作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇一

1,、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符,。

3,、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂,。

1,、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛,、關(guān)心老人的情感,。

2、假胡子,、圍裙若干

1,、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱,。

-欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。

-教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作,，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背,，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

-教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

2,、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

-幼兒學(xué)唱,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱,，有彈性的哦演唱休止符。

3,、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,，自由表演。

-教師扮演奶奶,，與一幼兒師范表演,，表演時可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

-幼兒自由選擇同伴,，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲,。

-胡子、圍裙等道具,，幼兒表演唱,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇二

1、學(xué)會唱歌曲,，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒,。

2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞,。

3,、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

1,、課前和家人逛過菜市場,，知道各種菜的名稱。

2,、課件買菜,。

一、談一談：我最喜歡吃的菜,。

師：你最喜歡吃什么菜,？在哪買的？是誰買的,？你在菜市場看到了什么菜,？

二、學(xué)唱歌曲《買菜》

1,、出示課件《買菜》

師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还?，看看有哪些菜？（師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）

2,、介紹歌曲的名稱《買菜》,。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽聽哦,！

3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞,。

提問歌曲里唱了些什么,？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

4、聽歌曲,，排圖片

5,、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

６、玩藏圖譜的游戲,。

三,、創(chuàng)編歌詞

1、如：我和爸爸去買菜,。南瓜大又大等

2,、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

四,、活動延伸,。

繪畫活動：我喜歡吃的菜,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇三

一,、活動目標(biāo),。

1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡,、撓癢癢”等動作,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作,。在教師體態(tài)提示下,，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,，知道向左,、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴,。

二,、活動準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動方式,。

三、活動過程,。

（一）圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們,，今天老師請來了一位好朋友,，看，這是誰呀,？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認(rèn)識他啊,。那我們來看看，他是什么樣子的,？

幼：??（很多腳,，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳,，螃蟹有這么多的腳,，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹,，來伸伸自己的螃蟹腳,。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活,。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,，你們愿不愿意?。?/p>

幼：??

（二）感受,、演繹a段音樂,。

1.播放a段音樂，幼兒跟隨教師聽a段音樂,，做螃蟹伸腳的動作,。

師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了,，我們一起去蘆葦叢中玩吧,。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好）,，等音樂出來的時候,，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張ppt】,。

小螃蟹出來了,，藏起來；小螃蟹又出來了,，打個招呼,。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（a段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,，背到身后,；反方向一次），再動動我們的腳,，扭一扭,；換一邊（a段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地,，扭扭屁股,，反方向一次）,。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,，我們可以怎么做,？可以先動哪條腿,？

幼：??

師：這是一個不錯的辦法,，我們一起試試看。

【再次播放a段音樂,，組織幼兒整齊做出動作,。】

師：果然,，這次跳得更好看了,！

（三）感受,、演繹b段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡,。

師：小螃蟹說,，跟你們一起玩啊，真是太高興了,，他很謝謝你們跟他一起跳舞,。為了表示感謝,，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng),。看,，他在干嘛,？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看,，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊,，身體,、頭部一起從右往左，返回）再來一遍,。

2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路,。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會了,。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了,，那你們能學(xué)我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的,？誰愿意學(xué)一學(xué),？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎,，五指分開,，抖動，腳做碎步向右,、向左動）【多試幾次】

3.播放b段音樂,，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作,。

師：螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學(xué)會了,，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看,?！疽魳?，ppt3】我們吹一吹，走一走,，吹一吹,，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好,？

真是難不倒你們,，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上,，一起來一遍好不好,？【放音樂，ppt4,，音樂有兩遍-前奏abab段】

（四）感受,、演繹c段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作,。

師：小螃蟹玩著玩著,，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下,。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎,？你們做給我看看。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作,。

師：xxx,，你撓了哪里，是怎么撓的,？我們一起撓一撓,。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法,，把這些有趣的動作做整齊些吧,！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢,，你們同意嗎,？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同a段—動動手、動動腳,；a’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂,，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作,。

師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多,，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們,，跳得都非常好,。小螃蟹可高興了,，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀,？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍,?！驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺??！?/p>

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,，可是,，我現(xiàn)在要回家了,。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人,，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了,?！疽魳罚琾pt7,，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞,，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人,。

幼：??

師：好,，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹,，你們一個一個跟在老師的身后,，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動,，知道嗎,？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了,。等到我來捉你們的時候,，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好,？我先請一個小朋友上來示范一下,。【叫兩三個幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,，后四邊回頭,，再次重音開始抓)

師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲,。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧,?！疽魳罚琾pt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下,?！痉耪滓魳贰?/p>

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇四

1、感應(yīng)×××o的節(jié)奏,，感受四分音符休止符,。

2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯,。

3,、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

大鼓,、小鼓各五個,，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份,，配套圖片,、cd。

一,、故事導(dǎo)入,。

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,，他演奏起了動動鼓……

二,、音色聽辯，暖身,。

1,、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？

2,、介紹大鼓,、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作,。

3,、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍,，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作,。

4、音色聽辯游戲,。

幼兒做睡著狀,，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏,。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著,！”

三、感應(yīng)×××o的節(jié)奏,。

1,、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏,。

（1）來了哪些動物呢,？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？

（2）配合語詞,，作出動物的動作,，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲,，躲起來狀。

2,、道具操作,，感應(yīng)節(jié)奏。

（1）配合語詞念兒謠,，于“敲三下”時用正確的演奏方式,，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊,，做不出聲狀,。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放,，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3,、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,，空拍處抱住樂器,。

四、皮質(zhì)樂器音色探索。

1,、音色模擬與創(chuàng)編,。

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié),。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏,。

老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。