作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《開火車》教案反思篇一

1,、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰,、準確地演唱歌曲,，火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣,。

2、通過練習,，加強學生對x-,，x，xx三種音符時值的感受認識,，并學會在音樂活動中加以運用,。

3、采用聽,、唱,、跳、創(chuàng),、演,、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識,，發(fā)揮個人潛能,，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,，體驗合作學習的快樂。

1,、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快,、活潑），有感情的演唱,，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2,、“x－,、x、xx”三種音符時值的感受認識,。

一,、游戲――請你和我這樣做

師：小朋友，上課啦,，請管好你的小嘴巴,，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個游戲,，請你和我這樣做,，老師怎么做，你也怎么做,，好,，開始啦。

（做游戲）

師：太棒啦,，真是聰明的小朋友。

二,、導入――模仿火車的聲音

1,、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家,，請你們聽一個聲音,，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音,，生猜）同意他的請鼓掌,，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對不對呢,。恭喜你們,，猜對了。

2,、師：那你見過火車嗎,，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣,。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實這三輛火車分別是三個時代的,，隨著科學水平的不斷進步,，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造,，速度也是變得越來越---快,，那哪個是早先的，哪個是現(xiàn)在的,，你來給他們排排序好嗎,，教案《火車開啦教案》。

3,、師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎,，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么?。ɑ疖囈霭l(fā)了,，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車是不是要啟動了,，這時候你會聽到什么聲音呢,，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動起來了，這個時候速度會不會很快啊,，對了,，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了,，火車的開動就是這樣一個過程,，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿,，注意聲音不僅要好聽還要整齊,，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來試一下,，聲音模仿出來了,，能不能加上我們的動作啊，我們4個小組就好比4列火車,，我聽聽看哪列火車開的'最好,，（聲音加動作）小火車現(xiàn)在要開動啦，準備出發(fā)啦,。

三,、學習歌曲

1、師：小朋友的小火車開的真棒呀,，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,，非常的開心快樂,，恩，每次她們一聽到火車開動了,，就會快樂的念起一首兒歌,，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍,，你聽到了什么,，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎,，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念,。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,，還要唱歌了啊,，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲,，感受旋律）

2,、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

3,、再聽,，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次

4,、再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

5,、師：看看,，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次,，接下來讓我們一起來念一念,，你們念咔嚓咔嚓的地方,，其余的老師來念，恩,，好的，能不能把老師念的也一起念出來,，好,，準備，老師給你們配點音樂,。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）

6,、師：念好了，是不是要唱了呀,，別急,，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動嘴不出聲,。（默唱歌曲）你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧,。好，現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手,，會唱的小朋友站起來唱,，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問,，剛才我們都體會了火車司機的樂趣,，你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣（開心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在老師有更高的要求了,，我們邊做動作邊唱歌,。

7、師：老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩,，其余的小朋友呢,，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演,。

8,、師：現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機，去哪里也隨便你們,，想去的小朋友坐好,，等著司機來邀請你。（開往,、,、的火車馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準備）

9,、師：今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣,，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊,，那就讓我們再次唱響這首火車開啦,，開往我們心中的快樂天地。

《開火車》教案反思篇二

1,、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分,、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏,。）

2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲,。

歌曲錄音《汽車,、火車一起開》。

感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏,。

1,、討論“汽車和火車誰開得快”：

“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢,？誰開得快,？”

根據(jù)問題的'回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作,。

2,、模擬聲音：

模擬汽車的聲音：x x i

模擬火車的聲音：i

3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：

教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏,，如：汽車――拍手（x x i）,；火車――拍腿（i）。

幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏,。

請個別幼兒演示,，其他幼兒模仿學習。

4,、學唱歌曲：

欣賞教師演唱歌曲,。

幼兒學習演唱歌曲。

幼兒聽音樂進行身體動作游戲,。

5,、游戲：開汽車

（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機,，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音,。

（2）鉆山洞

（3）游戲結(jié)束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事,。

《開火車》教案反思篇三

1,、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子,，感受游戲中合作的樂趣,。

2、在開火車的游戲中,，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形，進一步增強游戲中的規(guī)則意識,。

（認知準備）初步會唱歌曲,、幼兒已有小碎步,、小跑步的經(jīng)驗

(材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃,，女：粉）

和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車

根據(jù)玩法改變隊形教學過程：

一,、復習：春雨沙沙

?強調(diào)“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”,。

二,、火車開來了

1、說說火車

“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片,，今天王老師帶來了一段有趣的動畫,，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀,？用動作來模仿一下,，告訴大家火車是怎么開的呢？”

小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的,，它的腳下有好多圓圓的輪子,，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動,。

2,、做做火車

“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦,，你的兩個輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范）,，五指張開，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈,。我們一起來試試看吧?。ń處煼冻?/p>

三、我來開火車（重點）

1,、開開小火車

“小火車要越開越快了,！找一個好朋友，一個先做火車頭,，雙手和剛才一樣,，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀,，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開,，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開,，當聽到間奏時兩個人交換位置,，再跟著音樂來玩一次。”

?幼兒倆倆結(jié)伴練習開火車的動作

?教師觀察幼兒,，尋找個別幼兒示范,，強調(diào)小跑步的節(jié)奏,。

2、班級大火車

“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的`小火車,，這次我們來開大火車,？能不能讓它開得快快的,？那我們所有人的動作一定都要整齊,，輪子一定要滾動得厲害一點（教師邊說邊示范：五指張開,，向前劃大圓,；小跑步）請你們都來做做火車車廂,，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”

?教師先自己歌唱,，第二次游戲播放歌曲,。

四,、游戲：開火車

1、說說玩法（難點）

“開得累了吧,，請寶貝們快回到座位上,，快來看看下一個游戲怎么玩,？看看視頻里有幾列火車在開,？”（播放游戲視頻）

“有幾列火車？（一列,、兩列）是一列,、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現(xiàn)這種情況呢,？（因為隊形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢,？再去音樂里聽一聽找一找,?！保ㄔ俅斡^看）

小結(jié)：當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車,，兩列火車的長短是一樣的,。（出示ppt配多彩歌曲）

“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開,，它是在歌曲里的哪個地方開的,，是怎么開的呢,？”（出示ppt配多彩歌曲）

小結(jié)：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車,，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子,。

2、玩玩游戲

“先請一些寶貝上來試試好嗎,？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎,？”（將男女生隔開，五男五女）

播放歌曲伴奏,，部分幼兒嘗試游戲,，教師提醒,。

啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行游戲,。

《開火車》教案反思篇四

】：人音版小學第二冊《火車開啦》

：一年級

：1課時

】：一年級學生學習積極性非常高,，活潑好動,，善于模仿。對于二分音符,，四分音符,，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

】：《火車開啦》,，大調(diào)式,，一段體，由四個樂句組成,。歌曲第一第二句為完全重復,，第三句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏,，與前面的樂句形成對比,，最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,，而后級進下行至c大調(diào)主音。

1,、熟練演唱歌曲《火車開啦》,，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱,。

2,、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。

3,、提高合作能力,，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。

：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

【】：多聲部的合作演唱

：多媒體,、道具帽子等

一,、課前活動

跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏,。

二,、學習三聲部

以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,，一步為一拍,。

汽笛―wu―單手握拳向下拉動，二分音符

大輪子―honglong―雙手同向90度角擺動,，四分音符,。

小輪子―kachakacha―雙手連續(xù)擺動，八分音符,。

配合歌曲伴奏,，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。

三,、學習歌曲

1,、聆聽

歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次,？

2,、初步學唱

學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分,。

3,、學唱曲譜

學唱歌曲第一句113155654321-

3、完整學唱

依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲,。

四,、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

【教學反思】：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強,，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力,。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車,，他們非常樂于參與這項音樂活動,。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會到二分音符,，四分音符,，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來,。三個聲

部合作時,，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱,。

本首歌曲音域跨度較大,，涉及的.音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法,，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲,。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色,，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律,，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示,，還能提高學生注意力,。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

《開火車》教案反思篇五

1.理解兒歌內(nèi)容,，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂,。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

《火車開啦》伴奏帶,、水果圖片人手一個,，ppt課件

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽聲音,。

師：聽,！這是什么聲音,？誰開過來了,？（《火車開啦》伴奏）

幼兒自由回答。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）,。

師：是誰開的火車呀,？（邊說邊出示第三張圖片）

幼兒回答：是西瓜爺爺。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧,。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行,?！?/p>

師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下,，幼兒自由回答）

師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音,？幼兒回答：是開火車的聲音。

（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,，我們來看看他請了誰,？

（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊,，蘋果寶寶也想去旅行,，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車,。（師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車,。我們一起來聽一聽。

師：“蘋果蘋果上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。”我們一起來學一學,。師幼一同說,。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）（出示第六張圖片）

師：這是什么水果寶寶呢,？幼：香蕉,。

師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答,。

師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好,？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。

師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有,？（出示香蕉上火車圖片）

師：誰會用剛剛好聽的話來說一說,。請個別幼兒

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜）,，（出示圖片）師：原來是葡萄,，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車,。

師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了,。

2.完整欣賞兒歌

（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》,。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行,。蘋果蘋果上火車,，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,，卡嚓卡嚓去旅行,。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行,?？ㄠ昕ㄠ赀青赅辏麑殞毴ヂ眯?。

（2）師：好聽嗎,？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎,？（師幼一起來）

3.仿編兒歌

（1）（出示第十張圖片）師：可是呀,，還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友來猜一猜,？是哪些水果上火車,？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎,？

師：我們來看一下,，最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？

每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn),。

（2）師：西瓜爺爺真高興,，因為我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果,，請你把它拿出來,，掛在胸前?？纯凑f說你的水果是什么水果,？什么形狀的？長得象什么,？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的`,。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的,？誰拿到的是不一樣的,？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看,。還有誰是不一樣的,？（蘋果）

（3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,，小耳朵可要聽仔細了。

（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行,。

《開火車》教案反思篇六

我的火車就要開

暑假里,，許多孩子都去了全國各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼,。對于這些“非同一般”的經(jīng)歷,，孩子們都非常樂意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國人》的主題,，為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊,，我們設計開展了這次語言活動《我的火車就要開》。

活動主要以乘火車去旅行為情景開展,?；顒又杏捎螒虻男问揭龈鱾€地名使形式更加豐富，調(diào)動幼兒的熱情和積極性,，并由此感受中國地域的遼闊,，引發(fā)自豪感。同時,，利用孩子們的個體經(jīng)驗,，及時轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗的機會。

1,、了解我國各地的地名及特點,，知道我國是一個地域廣闊的國家。

2,、在于同伴的模擬游戲中,，感受到祖國各地旅游的快樂。

重點：以對話的形式開展游戲,，在游戲中了解我國各地的地名及特點,，感受我國的幅員遼闊。

難點：以對話的形式開展游戲,，不能重復說過的地名,。

圖片,、ppt、師生共同搜集我國各地風土人情的照片,、畫片,、幼兒對中國地名的前期經(jīng)驗。

一,、回憶欣賞交流

1,、提問：你們?nèi)ツ睦锫糜芜^？什么是你最難忘的,？

2,、欣賞共同搜集的'照片、畫片,，說說這些地方的風土人情等,。

3、討論：還有哪些我們很了解的地方,？

二,、模擬旅行――我的火車就要開

1、教師介紹玩法和規(guī)則：

玩法：

一位幼兒當司機,，眾多幼兒當旅行者,，并做以下對話：

司機：我的火車就要開。

眾：開到哪里去,？

司機：開到北京去,。

眾：北京北京有什么？

司機：北京有……（幼兒自由創(chuàng)編）

眾：下一站請誰當司機,？

司機：我請某某某當司機,。

眾：好！好,！好,！

由某某某當司機重復以上對話。

規(guī)則：

如果一位“司機”開火車時,，重復已說過的站點即表示到站,，由另一“司機”當火車頭,，小朋友跟隨火車頭司機繞場地一周,，游戲重新開始。

每一位“司機”不能重復已經(jīng)去過的車站,。

2,、幼兒分組游戲

要求：讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來，做成旅游路線圖,。

3,、交流:

提問：你們?nèi)ミ^哪些地方,？看到了些什么？

還有哪里也想去看看呢,？

小結(jié)：我們小朋友到了這么多好玩的地方,，看來我們的國家真是大呀！

三,、第二次模擬旅行

1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行,。

出示一些有特色的旅游景點照片,，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）

2,、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢,？關于這些地方你想了解什么呢？

小結(jié)：小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了,，但是還有好多地方是我們沒有去到的,，看來我們國家真是很大很大，作為一個中國人我們感到很驕傲很自豪,。

《開火車》教案反思篇七

1.學習演唱歌曲《火車開動》,，享受唱歌的樂趣。

2.學習排隊輪流上車,，遵守乘 車秩序,。

1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

2.火車頭飾,。

1. 播放歌曲《火車開動》,，請幼兒說說歌曲的'內(nèi)容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意,，請幼兒跟隨唱歌,。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲,。

3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭,，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒,，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友,，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車,，一面唱歌曲《火車開動》,。

4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車,，另外五位幼兒“上車”,，重復以上游戲,。

1.能唱歌曲《火車開動》。

2.知道要排隊輪流上車,。

《開火車》教案反思篇八

讓幼兒認識鍛煉活動的重要性,。

鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。

體會活動的快樂,，讓幼兒愛上鍛煉活動,，樂于參加活動。

商討游戲規(guī)則,，體驗合作游戲的快樂,。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致,，穿山洞時要屈膝,、彎腰。

活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

一,、引入：

經(jīng)常鍛煉身體,，身體會變得強壯，還會有助長高,。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）

二,、進入活動

1、教給活動方法：讓幼兒排成一列,，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上,，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時,，最前面的兩個小朋友相對而站,，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀,，讓其他的有幼兒穿洞而過,。穿洞時，幼兒要屈膝,、彎腰,。（師邊講解邊示范）

2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲,。（熟悉動作要領）

3,、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習,，老師到各組指導,，糾正孩子們的動作。

4、選一些做得好的同學來給大家做做示范,。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）

5,、再分組各自活動。（配上準備的`火車聲音的背景音樂）

三,、結(jié)束活動：

孩子們,，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧,！

全班孩子們排成一排開著火車回教室休息,。

四、課堂延伸

小朋友,，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧,！

本次活動效果較好?；顒舆^程中,，出現(xiàn)摔倒的情況,，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況,。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領,。

本次活動在發(fā)揮幼兒自主性,、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作,，幼兒參與的激情會更高,。

本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學。

《開火車》教案反思篇九

1,、學習用歡快活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,。

2,、通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣

3,、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

歡快,、準確的演唱《火車開啦》,。

口琴、錄音機,、磁帶,。

第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒,。

師：你坐過火車嗎,？你能描述一下火車的樣子嗎,？

生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）3：火車還會發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的聲音,。

第二： 編創(chuàng)歌詞

師：哦！你們真細心,！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽,，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續(xù)播放,，1,、2、3組輪流開始,。） 出示板書：轟隆,、轟隆、轟隆,、轟隆,，火車開啦！ 轟隆,、轟隆,、火車開得多么好！

穿過高山,，跨過大橋,， 轟隆、轟隆,、轟隆,、轟隆，多么快樂,！

第三： 演唱歌曲

1,、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2,、同學跟唱,，注意唱詞要清晰，情緒要快活,。

3,、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演,。

4,、引導同學唱自編的'歌詞，并予以鼓勵。

第四：編創(chuàng)節(jié)奏

1,、啟發(fā)同學回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲,、 大車輪轉(zhuǎn)動的聲音,、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”?

2、出示節(jié)奏,，讓同學填寫完整,。 wu ---- hong long hong long hong long hong long ka cha ka cha ka cha ka cha

3．同學仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲,、大輪聲）(大輪聲,、小 輪聲)，再三組( 叫聲,、大輪聲,、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果

4,、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,，使歌曲更有趣味性。

第五：游戲活動

1,、以“火車開啦”為背景音樂,，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌,，從一個站向另一個站“開”去,，到了一站，讀拍歌謠,， 然后再向另一站“開”去,。要求讀拍歌謠準確、清晰,。達到要求者給這個車站起名 字,，然后再繼續(xù)游戲。

2．讓同學參與設計游戲,，使同學主動學習,，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,，看哪一組游戲編創(chuàng)的好,。

3、小組進行游戲競賽?

1,、教師簡單介紹樂曲極其背景,。

2、初聽音樂，讓同學感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒,。

3,、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒,。

小朋友們的小火車開得多快呀,！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧,！ 再次播放《火車開啦》音樂,，小朋友們隨音樂跳出教室。

《開火車》教案反思篇十

1 .在音樂實踐中,，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演,。

2. 通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂,。

一 . 1,、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。

激趣導入：同學們你們好,，接下來我們來看一段視頻,，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細的聽音樂,。

2,、設問：同學們，剛才我們看到什么在行駛?

3,、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細不仔細了：

@“火車在在準備行駛時候先出現(xiàn)了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲 嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚： 學得不錯.

@“火車剛開動了,，在剛開動的時候，車輪會發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆 )師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)

@“火車啟動后速度越來越快,，車輪發(fā)出的聲音也會不一樣,，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧,、有彈性”,。)

師：那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

表揚：通過這次的提問，老師發(fā)現(xiàn)啊,，同學們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子,。

(wu：火車汽笛聲音又長又響亮

轟隆：剛啟動時速度比較慢

咔嚓：火車開了速度就會快了)

二 .模仿火車離站――“火車開啦”的情景,。

那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的`情景來模仿出來吧

第一組：拉汽笛

第二組：跺腳

第三組：雙手做動作

第四組：全部將聲音,、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)

師：同學們表演的可真像,，!這一定是一輛漂亮的音樂火車,，你聽,。

三. 聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了，只要會唱這首歌曲,，就能做上這輛音樂火車?我們就來學學這首歌吧,。

四 .開火車(邊唱邊圍班級走一圈)

《開火車》教案反思篇十一

活動目標：

1、在熟悉歌曲的過程中,，嘗試拍xx x x- 的節(jié)奏,。

2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快,、活潑情緒,。

自制ppt、有節(jié)奏的小火車,。

一,、開場律動、節(jié)奏,、練聲

重點關注：幼兒對于節(jié)奏的把握,。

師：來來 來，快點 來,，我們的汽車就要開,。

幼：滴滴 滴，滴滴 滴,，汽車出發(fā)了,。

師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點遠,，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦,！

師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭,？

12 34 55 5 54 32 11 1-

(男,、女)開著 我的 小汽 車 （女,、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆

師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦,，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦,，xxxx你好（男孩,，女孩，大家,，大家,，你們好）

幼：晨辰 老師，晨辰老師,，你好,。

師：人都到了,，坐穩(wěn)小車、關好小門,，拿起方向盤出發(fā)了,。（復習歌曲《火車開啦》）

二、節(jié)奏練習

重點關注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏xx x x-

關鍵提問：

1,、今天晨辰老師也請來了一輛小火車,，這輛火車車廂里有哪些是你們認識的啊,？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍,，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導語：一二并攏,。

師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景,，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么,？（彩虹）,，請你的`小手變成一條彩虹！（引導幼兒拍一下雙手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導語：一二一下,，變出彩虹）

師：小眼睛看火車車廂,，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎,？如果拍對了,，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習,，師巡視指導）

師：哪個小司機愿意來試一試,？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對了我們表揚表揚他,，如果拍得不一樣再請你來試一試,。

師：小司機們，我們一起來當小司機拍節(jié)奏,，你們想開到哪里去?。浚ㄎ覀兊搅?*地方,，風景真漂亮?。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了，這次你們想去哪里了,？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）

2,、小司機本領大，這次我要增加難度了,，有兩列火車,，分別是喜洋洋和慢羊羊火車,，兩列火車連著開，你們可以嗎,？

師：原來看到了大橋和房子,，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景,。（播放音樂,，師帶領幼兒節(jié)奏練習）

師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節(jié)奏,，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的,。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦！

師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機們,，輪子越來越多啦,，我們的火車開得越來越遠啦！瞧,，最后火車要鉆山洞啦,。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全,、開心旅游去啦,！

《開火車》教案反思篇十二

1、在熟悉歌曲的基礎上,，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則,。

2、愿意積極參與“開火車”的游戲,，感受與同伴合作的樂趣,。

1、前期經(jīng)驗：學唱過歌曲,，對火車有一定的了解,。

2、音樂

一,、回憶歌曲――進一步熟悉歌曲

1,、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前,，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》,。

2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣,？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心,、歡快的.聲音演唱）

3,、師：我們來試一試,，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）

4,、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機,！

二、開火車――創(chuàng)編動作

1,、師：你們都是小司機,，那你是怎樣開火車的呢？

2,、幼兒聽音樂開火車,。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）

3、再次開火車,，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn),。

4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn),，小司機的本領真大,！

三、音樂游戲――體驗合作游戲的樂趣

1,、觀看錄像,，探索游戲規(guī)則。

2,、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車,。

3、搭成長長的小火車,，開往上海動物園,。

4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方,，以后我們再來做火車小司機,，帶朋友去更漂亮,、好玩的地方,。

《開火車》教案反思篇十三

1、學習用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰,、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

2,、通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣,。

3、能結(jié)合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、學唱與表演《火車開啦》

2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

同學們,，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車,，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音,？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心,，比老師記得還清楚。嗚的聲音,，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音,，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音,。老師特別喜歡聽火車的叫聲,，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次,。

我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了,。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的.小朋友真高興,，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子,，我們再來聽聽(歌曲范唱),。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子,。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱),。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學會了這首歌曲,，大家聽老師唱一遍,。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)坐不住了,，都想坐一坐自己開得的小火車,。

下面我們小組之間互相討論一下,，誰扮演司機,、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里,，路線應該怎么走?(小組討論)**組來,，你們準備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在,，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲,。大家將小椅子都擺在墻的四周,，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站,，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試,，誰可以將自己的名字寫在站牌上,。你們幾個來試試，老師來當站長,。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開,，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆,，快樂的歌兒唱起來,。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字,。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字,。同學們,，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室,。

《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我,，這是我在備課時沒有想到的,，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的,，幼兒們的興致都很高,，也比較聽指揮。

《開火車》教案反思篇十四

1,、豐富對城市和地名的認識,。

2、學會與同伴一致地進行對話,，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲,。

3、敢于在集體面前大膽地講述,，并快速地接說游戲兒歌,。

知道我國一些城市的名稱。

一,、教師通過提問,，引出主題。

二,、教師講解游戲規(guī)則：

1,、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

2,、開火車的人,，邊拍手邊說：”嘿嘿，我的`火車就要開了”,。

3,、全班幼兒邊拍手邊問：”開哪里？”和”誰來開,？”

4,、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出”開什么地方”和”某某人開”。如果答不上來,，就停止其游戲一次,。

三、教師先扮開火車的人,，與全體幼兒進行對答游戲,。

四、教師扮開火車的人,，與個別幼兒進行”開火車”游戲,，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

五,、教師引導幼兒將火車開往全國各地,，豐富游戲的內(nèi)容。

1、教師：火車除了能開到北京去,，還可以開到哪兒去呢,？

2,、幼兒圍坐成半圓形,，教師先請一幼兒扮開火車的,，大家一起邊拍手邊回答。