作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇一

1，知道多吃水果有利健康,，初步建立關心,，幫助他人的意識,

2,，嘗試用圓,，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征

3,，通過繪畫來表達自己的想法,，并能用語言描述出來

范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份,，油畫棒,，水彩筆

一，故事導入：一個長滿水果的果園里,，住著一頭神奇的牛,，它能產(chǎn)奶，又很善良,，喜歡幫助別人,。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活,?？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病,，吃什么藥都沒救,。后來醫(yī)生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民,。

二,，拋出問題："怎樣能產(chǎn)出水果奶？"

三,，幼兒思考，得出答案：

1，出示大奶牛圖片,，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶,？

2,，得出答案：給奶牛吃水果,，就可以產(chǎn)出水果奶了

四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果

1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點：紅色，三角形，小黑點,，小葉子2,，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果,？

根據(jù)生活經(jīng)驗回憶出水果的種類：草莓,，蘋果，梨子,，橘子,，葡萄，櫻桃

2,，請幼兒觀察,，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果比如：圓形的蘋果,，很多圓組成的葡萄,，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點

五,，拯救大行動：喂奶牛吃水果

1,，師："村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶,，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙,。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧,！"

2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,，由幼兒自己決定水果的種類,，水果的數(shù)量。

3,，畫好水果的形狀后進行涂色,，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

六,，交流與分享：

a)欣賞作品,。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？

b)完成故事講述：奶牛吃了水果,，擠出了水果奶,，村民們喝了水果奶，病都好了,，大家也愛上了吃水果,，從此健康快樂地生活著。

在五月的美術教學活動中,，開展了繪畫,，手工，泥工等活動,，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣,。比如撕，粘貼,，折疊,，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料,，幼兒都顯得很感興趣,。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅持性,，沒有興趣,。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

先以一個《愛吃水果的?！返墓适伦鰧耄變簩@個故事感興趣,，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人,。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài),。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié),，老師游戲化的形式進行了示范,，畫出了圓形，橢圓形,，三角形,。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形,，并抓住水果的基本特征,。

在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察,，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動,，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽,，蘋果和櫻桃的水果把子,。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形,。但還是比較形象的`,，并且在老師的引導下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果,，并且盡量地畫滿了整個肚子,。

在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色,。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色,，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她,。悠悠說："因為我畫的是青蘋果,。"并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色,，看起來很特別,。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄,，涂上了漂亮的紫色,。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色,。環(huán)顧了一周,，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量,，形狀,，大小，顏色,，都各不一樣,。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了,，比較均勻，比以前有了進步,。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色,，學習更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼,。相比以前的繪畫活動,，有了很大的進步。

幼兒園美術繪畫教案反思篇二

喜歡人物繪畫活動,，感受美術創(chuàng)作的愉悅情緒,。

回憶并描述運動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征,。

經(jīng)驗準備：

幼兒有過做各種運動的經(jīng)歷,，感受。

物質(zhì)準備：

收集各種運動圖片,，幼兒繪畫材料紙,、筆油畫棒等。

（一）師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

（1）以談話導入活動：教師：你喜歡運動么,？（喜歡）你喜歡做什么運動,？你是怎么做的？當時心情怎樣,？從那里表現(xiàn)出來,？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導幼兒觀察不同的姿態(tài),、動感及幼兒的神情,。

（二）欣賞各種運動圖片，學習人物的不同表現(xiàn)方法

（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現(xiàn)的手臂,、腿,、背腰等身體的不同姿態(tài)。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成,，如有的是正面運動,，有的是背面運動，有的是側(cè)面運動等,。

（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來,，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運動,，你給他們怎么分配場地更好呢,？（幼兒討論）

（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局,。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時,，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的.理解和掌握。

展示幼兒作品,，進行欣賞和評價,。

教師：你最喜歡那一幅畫，為什么,？（引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點）活動評析：

幼兒們很聰明,，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象,，可見他們經(jīng)歷的活動很真實,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇三

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩,、形態(tài)等特征,。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美,?！?/p>

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象,，添畫簡單的背景,。（重點）

2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法,。（難點）

3.體驗用線條,、圖案裝飾畫面的樂趣,。

1.各類蝸牛的圖片,、實物蝸牛,。

2.蝸牛線描范畫一幅,。

3.記號筆,、畫紙,、水彩筆,。

一,、猜謎語,，引出主題,。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭,，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二,、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征,。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子,。

引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,，觀察蝸牛的頭部上的.觸角，背部的硬殼以及顏色等,。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋,。

引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋,。

三,、教師講解示范。

1.出示范畫,、觀察感知,。

引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線,、斜線,、波浪線、虛線,、三角形,、圓形、心形等圖案,。

2.示范蝸牛的畫法,。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體、觸角,、眼睛、嘴巴,。后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼,。繞圈的時候,，線與線之間不要太密。

(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼,。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家,，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧,。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線,、波紋線等線條,。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形,、心形,、云朵形等,。

四、欣賞優(yōu)秀作品,，教師提出繪畫要求,。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼,，最后,，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色,。

(3)畫畫時注意畫面的整潔,。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫,，教師巡回指導,。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助,。

六,、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗,。

2.與同伴講一講自己的作品,，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園美術繪畫教案反思篇四

1,、在認識柳樹的基礎上,，讓幼兒學習用棕色油畫棒畫樹干，用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉,，畫出初春柳數(shù)的外形特征,。

2、鞏固幼兒用弧線作畫,，進一步發(fā)展幼兒涂色能力,，要求幼兒涂色要均勻。

3、發(fā)展幼兒的`觀察力和想象力,，鼓勵幼兒大膽作畫,。

范畫、畫紙,、油畫棒

一,、觀察范畫柳樹，引發(fā)幼兒對初春柳樹的興趣,。

1,、春天最早開的花是什么花？

2,、春天最早發(fā)芽的樹是什么樹,？

3、柳樹的樹干是什么顏色,，它的枝條上長著什么,，又是什么顏色？

4,、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的,？（一根一根垂下來的）像什么？請幼兒自由想象,。

二,、幼兒繪畫，教師給予幼兒不同的指導,。

師：畫好以后可在旁邊畫些什么呢,？引導幼兒進行景物添畫。

三,、評價作品

培養(yǎng)幼兒對他人的評價能力和自我評價能力,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇五

1、觀察,、模仿臉部表情變化,，感受表情游戲中五官的變化。

2,、嘗試用多種線條,，圖形記錄臉部不同表情。

3,、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,，體驗繪畫的快樂。

四張臉形,，各種表情時的眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴

一,、激活幼兒經(jīng)驗,。

1、教師扮鬼臉的形式引出活動

2,、五官游戲

1,、分別出示眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

2,、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三,、找朋友游戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1,、找到朋友進行表演，并用“小手”像機照下來,，記到腦海里

2,、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產(chǎn)生變化

四,、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五,、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上，進行展示,。

本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣,、指導孩子觀察、加強快樂體驗,、大膽創(chuàng)作,、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設計富有情趣,，重視孩子的積極參與,。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉,，吸引孩子注意力的同時,，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗，同時,，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,，學會以快樂地心情參加后期活動。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗,，開展面部表情鍛煉

首先,，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,，鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情,，在表演的過程中娃娃的`鬼臉也形成了;

然后,，帶領孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉,。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察,，幼兒結(jié)伴游戲并觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后,，我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的氛圍,，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉,，并開展照相游戲,，為后期繪畫做準備;

然后，將娃娃的臉變長,、變胖,，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化,，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗,。

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,，畫上頭發(fā),，并涂顏色。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間,，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇六

繪畫《鳥兒滿天飛》

大班美術

1,、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象,。

2,、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。

3,、體驗作品中不同形象,、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

手繪風凰,、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖,、展板,、課件,、《百鳥朝鳳》民族音樂

一、興趣與欣賞,，通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒的繪畫興趣,。

1、出示羽毛

提問：小朋友這是什么,？這是誰的羽毛,？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中,，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰,。（故事后附）

二、觀察討論

1,、方向的引導

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來,，看，這只小鳥是從哪兒飛來的,？

它的頭朝哪兒,？

教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛,。

2,、形態(tài)的觀察

教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀,、尾巴、顏色等部位講述,。

請幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

三,、幼兒創(chuàng)作

1、提問：鳥兒滿天飛翔,，你想不想畫一只更漂亮的小鳥,？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥？

2,、幼兒創(chuàng)作,，老師從形態(tài)、花紋等方面進行巡回指導,。

四,、欣賞評價

1、請幼兒說說自己畫的小鳥

2,、請幼兒說說喜歡的同伴的作品

3教師適當總結(jié),、提升

技能情感的延伸：

1、出示鳳凰的手繪圖片,，進一步激發(fā)幼兒的興趣,，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象,。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家,，看,，鳳凰出來了，它可真美呀,。

2,、出示明清及近代藝術家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野,，進一步引起幼兒共鳴,，激發(fā)幼兒“我要當藝術家”創(chuàng)作“大作”的興趣。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,，這幅畫就叫《百鳥朝風》,。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧,。

《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前,，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常,，它很勤勞,，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來,，收藏在洞里,。

有一年，森林大旱,。鳥兒們找不到吃的,，這時，鳳凰急忙打開山洞,，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,，和大家共渡難關。

旱災過后,，為了感謝鳳凰的救命之恩,，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰,，并一致推舉它為鳥王,。

以后，每逢鳳凰生日之時,，四面八方的鳥兒都會飛來向風凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳,。

本次活動較好的實現(xiàn)了各個活動目標,，活動中能較好的把握重難點,，通過《百鳥朝風》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣，并在接下來引導幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創(chuàng)作,，積極地向同伴介紹自己畫的`小鳥,。在整個過程中老師把引導作為重點，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,，既消除了“

教”的痕跡,，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,，引導觀察為重點，相互評價,，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,，進一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當藝術家”的愿望,。

本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感,。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,，老師的語氣有些平淡，今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,，及時糾正,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇七

1、嘗試用多種材料裝飾水果,，感受作品的美感,。

2、與同伴友好合作,、共同解決問題，體驗快樂和成功感,。

3,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

水果,，多種裝飾材料（軟管,、紙杯、塑料瓶,、彩帶,、絲帶……）

一,、欣賞作品、講講議議：

1,、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃,。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的`什么材料,？

2,、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二,、幼兒操作：

1,、找個好朋友一起打扮。

2,、重點觀察：幼兒使用材料情況,？

遇到困難如何解決的？

三,、交流分享：

你的水果娃娃是用什么材料打扮的,？怎么制成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）

幼兒園美術繪畫教案反思篇八

1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作,。

2．引導幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣,。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力,。

4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作,。

嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發(fā)型,。

1．課件、教師范畫四幅（不同顏色,、不同發(fā)型）,。

2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個,。

3．繪畫紙,、油畫棒每人一份。

故事法,、情景教學法,。

一、開始部分

1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮,，是誰幫你梳的,？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的,？（理發(fā)店）

2．今天老師給小朋友帶來了一個關于頭發(fā)的故事,，請小朋友欣賞。

二,、基本部分,，

1．出示課件，講述故事：動物王國開了一家理發(fā)店,，小動物都來參觀,，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發(fā)型,，很羨慕,，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請小朋友給他設計新發(fā)型,，大家愿意嗎,？

2．欣賞各種發(fā)型。

（1）教師出示各種發(fā)型圖片,、發(fā)型頭模,、假發(fā)，引導幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的,，有的短短的，有的直直的`,，有的卷卷的,。

（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？

（3）引導幼兒認識直線,、曲線,、螺旋線、弧線,。（教師一邊引導幼兒觀察,，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條）

3．教師出示范畫,。

（1）引導幼兒觀察范畫,，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā),？（直線、曲線,、螺旋線,、弧線）

（2）談談你喜歡哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？

（3）教師講解示范畫頭發(fā),，并提出繪畫要求,。

4．播放背景音樂，幼兒自由作畫,，教師巡回指導,。

5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品,。

6,、幼兒帶上太陽的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅,。

三,、結(jié)束部分

1．小結(jié)本節(jié)活動情況。

2．組織幼兒在音樂聲離開活動室,。

有的幼兒作畫比較慢,，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇九

1,、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2,、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?,。

3、體驗創(chuàng)造,、變化的快樂,。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

水彩筆、顏料,、畫紙,、ppt,。

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內(nèi)容,。

一,、激發(fā)幼兒興趣,。

1、謎語導入：五個兄弟,，住在一起,，名字不同，高矮不齊,。

(打一器官) (手)

2、師幼共同玩擺手勢游戲,。

師：其實,，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來,，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲,。

3、繼續(xù)探討

請幼兒看一看,、說一說,、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

二,、欣賞畫家的手形畫,，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像,。

1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的,，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形,。

2、觀看范畫,。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三,、學習繪畫手形畫

1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡,，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西,。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫,。

2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜,。(伸出小手擺一擺,，然后用筆描一描,，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四,、幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1,、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫,。

2,、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,，保持畫面整潔)

3,、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品。

五,、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫,。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

六,、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯,，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好,。

1.活動導入較有特色,，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中,。

2.活動過程形式新穎,，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣,。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說,、想,、畫的'機會，較好的完成了活動目標,。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議,。教師的啟示性語言還是有些欠缺,，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇十

1,、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計,，并用簡單的語言大膽表述,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

激發(fā)幼兒的想象力,。

從外觀、功能上考慮會場的設計,。

畫紙、記號筆

1,。前一陣,，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子,，你們說說看,，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？

2,、幼兒討論,、比較。

3,、教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上,，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年,，世博會要在上海召開,，那時候的房子會是怎么樣的呢？

4、今天,，我們都來做做小小設計師,，想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好,，要畫的大,，方便人們出入，和別人不一樣是最好的,。等一會兒,，請你來講一講你設計的'會場叫什么名字，它有什么本領,？

5,、幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫,、添畫背景,。

6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫,？為什么,？

7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,，參與環(huán)境展示,。

主題"未來的世博會會場"有較強的時代感；另外,，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階,；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

幼兒園美術繪畫教案反思篇十一

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱,，能正確辨別水果的顏色,，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等,。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖,，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”,。

3.能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話,，能完整地表達一句話,，清楚表達自己的想法,。

空間準備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周,。

物質(zhì)準備水果娃娃貼畫一幅,，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個,，ppt課件

一,、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,。

出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們,，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍,，你們想去嗎,？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果,？2.說說水果是什么顏色的,？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二,、故事導入說話練習,。

老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程,，老師邊講述邊做禮物,，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子,，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的,。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉,?！?/p>

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

幼兒自由說,，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述,，讓小朋友幫助等）,。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲告訴我,，孩子們已經(jīng)會說完整地話,，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物,，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧,。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃,，在孩子制作的過程中，教師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的`哪一部分,，鞏固本次活動的重點句子,。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍,，結(jié)束活動,。

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂于去完成,。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長,，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好,。他們敢于開口說,，樂于主動說，課堂氣氛很好,。我覺得這種創(chuàng)設情境學習語言,，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中,，我會更多的嘗試這種模式,。

中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以,，可以對于長句子的表達比較欠缺,。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力,，我設計了這個活動,。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,，可食用的植物果實,。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇十二

1.觀察,、交流,，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,，可以變成各種有趣的事物,。

2.遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3.樂意參與美術創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.各種顏色,、三種大小(大、中,、小)的圓,。

2.由圓變成的物體范例。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象,，制作和別人不同的作品

一,、激趣導入。

師：孩子們,，你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術,，變魔術要有道具，下面把道具請出來,。(出示大,、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣,、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術,，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看,，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西,。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果,，離不開這只神奇的筆,，只要畫上幾筆,，圓就會變成有趣的東西了,。

問：你學會了嗎?給你們一個圓,，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術,，并說說是怎么變的,。

小結(jié)：這個魔術你們已經(jīng)會了，其實用一個圓變魔術很簡單,，小班的弟弟妹妹都會,，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例),。

㈡討論,。

師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓,、三個圓,、四個圓、許多圓變魔術,，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓,、三個圓、四個圓,、許多圓變成什么物體,。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會,，只是你們沒想到而已,。請欣賞(出示范例幻燈片)。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導。

㈠交代任務,。

師：你們知道了圓可以變很多東西,，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師。

出示作品展示板,。

師：你想成為什么級別的魔術師?

合格的魔術師：能用不同數(shù)量的`圓變出簡單的東西,。(可以看范例：氣球、小雞,、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等),。

特級魔術師：變出了和別不一樣的,、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例,。

2.介紹材料,、提要求,。

師：有各種顏色，各種大小的圓,。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上,，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀,，也可以請后面的老師參觀,，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了,。最后,，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作,，教師巡回指導,。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓,。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來,。

4.評價。

誰的有創(chuàng)新,。

四,、延伸活動。

師：孩子們,，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來,，變出更多,，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色,、數(shù)量不同的圖形變魔術,。

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找,、觀察的方法,，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

2,、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入,，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注,，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強,。常常對這件事感興趣,，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點,，我們及時引導,。

3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間,、空間,。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗不同的教學策略,，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,，對于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度,，讓他們添畫點簡單的,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,。

4,、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品,，提高他們語言表達能力,。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品,，還有個別幼兒比較慢,，我們要多給他們創(chuàng)作的時間，耐心的完成作品,。

幼兒園美術繪畫教案反思篇十三

以游戲的方式吸引幼兒的興趣,。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫,。

1、感受假期的快樂,，愿意繪畫自己,。

2,、能夠大膽做畫，感受樂趣,。

進行繪畫

能夠畫出五官

紙,、范畫

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1,、你是怎樣過新年假期的,？

2、在假期里你的心情是什么樣的,？

今天我們用畫筆畫出來,，看看你的表情是什么樣的？

二,、幼兒進示范

1,、提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣,？圓圓的.大頭上面都有什么呢,？

2、請幼兒嘗試進行范畫,。

3,、教師幼兒的情況給予重點的講解。

三,、幼兒進行繪畫

1,、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

2,、把自己快樂的表情畫出來,。

在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造,，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案,。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力,，促進幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用?；顒又卸喽嘟o予肯定,、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,，對周圍的事物都有了較好的認識,。