作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文《田家四季歌》教案篇1

[知識與技能]

1、能借助拼音讀準“春,、夏,、秋、冬,、”4個生字的字音,。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字,，并為這4個字組詞,。

3、能夠正確朗讀課文,，做到不加字,，不漏字，按標點停頓,。

4,、能在田字格中描寫“春，秋,，冬”,。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的游戲,，鞏固所學(xué)習(xí)的生字,。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。

[情感,、態(tài)度和價值觀]

1,、把兒歌讀正確、讀通順,，背誦兒歌,，積累語言。

2,、借助圖文閱讀,，豐富對四季的認識。

3,、通過誦讀兒歌,、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,。

[教學(xué)重點]

學(xué)習(xí)“春,、夏、秋,、冬”4個生字,，并能夠正確、流利,、有感情地朗讀兒歌,。

[教學(xué)難點]

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編,。

[教學(xué)過程]

一,、 認讀字詞，初識四季,。

1,、 認識四季，認讀“季”字,。

（1）,、誰能說說一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個,？為什么,？引出“四季”這個詞。

（2）,、有圖片引入“季”的本義“幼禾,，表示每個季節(jié)都有新的生命和希望。

2,、自由朗讀,，圈畫生字,。

學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認識的字多讀幾遍,。

2,、 分類識字，集中認讀,。

（1）,、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過，如果你熟悉就大聲和它打個招呼,，給它找找朋友組組詞吧,。

（2）、歸類識字：你有什么好辦法記住“苗,、桑,、肥、粒,、忙,、洋、谷,、戴“這8個字,？小組交流識字方法?？上茸约航柚匆糇x一讀,，再組詞說一說,，最后根據(jù)字形記一記,。

（3）、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思,，認讀“蝴,、蝶”2字，并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認識哪些,，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律,。

（4）、圖文識字：采用圖文結(jié)合的方法,，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動的場景圖,，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個詞語的意思,，再用這個詞語說說話,。

4、積累詞語,。

喜洋洋,、笑盈盈

二,、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻,。

1,、 讀好“兒”的本音。

出示句子：“麥苗兒多嫩,，桑葉兒正肥”,。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？

教師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀,，直至正確熟練。

2,、出示句子：“采了蠶桑有插秧,，歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”,，讀一讀,，想一想：兩個“了”分別該讀什么音？

3,、范讀引領(lǐng),，注意朗讀節(jié)奏。

4,、自由朗讀,，感受語言魅力。

（1）,、試讀：像老師一樣,，自己大聲地自由地朗讀課文。

（2）,、合作讀：請四位同學(xué)分小節(jié)讀,。

（3）、展示讀：誰愿意將整首兒歌讀給大家聽,？

（4）,、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。

三,、多種方式,，熟讀成誦。

1,、誰能合上書,，在老師的提示下接背下句？

2,、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦,。

3,、自由背誦，連段成篇,。

四,、自由表達，積累語言,。

1,、想象補白。

觀察插圖,，說一說：春季里,，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請你接著說一說：“春季里,，——————”

2,、創(chuàng)編兒歌。

用這樣的方法,，自由地去換換文中你想換的地方,，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧,。

1,、 咬文嚼字。

2,、 “歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面,？

（1）、你能換成別的字嗎,？比如：“披”,。

（2）、入境讀,，想象畫面的美,，體會農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂,。

4,、拓展積累。

讀讀課后詞語,，熟悉四季農(nóng)事,。

（1）、借助拼音讀一讀,，你了解這些農(nóng)事活動嗎,？

（2）根據(jù)經(jīng)驗說一說，每種農(nóng)事活動是在什么季節(jié)進行的,，向同學(xué)們介紹介紹,。

五,、分類指導(dǎo)，學(xué)寫漢字,。

1,、觀察，將生字分分家,。

會寫的10個字中,，4個左右結(jié)構(gòu)，3個上下結(jié)構(gòu),，2個獨體字,，1個半包圍結(jié)構(gòu)。

2,、范寫,，注意關(guān)鍵筆畫。

可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時要提醒大家的地方,，再有針對性的范寫,。

3、練寫,，及時講評輔導(dǎo),。

六、布置作業(yè),，課后延伸,。

同學(xué)們，一首短短的時序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美,，還讓我們感受了農(nóng)家樂事多,。

在中國古代詩歌里，還有很多對田家農(nóng)事的描寫,，希望你們課后自己去讀讀,，相信你們能認識更多的字，感受更多的快樂,。

二年級語文《田家四季歌》教案篇2

一． 文本教學(xué)解讀

《田家四季歌》是部編教材二年級上冊的一篇識字課文,。兒歌按照春、夏,、秋,、冬的季節(jié)順序，描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動,。兒歌內(nèi)容輕松活潑,、語言凝練、朗朗上口,，課文配有相應(yīng)的四幅插圖,，形象地展示了四季變化,。識字課的主要任務(wù)就是用不同方法識字寫字，歸納識字方法,、激發(fā)識字興趣,、有主動識字的愿望，正確,、流暢地朗讀兒歌,。

本課教學(xué)任務(wù)，主要有以下幾項：

1,、 識字寫字,。

本課要求識記的生字17個，要求會寫的生字10個,。

本課要求認讀的生字數(shù)量較多,，切不可平均用力，宜突出重點,、難點,，分布在不同環(huán)節(jié)一一落實。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生將“桑,、農(nóng),、場”等后鼻音的字讀準。積累“喜洋洋,、笑盈盈”兩個ABB式的詞語,。

“了、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過,，是熟字,，在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認讀即可。

“蝴蝶,、肥,、粒”,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音,、形旁表意”的特點進行識記。

“苗,、桑,、麥”是象形文字,，可采用蒙學(xué)識字的方法識記,。教師用PPT出示三個字的甲骨文（篆文）形式：－，接著出示這三個字：苗,、桑,、麥,。請學(xué)生猜一猜，誰跟誰是對應(yīng)的,。學(xué)生交流完之后,，教師要及時評價學(xué)生的成果，并進一步完善每個字的字源內(nèi)容：－上面的`－表示“手”,，到了現(xiàn)在就寫成“又”,，－表示有很多手在樹上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶,。蠶寶寶愛吃桑葉,，所以這個字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗,，下面的“夂”表示外來的,。因為麥子是從外國傳到中國的。

“農(nóng),、”字很形象,，就像一個人彎腰挑著擔(dān)，用袖子去擦流下的汗水,?！按鳌白肿中螐?fù)雜，機械記憶比較困難,?？梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR記這兩個字。編成兒歌就是：田邊一個人,，挑著長扁擔(dān),。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗,。

“歸,、場、季,、辛苦”宜采用觀察圖片,、圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖,，明白字義,。然后聯(lián)系生活實際談?wù)勈裁磿r候用到過，實現(xiàn)音,、形,、義的有機統(tǒng)一，在學(xué)生腦海里留下深刻印象。

要求會寫的生字中,，“季,、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字,，“一”是主筆,，指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化，主筆要寫得長一些,，把整個字托住,。“肥,、忙,、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左高右低,、左窄右寬,，教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生體會左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。

2,、 朗讀課文

本課是一首兒歌,，語言優(yōu)美、富有韻律,、極有畫面感,，讀來朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感,、節(jié)奏感,，是本課朗讀指導(dǎo)的重點。

兒歌共有四節(jié),，每一節(jié)的字數(shù)都一一對應(yīng),，尤其是每節(jié)的第二句、第三句,，像五言律詩,、七言律詩一樣工整對仗。而且第一節(jié)押“ei”韻,，二,、三、四節(jié)押“ang”韻【白話文】,，朗讀時指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳,，讀好節(jié)奏、讀出韻律,?？刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式展開充分的朗讀,，感受兒歌的節(jié)奏美,、韻律美,、語言美,。對于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語的朗讀,，可以在讀文過程中相機指導(dǎo),。

3、 讀一讀,，記一記

課后題的讀讀記記中,，出現(xiàn)了8個農(nóng)事活動，根據(jù)泡泡語的提示,，要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動是什么,。這些活動離縣城里小學(xué)生的生活很遠，加上孩子年齡小,，生活閱歷少,，對農(nóng)事活動幾乎沒有概念。所以這部分的教學(xué)活動可以借用圖片,、視頻等資料,，形象地呈獻給學(xué)生，先在頭腦中形成初步的印象,，再分小組交流,，每種農(nóng)事活動適合在哪個季節(jié)開展。然后小組匯報,，其他小組可以補充糾正,。最后，通過游戲的形式鞏固,。從而達到識記,、了解的目標。

4,、 創(chuàng)編兒歌

《田家四季歌》以韻文的形式,，描寫了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動?；镜母袷绞牵杭竟?jié)+景物+農(nóng)事活動,。教師在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動說一說。如：春季里,，桃花開,。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里，知了叫,。割麥鋤草噴農(nóng)藥,。秋季里，瓜果香,。農(nóng)民伯伯大豐收,。冬季里，寒風(fēng)吹,。全家老少迎新春,。

教學(xué)目標：

1、 通過蒙學(xué)識字,、字理識字,、形聲字、聯(lián)系生活實際等方式認識課后17個生字,。了解多音字“場”“了”的讀音,，正確書寫“戴”字。

2,、正確,、流暢朗讀課文。背誦二,、三節(jié),。

3、了解四時不同的農(nóng)事活動,，豐富語言積累,。

教學(xué)過程：

一． 猜讀題目，走進文本,。

（1）揭題,，識記“季”字。

今天我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》,。（板書課題）

“季”是生字,，說說可以怎么記。

熟字相加,。生活所見,。閱讀中所見。

（2）猜讀課文

從題目中,，你猜一猜,，課文會寫什么呢？

生發(fā)言交流,。（預(yù)設(shè)：一年四季景物的變化,、農(nóng)村的四季等）

師：不錯,，聽起來很有道理。我們打開課本,，一起去驗證一下吧,！

二． 初讀課文，集中識字,。

（一） 自讀課文

（出示自讀要求：借助拼音,，讀準字音、讀通句子,。不認識的字可以自學(xué),，也可以請教他人,。）

學(xué)生出生朗讀課文,，教師巡視。

師：大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了,。剛才的猜想驗證了嗎,？（生答）

點名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，并提出要求：用橫線畫出季節(jié)詞語,，用波浪線畫出農(nóng)事詞語,。

（二） 集中識字，

PPT出示詞語“蝴蝶,、谷?！保垖W(xué)生讀一讀,，談一談：用什么辦法記住這兩個詞,？學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)，“蝴蝶,、?！笔切温曌郑俅位仡櫺温曌帧靶闻员硪?、聲旁表音”的特點,，并找出各自的形旁和聲旁。

PPT出示句子“花開草長蝴蝶飛 谷像黃金粒粒香”,，把生字放進句子再讀,。

三． 分節(jié)朗讀，隨文識字,。

（一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié),，識記本節(jié)生字。

1,、觀察圖片,，感受春天美好,。

師：（出示課本春天的插圖）在這幅春天的圖畫中，你看到了什么,？

學(xué)生交流,，預(yù)設(shè)（五顏六色的花朵、漂亮的的蝴蝶,、綠油油的葉子等）

師：圖畫畫得美,，同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了,。誰想試試,？學(xué)生嘗試說完整的句子。

2,、 感情朗讀,，識記“麥苗、桑,、肥”,。

春天是美好的季節(jié)，我們一起美美地讀一讀,。隨機訂正“麥苗兒,、桑葉兒”中兒化音的讀法。

（1） 出示“麥苗,、桑葉”的圖片,，給學(xué)生初步感性認識。

（2）出示－這三個字是“麥,、苗,、桑”的篆體,，你能對號入座嗎,？學(xué)生嘗試，交流理由,。教師預(yù)習(xí)充分肯定,，并作補充：－上面的－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”,，－表示有很多手在樹上采葉子,，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,，所以這個字念“sng”,。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來的,。因為麥子是從外國傳到中國的,。－代表田里剛發(fā)出的芽,，還是小苗苗呢！

（3）識記“肥”,，從偏旁入手,。“肉月旁”與身體有關(guān),，表示體態(tài)肥胖,。再次出示桑葉圖片，說一說,，桑葉是如何“肥”的,？提示：顏色油亮、飽滿多汁,、富含養(yǎng)分,。

3、再次朗讀,，提示重讀“多,、正”,。

4,、推測：你認為，農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活,？提示：耕田,、播種、植樹等（同時出示圖片,，加深印象,。）

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)，識記本節(jié)生字,。

1,、讀一讀——讀準字音，讀出節(jié)奏,。

2,、找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動。采蠶桑,、插秧,。PPT出示勞動場景圖片，形成感性認識,。

3,、認一認

出示“農(nóng)”字，這個字就是農(nóng)民伯伯的畫像,，我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個人,，挑著長扁擔(dān),。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗,。（邊寫邊念,，便于學(xué)生識記。）農(nóng)民伯伯真辛苦??！PPT出示《憫農(nóng)》古詩，感受農(nóng)民的不易,。

“農(nóng)”可以組成哪些詞語,？提示：農(nóng)民、農(nóng)活,、農(nóng)田,、農(nóng)藥等。

4,、想象說話

觀察插圖,，反應(yīng)的是哪句話的場景？（歸來戴月光）師創(chuàng)設(shè)情景：夜幕降臨,，星星在天空眨著眼睛,，月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上,。他們怎么才回家呀,？勞動了一天，此時的他們有什么感受,？他們邊走邊聊,，會聊些什么呢？帶著問題,，讓學(xué)生走進文本,，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

5,、識記“戴”字,。

老師戴手表，媽媽戴項鏈,，同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾,，冬天我們會戴帽子、戴手套,。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了,？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”,，這就是“披星戴月”??！再次朗讀本節(jié)，感受農(nóng)民辛苦,。

（三） 學(xué)習(xí)第三小節(jié),，識記本節(jié)生字。

1,、 讀一讀,，想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么,？提示：收割,、打場、晾曬,、摘果子等,。讀準“場”字。

2,、 金黃的稻谷豐收了,，作者說它像——黃金。提示學(xué)生：不僅是顏色像黃金,，更是因為它像黃金一樣珍貴,。說一說：生活中怎樣愛惜糧食？

3,、 農(nóng)民伯伯獲得了大豐收,，他們干著農(nóng)活很辛苦，可看到這豐收景象,，心里樂開了花?！眢w雖辛苦,，心里喜洋洋。

誰還會這樣,？學(xué)生交流,。老師、父母,、工人,、環(huán)衛(wèi)工人等。

要想有收獲,，必須先付出,。

4、積累“喜洋洋”,。

（四）學(xué)習(xí)第四節(jié),，識記

1,、讀一讀，說說哪里不理解,？

“了”在這表示結(jié)束,。我們常說“了卻心愿”兩人有矛盾，私下解決就是“私了”,，打官司就是“公了,。”

2,、想象說話：大家為什么“笑盈盈”,？（預(yù)設(shè)：今年大豐收、快過年了,、穿上新衣服等）,。

四．拓展積累，讀讀記記,。

1.PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動圖片及詞語,，讀一讀，認一認,。

2,、游戲。

五．多種形式朗讀課文,，學(xué)寫生字,。

1、分小組朗讀課文,。

2,、出示課文填空讀課文。

3,、出示每節(jié)關(guān)鍵詞,，試著背誦課文。

4,、學(xué)寫“戴“字,。”這是這節(jié)課最難寫,、最易錯的字,，可以借助小故事識記字形：“田字扁扁擺中央，頭戴長土腳踩共,，一言不合動干戈,。”