總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié) 護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

在理論教學(xué)中,，可以利用傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體技術(shù)相結(jié)合變抽象思維為形象思維,，變復(fù)雜為簡單。這樣既可活躍課堂氣氛,，又能加強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶,。比如在講“枕先露的分娩機(jī)制”時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看具有動(dòng)畫效果的分娩機(jī)制教學(xué)課件,，了解整個(gè)分娩的連續(xù)過程,。再通過模型演示邊講解，講完后讓學(xué)生在模型上練習(xí),。這樣一來既緩解了枯燥的課堂氣氛,，又增加了學(xué)生自己實(shí)踐的動(dòng)手機(jī)會(huì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)妊娠疾病,、產(chǎn)后疾病打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。不同教學(xué)手段效果不同，合理應(yīng)用可以取長補(bǔ)短,。因此,，我們?nèi)绻軌蚋鶕?jù)需要將實(shí)物標(biāo)本、教學(xué)模型等傳統(tǒng)教具與多媒體教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合,，這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。

在臨床課程的教學(xué)過程中，將病例與授課的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合提高教學(xué)課程的效果,。例如,，在講解“妊娠高血壓綜合征”這節(jié)課程時(shí)，我們先將病例進(jìn)行描述：患者30歲,，初產(chǎn)婦,，孕31周，產(chǎn)前檢查正常,。查體：孕34周出現(xiàn)頭暈,、眼花等自覺癥狀,，檢查：血壓170/130mmhg，水腫,。實(shí)驗(yàn)室檢查：尿蛋白,，眼底a：v=1：2，視網(wǎng)膜水腫,，今晨出現(xiàn)劇烈頭痛并嘔吐一次，繼而抽搐現(xiàn)處于昏迷中,，急診入院,。結(jié)合病例解釋本病的發(fā)病機(jī)制、臨床特征及并發(fā)癥等,?！皩m外孕”是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中的急腹癥，一旦出現(xiàn)輸卵管破裂會(huì)嚴(yán)重危及患者生命,，其傳統(tǒng)的治療方法就是手術(shù),，而近些年保守治療越來越被重視。所以在授課過程中,，可以列舉保守治療和手術(shù)治療的病例做對(duì)比,，從而加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。除了講一種疾病穿插相應(yīng)病例以外,，我們還可以在講完一章內(nèi)容后布置幾個(gè)病例,，專門設(shè)立一堂病例分析課，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)疾病有更加深刻的理解,。例如：講完病理產(chǎn)科后為了區(qū)別學(xué)生很容易混淆的“前置胎盤”和“胎盤早剝”,，可以給學(xué)生列舉兩個(gè)典型的病例讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析,，從而進(jìn)行討論,。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力,。

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是重要的臨床學(xué)科之一,，隨著人類醫(yī)學(xué)水平的不斷進(jìn)步，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)在許多領(lǐng)域和分支都有了跨越式發(fā)展,。作為一線的臨床課教師在注重加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固的同時(shí),，更多的讓他們了解到本學(xué)科的重要性和需要了解的新知識(shí)、新進(jìn)展這樣有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。例如在講解“不孕癥”時(shí),，我們可以先向?qū)W生介紹試管嬰兒、克隆技術(shù)的新進(jìn)展進(jìn)行介紹,，然后教師延伸到先天性無子宮患者將來采用子宮移植術(shù)會(huì)給她們帶來的福音,。例如,，今年9月世界上首例移植子宮患者孕育后成功誕下嬰兒。該名女子被診斷為mrkh綜合征（先天性無子宮無陰道）,，但是她的卵巢功能完整,。在寶寶32周時(shí)，由于先兆子癇和胎兒心率的問題,，該女子不得不中止妊娠,，并通過剖腹產(chǎn)誕下一名男嬰。該女子的子宮來源于她的母親,。因此,，這也將是世界上第一例胎兒和母親從同一個(gè)子宮生育的情況。這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，起到了事半功倍的效果,。

總之，教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)整體,，一堂課程的好壞直接與教學(xué)效果和目標(biāo)相聯(lián)系,，一方面我們要注意知識(shí)傳授過程中要具有科學(xué)性和有趣性，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)和參與意識(shí),，激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的求知欲望,。另一方面教師要不斷提高專業(yè)水平，鉆研教材,，使教學(xué)相長,，從而提高教師的教學(xué)效果。現(xiàn)在的年青教師由于缺乏長期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，所以需要在教學(xué)過程中不斷探索創(chuàng)新沉淀,，這樣才能體會(huì)到教學(xué)的真諦

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié) 護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

實(shí)習(xí)學(xué)員剛從學(xué)校來到醫(yī)院實(shí)習(xí)，醫(yī)院環(huán)境,，人際關(guān)系及學(xué)習(xí)的,，其心理活動(dòng)也有的，在剛接觸臨床時(shí),，對(duì)環(huán)境,、臨床工作陌生、好奇又緊張的心理,，在病區(qū)面對(duì)著患有疾病的患者及陌生的護(hù)理教員,，產(chǎn)生擔(dān)心、自卑甚至惶恐的心理,。

老齡,、患者生活自理、病種多樣，病情危重,，決定了許多操作的特殊性,，如神經(jīng)內(nèi)科老年患者多，護(hù)理管道多,，昏迷危重患者測(cè)全腦征,，給前列腺增生癥患者行導(dǎo)尿術(shù)，做膀胱沖洗等,，腦血管放射介入的,，許多患者需行術(shù)前如備皮、導(dǎo)尿等,，而且不乏男性患者,，的實(shí)習(xí)護(hù)士幾乎全為女性，使實(shí)習(xí)護(hù)士難以面對(duì),，操作時(shí)縮手縮腳。

從患者的角度來講,，患者大多對(duì)其所熟悉的醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信賴感和依賴感,，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士產(chǎn)生懷疑感和抗拒感。給治療的是女性實(shí)習(xí)護(hù)士,，有些患者不愿甚至抵觸情緒嚴(yán)重,，有些甚至?xí)芙^，傲慢無禮,，呵斥實(shí)習(xí)護(hù)士,，如：“我的血管細(xì)小，液體不好扎,，叫你們老師來,！”，使實(shí)習(xí)護(hù)士倍感尷尬,、羞愧,，甚至產(chǎn)生畏難情緒，從而實(shí)習(xí),，不利于實(shí)習(xí)階段規(guī)定的要求和任務(wù),。

實(shí)習(xí)學(xué)員的心理狀態(tài)經(jīng)常與實(shí)習(xí)護(hù)士交流談心，注意培養(yǎng)的情緒和情感,，弱化消極情緒,。在生活上多體貼，學(xué)習(xí)上多幫助,，多關(guān)懷,。詢問學(xué)生的經(jīng)歷，包括在前科學(xué)習(xí)的情況,，家庭背景等,，的心得體會(huì),，如可告知?jiǎng)倓傞_始實(shí)習(xí)時(shí)也經(jīng)常碰到類似，是如何克服的等等,，以學(xué)員的緊張情緒,。學(xué)員也可呼吸新鮮空氣，聽音樂,，與朋友與患者交談,，虛心向帶教老師學(xué)習(xí)等方法轉(zhuǎn)移注意力，緊張,。

實(shí)習(xí)護(hù)士病房后,，讓其熟悉神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理實(shí)習(xí)，護(hù)士長,、帶教老師,、教學(xué)組長先向?qū)W員做自我介紹及介紹科室環(huán)境，讓學(xué)員放松緊張的情緒,，縮短師生間的距離,。介紹病區(qū)環(huán)境，使學(xué)員盡快熟悉,，,；介紹神經(jīng)內(nèi)科的病種及特點(diǎn)，護(hù)理特點(diǎn)及管道的護(hù)理,，做全腦護(hù)理,、膀胱沖洗時(shí)的注意及操作規(guī)則。神經(jīng)內(nèi)科危重患者,、腦血管,、癡呆患者常見，許多患者生活自理,，甚至伴隨情緒性格的,，給護(hù)理工作帶來挑戰(zhàn)和專科護(hù)理,，生活護(hù)理,。

護(hù)理操作由帶教老師邊示范邊講解，并詳細(xì)介紹操作及注意,。從練開始,，由實(shí)習(xí)學(xué)員獨(dú)立操作，帶教老師幫助其,，特殊的操作,，要放手不放眼。是給男性患者造影前的導(dǎo)尿，備皮等,，要讓實(shí)習(xí)學(xué)員從消除顧慮,，擺正的角色，把當(dāng)作一名真正的臨床護(hù)士,，患者需要醫(yī)護(hù)人員為其解除疾病的痛苦,，實(shí)習(xí)學(xué)員就可以放下包袱，緊張情緒,。每次操作時(shí),，有帶教老師陪同一起，讓她們有信心,。帶教老師還可布置觀察的內(nèi)容,，如患者出現(xiàn)的癥狀、體征,、治療效果,、藥物反應(yīng)、思想動(dòng)態(tài),、營養(yǎng)狀態(tài),、護(hù)理問題及護(hù)理措施實(shí)施后的效果等，并指導(dǎo)護(hù)生如何觀察,，護(hù)生必須收集以上資料,，提出護(hù)理問題,，制定護(hù)理措施,，并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)護(hù)生分析,、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié) 護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

這學(xué)年來,，我在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

護(hù)護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，由于我校學(xué)生入學(xué)時(shí)總體成績較低,，基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，所以在課堂教學(xué)中,，我也不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、理解能力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

1,、備課方面

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 為上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路,。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，選取內(nèi)科常見病、多發(fā)病的典型病案,，盡量不選取那些病程復(fù)雜,，癥狀不明顯的、少見的病案,，這樣才能讓學(xué)生對(duì)病案進(jìn)行正確,、恰當(dāng)?shù)姆治觯欣谔岣邇?nèi)科護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量

2,、上課方面

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。課后，及時(shí)做課后記,，找出不足,，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù),。

2,、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)護(hù)理基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)護(hù)理工作興趣,，提高水平,，為將來的護(hù)理事業(yè)打好基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)道德方面的教育,。

4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。