總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學后進生輔導總結篇一
數(shù)學后進生表現(xiàn)出意志薄弱,，自由散漫,，學習成績較差，無進取心的現(xiàn)象,，他們往往是拖拉作業(yè),，上課不集中精力聽講，愛做小動作,。其實他們也有進取心,、自尊心，也渴望進步,。只不過由于沒有一個好的學習習慣,，這些學生失去了一定的自信。因此,，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上,。我想通過本學期的轉化，讓七年級后進生能掌握基本的學習方法,，能端正學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。在工作中,，我一定重視對學生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生,。制訂出如下轉化計劃：
后進生如果喪失了自信心,，成績長期跟不上，得不到老師和同學的愛與幫助,，自暴自棄,，對教師對學習還會產(chǎn)生逆反心理。自信心是后進生轉化的基石,，只有樹立起后進生的自信心,，轉化工作才找到了起點。人人都有優(yōu)點,，如同人人都有缺點一樣,。再好的學生都有缺點，再差的學生也有優(yōu)點,。在班級多開展一些活動,，以便給他們提供展示才華的機會,，這樣有利于讓后進生展現(xiàn)自己的閃光點,，還可以受到別人的尊重,。
因為大多數(shù)后進生厭煩學習，要改變學生的厭學心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學，才能達到真正意義上的轉化,。
家庭的配合是轉化學困和的外部條件,。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。我將通過家訪形式與家長相互交流,，溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們,，使家庭教育在學生成長過程中起到積極作用,。
總之，讓我用誠摯的心,，真誠的愛,，去善待每一位學生。使每一個學生都得到全面發(fā)展,。俗話說得好："人非草木,，熟能無情"。由于后進生常常被遺忘,，要想使他們在短期內(nèi)由后進變先進不大可能,。它是一個過程，只要我們多接觸他們,、了解他們,，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理,，注意他們的點滴變化,，用愛心、用真情去感化他們,。使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，感受到老師的關愛，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。我想：精誠所至、金石為開。
小學數(shù)學后進生輔導總結篇二
學期接近尾聲,，回顧本學期的歷程,，真是苦中有樂，亦酸亦甜,，為了提高學生的數(shù)學成績,，提高學生的整體素質，我在后進生轉化工作上,，也確實下了不少功夫,，但是成效還不算太理想。
一,、思想上高度重視,，對學習有困難的學生更要負責任，做到了誠心,、耐心,、熱心，不嫌棄他們,；鼓勵他們,，在他們沒有目的亂闖時，及時拉他們一把,。我班的李雪梅同學,，剛開始成績不太理想，在我的監(jiān)督和鼓勵下,，成績有所提高,，她更加勇于挑戰(zhàn)困難，有時會給我以驚喜,。但是人多,，有時常慚愧自己有點力不從心。
二,、重視對學生情感教育,，加強引導學生正確處理人際關系，成績較落后的學生一般愛有小糾紛,，老師要有耐心給予引導和正確處理,，沒有了日常瑣事,，學生們更有時間和精力投入到功課上來,，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,。
三,、運用集中和分散的辦法,，將“培優(yōu)”和“補差”工作相結合起來進行。我將本班學生分成幾批,，進行評比,，以增強他們的競爭意識和受挫能力。培養(yǎng)他們的學習興趣,，幫助他們樹立自覺學習的習慣,。實行后感覺很有效果,。
四,、取消了重復性的無效的作業(yè)，我堅持精心設計作業(yè),，每天都和其他老師探討作業(yè)布置問題,，采取最合理的留作業(yè)方法，以讓學生在原有基礎上都有提高,。
五,、對于數(shù)學自查測試卷，我認真進行總結分析,，找出他們的弱項,，科學的引導，科學地給予評價,，及時鼓勵取得進步的學生,，讓他們乘勝前進。
通過我和同學們的努力,，我們班的數(shù)學平均成績有了很大的提高,，許多后進生的數(shù)學成績也有了很大的提高。
小學數(shù)學后進生輔導總結篇三
讓每一個學生成才,，讓每一位家長放心,，提高全民族的科學文化素質，教育要求我們面向全體學生,。實施素質教育要求面向全體兒童,、少年，促進每一個學生的發(fā)展,。而一個班級,，總有品學兼優(yōu)的好干部和調(diào)皮搗蛋的后進生。所以,，做好后進生的轉化工作,，既是我們具體教育教學工作的重任，也是實施素質教育的關鍵,。
我在體育教學中,，針對后進生的生理和心理特點，科學地利用遷移原理，發(fā)揮體育課教育教學的優(yōu)勢轉化后進生,，特別是轉變其消極的,，不健康的心理因素，收到一定的效果,。
一,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢項目，呈現(xiàn)后進生優(yōu)點,。教師一次表揚所產(chǎn)生的觸動可能勝過十次批評所產(chǎn)生的效果,，所以，體育教師在日常的教學活動中,，要做有心人,，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的.閃光點，及時地給予表揚鼓勵,，讓他們得到心理上的滿足,，樹立起自我激勵的自尊與自信，從而強化個體意識的自覺性,，增強個體的自制力,，促進其克服一個又一個的困難，完成教師逐步提出的更高要求,。
二,、利用集體項目，消除孤獨,、自卑感,。后進生由于長期得不到教師積極的重視和同學平等的對待，心理常常被扭曲,，利用集體項目,，可以有效地調(diào)動后進生的積極心理因素，消除孤獨感,、自卑感,。
三、運用競爭項目,，增強后進生上進心,。在體育教學中，教師針對后進生的特點,，把握后進生的心理承受限度,，開展各種類別的競賽活動，充分調(diào)動其潛能,，發(fā)揮其體能上,、技術上的優(yōu)勢,，激發(fā)學生活力，增強上進心,，讓后進生全面了解自己,，（班主任工作）認清他人，“我在這個項目上可以奪第一,，在另一個項目上則不一定是最好,，但我可以努力，爭取獲得第一”,。清楚了自己的優(yōu)點與不足,，就有利于消除后進生心理上存在的片面的、消極的評價,，增強上進心,，并將這種健康的心理遷移到其他的學習中,，產(chǎn)生全面進步的動力,。
總之，后進生轉化是一項難度極大的工作,，關鍵看教師能不能在日常的教學工作中做個有心人,，發(fā)現(xiàn)并研究后進生的各種因素，找到突破點,，進行轉化工作,；后進生的轉化是一個復雜的系統(tǒng)工作，需要教師之間的協(xié)同努力,，從多角度,，多層次施加教育影響，促進后進生的健康轉化,，全面進步,。我僅在體育教學中從心理遷移的角度做了淺顯的嘗試，但我相信,，只要我們刻苦研究,，反復嘗試，掌握規(guī)律,，學生是可塑的,，只要教師能夠以一顆愛心去對待特別是后進生，一定能將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的有用之才,。
