作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園繪畫教案反思篇一

1.細致觀察畫面，能根據動物的外形特征猜測故事情節(jié),。

2.能模仿句式“藏在……后面,，肯定不會被發(fā)現”，大膽,、清楚地講述動物藏的位置,。

3.體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認真傾聽,、細致觀察的閱讀意識,。

經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。

物質準備：《藏貓貓》繪本ppt課件,。

(一)談話導入,，激發(fā)興趣。

師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?

(二)分段欣賞,，交流內容,。

1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面,。

師：瞧,，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?

師：小老鼠想藏在什么后面?

2.觀察河馬,、大象,、怪獸藏貓貓的畫面。

師：河馬躲在什么后面,，肯定不會被發(fā)現?

3.感受找到動物后的喜悅,。

小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大,，所以藏在它們后面,，肯定不會被發(fā)現。

(三)自主閱讀,，完整欣賞,。

師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》,。

(四)扮演角色,，體驗快樂。

師：哇,，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?

活動延伸：

1.表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事,。

2.戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。

附故事《藏貓貓 藏貓貓》

石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了,?！安睾昧藛?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”，行了,，藏在這個草堆后面,，肯定不會被發(fā)現。就在這時,，草堆說話了：“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢,。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現,。就在這時,，大樹說話了：“噓——別出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面,，肯定不會被發(fā)現,。就在這時,，石頭說話了：“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面,，肯定不會被發(fā)現,。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時,，一陣風“呼”地吹了過來,。“找到了”“找到了”,。因為風把云吹走了,，因為大山走了，因為石頭走了,，因為大樹走了,，接下來，因為草堆走了,，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下來,，該我找了。

幼兒園繪畫教案反思篇二

1,、欣賞不同樹干的花紋,，感受大自然的神奇。

2,、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干,。

3、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣。

4,、學習客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗。

1,、《幼兒用書》,、《美工》。

2,、各色瓦楞紙,；剪刀；油畫棒,；綠色彩色紙,。

3、用瓦楞紙作的范畫,。

一,、觀察討論。

1、你知道哪些樹,？說說它們的名稱,。

師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎,？

2,、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的,？

師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎,？他們是什么樣子的呢？

3,、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述,。

師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀,？

（逐一出示圖片,，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）

二,、欣賞瓦楞紙范畫,，感受紙質、裝飾樹干的方法,。

出示范畫,，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,，并觀察樹干上的花紋,，是怎么表現的？

師：這是老師作的畫,，請你們來摸一摸,，再觀察一下樹干上的花紋。

師：摸完以后,，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的,。

師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

三,、明確作畫要求,。

1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份,，再邊講解邊進行示范作畫,。

師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分,，他們是怎么做出樹干的。

師：現在請小朋友看一下,，老師是怎么做的,。

師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試,。不過,，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全,，不把尖尖的朝著小朋友,。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里,。各種垃圾也放在盤子里,，等一會我們一起來收拾。

2,、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上,，并添畫樹葉,。

四、幼兒操作,，教師巡回觀察,、分層指導。

五,、幼兒相互欣賞,，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別,。

師：小朋友都完成作品了,，我們一起來欣賞一下。,、

《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題,。教師首先出示各種樹干,，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,，引出線條元素,，有直線、虛線,、曲線,、不規(guī)則圖形,、橢圓形、螺旋形,、菱形等,。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林,，因時制宜的調動幼兒興趣積極性,，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結構嚴謹，內容豐富,，生動有趣的大班美術活動,。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習,。

幼兒百科：樹干是樹的重要組成部分,，樹干具有木質特性，多應用于家具制造,、建筑材料等,。

不知道本文“幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀,，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面,！

幼兒園繪畫教案反思篇三

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一,。一成不變的繪畫材料,，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中,，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒,、水彩筆等，繪畫形式單一,，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,，畫面單調。因此,，應運用多種繪畫工具,，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣,。

棉簽畫,，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽,，在孩子的手中成了繪畫工具,，創(chuàng)作出富有童趣的作品,。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設了一個故事情境,，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動,，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

1.在創(chuàng)設的故事情境中,，觀察范例,，復習對一些裝飾線條的認識。

2.正確使用棉簽,，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體,。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力,。

1.知識經驗準備：已經認識一些簡單線條和圖形,。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2,、物質準備：范例,，幼兒操作材料，顏料,，棉簽,，音樂《水族館》

1.欣賞音樂《水族館》

教師：小朋友聽，誰來了,？

2.創(chuàng)設情境教師： 在一個碧水蕩漾的池塘里,，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了,。小魚今天穿的衣服可真漂亮,，我們來看看它們的新衣服是什么樣的？

3.觀察范例,，鞏固復習對一些線條和圖形的認識,。

4. 教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的`衣服想去干什么呢,？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會,。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,，讓我們來幫助小魚,。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

1.講解要求2.幼兒作畫,，教師指導。

1.將幼兒作品展示在背景圖上,。

2.評價作品,。

教師：我們一起來找一找,，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想象,，獨特創(chuàng)作的幼兒）3.聽音樂,，一起游戲。

幼兒園繪畫教案反思篇四

1,、根據背景中的故事情節(jié),，嘗試畫出不同形態(tài)的貓。

2,、通過欣賞圖片,、動作表演等形式，感受與體驗不同形態(tài)的貓的表現方式,。

3,、愿意與同伴共享作畫空間，知道互相協(xié)調,、謙讓,。

1、幼兒欣賞過關于“貓”的圖書,，如《11只貓做苦工》,、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等,，在圖書中重點欣賞貓的五官特點,；幼兒已經會畫貓的頭部；有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片,，進一步了解貓的生活習性,；組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子,、花,、草、樹剪下備用,。2,、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。3,、不同形態(tài)的貓圖片若干(參考幾米作品《你們,、我們、他們》),。4,、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子,、花,、草,、樹等圖片作為背景)，記號筆,，油畫棒若干,。

1、教師邊講故事,，邊出示不同形態(tài)的貓的圖片,。(1)教師：在喵喵王國里住著許多可愛的貓，有的在睡覺,，有的在伸大懶腰,，有的爬到墻上磨磨爪子，有的在地上打滾,，有的往前走,，有的回頭看，有的在找心愛的毛線球……(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什么?

2,、鼓勵幼兒根據故事情節(jié),，表演相應的動作。

(1)個別幼兒表演,，教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置,。

教師：誰愿意來做這只最可愛的貓，學一學它睡覺,、伸懶腰,、打滾的樣子?

(2)集體表演，重點引導幼兒感受不同的動作,、不同的受力點,。

教師：趴著時，你有什么感覺? (頭要壓得低低的)伸懶腰時,，你有什么感覺呢? (身體被拉得長長的)

3,、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節(jié),，繪畫不同形態(tài)的貓,。(1)教師：在喵喵王國里住著許多的貓咪，它們有的很勤勞,，有的很懶惰,，有的很頑皮，有的很安靜……你畫的小貓咪正在干什么呢?(2)教師：我們和朋友共同用一張紙,，自己找空地方畫,。喵喵王國里已經有了一些玩具和花草，你的小貓咪會在哪里呢?4、幼兒繪畫,，教師指導,。5、展覽幼兒作品,。教師：誰來說一說你的小貓的故事呢?

區(qū)角活動 ①水粉區(qū)：在報紙上繪畫貓。

②語言區(qū)：表演關于貓的故事《11只貓做苦工》,、《活了一百萬次的貓》,、《小貓釣魚》等。

③紙藝區(qū)：制作不同形態(tài)貓的頭飾(或胸飾)供表演使用,。

幼兒園繪畫教案反思篇五

1,、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像,。

2,、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽,。

（材料準備）記號筆,、油畫棒、媽媽的照片,。

（認知準備）幼兒已掌握直線,、曲線等線條的繪畫方法。

重點：運用直線,、波浪線,、電話線等多種線條表現不同發(fā)型。

難點：根據媽媽的特征進行接龍式的添畫,。

一,、主題引入

提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎,？（幼兒發(fā)言）

過渡：你們說對了,，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害,？那我們今天就來畫畫我們的媽媽,！

二、仔細看看我的媽媽

提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片,，自己看看你的媽媽有什么特征,？（幼兒自由發(fā)言）

過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎,？

小結：有的媽媽發(fā)型一樣,，有的媽媽臉型一樣。

提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快？（重點）

小結：先畫出媽媽的臉型（圓形,、方形,、三角等），在臉上進行五官的添畫（單雙眼皮,、高低鼻子,、厚薄嘴唇等），然后畫上媽媽的發(fā)型（卷發(fā)就用波浪線,、電話線,，直發(fā)就用直線）

三、畫畫我的媽媽

過渡：剛剛那個方法畫得快不快,？現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧,！

教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒,。

重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫（臉型,、五官、發(fā)型）進行作畫（難點）

提示幼兒通過不同的線條表現不同發(fā)型,。

畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,，幫媽媽打扮打扮。

四,、介紹我的媽媽

畫完之后,，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦！

幼兒園繪畫教案反思篇六

1.觀察,、交流,，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,，可以變成各種有趣的事物,。

2.遷移已有經驗，借助范畫擴展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3.樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.各種顏色,、三種大小(大,、中、小)的圓,。

2.由圓變成的物體范例,。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

一,、激趣導入,。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術,，變魔術要有道具,，下面把道具請出來。(出示大,、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣,、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術,，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看,，看誰能發(fā)現老師是怎么變的,。

二、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西,。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果,，離不開這只神奇的筆,，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了,。

問：你學會了嗎?給你們一個圓,，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術,，并說說是怎么變的,。

小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單,，小班的弟弟妹妹都會,，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例),。

㈡討論,。

師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓,、三個圓,、四個圓,、許多圓變魔術，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓,、三個圓,、四個圓、許多圓變成什么物體,。

師：其實用多個圓還能變出很多東西,，不是你們不會，只是你們沒想到而已,。請欣賞(出示范例幻燈片),。

三、幼兒操作,，教師巡回指導,。

㈠交代任務。

師：你們知道了圓可以變很多東西,，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師,。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術師?

合格的魔術師：能用不同數量的圓變出簡單的東西,。(可以看范例：氣球,、小雞、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草地上有許多小雞在吃草,、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

特級魔術師：變出了和別不一樣的,、圖片上也沒有的東西,。

注：出示范例。

2.介紹材料,、提要求,。

師：有各種顏色，各種大小的圓,。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上,，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀,，也可以請后面的老師參觀,，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了,。最后,，把你的作品貼到展板上,。

3.幼兒操作，教師巡回指導,。

幫助能力差的幼兒,，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來,。

4.評價,。

誰的有創(chuàng)新。

四,、延伸活動,。

師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,，以后我們請它們都來，變出更多,，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小,、顏色、數量不同的圖形變魔術,。

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找,、觀察的方法,，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡,。

2,、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入，吸引幼兒興趣,，發(fā)現幼兒的興趣和關注,，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強,。常常對這件事感興趣,，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點,，我們及時引導,。

3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間,、空間,。改變以往的教學方式,，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程,。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品,，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣,、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。

4,、動的評價環(huán)節(jié),，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力,。

5,、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢,，我們要多給他們創(chuàng)作的時間,，耐心的完成作品。

幼兒園繪畫教案反思篇七

1,、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西,。

2、互相交流自己的繪畫作品,，體驗繪畫的成功感,。

1、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來,，記得住》

2,、作畫工具。

一,、我想要記住

1,、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢,？

（飲用水,，點心，小玩具,，圖書,，餐巾紙，雨傘,，塑料袋等）

2,、引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西,。

（飲用水，點心,，小玩具等）

3,、我們要帶的東西真多，小手拿不下了,，想想辦法,，把它們放在哪里？（小書包里）

4,、這些東西在書包里應該怎么放,？（分開放置）

5、如果把這些要帶的東西都畫下來,，我們就不會忘記了,。

二、畫下來,，記得住

1,、呈現示范畫。

小朋友想要帶的東西,，老師畫下來了,。

老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍,。

2,、教師示范

先畫書包，再畫書包里面的東西,。

引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來,。

重點討論幾種難以表現的物品的畫法,，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋,，引導幼兒用簡潔的方法表示,。

3、畫完以后,，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案,，表示這是自己的書包。

可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像,，也可以畫自己最喜歡的圖案,。

三、我的事情,，我記住

1,、繪畫完成之后,，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。

2,、請個別幼兒向大家介紹自己的畫,，說說自己想記住哪些事。

3,、展覽幼兒的作品,，互相交流分享。

把自己的畫帶回去,，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了,。

以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情,。

幼兒園繪畫教案反思篇八

1,、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計,，并用簡單的語言大膽表述,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

激發(fā)幼兒的想象力,。

從外觀、功能上考慮會場的設計,。

畫紙,、記號筆

1。前一陣,，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館,，看到了上海以前的房子，你們說說看,，以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎,？

2、幼兒討論,、比較,。

3、教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀,，那么到20xx年,，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢,？

4,、今天，我們都來做做小小設計師,，想象一下世博會的會場,，設計的時候要先想好，要畫的大,，方便人們出入,，和別人不一樣是最好的。等一會兒,，請你來講一講你設計的會場叫什么名字,，它有什么本領？

5,、幼兒互相討論后作畫,，教師指導幼兒作畫、添畫背景,。

6,、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么,？

7,。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示,。

主題"未來的世博會會場"有較強的時代感,；另外，以"以前的房子和現在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階,；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間,。

幼兒園繪畫教案反思篇九

1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞,。

2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面,。

多媒體課件,、油畫棒、記號筆,、白紙,、黑板。

今天,，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,。想不想聽,？（想）

1、播放課件學念兒歌,。

（1）,、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山,、平平一座山,、矮矮一座山，三山靠一起,，大山連小山,，頭上戴朵花，添上尖嘴巴,，畫個圓眼睛,，打上三個勾。）師：小朋友,，你們看看是什么,？

幼：母雞。

（2）,、師：老師的兒歌變成了一只母雞,，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想,。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌,，一邊用手指來畫。（書空畫）（3）,、請一名幼兒到黑板上來畫母雞,，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后,，教師提問："畫得怎么樣,？"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳,？根據幼兒的回答,，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點,，告訴幼兒畫腳的方法,。

2、播放課件觀察畫面,。

（1）,、師：母雞好看嗎？

幼：不好看或者好看。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢,？

幼：給它涂上漂亮的顏色,，穿上漂亮的衣服。

播放課件,，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞,。

（2）、出示母雞回頭看的畫面,。

師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞,。

師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀,？

幼：朝后面的,。

師：說得真好！母雞朝后面干什么呢,？

幼：看小雞,。

師：咦！小雞是怎么畫出來的,？

幼：用兩個圓圈,，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體,，還有用三條短線來畫小腳,。

師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢,？

幼：看藍天,、看白云、看小鳥,。

師：好棒哦,！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？

幼：在看草地,、在找蟲子吃,。

（3）、師：小朋友說得都很好,！看,！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲,。

師：對了,，帶著小雞出去做游戲。

（4）,、出示母雞吃米的畫面。

師：現在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米,。

師：母雞在吃米,，吃米的時候頭朝下。

（5）師：我們睜大眼睛看看,，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面,。

幼：母雞在生蛋。

師：真不錯,！母雞在什么地方生蛋呀,？

幼：在草堆上生蛋。

3,、幼兒作畫,，教師給予指導。

（1）,、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫,，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂,。

（2）,、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽,、藍天,、白云，地上畫草地,、小雞玩耍等,。

（3）、幼兒在繪畫的過程中,，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒,，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法,。

4,、講評。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上,，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫,？

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽,，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒,！

幼兒園繪畫教案反思篇十

1、了解城堡的結構,、感知紙版畫拓印的藝術效果,。

2,、通過教師的示范講解，了解紙版畫的制作方法,，運用拼貼方法創(chuàng)作城堡

3,、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動。

1,、運用已有圖形進行創(chuàng)作拼貼,。

2、學會紙畫的制作流程,。

3,、用水粉顏料進行拓印時要涂薄一些。

1,、 卡紙2,、剪刀3、水粉4,、膠棒5,、水粉紙8k

森林深處，有一座神秘的城堡,，那里生活著一群美麗的小花仙,。有一天，花仙女王想要邀請世界各地善良的小朋友來參加她的舞會,。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請函,，可是她的打印機壞了，那怎么辦呢?(幼兒回答)

老師想了個辦法,，今天我們來學一種從沒有接觸過的畫法，它能夠在短時間內做出很多張一摸一樣的畫,。他的名字就叫紙版畫,。

可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片,，首先我們要恢復花仙城堡,。

1、城堡會有著怎樣的屋頂呢?(幼兒說)

(出示教具)

2,、你覺得城堡的窗戶是什么形狀的呢?上面還少了什么?(出示教具)

3,、城堡的門是什么樣的呢?

將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復城堡,。

1,、出示老師制作的半成品。

印刷邀請函

2,、涂水粉進行拓印,。紙版畫的魔法咒語：薄薄的涂,，來回的刮,，輕輕打開,。

注意事項：1,、作品橫豎都可以,。2,、膠水不要漏在圖案外面,。3、涂色時顏色要均勻,，用力稍微輕一點,。4、拓印的時候不能移動紙張,。

提醒保持畫面整潔,，結合操作要點進行評價,。

幼兒園繪畫教案反思篇十一

1,、嘗試選用不同的海貝進行造型。

2,、學習合理選用輔助材料,，豐富作品內容。

3,、體驗活動的樂趣并感受成功的喜悅,。

1、用貝殼制作的范作,，制作成ppt,。

2、各種形狀的貝殼,、螺等制作材料;橡皮泥,、紙盤、等輔助材料,。

3,、關于海底世界的音樂。

一,、感知各種貝殼,，引發(fā)幼兒對形的想象,。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2、玩貝殼,，說貝殼

二,、欣賞范作，積累創(chuàng)作經驗,。

ppt展示各種范作,，引導幼兒觀察。

三,、創(chuàng)作海貝作品,，大膽暢想主題。

1,、幼兒自我思考,。

---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

2,、幼兒制作,。

四、展示海貝作品,，體味創(chuàng)作快樂,。

1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品,。

2,、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品,。

幼兒園繪畫教案反思篇十二

活動目標：

1,、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美,。

2,、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,，探索彈珠滾畫的墓本方法,。

3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測,，大膽表達自己的感受和想法,。

活動準備：

1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經驗,。

2,、彈珠滾畫作品若干。

3,、每組大小,、光滑度不同的彈珠若干個,，四個盤子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺,，a4大小的作業(yè)紙人手一張,，成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去),。

活動過程：

1,、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美,。

教師：看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么呢?

2,、探索彈珠滾畫的印制方法。

(1)教師：猜猜,，這么漂亮的畫是怎么做出來的?

(2)教師：看看桌上有什么?這些彈珠一樣嗎?仔細看看有什么不同?除了彈珠還有什么?有哪些顏色?還有什么?

(3)教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?

(4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內,，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內,，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,，將彈珠倒回顏色盤,，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

3,、嘗試進行彈珠滾畫活動,。

教師：怎樣讓線條變得更長?怎樣才能讓畫面變得好看?

4、作品評價,。

教師：你的畫像什么?你是怎么印畫的?印畫時出現了什么問題?你是怎么解決的?

【評析】

該活動中,，教師給每組都提供了對比性很強的色彩，幼兒在反復操作中不斷感受色彩碰撞產生的變化,，從而獲取豐富的色彩經驗,。同時，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力,。

幼兒園繪畫教案反思篇十三

1,、掌握數的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2、初步學習用彎曲的線條添畫背景的技能,。

油畫棒,、圖畫紙、黑色油性筆,；

1,、欣賞作品《樹的一家》,。

2、引導幼兒觀察樹的不同花紋,、不同形態(tài),、不同顏色。

3,、教師示范畫樹的各個部分,。教師畫一部分，請幼兒說出這是樹寶寶的哪一部分,。（樹干,、樹枝、樹冠,、樹葉）

4,、出示錯誤范例，請幼兒為它們糾錯,。

5,、教師提出創(chuàng)作要求：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林,。

6,、幼兒作畫，教師指導要點,。

（1）分辨樹根,、樹干、樹枝和樹葉,，各部分不一樓,。

（2）大膽表現各種樹的不同形態(tài)。

（3）能運用深淺不同的顏色涂色,。

（4）用黑色油性筆畫出彎曲的線條做背景,。

7、幼兒相互欣賞自己和別人的作品,。

孩子們掌握數的基本結構及樹干,、樹枝和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征,，初步學會用彎曲的線條添畫背景的技能,。

幼兒園繪畫教案反思篇十四

1、通過欣賞,，探索金魚多樣的組合排列,，體會畫面安排和構圖美。

2、嘗試使用擦色的方法,，表現色彩問的漸變接色,。

關于金魚的多媒體、炫彩棒,、餐巾紙,、鉛畫紙、3b鉛筆,、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚,。

1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦,。能不能告訴我,，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚,。”

(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,，只要我不停地擺動,，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙,，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

2,、定格欣賞畫面

兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞,，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來,。

三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞,。

六條魚：現在我們的群舞開始了。

一條魚：最后出場的是我的獨舞,，這就是我練了三天三夜的舞蹈,。

3、看了這么多的舞蹈,，你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨舞：是最高難度的動作,，轉圈的動作，多美呀!

雙人舞：你看我,，我看你,，擺上一個漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈,，一不小心就變成三角形了,。

群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美,。

我想無論人數多少只要有優(yōu)美的舞姿,，一定會受到大家的歡迎。

1,、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,，沒法參加舞蹈表演。

2,、“金魚妹妹,，你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚,，我的衣服是黑色的,。”

4,、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚,，我的衣服會黑得發(fā)亮,。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了，,，就是很像橫條,。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝,！

5,、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,，就看本領大不大,。

1、今天,，新的節(jié)目表演就要開始了,，小金魚們快上場吧！

2,、教師擔當記者來采訪：

(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣,，請問你練習了多少時間?

(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”

請獨舞、雙人舞,、三人舞,、群舞“演員”上臺謝幕。

適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景,，增添畫面的豐富色彩,。

幼兒園繪畫教案反思篇十五

1、能仔細觀察圖片并理解關于圣誕樹的故事。

2,、通過角色表演,，理解作品中小動物們愛護松樹的不同方式。

3,、通過美工操作,，體驗制作圣誕樹的快樂。

物質準備：

1,、表演道具：一大一小兩棵圣誕樹,、故事中各種小動物形象的胸飾、假花,、雨花石,、圍欄。

2,、操作道具：紙板,、英文報紙圣誕樹、固體膠,、剪刀,。

經驗準備：知道圣誕樹和圣誕節(jié)的基本常識。

（一）談話導入,。

師：“上周五我們中班的小朋友一起在四樓度過了歡樂的圣誕節(jié),，那小朋友你們都知道圣誕節(jié)里有什么嗎？”幼兒自行回答,。

（圣誕老人,、圣誕襪子、麋鹿,、圣誕樹等等）

師：“那現在我們一起先去看看一個關于圣誕樹的故事吧,?！?/p>

（二）觀看電子繪本,，初步了解故事內容。

教師根據情節(jié)翻閱電子繪本,，幼兒欣賞,。

師：“第一個發(fā)現小松樹的是誰？這是怎樣的一棵小松樹,？還有哪些小動物,？”

（三）根據線索圖回憶角色的對話，用身體動作模仿,，進一步感受小動物愛護松樹的不同方式,。

師：“小山雀看到這樣一棵又小又矮的小松樹，說了什么？做了什么,？”

請幼兒在教具里選擇合適的材料來模仿小山雀的動作,，進行表演。

師：“誰聽到歌聲跑來了,？它來了干什么了呢,？”

“還有誰也跑來了？它又干了什么,？”

“后來,，小松樹怎么樣了？小動物們?yōu)槭裁催@么高興,？”

1,、分角色表演，幼兒練習,，教師巡回指導,。提醒幼兒根據故事中角色，設計合理的動作,。

2,、播放錄音，幼兒根據故事情節(jié)進行表演,。

（四）翻閱繪本,，師幼完整講故事。

師：“正是有了大家的愛護,，一棵又小又矮的松樹才變成了美麗的圣誕樹,，幫助了小松樹，小動物也特別的高興,，讓我們一起來說說這個幫助別人自己也快樂的故事《美麗的圣誕樹》吧,。”

（五）游戲：制作圣誕樹

師：“故事里的圣誕樹這么美麗,，那小朋友們你們想不想自己動手做一棵美麗的圣誕樹呢,？”

幼兒自主操作，用提供的材料裝扮圣誕樹,。