4,、以心靈的溝通轉化學生。是的,，做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要,，因為老師是學生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生,，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應手,。

總之，通過這次班主任經驗交流會議我又學到了不少的知識與道理,，兩位老師的方法很好也很實用,，在今后的工作中,，我一定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好,。

班主任的一言一行,，對學生都會產生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經驗,，提高自身素質，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范,。班級事務,，自己能做的，努力動手去做,。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。

在這個集體中,，老師只不過是領頭雁,、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權威,，又要加以嚴格要求。當然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,，促使他們努力學習,，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成。

班主任要協(xié)調各科平衡,。班主任是一個班的主心骨,，核心力量,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待,，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結協(xié)作,，共同進步,。

如何做班主任的心得體會篇八

10月27，28,，29三天,，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓，受益匪淺,，收益頗多,。

我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實踐與思考》，知道了微課在晨會,，夕會,，班會，主題活動以及家長會中的作用,，知道了如何制作微課,；聽了江陰市二中李昌林老師《中小學生命教育實踐與探索》；還聆聽了北京市八中首席班主任王風雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》,。

通過培訓,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。

特別是王風雨專家的講座,，理論聯(lián)系實際,，用教學中的事例娓娓道來，令人可親可敬,，細小中見真情,，班主任工作影響著孩子的一生。

要創(chuàng)建好一個班級,，必須有愛的教育,，鐵的紀律！

我體會到做好班主任工作首先要符合學生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學的教育理念,，要尊重學生成長的特點，尊重學生的行為規(guī)則,，尊重學生的個性特征,。

特別對問題學生要多一點寬容,，問題學生的心理特點是機敏、靈活,、親切,、熱情，有興趣愛好,，但同時也伴有情緒易于波動,，做事情沒有耐心，喜歡調皮搗蛋,，愛出風頭等特點,。

一般來說，這些學生不受老師歡迎,，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài),，從內心深處特別渴望教師的關心與愛護。

作為教師,，要抓住他們這一心理需求,，百般呵護他們。

如果教師改“暴風驟雨式的批評”為“和風細雨式的說教”,，與他們傾心交談,，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步,，會使他們對老師產生親切感,。

我們做教師的要耐心地指出學生學習上的錯誤，并幫助其改正,。

調皮的學生參加集體活動一般熱情高,、干勁大，多給他們參加活動的機會,，讓他們充分展示自己的才能,，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質給予肯定性的評價，這樣會產生較好的教育效果,。

對調皮的學生多一些關愛,，會收到意想不到的效果。

我班有一個孩子叫司國耀,，他聰明,，但不懂事,，愛出風頭,，喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生，老師不在,，他就拿著掃把,，影響同學讀書,，跟人聊天，一見老師來了,，就使勁打掃,。

以往我是狠狠地批評他，教育他該怎樣做,，表面上改了,，但收效不大。

通過培訓,，我想先表揚他愛集體的動機,，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服,，知道應該怎樣做,。

同時，我們作為老師,，要有一個身教勝與言教的教師形象,，要有一個律己的行為，一個平和的心態(tài),，有一支強有力的班干部隊伍,，要有一種應對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂,，理智,，果斷。

前一段時間,，我班孩子訂的牛奶,，明明是35份，可總有孩子反映沒拿到牛奶,，我就很心堵,，是誰拿走了一份呢,？后來有同學發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學沒有訂牛奶,，書包里卻有,。

我找他談話,，他是離異家庭,，條件較差,，家長從來不聞不問,，從來不寫作業(yè),，我跟他講誠實的重要性,，貧窮不可怕,，可怕的是不誠實，精誠所至精石為開,，王輝承認了每天早到校拿奶的事,，我沒有批評他,，他卻勇于承認了自己的不對！我還從家里帶了些牛奶給他,。

從這以后,，班里再也沒少過牛奶！可見對調皮學生要有智慧地對待,，多點寬容多點理解的重要性,。

總之，班主任要注重研究學生的個性心理特點,，了解學生的個性差異,，有計劃、有目的,、有步驟地對學生進行思想教育,。

只有對全體學生負責，對學生全面負責,，才能使教育有收獲,！