當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短300字篇一

我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。

學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱,，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后我開(kāi)始積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法,，為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ),。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助,，指導(dǎo)我怎樣備課,、上課。

一分耕耘,，一分收獲,，有了收獲，我對(duì)教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的心得,，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn),。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,，我經(jīng)常看一些有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊,、雜志,，如《歷史教學(xué)園地》《歷史教學(xué)參考》《中國(guó)青年、,、報(bào)》等,，吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)活動(dòng),，在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中,，聽(tīng)課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記，回到辦公室再去仔細(xì)地分析,、總結(jié),。記下自己的心得體會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了,，積累的心得也多了,，許多好的教學(xué)方法，我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。

與此同時(shí),，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的,，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平,，我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課,，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習(xí),，爭(zhēng)取把每堂課都像上公開(kāi)課那樣去對(duì)待實(shí)施,。而這，既鍛煉了我,，又是學(xué)生的聽(tīng)課熱情極大地高漲,。在每學(xué)期的教學(xué)能手評(píng)價(jià)中，我都無(wú)一例外的獲得了教學(xué)能手的評(píng)價(jià),，這既是學(xué)校對(duì)我工作的肯定,，也是對(duì)我繼續(xù)努力的鞭策。

自從實(shí)施了新課程改革后,，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富,、更開(kāi)放了。

除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識(shí)和基本技能外,，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此,，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,，結(jié)合自己的實(shí)際,，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起,，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史大局觀的能力,。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應(yīng)的措施,。課堂上盡量用一些圖片,，視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中,，我注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些敏感事件,，大事件，和課本知識(shí)結(jié)合其拉絲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，既吸引了學(xué)生的注意力,，又培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)事，用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)這些辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃,，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲,。

因此在每次的測(cè)驗(yàn)考試中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對(duì),，拿到理想的成績(jī),。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平時(shí),，而不是考前臨時(shí)抱佛腳,。

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng)，龐雜的過(guò)程,，決不能一本書(shū)打天下,。

那樣自己的知識(shí)面只能是越來(lái)越窄，分析問(wèn)題的手段和思維越來(lái)越單一,。我經(jīng)常告訴學(xué)生說(shuō),，歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過(guò)程，不會(huì)是單一的,，所以必須從多方面去看淡問(wèn)題,，考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題,。而要全方位,，多層次的看待和解決問(wèn)題，就得平日里,，多接觸一些歷史材料,，歷史史實(shí)，那樣才會(huì)心中有數(shù),。

因此,，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識(shí)的多引入一些歷史材料,，讓學(xué)生自我甄別,，取舍，形成歷史觀,。

我也會(huì)在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書(shū)目,，讓他們?nèi)ラ喿x，體會(huì)。

而我則利用現(xiàn)在學(xué)生喜愛(ài)科技的這個(gè)特點(diǎn),，通過(guò)qq,，微博等方式，同他們溝通,，探討,。這種方式深得他們的喜歡，讀書(shū)熱情很高漲,，效果比我預(yù)期的要好很多,，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書(shū)育人中,，多了一些國(guó)家偶同的手段和理念,。

一分耕耘，一分收獲,。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短300字篇二

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任八年級(jí)思想品德教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”,。師愛(ài)是偉大的、神圣的,。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。

1,、愛(ài)就是了解。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

2,、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面、公平,。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài),；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài),；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。

3,、愛(ài)就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

4、愛(ài)就是責(zé)任,。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)日常管理教育,，包括：加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,；教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

教師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短300字篇三

時(shí)間飛快,，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),。在本學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)完全進(jìn)入了初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多數(shù)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向,，也有個(gè)別學(xué)生隨著知識(shí)點(diǎn)難度的加大而離大隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn),。這也就要求我既要注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，促進(jìn)中等生的訓(xùn)練和提升,，更得加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助,，力爭(zhēng)不讓學(xué)生落隊(duì)。現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

八年級(jí)的教材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮事物,，假期里的培訓(xùn)使我對(duì)新教材有了些許的認(rèn)識(shí)和了解,，但并不能融會(huì)貫通，真正的教學(xué)過(guò)程對(duì)我提出了新的挑戰(zhàn),。面對(duì)挑戰(zhàn),，我每天認(rèn)真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重難點(diǎn)、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入到課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)教案,。備課時(shí)如果遇到?jīng)]有把握的問(wèn)題我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教其他老師，共同探討,，以免出現(xiàn)知識(shí)的遺漏或失誤,。每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好預(yù)設(shè),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題,，對(duì)學(xué)生的課堂掌握情況作出診斷，課后有的放矢的補(bǔ)救和指導(dǎo),。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，提高課堂效率,。課后我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況和課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題或精彩片段及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思，以利于今后對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用,。

2,、把好上課關(guān),，給課堂40分鐘要質(zhì)量。

結(jié)合本學(xué)期教師課堂建模的要求,，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其在教學(xué)幾何章節(jié)時(shí)我注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和推理能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合研究問(wèn)題,，養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣,。在課堂上老師要做到精講,，讓學(xué)生多想多說(shuō)，從而更好的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,。同時(shí)還要考慮到每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，要求學(xué)生組內(nèi)討論時(shí)先讓b層或c層學(xué)生說(shuō),，其他同學(xué)補(bǔ)充，a層同學(xué)作總結(jié),。這樣也就迫使那些只想聽(tīng)的同學(xué)也得動(dòng)腦思考,，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。課堂紀(jì)律也是課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,，第一節(jié)課我給學(xué)生制定了課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn),，告訴他們應(yīng)該怎樣做。課堂上我會(huì)用眼睛的余光不停的掃視著教室的每一個(gè)角落,，迫使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)走神現(xiàn)象，我會(huì)及時(shí)向他提問(wèn),，以此提醒他用心學(xué)習(xí),，這樣可以使學(xué)生更充分地利用好上課時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、加強(qiáng)作業(yè)管理，做到全批全改,，認(rèn)真糾錯(cuò),。

布置作業(yè)要有針對(duì)性，并分層,。為了精選作業(yè),，我對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的鞏固提升作用,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟完整，答案準(zhǔn)確,。尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,，不允許學(xué)生使用改正紙或修改液，力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不丟分甚至還可以接分,，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí),，全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。對(duì)于完不成作業(yè)的學(xué)生,，問(wèn)明原因，通知家長(zhǎng),，并責(zé)令其及時(shí)補(bǔ)做,，再有不完成現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)到校陪孩子寫(xiě)作業(yè),。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué),。

根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,，把他們分成優(yōu)生、中等生和潛能生,。利用每天中午盯班時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間輔導(dǎo)潛能生,，我會(huì)隨時(shí)給有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。除了老師輔導(dǎo)外,，學(xué)習(xí)小組內(nèi)各成員的互助也很重要,。對(duì)于優(yōu)生，我會(huì)給他們布置課本中拓廣探索的習(xí)題做,，或布置課外學(xué)習(xí),，并對(duì)他們指導(dǎo)和幫助，提升他們的能力,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，首先要樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,，再提高后進(jìn)生的成績(jī)。

5、善用錯(cuò)題集,，重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的能力,。

本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)改錯(cuò)本，把每次作業(yè)中的錯(cuò)題,、重要題目和考試中的錯(cuò)題工工整整寫(xiě)上,，注明錯(cuò)誤的原因，再用正確的方法二次訂正,，老師對(duì)改錯(cuò)本定時(shí)檢查,，學(xué)生可以不定時(shí)的復(fù)習(xí)和整理自己的錯(cuò)題集，有針對(duì)性的進(jìn)行變式訓(xùn)練,，這樣做既提高了學(xué)生的自學(xué)能力,，又培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣,。

1,、對(duì)教材挖掘不夠深入，對(duì)新課標(biāo)的理解不到位,，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,。需繼續(xù)深入研究新課標(biāo)，深度挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn),、重難點(diǎn)和考點(diǎn)。

2,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較淡薄,，有時(shí)小組合作交流會(huì)停留在表面，不能深入的分析問(wèn)題,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，也就無(wú)法解答問(wèn)題，對(duì)此需制定詳細(xì)的小組考核辦法,，促進(jìn)小組合作優(yōu)越性的最大化,。

3、對(duì)潛能生的輔導(dǎo)不夠及時(shí),。需加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，力爭(zhēng)讓優(yōu)生更優(yōu)，差生逐步減少,。

總之,，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的不斷結(jié)合、不斷促進(jìn),、不斷完善的過(guò)程,，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn),，這才會(huì)使教學(xué)的方法更有實(shí)用性,，教育的效果才會(huì)更明顯。我相信,，通過(guò)師生的共同努力,，我們的學(xué)生會(huì)有更大的收獲！

教師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短300字篇四

我們學(xué)校最大的一個(gè)特點(diǎn)就是小班制,，所以我們要發(fā)揮好小班制的優(yōu)勢(shì),。雖然我們學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各有不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異,，但我們始終堅(jiān)持不放棄的一個(gè)學(xué)生,，不讓那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生繼續(xù)下滑,，幫助那些有潛力可挖的學(xué)生改變學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,，使他們進(jìn)一步上升。現(xiàn)將在這一年半的時(shí)間里我個(gè)人在小班制教學(xué)中的一些做法及體會(huì)和大家交流一下,。

備課除了常規(guī)備課外,，更要明白四個(gè)問(wèn)題：為什么教、考什么,、怎樣教和考的效果。從學(xué)的角度考慮教的設(shè)計(jì),。課堂上,，老師大膽的“放”，充分給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，以小組合作探究的方式,，讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知，找到新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。老師盡量少講,，留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟和總結(jié)，找到一條適合自己解決問(wèn)題的最佳途徑,，鋒利解決問(wèn)題之后的無(wú)限樂(lè)趣,。

學(xué)生的現(xiàn)狀已成事實(shí)，一味地埋怨學(xué)生只能適得其反,。所以我們要多關(guān)注他們,，少指責(zé)，多鼓勵(lì),。課堂上優(yōu)生需要引導(dǎo),，請(qǐng)優(yōu)生做小老師，不僅鍛煉優(yōu)生的口才和膽子，更能培養(yǎng)他們思維的條理性,，對(duì)優(yōu)生的作業(yè)要求正確率在97%,。對(duì)后進(jìn)生更要耐心，更需要的是通過(guò)細(xì)致的觀察,、心靈的溝通,，在提問(wèn)時(shí)讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，老師盡量引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，加以肯定,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課基本要做到每位學(xué)生都受到關(guān)注,，對(duì)問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)倍加呵護(hù),。

對(duì)重點(diǎn)作業(yè)要做到全批全改，在改的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)此題有7－8名學(xué)生答錯(cuò),，那就在班里再講一次,，如果只有1－3名學(xué)生，就單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),。記得七年級(jí)才開(kāi)始時(shí),，有些同學(xué)作文時(shí)布局謀篇很有問(wèn)題，作文就像踩西瓜皮,，想到那寫(xiě)到那,，沒(méi)有中心。于是,，我們利用自習(xí)課時(shí)間,，來(lái)到這些同學(xué)的座位前，拿出他的作文本,，和他一起邊讀邊增刪與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容,，添上與中心有關(guān)的材料，這樣來(lái)回重點(diǎn)訓(xùn)練幾次,，圍繞中心選材突出中心這一環(huán)節(jié)對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生就不是問(wèn)題,。

基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,，給每課編,，然后在班里交流評(píng)價(jià)。現(xiàn)代文知識(shí)點(diǎn)必須落實(shí)到位,；表達(dá)方式,、修辭手法、表現(xiàn)手法,、說(shuō)明方法等,，讓學(xué)生熟練掌握,，然后才能加以運(yùn)用。如字詞掌握必須做到一課一檢查,，對(duì)不能完成的個(gè)別學(xué)生,，抽課余時(shí)間、早自習(xí)時(shí)間,、晚自習(xí)后來(lái)讓他完成這項(xiàng)任務(wù),，確保在基礎(chǔ)知識(shí)上讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

因此小班制最有利于對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，整體上實(shí)施分層教學(xué),，對(duì)不同層次的學(xué)生，教師可做到心中有數(shù),，在教學(xué)過(guò)程中,，有意識(shí)地實(shí)行分層教學(xué)，提出不同的要求,，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，并通過(guò)自己的努力獲得進(jìn)步，從而推動(dòng)班級(jí)的整體進(jìn)步,。同時(shí),，加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，盡量讓家長(zhǎng)和學(xué)生都看到希望,。

教師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短300字篇五

任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處,，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出,、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究,，激勵(lì)教師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力,，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式,，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的安排，由教導(dǎo)處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。這次同課異構(gòu)教學(xué),，在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)同中求異，異中求同,，追求異曲同工的境界,。為了搞好本次活動(dòng)，廣大教師反復(fù)鉆研教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容,，分別為《可愛(ài)的企鵝》和《操場(chǎng)上》,，每個(gè)內(nèi)容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細(xì)研讀教材,，分析學(xué)情,。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目標(biāo)：1、加深對(duì)加減法的理解,；2,、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！犊蓯?ài)的企鵝》側(cè)重于圖畫(huà)應(yīng)用題,；而《操場(chǎng)上》側(cè)重于解決實(shí)際問(wèn)題。

根據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),，我們多次研究教法,、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn),，在如何創(chuàng)設(shè)情境,、如何創(chuàng)造性使用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫,。每位教師在鉆研好教材的前提下,，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見(jiàn),，最后各自

確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，確定好上課的時(shí)間和班級(jí)。

在這次活動(dòng)中,，本組所有教師都表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,。每次只要有老師上課，其余教師都會(huì)主動(dòng)調(diào)課,，積極參加聽(tīng)課活動(dòng),。

課上完后，大家就會(huì)聚在一起,，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn),，找到上好這一節(jié)課的最佳模式,。在評(píng)課的過(guò)程中，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平,。

本組每位老師上完課后,，我們都會(huì)根據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點(diǎn)與問(wèn)題，結(jié)合其他老師的評(píng)課意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié),。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步,，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒(méi)有的東西。都有了一種如果再來(lái)上,，我會(huì)怎么上的共識(shí),。反思這這次活動(dòng)，我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采,，但同時(shí)也暴露出了很多不足：

1,、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力,。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與思考,，主動(dòng)體驗(yàn),。采用了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式,，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識(shí)和更大的提高,。

3、在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者,、合作者,、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，是學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生在觀察、比較,、探索,、小結(jié)中學(xué)會(huì)了新知。

4,、每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集,、查找了很多資料,，并能精心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件,、小黑板等,。

5,、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活,，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。

6,、授課語(yǔ)言精煉,、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默,，有的老師課堂語(yǔ)言親切又富有激情,。

1、個(gè)別教師的激情不足,，整節(jié)課語(yǔ)言平淡,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言過(guò)少。

2,、個(gè)別教師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象,，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。

3,、課堂上有些討論性的問(wèn)題才剛剛展開(kāi)就急于匆匆收?qǐng)?，有的學(xué)生根本還沒(méi)有來(lái)得急思考，有些流于形勢(shì),。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jī)極其必要,，但對(duì)知識(shí)的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要,，有的老師對(duì)學(xué)生回答中的偏差甚至是錯(cuò)誤的知識(shí)沒(méi)有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解,。

5,、有的教師對(duì)重難點(diǎn)的突破不夠到位，學(xué)生獨(dú)立做題時(shí)錯(cuò)誤率高,。

共同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的處理方法,，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué),。

有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標(biāo)下的教師讓我們對(duì)有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注,，多些思考,！

教師教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié) 教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短300字篇六

匆匆兩個(gè)半月，在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào),。在這次實(shí)習(xí)中,，我初次體驗(yàn)到為人師的滋味,，體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來(lái)西峽一高的時(shí)候,，我還很懵懂,，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮；第一次給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)心會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生,；還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生?，F(xiàn)在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶,，并且這些回憶將會(huì)成為我人生的寶貴積淀,。

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我在教學(xué)工作,、班主任工作,、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強(qiáng)了一定的社會(huì)實(shí)踐能力,，鞏固了所學(xué)的知識(shí),，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了一定的自我價(jià)值,?；仡櫿麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我們揮灑了汗水,，也收獲了甘果,。在此對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽(tīng)課、上課,、寫(xiě)教案,。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程，剛開(kāi)始的一個(gè)月里,，通過(guò)聽(tīng)課以及任課老師的指導(dǎo),，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。從第二個(gè)月開(kāi)始,，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽(tīng)課并給出他們寶貴的意見(jiàn),。從習(xí)題課到新課,，老師給予了我極大地信任和鼓勵(lì)，也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn),。老師給我提供的建議,，也使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是十分有道理的。

（1） 聽(tīng)課：

聽(tīng)課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,，也是見(jiàn)習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽(tīng)一個(gè)月的課再正式上課,。每次聽(tīng)課,，我都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路,，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡處理,，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,，所以在聽(tīng)課時(shí)我注意對(duì)比老師們的不同之處,，學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法，也鍛煉了自己的評(píng)課能力,。同時(shí)我也去聽(tīng)我們實(shí)習(xí)老師的課,，認(rèn)真把自身的情況與他們作對(duì)比，吸取他們好的方面,，對(duì)他們的不足之處提出一些意見(jiàn),。

（2） 備課：

備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。特別是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),，我知道了備課不止要備教材,，備教法，還要備學(xué)生,，備學(xué)法等,。所以在每一次新課前，我都認(rèn)真鉆研教材,，把教材讀熟讀透,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來(lái)設(shè)計(jì)層次性的問(wèn)題和作業(yè)。

（3） 授課：

一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)后,，我正式踏上了講臺(tái),。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對(duì)全班的學(xué)生,，上課前的緊張感覺(jué)頓時(shí)消失,。此次的課，由于準(zhǔn)備的夠充分,，課堂紀(jì)律不錯(cuò),，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大,，要再大些才有氣勢(shì),，才能震住某些開(kāi)小差或想開(kāi)小差的學(xué)生；表達(dá)水平有待提高,，好的表達(dá)才能使講課更具感染力,。之后，我相繼地開(kāi)始準(zhǔn)備接下來(lái)的內(nèi)容和高二的課程,。每一次課,，我都精心準(zhǔn)備，特別是重復(fù)課,，能夠讓我一次一次的改進(jìn),，是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會(huì)。

（4） 小結(jié)：

在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中,，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),，讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我被分配為高二（6）班作為實(shí)習(xí)班主任，我的班主任劉老師（學(xué)生們口中的“老班”,，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級(jí)主任,，工作量比較大。跟著劉老師,，我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,，大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí)，小至學(xué)生的生活瑣碎,，零碎卻舉足輕重,。

高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的一半,。31人中只有10個(gè)女生,，但他們不管男生女生都活潑好動(dòng)，思維活躍,。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人,，而且每天看著他們?cè)缱x、課間操,、晚自習(xí),，聽(tīng)課，聊天等等,，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,，相處十分融洽,，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑，也樂(lè)于同我交流,。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),，班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，事事從學(xué)生出發(fā),，對(duì)學(xué)生的各方面,，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生,。

（1） 日常管理

班級(jí)日常管理是班主任的必備工作,。作為實(shí)習(xí)班主任，同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作,。主要有：督促值日生做好清潔和保潔,；課間操的管理，杜絕缺操,、不做操現(xiàn)象,；早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書(shū)效果,；看自習(xí),，確保課堂的秩序，保持安靜的自習(xí)環(huán)境,。

在日常管理中,，我逐漸認(rèn)識(shí)了班里的學(xué)生。對(duì)班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對(duì)班級(jí)的管理,。正是“你重視他,，他才會(huì)重視你”，盡快地記住學(xué)生姓名,，能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很重視自己,，他在學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多一份的動(dòng)力，對(duì)老師也會(huì)多一份的尊重,。對(duì)促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻,。

（2）主題班會(huì)

主題班會(huì)也是班主任工作的重要內(nèi)容，它在形成良好班風(fēng),，學(xué)生精神教育,，德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會(huì)是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的,，接下來(lái)的日子還主持了“沉著應(yīng)戰(zhàn),，分分必爭(zhēng)”、“學(xué)會(huì)拒絕”、“感恩的心”等主題班會(huì),。個(gè)別班會(huì)課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行,，這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。

（3）小結(jié)

實(shí)習(xí)臨近尾聲,，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)我即將離開(kāi),，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫(xiě)出了他們對(duì)我的祝福與不舍,，我很感動(dòng),，他們有這份心就已經(jīng)足夠了?；叵氘?dāng)初,，我曾因?yàn)槟菐托」眍^的淘氣而動(dòng)怒，我曾因?yàn)樽约禾H近無(wú)法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶,，但是分別那一刻,，還是覺(jué)得他們都是可愛(ài)的。我相信,，以誠(chéng)待人,，人必誠(chéng)之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們,，要多和學(xué)生們交流,，了解他們，走進(jìn)他們,，然后,，你才能

從他們身上，得到快樂(lè),，收獲付出的甜美果實(shí),。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式，我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助,。

臨走前,，還記得劉老師很關(guān)切的問(wèn)我有沒(méi)有記住她的電話號(hào)碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話,。我也會(huì)永遠(yuǎn)記住劉老師給我說(shuō)的一句話：先做好自己應(yīng)該做的,，再去做你想做的！

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿,、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告以及一份主題班會(huì)策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀念和教學(xué)方法,，自身能力的提高,，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的`感情,。

回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。比如，專業(yè)知識(shí)的掌握深度還不夠,，與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)方面則還有待加強(qiáng),，教師技能也有待提高。我將會(huì)在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,，改進(jìn)不足之處,，提高自己的能力。我相信通過(guò)我的努力,，在我正式走上教育工作崗位時(shí)，將是一個(gè)自身更完善,，更符合新時(shí)代要求的合格教師,。

最后，我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂(lè)趣,，我也很感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)以及在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的照顧與幫助,！