作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇一

1,、愿意和老師一起看繪本書,，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,，體會(huì)故事語言的趣味性。

2,、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子,，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法,。

1、《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》繪本及ppt課件,。

2,、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢,，我們一起問問他吧,，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼,，打算去看醫(yī)生,，可是好怕哦！）“今天,，老師就和小朋友一起看一本故事書,，名字叫《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》,！”

第一遍看繪本ppt：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,，然后教師用書上的文字逐一講述,。

重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕,？牙醫(yī)會(huì)怕怕,？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎,？（勇敢面對(duì)可怕、困難的事情,，并堅(jiān)持把它克服。）牙補(bǔ)好了,，鱷魚會(huì)怎么說,？牙醫(yī)呢,？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。?/p>

1,、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕,？還是牙醫(yī)可怕？為什么,？

2,、師：我們一起再來看一遍故事書吧,。

3、第二遍看繪本ppt：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分（教師先說一句鱷魚的話,，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程,。

4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）

5,、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn),。

1,、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的,？（不刷牙、吃太多糖,、睡覺前吃東西）

2,、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢,，我們就更加要愛護(hù),，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙,，飯后漱口）

3,、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！

課后自己感覺最明顯不足在于時(shí)間的把握,，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短,，過長的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮,。

活動(dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分,，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息,，進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想,，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么要讓孩子先看畫面理解,，這樣做的目的何在,？我的目的很明確，是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力,、聯(lián)想力和判斷力,，即通過觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié)，并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷,。這是一種綜合能力的培養(yǎng),，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。在這過程中,，要引導(dǎo)孩子的是：你看到了什么,？你認(rèn)為是怎樣的？你從哪里看出來的,？

存在問題一：在繪本分享閱讀教學(xué)中,，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)：封面、環(huán)襯,、扉頁、故事和封底,，是否需要向幼兒略作介紹,？如果需要，什么時(shí)間介紹合適,？在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)：有限的集體教學(xué)時(shí)間中,，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開，讓幼兒觀察并理解畫面語言為主,，力求緊湊,。而今天的活動(dòng)時(shí)間控制不好，幼兒在太長時(shí)間的活動(dòng)中易產(chǎn)生疲勞,，影響效果,。所以，這些介紹可以在前期完成,。

存在問題二： 沒有借助鱷魚和牙醫(yī)對(duì)話內(nèi)容一致的特點(diǎn),，去設(shè)計(jì)幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對(duì)新授繪本課的陌生,，完全可以設(shè)計(jì)成教師扮演鱷魚,，讓孩子們扮演牙醫(yī)，這樣,，孩子們可以學(xué)著教師的語言去模仿和重復(fù),。

1、愿意和老師一起觀察繪本ppt,，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,，體會(huì)故事語言的趣味性。

2,、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：在觀察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,，懂得愛牙重要性,。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法,，并讓幼兒扮演牙醫(yī)學(xué)對(duì)話,。

1、活動(dòng)前承：前期了解繪本基本結(jié)構(gòu),。（繪本的封面,、環(huán)襯、扉頁,、故事,、封底）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本ppt,，理解畫面語言,，通過仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作、表情,，結(jié)合教師的提問,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)。

3,、再次閱讀繪本ppt,，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí),。

4,、圖文結(jié)合，完整欣賞繪本ppt,。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇二

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本,。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場景,，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子,，卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為：這是一本以巧妙的手法,，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書,。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著,，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角,，感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,，依據(jù)小班孩子健康教育的需求,，我又將其中牙病加以放大,，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛牙護(hù)牙的基本方法,，激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣,。

1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片,。

2,、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語言的趣味性,。

3,、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

1、鱷魚玩具一個(gè),、醫(yī)生帽子人手一個(gè),。

2、《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》ppt課件、視頻《刷牙歌》,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、出示鱷魚玩具,，激發(fā)幼兒興趣,。

“鱷魚”：哎呦、哎呦,，好疼?。『锰郯　?/p>

師：小朋友,，你們看誰來了,？

2、提出問題,，引出故事,。

師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼,？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚）

師：鱷魚牙齒怎么啦,？你們說該怎么辦呢？

二,、活動(dòng)過程：

1,、師生一起閱讀ppt課件,。

提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫(yī)生了嗎,？鱷魚為什么怕怕,？醫(yī)生為什么怕怕？

2,、再次閱讀繪本ppt課件,，引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話，感受對(duì)話的重復(fù)性,，體驗(yàn)語言的趣味性,。

師：小朋友，讓我們?cè)賮戆压适驴匆槐?，仔?xì)聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話,？

3、第三次閱讀,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,，體會(huì)心理感覺的變化。

師：下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么,？（醫(yī)生帽子）

師：請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,，來為鱷魚看看牙齒吧。

4,、組織幼兒討論如何愛護(hù)牙齒,。

師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢,？

師：除了天天刷牙以外,，我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

三,、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)小朋友伸出右手的食指,，跟著視頻學(xué)刷牙。

師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙,，保護(hù)自己的牙齒了,。為了我們的牙齒，讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧,。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇三

1,、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐,、面對(duì)到克服的故事情節(jié),。

2、學(xué)習(xí)用眼角,、動(dòng)作,、語言表情等進(jìn)行表演,，體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程,。

3,、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事,。

故事ppt課件,、繪本。

你有蛀牙嗎,？你看過牙醫(yī)嗎,？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情怎么樣？

小結(jié)：原來,，看牙醫(yī)是件可怕的事情,。

1、觀察圖片,，分析鱷魚性格特征,，理解它的矛盾心理。（出示課件）

t：鱷魚也蛀牙了,，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了,，這時(shí)候他心里在想些什么能？（閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn),。）

提問：鱷魚在想什么,？

2、觀察圖片,，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理,。（出示課件）

t：鱷魚怕見牙醫(yī),，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時(shí)，心里又是怎樣想的呢,？

（閱讀1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn),。）你從哪里看出來的？

幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外,、身體往后倒,，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下,。）

小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了,，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了,，牙醫(yī)怕怕,，它們害怕的心情竟然一模一樣,，它們都很害怕，都想逃避,，可是能逃避嗎,？

3、欣賞故事第二部分 （出示課件）

t：當(dāng)逃避不了時(shí),，它們都選擇了勇敢的面對(duì),，我們一起接著看：

重點(diǎn)觀察牙醫(yī)的工具，認(rèn)識(shí)電鉆等,。

提問：當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚的嘴巴,，會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒討論,。

提問：鱷魚怎么了,，它是故意的嗎？你們緊張時(shí)會(huì)怎么樣,？

小結(jié)：它們很害怕,，一邊在努力的克服著恐懼，我們一起來學(xué)一學(xué),。

咻,，終于好了，現(xiàn)在你們還害怕嗎,？

介紹故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地講述這個(gè)故事,。

師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚,，幼兒扮牙醫(yī),。

喜歡這個(gè)故事嗎？為什么,？當(dāng)你遇到困難時(shí),，你會(huì)怎么做？

（讓懂得勇敢面對(duì)生活中可怕,、困難的事,。）

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇四

1、樂于參與活動(dòng),，體會(huì)故事角色的心理感受和心理變化的過程,。

2、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,，并用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法,。

3、理解圖書的內(nèi)容,，懂得要愛護(hù)自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識(shí),。

重點(diǎn)：理解圖書的內(nèi)容，懂得要愛護(hù)自己的牙齒,。

難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話，并用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法,。

故事大書《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》。

（一）出示ppt2,，引出故事：

孩子們,，今天老師就帶了一本書，這是書的封面,，請(qǐng)你看看封面上有些什么,？

這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,，牙醫(yī)怕什么呢,，讓我們一起來看一看吧。

（二）通過ppt圖片,，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

鱷魚的牙齒疼了好多天,，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想,，猜猜鱷魚想什么,？鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可,？

牙醫(yī)看到鱷魚來了,，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）為什么牙醫(yī)非看不可,？

于是牙醫(yī)打開門一看,，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的,？

鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的,。）

鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕,?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢,？用虛弱,，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的,。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想,？牙醫(yī)會(huì)怎么想,？

補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過程中會(huì)發(fā)生什么呢,，我們繼續(xù)往下看,。（出示四張圖片ppt9—12）

鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說什么呢,？牙醫(yī)呢,？

鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎,？

為了讓鱷魚的牙齒不再疼,，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說什么？鄂魚會(huì)怎么回答呢,？

（三）完整欣賞故事,，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來,。

（四）懂得愛牙,，天天刷牙：

現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢,，我們就更加要愛護(hù),，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙,，飯后漱口,，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇五

1,、理解圖書的大概內(nèi)容,，并能大膽地用語言表達(dá)出來。

2,、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音,，并運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

3,、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解健康的小常識(shí),。

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt,。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾,，課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,，以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法,。

1,、播放“動(dòng)物世界——鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體,、鋒利的牙齒,、兇猛的爬行動(dòng)物）。

2,、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,，從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。（讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚是什么表情呢,？他為什么會(huì)傷心,？）

師：這只鱷魚先生，最近生了一場大病,，你們知道是什么病嗎,？

3、出示封面,，介紹繪本名稱,。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,，牙醫(yī)怕什么呢,？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧,！

1,、通過看圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話,，并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來,。

（1） 師：“鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī),，可是它心理卻想：……”“你們猜它心里會(huì)想什么呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可,?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶,？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,，所以他不得不去看。（語氣：害怕,，略顯無奈）

（2）師：咚咚……門外響起了敲門聲,，是誰？如果你是牙醫(yī),，知道是鱷魚來了,，你會(huì)怎么想？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他,，但是我非看不可,。”為什么牙醫(yī)非看不可,？給病人看牙齒,，是他的工作呀！（語氣：害怕,，堅(jiān)定的責(zé)任心）

（1）師：于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀,？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？牙醫(yī)打開門一看,，“啊,，我一定得去嗎？”牙醫(yī)是怎么說的,？（個(gè)別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫(yī),，怎么了呀？你從哪里看出來的,？原來鱷魚也嚇了一跳,， “啊，我一定得去嗎,？”鱷魚說了什么,？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī),，好嗎,？

（2）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕,?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢,？牙醫(yī)心想：“我好害怕,?！闭l來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱,，發(fā)抖）小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的,。

（3）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢,！我做好最壞的打算了。鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的,？（個(gè)別幼兒來,，并模仿）鱷魚說的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的，我們一起來試一試,。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來鼓勵(lì)自己呢,？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：我一定要勇敢！我做好最壞的打算了,。我們也一起來學(xué)學(xué)它吧,。（語氣：堅(jiān)定）牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？那鱷魚呢,？

（4）這會(huì)兒發(fā)生了什么事,？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,，喊“哎喲,，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的,？我們一起來學(xué)學(xué),。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了,，所以才咬牙醫(yī)的手,。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事,！”我們也一起學(xué)學(xué),。（語氣：驚愕）

（5）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的,，不用太久,。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢,？牙醫(yī)想：“但是生氣是沒有用的,，不用太久?！保ㄕZ氣：無奈）

（1）鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢,？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見,！”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么,？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)會(huì)怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦,！明年再見,！”其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！保ㄕZ氣：很有禮貌,，口氣溫和）

（2）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼,，會(huì)對(duì)他說什么 ,？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙,?！摈{魚會(huì)怎樣回答呢？ 鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙,?！保ㄕZ氣：負(fù)責(zé)任）

2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,，鼓勵(lì)幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來,。（把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來,。）

（體驗(yàn)用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理）

表演故事：幼兒準(zhǔn)備（二人一組商量,，一個(gè)人扮演鱷魚、一個(gè)人扮演牙醫(yī),，大膽地表演故事）,。——匯報(bào)表演（個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái)）——評(píng)議（是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的`心理）

鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的,？

所以我們一定不要忘記刷牙哦,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？（早晚刷牙,，飯后漱口,，不吃太多糖、睡覺前不吃東西,。）

我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙,。

1,、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”，讓幼兒繼續(xù)扮演角色,，練習(xí)對(duì)話,，并進(jìn)行自主表演。

2,、快樂探究,。

明年鱷魚與牙醫(yī)會(huì)不會(huì)見面，如果見面會(huì)是什么情景,，他們會(huì)說些什么,？

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇六

1.能仔細(xì)觀察圖片，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和推理,。

2.懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣

3.懂得勇敢地去面對(duì)看牙時(shí)的恐懼心理,。

《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》繪本和自制視頻、鱷魚玩偶及牙醫(yī)圖片,。

一,、談話導(dǎo)入

1.教師出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片

2.提問：小朋友長過蛀牙,，看牙醫(yī)嗎,？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？ 醫(yī)生會(huì)怎么治療蛀牙,？

3.幼兒交流分享感受,。

二、共讀繪本,，理解故事內(nèi)容

（一）第一遍閱讀繪本

1.教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

2.交流分享閱讀感受

提問：

（1）為什么鱷魚會(huì)怕怕,？牙醫(yī)會(huì)怕怕,？

（2）后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？

（3）鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī),？

3.師生共同小結(jié)：面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過逃避,，但是最后它還是很勇敢面對(duì),，并堅(jiān)持把它克服。

（二）第二遍閱讀繪本

1.教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話,。

提問：

（1）鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的,？

（2）心情是怎么樣的？

（三）介紹這本繪本故事《鱷魚怕怕.牙醫(yī)怕怕》

1.猜一猜繪本的名稱,。

2.介紹繪本故事的名稱,、封面、扉頁,。

三,、懂得愛牙，保護(hù)牙齒

1.師幼共同欣賞完整的故事課件,。

2.師生交流,、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

小結(jié)：平時(shí)要早晚刷牙,、飯后漱口，用正確的刷牙方式刷牙,，營養(yǎng)均衡不挑食才能更好的保護(hù)牙齒健康,。

1.師生共同制作保護(hù)牙齒宣傳海報(bào)，在放學(xué)時(shí)布置護(hù)牙宣傳展覽,，宣傳護(hù)牙健康小知識(shí),。

2.將繪本放在班級(jí)區(qū)域語言區(qū)供幼兒自主閱讀。

這是一本有趣的繪本,，借助鱷魚和牙醫(yī)在牙科拔牙時(shí)彼此緊張和害怕忐忑的經(jīng)歷,，讓孩子們?cè)陂喿x的豐富體驗(yàn)中了解保護(hù)牙齒的重要性。本次完整的故事內(nèi)容由班級(jí)孩子角色扮演參與繪本視頻制作,，不僅童真童趣,，也讓孩子們玩轉(zhuǎn)繪本的同時(shí)，了解愛護(hù)牙齒的健康小常識(shí),?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)于繪本簡潔夸張的畫面很感興趣,，很喜歡鱷魚和牙醫(yī)夸張的表情和緊張的故事節(jié)奏,，對(duì)于看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)的也比較豐富。但是,，在拓展愛護(hù)牙齒經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，孩子們的經(jīng)驗(yàn)比較少，下次可增加保護(hù)牙齒和正確刷牙的健康視頻,，或者開展有關(guān)保護(hù)五官或牙齒的集中活動(dòng),，深入挖掘繪本健康價(jià)值。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇七

1,、體會(huì)鱷魚和牙醫(yī)的心情,，克服害怕牙醫(yī)的心理,。

2、感受故事中鱷魚和牙醫(yī)互相害怕的反差,，體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì),。

3、學(xué)習(xí)模仿故事中的簡單對(duì)白,。

電子大書《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》、鱷魚及牙醫(yī)頭飾,。

——請(qǐng)幼兒說一說：如果自己的牙齒生病了,，心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么解決這個(gè)問題,？有沒有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？

1,、嘗試閱讀：請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書,，嘗試閱讀理解故事。

——這本書講了一個(gè)什么故事,？

2,、共同閱讀。

（1）教師通過問問題,，和幼兒共同閱讀故事,。

——鱷魚要去哪？它愿意去嗎,？你怎么看出來的,？它心里會(huì)怎樣想呢？

——小豬是什么人,？它愿意看到鱷魚嗎,？它心里又會(huì)怎樣想呢？

——你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣,，會(huì)喊什么,？鱷魚和小豬見面為什么都叫出一聲“啊”？

——看病的時(shí)候,，鱷魚和牙醫(yī)心里害怕,，會(huì)想什么？（我好害怕）你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己,？（我一定要勇敢）

——看牙的時(shí)候,，有發(fā)生什么狀況嗎？鱷魚和小豬心里怎么想的？

——牙齒看好了,，鱷魚和小豬會(huì)想什么呢,？

（2）教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。

3,、理解故事內(nèi)容,，體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì)。

——故事中的鱷魚是怎樣的心情,，為什么,？（鱷魚認(rèn)為看牙醫(yī)是件可怕的事）

——故事中的牙醫(yī)又是怎樣的心情，為什么,？（小豬怕鱷魚會(huì)咬自己）

——你覺得這個(gè)故事怎么樣,？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法如鱷魚和牙醫(yī)互相害怕,，卻不知道對(duì)方也害怕自己,，故事很搞笑等）

——鱷魚還會(huì)來嗎？如果來,，是為什么呢,？牙醫(yī)又會(huì)怎樣呢？

——除了鱷魚,，誰來看牙,，牙醫(yī)也會(huì)害怕呢,？

——教師翻圖書,，念旁邊，男孩扮演鱷魚,，女孩扮演小豬,，共同念故事。

——請(qǐng)幾名幼兒戴上鱷魚及牙醫(yī)頭飾,，邊說邊表演故事,。

——教師總結(jié)故事，提示幼兒要愛護(hù)牙齒,，如果牙齒生病了,，要及時(shí)看醫(yī)生。

活動(dòng)應(yīng)變

這個(gè)活動(dòng)可以放在活動(dòng)“參觀牙醫(yī)診所”之后進(jìn)行,。

活動(dòng)延伸

1,、請(qǐng)幼兒將故事主人公進(jìn)行替換，然后創(chuàng)編新故事,。

2,、將故事編為情景劇，請(qǐng)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事,。

語言區(qū)：投放《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》幼兒用書,，讓幼兒自由閱讀。

表演區(qū)：投放鱷魚,、獅子等動(dòng)物和牙醫(yī)頭飾,，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾仿編、表演故事,。

主題墻張貼鱷魚和小豬牙醫(yī)的卡通形象,、鱷魚看牙醫(yī)的場景圖，并張貼鼓勵(lì)式語句：“我一定要勇敢,?！薄拔乙欢ㄒ煤盟⒀溃煤脨圩o(hù)牙齒,?！?/p>

1、請(qǐng)幼兒跟家人分享故事《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》,，并和家長一起表演故事。

2,、家長跟幼兒分享自己第一次看牙醫(yī)的心情,。

1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙,，請(qǐng)幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,，告訴幼兒：鱷魚都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自覺了,。

2,、提醒幼兒在牙齒不適時(shí)及時(shí)就醫(yī)，請(qǐng)幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,，告訴幼兒害怕很正常,，不過我們要像鱷魚一樣鼓勵(lì)自己“我一定要勇敢”，堅(jiān)持看牙醫(yī),。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇八

1. 注意牙齒的清潔衛(wèi)生,，知道要保護(hù)好牙齒,。

2. 愛惜自己的牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。

3. 讓孩子知道生病了,，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》ppt ,。

一,、出示封面，引出故事,。

師：今天我們班來了一位小客人,，請(qǐng)你看一看，猜猜他是誰,。（鱷魚）

鱷魚還帶來了一位他的朋友呢,，他是誰呢？（牙醫(yī)）

師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間,，故事的名字叫做《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

二、繪本圖片,，故事講述

1.鱷魚牙疼的原因

師：鱷魚的牙齒最近非常的疼,，蛀了一個(gè)大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī),。小朋友們,，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢？（吃了很多的糖,，不刷牙,，不漱口……）

師小結(jié)：鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時(shí)刷牙,，吃很多甜的東西,，所以它的牙齒很痛,，要去看牙醫(yī),。

2.保護(hù)牙齒的方法

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講述)

師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好,？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了,，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了,。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒,，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法,，你們還記得嗎,？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口,，早晚都刷牙……）

師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口,，不吃甜的東西,。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會(huì)長蛀牙,，它也不用看到牙醫(yī)了,。

三、結(jié)束活動(dòng),，《刷牙歌》

師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,，看來刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌,，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮,。

師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎,？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌

小牙刷,，手中拿,，

我呀張開小嘴巴，

刷左邊,，刷右邊,，

上下里外都刷刷，

早上刷,，晚上刷,，

刷的牙齒沒蛀牙。

今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》,，我和孩子們一起觀看了教學(xué)ppt，通過觀察ppt,，提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話,，并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話，讓幼兒體會(huì)故事語言的趣味性,。最后升華故事主題,，讓幼兒知道要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙,，飯后漱口的好習(xí)慣,?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來,，教學(xué)過程中還存在不少問題,。

1、閱讀過程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷,，使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛,？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入,，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引,，但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實(shí)真的很痛,。

2,、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富，動(dòng)作表情夸張,，應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受,，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限,，或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案,。比如，在鱷魚坐在椅子上的時(shí)候,，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢,？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受,。而我心里只有一個(gè)答案,，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答,，而是直接說出答案,。活動(dòng)后想想,，這個(gè)故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說,、敢說,、會(huì)說,，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀,，它畫面豐富,，文字短小,，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中,，我會(huì)在課前更好地研究繪本,，吃透文本，將課堂組織的更好,！

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇九

1,、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程,。

2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕,、困難的事情,。

3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,，掌握正確的刷牙方法,，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性,。

感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,，懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情,。

1.《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

一,、回憶經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)興趣

1.通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙,，它要去看牙醫(yī),，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,，看牙醫(yī)嗎,？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的,？）

2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生,。

3.一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

二,、共讀繪本,，理解故事內(nèi)容

今天，老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》,。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程,。然后教師用課件上的文字逐一講述,。

重點(diǎn)提問：

1.剛才老師說故事的題目是什么？

2.說一說為什么鱷魚會(huì)怕怕,？牙醫(yī)會(huì)怕怕,？

3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,，鱷魚也想過逃避,，但是最后它還是很勇敢面對(duì)，并堅(jiān)持把它克服,。）

4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？

第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話,。

重點(diǎn)提問：

誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的,？

三,、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話（教師先說一句鱷魚的話,，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié),，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕--面對(duì)--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。

四,、懂得愛牙,，保護(hù)牙齒

1、教師與幼兒一起交流,、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法,。

2、《刷牙歌》,，邊表演邊離場,。

這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本,。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī),，但生動(dòng)的角色神態(tài),，富有趣味的對(duì)話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化,。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn),。但當(dāng)繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,，讓幼兒充分感受,、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,，它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),，因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體，需要我們有效利用,，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用,。

基于以上的思考，在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,，認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識(shí),。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后，確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),，增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),，從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,，讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來回穿梭，積累經(jīng)驗(yàn),、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),，了解情節(jié)、豐富知識(shí),?；顒?dòng)情況證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂,。

與此同時(shí),，我也感悟到閱讀教學(xué)的開展，繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),，是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵,。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,，將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇十

《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時(shí),，要高度重視幼兒的心理健康?！迸囵B(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感,、認(rèn)知及生活方式,，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快,、健康地生活,。?《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，目的是借助繪本這一載體，對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育,。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入情景,，第二環(huán)節(jié)是補(bǔ)牙的鱷魚，理解故事內(nèi)容,，猜測(cè)聯(lián)想,，第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》,，完整欣賞,，說說保護(hù)牙齒。

1,、觀察畫面內(nèi)容,，樂意用簡單的語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的有趣情節(jié)；

2,、懂得愛護(hù)自己的牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。

1,、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

（1）初步了解保護(hù)牙齒的重要性和方法

（2）了解牙醫(yī)補(bǔ)牙的情景

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件

理解故事內(nèi)容，能用簡單的語言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的情節(jié),。

懂得如何愛護(hù)保護(hù)自己的牙齒,。

一、蛀牙的鱷魚——激發(fā)興趣,，導(dǎo)入情景（3分鐘）

1,、你們知道鱷魚嗎？它是什么樣子的,？教師回應(yīng)：

（1）尖尖的牙齒很鋒利

（2）很兇猛,，可能會(huì)傷害別人

小結(jié)：鱷魚很兇猛,，尤其是他又大又尖的牙齒,，會(huì)讓我們很害怕。

2,、過度：今天有一個(gè)鱷魚先生來到我們小四班做客了,，他看起來怎么了？我們一起來問問：鱷魚先生你怎么啦,？

播放錄音：哎呀,，我的牙齒疼啊，疼了好幾天,，這可怎么辦呀,！

3、原來,，鱷魚先生最愛吃糖,、從不刷牙，所以有蛀牙了,，他正疼的哇哇直叫呢,！有什么好辦法能幫助他嗎？

教師回應(yīng)：

（1）止疼藥可以緩解牙疼

（2）生病了需要看醫(yī)生

（3）你懂得說好聽的話來安慰鱷魚先生,，你真會(huì)關(guān)心朋友小結(jié)：多休息,、涂藥膏、吃止疼藥,、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法,。

二、補(bǔ)牙的鱷魚——理解故事內(nèi)容,，猜測(cè)聯(lián)想（10分鐘）

（一）補(bǔ)牙前

1,、看看，鱷魚先生現(xiàn)在來到了哪,？你從什么地方看出來的,？

教師回應(yīng)：門口有個(gè)牙齒的標(biāo)志，這個(gè)是牙防所，是牙醫(yī)給大家補(bǔ)牙齒的地方,。

2,、（講述故事：鱷魚先生在門口站了很久很久，捂著臉說：“哎,，我真不想看到牙醫(yī),。”）提問：為什么鱷魚不想看到牙醫(yī),？他害怕什么呢,？教師回應(yīng)：兇狠的鱷魚碰到醫(yī)生，居然也會(huì)害怕了起來,。

3,、（講述故事：咚咚咚，鱷魚先生敲響了房門,，走了進(jìn)去,。）提問：

（1）牙醫(yī)一開門看到有一只鱷魚來了，他看起來怎么了,？你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的,？

（2）提升：原來瞪大眼睛、咬緊牙齒,、繃緊身體可以表示害怕,。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子？（個(gè)別,、集體）

（3）猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢,？

小結(jié)：給鱷魚補(bǔ)牙可是一件很危險(xiǎn)的事情，一不小心就有可能受傷,，所以牙醫(yī)很害怕,。

4、（這下可好了,，他們倆你看到我害怕,，我看到你也害怕。）

提問：瞧,，他們?cè)诟蓡?？追問：鱷魚先生害怕得躲到了哪？牙醫(yī)害怕得躲到了哪,？（說完整的話）

5,、害怕的鱷魚先生躲在樹后面可能說什么？

6,、教師引導(dǎo)幼兒情景表演：我們來做個(gè)躲貓貓的游戲好嗎,？

7、鱷魚先生越想越害怕，我們可以對(duì)他說什么來鼓勵(lì)他,？

（教師：鱷魚先生聽了你們的話,，說：“我一定要勇敢一點(diǎn)，牙齒補(bǔ)好了就不再疼了,?！保?/p>

（二）補(bǔ)牙中

1、（講述故事：補(bǔ)牙要開始了,，鱷魚坐在椅子上說：“我好害怕,。”牙醫(yī)也說：“我好害怕”,。終于,，鱷魚鼓足了勇氣張開嘴巴，牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進(jìn)了他的嘴里為他補(bǔ)牙,。）

2,、呀,，發(fā)生了什么事情,？

3、（講述故事：原來鱷魚不小心咬到了牙醫(yī)的手臂,，疼的牙醫(yī)哇哇的叫,，牙醫(yī)說，給鱷魚補(bǔ)牙真是太可怕啦?。?/p>

提問：小朋友們,，我到底要不要繼續(xù)給鱷魚先生補(bǔ)牙了呢？（和邊上的朋友說說）（講述故事：牙醫(yī)又仔細(xì)想了想,，如果今天不給鱷魚先生補(bǔ)好牙齒,，他肯定還會(huì)疼的。我要勇敢一點(diǎn),，于是他繼續(xù)為鱷魚補(bǔ)牙,，擦一擦棉花、涂一點(diǎn)藥膏,。費(fèi)了好大的勁兒,，牙齒終于補(bǔ)好了。）

（三）補(bǔ)牙后

1,、（講述故事：鱷魚先生的牙齒不疼了,，有禮貌地對(duì)牙醫(yī)鞠了個(gè)躬，對(duì)他說：謝謝你?。?/p>

三,、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》——完整欣賞，說說保護(hù)牙齒（3分鐘）

教師：這個(gè)故事的名字叫做《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》,，想不想再聽一次？

1,、鱷魚先生因?yàn)閻鄢粤闶?、不愛刷牙，所以牙齒都蛀光了,。如果你是牙醫(yī),，你會(huì)對(duì)鱷魚先生說什么？

2,、出示鱷魚圖片,，播放錄音：謝謝你們，以后我一定少吃零食,，飯后漱口,、早晚刷牙，我一定會(huì)好好保護(hù)我的牙齒,。