作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇一

１,、教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

２,、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

１,、知識準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》,，教師和幼兒扮小蝌蚪。

２,、配班老師在場不同方位扮演（鴨,、魚、龜,、鵝,、青蛙）媽媽。

３,、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪,，一面為小青蛙。

４,、音樂帶,。

一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了,，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,，變成了大腦袋,，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去,，十分快活,。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去,，活動身體,。

〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準(zhǔn)備活動〕

二,、中間部分

１,、老師：聽,，什么聲音？咦,，小伙伴們,，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧,！

２,、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好,！您看見我們的媽媽了嗎,？她在哪里？

鴨媽媽答：看見過,，你們的媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大。好孩子,，去問魚媽媽吧,！

３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽,，您好,！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里,？

魚媽媽答：看見過,，你們的媽媽有四條腿。好孩子,，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧,！

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽,，再見,！

４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽,，您好,！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里,？

烏龜媽媽答：看見過,，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,，你們到前面去問一下鵝媽媽吧,！

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見,！

５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽,，您好,！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里,？

鵝媽媽答：看見過,，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱,、呱,、呱”，走起路來一蹦一跳,，好孩子,，你們快去找她吧！

６,、小蝌蚪繼續(xù)游,，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

注：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話,，有利于活動節(jié)奏的控制]

三、結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1,、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫,，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳,。

注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度

２、青蛙媽媽：孩子們,，田里的害蟲可多了,，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！

３,、青蛙們捉到害蟲后,，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇二

1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,，能動作協(xié)調(diào)的進(jìn)行完整游戲,。

2.按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進(jìn)行游戲，初步知道尋找空地方游，不能碰撞,。

3.在游戲中,，體驗(yàn)與同伴、老師分角色游戲的快樂,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》,、幼兒玩過游戲《小蝌蚪找媽媽》。

2.材料準(zhǔn)備：音樂《小蝌蚪找媽媽》,、各種有特征的動物頭飾,。

1.出示圖片，了解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié),。

教師：前幾天我們學(xué)習(xí)了一個好聽的故事叫《小蝌蚪找媽媽》,，小蝌蚪分別遇到了誰?小蝌蚪說了些什么？小動物分別說了些什么呢,？（幼兒練習(xí)對話：你好,，你好，你是我的媽媽嗎,？我不是,，我不是，你的媽媽寬嘴巴……）

小蝌蚪最后找到媽媽了嗎,？找到了媽媽,，心情怎樣？小蝌蚪和媽媽會干什么,？（跳舞）

2.遷移已有游戲經(jīng)驗(yàn),，隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)各個小動物,。

教師：孩子們你們想玩小蝌蚪找媽媽的游戲嗎,？那小鴨子會在池塘里干什么？（游泳,、說說話）魚媽媽,、烏龜媽媽呢？下面一起跟著我到池塘邊去玩一玩,，好嗎,？

（2）介紹各個場景，幼兒隨樂玩游戲,。

評價：鴨媽媽你覺得表演的怎樣,？鴨媽媽呢？烏龜媽媽呢,？（有些小動物跟小蝌蚪說話很響亮,，而且也會聽音樂,，做的動作也特別好看）

（3）交換角色，幼兒隨樂玩游戲,。

教師：這次誰來做小蝌蚪,，交換角色玩一玩，好嗎,？小蝌蚪,，你們一起去到池塘里去找媽媽吧！（重點(diǎn)評價小蝌蚪游的空間）

（4）幼兒自選角色隨樂玩游戲,。

教師：誰想做小蝌蚪，誰想做xx媽媽,、xx媽媽等小動物？你們一起來試試看,。

教師組織幼兒玩音樂游戲,，并根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),。

3.幼兒聽音樂完整游戲多遍,。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇三

1、初步了解小蝌蚪的成長過程,。

2,、在游戲的過程中練習(xí)翻滾、雙腳跳和手腳爬,。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂并能夠大膽的表達(dá)對媽媽的愛。

活動重點(diǎn)：通過游戲使幼兒在翻滾,、雙腳跳,、手腳爬等能方面得到發(fā)展。

活動難點(diǎn)：能夠遵守游戲規(guī)則,，手腳協(xié)調(diào)的爬過拱形門,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪,、長出兩條前腿的小蝌蚪,、小青蛙、青蛙媽媽,、大鯉魚,、烏龜、螃蟹,、貝殼等動物頭飾,，墊子,、荷葉、拱形門,、音樂《加沃特舞曲》,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過《小蝌蚪找媽媽》的童話劇,。

1,、活動導(dǎo)入：

謎語：小黑球，水里游,；細(xì)細(xì)的尾巴,，大大的頭。（蝌蚪）

師：幼兒園的池塘里多了許多小蝌蚪,，小蝌蚪游一游,、扭一扭、轉(zhuǎn)個圈來想一想我們的媽媽她在哪,？

2,、小蝌蚪找媽媽

（1）小蝌蚪在池塘里游來游去尋找媽媽。（自由游動向大鯉魚,、烏龜,、螃蟹、貝殼等詢問自己的媽媽在哪里,？）

（2）媽媽的一封信,。

師：這里沒有我們媽媽，可是媽媽在走之前托烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信,。（親愛的孩子們：媽媽沒有拋棄你們,，媽媽在很遠(yuǎn)的田里捉害蟲，你們還不能來找我,，因?yàn)槟銈冞€不夠強(qiáng)大,，要變得更強(qiáng)大就要經(jīng)過考驗(yàn)，闖關(guān)成功就能見到媽媽啦,，加油我的孩子們,。）

3、小蝌蚪來闖關(guān)

（1）翻滾吧小蝌蚪,。（要求幼兒不能用手和腳協(xié)助,，通過身體滾過墊子。通關(guān)的小蝌蚪會長出兩條后腿,。）

（2）荷葉蹦蹦跳,。長出兩條后腿的小蝌蚪要雙腳連續(xù)跳荷葉，闖關(guān)成功的小蝌蚪長出兩條前腿,。

（3）穿越彩虹門,。長出四條腿的小蝌蚪手腳爬鉆過拱形門,，褪去尾巴變成小青蛙。

4,、和媽媽一起捉害蟲,。

（1）闖關(guān)成功的小青蛙用咒語“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。

青蛙媽媽：“寶貝們真棒,，你們是怎么從小蝌蚪變成青蛙的呢,？”引導(dǎo)幼兒回憶自己是如何從一個小小的卵變成青蛙，鞏固知識,。

（2）和媽媽一起捉害蟲,，體驗(yàn)變成青蛙的樂趣。

5,、活動延伸：

1,、小青蛙捉害蟲，練習(xí)撐跳觸物,，跳的過程中抓住害蟲。

2,、表演區(qū)自由演繹《小蝌蚪找媽媽》,。

活動設(shè)計本著以幼兒為主體，尊重幼兒年齡特點(diǎn)的和興趣需要,。以游戲化的形式貫穿整個過程,，用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿于活動之中，引導(dǎo)幼兒幫助小蝌蚪找媽媽,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。在游戲的過程中體驗(yàn)小蝌蚪的成長過程，先是從一顆小小的卵慢慢的活動起來變成一只小蝌蚪,，小蝌蚪滾過墊子長出兩條后腿,；長出兩條后腿的小蝌蚪跳過荷葉長出兩條前腿；長出后腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過拱形門,，褪去尾巴變成一只小青蛙,，來到田里找正在捉害蟲的媽媽。通過自己親身經(jīng)歷一個一個的關(guān)卡,，感受由卵變成小青蛙的喜悅,，體驗(yàn)小青蛙的成長過程。在支持幼兒興趣需要的同時促進(jìn)幼兒翻滾滾,、雙腳跳,、手腳爬等能力的發(fā)展。

根據(jù)《指南》精神,，手腳爬應(yīng)該是本年齡階段幼兒的活動重點(diǎn),，因?yàn)槠綍r開展活動時,，手腳爬練習(xí)的相對比較多一些，所以大部分幼兒掌握的都比較好,。反而是翻滾的部分,，平時并不是很注重這方面的練習(xí)，導(dǎo)致“翻滾”成了本節(jié)活動的難點(diǎn),，大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧,。因此，再實(shí)施本節(jié)活動時應(yīng)把“滾”作為活動的難點(diǎn),，在平時活動的過程中創(chuàng)設(shè)一些翻滾的游戲,，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇四

《小蝌蚪找媽媽》是一個深受幼兒喜愛的故事,，我根據(jù)本班幼兒愛聽故事愛玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn),，將語言，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動相融合,，結(jié)合游戲的形式,，設(shè)計了這一綜合活動。

1,、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪,。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn),、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀,。

1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖,。

2,、作業(yè)紙，棉簽,、顏料,。

3、青蛙,、蝌蚪,、金魚、大白鵝,、烏龜,、鴨子等頭飾若干。

1,、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》,。

2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，觀察小蝌蚪的形狀,、特點(diǎn)及顏色。

3,、教師示范,，演示小蝌蚪的繪畫方法。

4,、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙,，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪,。

5,、欣賞、展示幼兒作品,。

教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲,。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇五

《小蝌蚪找媽媽》

棉簽繪畫準(zhǔn)備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張,、墨汁,、棉簽、折疊形紙活動步驟：

1,、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2,、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上,，使青蛙的頭具有立體感,。

3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪,，完成畫面內(nèi)容,。

4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容,，提高幼兒語言表達(dá)能力,。

1、青蛙頭形紙可變化成不同的.形體,，如：獅子,、小熊、小豬,、娃娃的臉等,。

2《甜甜的草莓》

《甜甜的草莓》

棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙,、棉簽,、各色顏料,、膠水

1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法,。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起,。

3,、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽,。

4,、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景,。

1,、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等,。

2,、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3,、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法,。

4、好吃的餅干,、芝麻餅都可以用這樣的方法完成,。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇六

“新綱要”明確指出：“要促進(jìn)孩子發(fā)展，首先要為幼兒設(shè)計一個自由,、寬松的,，使幼兒想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們好動,、好模仿，對直觀的東西比較感興趣,，他們常常學(xué)著小蝌蚪的樣子游呀游。有一次,，我問小朋友：“你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呀,？”大部分小朋友說是‘大蝌蚪’，只有個別幼兒說是‘青蛙’。為了讓小朋友都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙,，于是我設(shè)計了綜合活動‘小蝌蚪找媽媽’,，創(chuàng)設(shè)了找媽媽的情景。把課當(dāng)游戲做,，使幼兒在游戲活動中輕松愉快地學(xué)到知識,，掌握本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒多方面技能的發(fā)展,。

1,、在小蝌蚪找媽媽的游戲中，學(xué)習(xí)簡單的語言表達(dá),，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙,。

2、發(fā)展跑,、跳,、鉆等動作技能。

3,、體驗(yàn)游戲活動的快樂,。

1、小橋洞（拱形門）若干

2,、人手一個胸飾

3,、蟲子若干條，磁帶,，圖片

4,、場地布置

1、開始部分

（1）聽音樂《春天》,，自由地跟老師做動作進(jìn)教室

（2）春天來了,，天氣越來越暖和了，小蝌蚪,，我們一起來做做運(yùn)動吧！

2,、基本部分

（1）師：小蝌蚪,，我們在水里游一游、玩一玩,、跑一跑吧?。ㄐ▲唸D片）小蝌蚪你們看這是誰呀？鴨媽媽和小鴨子在干什么呀,？我們一起問問鴨媽媽我們的媽媽在哪里,？長著什么樣的？

（2）我們游過小溝去找找我們的媽媽吧?。ㄐ◆~圖片）它是不是我們的媽媽呀,？它是誰的媽媽呢,？我們的媽媽長得什么樣呢？（幼兒自由回答）

（3）這兒有許多小橋洞呢,？我們鉆過小橋洞去找找我們的媽媽好嗎,？鉆小橋洞時，誰也別碰臟了我們的小尾巴,，弄臟了我們的新衣服,。（小烏龜圖片）我找到我們的媽媽了！它為什么不是我們的媽媽呢,？它不是穿著綠衣服,、還有四條腿嗎？（幼兒自由討論回答）

（4）游啊游,，跑啊跑,，我們再到前面去找找我們的媽媽吧！（鵝圖片）小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀,？為什么呢,？（幼兒自由討論回答）

（5）哎呀！怎么找不到我們的媽媽呢,？我們的媽媽在哪兒呢,？（邊說邊出示青蛙胸飾）孩子們，我可找到你們了,，你們是不是都特別想我呀,？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長呀長呀變成青蛙的,，那么你們長呀長呀也會變成什么呀,？讓媽媽看看誰已經(jīng)變成小青蛙了？（請幼兒出示胸飾）小青蛙是怎么走路的,？（學(xué)青蛙走路）我們青蛙有什么本領(lǐng)呀,？（捉害蟲）

（6）今天呀，媽媽要帶你們到田里去捉害蟲,，可是去田里的路上有一條小溝,，我們要用力的跳過去，先看媽媽是怎么跳過小溝的,，雙腳并攏,、半蹲、用力一跳,，我們小青蛙也來試一試,。小青蛙們跳得真好。現(xiàn)在我們要到田里去捉害蟲了，先看媽媽來一遍（教師示范）媽媽請小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲子然后跑回來,。（幼兒捉一條紅蟲子,，然后跑回來）現(xiàn)在媽媽要請我們小青蛙跳過小鉤去捉兩條綠蟲子（幼兒捉兩條綠蟲子，跑回來）,。我的小青蛙呀真能干,，田里呀還有蟲子，現(xiàn)在請小青蛙去捉三條黃蟲子,。（捉三條黃蟲子）好了,，孩子們把田里的害蟲都去捉回來，捉許多許多條,。

結(jié)束部分

師：田里的害蟲都到哪里去了,？田里的害蟲都被我們小青蛙捉掉了，你們高興不高興呀,？小青蛙高興地呱呱呱唱起了歌,。

（聽音樂做放松運(yùn)動）

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇七

講述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題,，不能片面化,。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規(guī)則,。

1,、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣,。

體驗(yàn)表演的樂趣。

鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作,，學(xué)說各角色的話,。

鯉魚媽媽、鴨媽媽,、青蛙媽媽,、烏龜媽媽頭飾各一個。

一,、欣賞兒歌音樂,，學(xué)蝌蚪游。

1,、師：小朋友,，老師帶來一段很好聽的音樂,，《小蝌蚪找媽媽》的音樂,。你們想聽嗎？（彈奏唱）

2、提問：小蝌蚪長什么樣子,？小蝌蚪在水里怎樣游,？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的,？（請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）

3,、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看,，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的,。

二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽,。

（1）音樂結(jié)束,，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽,？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽,，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

（2）音樂再起,，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽,，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽,，你們到別的地方去找找吧,。”

（3）音樂起,，蝌蚪游,。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn),，蝌蚪上前問,，烏龜回答，同上,。

（4）音樂起,，蝌蚪游。音樂結(jié)束,，青蛙媽媽出現(xiàn),，叫“呱呱，我就是你們的媽媽,?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了,！”

三,、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食,。

（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍,。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

（2）小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西,。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,，我們來吃點(diǎn)東西吧。

（3）重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了,，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧,。

（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音樂上?/p>

四,、學(xué)說角色的話。

1,、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話,。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的,？（學(xué)說小蝌蚪的話）它是怎么回答的,？（學(xué)說鴨媽媽的話）

2、學(xué)說鯉魚,、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五,、游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽,、鯉魚媽媽,、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐,。

六,、結(jié)束。

師：小蝌蚪們,，我們在小河里快樂地游泳,、找東西吃、做游戲,，還找到了媽媽,，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲,，好嗎,？

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇八

在看了小班孩子的美術(shù)活動《小蝌蚪》之后,，我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴，我萌發(fā)了上2研的課的想法,。在設(shè)計好活動思路之后，結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計,，上網(wǎng)搜索了精美的荷塘圖片,，自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,。

1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂和成功感。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察和語言表達(dá)能力,。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪,。

課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,、小蝌蚪的歌曲,。

2.幼兒學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙,、畫有青蛙的a4紙張（上面畫有小蝌蚪的尾巴）,。

一、導(dǎo)入課題

1.教師播放ppt第一個畫面：荷塘的圖片：“今天有個小動物來我們班了,，你們看——”

2.教師操作小青蛙手偶：“小朋友們你們好,，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了,，請小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好,？”

3.播放ppt課件第二個畫面，請幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,，感受故事情境,。

4.播放小蝌蚪變出來的動畫，引導(dǎo)幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪,，在發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力的同時活躍課堂氣氛,。

5.教師：“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來的嗎？請你們猜一猜,?！?/p>

幼兒：“畫出來的?！?/p>

教師：“讓何老師來教你們,。”播放小蝌蚪指紋印畫步驟的微課程,。

二,、幼兒創(chuàng)作

1.教師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶,，太高興了，青蛙媽媽要請小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶,，請你們?nèi)椭嗤軏寢尠?。?/p>

2.幼兒自選學(xué)具操作,，教師巡回指導(dǎo),。（播放小蝌蚪的歌曲）

有的孩子開始還不敢去動手，看到別的孩子動手了,，也嘗試著,，孩子們的動手能力很強(qiáng)，很快就完成了,。

三,、評價作品

用數(shù)碼相機(jī)拍攝兩個幼兒作品，在多媒體上播放,，讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感,，讓孩子們給自己鼓掌。

四,、播放歌曲做《小蝌蚪》律動

播放《小蝌蚪》歌曲,，教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動，感受小蝌蚪慢慢長大的過程,。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇九

1,、關(guān)注畫面的安排，嘗試變化小蝌蚪與其他故事角色之間的大小和位置,。

2,、體驗(yàn)安排故事畫面的樂趣。

注意遠(yuǎn)近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

1,、齊白石作品：小蝌蚪

2,、故事人物：鴨子、魚,、烏龜,、鵝、青蛙圖片

3,、鉛畫紙,、油畫棒、顏料等,。

一,、談?wù)撔蕾p（回憶關(guān)于小蝌蚪的已有經(jīng)驗(yàn)）

1,、回憶小時候畫的小蝌蚪。

關(guān)鍵提問：“我們以前都會畫小蝌蚪,，以前畫的小蝌蚪是什么樣子的呢,？你是怎么畫小蝌蚪的？”

2,、欣賞齊白石畫的蝌蚪,。

引導(dǎo)語：“我們小朋友都會畫小蝌蚪，今天我們來看一看齊白石爺爺畫的蝌蚪,。”

教師小結(jié)：齊白石爺爺畫的小蝌蚪很逼真,、很靈活,，小蝌蚪看起來簡單，但要畫得靈活可不容易,。

二,、操作嘗試（感受畫面布局）

1、出示動物圖片,，將其放置不同的位置,，請幼兒觀察。

過渡語：“我們都聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，故事中遇到了誰呀,？”（幼兒講述故事情節(jié)，教師擺放故事角色到不同位置,。）

2,、共同分辨擺放的位置是否平衡，適當(dāng)將其調(diào)整,。

關(guān)鍵提問：“小蝌蚪遇見了鴨媽媽,，小蝌蚪們游到了鴨媽媽的身邊，你們看,，小蝌蚪游到鴨媽媽的身邊了嗎,？鴨媽媽看得到小蝌蚪和他們說話嗎？”

關(guān)鍵提問：“這一次小蝌蚪遇到了大魚,，小蝌蚪游了過去,，小蝌蚪要游在哪里？”（變換故事角色）

小結(jié)：小蝌蚪可真靈活,，游到東來游到西,。游啊游，游到動物的身邊找媽媽哦,！

過渡語：“我們今天也來創(chuàng)作這個故事,，來畫一畫小蝌蚪找媽媽,?！?/p>

三、幼兒創(chuàng)作（體驗(yàn)創(chuàng)造故事畫面的樂趣）

要求：

1,、畫之前，確定動物的位置并和小蝌蚪相呼應(yīng),。

2、添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

3,、用顏料創(chuàng)作畫面背景,。

四,、評價作品

鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己創(chuàng)作的小蝌蚪找媽媽故事,。

幼兒園小班體育公開課教案 中班體育小蝌蚪找媽媽教案篇十

1、讓幼兒理解,，熟悉故事內(nèi)容,，并能看圖復(fù)述故事。

2,、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷,。

3,、通過故事,，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾

2,、池塘（提供綠色彩帶）

3,、幼兒操作用圖片2幅

4,、教學(xué)軟件一片,、幻燈片,、故事錄音磁帶

一,、引導(dǎo)語：小朋友們都見過小蝌蚪吧,，現(xiàn)在小蝌蚪長大了,，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的,。

二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l,？他們會說些什么,？

三,、提供材料,，讓幼兒看圖編故事

1按照圖書順序編故事

2按照幻燈片順序編故事對話

3提供圖片,，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

四,、集中幼兒,，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

五,、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事,。

六、聽完故事后教師提問教師設(shè)

1,、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽,？

2,、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問,？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

3,、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的,？她說的完整嗎,？

5,、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的,？有什么本領(lǐng),？

七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對話,，幼兒復(fù)述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)/速度/音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚,；大白鵝速度較快,，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）

八,、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的,？你如果找不到媽媽會怎么做,？

九,、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了,，在找媽媽的一個多月時間里,，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢,？——組織幼兒看教學(xué)課件,。

十、分組活動

1,、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2,、看圖講故事

3、看vcd講故事