作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表達(dá)能力,、思維的敏捷性。

電腦,、大小皮球各1個(gè)、糖,、藥,、木塊、海綿,、沙子,、圖片若干份,。

1、導(dǎo)入：

①拍手游戲,，上下,、左右、前后,。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦,，誰(shuí)來(lái)敲門了？（師打開門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹,，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的,。

（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣?。┪覀儊?lái)看看到底寄來(lái)了什么?。砍鍪敬笮〔煌募埱?，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎,？（幼兒觀察思考,，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小,，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊,，輕的積木重的鐵塊,，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞,！

師搖一搖包裹：咦,，還有聲音，我來(lái)看看還有什么,，師取出信,，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容，進(jìn)入下一階段,。

2,、幼兒通過(guò)ppt，進(jìn)行二次嘗試

①出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片,。

②出示胖國(guó)王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們,，在你們的椅子底下,，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦,。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后,，找到和你通行證上相反意思的通行證,，和你的好朋友擁抱。

師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,，找到更多的反義詞伙伴,。

3、結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性,，在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。

2,、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變,。

了解有關(guān)恐龍的知識(shí)；恐龍玩具,；范例,、恐龍圖片；作畫工具,。

運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài),。

恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。

一,、出示玩具,，引出主題

——看看誰(shuí)來(lái)了？它們生活在哪里,？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng),？

二、出示圖片,，討論交流

——它們是什么恐龍,？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍,？它們是怎么樣的,？（出示照片）

——你喜歡哪種恐龍？知道它是怎樣畫的嗎,？和我們以前的畫有什么不同,？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫,。

——教師示范指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的方法,。

——引導(dǎo)幼兒書空對(duì)恐龍進(jìn)行描畫。

三,、幼兒創(chuàng)作

——你喜歡哪種恐龍,，它們?cè)谀睦铮堪l(fā)生了什么事情,？

——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形,。

——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí)，我們應(yīng)該怎么畫,？

四,、欣賞交流

——你的故事發(fā)生在哪里？想告訴別人什么事情,？

——看看誰(shuí)的恐龍畫得最好看,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，到處一片美麗的景象,。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了,。在春游的過(guò)程中,，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了,、小草發(fā)芽了,。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用,，認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑,，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然,?；赜變簣@后，很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂趣,，相互說(shuō)著春游的事情,。

我想：春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的，我何不組織一個(gè)活動(dòng),，讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游,。于是我組織了此活動(dòng)。

1,、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,，能夠感受春天的美,，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3,、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游,；彩筆,、糨糊、白紙,。

2,、幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

（一）,、開始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作,？心情怎么樣,？引出主題。

（二）,、基本部分：

1,、看課件，引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶,。

2,、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣,。

3,、接著看課件，請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見的春天的主要特征,。

4,、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。

5,、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景,。

6、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征,。（春天來(lái)了,，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩,。大樹發(fā)芽了,，桃花開了。河里,，小魚在快活的游來(lái)游去,。春天的景色實(shí)在是太美了。）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1.認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容,，懂得做事要專心。

2.能觀察畫面,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷,，樂意在同伴前講述。

1.圖片,、幼兒用書《我要上小學(xué)》p13-p18,。

2.字卡媽媽、姐姐,、哥哥,、姑姑、娃娃,、老師,、專心。

認(rèn)真傾聽故事,，能理解故事內(nèi)容,。

樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷,。

一,、出示掛圖，引起幼兒的興趣,。

師：這是一所什么學(xué)校,？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二,、幼兒完整地欣賞一遍故事,。

1.故事里有誰(shuí)？

2.他們上課表現(xiàn)怎么樣,？

三,、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.八哥老師在上課前提出了什么要求,？

2.小動(dòng)物們是怎么說(shuō),、怎么做的？

3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對(duì)應(yīng)的字卡,，請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的,？

4.為什么小動(dòng)物們沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？

四,、幼兒認(rèn)字,。

教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽,、姐姐,、哥哥、姑姑,、娃娃,、老師、專心,。

五,、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講,。

討論：

1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎,？為什么？

2.你覺得上課時(shí)應(yīng)該怎樣,，為什么,？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),，深入理解故事情節(jié),。

2、知道遇事多動(dòng)腦筋,。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音,。

2,、每桌一盆水,，一只手電筒。

“昨天是什么節(jié)日,？”

“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的,？”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的,？“（想各種辦法）

“月亮撈上來(lái)了嗎,？為什么撈不上來(lái)？”

用手電筒當(dāng)月亮,，水盆當(dāng)井,，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的,？用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí),，“月亮”是圓圓的，用手一抓,，水面有了波紋,，影子就碎了。

“故事的名字叫什么,？”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么,？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有,？為什么撈不到,？”

“最后，老猴子一抬頭,，看見了什么,？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？

“聽了這個(gè)故事,，你懂得了什么道理,？”

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽,。

2,、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸,、媽媽和我”的相互關(guān)系,，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

2,、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3,、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感,，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

1,、黑板,、粉筆。

2,、幼兒用書人手一本,，實(shí)物投影儀。

1,、談話導(dǎo)入,。

a、小朋友,，你們家都有誰(shuí)呀,？

b,、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？

c,、你覺得在家里,，爸爸像什么,？媽媽像什么,？你又像什么？

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）

a、教師指圖1,，提問(wèn)：畫上有什么,？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段,。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,，鼓勵(lì)幼兒參與講述,。

b、采用同樣方法觀察圖2,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段,。

c、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌,。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容,。

4,、情景表演《爸爸、媽媽和我》

請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸,、媽媽,，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容,。

5,、結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,，并分角色扮演仿編內(nèi)容。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1,、通過(guò)故事,，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功,。

2,、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓,。

3,、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

圖片：小熊,、山雀,、小刺猬,、小山羊、小狐貍,、哪條路離小兔家最近,？哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？音樂盒

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣。

師：小朋友這是什么,？（音樂盒）打開音樂盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽的樂曲,，可真神奇啊,！那你們覺得這么漂亮的音樂盒會(huì)是誰(shuí)的呢,？瞧他來(lái)拉！

二,、聽故事,，理解故事內(nèi)容。

插問(wèn)：

1,、這可真是一個(gè)難題,，你們趕緊給他想想辦法吧！

2,、好的,，那小熊是怎么做的呢？

3,、咦,，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？

4,、音樂盒沒翅膀,，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意,？

5,、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？

6,、你們覺得誰(shuí)想的'辦法最好,？為什么？

小結(jié)：小熊有了好東西并沒有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯(cuò),那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

三,、完整欣賞故事并給故事取題目,。

師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來(lái)，這可都是小動(dòng)物們愛動(dòng)腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動(dòng)腦筋嗎,？好,，那現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，聽完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽的題目,好嗎,？

四,、智力大比拼。

真不錯(cuò),，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲,！

我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝,！

規(guī)則：分紅隊(duì),、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目,，可協(xié)商討論,，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂盒,。

1,、什么東西越洗越臟？

2,、什么床不能睡,？

3、小明有10個(gè)蘋果,，送給奶奶3個(gè),，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋果,？

4,、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買了5個(gè)玩具給他,，可他卻丟了1個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在他還有幾個(gè)玩具,？

5,、那條路離小兔家最近？

6,、哪個(gè)人能摘到上面的蘋果,？

師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲,，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1,、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人,，表達(dá)對(duì)他們的尊敬。

2,、鼓勵(lì)幼兒早上起得早,，做個(gè)勇敢的孩子。

冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象,，并邀請(qǐng)他們來(lái)參加,。

準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對(duì)話，幼兒記錄紙,。

一,、體驗(yàn)交流

1、在室外有什么感覺,？

2,、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）

二,、觀看錄象

1,、我找到的不怕冷的人是誰(shuí)？你從哪里看出他們不怕冷,？

2,、他們真的不怕冷嗎？

3,、請(qǐng)出主人公,，幼兒自主提問(wèn)。

4,、你想對(duì)他們說(shuō)些什么話,？

5、師生共同,。

三,、傾聽錄音

1,、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生,？

2,、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人,？你有什么好辦法使自己暖和起來(lái),？

四、討論交流

1,、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作,？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。