總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇一

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):

1,、一周內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、一周的家訪，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

3,、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1、建立起學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2、形成了學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的合力,。通過活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與學(xué)生,、老師與家長(zhǎng),、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長(zhǎng)掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個(gè)聰明伶俐但愛動(dòng)手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時(shí),，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步,，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長(zhǎng)也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑,，愛活動(dòng)，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng),，適當(dāng)發(fā)展特長(zhǎng)外，還要多讀書,，開闊眼界,，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動(dòng)手,。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了。我們以真誠(chéng)的愛,，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情,，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

3、家長(zhǎng)和社會(huì)高度贊譽(yù),，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象。

1,、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。既有利于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。但通過家訪或電話交流，老師對(duì)孩子的鼓勵(lì),、期望,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長(zhǎng)信心，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情,，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見,，家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊,。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情,，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說好的方方面面,。卻要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng),，讓步家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧,。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕,，不要接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物 ;家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

1,、有些家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長(zhǎng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德方面的教育,。還有的家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開,。

3,、有些學(xué)生家長(zhǎng)只顧做生意，對(duì)孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育,。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4、在優(yōu),、中,、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話,。

5,、有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。

6,、家長(zhǎng)普遍存在對(duì)學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績(jī)下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí),，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動(dòng)，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動(dòng)中，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時(shí)給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實(shí)際,，采取座談會(huì),、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(zhǎng)的溝通工作,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇二

星期四,，晴早春，乍暖還寒,。前幾天剛下過雨,，路面有些稀，可想起說好要去幾個(gè)學(xué)生家里,，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路,。我們對(duì)這一方向的八年級(jí)的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。

張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想,，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù),。剛接手八班那會(huì)兒，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫,，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分,，家長(zhǎng)對(duì)他不管不教。無形中我對(duì)他及其父母產(chǎn)生了不好的印象,。進(jìn)入八年級(jí)我?guī)嘀魅我詠?，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話，他好象很怕我,，見到我總是避開,，不愿與老師進(jìn)行交流,，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言,。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他連簡(jiǎn)單的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯,，我對(duì)他很失望,。

他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了,。我不太熟悉他家住址，快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話,。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們,，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時(shí)已累得滿頭大汗,，氣喘吁吁,。

到了學(xué)生家中，三間舊瓦房,，簡(jiǎn)陋而擺放整齊的家具映入眼簾,。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來,，請(qǐng)坐,、泡茶、敬煙,、找點(diǎn)心,，嘴里還一個(gè)勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了,，我的那個(gè)孩子成績(jī)差難得您們還惦記著他！家長(zhǎng)的熱情竟讓我有些不自在起來,，讓我感到十分意外,，這與想象中的張宇的家人可大不一樣,。很快我們與他的家人親近起來，交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行,。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向,，問過了他家的農(nóng)事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等,。從家長(zhǎng)口中得知,，家里只有幾畝薄地，兩個(gè)孩子讀書,，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師,，很多知識(shí)不過關(guān),，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo),。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力,，對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)已沒對(duì)他做什么要求了,。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎(jiǎng),，以后就他讀職高學(xué)修理吧,。七年級(jí)受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使,，事后他非常后悔,。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多,，你并不比別的同學(xué)差,，只是學(xué)習(xí)暫時(shí)較落后，你其實(shí)很聰明,，只是缺乏自信心,，你的動(dòng)手能力強(qiáng),，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí),。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會(huì)取消,，過錯(cuò)改了仍是好學(xué)生,，浪子回頭金不換嘛,！

交談之中，張宇一直認(rèn)真地聽著,，有時(shí)還大方的插幾句話,，有時(shí)又開心地笑著，完全沒了在學(xué)校時(shí)的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn),。起身準(zhǔn)備走時(shí),，他硬是拉著我們吃午飯，返回時(shí)已是下午3：00,。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服,。

這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)民家長(zhǎng)不容易,，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己,，是家庭條件環(huán)境造成的,。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對(duì)他來說天書般的作業(yè),，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù),，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心，能與教師接近與人溝通,，幫助發(fā)展特長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做事，練就今后適應(yīng)社會(huì)的生存本領(lǐng),。

走進(jìn)張宇的家,，消除了我對(duì)家長(zhǎng)的誤解，使我與家長(zhǎng)學(xué)生之間的交流更融洽,、關(guān)系更進(jìn)了一步,。家長(zhǎng)學(xué)生的歡喜與感激，家長(zhǎng)學(xué)生帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底,！

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇三

十年來,，東城社區(qū)居民委員會(huì)遵循“自我管理,，自我教育、自我服務(wù)”的原則,，在各級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和傾情關(guān)懷下,，在轄區(qū)單位的鼎立支持配合，在社區(qū)全體居民和社區(qū)工作者的共同努力下,，社區(qū)黨建,、社區(qū)文化、社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)服務(wù)及社區(qū)綜治等方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,。先后獲得了全縣先進(jìn)基層黨組織、全縣平安社區(qū),、殘疾人先進(jìn)單位,、民政工作先進(jìn)社區(qū)等榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年,，東城社區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，深入學(xué)習(xí)全國(guó)《關(guān)于在城市街道社區(qū)工作者中開展“走千戶、訪千人”活動(dòng)的通知》文件,，要求加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè),，整合自身管理和服務(wù)資源，強(qiáng)化了社區(qū)自治和服務(wù)功能,，切實(shí)在社區(qū)開展深入群眾,，服務(wù)居民活動(dòng)。創(chuàng)新了社區(qū)服務(wù)形式與內(nèi)容,，完善社區(qū)服務(wù)與管理,，推進(jìn)社區(qū)服務(wù)向社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化,、網(wǎng)格化方向發(fā)展,，努力開創(chuàng)社區(qū)各項(xiàng)工作新局面。以下為開展“走千戶,、訪千人”的情況,。

東城社區(qū)位于通渭縣城政治、經(jīng)濟(jì),、文化中心，東鄰碧玉鄉(xiāng),，西至南街,，南至屏山，北達(dá)北山,，總面積2.94平方公里?，F(xiàn)有住戶20xx戶，人口7076人，轄區(qū)內(nèi)有醫(yī)院,、城建,、電力、水務(wù)等28家單位,，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)100多家,，設(shè)有社區(qū)辦公室、警務(wù)室,、綜治站,、黨員活動(dòng)中心等。

在訪民情階段,，工作組采取召開訪民情座談會(huì),、發(fā)放調(diào)查問卷、

入戶走訪等多種形式,，深入開展社情民意調(diào)查,，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)了解居民所喜,、所憂,、所盼。先后召開訪民情座談會(huì)1場(chǎng)次,，發(fā)放調(diào)查問卷448份,，入戶走訪居民600戶。在抽樣調(diào)查階段中,，我們按照方案要求,，準(zhǔn)確抽取調(diào)查對(duì)象，認(rèn)真記錄居民的家庭實(shí)際情況,。同時(shí),，走訪“五必訪戶”，即特困戶,、軍烈屬戶,、離退休老黨員戶、特殊群體戶,、空巢老人戶,。通過各種形式的調(diào)查了解，掌握了大量第一手資料,，為下一步工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

從調(diào)查情況看，社區(qū)居民當(dāng)前主要有六盼,，即：一盼道路通,，二盼水道暢(指下水道),，三盼路燈亮，四盼有住房,，五盼收入增,，六盼有保障。我們通過對(duì)座談會(huì),、調(diào)查問卷和走訪等形式征集的意見,、建議和問題進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),、歸納,，認(rèn)為當(dāng)前社區(qū)發(fā)展中最突出的問題有以下幾個(gè)方面：

1、居民致富手段相對(duì)單一,。本地居民以前大部分屬下崗失業(yè)家庭,，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈，人口多,、加之缺乏資金,，缺乏門路，缺乏技能,，在市內(nèi)務(wù)工和外出打工成為居民獲取報(bào)酬或收入的主要門路,，致富手段單一，收入水平偏低,，生活質(zhì)量難以提升,。

2、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題突出,。主要是水,、路、電問題嚴(yán)重,。一是社區(qū)部分街道路面損壞,，嚴(yán)重汲水，影響居民出行,。如東街,、東川路等年久失修，路面損壞嚴(yán)重,，又如東街路面地勢(shì)低,，長(zhǎng)期汲水，居民出入很不方便,。二是下水道阻塞,，廢水污染嚴(yán)重。如東街下水道常年阻塞,，生活用水和其他廢水無法排出,，路面常年汲水。主要原因是房屋建設(shè)管理不善,，損壞或阻塞下水道,。三是個(gè)別路段沒有路燈或路燈損壞未及時(shí)維修，影響居民正常生活,，居民晚上根本無法出門,。

3、部分居民住房困難,。走訪中,，群眾反映最強(qiáng)烈的問題就是私房建設(shè)問題。東城社區(qū)情況比較特殊,，因當(dāng)?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)屬于非農(nóng)業(yè)戶口,，居民住房大多數(shù)依靠建私房解決，政府部門控建私房后,，東城社區(qū)在建控停戶有多,，群眾住房困難多，社區(qū)工作難度大,。

4,、少數(shù)居民因病致窮急需救助。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，病,、殘是導(dǎo)致困難戶貧困的主要原因，雖然居民享受到了“新醫(yī)?！钡恼疹?，但由于看病貴的問題沒有得到很好地解決，居民遇到病情稍重一點(diǎn),，就無法承擔(dān)了,，貧困家庭更是承受不起?？床≠F往往造成正常的居民家庭逐步貧困,，貧困的家庭雪上加霜。另外家庭成員中有殘疾人喪失勞動(dòng)能力,，沒有經(jīng)濟(jì)來源,，也是導(dǎo)致家庭貧困的原因之一。

5,、居民群眾文化素質(zhì)偏低,。本次調(diào)查共1000多戶，大多數(shù)居民文化程度較低,，其中初中及以下文化程度所占比例較大,。大?；蛞陨衔幕纳僦稚伲掖蠖鄶?shù)外出工作或打工,，而文化素質(zhì)低也是貧困的原因之一,。

6、社區(qū)文化生活不豐富,。大多數(shù)居民認(rèn)為本市文化娛樂場(chǎng)所和設(shè)施少,，社區(qū)更是缺乏，城區(qū)和社區(qū)很少組織開展文化體育等方面的娛樂活動(dòng),，居民業(yè)余時(shí)間想開展活動(dòng)但沒有地方和場(chǎng)所,，到目前為止連一個(gè)象樣的公園都沒有，全城只有一個(gè)文化廣場(chǎng)而且面積小,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了居民需要,，群眾反映較多。

1,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念,。社區(qū)和有關(guān)部門要加強(qiáng)宣傳輔導(dǎo)，幫助社區(qū)居民從思想上實(shí)現(xiàn)從農(nóng)民到城市居民的轉(zhuǎn)變,，從傳統(tǒng)的單一耕作經(jīng)營(yíng)到多種經(jīng)營(yíng),、多方就業(yè)的轉(zhuǎn)變，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者到城市建設(shè)者的轉(zhuǎn)變,。要通過宣傳,，讓居民認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社區(qū)發(fā)展正面臨社區(qū)支持城市建設(shè)、

城市反哺社區(qū)居民的大好時(shí)期,，體會(huì)到從上到下都重視和支持社區(qū)工作,，各項(xiàng)惠民政策也逐步得到落實(shí),。同時(shí),，通過宣傳進(jìn)一步強(qiáng)化居民市場(chǎng)意識(shí),，提高社區(qū)居民對(duì)市場(chǎng)變化的應(yīng)對(duì)能力,，要讓他們明白，只有在政府的指導(dǎo)和支持下,，通過自己的不懈努力,，才能改善生活狀況,，提升生活質(zhì)量,。

2,、壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì)。要結(jié)合社區(qū)田少人多的實(shí)際,，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì)，按照“培訓(xùn)就業(yè)維權(quán)”三位一體的模式，走出一條居民培訓(xùn),、居民就業(yè),、居民富裕的路子，努力提高居民素質(zhì)和技能,，擴(kuò)大就業(yè)面,。

3、落實(shí)惠民政策,。全面落實(shí)國(guó)家惠民各項(xiàng)政策，如政府人力資源和社會(huì)保障部門要認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的社會(huì)保障政策,，切實(shí)解決好社區(qū)居民老有所養(yǎng)的問題,。教育、醫(yī)療,、民政等部門應(yīng)切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”,、“醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療”照顧、最低生活保障和“民生八大工程”等惠民政策,，并確保各項(xiàng)惠民政策資金及時(shí)足額兌現(xiàn)到居民手中,。

4、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。社區(qū)要抓機(jī)遇,，積極爭(zhēng)取各部門的支持配合;各部門駐社區(qū)單位要盡力而為、量力而行,，和社區(qū)一起共同謀劃,，共同努力，抓好社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。就東城社區(qū)來講,，要突出重點(diǎn)，集中人力,、才力,、物力，切實(shí)搞好社區(qū)水,、路,、電建設(shè)，著重解決一到兩個(gè)突出問題,，以改善居民生活環(huán)境,。

5、豐富社區(qū)居民文化體育等娛樂活動(dòng),。當(dāng)前,，社區(qū)居民文體娛樂生活非常貧乏，容易產(chǎn)生社會(huì)治安,、違法犯罪方面的隱患,。各級(jí)政府部門和社區(qū)要加大文化體育事業(yè)的投入,，努力完善硬件設(shè)施，積極組織開展活動(dòng),，盡力豐富居民業(yè)余生活,，尤其要抓好老年人、殘疾人的

管理服務(wù),，盡快成立老年人協(xié)會(huì),、殘疾人聯(lián)合會(huì)等組織，著力建設(shè)好老年人活動(dòng)中心,、圖書室,、健身房等文體娛樂場(chǎng)所，添必要的文體娛樂設(shè)備,、器材,，以方便居民、老年人,、殘疾人開展各種文體活動(dòng),。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇四

為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字【20xx】125號(hào)文件精神和要求，xx學(xué)校在20xx年x月xx日開始對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動(dòng),。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名,。學(xué)校安排全體教師利用下班時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪,。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,，了解學(xué)生家庭情況，把社會(huì),、學(xué)校,、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,，以便學(xué)校了解學(xué)生情況,，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)安排總結(jié)如下：

這次家訪活動(dòng)是一次大型活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動(dòng)實(shí)施方案,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,，建立了以黨支部書記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的實(shí)施方案,，使家訪活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺(tái)后，由校長(zhǎng)辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實(shí)施方案，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的,、形式,、要求和家訪的紀(jì)律，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),。

1,、各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級(jí)任課教師會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù),。明確了家訪的時(shí)間,、對(duì)象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置,，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)等,，交給各班班主任教師。

2,、校長(zhǎng)辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實(shí)際情況對(duì)學(xué)校教師以民漢結(jié)對(duì)的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動(dòng),。

3、各班班主任,，對(duì)本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》中的“七個(gè)必訪”來確定家訪學(xué)生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法,。

4,、家訪時(shí)間放在傍晚6：40-8：00(北京時(shí)間)的時(shí)段，家訪教師提前和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,。由各年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)采用了登門家訪的形式，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的要求進(jìn)行,。

1,、讓每一位受訪家長(zhǎng)都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對(duì)縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見;使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)縣委的工作和政策有了了解,。

2、深入到了每位學(xué)生的家庭,。誠(chéng)心地與家長(zhǎng),、學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、家長(zhǎng)老師互相信任。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，以及國(guó)家關(guān)于教育教學(xué)政策和我?，F(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，使得家長(zhǎng)更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng),。中小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)學(xué)生的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

1,、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛學(xué)生,，使得學(xué)生的心理放縱，為學(xué)校教育工作增加難度,。

2,、絕大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)漢語水平低,，沒有辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，無法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境,，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

3,、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的,，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校,、老師的問題，和家長(zhǎng)的管不管沒有關(guān)系,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)， 家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

4、部分家長(zhǎng)反映學(xué)校教師更換頻繁,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行,，從而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有所影響。

1,、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),。

2、家長(zhǎng)應(yīng)于學(xué)生多溝通,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

3、班主任,、任課教師要與學(xué)生家長(zhǎng)多聯(lián)系,，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

4,、學(xué)校要通過家訪,、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

5,、設(shè)立校長(zhǎng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū),，走進(jìn)牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境的情況;結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，有些是我們學(xué)校可以解決的,，有些是我們沒有辦法的,，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題，我們教師在學(xué)校8小時(shí)教的,，不及學(xué)生和家長(zhǎng)用哈語交流半小時(shí)的作用,，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績(jī)也隨之受到影響，希望縣委,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題,。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”(家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生,、與家長(zhǎng)心靈上的溝通),、“由淡到濃”(充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都來關(guān)注孩子的成長(zhǎng))、“由冷到熱”(改善了學(xué)校,、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象),、“由低到高”(學(xué)生、家長(zhǎng)及老師從反對(duì)的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)),。

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì),。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇五

本人與（8）班的三位老師于25―27日三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了淳口的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3,、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、三天的家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇六

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,，更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,，各位教師通過上門走訪,、電話訪、書信訪等多種形式,，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見,，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù),，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔ⅲ屛覀儗?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解,，對(duì)于我們開展教育工作提供了有力保障。

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹立信心,；有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo),；有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí),，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果,。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過電話回訪,，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長(zhǎng)效性,。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果,，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄,，不厭煩,，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象,，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性,。

在家訪中，教師們都用自己的愛心,、耐心、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作,，期間發(fā)生了很多感人的故事,。

王偉倫同學(xué)，因奶奶生病住院,，父母不在家,，自己啃涼飯，自己守空屋,，生活無人照料,，學(xué)習(xí)無人管束，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯,，還為其備好了午飯，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,，也深深地觸動(dòng)了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,，老師們看到了他的上進(jìn)，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步,，在電話中向老師表達(dá)了謝意,。

張?jiān)峦瑢W(xué)，聰明但學(xué)無斗志,，自由散漫,，為解決這一問題，張靜老師決定家訪,。母親因上班忙不能請(qǐng)假,，張老師不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車登門拜訪,。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見面,，二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé),。某天張老師沒來上課,，張?jiān)抡`以為老師生病了，回家與母親說了此事,，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對(duì)老師的問候,。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,，以尊重贏得尊重?！?/p>

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì),。通過活動(dòng),，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí),。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇七

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法。通過家訪,，面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況,、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力,。因此，勤于家訪,，善于家訪,，是溝通家校聯(lián)系，提高教育質(zhì)量的重要保證,。近年來,，我校根據(jù)教育局為持續(xù)深入實(shí)施師德師能雙“百千萬”工程總體部署，積極貫徹落實(shí)有關(guān)家訪的文件精神,，努力銜接好小學(xué),、初中教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通交流,，開展了卓有成效的家訪工作,，取得良好的效果,，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)和社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注。根據(jù)我校的工作安排,，經(jīng)過2周的精心準(zhǔn)備,，我校的家訪工作于20xx年2月2日展開，本次家訪我們共計(jì)安排了38位老師,，分別走訪了城東村,、城西村、城南村,、城北村、城志強(qiáng)村,、城仁賢村,、城楊李村、城許莊村,、城劉伶村,、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)10個(gè)片區(qū)，500多位同學(xué)家庭,，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù)?？偨Y(jié)這次我校家訪工作成功的經(jīng)驗(yàn),，可以概括為“兩個(gè)全面”、“三個(gè)到位”,、“六個(gè)意識(shí)”：

我校在家訪工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成功做法,。我們一開始就對(duì)家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精心策劃,、周密安排,。我校的家訪強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)全面”：

（一）全體教職員工必須全面參與家訪。對(duì)全體教職工的家訪定人定崗,、定人定員,、定質(zhì)定量即每個(gè)崗位有專人負(fù)責(zé)，每位教師都明確家訪對(duì)象,，對(duì)于家訪有數(shù)量,、有要求、有目的,、有任務(wù),。及時(shí)通過電話、信息反饋表,、實(shí)地調(diào)查和學(xué)生座談等方式了解教師家訪情況,，將老師的家訪工作情況納入到教師考核中,。值得一提的是對(duì)于教輔人員和后勤工作人員，我們主要安排他們跟隨教師家訪,，家訪的任務(wù)主要是向家長(zhǎng)征集后勤管理以及學(xué)校管理的意見建議,，主要通過家訪增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)和管理能力。

（二）家訪必須面向全體,，對(duì)全體學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行家訪,。家訪不應(yīng)該僅僅局限于“出了問題之后”，也不要僅僅局限在所謂“問題學(xué)生”“差生”身上,，家訪要面向全班學(xué)生,。各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生，教師有必要進(jìn)行家訪,。家訪中對(duì)好學(xué)生表揚(yáng),、肯定，增強(qiáng)他們的信心,，自不在話下,，更為關(guān)鍵的是通過家訪，與家長(zhǎng)溝通感情,，促使家長(zhǎng)協(xié)助強(qiáng)化,、鞏固學(xué)校教育的效果，使好學(xué)生不是安于現(xiàn)狀,，而是在自己已有的基礎(chǔ)之上,，得到進(jìn)一步的提高；是對(duì)中等學(xué)生進(jìn)行家訪更有必要,。因?yàn)樵诎嗉?jí)里,，優(yōu)秀學(xué)生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們?cè)诎嗬锫犜?，在學(xué)校里不搗亂,，學(xué)習(xí)成績(jī)又不拖后腿，比較安全,，但許多問題往往就出在這部分學(xué)生身上,。中等生沒有優(yōu)秀生那樣自信和優(yōu)越感：也不會(huì)像所謂的后進(jìn)生那樣敢于放開自己：一般比較刻苦，但也正因如此,，他們往往在心理上存在一些健康問題,。老師可以在家訪中對(duì)他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察與研究，找到對(duì)他們進(jìn)行教育的突破口,。從而有效地完成對(duì)學(xué)生的教育,。總之家訪需要全方位地照顧到各層次的學(xué)生,，只有面向全體學(xué)生,，才能擺脫過去總是訪問“壞學(xué)生”的印象,；才能克服學(xué)生對(duì)家訪的恐懼和反感，也才能消除家長(zhǎng)的緊張感,，最終脫掉家訪等于“告狀”的帽子,。

（一）思想統(tǒng)一到位。家長(zhǎng)與老師們通過家訪平臺(tái)可以更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心、生活狀況,，能有效地溝通學(xué)校教育和家庭教育,，協(xié)調(diào)雙方的工作，找到學(xué)校教育和家庭教育契合點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有效的教育,。但也不是所有的老師都能真正認(rèn)識(shí)和認(rèn)同家訪工作重要意義的，為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,，以便統(tǒng)一行動(dòng),，學(xué)校在20xx年暑期校本培訓(xùn)班中專門開設(shè)了“‘心系學(xué)生,，愛在家訪’家訪活動(dòng)大家談”課程，高廣運(yùn)校長(zhǎng)與教師共話家訪,，從理論層面高屋建瓴地分析了家訪工作的重要意義,；班主任和教師代表顏濤、朱麗麗,、寧文娟,、樊晶、孫美芝,、張先強(qiáng)等老師以自身家訪中的切身感受道出了家訪工作的現(xiàn)實(shí)意義,。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作的安排，老師們還進(jìn)行了分組討論,，暢談對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)和自己的感想,，在全校掀起了以家訪為中心的小課題研討熱潮，在此基礎(chǔ)上每位老師根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和分組討論的收獲,，每人都交上了沉甸甸的心得體會(huì),。

（二）精心組織到位。學(xué)校為了確保家訪工作的有力,、深入,、持久的開展，本學(xué)期初我們就召開了專項(xiàng)研討會(huì),；專門成立了以高廣運(yùn)校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，魏永前,、劉春東同志為副組長(zhǎng)，各中層干部和為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；制定了城鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé),，明確分工，責(zé)任到人,；制定了教師家訪工作細(xì)則,；發(fā)放了家訪工作記錄。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,，黨員教師爭(zhēng)做表率和全校老師積極響應(yīng),，我校家訪工作開展的有聲有色。20xx年9月12日,，我校在會(huì)議室舉行了隆重的“心系學(xué)生,，愛在家訪”家訪工作啟動(dòng)儀式，全體教師,、家長(zhǎng)代表,、學(xué)生代表共100余人參加了啟動(dòng)儀式，在社會(huì)上形成了較好的反響,。

（三）分析總結(jié)到位,。家訪結(jié)束后我們都及時(shí)要求老師用文字留下家訪的痕跡，分析家訪中好的做法和存在的不足,。并從中選取具有典型家訪個(gè)案作大會(huì)交流,。我們及時(shí)在校園網(wǎng)上公布所有老師的家訪情況和家訪手札，并及時(shí)匯編成冊(cè),，每位老師人手一冊(cè)相互學(xué)習(xí),，共同提高家訪水平和能力。今年的家訪工作,，到目前為止家訪新生覆蓋面100%,，尤其是特困生、外來務(wù)工子女,、離異家庭等學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)家訪,。

為了精致家訪工作，規(guī)范家訪行為,，我校在家訪工作中提出全校教職工要牢固樹立“六個(gè)”意識(shí)：即樹立服務(wù)意識(shí),，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長(zhǎng)分析子女的優(yōu)勢(shì)與不足,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；樹立主動(dòng)意識(shí)，讓家長(zhǎng)感受到教師的熱情與真誠(chéng),，細(xì)致與認(rèn)真,，建立學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ),；樹立研究意識(shí)，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況,、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,，為學(xué)校教育提供依據(jù),；樹立溝通意識(shí)，與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系,，使教師與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，形成教育合力；樹立時(shí)效意識(shí),，留心觀察,，細(xì)致分析，把握家訪的最佳時(shí)機(jī),，爭(zhēng)取最好的教育效果,；樹立平等意識(shí)，注意談話方式,，把握談話分寸,，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍，在家訪中要避免家訪目的的功利性,、家訪內(nèi)容的空洞性,、家訪對(duì)象的單一性和家訪措施的隨意性,。

家長(zhǎng)與老師們通過家訪平臺(tái)更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況,；在雙向交流，互動(dòng)反饋學(xué)生信息中家長(zhǎng)與老師們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育同步,、協(xié)調(diào),、共育的必要性、重要性,。家訪工作,，使我們受益匪淺。竹西中學(xué)地處城郊結(jié)合部,，生源狀況比較復(fù)雜,，為了更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生,，做到因材施教,。下一階段，在教育新政背景下,，我們更要加強(qiáng)家訪工作,，我們將在貫徹“兩個(gè)全面”、“三個(gè)到位”,、“六個(gè)意識(shí)”前提下,，在全體學(xué)生全面家訪的基礎(chǔ)上，有的放矢堅(jiān)持“七個(gè)必訪”即貧困生必訪,、單親生必訪,、留守兒童必訪、行為偏差生必訪,、上課缺席且原因不明的必訪,、患病造成三天以上病假的學(xué)生必訪、家庭發(fā)生變故的學(xué)生必訪,，從而突出家訪工作的針對(duì)性,。不斷探索家訪工作的新途徑、新形式,、新方法并爭(zhēng)取更大的效益,。

總之，家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,，是做好家長(zhǎng)工作的潤(rùn)滑劑,，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。我們學(xué)校將將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇八

1、學(xué)生信息：沉默寡語,，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè),。

數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語一點(diǎn)興趣也沒有,。

2,、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心,。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī),。

家訪時(shí)間：

家訪情況：這個(gè)學(xué)生,，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開學(xué)時(shí),，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,，而且每次都是慢慢走到他身邊,，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子,。這樣做效果還不錯(cuò),，可是沒過幾天，這著居然不頂用了,。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話,，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他,，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),，談話時(shí)間不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后,，他說老師我會(huì)改的,，請(qǐng)您相信我,。說完將頭深深的埋下了,，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你,，我一直都相信你,。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室,。

之后的幾天里,，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過他,，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢,？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。那天是周日,，我去的有些早,，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋,，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,，又是驚喜又是緊張,。我一見這情形，我說：“許毅,，你放心,，老師不是來告狀的?！边@時(shí)的他,，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,，她倒有些急了說：“老師,，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯(cuò)了吧,？”我讓他們都坐下,。我說：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍,。可以想象他媽媽心里一定美滋滋,，因?yàn)檎麄€(gè)談話過程她就給我斟了五杯茶,。

談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受,，孩子說,，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味,。

看著孩子快樂的笑容,，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話,，還真要感謝您了,。”我說：“怎么就感謝我了,?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會(huì)在班上說的那番話?！蔽蚁肓讼霙]有做聲,。他媽媽接著說：“這孩子,，開學(xué)第一個(gè)星期回來就有變化，我沒敢問,，可是到了晚上,，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說,，媽媽,，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,，提要求,，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事,，有的是真實(shí)的,，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷,，那節(jié)課雖然講的都是故事,，可是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽的特別認(rèn)真,。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師,，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了,，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,，尊敬父母,。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課,?！?/p>

之后的談話，大都是對(duì)我的感激了,。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵(lì)他一下,，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開口給孩子提提要求,，可還沒有等我開口,，孩子倒先說了，他說：“老師,，我知道您今天來了目的,，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大進(jìn)步,。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀,？”他說：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎,？”聽孩子這么一說，我還說什么呢,，什么也不必說了,。只有不住的點(diǎn)頭了……

當(dāng)天，他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯,，不過我沒有,，登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了自信。

通過一段時(shí)間的走訪,，我收效很大,，至少孩子們知道了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的,，都會(huì)給他們機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,，我盡管在這一方面一直都在努力探索,，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長(zhǎng),。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇九

為了使學(xué)校進(jìn)一步了解貧困學(xué)生的家庭狀況,，以更有效地為貧困生服務(wù)；為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解貧困生在校期間的學(xué)習(xí),、生活情況,，以更好地與學(xué)校一起解決他們遇到的各種問題；為了促進(jìn)輔導(dǎo)員深入社會(huì)實(shí)際,，以進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，會(huì)計(jì)學(xué)院應(yīng)學(xué)院的要求,，深入落實(shí)了省委高校工委、省教育廳提出的“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng),，并收到非常好的效果?，F(xiàn)將家訪情況報(bào)告如下：

會(huì)計(jì)學(xué)院根據(jù)自身現(xiàn)狀和申報(bào)建立貧困生檔案學(xué)生的數(shù)量及貧困程度，在10級(jí),、11級(jí),、12級(jí)的學(xué)生中，挑選了多名家庭狀況非常貧困且學(xué)生本人表現(xiàn)優(yōu)秀,，成績(jī)良好的學(xué)生作為本次家訪對(duì)象,。

我也根據(jù)我?guī)У膶W(xué)生的具體情況，選擇了濟(jì)南一名同學(xué)作為家訪對(duì)象,。該生家住郊區(qū)農(nóng)村,，父親腿部有病，她與母親一起生活,。該生在校期間,，表現(xiàn)良好、成績(jī)優(yōu)異,，獲得獎(jiǎng)學(xué)金,。擔(dān)任班級(jí)生活委員及舍務(wù)委員，工作勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師,，是老師的好助手也是學(xué)生的好榜樣,。生活上她省吃儉用，通過打掃勤工助學(xué)崗和利用課余時(shí)間在復(fù)印社打工賺取生活費(fèi),。2月2日,，會(huì)計(jì)學(xué)院黨總支書記、學(xué)生處副處長(zhǎng),、軟件系副主任,、學(xué)班主任及學(xué)生輔導(dǎo)員專程趕往遼陽縣進(jìn)行家訪。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家里,，三間有些年頭的舊屋呈現(xiàn)在眼前,，走進(jìn)屋中，屋內(nèi)設(shè)施簡(jiǎn)陋但不失整潔,。室內(nèi)溫度有些低,，窗戶外面釘上了一層塑料用來御寒。由于房屋建造完已經(jīng)很久,，墻面已經(jīng)出現(xiàn)裂痕,。通過交談我們了解到,，這個(gè)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)村低保補(bǔ)助，以及學(xué)生本人勤工助學(xué)賺得的微薄收入,，這位母親又曾經(jīng)遇到車禍,，左腿骨折,，至今不能干重活,，再加上其他病痛折磨，需要吃藥,、打針,，又是不小的開銷。在這種生活條件下,，還要支付學(xué)生的學(xué)費(fèi),、宿費(fèi)對(duì)她們母女倆來說，非常困難,。為了使母女倆能過上一個(gè)祥和的春節(jié),，系領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生家里送去了油和米面，還有三百元錢,。母女倆非常感動(dòng),，非常感謝學(xué)校對(duì)她們的關(guān)心，看到學(xué)校對(duì)她們的幫助,，家長(zhǎng)更有信心供學(xué)生上學(xué),。學(xué)生也表示，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的關(guān)心和幫助,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，積極表現(xiàn),，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，鍛煉自己各方面能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì),，為將來回報(bào)學(xué)校,、回報(bào)社會(huì)打好基礎(chǔ)。系領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)也表示,，完善貧困生幫扶機(jī)制，為特困生爭(zhēng)取更多幫助機(jī)會(huì),，極力為特困生創(chuàng)造便利條件,，從而更多更好的關(guān)心和幫助貧困學(xué)生。在他們的學(xué)習(xí),、生活,、工作及心理上給予最大程度的關(guān)心和幫助,，使他們能安心的、無貧困思想包袱,，順利完成學(xué)業(yè),。

通過家訪，我們得到了一些啟示,，貧困生這個(gè)集體所存在的問題不容我們忽視，做好貧困生工作也是學(xué)生工作的重點(diǎn)之一,。經(jīng)過分析，貧困學(xué)生現(xiàn)狀如下：

1、貧困學(xué)生自卑、影響人際交往

有些貧困學(xué)生由于是單親家庭,或家里貧困導(dǎo)致學(xué)生自信心不足,，人際交往能力較差,。在各方面與其他同學(xué)相比較后,自卑感較強(qiáng),，影響了與他人的人際交往,。

2,、思想包袱重、影響學(xué)習(xí)

有的學(xué)生由于受到家庭條件貧困,、父母離異,或單親等各方面原因的影響,學(xué)生沒有形成正確的人生觀和世界觀,沒有得到良好的引導(dǎo),背負(fù)了很重的思想包袱,，甚至有些還產(chǎn)生了偏激的想法,。這樣，學(xué)生整天都在考慮家里的問題,，沒有心思去學(xué)習(xí)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),，成績(jī)不好，自信心也沒有了,。

3,、多數(shù)貧困學(xué)生在校表現(xiàn)較好

貧困學(xué)生的家庭教育尤為重要,雖然家里不富裕,但父母對(duì)孩子的教育投入較多.父母對(duì)孩子的教育能保持一致性,面對(duì)貧困的現(xiàn)實(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子能有一個(gè)很好的,、正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì),。

此次家訪給我留下了太多的思考,。家訪不僅豐富了我的人生閱歷,，主要是讓我對(duì)學(xué)生的家庭情況有了一個(gè)更深入更全面的了解，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通,，獲取家長(zhǎng)的支持,共同認(rèn)真分析學(xué)生的在校情況,這使我以后與學(xué)生溝通更加容易,，更能有的放矢做好他們的思想教育工作。具體措施如下:

1,、加強(qiáng)人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)

在班級(jí)采取一幫一制度，讓那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們,。開設(shè)業(yè)余學(xué)習(xí)幫助小組,，利用課余時(shí)間來給他們補(bǔ)習(xí)專業(yè)知識(shí)。此外,，還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關(guān)系。選好時(shí)機(jī)用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們,，讓他們明白學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，懂得自立,、自信,、自強(qiáng)的意義。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，并一直跟蹤指導(dǎo),。

2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)

加強(qiáng)心理健康教育，不斷對(duì)他們加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),，鼓勵(lì)他們多參加有益的集體活動(dòng),。注重培養(yǎng)自信心,、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力,，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I(yíng)造和諧,、健康、友好,、互助的良好人際關(guān)系,。

3、在班級(jí)建立激勵(lì)機(jī)制

在班級(jí)通過召開表彰大會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式建立激勵(lì)機(jī)制,，表揚(yáng)那些在最近時(shí)間段內(nèi)有進(jìn)步或是在期末考試中成績(jī)有所提高，或是有先進(jìn)事跡值得表揚(yáng)的地方的學(xué)生,，來鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)及生活的熱情,。

4、盡可能的為他們提供勤工助學(xué)崗位聯(lián)系校內(nèi)校外的單位,，盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位,，讓他們利用課余時(shí)間通過打工，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，幫助他們樹立自立自強(qiáng)意識(shí),。

這次“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng),，輔導(dǎo)員走進(jìn)貧困生家庭，為家長(zhǎng)詳細(xì)介紹我院針對(duì)貧困生的各項(xiàng)優(yōu)惠和資助政策,，并轉(zhuǎn)贈(zèng)了學(xué)校過年對(duì)貧困生家庭的資助款項(xiàng),。這些都極大地鼓舞了學(xué)生和家長(zhǎng)的士氣，使他們看到了希望,，感受到了國(guó)家的溫暖,，他們均決心要以更積極的心態(tài)去面對(duì)自己和家庭的未來。此次家訪,，使我積累更多的學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗(yàn),，為今后引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的成功和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境,。此外,，這樣的方式也為我系的貧困生教育工作指明了方向，使我們對(duì)未來的工作目標(biāo)更加明確,，也增加了開展工作的自信,。

這次家訪對(duì)我觸動(dòng)很大,貧窮是如此真實(shí)地在我眼前,讓人感到窒息。學(xué)生都把我們或?qū)W校當(dāng)成了救星,，可大多數(shù)時(shí)候我只能用蒼白的語言來安慰他們,，我們不能作出承諾。經(jīng)過家訪,，我對(duì)家訪有了新的感受,，我認(rèn)為家訪對(duì)孩子精神上的鼓勵(lì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金錢的作用。真希望我們以后,，能多一點(diǎn)家訪,和孩子再多點(diǎn)溝通,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長(zhǎng): 祁會(huì)軍

副組長(zhǎng)：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

重視家訪活動(dòng),，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求，一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略;另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織,，主動(dòng)

與家長(zhǎng)聯(lián)系,，開展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段,，提前和家長(zhǎng)、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠(chéng)指出家教中存在的'問題，教師的真誠(chéng)與愛心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),，一切從孩子出發(fā),，家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作,。”本次活動(dòng)共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長(zhǎng)、老師互相信任,。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4、換個(gè)角度看家長(zhǎng),。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十一

片段一：孩子的熱情

浩浩平時(shí)在幼兒園是個(gè)淘氣的孩子！但是,，對(duì)老師很有禮貌,，說話也很有條理！只是,，在幼兒園很少非常主動(dòng)地與老師交流,！但是，我很驚奇的發(fā)現(xiàn),，在家長(zhǎng)面前的浩浩,，很愛表現(xiàn)自己！會(huì)很主動(dòng)的拿自己喜歡的玩具給老師看,，還會(huì)很可愛的`叫老師喝茶,！展示自己的新滑板車，展示到一半就會(huì)過來看看我和陸老師的茶杯,。然后,，大聲說：“老師，你的茶還沒喝呢,！”非得看著老師把茶喝完才不再做聲,！非常熱情！

片段二：特別的招待

第二天,，我到了懿晨家里,，在幼兒園，孩子老是說和我一起玩挖泥車，我們一到了他家之后,，孩子就開始翻箱倒柜,，最后居然翻出了一輛挖泥車遞給我，讓我笑得完全沒了形象,！

當(dāng)然,，一系列的家訪工作下來，我們也收集了很多關(guān)于家長(zhǎng)的意見和介意,，我也做了以下歸納：

1,、希望老師能夠因材施教，針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)制定不同的教育方式,。

2,、希望下學(xué)期可以繼續(xù)開設(shè)“字寶寶”的教學(xué)，覺得那個(gè)教材很好,。

3,、孩子喜歡出汗，希望老師可以多多關(guān)注,。

4,、在組織大型活動(dòng)，例如春游,，秋游等,，幼兒園能夠提前通知家長(zhǎng)。

5,、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅,，椅子有很多小釘子出來，很容易劃傷小朋友,。

6,、希望孩子可以多學(xué)點(diǎn)舞蹈，少看動(dòng)畫片,。

7,、需要添置一些大型玩具，地墊不安全,。

8,、午睡室，最好能裝空調(diào),。

家訪活動(dòng)結(jié)束了,。每個(gè)家庭的情況不同，我們給每個(gè)家長(zhǎng)都提出了合理的建議,，取得了家長(zhǎng)的信任,，家長(zhǎng)也樂意接受我們的建議，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)向老師請(qǐng)教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展,。但這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā),，我覺得作為一名幼兒教師應(yīng)該要更加理解家長(zhǎng)的需求，增強(qiáng)了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子,、教育好孩子的意識(shí),。關(guān)心幼兒、熱愛幼兒決不是一句空話,，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實(shí)地關(guān)懷幼兒的成長(zhǎng),。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十二

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，作為教師，要搞好教育教學(xué)工作,，一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。在本學(xué)期的家訪工作中，本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多,。

在本期的家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好班級(jí),，如何使學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師。

1,、通過家訪,，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好,。在空閑時(shí)間幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛,，孩子生病了就可以不做作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

2,、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

3、希望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題,。

總之，通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十三

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

家長(zhǎng)工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況,，平時(shí)就連見到父母都很困難。

我們?cè)诩以L過程中,，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來,，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的接受,，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話,。

由于我校的特殊地理位置,，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去,。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說,，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來,。

有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起。其實(shí),，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣,，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子,，關(guān)心孩子,，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽,；家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨(dú)生子女,？他們也更需要理解，需要寬容,。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十四

家訪工作總結(jié)

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職,，并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個(gè)學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡

都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對(duì)班級(jí)的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谧h論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級(jí)教育帶來諸多的難處,。

2、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級(jí)工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級(jí)課后的工作落實(shí)不下來,。

4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒菍W(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。