總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中家訪工作總結(jié) 小班家訪工作總結(jié)篇一

家訪不僅可以達(dá)到溝通家長(zhǎng)教育幼兒的目的,，而且可以完善我們教育工作中的不足。因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上也許很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),，成長(zhǎng)經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議,。同時(shí)我們還有禮節(jié),，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂："老師到我家來了!"家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

面對(duì)面地交談,，讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。老師來到孩子家中,，一方面有利于老師更全面地了解孩子,，另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見達(dá)成共識(shí),。因此，我們老師要用心去溝通,，去做好每一次家訪,，為了孩子的明天而努力!相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好，加油吧!

初中家訪工作總結(jié) 小班家訪工作總結(jié)篇二

了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入班主任工作考核及教師日常工作考核內(nèi)容之一,；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

二,、注重活動(dòng)實(shí)施的過程重視家訪活動(dòng),。

在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求，一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略,；另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，開展家訪活動(dòng),。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。

時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段，提前和家長(zhǎng),、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠(chéng)指出家教中存在的問題，教師的真誠(chéng)與愛心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),，一切從孩子出發(fā),，家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動(dòng)共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三、家訪中取得的成就：

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長(zhǎng),、老師互相信任。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng),。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5,，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪。

初中家訪工作總結(jié) 小班家訪工作總結(jié)篇三

我校所轄四個(gè)服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如張某,、武某等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二、家訪中存在的問題

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,；第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處；第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸；第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

三、家訪后的思考

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

初中家訪工作總結(jié) 小班家訪工作總結(jié)篇四

這學(xué)期,，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少,，所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪,。

周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個(gè)孩子家中,。龍洲花園的孩子是因?yàn)榧依镏挥袪敔斈棠淘诩?，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題,，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,，讓孩子掉隊(duì),。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個(gè)小餐館,，所以舉家都搬到了紹興,，家里的父母都不重視教育，有一個(gè)親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,，13歲的孩子在家里的餐館幫忙,，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性,，未來的社會(huì)只有有知識(shí)的人才能夠生存,，在意識(shí)中改變他們的初衷。

剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的家訪了幾個(gè)學(xué)生,。整體的感受是：

首先是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,，甚至是毫無概念。一方面可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)的受教育程度較低,。在被訪的近十位學(xué)生家長(zhǎng)中,，只有一位家長(zhǎng)是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),，還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的,。他們不知該如何教育孩子，當(dāng)然對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通,。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),。另一方面，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視,。雖然他們嘴上也說希望孩子好,，將來有出息,，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問，只是考試結(jié)束后,，問一下考了多少分而已,。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

其次,，家長(zhǎng)和孩子之間的交流是很少的，家長(zhǎng)根本不知道自己的孩子喜歡什么,，在校學(xué)了什么,，會(huì)什么、不會(huì)什么,，學(xué)習(xí),、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等,。有的家長(zhǎng)是不擅長(zhǎng)和孩子溝通，有的認(rèn)為“和不和孩子溝通,，對(duì)學(xué)習(xí)沒什么的影響”,。這恰恰看出，家長(zhǎng)根本就沒有意識(shí)到“溝通的重要性”,。

我們還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是,，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,，并且家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲,，我們建議家長(zhǎng),，一方面要控制孩子的打游戲時(shí)間，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面,。

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離,。師生間的心靈交流對(duì)于教學(xué)的幫助是潛移默化的，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通，并且如有可能,，應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。

初中家訪工作總結(jié) 小班家訪工作總結(jié)篇五

根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的通知,；我園以改善幼兒成長(zhǎng)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn),，以構(gòu)建和諧家園關(guān)系,，和諧師幼關(guān)系為目標(biāo)，認(rèn)真開展家訪活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、確定方案，組織學(xué)習(xí)

5月8日我園成立了以張文愛園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組,，制定了詳實(shí),、可行的活動(dòng)實(shí)施方案及家訪計(jì)劃，確定了“大家訪”活動(dòng)內(nèi)容,，了解幼兒家庭狀況,，成長(zhǎng)環(huán)境及在家表現(xiàn)和生活習(xí)慣；向家長(zhǎng)宣傳教育政策法規(guī),、新的教育理念,、辦園特色、家庭教育方法等,，贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持,；重點(diǎn)關(guān)注六類家庭；征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園全面發(fā)展的意見及建議,。

2,、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

利用教師業(yè)務(wù)會(huì),，主管領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)了走訪過程中教師安全問題,，和家訪時(shí)要講究方法、態(tài)度和藹,、舉止端莊,。要以正面教育、積極鼓勵(lì)為主,，真實(shí),、客觀地給幼兒家長(zhǎng)反映其在園表現(xiàn)；絕不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怒氣,，批評(píng)指責(zé)幼兒,，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。

3,、形式多樣,，面向全體

家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束，我們建立師幼一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，將繼續(xù)通過上門回訪,、電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好家訪工作,。5月10日,，我園開展了“魅力家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，此活動(dòng)既是一種有效地嘗試,，又是一種資源共享,。是為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的作用，將家長(zhǎng),、教師,、幼兒進(jìn)行有效地溝通。6月底全園開展家長(zhǎng)問卷調(diào)查,，全面,、詳細(xì)地了解家長(zhǎng)對(duì)我園本學(xué)期工作的評(píng)價(jià)及教師、保育員的工作態(tài)度,、工作能力,。其次，“大家訪”活動(dòng)我們做到面向全體,，突出六類家庭（生活困難,、學(xué)習(xí)困難、留守兒童,、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化,、進(jìn)城務(wù)工子女、殘疾幼兒六類家庭）,，做到家訪活動(dòng)有計(jì)劃、有手記,、有記錄,。活動(dòng)結(jié)束后,，各班對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查,，梳理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn),，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找問題，完善提高,，更好地推進(jìn)園內(nèi)各項(xiàng)工作的開展,。

初中家訪工作總結(jié) 小班家訪工作總結(jié)篇六

自從參加教育工作，擔(dān)任班主任工作十二年,，讓我深刻感受到班主任工作的職責(zé),。經(jīng)過不斷探索，多次家訪工作讓我深深地體會(huì)到,，家訪這一傳統(tǒng)而有效的工作方式,，是學(xué)校,、家庭、社會(huì)溝通的良好紐帶,。成功的家訪,，能拉近班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的距離,，使學(xué)生更親近班主任,，從而產(chǎn)生有效的意義。

我班有個(gè)學(xué)生,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)每一天沉默寡言,，不大與周圍的同學(xué)交流，上課時(shí)從不舉手回答問題,。在課堂上經(jīng)常不遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，性格暴躁,，聽不得批評(píng),，經(jīng)常為一點(diǎn)小事就發(fā)怒甚至大打出手。經(jīng)過進(jìn)一步了解,，才明白他的父母經(jīng)商,，所以在物質(zhì)上給予的較多，可是在心靈溝通上做得很不夠,，以至讓他養(yǎng)成衣來伸手,，不愿吃苦的性格，在學(xué)習(xí)生活上稍有不順,，就反應(yīng)過激,。又因?yàn)椴辉附浑H，對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生了興趣,，放假期間經(jīng)常玩游戲,。他的情景讓我震撼，再這樣下去,，孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人世界里,，不與外界接觸。這對(duì)他的成長(zhǎng)極為不利,。

了解到學(xué)生的這些情景后,，我決心利用家訪這一重要渠道，做好與家長(zhǎng)的溝通,，共同努力轉(zhuǎn)化這位學(xué)生,。于是，我和家長(zhǎng)約定了時(shí)間,，進(jìn)行了一次家訪,。

家訪時(shí)我努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，哪怕是微不足道的小優(yōu)點(diǎn)也不放過。讓家長(zhǎng)相信：孩子不是“一無是處”,、“無藥可救”,，只要我們給予他足夠的愛心與幫忙，他是會(huì)變好的,。孩子出現(xiàn)這種情景,，做父母的也應(yīng)當(dāng)負(fù)很大的職責(zé)，而不能全歸罪于孩子不懂事,。不要看到他不順眼就破口大罵或痛打一頓,，那樣只能使孩子更遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，遠(yuǎn)離愛,，得不償失,。他父母還是比較關(guān)心孩子的，在我的耐心與誠(chéng)意下,，最終聽取了我的提議,，保證以后不再打罵孩子，而用講道理的方法來教育他,。然后,，我又列舉了他的很多優(yōu)點(diǎn)，還談到他的一些提高表現(xiàn)如：經(jīng)常幫忙教師做一些力所能及的事,，衛(wèi)生很進(jìn)取等等,，孩子有些驚訝還有些不好意思，父母聽著也露出高興的神情,。我立刻趁熱打鐵,，分別向他們提了一些提議：鼓勵(lì)孩子改正以前的毛病，不要再在困難面前畏縮不前,，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)孩子進(jìn)取融入團(tuán)體,，學(xué)會(huì)善待他人,，學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒。我還鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)挺有潛力,，只要把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，必須會(huì)有提高，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，得到大家的認(rèn)可和好評(píng)等等,。之后，我又從孩子的未來學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上談到父母對(duì)孩子的影響和幫忙,，期望家長(zhǎng)盡量抽出時(shí)間來多與孩子溝通和交流,，多關(guān)心和了解孩子的情感需求和想法,，讓孩子的心靈得到更多的關(guān)愛。要求他的父母抽時(shí)間帶他出去玩玩,，有提高要給予獎(jiǎng)勵(lì)等等,。孩子和家長(zhǎng)都表示要努力做到。最終,，孩子還對(duì)我說：“教師,，我會(huì)為自我的行為負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí),，不辜負(fù)您對(duì)我的信任和期望,。”那時(shí),，我明白我的真誠(chéng)與愛心已經(jīng)打動(dòng)這顆頑石了,！

之后，我經(jīng)常課下與他談心,，肯定他的提高,，并指出他身上存在的不足，提出努力的方向,，他都欣然理解,。并且引導(dǎo)他如何與人和諧相處，學(xué)會(huì)尊重自我尊重他人,。再之后又進(jìn)行兩次家訪,，如今這孩子提高很大，課上能夠遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高,，性格也開朗了，心態(tài)越來越平和,。

蘇霍姆林斯基說過：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！钡肝业膼坌哪軗軇?dòng)更多孩子心靈的琴弦,，讓關(guān)注和愛護(hù)在孩子的心靈上留下不可磨滅的印象。讓孩子在愉悅的心境下茁壯成長(zhǎng),。

初中家訪工作總結(jié) 小班家訪工作總結(jié)篇七

根據(jù)滎陽(yáng)市教體局的統(tǒng)一安排部署,，我校根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合我校實(shí)際情況，在寒假開始前制定了寒假家訪工作方案。在假期中我校根據(jù)家訪工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：

1月26日早上八點(diǎn)半,，我校全體教師按時(shí)到校，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排,，分成6組到各村對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪,。我校宋國(guó)俊校長(zhǎng)帶領(lǐng)高西玲老師到竹園移民新村對(duì)一年級(jí)學(xué)生賈宜哲進(jìn)行家訪。賈宜哲的家庭生活比較困難,，宋國(guó)俊校長(zhǎng)親自為賈宜哲同學(xué)贈(zèng)送了一本帶拼音的課外讀物,，鼓勵(lì)賈宜哲同學(xué)好好學(xué)習(xí)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，了解賈宜哲同學(xué)的家庭狀況,，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的相互了解,。

我校孫勝群副校長(zhǎng)帶領(lǐng)王濤,，鄧瑞紅等同志對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪，鄧瑞紅老師是六二班班主任,，她來到六二班學(xué)生崔涵家,，給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。與崔涵家長(zhǎng)就其女兒的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行了溝通,，了解了崔涵同學(xué)的生活狀況,，寒假作業(yè)的完成情況，并就一些家校之間的問題進(jìn)行了溝通,，促進(jìn)了家校之間的了解,。

2月1日是全體教師的返校工作日，早上八點(diǎn),，我校全體教師按時(shí)返校上班,。在召開了全體教師會(huì)之后，按照部署,，全體教師到各自家訪學(xué)生家進(jìn)行家訪,。武運(yùn)平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)禹彩紅、萇廣霞老師到四年級(jí)學(xué)生夏君豪家進(jìn)行家訪,，禹彩紅老師為夏君豪同學(xué)購(gòu)買了一支水筆和兩個(gè)練習(xí)本，并對(duì)夏君豪同學(xué)的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查,，指出了發(fā)現(xiàn)的問題錯(cuò)誤,。又與夏君豪的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，為其講解了學(xué)校的規(guī)章制度,，并就家校之間的問題進(jìn)行了溝通,，化解了因家校溝通少所產(chǎn)生的誤會(huì),。

其他教師也分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪工作取得了如期的效果,，既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,，了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，又增進(jìn)了家校之間的相互了解,，對(duì)學(xué)校及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議產(chǎn)生了重要的作用。我們今后還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的家訪,，及時(shí)掌握信息,，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，使我校成為家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意的學(xué)校,。