作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇一

我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動(dòng),，孩子們都很喜歡,，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒,。一次在戶外吹泡泡的時(shí)候,，一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音,。其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來,。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響,，聲音此起彼伏,，異常好聽。孩子們?cè)酵嬖脚d奮,，也邀請(qǐng)我一起游戲,。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在,。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂,。

1,、對(duì)音樂感興趣并喜歡參與活動(dòng)，樂意與他人分享經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)合作的快樂,。

2、嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏,。

3,、培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的能力。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏,。

2,、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏,。

策略：每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行,，每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)都是遞進(jìn)式地展開，有利于幼兒理解目標(biāo),。

幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型,。

策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標(biāo)并達(dá)到活動(dòng)目的,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂器（搖鈴,、三角鐵,、音磚、手鼓）,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣；知道各種打擊樂器的名稱,；有一定的音樂常規(guī)：會(huì)傾聽的習(xí)慣,，主動(dòng)演唱的能力，會(huì)看指揮的能力,，能看懂,、聽懂教師指令的能力。

3,、活動(dòng)用時(shí)：50分鐘以內(nèi)

1,、進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

（激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活動(dòng)中的音樂是一致的,。同時(shí)幼兒對(duì)泡泡的模仿,、表現(xiàn)，也對(duì)之后的主題活動(dòng)起到了鋪墊的作用,。）

通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色,，并引發(fā)幼兒的興趣。

音樂響起的時(shí)候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行,，音樂間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止,，擺造型，重復(fù)表現(xiàn),。

2,、發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘

（這是一個(gè)音樂活動(dòng)必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音,，模唱,，并能主動(dòng)演唱,。）

集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問好,，同時(shí)進(jìn)行,。

教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好,，好好好好好,！

幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好,，好好好好好,！

分別問好：拿出指揮木偶，選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行問好,。

3,、歌曲《泡泡之歌》5分鐘

通過互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望,。

4,、辨音活動(dòng)：《泡泡的禮物》8分鐘

（讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法,，為之后的主題活動(dòng)做鋪墊,。讓幼兒學(xué)會(huì)描述這些音響效果。）

首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請(qǐng)幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音,。

聽辨游戲：先選擇三種樂器（音磚,、搖鈴、三角鐵）,，讓幼兒對(duì)樂器的音響進(jìn)行分辨,。

先單個(gè)聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音,，并進(jìn)行演示,。

然后兩個(gè)樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音,，能說出誰先誰后,，并進(jìn)行演示。

加大難度再進(jìn)行單個(gè)音的聽辨：不只聽出是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音,，還要模仿出教師打擊出的簡(jiǎn)單節(jié)奏型,。

然后進(jìn)行兩個(gè)樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音,，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節(jié)奏型,，并進(jìn)行演示,。

機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：兩個(gè)樂器一起出聲進(jìn)行聽辨,，同時(shí)也出現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓,。

5,、活動(dòng)主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

每人領(lǐng)一個(gè)樂器（音磚、搖鈴,、三角鐵）,。

拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

自行嘗試,，然后把樂器放在地上,。

指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器,，直到泡泡破了,，音樂停止。

教師吹泡泡,，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊,，直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了，音樂停止,。

教師吹泡泡,，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡，當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候樂器不發(fā)出聲音,，當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂器發(fā)出一聲,。

游戲結(jié)束后，把樂器收回,。

指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的泡泡,。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞,，我飛上天空,，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上,，發(fā)出了美妙的聲響,，奏出了奇妙的交響曲。

提問：你們都聽到哪些聲音,？是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的？你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的,？還會(huì)有哪些聲音,？

泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧！

請(qǐng)幼兒聽音樂,，六人一組,，自愿分成三組。

分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音,？這些聲音都是用什么發(fā)出來的,？怎樣配合,？

商討怎樣演奏,。

請(qǐng)幼兒選樂器或物品進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享,。

結(jié)束后收樂器或物品,。

游戲：泡泡在一起

充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn),。

幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動(dòng)作,，快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏,。

6、泡泡舞5分鐘

通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性,。

7,、結(jié)束

幼兒感受音樂，做精靈舞游戲,，一個(gè)接一個(gè)離開教室,。

整個(gè)活動(dòng)都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)行的：進(jìn)入教室發(fā)音部分的引入,，充分激發(fā)了幼兒的興趣,，并對(duì)多元的活動(dòng)形式進(jìn)行體驗(yàn)和復(fù)習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助,；聽音部分是關(guān)鍵,，它有助于幼兒在主題活動(dòng)中對(duì)聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換,；之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受,、鞏固音樂,。

整個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的音樂常規(guī)要求有三點(diǎn)：觀察、傾聽,、理解要求,；活躍,、放松,、不束縛的規(guī)則；音樂,、手勢(shì),、指令合而為一的活動(dòng)。在音樂活動(dòng)中,，幼兒的身心應(yīng)該是輕松,、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿,，孩子們可以趴著,、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認(rèn)真傾聽,、積極參與就可以了,。環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，這樣的活動(dòng)不需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī),，幼兒通過感受和體驗(yàn)音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法，不需要教師過多地解釋,，有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí),。

最后一點(diǎn)感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受,、表現(xiàn)才是音樂的宗旨,，音樂技能是輔助幼兒感知的。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇二

1,、通過欣賞,，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。

2,、嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案,。

3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣,。

嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。

1,、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。

2,、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件,，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干,。

一,、通過談話，播放ppt,，認(rèn)識(shí)青花瓷盤,。

指導(dǎo)語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢？今天老師也帶來了許多漂亮的盤子,，我們一起來看看吧,！

二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,，加深對(duì)線條,、圖案的認(rèn)識(shí)。

⑴你看到了什么樣的花紋和圖案,？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位,？（盤心,、盤邊,。）

（2）這些花紋是怎么排隊(duì)的,？

三、明確要求,，幼兒操作,。

1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子,，中間畫什么,，周圍畫什么？

2,、教師提出要求,，幼兒操作。

①先裝飾中間的,，再裝飾旁邊的,；

②大膽裝飾,，讓自己的作品與眾不同,；

③要保持畫面整潔,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

四,、展示作品,、分享評(píng)價(jià),。

將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個(gè)盤子,，為什么,？

五、延伸活動(dòng)：

進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇三

1,、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、借助圖片,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動(dòng)的動(dòng)作,。

3,、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd,。

1、教師與幼兒共同傾聽音樂,，并感受音樂的快慢,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化,。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)來聽一段音樂,，聽聽音樂有什么變化？有的地方……（塊）有的地方……（慢）,。

（2）幼兒再次傾聽音樂,，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。

教師：在這段音樂中,，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的,，請(qǐng)你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具,？

2,、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說出畫面所表達(dá)的生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作,。

（1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲,。

教師：我來做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么,？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作,，幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。）

（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,，學(xué)做模仿動(dòng)作,。

教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1—2遍,。）

3,、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂匹配。

（1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動(dòng)作進(jìn)行匹配,。

教師：剛才,，你們說了很多小朋友們可能做的事情，都是對(duì)的?，F(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動(dòng)作吧,。我們先做什么呢,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

教師：聽聽音樂,，還可以做什么別的動(dòng)作呢,？

音樂快的時(shí)候動(dòng)作就要……（快）音樂盲的時(shí)候動(dòng)作就要……（慢）。

教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,，和著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右,。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢,？（教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。）

（2）幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右,。

在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動(dòng)作的時(shí)候,，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇四

1,、欣賞歌曲，理解歌詞,。

2,、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動(dòng)作,。

3,、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí),。

《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張,、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事,。

教師播放小紅帽故事,、引導(dǎo)幼兒說這個(gè)故事告訴我們什么。

（1）教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞,。

（2）教師播放歌曲《小紅帽》,、請(qǐng)幼兒欣賞。

（3）教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱,、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境,。

（4）教師與幼兒共同朗誦歌詞,。

（5）幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí)、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽,。

第一句：齊步走

第二句：一只叉腰,、另一只手跟隨音樂來回?cái)[動(dòng)

第三句：一只手叉腰,、另一只手指著另一邊蹦一下

第四句：雙手捂著臉,、雙腳小碎步

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下

第六句：雙手合在一起,、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

在音樂區(qū)活動(dòng)中,，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》,，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇五

1,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

2、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

3,、能積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛民族文化。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

重點(diǎn)：積極參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣,。

難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境。

氣球,、彩旗、彩鏈、卡片等,。

1、布置“過年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍。

2,、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛談話,，怎樣過新年,？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語言說給大家聽

3,、音樂律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞,，給孩子一個(gè)自由的空間,。

4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗,、彩鏈,、窗花等，感受新年熱鬧氣氛,。

5,、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲,，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂與向往,。

6、慶新年：老師先帶頭表演,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與,，并主動(dòng)表演。

7,、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽,，并對(duì)他們說聲"我愛你們"，讓孩子學(xué)會(huì)說愛,。

通過《新年好》這一主題活動(dòng),，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化,。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來,?；顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過組織,、談話,、歌曲表演來加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛,，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間,、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂,，也感受了幼兒園大家庭的溫暖,，增長(zhǎng)了知識(shí)。

又是新的一年,，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗,，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng),。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇六

幼兒在主題《給你一封信》的一系列活動(dòng)中,，了解了有關(guān)于快遞員的工作，在這個(gè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步理解快遞的意義，了解大自然中的有趣的“快遞員”,，了解它們之間的關(guān)系,。在歌唱活動(dòng)中，感受歌曲的趣味性,，體會(huì)歌曲中令人溫暖,、快樂的情感。

1,、了解快遞傳送信件的不同方式,，理解快遞的意義。

2,、體會(huì)歌曲中令人溫暖,、快樂的情感。

3,、激發(fā)想象,，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象。

幻燈片,、音樂（誰是快遞）,、自制禮物。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

（一）出示快遞包裹,，引出快遞,。

師：老師的好朋友后天就要過生日了，我這里有一份禮物,，可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣才把禮物送給她呢,？

（二）引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲,。

師：什么是快遞啊,？快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車,，我們把禮物包裝好后,，他會(huì)把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快??？

師：老師這里還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云,，貝殼,，春天，你們猜猜我請(qǐng)誰來當(dāng)快遞,？把他們送哪去了,？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請(qǐng)最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我,。

二,、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞,。

（一） 教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容,。

師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞??？為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢？把白云送哪去了呢,？白云在天空中,，天空就像白云的家一樣。

師：那誰是貝殼的快遞??？為什么大海是貝殼的快遞啊,？大海把貝殼送哪去了,？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大,，貝殼就像在沙灘的懷抱里,，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

師：那春天呢,？誰是快遞把春天送到花那里呢,？春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里,。

師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了,，歌曲里唱到幾個(gè)快遞？誰能告訴我第4個(gè)快遞是誰,？她又送了什么呢,？給誰?。窟@時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺??？你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎？（出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上,。）

（二）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

2、引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞,。

三,、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

（一）教師彈奏,，幼兒跟著音樂大聲唱歌,。

師：（教師范唱）小朋友先來聽老師唱一遍。

師：小朋友,，你們的好朋友是誰?。课覀円瞾懋?dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽,。

（二）組織幼兒分組練唱歌曲,。

師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽,。

師：男生一隊(duì),，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒,。

四,、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請(qǐng)她到臺(tái)上表演,。

師：這首歌的名字叫做,？謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題,，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了,。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去,，讓更多的人感到溫暖,，幸?！?/p>

活動(dòng)反思：

在詩歌《誰是快遞》這節(jié)活動(dòng)中，我的兩個(gè)重要目標(biāo),，一,、學(xué)習(xí)詩歌，理解“快遞”的意義,。二,、通過觀察、傾聽,、講述,，表演學(xué)習(xí)詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導(dǎo)就不夠到位,，首先孩子對(duì)“快遞”的概念不太完全理解,。緊接著就學(xué)習(xí)詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌中,，我雖然朗誦了兩遍,，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著,，應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵姼枘钔陼r(shí),，提問詩歌名字是什么？誰是快遞呢,？接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌,，提問：還有誰是快遞？為什么是快遞,，這樣有效的提問和層層遞進(jìn)提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內(nèi)容,，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩歌,，感受到了詩歌的美,，才能編出詩歌，編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容,；所以當(dāng)老師沒有很好地引導(dǎo),、啟發(fā)得當(dāng)，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔,，有更美好的創(chuàng)編呢,。

通過這次活動(dòng)我意識(shí)到語言活動(dòng)中，對(duì)孩子的提問很關(guān)鍵,，提問既是一門語言教學(xué)的藝術(shù),，又是一種教師教育的智慧，作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要教學(xué)手段之一，是教師開啟幼兒心智,、促進(jìn)幼兒思維,、增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與的手段。有效提問能對(duì)教師的教與幼兒的學(xué)起到積極的促進(jìn)作用,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，提高教學(xué)的效果。特別在語言教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用有效提問尤為重要,，教師通過提問構(gòu)架活動(dòng)的框架,，幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認(rèn)知，從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)生思維碰撞,，開啟想象力和創(chuàng)造力,。

另外在策略的使用上，當(dāng)幼兒敘說我出示圖片時(shí),，應(yīng)該注意將個(gè)體和集體相互結(jié)合起來，比如說一個(gè)孩子說完 ,，集體可以復(fù)述一邊,，這樣更好地幫助練習(xí)說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時(shí),，不一抽圖次數(shù)太多,，一般1—2次就可以了，如果超過2次以上,，孩子們也覺得沒有心意了,。盡管到最后，孩子基本會(huì)念詩歌,，可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容,，在這活動(dòng)活動(dòng)中老師占主導(dǎo)地位，我忽視了孩子是主體,。此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)之處在于活動(dòng)開始我配上音樂朗誦詩歌,，創(chuàng)設(shè)的意境很好?？赡苁怯捎诤芫脹]有開課,，當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時(shí)，我突然感覺很慌亂,，原先的思路一下子就亂了,。課后我立即進(jìn)行了課后反思，感觸很多收獲很多,。為何這么說：原因有二,。

其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對(duì)自己的評(píng)價(jià)以及李老師耐心地指點(diǎn)與教導(dǎo)；

其二：收獲在于,，我深知自己存在著許多不足之處,，我就有了下節(jié)課改進(jìn)的目標(biāo)，知道自己的不足才有改進(jìn)的機(jī)會(huì),；有了改進(jìn)的機(jī)會(huì),，才會(huì)有提高的機(jī)會(huì)；有了提高的機(jī)會(huì)才會(huì)有收獲,、獲得的機(jī)會(huì),。以后我們應(yīng)該在實(shí)踐工作中不斷反思、不斷改進(jìn)中成長(zhǎng)自我,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇七

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，為了提高其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛,，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知,，所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂活動(dòng)。

1,、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,，左右觀望的動(dòng)作。

2,、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3,、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

4,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲旋律合拍的.做老鼠走,，左右觀望的動(dòng)作。

難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,，發(fā)展音樂表現(xiàn)力,。

老鼠頭飾、音樂磁帶,、老鼠圖片一個(gè),、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

一,、將幼兒帶入活動(dòng)室,，向客人老師問好。

師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人,，你們猜他是誰,？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰,？他在做什么,？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二,、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂,。

然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走,、左右觀望的動(dòng)作,，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力,。

“小老鼠玩得真高興啊,！聽,，小老鼠來了”

1,、完整欣賞樂曲一遍,。

師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么,？”

2、欣賞a段樂曲,，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作,。

等幼兒掌握后,，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動(dòng)作兩遍,?！把?，小老鼠踩到泡泡糖了,，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么,？

3,、欣賞b段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力,?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演,。

4、自由想象,，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上,，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖,。

三,、“小老鼠問什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不便,，要愛護(hù)我們的環(huán)境,。

1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,，幼兒也對(duì)此很感興趣,，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,，并學(xué)一學(xué),，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能,，

2,、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,，發(fā)展音樂表現(xiàn)力,。

3、發(fā)散幼兒思維,，拓展了教學(xué)內(nèi)容,。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境,。

4,、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,，感染力不足,，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇八

1,、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美,，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美,。

2、能聽辨出mi,，sol,，la ,，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3,、能遵守游戲規(guī)則,，提高合作能力。

小雞,，小兔,。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè),，花皮筋,。

1、老師與幼兒共同討論,，根據(jù)小雞,，小兔。小鳥的體型,。特征,，確定它們代表哪個(gè)音。

2,、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,，進(jìn)行游戲。

3,、教師連續(xù)彈三個(gè)音,，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起,。

4,、違反游戲規(guī)則停玩一次。

1,、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,，說說：誰的家最高,，誰的家在中間，誰的家最矮,。

2,、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停,，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi),。

3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度,。由教師扮演狼，音樂一停,，狼就要出動(dòng),。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住,。

4,、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色,，商定規(guī)則,，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇九

1,、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中,，感受和大家一起玩的樂趣。

3,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

4、通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

大魚小魚頭飾,、歡樂的音樂,、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。

一,、情境感知

1,、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰,？（教師做魚兒游的動(dòng)作）

2,、感知理解第一、二句,。

（1）,、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢,？（高興,，開心）

（2）出示大魚圖片。

（3）誰來了，大魚會(huì)吃小魚,，怎么辦呢,？（幼兒討論呢）

（4）請(qǐng)幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來,，嚇跑大魚,；抱在一起，不害怕,；跑）

3,、理解感知第三、四句,。

（1）,、小魚們想了一個(gè)什么好辦法？（散開一溜）

（2）,、小魚們高興嗎,？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動(dòng)作表示高興的,？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師小結(jié),。

二、欣賞學(xué)習(xí)師

我們來完整地聽一遍兒歌,。

師逐句示范,，幼兒跟著老師朗誦兒歌,。

三,、游戲鞏固

（1）、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞,。稍后播放節(jié)奏快的音樂,，老師戴上大魚頭飾,，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見后，立即散開,。音樂完,，游戲結(jié)束,。

（2）,、師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游,、跳舞等動(dòng)作,。當(dāng)念到大魚來了時(shí)，大魚出場(chǎng),；念到散開一溜,，小魚散開。大魚開始捉小魚,。

四,、總結(jié)。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇十

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,，了解菜的特點(diǎn),。

2、感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會(huì)說唱交替,。

3,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣,。

1,、ppt課件,。

2,、音樂視頻。

1,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場(chǎng)呢,？去菜場(chǎng)是干什么的呀,？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？

2,、欣賞歌曲,，熟悉歌詞內(nèi)容。

（1）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了,，我們來聽聽他都買了什么好不好,？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的,？

（2）傾聽歌曲后提問,。歌曲里都唱到了一些什么菜,？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀,？（幼兒講述后,，出示蔬菜圖片）

（3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：×× ××∣×× ×∣）

3,、熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲。

（1）再次傾聽歌曲,，熟悉歌曲中說唱的形式,。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱,。

（2）老師示范演唱歌曲,。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞,，也可以幫老師打一打節(jié)奏,。

（3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象,。

（4）多種形式演唱（小組唱,、分組說唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）

4,、幼兒創(chuàng)編歌曲,。

（1）平時(shí)我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱,，注意句式要和歌曲中一樣的,。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）

（2）請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

中班音樂教案 中班音樂教案《小星星》篇十一

感知音樂旋律的變化,。 培養(yǎng)互助精神,。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

音樂：《好朋友,，行個(gè)禮》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階（即三度音程）,，如：do re mi do mi,；fa so la fa la；so la si so si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位,； fa so la fa la 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》,，唱到“看誰贏”時(shí)，雙手就隨音階比“腰,、肩,、頭”部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

好朋友我們行個(gè)禮（兩人相互行個(gè)禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,，再相互猜拳）

輸了就要跟我走（猜拳輸了的人就接在贏的人后面,，平局時(shí)就兩人牽手走）

請(qǐng)贏的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳,。 依此方式游戲,，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長(zhǎng),。

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。