總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
教科室工作總結(jié)題目篇一
凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。此中之“預(yù)”就是預(yù)計(jì),、預(yù)設(shè),、計(jì)劃,、規(guī)劃之義,。不論從事何種職業(yè),，開展何種工作如果沒有先期的計(jì)劃與安排很難取得應(yīng)有的效果,，收獲很好的成績的。為了更好地貫徹和落實(shí)學(xué)校對教科室提出的要求，為了扮演好學(xué)校教學(xué)副手的角色,，為了讓教科室開展的工作更具針對性,，并能夠取得良好的效果，開學(xué)之初,，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,，教科室的同人圍繞學(xué)校提出的要求,，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際及教科室自身的屬性認(rèn)真謀劃、商討和制定能夠很好地服務(wù)于教學(xué),，務(wù)實(shí)而不務(wù)虛的,，可操作性強(qiáng)的學(xué)期工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年級段的屬性，因級計(jì)劃,，并進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，各司其職，具體落實(shí)，以求在大的方向不走樣的情況下,，教科室的工作在學(xué)校的教學(xué)體系中能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
既然教科室的主要職能是服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，在具體實(shí)施各項(xiàng)計(jì)劃時(shí)始終圍繞這個軸心是堅(jiān)持的基本原則,。
教科室的老師在校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范的示范效應(yīng)感召下深入課堂教學(xué)第一線,。按照計(jì)劃的分工教科室成員及時(shí)有針對性地深入到課堂,，把脈老師們課堂教學(xué)的情況，然后根據(jù)掌握的第一手資料對課堂教學(xué)的效果進(jìn)行診斷，并及時(shí)與老師溝通反饋，以期及時(shí)改正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有助于老師教學(xué)能力的提高，教學(xué)情境的改善,；
注重青年教師的培養(yǎng),，幫助青年教師進(jìn)步是教科室工作的重點(diǎn)工作之一,。學(xué)校的發(fā)展靠教學(xué),，教學(xué)的優(yōu)化靠老師,。只有老師的教學(xué)水平提高了,，教學(xué)能力提升了,，才能整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而作為一所新的學(xué)校,，年輕教師占據(jù)了半壁江山,，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平?jīng)Q定學(xué)校的存在和發(fā)展的方向和質(zhì)量。正是深諳此道,，在平時(shí)的教學(xué)診斷工作中,，教科室在進(jìn)行教學(xué)診斷時(shí)，加大對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)是工作的重點(diǎn)；
瞄準(zhǔn)畢業(yè)班,，督導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)是教科室工作的重頭戲。學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量,，而質(zhì)量的檢測和反饋重要的指標(biāo)是學(xué)校的升學(xué)率——初中升高中高分率,、達(dá)重點(diǎn)中學(xué)率，高中考大學(xué)的達(dá)本率,、達(dá)重點(diǎn)率,。這些是要暴曬在陽光之下，應(yīng)經(jīng)得起社會和學(xué)生家長的檢驗(yàn),。正是意識到升學(xué)率的重要性,，為了配合學(xué)校抓畢業(yè)班，教科室的老師各自根據(jù)分工,，定期或不定期地深入畢業(yè)班教室,，在教學(xué)現(xiàn)場了解老師教學(xué)情況、復(fù)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生備考的情況,，然后根據(jù)出現(xiàn)的問題與老師進(jìn)行面對面地會商,，提出一些具體可行的意見和建議，以幫助老師們有序高效地推進(jìn)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考,；
以研促教,，提升老師們參與教學(xué)研究的主動性和積極性，以此助力老師教學(xué)能力的整體提升,。除了深入課堂教學(xué)一線,，教科室還做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為老師們參與教學(xué)研究提供便利,，創(chuàng)造條件,，對需要借力的老師給予熱情的幫助，提供溫馨的服務(wù),，培養(yǎng)老師們以工匠精神,，實(shí)現(xiàn)從教書匠的陣營中突圍，爭取做經(jīng)師,，乃至人師,；同時(shí)，在宏觀指導(dǎo)教學(xué),、推進(jìn)教學(xué)研究的同時(shí),，對老師們自主擔(dān)綱的課題研究還給予大力的支持，盡可能做好服務(wù)工作,；
另外,，加強(qiáng)校際間的聯(lián)絡(luò)，互通信息,，共享教學(xué)資源也是教科室工作中不可或缺的組成部分,。
不論是何種工作,，虎頭蛇尾肯定達(dá)不到預(yù)期的效果。正是出于這樣的考量,，教科室在正常推進(jìn)各項(xiàng)工作時(shí),，進(jìn)行階段性地總結(jié)和會商是一項(xiàng)常態(tài)化的工作。定期會商時(shí),，各位老師反饋?zhàn)约贺?fù)責(zé)事務(wù)中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，集體商討，分析原因，尋找解決的辦法,，盡量把問題消除在萌芽階段,。同時(shí),，及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)獎勵措施,，讓計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，讓老師們真真切切地享受到我參與我成長我快樂,，以推動各項(xiàng)工作在良性軌道上發(fā)展,。
回顧過去主要是為了更好地服務(wù)于未來，總結(jié)業(yè)已失去的時(shí)光就是找到不足發(fā)現(xiàn)問題,，為接下來工作的開展提供有益的參照,。上個學(xué)期教科室的工作取得了一定的成績，在服務(wù)學(xué)校教學(xué)這塊發(fā)揮了應(yīng)有的作用,。為了讓這種良好的態(tài)勢繼續(xù)保持和發(fā)展下去,，下學(xué)期教科室的工作將圍繞下面幾個方面開展：
一、加大課堂教學(xué)診斷的力度,，做好及時(shí)反饋工作,，不讓問題影響和制約教學(xué)的開展；
二,、強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理,，做好畢業(yè)班的服務(wù)工作，積極與外界聯(lián)絡(luò),，收集有益的畢業(yè)班備考信息,，爭取做好前沿信息收集的保障工作；
三,、做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作,，為他們提供訊息和相關(guān)的資源幫助，為老師們爭取走出去見世面的機(jī)會,，盡可能改變老師們只教不研的狀況,，提高老師們參與教學(xué)研究的積極性；
四，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的力度,，為他們的成長提供寬松的環(huán)境和有力的支持,。
總之，作為一個輔助性的機(jī)構(gòu),，在沒有決策權(quán)和管理權(quán)的情況下,，各個方面工作的開展都或多或少會遇到這樣或那樣的尷尬，這也就嚴(yán)重影響了教科室開展工作的實(shí)效性,；加上受制于其他各種復(fù)雜因素,，老師們在具體落實(shí)和貫徹工作計(jì)劃時(shí)也會出現(xiàn)伸不開手腳的窘境,，導(dǎo)致有些亟待解決的問題無法得到及時(shí)解決,，對教學(xué)工作產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。也許正是由于這些問題的存在,，才為下學(xué)期工作的開展提供了有價(jià)值的參考,，指出了工作的方向。為了扮演好自己的角色,，發(fā)揮好應(yīng)有的作用,，教科室的全體同人必須繼續(xù)行走在路上。
教科室工作總結(jié)題目篇二
1,、深化課改,，積極開展中職課堂教學(xué)改革，探索“個性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式,，打造“學(xué)為中心”的高效課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2,、關(guān)注青年教師,，提供更多的平臺和機(jī)會，促使青年教師茁壯成長,。
3,、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推薦名師評選,，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,，幫帶中共同成長。
4,、務(wù)實(shí)校本教研內(nèi)容,，真正實(shí)現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。
5,、關(guān)注課堂教學(xué),，創(chuàng)新課堂的教學(xué)，改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系
6、鼓勵教師參加各級各類教學(xué),、論文評比,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1,、各教研組落實(shí)好教研組計(jì)劃,。
2、立足我校專業(yè)課教學(xué)實(shí)際情況,，探索適合我校專業(yè)課特點(diǎn)的課堂范式,。
3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課,、微課等信息化新手段,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。關(guān)注青年教師,，提供更多的平臺和機(jī)會,，促使青年教師茁壯成長。
4,、規(guī)范校本教研材料上交流程,，做到每次活動有計(jì)劃、有過程材料,、有記錄總結(jié),。
5、教師積極參加各級各類教學(xué)比賽,，成績顯著,。語文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二、三等獎,；鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎,。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng)新杯說課比賽一、二等獎,，市說課比賽一等獎,，縣微課題比賽二等獎；馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二,、三等獎,，縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽均二等獎，縣說課比賽二等獎,，市優(yōu)質(zhì)課二等獎,，縣案例比賽一等獎；陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻(xiàn)獎,。音樂組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎,。計(jì)算機(jī)組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎,。英語組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎；馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎,?？茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)師,。
教科室工作總結(jié)題目篇三
20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期,，教科室以課程建設(shè)、校本教研,、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手,，按照期初制定的工作計(jì)劃，結(jié)合東勝區(qū)教研中心工作要求,，有步驟,、多形式地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作,，很多做法和亮點(diǎn)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一,，教師思想工作常抓不懈教師是人類靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。進(jìn)行每學(xué)期一次的“師德學(xué)習(xí)”等活動,。涵蓋了，愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)、一票否決等內(nèi)容,。
二,，制定教研活動計(jì)劃學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,，制定教科室工作計(jì)劃,。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學(xué)期教研活動的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué),，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求,，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的'規(guī)劃。會后要求各教研組,、備課組制定各自較為科學(xué)的,、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,。從而明晰工作思路,，讓教研工作的開展有章可依。
三,，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“活到老，學(xué)到老”,，作為教師雖有了一定的學(xué)識,，但時(shí)代在前進(jìn)，社會在變革,，知識在更新,。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要,，更新觀念更新知識,，這樣才能不貽誤下一代。因此,，本學(xué)期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期，所有教師均完成本學(xué)期所要求的的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，并積極參與各種比賽,，其中蔡茵茵老師、陳文敏老師,、朱玲玲老師三人參與本學(xué)期線上教學(xué)網(wǎng)課教學(xué),。
四，完善制度,，強(qiáng)化管理,，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效在嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教科研學(xué)管理制度建設(shè),，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效,，引導(dǎo)師生的行動與發(fā)展,。本學(xué)期，教科室要求每位老師積極參與線上教學(xué),，并做好記錄,，在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)布置、批改,、輔導(dǎo)等工作,。線下至少聽課十節(jié)，每個人都要求被聽隨堂課,，關(guān)注每位教師課前課中課后工作,。
五、今后努力方向自我審視,，也有不足：青年骨干教師培養(yǎng)力度有待加強(qiáng),，教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中,，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成績,，正視存在問題，齊心協(xié)力,，努力將今天的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)!
教科室工作總結(jié)題目篇四
（一）課題方面
（1）我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效,，本學(xué)期10月中旬,，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》,、沈雪梅主持的《生命教育在語文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》,、孫聰利主持的《小學(xué)語文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》,、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題,。
（2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》,、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》,、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”,；蔡金玲的《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對策》已通過市教科所的評審驗(yàn)收，順利通過結(jié)題,。
（3）在本年度課題申報(bào)中,，我校由王少華、張文博,、張成龍,、靳宏順,、蔡小菊、沈雪梅等個人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”,，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題,，目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。
（4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專項(xiàng)課題中,，我校各教研組積極申報(bào),，共有語文組、數(shù)學(xué)組,、英語組,、品德組、藝體組5個學(xué)科組在教研組長帶領(lǐng)下組織課題申報(bào),，并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級專項(xiàng)課題,。
（5）在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)中，我校何新艷,、蔡清海,、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備,，共申報(bào)課題4項(xiàng),。
（二）活動獲獎
在上級組織的各級各類的論文、教學(xué)競賽中,，我校屢獲功績,，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評選中,，我校李霜老師上交的論文被被評為三等獎,。
2、在省1年度“行知杯”論文評選中,，我校張文博等5位教師積極撰寫,，并在省評選中榮獲二、三等獎,。
3,、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎。喬宏偉,、谷紹建老師在區(qū)級教師下水文競賽中榮獲二等獎,。
4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級科學(xué)教學(xué)研討競賽,，并在競賽中成績突出,，榮獲市級二等獎。
5,、沈雪梅,、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語閱讀”競賽中我校多位學(xué)生獲得一,、二等獎。
6,、吳雪梅,、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競賽中均取得一、二等獎的好成績,。
7,、由宿遷市教育學(xué)會組織的論文競賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎,，譚琴,、劉芹均榮獲三等獎。
8,、12月底,，在我校組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，胡白玲,、蔡艷麗,、秦方、施翠,、蔡志瑞等10位教師獲一等獎,，蔡小菊、蔡艷,、崔學(xué)艷,、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎,。
9,、區(qū)級度信息技術(shù)論文競賽中，我校何新艷,、王少華,、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù),。
（三）榮譽(yù)獎項(xiàng)
（1）在我校李霜教師被評為宿遷市小學(xué)語文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評為宿遷市小學(xué)英語“教學(xué)能手”,，黎陽老師被評為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”,，何新艷老師被評為宿城區(qū)小學(xué)語文“教學(xué)能手”。
（2）程倩倩老師被區(qū)教育局評為“青年教師新秀”,。
（3）在區(qū)里組織的“雙語閱讀”知識競賽中,，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”,，我校也在此項(xiàng)活動中被評為“雙語閱讀優(yōu)秀組織獎”,。
1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實(shí)存在效率不高,，研討氛圍不濃的問題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思,，積極改進(jìn)現(xiàn)狀。
2,、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，從嚴(yán)抓自身、從實(shí)抓科研,、以人為本,，求真務(wù)實(shí)地開展工作。
教科室工作總結(jié)題目篇五
圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點(diǎn),，教科室堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn),，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),，從而提升推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。
現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
校本培訓(xùn)從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā),，促進(jìn)教師德教科研素質(zhì)。
一是組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，普及教育科研理論和方法,。讓教師認(rèn)識新課程，適應(yīng)新課程,，真正走進(jìn)新課程,。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽課》《如何評課》《如何評講試卷》《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《如何撰寫說課稿》《如何撰寫教育教學(xué)論文》《如何撰寫教育敘事》等一系列校本培訓(xùn)材料,，在思想上和行動上切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，提高其教科研水平和教育教學(xué)水平。
二是加強(qiáng)年級組長,、學(xué)科組長和備課組長的培訓(xùn)
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)科組和備課組建設(shè),，尤其是加強(qiáng)年級組長、學(xué)科組長和備課組長的組織協(xié)調(diào)和各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)的把關(guān)作用,，促進(jìn)教育教學(xué)過程的優(yōu)化和效率的提高,。本學(xué)期會同教務(wù)處組織了學(xué)科組長和備課組長的培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè),，尤其是集體備課制度,。
三是拓寬培訓(xùn)渠道，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
校本培訓(xùn)采取走出去請進(jìn)來相結(jié)合，
一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢,，如利用暑期組織了全校校本培訓(xùn),，其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面,，校長,、書記和教科室主任分別擔(dān)任主講；11月,，開展了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇,，請四位骨干教師現(xiàn)身說法，對教學(xué)的有效性問題發(fā)表自己獨(dú)到的見解,；
二是利用社會資源,，聘請一些專家到校講學(xué)，本學(xué)期邀請了蘇州中學(xué)語文高級教師黃厚江老師來校作新課程改革的報(bào)告,；
三是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn),、學(xué)歷進(jìn)修和教研教改活動，通過理論學(xué)習(xí),、聽講座,、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,，從而進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革,。
積極實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、實(shí)踐反思”的校本教研策略,，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
一是開展有效教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率,。鼓勵教師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,。把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在“優(yōu)化過程上”,，力求優(yōu)化課前準(zhǔn)備，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理,，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)探法,，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)，優(yōu)化課后增效,，優(yōu)化考試講評等環(huán)節(jié),，倡導(dǎo)“反思性”教學(xué)，走出自己的教學(xué)特色之路,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大部分教師,，備課充分,，目標(biāo)明確,；上課精細(xì)、方法靈活,；訓(xùn)練及時(shí),、容量恰當(dāng)；輔導(dǎo)及時(shí),、針對性強(qiáng),；測評科學(xué)、難度適中,。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,，課堂教學(xué)效率得到了提高。日前,，我們組織了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇,，對教學(xué)的有效性問題展開討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益,，切實(shí)做到減負(fù)增效的目的,。
二是加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善聽評課制度,。各教研組隔周進(jìn)行一次教研活動,，教研活動能做到“三有”：有計(jì)劃、有目標(biāo),、有要求,。形成了集體備課制度，備課組每周開展一次集體備課,。形成了教師聽評課制度,，開課形式有備課組研討課、青年教師競賽課,、骨干教師示范課等,，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識,，外化為教學(xué)行為。每位教師都能完成聽課指標(biāo),，即教研組長20節(jié),，其他教師15節(jié)。開課后兩個工作日內(nèi)完成評課,，從而使教師在上課中得到鍛煉,，在聽評中得到提高。本學(xué)期，組織了青年教師課堂教學(xué)競賽,，聚焦課堂教學(xué),，探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，36位35周歲以下的青年教師全部參賽,，賽后進(jìn)行了總結(jié),。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進(jìn)激勵機(jī)制推動教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化,。
三是倡導(dǎo)在行動中研究,，在研究中發(fā)展。積極提倡"教師即研究者"的現(xiàn)代教育理念,，引導(dǎo)每位教師在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué)，使教科研真正走進(jìn)課堂,，走進(jìn)教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，體現(xiàn)學(xué)校教科研“源于教育，服務(wù)教學(xué)”的思想,；引導(dǎo)每位教師立足于教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經(jīng)驗(yàn),，改善教育教學(xué)行為,。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志，讀一本教育教學(xué)專著,，青年教師需上報(bào)一篇有質(zhì)量的讀書筆記,。要求青年教師鼓勵其他教師書寫教育敘事、教育案例和教學(xué)后記等,。
一是建立課題研究制度和網(wǎng)絡(luò),，切切實(shí)實(shí)開展課題研究工作。本學(xué)期,，進(jìn)一步完善了學(xué)校課題管理?xiàng)l例,，加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè)，加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過程管理,，提高課題研究效果,。對教育教學(xué)過程中遇到的問題及時(shí)研究，形成課題,，適時(shí)申報(bào),。
二是加強(qiáng)課題過程管理，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效,。對現(xiàn)有的各級各類課題進(jìn)行跟蹤管理,，扎實(shí)做好課題研究實(shí)施工作,。每一個課題有計(jì)劃、有過程,、有總結(jié),；每一成員有專題任務(wù),、有科研感悟,、有活動記錄。各課題組能制訂學(xué)期課題研究計(jì)劃,，進(jìn)行深入研究,，重視資料的搜集、整理,，如課題的實(shí)施計(jì)劃,、活動記錄、個案分析,、研討課教案,、階段性匯報(bào)和課題論文等，使課題研究更趨規(guī)范,。下半年,，我們組織了市級立項(xiàng)課題《中學(xué)生課外閱讀與語文素養(yǎng)關(guān)系之研究》的中期評估研討活動。
根據(jù)學(xué)校青年教師培養(yǎng)目標(biāo),，積極實(shí)施“青藍(lán)工程”,，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長,。在教師節(jié)舉行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對簽約儀式,。會上表彰了十四位 “青藍(lán)工程”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀青年教師，并對新學(xué)年“青藍(lán)工程”作了部署,?！扒嗨{(lán)結(jié)對”做到明確任務(wù)，細(xì)化目標(biāo),，以求實(shí)效,，并能執(zhí)行青藍(lán)工程工作記載和檢查制度。在實(shí)施過程中,，青年教師能虛心向老教師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，老教師亦能向新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，做到教學(xué)相長,，共同進(jìn)步,。
在青年教師中全面推行“六個一”基礎(chǔ)工程，即讀一本教學(xué)專著,，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志,，備一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷,，寫一篇教改論文,。引導(dǎo)青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的崗位成才計(jì)劃,，與全體青年教師簽訂了《達(dá)標(biāo)計(jì)劃和考核表》,。
我們還將以競賽活動為載體（青年教師課堂教學(xué)競賽），以評優(yōu)為手段（參加教研中心的優(yōu)質(zhì)課評比等）,，引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力,，鼓勵青年教師脫穎而出，增添學(xué)校發(fā)展后勁,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。
而今，一大批青年教師已經(jīng)迅速成長起來,，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。在本學(xué)期區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，語文,、英語,、化學(xué)、歷史等學(xué)科的教師均獲一,、二等獎,。
本著為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)的原則,，發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能。
一是提升為教師服務(wù)的品位和服務(wù)水平,。如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),，加強(qiáng)對教學(xué)有效性研究的指導(dǎo)，加強(qiáng)對課題研究與課題立項(xiàng)及撰寫方案和論文撰寫的指導(dǎo),，提供課改理論支持,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步規(guī)范教師檔案,，為教師專業(yè)成長提供一個新的平臺,，從本學(xué)期起，為每一位教師建立了“專業(yè)成長手冊”,。
二是積極配合上級各類征文評比活動,，做好宣傳發(fā)動工作，做好組織推薦工作,。力爭做到參賽面廣,、獲獎率高,。及時(shí)組織教師參加各級各類教育教學(xué)研究活動，鼓勵教師出版?zhèn)€人專著或向各級各類刊物發(fā)表論文,。而今,，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識,、能力和水平,。
三是協(xié)助教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)。對教師“五認(rèn)真”環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性的督查,，本學(xué)期主要強(qiáng)化四方面督查：一是教學(xué)計(jì)劃的督查,，二是課堂教學(xué)過程的督查，三是對教師備課的督查,，四是對學(xué)生作業(yè)的督查。通過督查,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教師備課、上課,、輔導(dǎo),、考試、教研等工作流程的管理,，進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)日常工作,，促進(jìn)了有效教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高,。協(xié)助教務(wù)主任,，處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù)。
四是積極與教技室合作,，制定出了一套完整的學(xué)校新網(wǎng)站建設(shè)方案,。豐富學(xué)校教育科研網(wǎng)頁，及時(shí)介紹學(xué)校的教科研動態(tài)和教科研信息,，為老師提供最新的教研動態(tài),，使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味,。
細(xì)節(jié)決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗。我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心與支持下,，勤于學(xué)習(xí),、勤于思考、勤于實(shí)踐,、勤于總結(jié),，將教科研工作抓到實(shí)處,，并抓出成效來，從而推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。
教科室工作總結(jié)題目篇六
本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會議精神，在上級教科部門指導(dǎo)下,，學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作，主要以課題研究為先導(dǎo),，繼續(xù)大力推行教育行動研究,，引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研，加強(qiáng)教育反思,，改進(jìn)教育行為,，提高教學(xué)效率?；仡欉^去的一學(xué)期,，在以下幾個方面取得了一定的成績：
一、認(rèn)真做好了教科研隊(duì)伍的建設(shè)
推進(jìn)學(xué)校名師工程,，認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,，制定骨干教師集體備課，課后反思,，期中匯報(bào),，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次,。認(rèn)真組織校內(nèi)評課、說課活動,，深入課堂教學(xué)研究,。開展新課程教學(xué)模式研討活動，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。加強(qiáng)對教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核,。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確,，分層要求,，全面推進(jìn)，確立明確的培訓(xùn)思路,、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,，切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。
二,、認(rèn)真做好了課題申報(bào)工作
三,、認(rèn)真做好了xxxx年度各級論文評獎工作
教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級下發(fā)的各類論文評比通知，及時(shí)告知各相關(guān)老師,，積極組織送評,，并取得很大成績，現(xiàn)將xxxx年度各類獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)如下表：略,。
四,、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動，有以下青年教師獲得,。
五,、努力營造濃厚的教科研氣氛
進(jìn)一步加強(qiáng)了對教師教育觀念的引導(dǎo)，使廣大教師對教育科研的本質(zhì),、目的,、過程、方法,、意義有個較為全面的認(rèn)識,，強(qiáng)化科研意識。聘請專家來校講座,，組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),，加強(qiáng)校外交流,。促使更多教師參與教育科研，在整個學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍,。
教科室工作總結(jié)題目篇七
一個學(xué)期匆匆而過,在學(xué)校規(guī)劃的指導(dǎo)下,這段時(shí)間的教科研工作也取得了新的進(jìn)展,。“教育科研為教育教學(xué)服務(wù)”是教科室本學(xué)期工作的宗旨,。圍繞“以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人素養(yǎng),，促進(jìn)教師的成長；以及在國家課程為先導(dǎo)的狀況下,，推進(jìn)校本課程的實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為重點(diǎn)展開兩條線的工作。為更好的提高下學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
（一）,、課題及論文方面：
1、本學(xué)期本學(xué)期教科室組織了兩個市級課題的結(jié)題工作,，它們是《針對農(nóng)村現(xiàn)狀做好小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究》,、《數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評價(jià)語言的主要問題與對策的實(shí)踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導(dǎo)下對這些課題材料進(jìn)行指導(dǎo),、審核,，特別是對于語文課題的研究報(bào)告進(jìn)行了幾次的指導(dǎo)修改成型后最終遞交到市教科室,，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大,，但這將成為我校教師積極參與理論學(xué)習(xí)并提升自身素質(zhì)的契機(jī),，本學(xué)期我校又有三個課題獲得市級立項(xiàng)。
2,、本學(xué)期有2位教師在參加瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中獲二等獎,，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學(xué)科案例比賽中獲二等獎,，3位老師獲三等獎,，
（二）、繼續(xù)營造書香校園方面：
1,、與大隊(duì)部攜手制定讀書節(jié)方案,。
2、定期開展班級圖書互換交流活動,，并做好記錄工作,。
3、做到學(xué)在晨讀時(shí)間讓學(xué)生展開國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,。由班級定期檢查記錄和通報(bào),。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求，學(xué)生大部分都能夠完成,。
（三）,、構(gòu)建理想課堂與學(xué)校教研活動。
1,、組織好學(xué)校校本培訓(xùn)和教研活動
(1)新課標(biāo)課程培訓(xùn),。
(2)普通話培訓(xùn)。
(3)參加學(xué)校舉行的專題研討及專題講座
（4）請優(yōu)秀教師進(jìn)行公開課展示與指導(dǎo),。
（5）參加學(xué)區(qū)的連片教研活動,。
2、組織好本校教師聽課,、評課活動,。
3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動,。
以上是本學(xué)期教科室的主要工作,，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓(xùn)中的不整合化,，特色學(xué)校建設(shè)的以點(diǎn)帶面不夠好,，教師素質(zhì)的提高不夠到位，理想課堂的構(gòu)建還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)行動。在今后的工作中,，我們力求將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,，把存在的不足改正過來，多學(xué)取優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，力求將教科室工作做好,。
教科室工作總結(jié)題目篇八
在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況,，立足校本教研,，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心,，不斷豐盈教師的智慧?，F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在,，更關(guān)心學(xué)生的未來,；不僅關(guān)心學(xué)生成績的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此,，我們在思想上“煽動”,，通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花,。
“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路,?！遍_學(xué)初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值,、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完,，且能夠逐漸拓展,、深化、推廣的一件事情或一個項(xiàng)目,。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”,，這是學(xué)校給教師搭建的一個持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺。
新教師引領(lǐng)不松懈,，z老師隔周來一次,，進(jìn)行理論指導(dǎo)。z老師來指導(dǎo)課堂教學(xué),。同時(shí)學(xué)校特地安排z老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周,。z老師不斷進(jìn)取，一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽課,，零距離指導(dǎo)z老師,、z老師和z老師。本學(xué)期,，學(xué)校參加區(qū)論文評比,，上交8篇論文，七篇在區(qū)級獲獎,。其中z校長的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎,；z老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。z老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎,。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動,，學(xué)校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優(yōu)課,，其中z老師的《植物媽媽有辦法（第二課時(shí)）》獲得市二等獎,。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案評比，z老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)———————展我校行健特色,，讓評價(jià)“活”起來》,，z老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門——灣龍一小一年級下冊語文評價(jià)方案》，z老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評價(jià)方案》,。語文老師抱團(tuán)成長,，以周校負(fù)責(zé)，z執(zhí)筆的課題《低段識字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng),。z老師參加區(qū)班主任基本功大賽,，獲得區(qū)一等獎，后被評為區(qū)骨干班主任,。z校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班,，學(xué)校z老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長步伐,，學(xué)校除了鼓勵教師走出去交流外,，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字,。
灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程,，教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個人專業(yè)不夠,，還需多反思,、多實(shí)踐。
教科室工作總結(jié)題目篇九
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過,，在本學(xué)期里,，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，圍繞“科研興教，鑄造名師,，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標(biāo),，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系,。
為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí),、有效地開展工作,，并逐步使工作制度化、規(guī)范化,，使教科研工作充滿生機(jī)和活力,，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制：正常運(yùn)行著“教科室、教研組,、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò),。科研與教研工作相交叉,，做到科研中有教研,，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí),、例會,、活動、匯報(bào)制度,，形成科研工作的責(zé)任制,，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論,，關(guān)注教改熱點(diǎn),，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間,、內(nèi)容、地點(diǎn),、主持人,、記錄五落實(shí)，而且強(qiáng)調(diào)過程化,，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié),。
本學(xué)期，教科室先后組織教師參加各級教研培訓(xùn),，如：組織教師觀摩“市青語年會”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會”;組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)活動”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,，組織教師參與“建立班級網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動,。xxxx年xx月xx日學(xué)校組織教師前往鹽城秦南小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)研討活動,，參與了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”“有效的補(bǔ)差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動，還送上了英語,、數(shù)學(xué),、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座,，與秦南小學(xué)的教師進(jìn)行了面對面的探討,。通過組織和參加這樣培訓(xùn)與研討，引導(dǎo)教師對所聽到的觀念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外,，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實(shí)施為切入口,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，更新教育思想,。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并上傳有個性化思考含量的讀后感,，參加讀書沙龍活動不少于1次,，每月上傳研究資料不少于1篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評比,。
在教育科研活動中,，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個教研組長,、課題組長認(rèn)真組織集體備課,，每星期活動一次，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主持人,。采用“教研組、課題組定內(nèi)容,，個人鉆研備課,、集體討論、深化吸收,，形成共識”的操作程序,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，以點(diǎn)帶面,，使教育教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。
本著求真務(wù)實(shí)的原則,，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行,。在學(xué)校主課題的前期研究的基礎(chǔ)上，不斷改善,，對課題資料的設(shè)計(jì)與數(shù)量將加以調(diào)整,，使課題研究軌跡的展示更加富有個性化，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間,。本學(xué)期學(xué)校在原有1個省級課題和1個國家級子課題的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)申報(bào)1項(xiàng)課題，形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò),，使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理,，內(nèi)涵更豐富，重心更突出,。在課題研究中心組當(dāng)中,，要形成工作例會制度，理論學(xué)習(xí)制度和評價(jià)考核制度,，推動課題研究的深入,。
課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題,，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記,。及時(shí)了解教育動態(tài),，接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面,，分層推進(jìn),，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識,，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們都能以課題為抓手,，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
本學(xué)期教科室不局限于對“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課,，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂,，展示了32節(jié)教學(xué)研討課和5節(jié)骨干教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范教學(xué)公開課,，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。全體老師能積極參加聽課,、評課活動,，并提建議，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的,。
一學(xué)期來,，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加常州市各級各類比賽活動,。在學(xué)校教科室組織參加的各級論文評比中,，有二十余篇教師論文獲獎發(fā)表。其中,，在省師陶杯優(yōu)秀教學(xué)論文評選中,，;在市班級文化建設(shè)班主任年會優(yōu)秀教學(xué)論文評選中，我校韓莉亞撰寫的《創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,，讓心靈快樂成長》獲三等獎;在區(qū)教海探航論文評選中有9位教師分獲一,、二,、三等獎;區(qū)教育學(xué)會論文評選中有6位老師喜獲佳績,，其中韓莉亞老師、唐劍老師,、來蕾老師榮獲一等獎;丁曉紅老師,、李波老師榮獲二等獎;在市小學(xué)品德與生活(社會)教學(xué)設(shè)計(jì)評選中,，王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎,。
學(xué)校的“書畫藝術(shù)校本課程” 本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開展，并且在書法教學(xué)科研上又有新的突破,。在杭州舉行的全國規(guī)范漢字書寫實(shí)驗(yàn)教材審定會上,，作為我市唯一教師代表，我校唐劍老師設(shè)計(jì)的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會選中,，現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣,，為常州市書法教育增添了榮譽(yù)。這一成績的取得與我校實(shí)施的校本教材開發(fā)思路是分不開的,，自我校開展書法校本課程以來,，我們本著眼中有學(xué)生、心中有課程,，重視摸索中積累,，反思中成長，在平時(shí)教學(xué)中我們將著力點(diǎn)放在在學(xué)情的分析和經(jīng)驗(yàn)的反思上,。正是有了這樣的積累,，編寫教材時(shí)對學(xué)生的需要把握就準(zhǔn)確，現(xiàn)在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫,，以此為基點(diǎn)的校本課程教材值得期待!書畫組老師共同研究,，由李波老師執(zhí)教的書法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,，在廣大老師們的共同努力下,，取得了一定的成績，但還存在著一些問題,，如：群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣,。回眸過去,，我們思緒飛揚(yáng);展望未來,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，迎難而上,，以教育科研為先導(dǎo),，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階,。
教科室工作總結(jié)題目篇十
學(xué)校要發(fā)展,，教科研必須先行。本學(xué)期,，學(xué)校全面貫徹仙桃市初中,、小學(xué)教育教學(xué)工作會議要求,，學(xué)校教科室在市教育局“課內(nèi)比教學(xué)”工作常態(tài)化、市教科院推進(jìn)課堂教學(xué)改革意見的指導(dǎo)下,，在以黃鳳超校長為首的校委會的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)《仙桃二中20xx年工作要點(diǎn)》，主要做了以下三個方面的工作,。
黃鳳超校長把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學(xué)改革”作為仙桃二中踐行“陽光育人，全面發(fā)展”辦學(xué)思想,，實(shí)施素質(zhì)教育的兩個重要抓手,，十分重視課堂教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè),。在總結(jié)20xx年秋季學(xué)期課堂教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，鄒新才校長親自執(zhí)筆，撰寫了《仙桃二中“以學(xué)定教,，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革方案》,，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科，在20xx年春季學(xué)期“三月教學(xué)常規(guī)管理月”活動中強(qiáng)勢推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。
教學(xué)改革,，教師是關(guān)鍵。推進(jìn)教學(xué)改革,，首先要抓隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校一方面通過組織教師學(xué)習(xí)“教改名校”的成功經(jīng)驗(yàn),，探究“高效課堂”,、“健康課堂”的真諦,，繼續(xù)抓好教師思想行為的轉(zhuǎn)變,；另一方面通過開展“三月教學(xué)常規(guī)管理月”課堂教學(xué)研討活動,，舉辦以優(yōu)質(zhì)課,、評課隨筆,、教學(xué)反思等“三個一”為主要內(nèi)容的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓教師在實(shí)踐中提升課堂教學(xué)改革的認(rèn)識,，增長課堂教學(xué)改革的能力,。
為開闊教師的視野,，20xx年秋季學(xué)期，黃校長帶全體備課組長考察了武漢二橋中學(xué)的教學(xué)案課堂教學(xué)模式,，教師有了一定的認(rèn)識,，但隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，在實(shí)踐中教師們集聚了更多的困惑,。本學(xué)期,，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，學(xué)校由鄒新才校長帶領(lǐng)部分備課組長前往江蘇南京市東廬中學(xué),、泰興市洋思中學(xué)實(shí)地考察,。在考察后，全體考察團(tuán)成員都撰寫了心得體會,，并在教師大會上將“收獲” 向老師們作了詳細(xì)的匯報(bào),。
一學(xué)期來，老師們在教科研理論的指導(dǎo)下,，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍,。在進(jìn)行改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，注重學(xué)法指導(dǎo),，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,，實(shí)踐著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。
為促進(jìn)教科研工作取得良好效果,，我們加強(qiáng)了所有學(xué)科尤其是“薄弱學(xué)科”校本教研的管理,，學(xué)校要求教師圍繞教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開課，交1篇教學(xué)設(shè)計(jì),、1篇教學(xué)反思和1篇評課稿,。本學(xué)期，在教科室的積極推動下,，經(jīng)學(xué)校教職工代表大會表決通過了《仙桃二中調(diào)整專任教師績效考核方案的意見》,，學(xué)校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎勵記入教師績效考核。
為激勵廣大教師積極投身教科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，建立獎勵機(jī)制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。每學(xué)期對優(yōu)質(zhì)課競賽,，論文發(fā)表,、獲獎、學(xué)術(shù)交流等教研成果進(jìn)行獎勵,。教科室及時(shí)收集,、傳遞市級以上教育行政、業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn),、競賽等信息,，著力組織教師參加課題研究，大力支持優(yōu)秀教師“開博”,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,。
為推進(jìn)“以學(xué)定教,，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，全體校級領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個教研組,，加強(qiáng)了對集體備課的過程管理,。各教研組通過集體備課、課堂研討等活動,，逐漸改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,，每一次“集體備課”都有落實(shí)備課組每一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)，都要著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，在教師“二次備課”的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課，課后全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,，教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊提高,，在實(shí)踐中提高了教師的教學(xué)水平和教科研業(yè)務(wù)水平。
為建設(shè)“和諧,，共進(jìn)”的教研文化,，本學(xué)期，教科室繼續(xù)辦好教科研簡報(bào),，及時(shí)將學(xué)校的教研動態(tài),，備課組的校本研究活動，教師特色優(yōu)質(zhì)的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師，繁榮教研氛圍,，增強(qiáng)全校教師對“科研強(qiáng)?！钡恼J(rèn)識，使我校的課堂教學(xué)改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。
學(xué)校教科研工作要發(fā)展,，決定因素是教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。本學(xué)期,，學(xué)校教科室按照《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號）要求,，為全體教師建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，進(jìn)一步完善了教師評價(jià)考核制度,，提高了教師對職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識,，為有效推進(jìn)教研工作和課堂教學(xué)改革進(jìn)程起到了促進(jìn)作用。
路在腳下,，更在心中,。回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，引領(lǐng)全體教師潛心探索、全心投入,，使我校的課堂教學(xué)改革,、教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科室工作總結(jié)題目篇十一
在深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，“科研興校”已成了不少學(xué)校最自覺的實(shí)踐行動,，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動力,，愈來愈顯示出其強(qiáng)大的生命力?！翱蒲虚_路,，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識,。一學(xué)期來,，全校教師以學(xué)校主動發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究,，求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新,。認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革精神，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法,，扎扎實(shí)實(shí)地開展課題研究,，從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教,，注重學(xué)生個性,、特長發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作給予極大的關(guān)注與支持,。學(xué)校把教科研工作作為整個工作的重中之重,，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭,，促進(jìn)全面工作”的思路,，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。為保證教科研工作的落實(shí),，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系,。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位,，保證教科研工作在學(xué)校順利開展。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵,，增強(qiáng)教師的教科研意識,，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓(xùn)之外,，擴(kuò)大培訓(xùn)面，更重要的還是校本培訓(xùn),，根據(jù)本校實(shí)際和教師狀況,，有針對性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師教科研求真,、合作,、創(chuàng)造的意識，不斷更新教師的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,。
我校認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問題開展深入研究,，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的變化,、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價(jià)的變化等方面,，請學(xué)校骨干教師,，圍繞主題，進(jìn)行了專題講座,。通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研究,、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精,、功底硬,、作風(fēng)實(shí)、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍,。
教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,。學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研,。事實(shí)證明,，一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者,。在實(shí)施名師工程的過程中,，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨(dú)特風(fēng)格,，成為名教師的必由之路,。我校采用“請進(jìn)來，走出去,，著力校本培訓(xùn)”的方法,，提高教師的科研能力，這些措施,，縮短了青年教師的成長周期,，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻(xiàn),，具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目蒲泄歉申?duì)伍,。與此同時(shí)，學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進(jìn)典型,，善于發(fā)現(xiàn),，積極扶植，大力宣傳,，用“結(jié),、幫,、帶”的方式來帶動相對缺乏理論知識和方法技能的教師開展科研活動，形成了優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高的優(yōu)秀科研隊(duì)伍,。
教育行政部門和社會團(tuán)體的學(xué)術(shù)性活動有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開展。學(xué)校不僅激勵相關(guān)教師積極參與,、虛心學(xué)習(xí),、踴躍嘗試、拼搏爭光,，而且認(rèn)可老師在這些活動中獲得的各種榮譽(yù)稱號,，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感,；同時(shí),，學(xué)校積極承擔(dān)有關(guān)協(xié)作活動，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺,，展示自我,。學(xué)校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評,，再上報(bào),。學(xué)校鼓勵老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文,。本學(xué)期,，全校教師有多人在市舉行的各類論文競賽中獲獎。
課題研究是教育科研的一個重要手段,，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù),。要使教科研工作達(dá)到一個較高的層次，必須開展好課題研究工作,。但是，我們也不提倡大而空的課題研究,，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究,，而是結(jié)合教師日常教學(xué)實(shí)踐，開展以解決教學(xué)中實(shí)際問題為主要內(nèi)容的行動性研究,，讓科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，以科研促進(jìn)教學(xué)。
教科室在教科研管理中,，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計(jì)劃,，學(xué)期末做好工作總結(jié)），又加強(qiáng)了課題研究過程的監(jiān)督檢查,，包括對立項(xiàng)課題實(shí)施過程的定期檢查,，督促項(xiàng)目承擔(dān)者定期匯報(bào),，召開課題組長會議，對教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助解決,。
本學(xué)期繼續(xù)對省級課題《流動兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作,，采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合,，進(jìn)行了“關(guān)注流動兒童”生命教育周活動,，創(chuàng)造性的開展了“流動兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動”，金壇電視臺,、《金壇教育》,、《常州教育》進(jìn)行了大量的報(bào)道，受到了教育行政部門和社會的好評,。
在全校教師的積極參與下,，我校又積極申報(bào)了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中,。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績,，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距,，在許多方面還處于摸索階段,。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),，采取切實(shí)有效的措施,，強(qiáng)化教科研一體化意識，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作,；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念,，實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn),，探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過教師實(shí)踐探索和研究,，把握教育規(guī)律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展,，使科研帶動教研,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取,，不斷提升教科研工作的層次與水平。
教科室工作總結(jié)題目篇十二
20xx年度,，學(xué)校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教育教學(xué)工作,，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,，認(rèn)真完成了上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),，使各項(xiàng)工作均邁上了一個新臺階。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識,，通過多種途徑,，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯誤認(rèn)識,，把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動,，鼓勵老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文。在各級報(bào)刊,、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章,，進(jìn)一步提升科研水平。本年度全校教師在省級以上發(fā)表論文40多篇,，在各級網(wǎng)站發(fā)表論文200篇,。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評比和《恩施論壇》征文。
教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò)教研活動14次,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，在線研究人數(shù)達(dá)20xx多人次，發(fā)言人數(shù)幾十人次,。通過案例交流,，教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議,，在活動中加深了對課改的理解,。在3月份全州網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)會上，我校被評為“20xx年度網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位”,。易紅等5位教師被評為“網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人”,，趙曉芹,、向國芝撰寫的文章被評為“網(wǎng)絡(luò)教研好文章”,。向東進(jìn)、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實(shí)錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎,。
我校二○xx年申請立項(xiàng)的科研課題《學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究》,，20xx年元月已經(jīng)順利通過總課題組結(jié)題驗(yàn)收，順利結(jié)題,。20多位研究教師受到總課題組的表彰,。其余七個課題，在各個課題組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，順利開展研究工作,。
“激趣導(dǎo)學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余，為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),、光明小學(xué),、長江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮(zhèn)7校,，對此課題的深化研究,，我們特組織了一次“激趣導(dǎo)學(xué)”聯(lián)片教研活動。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用,，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率,。同時(shí),，以區(qū)域合作交流為突破口，促進(jìn)各校共同發(fā)展,，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,。歐陽淑萍主講的“綜合實(shí)踐活動”研討課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評,。
（一）認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃
教科室繼續(xù)落實(shí)“教師外出學(xué)習(xí),，回校后帶動大家共同提高”的工作目標(biāo)，本學(xué)期就有王慶回報(bào)州班主任會議精神,、董光勤匯報(bào)省數(shù)學(xué)研討活動,、向東進(jìn)回報(bào)湘鄂兩省聯(lián)片教研活動情況等活動，不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,，收到了好的效果,。
（二）加大師培師訓(xùn)力度
1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。本學(xué)期我們開展了“骨干教師講示范課”活動,，通過十幾位語文、數(shù)學(xué),、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示,，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用,，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展,。
教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績,，但我們認(rèn)識到提高教師素質(zhì),，全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn)，在理論上還需要我們再認(rèn)識再提高,，在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí),。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，教科室組織8位教師進(jìn)行了“一課一得”專題故事宣講活動,。
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù),。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊,。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理,、裝訂,、歸檔，并做出專項(xiàng)宣傳展示,。
在以后的工作中,，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施,，強(qiáng)化教科研一體化意識,，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),，努力更新教育觀念,，使科研帶動教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。
20xx年7月3日
教科室工作總結(jié)題目篇十三
狄校長打電話專門讓我回來匯報(bào)工作,，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負(fù)責(zé),，我僅能表達(dá)的是自己做的微小一部分,，不完善的地方還請狄校長補(bǔ)充。
我們知道千人以上學(xué)校才設(shè)教科室,，我校自20xx年設(shè)教科室以來教科室和教導(dǎo)處從未分過家,，且一直沒有教導(dǎo)主任，可以說教科室工作和教導(dǎo)處工作是合為一體的。直至20xx年9月份,，才有明確的教導(dǎo)主任和教科室主任。擔(dān)任教科室主任以來,，我一直沒擺正自己的位置,，在教導(dǎo)處辦公，教導(dǎo)處的活動都
參與了其間,，一直還認(rèn)為自己是教導(dǎo)處中的一員,。我不止一次的追問，教科室的職責(zé)是什么?它與教導(dǎo)處的聯(lián)系區(qū)別在哪里?其實(shí)教導(dǎo)處與教科室應(yīng)該相輔相成的,，既分工又協(xié)作,。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責(zé)有兩大項(xiàng),，課題與心理健康工作,，教研活動、論文等工作都與教導(dǎo)處聯(lián)系在一起的,。下面我就匯報(bào)課題與心理健康工作這兩方面;
20xx年度,，教科室共負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理我校集體課題8個，個人課題7個,。平時(shí)老師們忙,，充分利用暑假的整時(shí)間，老師們能靜心梳理自己的研究總結(jié),。暑假間我引領(lǐng)我校教師聶春云,、琚衛(wèi)峰等課題研究者，整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗(yàn),。暑假早上涼快,，毫不夸張的說連續(xù)
4、5天我都7點(diǎn)鐘到校寫結(jié)題報(bào)告,。有兩天聶春云,、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點(diǎn)多鐘,，每個課題都是打印100多頁,。于20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量,、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定,。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識培養(yǎng)研究》,、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》,、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《小學(xué)中年級生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究》,、毛艷霞的《低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,、鄭銳銳的《小學(xué)低年級語言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來最多,。
由于自己近幾年連續(xù)承擔(dān)課題多個,，對課題工作指導(dǎo)有一定的經(jīng)驗(yàn)。下半年已在王屋支教,，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈
軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作,，前后歷經(jīng)兩周時(shí)間，雖然很累,，但是對自己教科研工作能力的認(rèn)可,，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實(shí)效,。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體,，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”,。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問題作為課題來研究,，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀薄８鲗W(xué)科每周一次的教研活動,，都圍繞各自的課題研究,。這樣方能真正實(shí)現(xiàn)“科研興校”,。
心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé),，楊蕾擔(dān)任教科室主任時(shí)，心理健康工作交與我負(fù)責(zé),。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次,，不管硬件軟件可以說是一項(xiàng)空白。在20xx年春創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的浪潮下,，不得已我校從20xx年4月份開始籌建,。
說起心理咨詢室的建設(shè)，總感覺自己也成了祥林嫂,，到處訴苦,，別人不煩自己都厭倦了。
整個四樓心理輔導(dǎo)中心從宏觀布局,，到微觀檔案整理,、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說自己付出了全部心血,，往圓點(diǎn)復(fù)印部我跑了無數(shù)趟,，每個圖片的顏色,、字體都需一一過目;上墻漆、買窗簾,、買書柜等等,，晨光校長、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟,，說實(shí)在自己家里裝修我也沒抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫,，非得學(xué)生不在的時(shí)候才能施工，從四月到六月份我?guī)缀鯖]過過一個完整的假期,。同時(shí)導(dǎo)致一學(xué)期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完,。真的很累!但同時(shí)自己也學(xué)習(xí)很多,，收獲了很多。在心理輔導(dǎo)中心建設(shè)過程中翟晨光校長積極做好后勤配合,，美術(shù)教師王衛(wèi)星,、付艷提供設(shè)想，徐紅梅老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，出了很大的力,。每個室爛漫、溫馨名字的選取狄校長,、徐紅梅可以說是高參,。正是由于大家的齊心協(xié)力，我校的心理咨詢室建設(shè)走在的全
市小學(xué)的前列,，在創(chuàng)建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導(dǎo),。也正是因?yàn)榍懊婀ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范?！鄙陥?bào)現(xiàn)場會放在我校舉行,。學(xué)校專門讓我從山上回來，因?yàn)檫@塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé),。在匯報(bào)會上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂成長》,，本學(xué)期我校被評為全市首批中小學(xué)“心理健康示范校”,。與會議中我聽了兄弟學(xué)校的做法,，會后及時(shí)反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一,，我校教師心理健康沒有展示,，其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位,，教師才藝大賽,、登山,、演講、運(yùn)動會…可我的匯報(bào)忽略了此大項(xiàng),。
其二,，校園氛圍，圖片沒有,，這是心理健康教育的大環(huán)境,，是升華。
其三,，我校特有的共性心理問題，是托教學(xué)生的突出問題,，這應(yīng)作為重點(diǎn),，介紹我們的托教部會議、輔導(dǎo)托教孩子等,。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1,、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測評室,，心理測評軟件充分發(fā)揮作用;
3,、能不能把心理健康專題活動貫穿于學(xué)校德育活動中;
誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長樂園,、學(xué)校組織的專題活動,。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活,、和諧的師生關(guān)系,、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件,。時(shí)時(shí)處處,、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中,，于有聲到無聲,，于有形到無形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的,。
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫字工作,，已初見成效,。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨(dú)斗，沒有明確的團(tuán)隊(duì),，加上我上山支教,，工作的力度不大,。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用,。
