總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)800字篇一

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢,？下面，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下,。

應(yīng)用寫作是人們在日常生活學習工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具。應(yīng)用寫作,，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學科,。

大學的寫作教程,，一般由基礎(chǔ)寫作文學創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律,，人們在現(xiàn)實社會里,，無論學何種專業(yè),，從事何種工作,，都離不開計劃,、總結(jié),、工作匯報和調(diào)查報告等；搞行政工作的,，更要懂得決定,、決議,、通知,、通報、請示,、報告等,；搞經(jīng)濟工作的,，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查,、經(jīng)濟合同,、產(chǎn)品說明書等,。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報、請柬,、聘書,、申請書等等的寫作,。

應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體,，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的,。其實,，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種,，誰也說不清,。但可以肯定應(yīng)用文種類之多，是其他文體所不及的,，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰，如房契,、賣身契,、學徒契等,；有的被創(chuàng)造出來,，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書、意向書,、招標投標書等,。也有按范圍分的,。不少有關(guān)的著作里，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。

文體一般分為記敘文,、說明文,、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點,。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨立出來,，是因為它具有更為鮮明的特點,。歸納起來，有以下幾點,。

1、實用性

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用,，為了處理事務(wù),，解決實際問題,。比如，合同用以作憑證,；書信用來傳遞信息,；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,，維護正常秩序,；調(diào)查報告,、簡報,，既反映情況又交流經(jīng)驗,，行政公文則是傳達政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù),，應(yīng)用文不像記敘文動人以情、示人以范,，不像說明文給人以知,、教人以用,，也不像議論文曉人以理、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確,，據(jù)以辦事,，解決實際問題,，講究現(xiàn)實效用的實用性是應(yīng)用文的一個顯著特點,。

2、嚴肅性

應(yīng)用文,，特別是其中的行政公文,、法律文書,、財經(jīng)文書等,，是以傳達黨和國家的政策法令,，表達國家機關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序，維護公民的根本利益為目的,，從這個意義上可以說它是當和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴肅性,，所以在撰擬、核定,、簽發(fā)時,，必須嚴肅認真,。

3、認真性

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大,，也不能縮小,。言過其實不行。一定要實事求是,，反映事物的本來面貌,，對成功的經(jīng)驗,、失敗的教訓要如實總結(jié),，對意見,、要求,、建議要具體闡述,。

4,、規(guī)范性

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系,、交往,、日常生活,、工作、學習中,，都要用到它,。無論是公事還是私事,，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷,。在各種文體上,，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣。

5,、規(guī)范性

文章有一定的格式，應(yīng)用文對格式的要求很講究,。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式,，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的,，也有一些如公文的格式是由最高行政機關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照,，不能有絲毫改變,。比如，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了,，信就寄不出去了,；寫信要有稱呼,、正文,、結(jié)尾,、署名,、日期五個部分組成,，每個部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴格,，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫,，決不能隨意杜撰,。

6,、時間性

應(yīng)用文時間性包括兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性，二是辦文的時間性,，這是應(yīng)用文的一大特色,。如介紹信,，合同等行文時都要注意生效的具體時間,，有的應(yīng)用文沒有標明具體時間,，但同樣有很強的時間性,，過期則無效或作用不大,。辦文,、收文同樣有時間性,，要寫的及時,，發(fā)的及時,，處理及時,，不能拖拉,，防止因公文旅行而貽誤工作。

7,、針對性

應(yīng)用文的寫作對象,，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機關(guān),、單位,、信寫給某人,，必須具體明確無誤,。重要的信件,，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱,。它不象文藝作品,，讀者對象廣泛,，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的,，或有一定范圍的,。

8、簡潔性

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此,，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法,，只要把事情說清楚,、說完全就行了,。簡明扼要，目的在于使人看了容易抓住重點,，便于了解情況和研究,、解決問題,。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章,。就內(nèi)容而言,，應(yīng)用文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系,，交流情況的紐帶,。就形式而言，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式,。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”,，這種說法是有一定道理的。古往今來,，人們按照約定俗成的習慣行文，使大家看得懂,，以利于解決問題,，把事情辦好,，起到“應(yīng)用”作用,。

應(yīng)用文是國家進行行政管理，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具,。例如,，在經(jīng)濟工作中,，財政部門要保證財政收支平衡，銀行要辦理信貸,，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通,，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易,，物資部門要安排物資供應(yīng)，糧食部門要搞好糧食的管理和分配,，這就是要制訂計劃,，擬訂章程制度，簽定合同,，甚至做廣告宣傳,；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟活動進行調(diào)查、研究,、分析和預(yù)測,，并總結(jié)經(jīng)驗，這就要寫調(diào)查報告經(jīng)濟活動分析材料,、簡報和總結(jié),；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系,，這就要用到公文。至于在日常生活中,，領(lǐng)東西或借東西,，要寫領(lǐng)條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信,；出差在外地，有事與本單位聯(lián)系,，要寫信或發(fā)個電報等等,，那更是常有的事了。由此可見,，應(yīng)用文在實際工作中有很重要的作用,。歸納起來,，主要有以下幾點：

1,、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策。

2,、有利于發(fā)展生產(chǎn),，推動工作,，加強管理,，提高效益,。

3,、有利于各行各業(yè)交流信息,，密切聯(lián)系,，加強協(xié)作,，總結(jié)經(jīng)驗，改進工作,。

4、有利于人們交流思想,，傳播知識,，協(xié)調(diào)勞動，相互促進,。

1,、加強思想理論修養(yǎng),，提高政策水平,。一般來說，應(yīng)用文政策性,、思想性很強。要寫好應(yīng)用文,，首先要提高政策理論水平,，經(jīng)常學習黨的方針、政策,，做到心中有數(shù),。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性,，甚至會因為一字之差,，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯誤,。

2,、熟悉業(yè)務(wù),，提高專業(yè)知識水平,。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識,，所以要寫好應(yīng)用文，加強業(yè)務(wù)學習是十分重要的,。要寫好一篇應(yīng)用文,，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”,，更不能說“外行話”,。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系,，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的,。比如要編制糧食財務(wù)計劃,，就要求作者熟悉糧食知識財務(wù)知識糧食財務(wù)的政策以及本單位的財務(wù)具體情況,。只有掌握這些財務(wù)知識,，編制的糧食財務(wù)計劃,，才能符合要求,。

3,、熟悉應(yīng)用文的格式,。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式,，才能寫出格式正確,、符合要求的文章,。尤其對初學者來說，更要遵循約定俗成的格式,，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文。

4,、提高語文水平,。應(yīng)用文雖有其顯著特點,，但是仍屬文章范疇,，因此,，要提高應(yīng)用文寫作水平,，歸根結(jié)底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法,、修辭,、邏輯沒有一定的寫作能力，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法,，仍然寫不出較好的應(yīng)用文,。

5,、提高調(diào)查研究的能力,。應(yīng)用文必須符合實際,，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究,，以便掌握更具體,、更生動,、更值得研究的實際情況,。只有通過調(diào)查,，收集更多的資料,，行文時才能胸有成竹,，寫出符合實際的高質(zhì)量的應(yīng)用文,。所以,，要真正的學好應(yīng)用文，還要提高調(diào)查研究的能力,。

應(yīng)用文作為文章的一種體式,，和其他文章有很多共性,，基本原理是相同的,，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的,。它同樣有材料,，有關(guān)點,，需要有恰當?shù)慕M織安排,，準確的語言和表達方式等,。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求。

1、材料要真實,。應(yīng)用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實,，而不是生活的真實,、藝術(shù)的真實,。沒有真實性,，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用,。

2,、觀點要正確,。應(yīng)用的觀點必須要明確,，只有觀點明確,，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用,。

3,、格式要講究。應(yīng)用文比其他文章更講究格式,，有更多的規(guī)矩,。從標題的排列到抬頭,，署名的位置,，從書寫的格式到用字的大小都有講究,。不同類型的應(yīng)用文,，也有不同的程式,，在實際應(yīng)用中不能任意改變,。

4安排要合適,。有了真實豐富的材料,，正確單一的觀點,，還必須根據(jù)觀點的需要把材料有機地安排在文章中,。需要層次分明,、條款清楚，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進行安排,。要努力做到觀點材料涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢,。

5,、語言要明確,、簡約,、得體,。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體,。它務(wù)實應(yīng)用的特點,，決定語言必須明確、簡約,、得體。

明確,，是指表達要清楚明白,，文字準確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義，使人看了就懂,，并可以付諸實踐。

簡約,，就是“簡而得要”,。即敘事簡明完備，略而不遣不缺,；說明精辟透徹,，簡而不失一詞，既不冗長累贅,，不要言能及義,。

得體，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度,，要為特定的需要服務(wù),。寫什么，不寫什么,，怎樣措辭,，用什么語氣，都要與特定目的,，特定的對象和諧一致,，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象。

6,、表達要得當。說明是應(yīng)用文的主要表達方式,。應(yīng)用文無論是反映情況、分析問題,，不是做出結(jié)論,，都離不開客觀的、科學的,、實事求是的說明,。說明的方法有很多種，解說是應(yīng)用文最常用的說明方法,。

敘述,、議論等表達方式在應(yīng)用文著常常使用，但敘述不像文學作品講究情節(jié)曲折,，引人入勝,，只要平平實實地把事情敘述清楚就行了,；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴格的推理、論證,，主要是把道理講明白就可以了,。

根據(jù)應(yīng)用寫作的特點，在學習應(yīng)用寫作時要采取一些相應(yīng)的方法,。

1,、理論聯(lián)系實際。學習應(yīng)用寫作,，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實際問題,，也就是說，“學”是為了“用”的,，因此，在學習時既要掌握應(yīng)用寫作的理論,，又要對生活,、學習與工作中存在的問題進行思考、研究,、探討,，以便找到解決的辦法，使學與用結(jié)合起來,，統(tǒng)一起來,。

2、多讀多想,。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì),、特點、作用,、寫法,，還要多讀一些、國務(wù)院以及省,、市黨政機關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書,，了解它們在思想內(nèi)容、表達方式,、寫作方法,、版面設(shè)計等方面如何處理，以加深對教材內(nèi)容的理解,。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,，也要進行思考與分析，從中吸取教訓,。此外,，還要閱讀一些有關(guān)的論著,，以拓開思路，擴大眼界,。

3,、多寫多練。寫作是一種技能,，技能是要經(jīng)過反復(fù)實踐才能獲得并鞏固的,。學習應(yīng)用寫作理論，可以幫助人們少走彎路,，減少盲目性,，增強自覺性，更重要的是實踐,。只有通過實踐,，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧。除學好教材外,，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫,，如開會時做記錄，會后編簡報,、寫紀要,，講話前寫講稿，開展社會調(diào)查時寫調(diào)查報告,，等等,。只有多寫多練，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)800字篇二

不知不覺,，一年又過去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個年頭了吧,！人生在世,，總得不斷學習，才能不斷進步,，雖非吾所愿,，但也有必須要學的理由，在這第二十二個年頭了,，自然也學了很多課程,，其中之一，就有應(yīng)用文寫作,。

作為學生,，當然得考試，作為考試，當然得有考題,，而應(yīng)用文寫作的考題,，就是寫學習總結(jié)，那么,，我就總結(jié)一下吧：

這本課程就內(nèi)容而言,，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級,，尊稱與謙稱,，教條和規(guī)定，很明顯,，就是個慣性的拍上命下的東西,。當然，作為我們學生,，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì)，說到底,，就是一個格式,，而我們要學的，也就是這個格式,。其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來說,，以后肯定會接觸到寫通知,，寫計劃書與策劃書，寫簡歷與自薦信,，寫新聞廣告之類的等等東西,，掌握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不可少的,。

不學不知道,，一學嚇一跳，每一本學科都有它的一個套路,，不通過系統(tǒng)的學習,，是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習,，我學會了寫行政公文,，事務(wù)文書，財經(jīng)文書,，科技文書,，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺,！

1,、稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的限定,、修飾詞,，如親愛的等。

2,、寫問候語得注意,，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,。獨立成段,，不可直接接下文。

否則,，就會違反構(gòu)段意義單一的要求,，變成多義段了。

3,、祝頌語也有講究,。以最一般的“此致”、“敬禮”為例,?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后,，不另起段,，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫,?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫,。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,，以表示祝頌的誠意和強度。

4,、應(yīng)用文是一種獨立的分類系統(tǒng),，它主要著眼于文章的社會實用功能。應(yīng)用文與記敘文,、議論文,、說明文，是一種相互交叉,、滲透和重疊的關(guān)系,。

主觀上：格式老記不住,，提筆就得翻書和百度。

客觀上：規(guī)定太多,，太死板,，太違和，太麻煩,。

好了,，說了這么多，大部分都是憤青話,，于公無用,，于己無利，但既然規(guī)定是要實事求是,，總結(jié)自己的東西,，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認真滴,。

倘使以后用得到,，今天的學習肯定沒有白費，用不到,，自當擴充知識量,，大抵如此了。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)800字篇三

應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學習,，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學習必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學習和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體或個人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān),，具有實用性,、規(guī)范性、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征,。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次,，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報,、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實際情況和部分學生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。

主題是指作者的主張,、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的,、集中的。作為實用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題,。以文學作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用,。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要,，是被動寫作行為,。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學問的,，必須力求全面，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料,，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料,。取舍有度才能達到恰當表現(xiàn)主題的目的。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴謹性,、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實,、簡潔、得體,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)800字篇四

在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前,，我對應(yīng)用文的了解是“教我們寫作文的吧”。從小到大,，本人最怕的就是寫作文,，當初,，學校要我們選擇選修課程的時候，我就想：打死也不選應(yīng)用文,，萬一遇上的那個老師老讓我們寫作文,，我豈不天天頭痛？結(jié)果,，辦公室來通知：其余課程名額已滿,。學校規(guī)定每位同學都必須要修一門選修課，于是,，我硬著頭皮來上了第一堂應(yīng)用文寫作課,。上完了第一次課，我就想：還真沒選錯課,！

首先,，老師的講課幽默風趣又博學又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是，每個星期五晚上的課,，我都不容錯過,。

記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，就猶如一個人的字,，一個人字的好壞,，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力,，起到事半功倍的效果。老師這一席話正好踩到我的痛腳,。因為字和文章都寫得不好正是本人之短處,，可是，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課,，我應(yīng)該正視自己的缺點,，應(yīng)用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己,，提升自我,。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功更近一步了,。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個“實”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

應(yīng)用文主旨單一,，集中，明確,，材料多樣,，真實，有力,，結(jié)構(gòu)合理,、嚴謹、固定,，語言準確,、簡明、平易,、莊重,。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點：首先,，要熟悉國家的法律,、法規(guī)、方針,、政策,；第二，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況,；第三，閱讀文件,，善于借鑒,，勤于實踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。

這學期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)800字篇五

本學期在x老師的指導(dǎo)下我先后學習了總結(jié),、計劃,、調(diào)查報告、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學習應(yīng)用文的所得：

1,、總結(jié)是各級機關(guān),、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗、教訓,，得出一些規(guī)律性的認識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進行的活動,。其實,，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會”,、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結(jié),。

1.1總結(jié)的特點經(jīng)驗性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗或教訓,。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學習總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標題、正文和尾部三部分組成,。

標題主要有兩種：公文式標題,，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標題，以總結(jié)的主要觀點為題,、以設(shè)問的方式作標題,。

以機關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標題下;非公文式標題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2、計劃是各級機關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標、內(nèi)容,、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標,、措施,、步驟三要素，做什么,，怎么做,，何時完成。

3,、調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報告,。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費,。報告最大的特點是真實性,，必須從實際出發(fā)。

4,、可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項目之前,，組織有關(guān)專家學者，在進行深入細致的調(diào)查研究,，科學預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項目的技術(shù)先進性、經(jīng)濟合理性和建設(shè)可能性進行研究后寫出的書面報告,。具有全面性,、系統(tǒng)性、前瞻性,、可操作性的特點,。一般格式包括封面、摘要,、目錄,、圖標目錄、術(shù)語表,、前言,、主體、結(jié)論和建議,、參考文獻,、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面,、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項目不容易。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴格的論證性?？尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO(shè)之前,，從經(jīng)濟、技術(shù),、財務(wù),、市場銷售等方面，對工程進行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,，做出科學的論證與評價分析的書面表達形式,。

全面、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項目的各種因素進行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。

縝密的科學性?？尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項目在技術(shù)上和經(jīng)濟上所依據(jù)的理論,、原理，說明它的科學性,，還要運用大量的數(shù)字,、資料來論證擬建項目在技術(shù)上、經(jīng)濟上是否可行,。在論證的過程中,，需用介紹、分類,、比較,、圖表、數(shù)字等說明方法,。

在學習這個內(nèi)容的過程中,，我確實做得不夠，因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調(diào)查,，可是我沒有去做,，怕麻煩，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5,、條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例,、規(guī)定和辦法,。由全國人大及其常委會制定的，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,，稱作地方性法規(guī)。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面,、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書，國務(wù)院,、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例,。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達概括,、法律約束力強。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,，機關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性,、表達比較概括,、法律約束力比較強。

辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,，機關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種,。其內(nèi)容具體,、表達詳盡、約束力比較小,。

6,、求職信包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性，實事求是,，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長,，語言簡潔,。

7,、合同類包括意向書、經(jīng)濟合同,、勞動合同,、授權(quán)委托書、招標書,、投標書等,。

合同是平等的自然法人、法人,、其他經(jīng)濟組織之間設(shè)立,、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的,，并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費，有自己的名稱,、組織機構(gòu)和場所,，能夠獨立享有民事權(quán)力和承擔民事義務(wù)的社會組織。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化,，人不是指某個人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強制性,，一經(jīng)簽訂就對當事人有法律約束力，違反合同就要承擔相應(yīng)的法律責任,。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟合同、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo),，為進一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性,，并且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備,，措辭是否周密，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名,。否則,，后悔莫及。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法。不過,，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句，措辭不夠嚴謹,，漏洞百出,，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階,。

應(yīng)用文寫作個人總結(jié)800字篇六

這學期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學習過程中，我學到了很多,，對我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念,。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章，寫的都很隨意,。一開始看到這門課的時候，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,，課堂氛圍非常活躍,。因此,，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學習《應(yīng)用文寫作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學期對應(yīng)用文寫作課的學習總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性,、簡明性,、時效性、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中,，我們要想找一份好工作,，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用,。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點，有一個良好的應(yīng)用文寫作習慣,，就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,，它的實用性就不言而喻了,。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中,，我們不免會遇到各種計劃，總結(jié),，報告,，通知，請示等問題,，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學期我們主要學習了應(yīng)用文寫作基本要求、通告,、通知,、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學習的重點部分,，收獲了很多。這門課的針對性很強,，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現(xiàn)在想想,，學這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言,、注意事項以及用途,，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范,、標準,，更有效率。學習了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,，比如像申請書,、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時候,，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫,，完全不知所措,。而現(xiàn)在，我們會自信滿滿的將其寫完,，而且寫得很好,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的.平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習,，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，一定會有不同的亮點,。同時,，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且，在就業(yè)形勢嚴峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣，對那些有考公務(wù)員意向的同學來說,，學習公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。因此,，學習應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,，我們應(yīng)該好好把握,，認認真真的去學習。

這個學期在應(yīng)用文的學習過程中,，我也慢慢的了解了這門學科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。

首先,、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容,，對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次,、寫作堅持實事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,，不容虛構(gòu),，語言要求簡明扼要，忌浮華,、抒情,。格式也需要規(guī)范，以便閱讀,、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,，大段大段的描寫抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來,。

最后、查漏補缺,，注重積累和實踐,。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學活用,，在平時注意積累材料。

此外,，還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點,。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以,，在寫作時不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆,，否則，也只是徒增工作量,。

學習了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習的東西,，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面,。沒有把所學的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

在整個《應(yīng)用文寫作》課的學習過程中,，收獲到的還是多與不足,。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作,，爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進一步提高,。