作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇一

1,、教材分析

在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣,，因此在選材的時(shí)候，我選擇了觀察的對(duì)象“金魚”,，因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見(jiàn)的,，他們也很喜歡的小動(dòng)物之一，而且金魚的尾巴,、身體,、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性,。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：

重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征,。

難點(diǎn)：畫金魚的尾巴,。

1、能用圓,、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征,。

2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚,。

3,、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、白紙,、記號(hào)筆。

2,、范畫：各種形態(tài)的金魚,。

1,、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征,。

*師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，我們一起去看看是誰(shuí),，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰(shuí),？它的身體,、眼睛、尾巴是什么樣子的,？）*師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？它長(zhǎng)得什么樣子,？（有的幼兒說(shuō)：金魚的眼睛是圓鼓鼓的,，身體是橢圓形的，尾巴像把傘,、像多花等）

*幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚的部位,，教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的,，教師就貼出兩只金魚的眼睛,。

（評(píng)析：在活動(dòng)開(kāi)始前，教師用認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)引起幼兒觀看的興趣,，而且在觀看的時(shí)候,，老師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀察的重點(diǎn)，并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,，老師能用紙片把幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來(lái),，讓幼兒看了更形象。）

2,、通過(guò)觀察后,，能畫出金魚的外形輪廓。

*師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，圓鼓鼓的眼睛,、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,，還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢,！

*師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來(lái)呢,？把你們的手伸出來(lái),，我么一起來(lái)畫一畫,。（金魚尾巴往上翹，找到一個(gè)好朋友,，一起搭個(gè)小山洞,，兩個(gè)朋友手拉手，再找一個(gè)好朋友,，

一起搭個(gè)小山洞,。）阿，漂亮的大尾巴變出來(lái)啦,！誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚變出漂亮的大尾巴的,？*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,，讓所有的幼兒都知道,，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評(píng)析：畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫的時(shí)候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒,，如：有的幼兒把尾巴畫得太小,、太短了，教師就用小金魚的口吻說(shuō)：哎呀,，我的身體這么大,，尾巴這么小，我游不動(dòng)啦,！讓幼兒明白自己的不足在哪里,，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。）

3,、通過(guò)擺放各金魚的部位,，畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),，問(wèn)：這條金魚在干什么?。浚ㄓ械挠變赫f(shuō)在捉迷藏,，有的幼兒說(shuō)好像在跳舞,。）

*師：對(duì)阿，這條金魚尾巴翹翹的,，像是在跳舞,，我們來(lái)幫它拍個(gè)照片，好嗎,？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）

*師：你們觀察到的金魚在干什么,？請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺,，然后幫他們拍照，好嗎,？*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：你看到的金魚在干什？（教師對(duì)他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評(píng)析：用擺一擺的方法,，能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知,，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議,，給下面的幼兒繪畫作了一個(gè)鋪墊。）

4,、教師出示范畫,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

*師：今天,，老師還帶來(lái)了小金魚很多可愛(ài)的照片，我們一起來(lái)看一看（出示范畫）,。*師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚的朋友拍照,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

*師：你看到的小金魚在干什么,，你就幫他們拍下來(lái),，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友,，不然的話它會(huì)很孤單的,。

*幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

（評(píng)析：在通過(guò)幼兒擺放后,，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時(shí),，教師適時(shí)地出示范畫,，讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái)，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài),。）

5,、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

*師：哇,，這么多金魚都游到這里來(lái)了,，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起,，好象是在講悄悄話呢,，原來(lái)這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢,。你們喜歡哪副畫，也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

*請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品,。

（評(píng)析：先教師示范講述了一副作品，然后再請(qǐng)別的幼兒來(lái)評(píng)價(jià),，無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向,。）

6、活動(dòng)結(jié)束,。

*師：請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧,！

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草等,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折,、壓,、拼貼的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)魚的碟片,。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張,。

3,、小魚、水草圖示2幅,，示范圖1張,。

1、小朋友,，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎,？

2、好,，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

3,、你看到了什么,？它是什么顏色的,？它長(zhǎng)得什么樣？

1,、老師做了一幅圖,，你們看美不美？美在什么地方,？

2,、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？

1,、你最喜歡哪條魚,，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái),。

2,、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去,，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢,？

4,、水草折好后是一段一段貼上的

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,，那怎么辦呢,？

2、小朋友先折魚,，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草,。

1,、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

2,、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇二

本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn),，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng),。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中,，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去,， 感知民族服裝的圖案美,。

1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用,。

2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝,。

3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片,。2.藏族、維吾爾族,、蒙古族等民族的服飾,。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆,，蠟筆等,。4.背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。

對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解,。

一,、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝,、為什么,。感知民族服裝的特點(diǎn)。

二,、觀察各民族的服飾,，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾,。

1.出示藏族,、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn),。

提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋,？這些花紋都裝飾在什么地方,。

小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口,、袖口、前胸,、后背,、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,，了解其規(guī)律,。

提問(wèn)：這些花紋有什么規(guī)律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣,？

小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同,，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,，稱為二方連續(xù)紋樣,。

3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾,，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。

三,、創(chuàng)意作畫,，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾,。

2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾,。

四、作品展示,，相互欣賞,、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美,。

1.提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣,？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里,？

幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意,。

2.播放背景音樂(lè),，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇三

1.能夠畫各種線條,；

2.能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美,。

加粗線條感受簡(jiǎn)約的美

紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干；粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支,；紅白色顏料,，水粉筆，優(yōu)美音樂(lè),，各色毛線若干小段

一路隨音樂(lè)跟著老師一起和毛線跳舞,，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。

二路幼兒涂鴉

1.書空各種線條,，感受線條的變化,。

2.隨音樂(lè)自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線,，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈,。

三路感知涂鴉和加粗線條的方式,；起筆緊貼細(xì)線條，用來(lái)回圖畫的方式加粗,，加粗的線條中間不留白

四路幼兒涂鴉

1路隨音樂(lè)用涂畫的方式加粗部分線條,。

2路根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈,，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇四

乘地鐵（偏藝術(shù)）

1、嘗試用方形連接的方式畫車廂,。

2,、感知地鐵的方便與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快,。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

ppt課件,、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個(gè)方向的車頭）幼兒人手一張,、黑色水彩筆

一、觀察與交流

1,、認(rèn)識(shí)地鐵標(biāo)志,。

導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎,？你在什么地方看到過(guò),？

2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：地鐵是在地鐵站里開(kāi)的,，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢,？哪個(gè)更快呀,？

提問(wèn)：在隧道里有沒(méi)有紅綠燈？會(huì)不會(huì)堵車呀？

小結(jié)：哦,，原來(lái)地鐵跟我們?cè)隈R路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的,，地鐵里沒(méi)有紅綠燈。

過(guò)渡：你都和誰(shuí)乘過(guò)地鐵,？你喜歡和誰(shuí)一起乘地鐵呀,？

二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個(gè)方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

1,、根據(jù)ppt課件展示說(shuō)說(shuō)地鐵的外觀,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地鐵是什么樣形狀的呀？

小結(jié)：原來(lái)地鐵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，有一節(jié)一節(jié)車廂的,，而且有兩個(gè)車頭，跟馬路上的車不一樣,，是開(kāi)在鐵軌上的,。

2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂,。

過(guò)渡：小朋友們,，我們乘的長(zhǎng)長(zhǎng)的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂,，請(qǐng)你們來(lái)畫一畫,。

小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手,，車廂才能牢固哦,。

3、延伸：請(qǐng)好朋友一起乘地鐵,。

提問(wèn)：小朋友們,，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請(qǐng)你的好朋友一起乘地鐵呀,？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里,。

小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大,，畫了地鐵還邀請(qǐng)了好朋友一起乘地鐵，高興嗎,？

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇五

1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫,。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣,。

4.能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

1.創(chuàng)意繪本,，畫有柳樹(shù)干的大圖一張。

2.棉簽,、調(diào)色盤,、各色水粉顏料。

3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù)),。

1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友,，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù),、梧桐樹(shù)等等)

2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方?/p>

我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹(shù)干有的高，有的低,，有的粗,，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,，大部分能獨(dú)立完成作品,。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo),，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到,。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成,。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠?、墊狀,、直立灌木,。枝圓柱形，髓心近圓形,。無(wú)頂芽,，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇六

1,、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂(lè)。

2,、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),，感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3,、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份,、紅、黃,、藍(lán),、綠水彩顏料各一份、畫筆四支,、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張,、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊,、《化蝶》音樂(lè),。

一、欣賞教師示范,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),，激發(fā)幼兒興趣。

1,、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語(yǔ)

今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,，看我這里有什么,？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看,。

2、接著,，教師將紙對(duì)折壓印后展開(kāi)

指導(dǎo)語(yǔ)

瞧,！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的,？像我這樣印出來(lái)的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。

二,、猜謎語(yǔ),，引出蝴蝶的形象，觀看ppt,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征,。

1、指導(dǎo)語(yǔ)

身穿花衣服,，一對(duì)翅膀光閃閃,，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡,，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么,？

2、播放ppt,，欣賞蝴蝶圖片及作品,，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)

蝴蝶的身上有什么,？蝴蝶的翅膀是怎樣的,？你覺(jué)得它是用什么方法可以畫出來(lái)？

三,、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī),，教師示范壓印方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的,。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫筆,，蘸一蘸，刮一刮,，手臟就用抹布擦,。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折,，兩手來(lái)回壓一壓，數(shù)三下,，輕輕打開(kāi),，蝴蝶出來(lái)了!

2、幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫？畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的話,。

四,、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng),，教師總結(jié),。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶,，為什么,？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫,，表現(xiàn)得真不錯(cuò),！

五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,，活動(dòng)結(jié)束,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇七

1.觀察、交流,，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼,、添畫，可以變成各種有趣的事物,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3.樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1.各種顏色,、三種大小(大,、中、小)的圓,。

2.由圓變成的物體范例,。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

一,、激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),，變魔術(shù)要有道具,，下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大,、中,、小三個(gè)不同顏色的圓)

問(wèn)：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術(shù),，那怎么變呢,，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二,、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了,。

問(wèn)：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果,，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫上幾筆,，圓就會(huì)變成有趣的東西了,。

問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答,，指名到前面用圓變魔術(shù),，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了很多不同的東西,。(出示幻燈片：范例),。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術(shù),，用兩個(gè)圓,、三個(gè)圓、四個(gè)圓,、許多圓變魔術(shù),，你會(huì)嗎?

指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓,、四個(gè)圓,、許多圓變成什么物體。

師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,，不是你們不會(huì),，只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片),。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

㈠交代任務(wù),。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

1.不同級(jí)別的魔術(shù)師,。

出示作品展示板,。

師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例：氣球、小雞,、毛毛蟲(chóng)……)

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等),。

特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的,、圖片上也沒(méi)有的東西。

注：出示范例,。

2.介紹材料,、提要求。

師：有各種顏色,，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓,，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了,，可以互相參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀,，告訴老師,，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,，把你的作品貼到展板上,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

幫助能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái),。

4.評(píng)價(jià),。

誰(shuí)的有創(chuàng)新。

四,、延伸活動(dòng),。

師：孩子們，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多,，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小,、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

1,、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,，學(xué)習(xí)尋找,、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí),，符合中班幼兒年齡,。

2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,，吸引幼兒興趣,，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,，幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣,，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),，我們及時(shí)引導(dǎo)。

3,、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間,、空間。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程,。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)單的作品,，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,，讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),。

4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，讓幼兒講述自己的作品,，提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。

5,、幼兒都畫出了不同的圓作品,，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，耐心的完成作品,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇八

1,、觀察、模仿臉部表情變化,，感受表情游戲中五官的變化,。

2、嘗試用多種線條,，圖形記錄臉部不同表情,。

3、通過(guò)大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),。

四張臉形，各種表情時(shí)的眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴

一,、激活幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師扮鬼臉的形式引出活動(dòng)

2,、五官游戲

1、分別出示眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴,，請(qǐng)幼兒幫五官做個(gè)操

2,、請(qǐng)幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三、找朋友游戲,，用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉

1,、找到朋友進(jìn)行表演，并用“小手”像機(jī)照下來(lái),，記到腦海里

2,、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化

四,、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五,、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示,。

本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣,、指導(dǎo)孩子觀察、加強(qiáng)快樂(lè)體驗(yàn)、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)成功等方面逐層展開(kāi),，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有情趣，重視孩子的積極參與,。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗(yàn),，以教師扮鬼臉形式引出活動(dòng)

在活動(dòng)一開(kāi)始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時(shí),，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,，學(xué)會(huì)以快樂(lè)地心情參加后期活動(dòng),。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展面部表情鍛煉

首先,，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號(hào),，鼓勵(lì)幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進(jìn)行表演，老師在孩子練習(xí)后隨機(jī)粘貼表情,，在表演的過(guò)程中娃娃的鬼臉也形成了;

然后,，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請(qǐng)幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉,。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察,，幼兒結(jié)伴游戲并觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗(yàn)后,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氛圍,，鼓勵(lì)幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉,，并開(kāi)展照相游戲,，為后期繪畫做準(zhǔn)備;

然后，將娃娃的臉變長(zhǎng),、變胖,，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化,，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,，畫上頭發(fā),，并涂顏色。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間,，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,，增強(qiáng)孩子對(duì)繪畫的喜愛(ài),，感受繪畫的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇九

1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作,。

2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力,。

4．能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作,。

嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型,。

1．課件、教師范畫四幅（不同顏色,、不同發(fā)型）,。

2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè),。

3．繪畫紙,、油畫棒每人一份。

故事法,、情景教學(xué)法,。

一、開(kāi)始部分

1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮,，是誰(shuí)幫你梳的,？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別,，是在哪里剪的,？（理發(fā)店）

2．今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請(qǐng)小朋友欣賞。

二,、基本部分，

1．出示課件,，講述故事：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店,，小動(dòng)物都來(lái)參觀，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了,，他看到獅子的新發(fā)型,，很羨慕，也想改變發(fā)型,，現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,，大家愿意嗎？

2．欣賞各種發(fā)型,。

（1）教師出示各種發(fā)型圖片,、發(fā)型頭模,、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，有的短短的，有的直直的,，有的卷卷的,。

（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線,、曲線,、螺旋線、弧線,。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條）

3．教師出示范畫,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫,，你們看到了什么樣的發(fā)型？說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫頭發(fā),？（直線,、曲線、螺旋線,、弧線）

（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,，它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？

（3）教師講解示范畫頭發(fā),，并提出繪畫要求,。

4．播放背景音樂(lè)，幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

5．展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品,。

6,、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

三,、結(jié)束部分

1．小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。

2．組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室,。

有的幼兒作畫比較慢,，沒(méi)有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力,。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè),、記號(hào)筆,、油畫棒、繪畫紙重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過(guò)程：

今天我給你們帶來(lái)了一位朋友,。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只,，大螃蟹，兩個(gè)大鉗,，八條腿,，眼一瞇呀，腳一伸,，爬呀爬呀,，爬回家！

嘿嘿,，我是大螃蟹,，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣,。

螃蟹有一個(gè)身體,、八條腿、兩個(gè)大鉗子,，走起路來(lái)橫著爬,。

1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片,，請(qǐng)你們看。

幼兒進(jìn)行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征,，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看,，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看,。照相的時(shí)候是不是有背景的,？ 我們畫得時(shí)候啊也要有背景,，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo),，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔,。

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹,，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十一

1,、通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),；

2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空,。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4、感受作品的美感,。

5,、感受色彩對(duì)比。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何激發(fā)幼兒自由想像,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干。

1,、對(duì)話交流

師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師,；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題,。幼兒：有熊星,、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星,、機(jī)器星……

2,、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星,、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來(lái),。

3,、創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動(dòng)手繪畫,，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫,。

4,、作品評(píng)議

面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià),。

活動(dòng)結(jié)束,。

此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程,，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行,。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣,、經(jīng)驗(yàn)和接受能力,。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備,、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì),。

第三,，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題,，引起幼兒的興趣,，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢,，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星,，月亮,、勺子星,、房子星,、大熊星,、飛機(jī)星、桃子星等,。

過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,，線條,，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色,，大膽繪畫,，自由表現(xiàn)。小手自由了,，心靈自由了,，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),，創(chuàng)作熱情充分展示,。

作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng),。評(píng)議以師幼兒自評(píng),、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高,。

第四，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料,，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,，并且有創(chuàng)新精神,。

第五，教學(xué)效果,。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色,。如會(huì)炸的星,，治病的星，機(jī)器人星,，開(kāi)滿鮮花的星空,，燈籠星空，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹、噴),，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功,，培養(yǎng)了自信,。

總之，此次活動(dòng),、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知、理解,、活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá),，善于表達(dá),，爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣,，富有創(chuàng)新的作品,。

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空,，后欣賞大師作品,，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),，這充分說(shuō)明,，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由,、輕快,、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,，這時(shí)的孩子們充滿了自信,，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂(lè),。

過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫?”“誰(shuí)畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫的好壞,，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神,。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),，如“我們的星空畫好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,，它可以使孩子的思維更寬廣,、話題更拓展、思想更個(gè)性,，顯然,，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中,，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié),、反思,，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十二

因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫片,，動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界,。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn)，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力,。所以,，我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。

1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象,。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案,，大膽的,、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小,。

1.課件,、示范畫。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙,、記號(hào)筆,。

3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

1,、導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣,，引出主題

楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去，你們想去嗎,？好,，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,。

2,、談話引出主題

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話、回憶,，總結(jié)動(dòng)畫形象的特征,，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉？"

"對(duì)了,，是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲,。"

"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子,？"

3,、播放課件

設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶,，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助

"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞,，再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn),。"

4、教師示范講解

設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察,，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較,，總結(jié)出合理的畫面布局方法。

5,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、展示作品,，教師講評(píng),。

活動(dòng)結(jié)束,。

請(qǐng)客人老師欣賞。

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,，與興趣有極大的關(guān)系,。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫,、人物進(jìn)行,，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注,，情緒愉快,，積極參與，思維活躍,，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十三

喜歡人物繪畫活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒,。

回憶并描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài),、動(dòng)感及愉悅情緒下臉部的變化特征。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷,，感受,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收集各種運(yùn)動(dòng)圖片，幼兒繪畫材料紙,、筆油畫棒等,。

（一）師幼共同回憶并講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景

（1）以談話導(dǎo)入活動(dòng)：教師：你喜歡運(yùn)動(dòng)么？（喜歡）你喜歡做什么運(yùn)動(dòng),？你是怎么做的,？當(dāng)時(shí)心情怎樣,？從那里表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講述或示范動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài),、動(dòng)感及幼兒的神情。

（二）欣賞各種運(yùn)動(dòng)圖片,，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的手臂,、腿、背腰等身體的不同姿態(tài),。

（2）出示幼兒各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運(yùn)動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成,，如有的是正面運(yùn)動(dòng)，有的是背面運(yùn)動(dòng),，有的是側(cè)面運(yùn)動(dòng)等,。

（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來(lái)，該如何表現(xiàn)最好呢,？那么多同伴在運(yùn)動(dòng),，你給他們?cè)趺捶峙鋱?chǎng)地更好呢？（幼兒討論）

（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放,，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局,。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

在幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握,。

展示幼兒作品,，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

教師：你最喜歡那一幅畫,，為什么,？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多,，有很多的幼兒花的很形象,，可見(jiàn)他們經(jīng)歷的活動(dòng)很真實(shí)。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十四

1,、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型,。

2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料,，豐富作品內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣并感受成功的喜悅,。

1,、用貝殼制作的范作，制作成ppt,。

2,、各種形狀的貝殼,、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤,、等輔助材料,。

3、關(guān)于海底世界的音樂(lè),。

一,、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對(duì)形的想象,。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2,、玩貝殼，說(shuō)貝殼

二,、欣賞范作,，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

ppt展示各種范作,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

三、創(chuàng)作海貝作品,，大膽暢想主題,。

1,、幼兒自我思考,。

---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

2,、幼兒制作,。

四、展示海貝作品,，體味創(chuàng)作快樂(lè),。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品,。

2,、將作品展示在桌子上，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

2,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造,、變化的快樂(lè),。

4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

水彩筆,、顏料、畫紙,、ppt,。

重點(diǎn)：手形添畫的方法。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容,。

一,、激發(fā)幼兒興趣。

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：五個(gè)兄弟,，住在一起，名字不同,，高矮不齊,。

(打一器官) (手)

2、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲,。

師：其實(shí),，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來(lái),，請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的游戲,。

3、繼續(xù)探討

請(qǐng)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

二,、欣賞畫家的手形畫,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫組成整體物像,。

1,、觀看各種手形畫，提問(wèn)是什么樣子的,，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形,。

2、觀看范畫,。提問(wèn)：這是什么?我們的手形變成什么?

三,、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1,、教師示范畫《夢(mèng)幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

(2)描一描(用筆,，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡,，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫,，(開(kāi)動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡,，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫,。

2,、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺,，然后用筆描一描,，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添,，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四,、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫,、添畫,。

2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫,。(把小手擦干凈,，保持畫面整潔)

3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品,。

五,、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫,，為什么?

六、活動(dòng)延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò),，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的`人呢?

本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,，富有啟發(fā)性,。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,，允許多種答案,，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),，給幼兒充分的想象空間,，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō),、想、畫的機(jī)會(huì),，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多,。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi),。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,，使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。