作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇一

1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,，找出規(guī)律進(jìn)行排序,。

2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力,。

1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠,，印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章,，彩筆,，長(zhǎng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,，彩色紙條,，膠水若干。

1.常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡蜃呔€,。

線上：五只猴子蕩秋千,。

2.集體活動(dòng)。

（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條,，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案,。

（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的,。

（3）教師小結(jié),，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的,。

3.操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具,，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的,。

4.分組活動(dòng)：

做彩環(huán),，將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán),。

5.交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià),。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇二

能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),，初步理解單雙數(shù)的含義。

1. 貼絨原片（紅色6個(gè),，藍(lán)色7個(gè)）,，1—10數(shù)卡一套。

2. 每人膠粒若干,，《幼兒畫冊(cè)》,。

1. 初步了解單雙數(shù)。

（1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù),。

提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次,？分到最后有沒有剩下的？

（2）將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,，引導(dǎo)幼兒觀察,，感知單數(shù)。

提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,，分了幾次,？分到最后有沒有剩下的？

（3）小結(jié)：什么是單數(shù),，什么是雙數(shù),。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),。

2. 幼兒操作。

（1）操作游戲：分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個(gè),？并記錄下自己的操作過程,。

（2）幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄,。

3.做《幼兒畫冊(cè)》,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇三

1、,、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng),，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí),。

2,、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫助小蝌蚪找媽媽，從而獲得成功感,。

1,、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí),。

三、設(shè)計(jì)思路

春天是美麗的,，春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，周圍的環(huán)境也在不斷的變化著，我們?yōu)榱俗層變焊惺艿酱禾煲恍﹦?dòng)植物的變化,。主題一開始,，家園共同收集一些有關(guān)春天的資料：如：小蝌蚪、青蛙,、蝴蝶,、蜜蜂、蠶寶寶還有有關(guān)的春天的圖書,、圖片等等,。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度,、已有經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知習(xí)慣相切合的情境，而不能把客觀的現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械地塞給幼兒,。隨著主題的不斷深入和我班幼兒的實(shí)際,，我班幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)的都很好奇,，他們都能積極探索。再根據(jù)二期課改的精神,，幼兒的學(xué)習(xí)因根據(jù)幼兒興趣,、以有的生活經(jīng)驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,，此活動(dòng)主要是在熟悉故事故事內(nèi)容,、做做玩玩中讓幼兒對(duì)數(shù)概念進(jìn)一步感知和理解，在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

小蝌蚪胸飾若干只（正面小蝌蚪,，反面青蛙，青蛙背上標(biāo)有1——10數(shù)字）,、幼兒人手一份小動(dòng)物（有二條腿,、四條腿、八條腿各種動(dòng)物,，但沒有青蛙）,，

（一）、情景導(dǎo)入：

1,、春天來了,，小河里的水變暖了。池塘里游來了一群小蝌蚪,。（出示小蝌蚪）數(shù)一數(shù),，有幾只小蝌蚪？（10）

2,、小蝌蚪在池塘里游啊游,，真快活?？墒怯幸惶焖麄兿肫鹱约旱膵寢寔砹耍骸拔覀兊膵寢屧谀睦锬?？”讓我們一起幫助小蝌蚪去找媽媽吧。

（二）小蝌蚪找媽媽

1,、幼兒扮演小蝌蚪,。

2、小蝌蚪游啊游,，碰見了鴨媽媽，鴨媽媽正著急得嘎嘎叫呢!原來鴨媽媽的孩子找不到了正著急呢,。小蝌蚪說：我來幫你找吧,！鴨媽媽說：好啊，好??！我的'孩子身上都有記號(hào)，……………請(qǐng)您們快點(diǎn)幫我找一找。（幼兒扮演小蝌蚪幫助鴨媽媽找小鴨,。讓小鴨回到媽媽身邊,，師生共同驗(yàn)證正確與否）小蝌蚪看見小鴨子在媽媽身邊多快活，真羨慕,，想起了自己的媽媽,，就問：“您認(rèn)識(shí)我們的媽媽媽，您知道他是什么樣嗎,？”鴨媽媽笑著說：“你們的媽媽有四條腿,，大概就在前邊，你們快去找吧,！”

3,、小蝌蚪繼續(xù)向前游去，咦,，他們看見了什么,？原來有許多動(dòng)物朋友在一起，小蝌蚪想：“這里有沒有我們的媽媽呢,？”請(qǐng)幼兒找一找,，找出四條腿的朋友。有這么多啊,，小蝌蚪說：“你們誰是我們的媽媽?。俊贝蠹叶夹α?，“我們不是你們的媽媽,，你們的媽媽有二只大眼睛，白肚皮,，穿著綠衣裳,。”

4,、小蝌蚪又向前游,，看見前面荷葉上蹲著一個(gè)大眼睛、寬嘴巴,、四條腿,、穿著綠衣裳的家伙，難道這是我們的媽媽,？你們說是不是?。壳嗤軏寢尶匆?，說“娃娃,，我是你們的媽媽呀,，你們已經(jīng)變成青蛙了.”(幼兒轉(zhuǎn)過胸牌，露出小青蛙)“不對(duì)不對(duì),，你們有的是我的孩子,，有的不是，你們還有的媽媽正在捉害蟲呢,，瞧,，他們來了?！鍪厩嗤軏寢?，（肚子上有點(diǎn)子卡）孩子們，快游到你們媽媽身邊去吧,。

（幼兒找到自己的媽媽,，并相互驗(yàn)證）

（三）（活動(dòng)延伸）小青蛙捉害蟲

小青蛙跟著青蛙媽媽跳到岸上，跳到田里,，天天捉害蟲,，保莊稼。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地模擬青蛙捉害蟲,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇四

1,、進(jìn)一步感知對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、大小、顏色不同的四種正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形,、梯形圖卡

2,、幼兒用書。

一,、出示已折好的對(duì)稱“三角形”

1,、讓幼兒猜猜后面是誰？（幼兒：三角形）

2,、為什么會(huì)是三角形呢,？說說這兩個(gè)三角形有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：我們把兩個(gè)大小一樣,、形狀相同的圖形叫做對(duì)稱圖形,。

二、找朋友

1,、教師在黑板上出示多組對(duì)稱和不對(duì)稱圖形,，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友說說它們?yōu)槭裁磿?huì)是朋友，在集體觀察兩個(gè)圖形的一同：形狀,、顏色,、圖案、位置的相同之處,。感覺對(duì)稱的意義,。

三、找一半

1,、讓幼兒說在日常生活中看到的對(duì)稱物體,；

2、引導(dǎo)幼兒說說自己身體上對(duì)稱的地方,。

四,、畫對(duì)稱圖案

1、在操作紙上先畫對(duì)稱圖,，再涂上漂亮顏色的對(duì)稱圖案,。

2、作品分析,，對(duì)畫的好的進(jìn)行表揚(yáng),。