工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇一

1、本學(xué)期,，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”,，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

2,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，注入高考的知識(shí)。

3,、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后,，進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行借鑒,，明確了今后的努力方向。

1,、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課,。本學(xué)期，劉大麗老師承擔(dān)市教科研中心開(kāi)展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)》,，認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn),，想方設(shè)法,，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng),、形象,、可感，給聽(tīng)課的外校老師留下了深刻的印象,。還有任小燕老師,、齊愛(ài)軍老師積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，說(shuō)課,，效果顯著。

1,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期，我們一如既往,，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2,、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢老師的指導(dǎo)下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng),，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

3,、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí),、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促,、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上,。

4,、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求,，指定專人負(fù)責(zé),，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度,。

5,、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,，我們高二語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣,。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章,。

在本學(xué)期的各次考試中,，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著,！

備課組長(zhǎng)：王驪斌

備課組成員：王驪斌,、劉大麗、任小燕,、齊愛(ài)軍

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇二

學(xué)期即將結(jié)束,，回望這學(xué)期，我們一年級(jí)備課組的全體語(yǔ)文教師能立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè),，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

今年市教委對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文的教材又一次進(jìn)行了修改，很多課文被刪除,，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同,，因?yàn)樵谀撤N意義上,，我們又一次接觸了新教材。因此在期初,，我們組的老師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn),，使大家明確一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開(kāi)學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng),，做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定形式。在活動(dòng)中,，我們集體備課,，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí),，反思等,；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶,。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法,。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,，而我們一年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn),。我們組的老師親密無(wú)間，互幫互助,。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的,，甚至有的家長(zhǎng)提出比較尖銳的問(wèn)題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請(qǐng)假之后,，這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決,，經(jīng)過(guò)協(xié)商，我們另外四個(gè)語(yǔ)文教師分別承擔(dān)了小馬的課,，特別是徐瑛,，在自己身體并不是很好的情況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān),。顧煜倩2節(jié),，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固,，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下,，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧,，為每篇課文出好一張練習(xí),。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況,，老師們精心組織期末復(fù)習(xí),。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時(shí)間上網(wǎng)瀏覽查找有價(jià)值信息,，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識(shí)點(diǎn),。使學(xué)生的學(xué)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后,，更是群出群力,，連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來(lái)有的放矢,。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力,。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提高,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階,。

3,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還不夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正,，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

“會(huì)思考,，就會(huì)有收獲，就會(huì)有進(jìn)步,?！?/p>

愿我們一年級(jí)備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇三

回顧高一語(yǔ)文備課組的工作,，我們做如下總結(jié),。

1、規(guī)范管理,，求同存異,。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來(lái),，我們堅(jiān)持集體備課,，在每周的集體備課時(shí)間里，我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn),，從教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論,。一節(jié)課的內(nèi)容不求多,，根據(jù)文本的特點(diǎn)，難度大的作目標(biāo)分解,，化整為零,，力求一課一點(diǎn)，一課一得,，確保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位,。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則,，既堅(jiān)持必要的“集中”,，更注意充分的民主。備課組在集中教研時(shí),，更多的是交流想法,，交換意見(jiàn)?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向,、大步調(diào)一致的前提下,，鼓勵(lì)各位老師根據(jù)自身的特長(zhǎng)、本班學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法等。這樣既能通過(guò)交流互相啟發(fā),，又不至于因一味求同而束縛了手腳,，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢,。

2,、資源共享，博采眾長(zhǎng),。

（1）立足課堂,，向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果,，在備課組內(nèi)定期開(kāi)展“研討課,、示范課”等公開(kāi)課活動(dòng)。如開(kāi)展同課異構(gòu)示范課,，對(duì)同一課題不同設(shè)計(jì),，以學(xué)定教。

（2）任務(wù)承擔(dān),，保證資料使用的有效性,。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后，明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師,，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料,，然后交由備課組長(zhǎng)審核，再發(fā)至各位老師,，確保質(zhì)量,。

3、作文教學(xué),，強(qiáng)調(diào)入格

作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程,，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動(dòng)筆寫(xiě)作,，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。

高一作文寫(xiě)作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主,。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范,，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣,，引導(dǎo)他們自我總結(jié),。教學(xué)上遵循“機(jī)會(huì)均等”原則，面向全體,，提倡“作文無(wú)差生”觀念,，全面提高。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級(jí)學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象,，從而減少作文低分戶的出現(xiàn),。

4、用好月考數(shù)據(jù),，促進(jìn)教學(xué)反思,。

各班在每次年級(jí)的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向,、縱向比較,。各個(gè)班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，認(rèn)真反思總結(jié)在年級(jí)統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因,，弄清教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題后及時(shí)調(diào)整措施,。備課組及時(shí)召開(kāi)分析例會(huì)，讓排名變化波動(dòng)較大的班級(jí)認(rèn)真總結(jié),，成績(jī)后退的進(jìn)行反思,，成績(jī)上來(lái)的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)，個(gè)個(gè)出主意,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

1、讀到實(shí)處,。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量,。抓好早讀晚讀。讀書(shū)分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀,。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù),。如背誦的篇目、字音,、成語(yǔ),、文言文、寫(xiě)作素材等,。

2,、練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對(duì)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度,，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí),、限時(shí)自測(cè)自檢,。通過(guò)這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展,。

3,、查到實(shí)處,。學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣,?？梢圆槐嘏模荒懿粰z查,。養(yǎng)成習(xí)慣后,，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了,。試卷講解后,，要馬上收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果,。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見(jiàn),。

語(yǔ)文雖然是150分,，但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上，卻屬于弱勢(shì)科目,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結(jié)合必修2詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí),，我們舉辦了全年級(jí)的詩(shī)歌朗誦會(huì),，取得了極好的效果；為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，我們參加了第六屆全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽,，并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽；為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái),，我們語(yǔ)文組策劃了“語(yǔ)通四海,，文行天下”的語(yǔ)文專場(chǎng)晚會(huì)，引發(fā)朋友圈的熱議,；活動(dòng)是短暫的,，但對(duì)學(xué)生的影響或許是持久的。

我校學(xué)生底子薄,，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高（不練套卷）,，容量不能過(guò)大（20分鐘的題量為主）,，速度不能過(guò)快（逐點(diǎn)過(guò)關(guān),，不搶時(shí)間）。不搶時(shí)間,，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué),，在質(zhì)量上下功夫,。

重“質(zhì)”：語(yǔ)文課堂上我們對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方，如使用正課的時(shí)間抓古詩(shī)文默寫(xiě),。默寫(xiě),，誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語(yǔ)文,。

重“量”：語(yǔ)文課堂40分鐘,，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn),。

課外作業(yè)方面,，我們堅(jiān)持“布置就講評(píng)，不能講評(píng)不布置”,。

我們一直認(rèn)為“面向課堂,，要質(zhì)要量”，不指望其他時(shí)間,。語(yǔ)文老師歷來(lái)就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體,，但魅力的生成非一日之功，因此,，如何不掙扎是語(yǔ)文老師需要思考的一個(gè)問(wèn)題,。

實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路,?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成績(jī)不錯(cuò),，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少,，比如對(duì)本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài),，沒(méi)有老師有效指導(dǎo),，任憑幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,，為什么是這樣的場(chǎng)面,？還比如對(duì)于有可能獲得自主招生資格的四大作文競(jìng)賽，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問(wèn)題,，我們一直都沒(méi)有參加,，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng)，老師們也缺少積極性,，而這些,，靠某個(gè)老師的單打獨(dú)斗是無(wú)法取得好成績(jī)的，需要長(zhǎng)期的跟進(jìn)和指導(dǎo),，或許需要幾年才能出成績(jī),，但某些人是沒(méi)有耐心靜等花開(kāi)的,，這些可能也是大部分學(xué)校的困境，不是天問(wèn),，但沒(méi)人愿意回答,。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇四

我們組是個(gè)充滿活力、朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的集體,。回顧這半個(gè)學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了成績(jī),，也有少許的遺憾,。

下面我們將從以下三個(gè)方面來(lái)回顧這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作能有所助益：

學(xué)期伊始,，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：提前一周備課,，且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件,。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。每周三下午1,、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課,，都有一個(gè)主備人,，承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù)，有時(shí),，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí),，我們還積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng),，為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

3,、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)了聽(tīng)課、議課的制度，人人都要承擔(dān)校級(jí)的公開(kāi)課,。

4、教輔資料使用較好,，我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)：《新學(xué)案》,、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)、作文,、積累,。同時(shí)，全面開(kāi)展了“bfb”的活動(dòng),。

（1）利用自修時(shí)間,，及時(shí)批改反饋。

（2）作文：隔周一次,，當(dāng)堂完成,，寫(xiě)前作系統(tǒng)指導(dǎo)，寫(xiě)后及時(shí)批改,，講評(píng),。并且建立了評(píng)獎(jiǎng)制度，每次的好作文都印發(fā)出來(lái)共同欣賞,。

（3）利用早讀,，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等,。

（4）每一單元教完之后,，全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。

（5）抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽,，本學(xué)期共組織了兩次作文競(jìng)賽,，組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽，年級(jí)里共有11人獲獎(jiǎng),。

1,、首先我們確定了新課改語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語(yǔ)文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫(xiě)作,。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法,，作文由專人負(fù)責(zé)，序列訓(xùn)練,，同時(shí),，積極為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。

2,、其次我們強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”,，只有學(xué)生積累了較多的素材,，作文才有不斷地有源頭活水,。

3、再次,，我們繼續(xù)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。

4,、資源共享,，“bfb”的試卷，各班出現(xiàn)的好作文,，我們都會(huì)共同分享,。

5、在全年級(jí)開(kāi)展了“我閱讀我快樂(lè)”讀后感小報(bào)競(jìng)賽,，所有同學(xué)都踴躍參加,，并布置了展板，收到良好的效果,。

6,、我們不懈努力，想了種種辦法,，期中考試取得了較大的進(jìn)步,。

上個(gè)學(xué)期，盡管我們也做了種種努力,，但成績(jī)并不理想,，面對(duì)種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致,、互幫互助,。我們的集體備課，有對(duì)教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,，有對(duì)學(xué)情的深入細(xì)致的研究,，有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把握，有對(duì)考試成績(jī)的反思,。

我們備課組,，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍,；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候,，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧,。對(duì)于未來(lái)的工作,，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,，同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性,、更有實(shí)效的方法，因材施教,，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇五

本組教師工作非常投入,，踏實(shí)認(rèn)真,，開(kāi)學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級(jí)統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中,，并在本次考試中取得良好成績(jī),。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計(jì)劃，同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,。通過(guò)集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一檢測(cè),，統(tǒng)一步驟。

具體教學(xué)過(guò)程中,，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,，超前進(jìn)行集體備課，在鉆研語(yǔ)文大綱與考綱,，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案,，積極開(kāi)展推磨式聽(tīng)課，每個(gè)專題復(fù)習(xí)前集體備課,，定主講人,，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，并作好開(kāi)課評(píng)課反饋工作,，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料,，我們組教師分工協(xié)作,，自己編印。對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋,，階段性檢測(cè)講究質(zhì)量,。

開(kāi)學(xué)至今，我們?cè)诰旁拢路謩e進(jìn)行了兩次語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)卷調(diào)查,，并對(duì)本學(xué)科的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié),，了解到各班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情,，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對(duì)策,，同時(shí)利用開(kāi)學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考,，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測(cè),，檢查每個(gè)階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況，以便更具實(shí)效地調(diào)整整個(gè)語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語(yǔ)文能力的不足之處,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重,，但只要有高三語(yǔ)文教研活動(dòng),，我們都積極參加，主動(dòng)與其他學(xué)校交流,，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（如高淳縣中,，南師附中分校，揚(yáng)子中學(xué),，南京一中,，中華中學(xué)等），以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息,，充實(shí)自己的教學(xué)工作,。

進(jìn)入高三以來(lái)，本年級(jí)在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整,，開(kāi)辦了播音主持培訓(xùn)班,，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考,。這樣,，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語(yǔ)文教師身上。作為高三語(yǔ)文教師,，我們每個(gè)人滿工作量,，已承擔(dān)兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù)，對(duì)于這額外交給我們的工作,，我們組教師沒(méi)有一個(gè)人推辭,，大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神,，分工協(xié)作，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有教材,，沒(méi)有資料情況下，一切從頭學(xué)起,，將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強(qiáng),。

在全組教師的共同努力下,，全年級(jí)學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語(yǔ)文學(xué)科取得良好成績(jī)，在全區(qū)排名前列,，學(xué)生的語(yǔ)文能力也不斷得以提高,。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇六

盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責(zé)任重大,，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下,，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng),，在工作過(guò)程中,，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，群策群力,，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來(lái),，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作,、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)備課組集體備課,，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色,。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。備課組內(nèi)資源共享，分工合作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì)議,，群策群力并合理分工,，發(fā)揮了備課組的集體力量。

作文是中考的半壁江山,，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作,，特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生受益匪淺,。

在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開(kāi)課的活動(dòng),，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后,，備課組成員都上了一堂課,。全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評(píng)課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍,。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，高三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首一年的工作,，感慨萬(wàn)千,。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致,、奮力拼搏,，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師,，所以,，從開(kāi)學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情,、努力的優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年,，所以高三語(yǔ)文的工作壓力非常大,，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課,，我們幾乎每天都是集體備課,，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開(kāi)始一個(gè)專題的學(xué)習(xí),，大家都各展所長(zhǎng),，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí),、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見(jiàn),，共同探討疑難點(diǎn),；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。一學(xué)期下來(lái),，每個(gè)老師都收獲了很多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí),，還是教學(xué)能力,。

響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過(guò)不斷討論,，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式,。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐,。如：馮菊紅老師的“作文專題”,、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”,、劉象乾老師的“詩(shī)歌鑒賞專題”,、蘇芬芳老師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說(shuō)閱讀專題”,、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”,，我的“傳記閱讀專題”,。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思,、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間,，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：

①研討型,，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。（課本）

②探究型,，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié),。（專項(xiàng)）

③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練,。（作文）

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可,；在實(shí)踐中也證明了,，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語(yǔ)文課的課堂效率,，得到了學(xué)生的一致好評(píng),。

為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課,，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式,，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改,，下節(jié)課15分鐘講評(píng),。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢,。同時(shí),，在批改過(guò)程中，注意觀察學(xué)生卷面情況,，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道,，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績(jī),。

一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問(wèn)題,，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握,、答題步驟等方面仍舊存在問(wèn)題,，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài),，在下階段要改變這種狀況,。

總之，一學(xué)期以來(lái),，我們組的八位成員辛勤工作,，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng),，取得了一測(cè)的較好成績(jī),。下學(xué)期，我們將一如既往,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)！

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇八

本備課組共有五位教師（何展,、劉心怡,、潘功華、黃顯華,、程海林）,，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極開(kāi)展課改活動(dòng),，在課改方面,，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“有了目標(biāo)就成功了一半,。”我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo),，努力做一位好教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇,、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課,，對(duì)得起每一位學(xué)生,。

除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng),，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容,，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確教育教學(xué)目標(biāo),，協(xié)同工作，收效好,。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量,，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃,。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外,，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：

（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng),，充分利用校圖書(shū)館,，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。

（2）結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí),。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

（3）精選資料,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,，集體的智慧是無(wú)窮的,，只有團(tuán)結(jié)合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī),。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇九

光陰荏苒,，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去,?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng),，感慨良多,，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的集體,。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生,，立足學(xué)生，立足教材,，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果,。

首先，我們12位老師在剛升入高三時(shí),，就達(dá)成共識(shí),，盡自己最大的努力，形成集體的合力,，齊心協(xié)力,，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多,，但我們始終堅(jiān)信：指要不吝于付出就一定會(huì)有收獲,。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過(guò)許許多多的意外情況,，每個(gè)人都遭遇到工作,、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命,。正是這種信念,，使我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都咬咬牙,，自己挺過(guò)去,，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作,?；仡櫢呷@一年，我們沒(méi)有遺憾,，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力,，我們無(wú)愧我心。

在能拼能干的前提下,，我們備課組還很重視提高課堂效率,，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針,。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度,。除特殊情況外,，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破,，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo),。這樣，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無(wú),，群策群力，共同提高,。有了集體的智慧,，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

我們?cè)诟呷倪@一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去,，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力,。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己,，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開(kāi)課講課,、聽(tīng)課制度，尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文,，我從網(wǎng)上下載了一些材料,，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開(kāi)課,，全組聽(tīng)課評(píng)課,，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙,，老師們都不放過(guò)任何一次校外或校內(nèi)公開(kāi)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂,，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng),，融會(huì)貫通，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā),。

1,、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說(shuō)明，并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究,，下發(fā)最新的高考信息資料,，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,，避免信口開(kāi)河,，游離考綱，無(wú)的放矢,。

2,、高三老師集中全組的力量，自己編寫(xiě)了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要,，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀,，古文閱讀,，詩(shī)歌鑒賞，小說(shuō)閱讀,，散文閱讀,，人物傳記閱讀，語(yǔ)言文字表達(dá)幾個(gè)大部分,?？偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式，常見(jiàn)的審題思路,，答題步驟和方法指導(dǎo),，例題示例等，編訂成冊(cè),，高三師生人手一份,，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì),，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,，怎么考，怎么答,。

高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的,。在備課組大的計(jì)劃前提下，每月,、每周,、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃,，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速采取補(bǔ)救措施,，進(jìn)行二次輔導(dǎo),。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案,。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研,，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖,，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一定落實(shí)到位,，為什么錯(cuò),，以后怎樣避免出錯(cuò)，遇到此類題一定要會(huì),。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類的題目還可以怎樣考,，如何答，都要給學(xué)生講到,，練到,。

高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差的前提下,，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫(xiě)部分,，為了這六分,，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學(xué)生背誦,。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力,，耐心細(xì)致。

1,、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn),，但綜合去年全國(guó)及各地作文整體趨勢(shì)，結(jié)合遼寧卷的反響,，我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大,，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練,，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的.材料,，加大審題訓(xùn)練,。非常幸運(yùn)的是，今年高考果然考了新材料作文,，而且更為幸運(yùn)的是,，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過(guò)的，學(xué)生幾乎沒(méi)有跑題現(xiàn)象,。

2,、默寫(xiě)部分：我們果斷地舍棄了去年考過(guò)的默寫(xiě)篇章，尤其是《琵琶行》,，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),，最后一次校內(nèi)模擬題，我們就出了《離騷》的默寫(xiě),。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感,，非常幸運(yùn)的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫(xiě)中沒(méi)有失分,。

3,、文本閱讀：我們經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為,，今年是新課改的第二年，試題應(yīng)該不會(huì)有大的調(diào)整,，會(huì)保持平穩(wěn)過(guò)渡,，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大,，與實(shí)用類文本的難度很難保持一致,，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說(shuō)的閱讀訓(xùn)練，實(shí)用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀,。事實(shí)驗(yàn)證了我們的推測(cè),。

學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng)，都覺(jué)得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內(nèi),，這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的,。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo),。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十

20xx年高考已成過(guò)去,，回顧過(guò)去一年的備考工作，真的感觸良多,。談到高考備考,，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說(shuō)的一番話，他說(shuō)高考是三個(gè)人的游戲,，四個(gè)人在玩,。想想也很有道理。但是,，我認(rèn)為,，在我們的備考過(guò)程中，主要有三個(gè)因素影響著我們的備考,，那就是方向,、老師和學(xué)生。下面,，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：

（一）落實(shí)市教研室會(huì)議精神,，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對(duì)路,。

在開(kāi)學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后,，我們針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明,，深入領(lǐng)會(huì),，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，精心選題,，重點(diǎn)突出,，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路,。

（二）積極參加教研，關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，廣泛搜集有效信息,。

我們非常重視信息的搜集，積極參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng),，充分利用手頭上的報(bào)刊,，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

（三）鉆研試題，精選練習(xí),，保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路,。

高三下學(xué)期，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題,、模擬題。通過(guò)熟悉考題,，尋找命題的規(guī)律,，站在命題者的角度去思考，對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解,，對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握,；二是通過(guò)熟悉考題，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,，精選習(xí)題,，博采眾長(zhǎng)，為我所用,，使我們的復(fù)習(xí)更有效,。

（一）備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。

在20xx屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),，盡自己每個(gè)人最大的努力,，形成集體的合力，齊心協(xié)力,，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。在集體備課中，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主,，多人著手,，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長(zhǎng),，將各專題板塊落實(shí)到個(gè)人,。然后在各專題開(kāi)始前，按照教學(xué)計(jì)劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,，備課時(shí)一人主講,，大家討論、補(bǔ)充,，明確該專題的復(fù)習(xí)重點(diǎn),、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時(shí)暢所欲言,，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提出和商討解決。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流,，互通有無(wú)，群策群力,，共同提高,。

（二）備課組成員各施各法。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我們大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣，所以,，出來(lái)的課堂不僅不會(huì)如出一轍,，而且還會(huì)各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量,、集體智慧的優(yōu)勢(shì),，有挖掘除了個(gè)人潛能。正是因?yàn)檫@種合作無(wú)間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高,。

（一）開(kāi)學(xué)初,，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。

高三一開(kāi)始,，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題,，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平和能力水平鄧,，制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

因此，我們決定,，高三一年,，我們要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)突出,。高三不再側(cè)重于新知的傳授,，而是對(duì)舊知的回顧匯總,。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,，把握規(guī)律,，加深認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)時(shí),，我們并沒(méi)有丟掉教材,。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧,，融為一體。如在文言文部分,，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密,。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項(xiàng)考查,。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋,，認(rèn)真地看一遍，然后再通過(guò)練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果,。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,。而且，教材內(nèi)容講過(guò)撿拾起來(lái)就容易些,，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握,，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高,。

針對(duì)每個(gè)專題板塊,，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力,。但是，在這么多板塊中,，我們也不是平均用力的,，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊，強(qiáng)化訓(xùn)練,，重點(diǎn)突出,。

（二）教學(xué)過(guò)程中,，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出調(diào)整。

1,、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對(duì)這點(diǎn),，我們對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排,。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容，化虛為實(shí),，化大為小,。每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,，我們?cè)诰毩?xí)的安排上也作了一番考量,。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,，提高復(fù)習(xí)效率，把工作落到實(shí)處,。

3,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們?cè)O(shè)想的不一樣,。例如,，開(kāi)學(xué)初，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候,，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒(méi)看課文,，做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書(shū)直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè),。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn),，學(xué)生花在語(yǔ)文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿滿的，學(xué)習(xí)效果不能立竿見(jiàn)影的語(yǔ)文自然成為犧牲品,。針對(duì)這點(diǎn),，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，放慢腳步,，在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書(shū),。教學(xué)計(jì)劃是拖慢了，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高,。

（三）學(xué)生階段考試后，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),。

每次月考的結(jié)果出來(lái)后，我們都會(huì)充分利用好該次考試的數(shù)據(jù),，找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識(shí)短板,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn),，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī),。例如，在增城統(tǒng)測(cè)后,，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn),，影響了成績(jī)的提高。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,，我們以晚讀寫(xiě)作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色,，學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,。又如一模結(jié)束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音,、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯,、理解句子涵義,、實(shí)用類文本閱讀等地方。針對(duì)以上薄弱點(diǎn),，我們?cè)趫?jiān)持不間斷地對(duì)基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)抓，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上,，還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,，讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律，尋找做題的感覺(jué),。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項(xiàng)訓(xùn)練,。都取得了很好的效果,。

總之，教學(xué)是否有效,，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上,。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中,，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實(shí)處,。

以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期來(lái),，我們六年級(jí)備課組的全體成員團(tuán)結(jié),、互助、合作,，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，還按照開(kāi)學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1,、統(tǒng)一課程進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試,，體現(xiàn)了集體的智慧。

2,、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑,，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地,。

3,、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，樹(shù)立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

4,、加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率,，經(jīng)常相互聽(tīng)課,、評(píng)課、磨課、交流,、切磋,。

5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng),，高質(zhì)量地開(kāi)展好邀請(qǐng)課和公開(kāi)課,。

6、四位老師分為兩組,，每周一,、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二,、四輔導(dǎo)差生,，在對(duì)待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時(shí)，毫無(wú)怨言,。

7、注重記錄反思,，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

8,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)生本理念，堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué),。

9,、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件,，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)探討。

10,、自從學(xué)校為年級(jí)組配置一臺(tái)電腦后,，全體老師為了提高電腦知識(shí)與技能，努力學(xué)習(xí),，不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)使用電腦,。如，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時(shí)，親自出馬,，慢慢地用拼音打著字,，不懂就問(wèn)，那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬,。

雖然工作的確做了不少,，也做好了不少的工作，但是在工作的過(guò)程中也存有許多的不足之處,。如：

1,、培優(yōu)補(bǔ)差，時(shí)間倉(cāng)促,，方法不對(duì),。六年級(jí)的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時(shí)已晚，我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級(jí)抓起,。

2,、年級(jí)間的語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展太少，如作文競(jìng)賽,、讀書(shū)競(jìng)賽,、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等?；顒?dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂，活動(dòng)是學(xué)生寫(xiě)作的源泉,。

3,、互相聽(tīng)課交流還是少了，本期作為備課組長(zhǎng)的我上了五堂“生本”嘗試課,，可是卻沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽(tīng)其他三位語(yǔ)文老師上的課,，下期一定注意改進(jìn)。

4,、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,，總感覺(jué)有時(shí)無(wú)法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排,，許多方面還有待探索改進(jìn),。