作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

玩水注意安全大班教案篇一

1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化,。

2,、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

活動準(zhǔn)備：

三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子,，數(shù)量大于幼兒人數(shù),；記錄表；勾線筆,。

一,、導(dǎo)入：

教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎,？用什么材料玩過水,？

二、初次嘗試玩水

1,、提出要求：四人一組,，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水,。

3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：

（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出,。

（2）瓶子灌水后一半沉下去,，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉,。

4,、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說,，像什么,？水流有什么變化？

三、再次玩水,，證實猜測,。

1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下）,，請幼兒猜測：瓶子灌滿水后,，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠一些,？

2,、出示記錄表：（？表示想,，小手表示做）

3,、幼兒動手操作，把實驗結(jié)果記錄下來,。

4,、集體交流實驗結(jié)果。

5,、教師操作,，并提出問題：上面的水近，下面的水遠,，為什么,？

四、小結(jié)

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性,、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動探索，體驗成功的快樂,。

玩水注意安全大班教案篇二

1,、喜歡水,，在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題,，并想辦法尋找答案,，感受水的特性。

2,、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進行分類,。

3,、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進行探索,。

4,、遵守玩水規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

讓幼兒知道水是一種無色,、無味,、無一定形狀，能溶于水的透明液體,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋,、鹽,、糖、牛奶,、塑料袋,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道人的生命離不開水,。

一,、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣,。

1,、師：小朋友，給你們猜個謎語,，好嗎,？雙手抓不起，刀劈劈不開,，煮飯和洗衣,，都要請它來,。

幼：水

2、我們在生活中需不需要水,？你們喜歡玩水嗎,？水有什么秘密呢？那么這我們來一起玩水吧,！

二,、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶,、水,、白醋,，請幼兒用什么辦法來區(qū)分？

（一）1,、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶,。

2,、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的,，是白醋。

3,、幼：有一只杯子里的既無色,，又無味的是水

4、幼：可以嘗一嘗,，就會知道哪個杯子是什么,。

5、師：在生活中,，我們對水有一定的了解,，今天通過比較,，更加深了水的特殊性質(zhì),。水是一種無色、無味,、透明的液體,。

（二）1、師：用塑料袋裝水,，通過塑料袋你看到了什么,？

2,、幼：我看到了水可以流動，而且沒有一定形狀,。

3,、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、幼：水從小口噴散出來,。

5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧,！

（三）在容器中放入小石子,，豆角籽、氣球吹塑紙等物品,，你看到了什么,？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽,。

幼兒交談之后師總結(jié),，因為水有浮力，所以比較輕的物體就會浮在水面上,。

（四）小實驗

通過實驗,、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),，如鹽,、糖、洗衣粉,、藥面兒等,。

三、討論活動：

1,、水的用途有多大,？無們的生活能不能離開水？

2,、假如沒有水,，世界會變成什么樣,？

3、水資源是用之不竭的嗎,？我們應(yīng)該怎樣用水呢,？（出示節(jié)約用水的標(biāo)志）

組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗勞動的快樂,。

小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一,，是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,，也是生物體最重要的組成部分,。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,，廣義可再生資源,。

玩水注意安全大班教案篇三

炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了,，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間,，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪,，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點,，特設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動,。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個難點,，連通管和噴泉,，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系,。最后,，設(shè)計自制小水槍，和孩子們一起打水仗,，以及做“運水寶寶回家”游戲,，充分讓孩子享受玩水樂趣！

1,、通過各種材料的操作和游戲,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

2,、體驗玩水游戲活動帶來的快樂,。

3、通過游戲活動,，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì),。

一,、水盆四個，自制小水車八個,，杯子,、漏斗、小船,、水球,、石塊、釘子,、筐子,、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

二,、輔助材料：釘子,、石塊、水桶,。

三,、音樂

（一）熱身運動音樂《gogogo》

（二）游戲音樂《花仙子》

（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

四、運水游戲場地如圖：幼兒 平衡木 大水桶

一,、聽音樂,，熱身，引出游戲活動內(nèi)容,。

二,、幼兒分組觀察水的特性：體驗到水是透明流動的，然后洗手洗臉,。

三,、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車,、漏斗,、杯子、小船,、水球等,，自由活動。

四,、教師提出問題：“如何讓盆子里的水,，通過連通管流出來？”

請大家想出各種辦法,，啟發(fā)幼兒動手操作,，讓水寶寶流出來，看看外面的世界?？梢杂米彀臀?，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等,。

五,、制作音樂大噴泉

（一）引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來,。

（二）集體做大噴泉,。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊,，然后掛在架子上,，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子,，欣賞自制的音樂大噴泉,。

六、請幼兒自制水槍,。

（一）自由玩,，澆花、地上寫字,、畫畫,、比賽噴遠、噴高等,。

（二）教師和幼兒一起打水仗,。

七、送水寶寶回家,。分紅綠隊,，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運水最多,。

八,、收拾場地，結(jié)束,。

玩水注意安全大班教案篇四

1,、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

2,、通過觀察實驗,、自己嘗試做小實驗，激發(fā)幼兒探索自然的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1,、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干,。

2、小水滴旅行課件,。

一,、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題,。

今天天氣好晴朗（師唱歌）,，突然聽到雷聲，糟了要下雨了,，我們趕快進教室休息一下吧,？咦，奇怪了天上為什么會下雨呢,？

二,、幼兒觀察實驗

1、把水壺里的水加熱,。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣,，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

4,、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎,？

三、幼兒實驗

1,、出示兩杯水,，摸一摸水是冷的還是熱？

2,、熱水杯子里冒出來的是什么,？（水蒸氣）

3、出示圓片,，分別放在兩個杯上,，會出現(xiàn)什么？

4,、為什么玻璃片上會有小水珠,？

5、得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四,、水被蒸發(fā)后,，到底哪去了？看課件,。

1,、請幼兒說說水到底去哪兒了？

2,、教師總結(jié)水的變化,。

小朋友一起探討。

玩水注意安全大班教案篇五

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,，愛玩水這一特點,。

生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一,。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點,，設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動,，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識,，鍛煉了他們的`能力

中班

玩水游戲

1,、 通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色,、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2,、 了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3、 提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

準(zhǔn)備： 1,、每桌一杯清水,，一杯牛奶,，一杯醋

2、小勺子,，吸管,，溫開水，鹽、白砂糖

3,、彩色塑料物件,，石頭，洗衣粉

活動一： 認(rèn)識水是無色,，無味,，透明的

（一）、引導(dǎo)活動,，猜謎語,，激發(fā)幼兒的興趣

手抓不起，刀劈不開,，洗臉洗手,，都叫他來

（二）、基本活動

1,、 水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的,？水呢,？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3,、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道,？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見,？水中的看得見？

5,、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的

玩水注意安全大班教案篇六

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣,；

2．通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔,，小孔間距為0．5公分),、空眼藥水瓶,、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻),、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好),、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案),、鏡子,。(不要太小) 活動過程

1、 似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語,，請你們猜猜看,，這個謎語說的是誰：

——小溪里散步、池塘里睡覺,、江河里奔跑,、大海里舞蹈?”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，說說水是什么樣的,。

“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”

(幼兒自由回答：透明的,、沒有顏色,、沒有味道、會流動的)

“今天,，咱們再來玩一玩,、看一看水還有什么秘密?！?/p>

1,、 會握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩,。

(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒回答：……

老師：“真好玩,，水會像握手一樣粘在一起,、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”

(老師和幼兒一起玩，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,，怎樣捏水水易粘在一起,，甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),，通過第二次玩,，能發(fā)現(xiàn)上述問題。

師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧,！

2,、調(diào)皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,，先看看小水滴是什么樣的,，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動,、會跑),，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴,、流動起來),，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣? (會變成水流動起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的,、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起),。 小結(jié)：小水滴真調(diào)皮,，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),，跑到鏡子上時,，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起),。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3,、不容易分開的鏡子。 師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”,。

老師和幼兒一起玩水里的鏡子,，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來),。

小結(jié)：你是怎么玩的,，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,，水的力量可真大呀,。

4、迷迷轉(zhuǎn),。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,，你們能不能幫幫他們呢,?！?/p>

(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,，可它為什么老掉下來呢?

(因為沒有水粘它,，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,，還喜歡和小水滴做好朋友,，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了,。

(請幼兒自由玩一玩,，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

第二次小結(jié)：

剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,，他也請小水滴在幫忙了,，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?

(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明,，有了小水滴還要把鏡子上下 體面斜一下,，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。

(幼兒再自由玩一下,，還可以嘗試兩個,，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,，愛惜水,、不浪費，讓水成為更多人的好朋友,，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,，喜歡玩什么就玩什么吧!

(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

1,、本活動屬感知類活動,，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理,，只要感知到即可,，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系,。

2,、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行,，這樣水壓穩(wěn)定,，實驗容易成功。

小朋友互相探討,。

玩水注意安全大班教案篇七

當(dāng)前,，幼兒多生活在封閉式的套房里,，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求,。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo),，設(shè)計了這個赤足玩沙玩水活動。

1,、引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同,，培養(yǎng)探索自身的興趣,。

2,、讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

重點：讓幼兒在水中,、沙上自由行走，體驗赤足感覺,。

難點：觀察沙上腳印,，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,。

1,、沙池、水池（淺水）,。

2,、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布,。

1,、沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪,，卷起褲腳,。

（1）在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺,。

（2）踩腳印,。說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

（3）觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印,，說說自己的腳印什么樣,，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察,，說說每個人的腳印有什么不同,。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多,，并說出圖形像什么,。

2、踩水活動（帶幼兒到淺水池赤足踩水）

（1）說說赤腳踩水的感覺怎樣,。體驗踩水的樂趣,。

（2）觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么,。

3,、在水泥地上跳“赤腳”舞（感到開心你就跺跺腳），用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣,。

4,、總結(jié)赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動,。

5,、活動結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳,、傳鞋,，比一比誰干得又快又好。

本次活動給幼兒提供了充分參與的機會,。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣,，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人,。既突出游戲性,，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性,。在活動結(jié)束時,，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳,，穿鞋,，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。

玩水注意安全大班教案篇八

1、初步認(rèn)識水的基本特征：無味,、無色,。

2、學(xué)分用各種感官觀察事物,。

玻璃杯,、酒,、醋,、清水,、牛奶、硬幣等,。

1,、嗅覺游戲。師把裝有清水,、酒,、醋的瓶子放在幼兒面前,，請幼兒來聞一聞,，判斷哪個瓶子里裝的是清水。

2,、味覺游戲,。師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水,。

3,、師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察,?！?/p>

（1） 師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水,，另一個玻璃杯中倒入牛奶,。

（2） 師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見,，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見,。

（3） 師總結(jié)，水是沒有顏色的,，所以放在里面的東西我們看不見,。

玩水注意安全大班教案篇九

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣,；

2．通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分),、空眼藥水瓶,、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻),、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好),、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案),、鏡子,。(不要太小)

1、似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語,，請你們猜猜看,，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺,、江河里奔跑,、大海里舞蹈？”(水)

2,、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，說說水是什么樣的?！澳銈兿矚g水嗎,？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水,，水是什么樣的呢,？”(幼兒自由回答：透明的、沒有顏色,、沒有味道,、會流動的)“今天，咱們再來玩一玩,、看一看水還有什么秘密,。”

1,、會握手(抱在一起)的水,。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩,。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩,，水會像握手一樣粘在一起,、抱在一起,、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢,？在水流的什么部位一握,，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水,，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起,，甩手回座位坐好,。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎,？在什么部位捏水水容易粘在一起呢,？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩,，能發(fā)現(xiàn)上述問題,。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧,！

2,、調(diào)皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,，先看看小水滴是什么樣的,，像什么(幼兒自由說),，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動,、會跑)，再多在油盒里滴小水滴,，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴,、流動起來)，如果我們滴上好多好多的小水滴,，它們會怎樣,？(會變成水流動起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的,、一片片的),，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮,，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣,、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時,，它又是(幼兒接說：散開的,，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3,、不容易分開的鏡子,。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子,，試著把合在一起的鏡子掰開,，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。小結(jié)：你是怎么玩的,，(把鏡子掰著玩),，為什么鏡子不容易掰開呢？(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,，水的力量可真大呀,。

4、迷迷轉(zhuǎn),。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,，你們能不能幫幫他們呢,。”(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,，可它為什么老掉下來呢？(因為沒有水粘它,，要滴上水)小朋友真聰明,，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友,，有了小水滴,，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩,，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)),。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫忙了,，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢,？(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明,，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下,，還可以嘗試兩個,，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水,，愛惜水,、不浪費，讓水成為更多人的好朋友,，好嗎,？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧,！(幼兒自由選擇器材,，自由玩著結(jié)束)

1、本活動屬感知類活動,，不屬理解類,，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可,，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么,，說不出或說錯了沒關(guān)系。

2,、在進行“會握手的手”這一活動時,，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定,，實驗容易成功,。