總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

綜合實踐活動課教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，中心教研組組織開展了六次教研活動,。每次我都能按時積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,，認(rèn)真聽課評課，認(rèn)真參加綜合實踐課例交流,。特別是在第二次教研活動中,，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況，向全市綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹,，獲得大家的好評,。

這學(xué)期，三年級開設(shè)了綜合實踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通,，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合,，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,，做到有引導(dǎo),；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo),；在活動后,，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,，使學(xué)生從中獲得體驗,，獲得感悟。例如,，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件,、構(gòu)造的,，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的,；有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗,。

本學(xué)期,，在市中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時,，建立了綜合實踐網(wǎng)站,。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,，3—4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標(biāo)準(zhǔn),，僅僅在課堂閱讀是不夠的,，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結(jié)合,，擴大學(xué)生的閱讀量,。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法,，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展,，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法,。”這樣一個設(shè)計意圖,，我確立了實踐活動目標(biāo)：

1,、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合,，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動,，在親歷親為中豐富知識,，學(xué)會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量,。

2,、學(xué)生在主題實踐活動中，在收獲知識的同時,，獲得了豐富的情感體驗,，使自己的綜合能力得到了鍛煉。安排了主題實踐活動內(nèi)容（讀書調(diào)查,、摘抄欣賞,、名人讀書、讀書名言,、,、課文資料、讀書心得,、實踐體會,，認(rèn)真地落實活動實施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊,，經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程,。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,，通過上網(wǎng)下載,、鏈接，擴大了閱讀量,，學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識,，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上,，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識,。本次在市綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

總之,，本學(xué)期的綜合實踐活動的開展,，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步,。在市中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索,，辛勤耕耘，爭取更好的成績,。

綜合實踐活動課教學(xué)工作總結(jié)篇二

“綜合與實踐”是以一類問題為載體,，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑,。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒樱侵笇W(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想,、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特別關(guān)注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇,、問題的展開過程,、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價,；以及活動過程中師生互動的要求等,。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)注意以下幾點：

所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容,，應(yīng)該具有以下特點：

一是現(xiàn)實性,；

二是開放性；

三是綜合性,；

四是實踐性,。

四者之中，現(xiàn)實是前提,，開放性是保障,，綜合性是基礎(chǔ)，實踐性是根本,。

比如《估算玉米收入》.

1,、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。

2,、閱讀理解,，讀題，了解王大爺種玉米,、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息,。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

3、小組合作,，解決問題,。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求,，讓學(xué)生合作解決書中的三個問題,。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題,，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，還加強了學(xué)生自主探究的能力。小組合作,，用計算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元,？

（2）平均每公頃大約收入多少元？

（3）預(yù)計比今年多收入多少元,？

然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果,。要給學(xué)生充分交流不同算法的機會,。

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”,，還應(yīng)該包含“充分的交流”,。比如在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,，交流選地磚問題,。通過調(diào)查、匯報信息,，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪,。

（二）討論選轉(zhuǎn)問題。

小組討論之后,，確定選擇邊長為25厘米的地磚,，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路,，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積,，就可以求出所需地磚的塊數(shù),。然后小組合作計算與討論，學(xué)生選擇喜歡的方法計算,。再全體匯報評價,。

通過這三個任務(wù)的完成，以達成“過程的充分”,，“形式的多樣”和“充分的交流”,。

數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),、進行數(shù)學(xué)反思的過程,。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試,，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、學(xué)會反思,，在動手實踐,、概括歸納，形成正確的結(jié)論,。比如在“24點游戲”中：

活動環(huán)節(jié)一：新手上路,。

1、找一找：

①找出兩張牌算出24,。

②再添一張牌算出24,。

2、試一試：給出三張牌算24。

3,、小結(jié)算“24點”的基本方法：

根據(jù)3張牌上的數(shù),，從中選出兩個數(shù)進行第一次運算，把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算,，使算出得數(shù)為24,。

活動環(huán)節(jié)二：能手展示。

1,、學(xué)生自己選出三張牌,，算出24；

2,、同桌互算,；

3、全班小組交流,。

（通過活動讓學(xué)生在活動中感受到三張牌算24的一些方法,，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。）

活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。

1,、嘗試四張牌算24,。

2、分組活動：

（1）必答題：每個隊通過抽簽選一個題號,，并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目,。

（2）搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，鼓勵多種方法,。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題,，讓各組自由選擇，答對獎勵,，答錯倒扣,。

在活動的過程中形成評價，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量,、效果,，探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上發(fā)展,，便于促進數(shù)學(xué)素養(yǎng)的.形成和實踐智慧的生成,。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續(xù)下去,。我們將不斷研究,、不斷改進,、逐步完善，使實踐活動能真正促進學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

綜合實踐活動課教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期,。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,，這學(xué)期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課,，各級教育主管部門特別重視,，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務(wù)有多重,，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，我這一學(xué)期潛心研究，加強各方面的學(xué)習(xí),，有了一些收獲和體會,，現(xiàn)在總結(jié)如下：

綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程，我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式,，一切都是在摸索、探索,。為此,，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實踐,。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng),、綜合實踐活動網(wǎng),，并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話，網(wǎng)上答疑,，認(rèn)真傾聽他們的講座,。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳,、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精髓,。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流，通過留言,、跟帖等方式,，相互溝通,，互相答疑。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,，已有外出學(xué)習(xí)的機會,，立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,，也為了讓自己迅速成長,。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記,，在認(rèn)真聽,、記的同時積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時,，我在聽課的時候,，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做,，然后和授課老師的課比較一下,，哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的,。在比較中找差距,，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課,，雖然很累但是卻有了很多收獲,。通過學(xué)習(xí)，了解綜合實踐課的課型,、講授方法,、基本理念等等。

綜合實踐活動課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗,、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程,。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學(xué)生生活實際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題，任課教師只能結(jié)合自己本地實際,、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時間,、季節(jié),、學(xué)生的年齡特點、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”,、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”,。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理、整合和加工,。讓自己掌握起了第一手資料,，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生進行研究,，在學(xué)生研究的過程中在進行有效地指導(dǎo),。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改進，讓每一個研究課題更加的具有可操作性,。在研究的過程中我明白了,，做任何事都要有準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備就不會成功,，教給學(xué)生一瓶水,，自己必須有一桶水。

有人這樣說,，綜合實踐課老師真好,，每天上課領(lǐng)著孩子玩，玩夠了就下課了,。我聽到后,，不想有任何辯解。因為他們沒有教,，你辯解也是別人聽不明白的,，干脆什么也不說。長期以來學(xué)校,、任課教師不太重視綜合實踐課,，造成學(xué)生的認(rèn)識也出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為綜合實踐課就是玩的課,，每次上課學(xué)生紀(jì)律都十分糟糕，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學(xué)紀(jì)律,。在上課時老師講授,，學(xué)生不注意傾聽。讓學(xué)生討論的時候,，學(xué)生說話聊天,。面對這樣的情況，著實讓我頭疼,。在教學(xué)時,，我首先和學(xué)生聊天，尋找學(xué)生感興趣的話題,，進行交流,。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點,、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學(xué)生的距離,，“親其師,、信其道”。

在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義,、活動方法方式,、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)習(xí)收獲,。學(xué)生們看了特別感興趣,，紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,，在開展活動就好開展了,。一個班面對60個學(xué)生，開展活動談何容易,，于是我把學(xué)生分成小組,，每一個組都設(shè)立小組長，小組長全權(quán)負(fù)責(zé),，小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作,，同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多,，分工細,，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,，各項活動都搞的有聲有色,。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥,，有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,，偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭,，放在教室的廚架上,，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣,。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,，發(fā)揮了自己的想象力，培養(yǎng)了動手能力,。和孩子共同學(xué)習(xí),、共同探究的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程,，我學(xué)會了如何和孩子溝通,，如何搞好實踐活動,。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的，想象力,、動手能力是我們無法預(yù)料的,。

在教學(xué)的過程中，我雖然取得了一些經(jīng)驗,，也有一些收獲,。但是仍然存在不足。

1,、在教學(xué)過程中,，還有部分學(xué)生的活動積極性不高，不愿意參加進來,。

2,、部分學(xué)生在組長分工時，存在抵觸情緒,，影響了任務(wù)的完成效果,。

3、學(xué)生們在搜集資料時,，沒有目標(biāo),，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,，但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高,。

綜合實踐活動課的探索,，剛剛開始，任重而道遠,。在今后我會繼續(xù)努力加強學(xué)習(xí),，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題，探求新的發(fā)展思路,，爭取有所建樹,。

綜合實踐活動課教學(xué)工作總結(jié)篇四

綜合實踐實工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面，因此,，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口,，通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生素質(zhì),，是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán),，歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作,，逐步規(guī)范了實驗室建設(shè),，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度,。提出了實驗室的工作目標(biāo)：教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,，儀器管理規(guī)范化,，實驗教學(xué)信息化。以評促建,，以評促改,，把實驗室工作推向了一個新水平。

教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,，而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,，一般教師很難勝任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點,，在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠,、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍,。

由于學(xué)校重視實驗管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi),，并責(zé)成具體人員執(zhí)行,。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo),、老師,、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”,。讓實驗室有條不紊地運作起來,，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1,、建立完善的管理制度,，加強儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā),，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢,、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫,、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，?jīng)常做到對儀器的清點、整理,、除塵,。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理,，步入科學(xué)管理,，現(xiàn)代化管理的軌道。

2,、用好自然實驗室,，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表,，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

3、充分利用各教師的積極性,，吸收先進的教學(xué)理念,，通過教研組、備課組的系列活動,，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,，積極承辦市科學(xué)課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能,。

學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣,，同樣是促進學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺,。

綜合實踐活動課教學(xué)工作總結(jié)篇五

綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。本學(xué)期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然,、人與社會”主題,，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解,，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂，組成小組讀書會,，組織故事會,，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進行,，做得非常好,，鍛煉了能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計大賽等等,，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力，動手能力,。