作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

火車要開了教案篇1

一,、說教材

音樂游戲《火車開啦》是中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)小班音樂教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?！痘疖囬_啦》是一首活潑,、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,，2/4拍,，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗,，采用擬聲手法,，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二,、說目標(biāo)

對(duì)于音樂活動(dòng),，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況,，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：

知識(shí)目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,，會(huì)有節(jié)奏地歌唱,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法,，會(huì)愉快地與同伴合作游戲,。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象,，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。

三,、說教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,，會(huì)有節(jié)奏地歌唱,。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,，最終掌握?；顒?dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單：錄音機(jī)和音樂磁帶,，火車開動(dòng)畫面。

四,、說教學(xué)法

根據(jù)小班幼兒好動(dòng),、自律性、注意力易分散的特點(diǎn),，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開展,。

五,、說教學(xué)過程

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

伴隨著音樂畫面,，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室,。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好,。這時(shí)采用情景引入,，問：你們都看見了什么呢,？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí),。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車,，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,，孩子和老師又開起火車,。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。

（二）,、熟悉歌詞,，聽辨歌曲節(jié)奏。

但幼兒全部坐好后,，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是怎么樣的,？誰(shuí)在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞,，掌握歌曲節(jié)奏,。

（三）、學(xué)唱歌曲

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,，我采用聽唱教學(xué)法,。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作，避免了學(xué)習(xí)的單一,，也為后面的游戲作好了鋪墊,。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子,?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)。

（四）,、游戲：火車開啦

教師介紹游戲方法及規(guī)則,，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛?lái)說是沒有什么難度的,，我不想手把手的教,，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起,，怎么把它連起來(lái)？怎么開,，我們一起來(lái)商量一下,。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服,、搭著前面小朋友肩膀……,，我讓幼兒跟我一起來(lái)演示,，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好,。在游戲過程中,，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂,，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?，相互不讓路，不喧嘩,。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛,。

（五）,、結(jié)束活動(dòng)

音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛,，音樂停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車,，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車,。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂趣,，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛,。

火車要開了教案篇2

教材分析

（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,，不必面面俱到）

l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系,；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容）,，不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立,、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,，以及思維方式的變化影響等,。

《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調(diào)歡快,、活潑,，兒童情趣很濃,。“咔嚓,、咔嚓”的象聲詞,，形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說具有生活情趣,，樂于被他們所接受,。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-,，X,，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的,。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

學(xué)情分析

（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,，但不需要格式化,，不必面面俱到）

教師主觀分析、師生訪談,、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋,、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。

l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)）,，要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線,，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個(gè)環(huán)節(jié),，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí),。

l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足,、舊的概念或者能力方法不夠,、思維方式變化等。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，具有很強(qiáng)的好奇心,，模仿力強(qiáng)，怎么能吸引孩子的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑,。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X — （二分音符）、X（四分音符）,、 XX（八分音符）這三種音符的掌握,，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。

2,、能力目標(biāo)：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

3,、情感目標(biāo)：通過模擬聲音,、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與,，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。

教學(xué)難點(diǎn)：

“X－,、X,、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似,，容易混淆,。

教學(xué)流程示意

（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容,。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容,；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,，一般來(lái)說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間,，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施,。）

一、組織教學(xué)

二,、 創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣。

三,、學(xué)唱歌曲，情境體驗(yàn),。

四,、游戲練唱,，展示自我。

五,、課堂小結(jié),。

火車要開了教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2,、通過歌曲的有關(guān)游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣

3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一,、聽《火車開了》音樂拍手做律動(dòng)。

二,、歌曲教學(xué)：

第一：聽《火車開了》的錄音,，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎,？你能描述一下火車的樣子嗎,？

生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

2：火車的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的聲音,。

第二： 編創(chuàng)歌詞

師：哦！你們真細(xì)心,！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開火車的競(jìng)賽,，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續(xù)播放,，1,、2、3組輪流開始,。） 出示板書：轟隆,、轟隆、轟隆、轟隆,，火車開啦,！ 轟隆、轟隆,、火車開得多么好,！

穿過高山，跨過大橋,， 轟隆,、轟隆、轟隆,、轟隆,，多么快樂！

第三： 演唱歌曲

1,、按節(jié)奏跟讀歌詞,。

2、同學(xué)跟唱,，注意唱詞要清晰,，情緒要快活。

3,、跟著唱詞,，可以加上自編動(dòng)作扮演。

4,、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞,，并予以鼓勵(lì)。

第四：編創(chuàng)節(jié)奏

1,、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,，學(xué)出來(lái)給大家聽，討論“火車的叫聲,、 大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適？”,？

2,、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫完整,。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．同學(xué)仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出,，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲,、小 輪聲）,，再三組（ 叫聲,、大輪聲、小輪聲）一齊讀出,，形成三聲部的效果

4,、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性,。

第五：游戲活動(dòng)

1、以“火車開啦”為背景音樂,，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌,，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站,，讀拍歌謠,， 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確,、清晰,。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲,。

2．讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲,，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入,。要求每一組都可以有不同的游戲方式,，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3,、小組進(jìn)行游戲競(jìng)賽,？

三、欣賞《火車波爾卡》

1,、教師簡(jiǎn)單介紹樂曲極其背景,。

2、初聽音樂,，讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒,。

3、復(fù)聽音樂：請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作,，體會(huì)不同的音樂情緒,。

四、在游戲中結(jié)束該課

小朋友們的小火車開得多快呀,！讓我們一起隨著音樂,，載著歡樂到操場(chǎng)上開起來(lái)吧！ 再次播放《火車開啦》音樂,，小朋友們隨音樂跳出教室,。

火車要開了教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第一冊(cè)第9課

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲,。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣,。

2,、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—,，X,，XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用,。

3,、采用聽、唱,、跳,、創(chuàng)、演,、評(píng)等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能,，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

教材分析：

《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說具有生活情趣,，樂于被他們所接受。同時(shí),，歌曲當(dāng)中X—,，X，XX這三種基本節(jié)奏,，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的,。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能體會(huì)歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑）,，有感情的演唱,，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣,。

2,、“X－,、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí),。

教學(xué)用具：

鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,、節(jié)奏卡片,、自制火車站牌、司機(jī)帽,、玩具火車,、小帖畫等教學(xué)道具。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,。

唱《師生問好歌》,，上課。

二,、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。

1,、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了,，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來(lái)呢,？

（播放火車的錄音）

生：是火車,。

師：回答得真好！你們坐過火車嗎,？能描述一下火車的樣子嗎,？（師展示火車玩具）

師：小朋友們真聰明！告訴你們一個(gè)好消息,，今天啊,，老師要帶你們乘坐火車到一個(gè)美麗的首都北京去游玩。開心嗎,？生：開心,！

師：讓我們先去火車站買火車票吧。

2,、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編,。

模仿火車的各種聲音

師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎,？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦,。（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍,，師加以指導(dǎo)。）

X—|X—|

XX|XX|

XXXX|XXXX|

師：順利進(jìn)入了車站,，這下我們?cè)撋宪嚵?。?qǐng)小朋友們坐好了，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律,，請(qǐng)別在火車上亂走亂跑,，爭(zhēng)當(dāng)文明小乘客哦?；疖嚭芸炀鸵_了,，這時(shí)候，列車廣播站突然傳來(lái)這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車,，我們的目的地是首都北京,。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目,，只有答對(duì)了這些題目,，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些,，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎,？

師：讓我們一起來(lái)想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音,？

啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,，學(xué)出來(lái)給大家聽，討論“火車的叫聲,、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適？

X—|X—|

Wuwu

XX|XX|

Hong long hong long

XXXX|XXXX|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3,、用動(dòng)作表演聲音

師：那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢,？

（學(xué)生討論并用動(dòng)作表演）

師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢,？列車廣播站傳來(lái)這樣的聲音：＂小朋友們真聰明,！現(xiàn)在本次列車即將開動(dòng)了，請(qǐng)坐好,。美麗的首都北京正向我們招手呢,！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

三,、學(xué)習(xí)新課

1,、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎,？

2,、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,。（雙響筒伴奏）

3、采用聽唱法教學(xué)歌曲,，師彈琴,，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4,、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,，加以指導(dǎo)練習(xí)。

5,、師用自然明朗,、富有感染力的聲音范唱歌曲。

6,、師彈琴,，學(xué)生完整地演唱一遍。

7,、師放范唱帶,，學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。

8,、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師：維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景,。

四,、歌表演

1、師：時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了,，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機(jī)趕快去尋找,，讓他們搭上這趟火車,，一個(gè)也不能少。

2,、師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3,、每組選一名同學(xué)扮演火車司機(jī)尋找丟失的小乘客,，小組進(jìn)行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成）

五,、拓展教育

師：小朋友們,，你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行嗎,？

生：北京。

師：我們偉大的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展,，你們是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)的未來(lái)，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)圖強(qiáng),，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美麗！

師播放音樂,，學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室,。

教學(xué)反思

在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋,，我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué),，開展了多樣的教學(xué)活動(dòng)，每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐,。在《火車開了》這一個(gè)課題教學(xué)中,，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手，自制火車站牌,、司機(jī)帽,、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具,，讓學(xué)生在情境中玩,、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說,，興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,，利用孩子喜愛游戲的特點(diǎn),，充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性,，使學(xué)生在玩中樂,，在樂中學(xué)，輕松愉快地掌握了知識(shí),。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物,。在側(cè)重游戲的同時(shí)，兼顧到了對(duì)說唱游戲的影響,。本次課中,，對(duì)學(xué)生整體人格的發(fā)展，藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng),。另外,，在本次教學(xué)中，還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性等特征,，使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變?cè)幸魳氛n單一,、枯燥,、知識(shí)面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,，以嶄新的互動(dòng)課堂面對(duì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為主，融入滲透多科的形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。進(jìn)行動(dòng)感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng),、音樂游戲,，用聲音、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作充分展示自己的個(gè)性,。特別在學(xué)唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力,，情感的寄托,，從而提高音樂的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，得到全身心的發(fā)展。

火車要開了教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣,。（3）、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）歌曲《火車開了》的光盤,，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜,。

活動(dòng)內(nèi)容

（1）播放火車的錄音,，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室

（2） 律動(dòng)：我是小兵。

（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。

（4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

（5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友,，老師問你一個(gè)問題：誰(shuí)坐過火車呀,？啊,！有這么多的小朋友都坐過火車,，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音,？（轟?。粏琛?；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心,，比老師記得還清楚。嗚的聲音,，我們說是火車的叫聲,；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音,。老師特別喜歡聽火車的叫聲,，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好,！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲,，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）,；一,、二組三、四一起試一次,；我們大家合在一起來(lái)配合一次,。

（6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》

（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》,，聽聽歌曲里唱了什么,？比一比誰(shuí)聽得最清楚。

（8）,、提問：歌曲的名字叫什么,？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍,。

（9）老師出示圖譜,，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

（10）,、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣,？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱,。

（11）孩子與孩子,，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性,。

（12）音樂游戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上）,，邊隨音樂一起演唱往前開,！

玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開,，進(jìn)行開火車游戲,。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲,，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣,。小朋友，我們這節(jié)課就到這里,，下課,！大家隨著音樂走出教室。

火車要開了教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》,。

2,、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣,。

3,、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱與表演《火車開啦》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》

教學(xué)過程：

同學(xué)們,，老師問你一個(gè)問題：誰(shuí)坐過火車呀,？啊！有這么多的同學(xué)都見到過火車,，那老是想考考大家,，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚-;卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚,。嗚的聲音,，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音,，我們說是火車大輪的聲音,；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音,。老師特別喜歡聽火車的叫聲,，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚-）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮?lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好,！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）,；四五組來(lái)模仿小輪的聲音,，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次,。

我們這列火車開得真棒,！我們聽一聽，又有一列火車開來(lái)了,。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子,，我們?cè)賮?lái)聽聽（歌曲范唱）,。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子,。他們高高興興在唱什么呢,？我們一起再來(lái)聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞,。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍,。（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),，加上三聲部的強(qiáng)弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下,，誰(shuí)扮演司機(jī),、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,，路線應(yīng)該怎么走,？（小組討論）**組來(lái)，你們準(zhǔn)備去哪里,？哦,，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在,，開往方面去的火車就要開車了,，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！（歌曲伴奏）這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò),！老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲,。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊,。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站,，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個(gè)站停下,，誰(shuí)能夠通過站長(zhǎng)的測(cè)試,，誰(shuí)可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試,，老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng),。（教師彈琴伴奏）站長(zhǎng)開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快,，轟隆隆隆隆轟隆隆,，快樂的歌兒唱起來(lái)。"大家覺得誰(shuí)表現(xiàn)最好,？那好,，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),，不僅學(xué)會(huì)了歌曲,，還為火車站起了名字。同學(xué)們,，我們這節(jié)課就到這里,，下課！大家隨著音樂走出教室,。

教學(xué)反思：

《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我,，這是我在備課時(shí)沒有想到的,，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制,，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的,，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮,。

火車要開了教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則,。

2,、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過歌曲，對(duì)火車有一定的了解,。

2、音樂

活動(dòng)過程：

一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲

1,、師：你們想做一個(gè)開火車的小司機(jī)嗎,？在開火車之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車開啦》,。

2,、師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢,？（用開心,、歡快的聲音演唱）

3、師：我們來(lái)試一試,，做一個(gè)快樂的小司機(jī),。（再次演唱歌曲）

4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機(jī),！

二,、開火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作

1、師：你們都是小司機(jī),，那你是怎樣開火車的呢,？

2、幼兒聽音樂開火車,。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）

3,、再次開火車,，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4,、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn),，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！

三,、音樂游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂趣

1,、觀看錄像，探索游戲規(guī)則,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。

3,、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車,，開往上海動(dòng)物園。

4,、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方,，以后我們?cè)賮?lái)做火車小司機(jī)，帶朋友去更漂亮,、好玩的地方,。

火車要開了教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂,。

2、樂于嘗試仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《火車開啦》伴奏帶,、水果圖片人手一個(gè)，ppt課件

活動(dòng)過程：

1,、以游戲進(jìn)入情境,，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽聲音。

師：聽,！這是什么聲音,？誰(shuí)開過來(lái)了？（《火車開啦》伴奏）

幼兒自由回答,。

師：是火車開過來(lái)了（邊說邊出示火車）,。

師：是誰(shuí)開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

幼兒回答：是西瓜爺爺,。

師：原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。”

師：誰(shuí)知道旅行是什么意思,？（在老師的提醒下,，幼兒自由回答）

師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音,。

（2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí),？

（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果,。師：對(duì)啊，蘋果寶寶也想去旅行,，我們和它打個(gè)招呼吧,。（師幼齊聲打招呼）

我們一起來(lái)用好聽的聲音請(qǐng)?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請(qǐng)?zhí)O果姿勢(shì)）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師：老師把它編成了好聽的話來(lái)請(qǐng)它上火車,。我們一起來(lái)聽一聽,。

師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行,?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說,。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒有上火車,。

（3）（出示第六張圖片）

師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉,。

師：和香蕉打聲招呼吧,。幼兒回答。

師：我們一起來(lái)用剛才好聽的聲音請(qǐng)香蕉寶寶上車好不好,？幼兒：好,。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行,。

師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎,？我們來(lái)看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

師：誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽的話來(lái)說一說,。請(qǐng)個(gè)別幼兒

（4）師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢,？（請(qǐng)幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來(lái)是葡萄,，這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車,。

師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了,。

2,、完整欣賞兒歌

（1）師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》,。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行,。蘋果蘋果上火車,，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行,?？ㄠ昕ㄠ赀青赅辏麑殞毴ヂ眯?。

（2）師：好聽嗎,？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎,？（師幼一起來(lái)）

3,、仿編兒歌

（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢,，小朋友來(lái)猜一猜,？是哪些水果上火車？幼兒自由回答,。那你會(huì)用好聽的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎,？

師：我們來(lái)看一下，最后一節(jié)車廂會(huì)有哪些水果想上呢,？

每一個(gè)水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn),。

（2）師：西瓜爺爺真高興，因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆?，它說了給你們每人一個(gè)水果,，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，掛在胸前,?？纯凑f說你的水果是什么水果？什么形狀的,？長(zhǎng)得象什么,？（香蕉）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的,？誰(shuí)拿到的是不一樣的,？（草莓）誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看,。還有誰(shuí)是不一樣的,？（蘋果）

（3）師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

（4）播放音樂,，師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行,。