無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

設(shè)計部部門職責(zé)篇一

2,、作為公司與客戶之間溝通的橋梁，負(fù)責(zé)公司廣告設(shè)計,、印刷品業(yè)務(wù)的開拓及銷售工作,，具體承辦公司各項廣告業(yè)務(wù)工作，和顧客進(jìn)行廣告的洽談,、銷售,、完成，并處理好公司日常事務(wù),。做到：積極聯(lián)系,，事前請示、事后匯報,，忠于職守,、廉潔奉公。

3,、善于溝通,、協(xié)調(diào)及解決問題，具有應(yīng)變能力和團(tuán)隊協(xié)作精神,，可獨立完成工作,。熟悉策劃和運(yùn)作流程，具有較高工作效率和組織才能,，善于處理繁雜事務(wù),。

4、不得利用業(yè)務(wù)為自己謀私利,，不得自接受或索要客戶的回扣,、傭金。不得損害本單位利益換取私利,。不得介紹客戶或轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)給他單位謀取私利,。

5、對各項廣告業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)到底,，對應(yīng)收的款項和商品,，按照合同的規(guī)定追蹤和催收，出現(xiàn)問題及時匯報,、請示并處理,。

6,、積極發(fā)展新客戶，與客戶保持良好的關(guān)系和持久的聯(lián)系,，不斷開拓業(yè)務(wù)渠道,，做好聯(lián)絡(luò)、維護(hù)工作,。

7,、為客戶提供主動、熱情,、滿意,、周到的服務(wù)。收集一線營銷信息和客戶意見,，對公司營銷策略,、廣告、服務(wù)提出參考意見,。

8,、填寫有關(guān)營銷表格，提交營銷分析和總結(jié)報告,。

9,、完成公司領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的其他任務(wù)。

設(shè)計部部門職責(zé)篇二

1,、要服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。如有不同意見,，需會后單獨溝通,！嚴(yán)禁頂撞上司！

2,、負(fù)責(zé)公司日常宣傳,、策劃設(shè)計制作、公司展覽會議布置,。廣告平面設(shè)計,、制作及其它圖文處理。企業(yè)宣傳資料的設(shè)計,、制作與創(chuàng)新,。協(xié)助后勤部門材料數(shù)據(jù)打印等工作。

4,、協(xié)助網(wǎng)頁設(shè)計人員對公司網(wǎng)站風(fēng)格的把握,，色調(diào)搭配，布局合理性,，圖片整理,、企業(yè)徽標(biāo)處理等等,。

5、公司其他pc及mac設(shè)計文件的使用,，修改、數(shù)碼照相處理,、公司市場活動宣傳品配合,。

7、按照現(xiàn)有規(guī)范及組織實際狀況,，確定并執(zhí)行質(zhì)量和安全標(biāo)準(zhǔn),。

8、與協(xié)作方溝通,，保證各類平面項目的質(zhì)量極其時間的把握,，成功的驗收。

9,、負(fù)責(zé)設(shè)計控制的執(zhí)行和維護(hù),，不斷改進(jìn)設(shè)計水平，以達(dá)到公司日益發(fā)展的要求,。

10,、利用自身的行業(yè)背景和知識，在設(shè)計和制作上有效的控制成本,。

11,、各部門設(shè)計稿件內(nèi)容、尺寸,、制作數(shù)量等統(tǒng)一填寫設(shè)計單,。接到設(shè)計單后按照設(shè)計單的內(nèi)容制作。若一方出現(xiàn)錯誤造成損失的由出錯方承擔(dān)所有責(zé)任及損失,。

設(shè)計部部門職責(zé)篇三

１,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦并默寫課文。

２,、了解詞的大意,，感悟毛澤東的革命樂觀主義精神和謙遜的作風(fēng)。

理解詞作內(nèi)容,，領(lǐng)略詞作意境是本課教學(xué)的重點,。比較毛澤東與陸游的詞，理解時代不同,，性格不同,，經(jīng)歷不同,，審美情趣不同，所以詞的思想內(nèi)涵也就明顯的不同,，這是理解本課的一個難點,。

歌曲《紅梅贊》音樂視頻、配樂朗誦磁帶教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、你了解梅花嗎,？學(xué)生交流對梅花的認(rèn)識,。

2、學(xué)生觀看,、聽歌曲《紅梅贊》音樂的視頻,。

老師小結(jié)：梅花在中國傳統(tǒng)詩歌中，和松,、竹一起并稱為“歲寒三友”,，因為它們都是以在嚴(yán)寒節(jié)令中保持生機(jī)，作為逆境中精神氣節(jié)的象征,。同學(xué)們,，我們學(xué)過《墨梅》、《竹石》,、《石灰吟》這三首古詩,，學(xué)習(xí)這三首古詩時，我們接觸到了中國詩詞的一個重要的表現(xiàn)手法,，那就是――托物言志,。誰能解釋托物言志是什么意思？對,，就是借助對一件是物的描寫,、歌詠來表現(xiàn)作者內(nèi)心的思想與情感。這節(jié)課,，我們又將學(xué)習(xí)毛澤東的一首詠梅詞,。

二、自主閱讀,，以讀悟情

請同學(xué)們反復(fù)地讀讀課文,，想想詞中寫了梅花的什么特點，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格,，在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上,，帶著飽滿的感情來讀課文。每個人在小組內(nèi)讀,，小組推薦人讀給全班聽,，最后大家齊讀,。

三、交流討論,，激趣導(dǎo)學(xué)

1,、同學(xué)們，你們學(xué)過哪些贊美梅花的詩,？學(xué)生誦讀,。今天，我們學(xué)習(xí)的也是一首贊美梅花的詞,。出示課題：卜算子詠梅

（1）卜算子詞牌名（介紹詞牌名的有關(guān)知識，你還知道哪些詞牌名,？）

詠梅

題目“詠”是什么意思,？（依著一定的腔調(diào)緩緩地誦讀）

哪些古詩題目上也有“詠”字？

（2）這首詞是毛澤東主席讀了陸游的詠梅詞后寫的,。作者詠梅要抒發(fā)自己怎樣的感情呢,？

2、學(xué)習(xí)上闋

（1）梅花生存的環(huán)境是什么樣的,？

飛雪（寒冷的冬天）,、懸崖（險惡）、百丈冰（寒冷） 總結(jié)：寒冷艱險的環(huán)境

“風(fēng)雨”,、“飛雪”,、“懸崖”、“百丈冰”等詞語烘托出了梅花生長的自然環(huán)境,，表現(xiàn)出梅花堅韌不拔的性格,，“風(fēng)雨”與“飛雪”的并存點出了梅花盛開的季節(jié)是早春，這也為下片贊頌梅是報春使者做了鋪墊,。

（2）理解：已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏。

百丈冰：形容極度嚴(yán)寒,。猶：尚且,，還。

盡管冰凌垂掛于懸崖,，北風(fēng)怒號于幽谷,，但是梅花還是開放了，是那么美麗,。

（3）配樂吟誦：迎霜斗雪,，白雪使她更艷，寒風(fēng)讓她更挺,，冰天雪地中只有那一點紅色,，它是那么生機(jī)勃勃,，那么俏麗動人，那就是梅花,。引讀上闋——

現(xiàn)在,，你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

（4）指導(dǎo)背誦上闋

3,、學(xué)習(xí)下闕

（1）梅花還有什么特點值得詩人贊美呢,？

出示：俏也不爭春,，只把春來報,。

“爭春”是什么意思？

春天到了,，百花怎樣,？你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面,？能用什么詞來表達(dá)？

出示：百花齊放爭奇斗艷姹紫嫣紅花枝招展

繁花似錦花團(tuán)錦簇百花怒放（齊讀）

從“俏也不爭春,，只把春來報”可以讀出梅是報春的使者,，卻不爭春邀寵，居功自傲,，表現(xiàn)了梅花謙遜的作風(fēng),。

（2）當(dāng)其他花爭奇斗艷時，梅花怎么樣,？

出示：待到山花爛漫時,，她在從中笑。

4梅花在哪兒笑,？怎樣笑,？笑什么？

從“待到山花爛漫時,，她在從中笑”可以讀出百花盛開之時，梅花卻無比欣慰地飄落從中,，表現(xiàn)了梅的豁達(dá)與無私,。

（3）再讀下闕，想象畫面,。

（4）介紹毛主席寫詞背景,，再讀詩詞，體會所蘊(yùn)含的思想感情,。

四,、由情導(dǎo)讀，因讀成誦

１、過大家的討論,，我們對這首詞有了深入一步的了解，請同學(xué)們邊讀邊想象畫面,，有感情地讀。

２,、播放名家配樂朗誦,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的技巧。

３,、播放音樂,，讓學(xué)生自己配樂朗誦,。

五,、作業(yè)

１,、背誦毛澤東的詠梅詞,，想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏,?！钡木跋?，用簡筆畫把它畫出來,。

２、預(yù)習(xí)陸游的詠梅詞,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、有感情地背誦毛澤東的詞《詠梅》

2,、練習(xí)默寫,，相互訂正。

二,、學(xué)習(xí)陸游的《詠梅》

1,、范讀

2、自由讀《詠梅》

3,、結(jié)合注釋,，理解意思

開無主：無人過問，無人欣賞。

更著：更加受到

3,、自己的話說說這首詞的意思,，體會表達(dá)的思想感情。

三,、對比閱讀,，深入感悟

１、閱讀陸游詠梅詞,，簡介創(chuàng)作背景,。

（乾道二年，陸游因“力說張浚用兵”,，受到了賣國派的打擊,，被罷免了隆興通判的職位。在山陰寂寞地度過了四年,，便開始了西行萬里的遠(yuǎn)游,。作品里風(fēng)雨交加的黃昏、孤獨綻放的梅花,，正是陸游受打擊后心境的寫照,。）

毛澤東主席在讀陸游的詠梅詞后，填詞一首,，卻“反其意而用之”,，表達(dá)了樂觀自信的胸懷。郭沫若在讀了毛澤東的詞后也和詞一首,，寫

6道“曩見梅花愁,，今見梅花笑”，鮮明地寫出了兩首詞中梅花的不同形象與兩位詩人的不同心境,。

２,、再讀毛澤東的詠梅詞，想象“已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏”的景象,，試著畫一畫，并給自己的畫寫上一個題目（引導(dǎo)學(xué)生自己給畫命題時要有創(chuàng)意,，有文采）

３,、展示為本課試所配圖畫及音樂，有感情地背誦詠梅詞,。

四,、作業(yè)

背誦并默寫兩首詞。

設(shè)計部部門職責(zé)篇四

（1）崗位職責(zé)：

1,、帶領(lǐng)設(shè)計團(tuán)隊,，按要求完成公司項目設(shè)計,，并協(xié)助工程項目實施工作。

2,、項目勘察,，與甲方溝通并通過公司研討會確定設(shè)計方案、匯報方案,。

3,、審核各項目設(shè)計方案、效果圖,、施工圖,、動畫、設(shè)計文字等各類圖紙,。

4,、提出項目燈具及特殊施工要求，配合后期施工監(jiān)督,，并調(diào)試工程項目,。

5、熟悉產(chǎn)品并了解市場上同類產(chǎn)品的優(yōu)缺點,，完善產(chǎn)品設(shè)計圖,。

6、負(fù)責(zé)招投標(biāo)文件中技術(shù)要求的審定及地質(zhì)勘測和設(shè)計管理工作,。

7,、根據(jù)公司確定的項目，進(jìn)行項目分析,。

8、負(fù)責(zé)部門員工的培訓(xùn)工作,，提高員工創(chuàng)意能力及創(chuàng)意效率,。

（2）任職要求：

1、建筑,、規(guī)劃,、景觀、照明或其它相關(guān)設(shè)計專業(yè)本科畢業(yè),，對照明設(shè)計工作擁有熱情,，熟悉工程項目規(guī)范和運(yùn)作程序。對照明方案前期勘查及方案規(guī)劃有經(jīng)驗,。熟悉照明行業(yè)規(guī)范,、產(chǎn)品知識，掌握照明行業(yè)知識,，有景觀照明多年設(shè)計及方案匯報經(jīng)驗,，能熟練應(yīng)用各類設(shè)計軟件。

2、熱愛照明設(shè)計工作,，有獨到見解及創(chuàng)意,，具備豐富的照明設(shè)計相關(guān)知識，熟悉照明產(chǎn)品以及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)格,，了解照明行業(yè)現(xiàn)狀,。設(shè)計思路寬廣，創(chuàng)意新穎,，有良好的審美觀,。

3、專業(yè)從事照明設(shè)計5~6年,，有知名照明公司設(shè)計管理工作經(jīng)驗者優(yōu)先,。

4、具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力,、較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力,。

5、為人誠懇,、有責(zé)任心,、有團(tuán)隊合作精神，愛崗敬業(yè),，并愿意長期與公司共同發(fā)展,。

（1）崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)編制設(shè)計部的工作職責(zé),，根據(jù)公司的項目計劃編制設(shè)計計劃,。

2、參與設(shè)計前期的分析,、調(diào)研等前期的策劃工作,。

3、負(fù)責(zé)設(shè)計的輸出,、確認(rèn)的評審工作,，控制設(shè)計的質(zhì)量。

4,、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)設(shè)計過程中各相關(guān)部門及內(nèi)部的組織與對口工作,。

5、積極配合公司領(lǐng)導(dǎo)及其部門的工作,，做好與配合部門的交流工作,。

6、組織設(shè)計部各專業(yè)設(shè)計師為現(xiàn)場施工提供技術(shù)支持,。

7,、編制各階段的設(shè)計任務(wù)書,，并組織公司相關(guān)人員評審設(shè)計方案，收集評審結(jié)論,。

8,、組織設(shè)計圖紙并進(jìn)行技術(shù)交底工作。

9,、督促部門人員及時,、準(zhǔn)確、認(rèn)真做好設(shè)計文件資料的收集,、整理,、保管、使用和歸檔管理工作,，做好圖紙,、設(shè)計變更、設(shè)計資料的存檔工作,。

10 ,、參加項目部組織的各項質(zhì)量驗收工作，提供技術(shù)支持及圖紙解答工作,。

11,、負(fù)責(zé)設(shè)計部員工的工作考核、培訓(xùn)工作,，不定期組織業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)活動,，提高部門人員整體素質(zhì)。

（2）任職要求：

1,、學(xué)歷：光環(huán)境設(shè)計,、景觀及環(huán)境照明、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè),，室內(nèi)設(shè)計,、平面設(shè)計、廣告設(shè)計相關(guān)專業(yè),，本科及以上學(xué)歷。

2,、工作經(jīng)驗：5年以上設(shè)計經(jīng)驗,，有照明公司設(shè)計管理工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

3,、知識要求：具備照明行業(yè)相關(guān)知識,，熟悉樓宇亮化、城市景觀亮化照明,，市政路燈的設(shè)計運(yùn)行及施工,，了解項目管理知識工程概預(yù)算知識,，能熟練使用flash、autocad,、3dmax,、photoshop等相關(guān)的計算機(jī)軟件。

4,、能力要求：空間感色彩感覺好,，思維活躍，有獨到的燈光設(shè)計理念,。

5,、其他要求：要有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神，善于溝通,、為人誠懇,、有責(zé)任心，并愿意長期與公司共同發(fā)展,。

設(shè)計部部門職責(zé)篇五

設(shè)計總監(jiān)

美術(shù)指導(dǎo)

設(shè)計員

主創(chuàng)設(shè)計師

主創(chuàng)設(shè)計師

主創(chuàng)設(shè)計師

設(shè)計總監(jiān)崗位職責(zé)：

1,、人員招聘工作：

及時補(bǔ)充設(shè)計部人力資源，人才儲備,。以及內(nèi)部崗位調(diào)整,。擬招聘人事要求，給與公司人事部發(fā)布,，做好人員面試各項工作準(zhǔn)備,。擬定面試內(nèi)容和上機(jī)操作內(nèi)容。

2,、新人員培訓(xùn)工作：

新員工熟悉公司各個項目,，熟悉設(shè)計部工作流程

3、設(shè)計部管理工作：

做好每一周設(shè)計部工作計劃和總結(jié),，協(xié)調(diào)設(shè)計工作安排,。

對部門相關(guān)廣告美術(shù)用品進(jìn)行管理和控制（購買設(shè)計素材及設(shè)計年鑒）。

美術(shù)指導(dǎo)崗位職責(zé)：

1 平面設(shè)計,，創(chuàng)意指導(dǎo)工作

2,、負(fù)責(zé)視覺表現(xiàn)作品的提案工作。

3,、監(jiān)督和指導(dǎo)正稿的制作,。

主創(chuàng)設(shè)計師崗位職責(zé)：

1、收集和整理相關(guān)廣告資料

2,、負(fù)責(zé)整個項目的整體視覺創(chuàng)意平面設(shè)計包裝（項目形象系統(tǒng)vi,，vi基礎(chǔ)設(shè)計項目，vi應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計項目）

3,、印前制作稿,，提出印刷工藝要求,。

4、創(chuàng)作作品完稿,，并就其創(chuàng)意一切詳細(xì)描述和確定,。

5、對項目廣告推廣提出建議,。

設(shè)計員崗位職責(zé)：

1,、協(xié)助主創(chuàng)設(shè)計為主要工作，

2,、收集和整理相關(guān)廣告資料

3,、聯(lián)系印刷，制作等事項

㈠初步與客戶溝通了解客戶意圖

㈡開方案討論會（創(chuàng)意會,、提案會）探討內(nèi)容：項目的風(fēng)格,，項目的logo，項目的vi系統(tǒng),。

㈢第一階段設(shè)計（初步完成2—3稿logo,，可以初步內(nèi)定一稿，制作項目vi部分應(yīng)用系統(tǒng)）

㈣初步完成（項目組開會,，討論提案內(nèi)容,，作進(jìn)一步的修改）

㈤第二階段設(shè)計（根據(jù)項目組討論進(jìn)行部分修改）

㈥第三階段驗稿

㈦提交給與客戶，參與說稿

必要的提案工具：ppt,，投影

第一：切勿在一開始就將稿件曝光給客戶看,。

第二：把創(chuàng)作的思路整理成文字，作成ppt文件,，先講前面的設(shè)計策略,，設(shè)計原則。

第三：講完策略,，再給客戶展示設(shè)計稿件,，盡可能也將設(shè)計稿件模擬出實物，讓客戶輕松理解．而不要費(fèi)力想象（此步驟還是ppt投影）

第四：講完整個ppt,，再將打印精美和粘貼精致的稿件呈給客戶

設(shè)計部設(shè)計流程：

檢查下單內(nèi)容

設(shè)計部一律以項目組單為設(shè)計前提,。（口頭單不收，特殊除外）檢查下單內(nèi)容（設(shè)計時間,、設(shè)計內(nèi)容,、尺寸等），

項目組下單

（項目組負(fù)責(zé)人下單到設(shè)計部,，下單方式兩種，書面下單,、電子文檔下單,，下單內(nèi)容包括：下單時間,、提交時間、內(nèi)容要求,、尺寸等）

進(jìn)行設(shè)計

（安排該項目主創(chuàng)設(shè)計師進(jìn)行溝通設(shè)計,，設(shè)計總監(jiān)或美術(shù)指導(dǎo)提一些創(chuàng)意和視覺想法。）

設(shè)計修改與驗收

（主創(chuàng)設(shè)計師設(shè)計完成,，提交設(shè)計總監(jiān)或美術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行驗收修改）

策劃文案部提交文案

（文案必須為最后稿）

提交項目組,，項目組發(fā)稿給與客戶

項目組匯總客戶修改意見（修改次數(shù)不超過3次），反饋給與設(shè)計部修改

設(shè)計部根據(jù)項目修改意見進(jìn)行修改,，發(fā)給與客戶最終確認(rèn),。

制作稿制作

發(fā)給第三方制作發(fā)布

（項目組跟蹤制作進(jìn)展情況）

設(shè)計部部門職責(zé)篇六

1、負(fù)責(zé)公司雜志版面日常宣傳,、策劃設(shè)計制作,、公司展覽會議布置。

2,、廣告平面設(shè)計,、制作及其它圖文處理。企業(yè)宣傳資料的設(shè)計,、制作與創(chuàng)新,。

3、協(xié)助其他部門人員對設(shè)計及美學(xué)方面的工作順利完成,。

4,、協(xié)助網(wǎng)頁設(shè)計人員對公司網(wǎng)站風(fēng)格的把握，色調(diào)搭配,，布局合理性,，圖片整理、企業(yè)徽標(biāo)處理等等,。

5,、公司其他pc及mac設(shè)計文件的使用，修改,、數(shù)碼照相處理,、公司市場活動宣傳品配合。

6,、與協(xié)作方溝通,，保證各類平面項目的質(zhì)量極其時間的把握，成功的驗收,。

7,、負(fù)責(zé)設(shè)計控制的執(zhí)行和維護(hù)，不斷改進(jìn)設(shè)計水平,，以達(dá)到公司日益發(fā)展的要求,。

8,、利用自身的行業(yè)背景和知識，在設(shè)計和制作上有效的控制成本,。

設(shè)計部部門職責(zé)篇七

梅花是我國的名花之一,。她具有色、香,、姿,、韻的外形美和內(nèi)質(zhì)美，一向被視為堅貞高潔和頑強(qiáng)不屈的象征,。中國歷代文學(xué)作品中有許多贊美梅花的佳作,。

《卜算子·詠梅》是六年制第十二冊第一組里一篇課文。這是毛主席詞作中的精品,。全詞以昂揚(yáng)飽滿的情緒,，樂觀向上的精神，豪放粗獷的風(fēng)格,，描繪了“梅”獨特的性格,，超凡脫俗的氣質(zhì)。作品語言通俗,，耐人尋味,，畫面感強(qiáng)。六年級學(xué)生具有一定的閱讀和理解水平和文學(xué)積累,，文章的內(nèi)容和作者的特殊身份,，對學(xué)生構(gòu)成了一定的吸引。

本文與陸游的《卜算子·詠梅》為同題作品,。毛主席在創(chuàng)作本詞時就曾提到“反其意而用之”,，所以兩詞在風(fēng)格上對比鮮明。教材也在正文之下收錄了陸游詞的全文并加注了簡要的說明,，這為教學(xué)活動的設(shè)計提供了契機(jī),。

另外《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出：培養(yǎng)學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的.精神世界。”出于以上的考慮,，我認(rèn)為：將兩詞對照起來,，引導(dǎo)學(xué)生自讀研討，將會收到較好的效果,。

信息資料：

1、搜集古今詩人的詠梅作品,。

2,、師生查閱1961年國內(nèi)社會背景的資料。

3,、分別查閱關(guān)于兩首作的賞析文章,。

教學(xué)要求：

1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析,，理解作品內(nèi)容及思想感情,，豐富語文積累。

2,、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

4,、從梅花的高貴品質(zhì)中受到人生觀,、價值觀的感染熏陶。

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，豐富認(rèn)知

1,、由“你見過梅花嗎,？你了解梅花嗎？”引入,。

2,、以“多彩的梅世界”為題，組織同學(xué)匯報交流搜集的資料,。（詩文,、圖片、樂曲等）由搜集人自行介紹,。（詳細(xì)內(nèi)容,、搜集渠道、自我感受）。

3,、在師評的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評,。（針對搜集信息的質(zhì)量,、渠道、展示效果等方面）

二,、進(jìn)行新課,，了解背景，理解全詞,。

1,、根據(jù)學(xué)生的搜集的資料，引出課題,，并結(jié)合學(xué)生舊知弄清詞牌,、題目等。

2,、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí),，提出問題。

3,、自讀課文,，借助工具書和搜集的資料，小組合作,，讀文研討,。

三、匯報交流,，明確理解,，感情讀背。

1,、指讀課文,，互相評價。

2,、結(jié)合自己小組喜歡的詞句,，暢談學(xué)習(xí)收獲。

3,、有感情練讀,，教師相機(jī)指導(dǎo)，嘗試背誦,。

四,、鞏固練習(xí),，豐富積累。

1,、在括號里填上合適的詞語,，并試著說出這樣填的理由。（）的梅花

2,、在搜集的資料中,，把自己認(rèn)為最好的內(nèi)容，介紹給同桌,，擇優(yōu)抄寫在積累本上,。

第二課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)對照，激發(fā)興趣,。

回顧舊知,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

1,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦,。

巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索,。

2,、出示陸游的《卜算子詠梅》，故設(shè)疑問：同樣是描寫梅花,，它們有什么不同嗎,？

二、由疑而入,，自主學(xué)讀,，理解研讀。

1,、教師介紹毛主席寫“詠梅”時的小故事,，重點指出“反其意而用之”，啟發(fā)學(xué)生深入思考：兩首詞在內(nèi)容描寫及思想感情表達(dá)上有什么不同,？

2,、把搜集的關(guān)于兩首詞的賞析文章，發(fā)給各小組,，鼓勵各組根據(jù)閱讀理解,，探究發(fā)現(xiàn)，深入體會兩詞的內(nèi)容及思想感情,。

三,、交流研討,，促進(jìn)理解，個性表達(dá),。

1,、學(xué)生結(jié)合本組的學(xué)習(xí)，交流理解與收獲,，教師相機(jī)引導(dǎo)點撥,。引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充、評價,。

2,、學(xué)習(xí)小結(jié)。

四,、深悟情感,、創(chuàng)意表達(dá)。

1,、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星?，選用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受,。（寫作,、繪畫、背誦,、抄錄等均可,。）

2、成果展示,，相互評價,。

五、感情讀背,，升華理解,。

設(shè)計部部門職責(zé)篇八

1、執(zhí)行公司決議,，主持策劃設(shè)計部的全面工作,，保證經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)，及時,、足額地完成公司下達(dá)的經(jīng)營指標(biāo),。

2、組織實施經(jīng)公司批準(zhǔn)的部門年度工作計劃和財務(wù)預(yù)算報告及利潤分配,、使用方案,。

3、組織實施經(jīng)公司批準(zhǔn)的新項目,。代表公司參代加重大的內(nèi)外活動,。

4,、組織指揮策劃設(shè)計部的日常經(jīng)營管理工作，在公司委托業(yè)務(wù)權(quán)限內(nèi),，代表公司簽署有關(guān)協(xié)議,、合同、合約和處理有關(guān)事宜,。

5,、在公司利益前提下進(jìn)行廣告業(yè)務(wù)的策劃創(chuàng)意，不得有損公司利益,。

6,、協(xié)助總經(jīng)理進(jìn)行觀點公司形象體系的規(guī)劃與建設(shè)，使公司的服務(wù)品質(zhì)形象戰(zhàn)略方向準(zhǔn)確,、目標(biāo)清晰,，發(fā)展勢頭長盛不衰。

7,、負(fù)責(zé)公司各項廣告營銷業(yè)務(wù)的前期調(diào)研分析,、策略制訂及文案撰寫工作，提供目標(biāo)明確,、個性鮮明、結(jié)構(gòu)合理,、系統(tǒng)化的廣告運(yùn)動/品牌建設(shè)與規(guī)劃等策劃方案,。

8、不斷了解及掌握廣告,、品牌,、營銷管理新思想并創(chuàng)造性地融入觀點作業(yè)模式的框架體系。

9,、不斷清楚地了解廣告制作,，廣告媒介等最新材料、最新技術(shù),、最新形式與方法,。

10、負(fù)責(zé)組織公司的大項廣告業(yè)務(wù)的策劃會議,。

設(shè)計部部門職責(zé)篇九

1,、出示大屏幕：梅花圖 同學(xué)們，這是一幅什么圖,？（梅花）

2,、板書“梅”。

3,、誰來背一背學(xué)過的有關(guān)梅花的詩,？

1,、南宋詩人陸游也喜歡梅花，他還為梅花寫了一首詞,。請看大屏幕,。

2、出示《卜算子 詠梅》圖文結(jié)合,。

3,、請同學(xué)們先默讀。

4,、請學(xué)生讀,。（重點指導(dǎo)朗讀）

讀書就是找感覺，要讀準(zhǔn)確,，字正腔圓,。速度放慢，音調(diào)放低,。

5,、讀過之后，你有什么感受,？感受到作者是什么心情,？找一個字。（愁）

6,、這是一個什么樣的愁?。?/p>

1,、問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕?/p>

2,、明月樓高休獨依，酒入愁腸,，化作相思淚,。———范仲淹《蘇木遮》

3,、十年生死兩茫茫,，不思量，自難忘,?！K軾《江城子》

4、試問閑愁都幾許,？一川煙草,，滿城風(fēng)絮,，梅子黃時雨?！R鑄《青玉案》

5,、生怕離懷別苦，多少事,，欲說還休,。———李清照《鳳凰臺上憶吹簫》

6,、風(fēng)一更,，雨一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成,，故園無此聲,。——納蘭性德《長相思》

7,、東風(fēng)惡,，歡情薄。一杯愁緒,，幾年離索,。錯，錯,，錯,。——陸游《釵頭鳳》①請同學(xué)們讀每句詩,，教師適當(dāng)講解,。②學(xué)生齊讀愁詩,。

詩人們的相思之愁,，離別之愁也好，思鄉(xiāng)之愁,，亡國之愁也罷,，但陸游在這首詞中所表現(xiàn)的又是一番愁緒。

（一）出示：驛外斷橋邊,，寂寞開無主,。

1、“愁”在哪兒,？（驛外,、斷橋邊、寂寞,、無主）

2,、是?。∪绱饲逵慕^俗,，出眾的梅花,，卻開在郊野的驛外，斷橋的旁邊,。 讀,。

3、驛站經(jīng)常有人來嗎,？斷橋有人走嗎,？人跡絕少，倍受冷落,。唉,！讀。

4,、它是不是官府中的梅花,？它是不是名園中的梅花？它是一株生長在 的野梅,。唉,！讀。

5,、這么一株野梅,，它得不到應(yīng)有的護(hù)理，無人欣賞,，四季之中花默默地開,，默默地凋落。它孑然一身,，有誰來眷顧呢,？這一株無主的野梅啊,！讀,。

6、王國維說：一切景語皆情語,。哪句是景語,？哪句是情語？

（二）出示：已是黃昏獨自愁,，更著風(fēng)和雨,。

1、學(xué)生讀此句。

2,、愁在哪兒,？（黃昏、獨自,、風(fēng),、雨）

3、日落黃昏的時候,，暮色朦朧,，它孑然一身。這無人過問的梅花,，怎么能承受這種凄涼呢,？讀。

4,、它只有“愁”,，而且是獨自愁。俗話說,，天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福。這時又刮起了大風(fēng),，下起了大雨,。這是何等的處境啊，這種處境是何等的冷峻??！讀。

5,、這天上,，地上，人間,，給它的種種壓力,，梅花失敗了嗎？（開了）這梅花開了,，它是勝利者,。這也許就是凝寒獨自開,，這也許就是不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香。

（三）出示：無意苦爭春,，一任群芳妒,。

1、請同學(xué)讀,。

2,、春天,，百花齊放，爭麗斗艷,，而梅花卻不愿意去苦爭春,，它只想把春的訊息告訴給人們，這引起了誰的妒 （群芳 理解群芳）讀,。

（四）出示：零落成泥碾作塵,，只有香如故。

1,、請同學(xué)讀,。

2、還是這株野梅,，寂寞無主,，黃昏日落，風(fēng)雨摧殘,。請看這句：零落成泥碾作塵,，它又要受到挫折了，它受到哪些挫折,？

3,、零落：梅花被風(fēng)雨摧殘之后，紛紛落了下來,。

成泥：落花與泥水混合,，分不清哪是花，哪是泥了,。

碾：這又是一個無情的動作,，踩。

作塵：梅花被摧殘而化作了灰塵,。

4,、你有什么話想說？（梅花的命運(yùn)真凄慘,。）

5,、令人不忍讀下去，但還是要讀,。讀,。

6、作者僅僅是寫梅花的悲慘命運(yùn)嗎,？討論

7,、為了突出“香如故”。那別有韻味的“香”，永遠(yuǎn)如故,，一絲一毫沒有改變,。讀。

作者僅僅在寫梅花嗎,？那在寫什么,？（寫人、寫陸游,，從寂寞,、愁、爭,、任,、妒看出。）

1,、陸游 （1125～1210）南宋詩人,，字務(wù)觀，號放翁,。他始終堅持抗金,，在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。

早年參加考試薦送第一,，被秦檜所嫉,。孝宗時又為龍大淵、曾覿（dí）一群小人們排擠,。在四川王炎幕府時要恢復(fù)中原,，又被統(tǒng)治集團(tuán)所阻止，而不得志,。晚年贊成韓侂（tuō）胄（zhòu）北伐,，韓侂胄失敗后，又被誣陷,。

2,、陸游寫梅花，其實就是寫自己,，梅花是他的身世的縮影,。詞中那高潔品格的梅花是陸游的化身。當(dāng)我們喜歡或要贊美某一事物的時候,，要用筆寫下了,，這就叫詠。板書“詠”

同學(xué)們,，我們也來學(xué)一學(xué)陸游,，也來詠一詠。請拿出筆,，把這首《卜算子詠梅》用自己的語言描述出來,。

一、二組寫上闕,，三,、四組寫下闕。

1,、寂寞寫在紙上 孤獨印在墻上憂愁化作音符讓聽得懂的人靜靜地聆聽

2,、播放樂曲《愴》：學(xué)生閉上眼睛，教師配樂朗讀,。學(xué)生配樂朗讀,。

1、陸游的一生是不得志的一生,，他在政治上的遭遇就像梅花一樣歷盡艱辛,。有一位詞人讀了陸游的《卜算子詠梅》之后，也寫了一首《卜算子詠梅》,，他就是毛澤東,。毛澤東在詩中是怎么描寫梅花的呢？出示課件,。

2,、請同學(xué)們自由讀。要讀好這首詞,，有一秘訣,，就是要走出陸游的心里，用清麗明快的語言去讀,。再請同學(xué)單獨讀,。

3、我聽出同學(xué)們讀這首詞時,，與陸游的不一樣,。這是怎么個不一樣？

（從1949年至1958年幾乎年年有災(zāi),，有時災(zāi)情甚至十分嚴(yán)重,、

59、60,、61年出現(xiàn)的主要自然災(zāi)情是旱災(zāi),，全國鬧饑荒。梅花在最嚴(yán)峻的情況下,，勇敢地迎接挑戰(zhàn),。毛澤東勉勵自己,，勸慰他人要向梅花學(xué)習(xí)，去展示自己的“俏”,，向災(zāi)難抗?fàn)?。這“笑”是自信者的笑，是勝利者的笑,。）讀,。

6、毛澤東這首詞不是槍炮,，不是原子彈和導(dǎo)彈,，但在這首詞出現(xiàn)之后，讓中國人有了清醒認(rèn)識,，堅定的意志,，敢于向困難挑戰(zhàn)。毛澤東認(rèn)為困難是暫時的,，戰(zhàn)勝困難是必定的,。這“俏”這“笑”分量是何等的重啊,！讀,。

1、古往今來,，許許多多的文人騷客都曾借梅抒懷,，還留下了書法墨寶。誦讀這些經(jīng)典詩詞讓我們蕩氣回腸,，欣賞這些書法作品更是倍感豪放,。

2、課件出示：書法欣賞

3,、布置作業(yè)：在課本上書寫《卜算子 詠梅》詞,。

齊背《卜算子詠梅》，師板畫,。

設(shè)計部部門職責(zé)篇十

1,、執(zhí)行及遵守公司的規(guī)章制度，服從公司管理,。

2,、負(fù)責(zé)監(jiān)督公司各項規(guī)章制度的執(zhí)行。

3,、負(fù)責(zé)考勤監(jiān)督及起表率作用,。

4、負(fù)責(zé)設(shè)計部的全面工作,，及時完成總經(jīng)理要求的任務(wù)。

5,、負(fù)責(zé)設(shè)計部工作任務(wù)的制定和實施,。

6,、負(fù)責(zé)分解設(shè)計部的任務(wù)，跟蹤進(jìn)度,，保證工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

7、負(fù)責(zé)網(wǎng)站頁面質(zhì)量審核,、監(jiān)督與管理,。

8,、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系,。

9,、考核部門工作人員工作績效,，評定工作能力。

10、負(fù)責(zé)安排對銷售和本部門員工的培訓(xùn)。

11、配合銷售約見客戶或與客戶溝通。

12,、審核制定單子的制作周期和單子的分配,。