時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

進(jìn)度計(jì)劃軟件 進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇一

六年級(jí)共5個(gè)班,，有學(xué)生160多人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢(shì),，兩級(jí)分化十分明顯,，其中一部分學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀,，另一部分,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思想懶惰,，接受能力慢,，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)從提高他們的基礎(chǔ)入手,。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復(fù)習(xí)形式,，從單詞，句子,，語(yǔ)篇入手,，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí),。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以四、五,、六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)要求：

1、注意復(fù)習(xí)的全面性,，點(diǎn)面結(jié)合,。

2,、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

3,、按系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

（一）全面復(fù)習(xí)，抓學(xué)生的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí),。

1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),，針對(duì)學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度,，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞,。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫(xiě),，給學(xué)生明確的任務(wù),。對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待,，給他們適當(dāng)降低難度和要求,，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

（2）按話題歸類復(fù)習(xí)單詞,。以老師下發(fā)的英語(yǔ)話題分類復(fù)習(xí)表進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3．過(guò)好句子關(guān),。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)掌握的還不是很扎實(shí),，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí),。

1、今年----明年4月份,， 6年級(jí)新課階段和3---5年級(jí)書(shū)本知識(shí)復(fù)習(xí)整理階段

側(cè)重點(diǎn)：26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě),，補(bǔ)差生，單詞和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

（每?jī)蓚€(gè)星期抽出1節(jié)課復(fù)習(xí)3---5年級(jí)書(shū)本一個(gè)單元的四會(huì),、三會(huì)單詞和句型,。

并且花兩個(gè)中午兩次的10分鐘，聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)于未過(guò)關(guān)的學(xué)生,，名字掛在黑板上，每天聽(tīng),，直到過(guò)關(guān)為止,。

每個(gè)星期各班的早讀課，檢查學(xué)生的讀背情況,，完成的蓋章,，未完成的放學(xué)前到辦公室報(bào)到）

2、5.6月份,，話題復(fù)習(xí),題型專項(xiàng)訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí),，側(cè)重點(diǎn)：作文

（第一階段：作文方面，學(xué)習(xí)新華小學(xué)分層復(fù)習(xí),。優(yōu)等生：獨(dú)立完成,；中等生：給出單詞庫(kù)，提示語(yǔ),；差生：給出下水文,，模版，學(xué)生仿寫(xiě),。

分類,，分話題：人物描述 ， 事物,，時(shí)態(tài),。結(jié)合前年、去年的話題歸類,。每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：（1）話題與任務(wù),；（2）話題中常用詞匯；（3）話題所涉及的句型（4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能,。同時(shí)，注重寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。）

（第二階段：題型專項(xiàng)訓(xùn)練：歸納錯(cuò)題和解題技巧,。專項(xiàng)練習(xí),，多練；錯(cuò)題歸類,，講透到位,；解題技巧，強(qiáng)化訓(xùn)練,。）

（第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，4份模擬卷，側(cè)重點(diǎn)：解題技巧）

常規(guī)與專項(xiàng)相結(jié)合,，注重平時(shí)的積累,。

進(jìn)度計(jì)劃軟件 進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇二

一、進(jìn)度計(jì)劃

（一）施工進(jìn)度計(jì)劃編制的原則

依據(jù)施工組織與策劃,，對(duì)里程碑計(jì)劃的進(jìn)行分解,，確保我公司對(duì)業(yè)主承諾的各項(xiàng)管理目標(biāo)的.實(shí)現(xiàn)。結(jié)合本工程概況分析,、施工方法,、資源配置以及我公司施工類似工程總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，公司對(duì)本工程的重視程度,，確定本工程總進(jìn)度計(jì)劃,。

進(jìn)度計(jì)劃控制是實(shí)現(xiàn)本工程的重要保證，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)工作量與工程量分解,，選擇合理科學(xué)的施工方法,，資源配置的有效組織與利用，對(duì)分包單位的有效協(xié)調(diào)與控制,，通過(guò)制定強(qiáng)有力的措施保證,，實(shí)施對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行全過(guò)程控制，確保進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

總進(jìn)度計(jì)劃的編制 1、工期目標(biāo)：

嚴(yán)格按招標(biāo)文件及簽訂的合同約定時(shí)間,，合理安排具體施工工序,，保證按期交工。

2,、總進(jìn)度計(jì)劃的確定：

依據(jù)主要分部分項(xiàng)工程工期計(jì)劃安排,，按照工程施工的組織與邏輯關(guān)系，確定本工程施工總進(jìn)度計(jì)劃,。

詳見(jiàn)：工程施工總進(jìn)度計(jì)劃?rùn)M道圖,。

（二）進(jìn)度計(jì)劃編制目的

通過(guò)計(jì)劃的編制，以對(duì)施工承包合同所規(guī)定的施工進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行再論證，并對(duì)進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行分解,，確定施工的總體部署,，并確定為實(shí)現(xiàn)進(jìn)度目標(biāo)的里程碑事件的進(jìn)度(或稱其為控制節(jié)點(diǎn)的進(jìn)度目標(biāo))，作為進(jìn)度控制的依據(jù),。

（三）進(jìn)度計(jì)劃保證措施

1,、施工進(jìn)度控制措施

工期是本工程的關(guān)鍵，為確保工程工期如期完成,，項(xiàng)目部成立以項(xiàng)目經(jīng)理為首的施工進(jìn)度保證體系,，將每項(xiàng)工作分解到人，嚴(yán)格執(zhí)行,，定期考核,，制定偏差糾正措施，確?？傔M(jìn)度計(jì)劃的完成,。

本工程將嚴(yán)格按照工作程序開(kāi)展各項(xiàng)工作，對(duì)各工序的工作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),，全面實(shí)行計(jì)劃控制,，制定階段性工期目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)鍵線路工期,，對(duì)工期進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，確保階段目標(biāo)得以完成。

根據(jù)施工中出現(xiàn)的影響關(guān)鍵線路的因素,，及時(shí)分析原因,，找到解決辦法，并及時(shí)將計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,，再按照調(diào)整后的關(guān)鍵線路組織實(shí)

施,，從而使施工在經(jīng)常變化的資源投入及不可見(jiàn)因素的動(dòng)態(tài)影響下，始終能夠?qū)て谶M(jìn)行糾正及控制,。嚴(yán)格計(jì)劃的管理,，定期召開(kāi)由各配屬隊(duì)伍參加的工程例會(huì)，解決施工中出現(xiàn)的各種矛盾,。這樣就使保證整個(gè)工程的工期有了科學(xué)的手段,，避免了盲目性和心中無(wú)數(shù)。

（1）合理分解施工總進(jìn)度計(jì)劃,，細(xì)化落實(shí)施工進(jìn)度

在合同簽定后及施工期間,，項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目主任工程師立即組織分解施工總進(jìn)度計(jì)劃，編制月,、旬進(jìn)度計(jì)劃,，將各階段的施工任務(wù)安排具體細(xì)化,。

在編制完了時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃后，依據(jù)時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃編制勞動(dòng)力,、主要材料,、預(yù)制品,、半成品,、機(jī)械設(shè)備資源需要量計(jì)劃，編制進(jìn)度控制措施計(jì)劃,，編制資金收支預(yù)測(cè)計(jì)劃,。

施工進(jìn)度計(jì)劃細(xì)化完成后，報(bào)本企業(yè)工程部審核,，主要審核如下內(nèi)容：

1）進(jìn)度安排是否符合施工合同確定的建設(shè)項(xiàng)目總目標(biāo)和分目標(biāo)的要求,。

2）施工總進(jìn)度計(jì)劃中的內(nèi)容是否遺漏。

3）施工順序安排是否符合施工程序的要求,。

4）資源供應(yīng)計(jì)劃是否能保證施工進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),，供應(yīng)是否均衡，分包人供應(yīng)的資源是否滿足進(jìn)度要求,。

5）總分包之間的進(jìn)度計(jì)劃是否協(xié)調(diào),，專業(yè)分工與計(jì)劃銜接是否明確、合理,。

6）對(duì)實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)是否分析清楚,。

7）各項(xiàng)保證進(jìn)度計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的措施的設(shè)計(jì)是否周到、可行,、有效,。

（2） 施工進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施及控制

施工進(jìn)度計(jì)劃審核批準(zhǔn)后,，由項(xiàng)目部報(bào)監(jiān)理工程師確認(rèn),，然后,，由工長(zhǎng)依此為依據(jù)編制施工任務(wù)書(shū)下達(dá)至班組,。任務(wù)書(shū)包括任務(wù)單、限額領(lǐng)料單和考勤表,。

在任務(wù)書(shū)實(shí)施過(guò)程中要做好記錄,，任務(wù)完成后回收，作為原始記錄及業(yè)務(wù)核算資料,。

在施工進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,，由項(xiàng)目主任工程師牽頭做好以下工作：

進(jìn)度計(jì)劃軟件 進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇三

1、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是,，難點(diǎn)是準(zhǔn)確操作計(jì)算器.

2,、計(jì)算器上的標(biāo)準(zhǔn)差用 表示，和教科書(shū)中用s表示不一樣,，但意義是一樣的.而計(jì)算器上的s和我們教科書(shū)上的標(biāo)準(zhǔn)差s意義不一樣.在計(jì)算器上s和 是并排在一起的,，按同一鍵,，都是統(tǒng)計(jì)計(jì)算用的.因s在前， 在后,，這樣要想顯示出標(biāo)準(zhǔn)差 ,，就需要發(fā)揮該鍵的統(tǒng)計(jì)功能中第二功能，于是就得先按 鍵,，再按 鍵.

使學(xué)生會(huì).

培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算器的能力.

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡(jiǎn)單美,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生具有數(shù)學(xué)美的底蘊(yùn).

重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

1.教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的步驟.

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確輸入數(shù)據(jù).

3.教學(xué)疑點(diǎn)：學(xué)生容易把計(jì)算器上的鍵s主認(rèn)為是書(shū)上的標(biāo)準(zhǔn)差s,，教科書(shū)中的符號(hào)s與cz1206計(jì)算器上的符號(hào)s的意義不同,，而與計(jì)算器上的符號(hào) 相同.

4.解決辦法：首先使計(jì)算器進(jìn)入統(tǒng)計(jì)計(jì)算狀態(tài)，再將一些數(shù)據(jù)輸入,，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量.

(一)明確目標(biāo)

請(qǐng)同學(xué)們回想一下,，我們已學(xué)過(guò)用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行過(guò)哪些運(yùn)算?(求數(shù)的方根、求角的

三角函數(shù)值等),，那么用計(jì)算器和用查表進(jìn)行這些運(yùn)算在運(yùn)算速度,、準(zhǔn)確性等方面有什么不

同，(計(jì)算器運(yùn)算速度快,、準(zhǔn)確性高,，查表慢，且準(zhǔn)確性低).這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算.它會(huì)使我們更能充分體會(huì)到用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算的優(yōu)越性.

這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引入課題,，能迅速將學(xué)生的注意力集中起來(lái),，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，是科學(xué)計(jì)算器的重要功能之一.一般的科學(xué)計(jì)算器,，都含有統(tǒng)計(jì)計(jì)算功

能,，教科書(shū)以用cz1206計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算為例說(shuō)明計(jì)算方法.用cz1206計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，一般分成三步：建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài),，輸入數(shù)據(jù),，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量.這些統(tǒng)計(jì)量除了平均數(shù) 、標(biāo)準(zhǔn)差 外,，還有數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)n,，各數(shù)據(jù)的和 ，各數(shù)據(jù)的平方和 .衡量一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的另一個(gè)量s.計(jì)算器上的鍵s,，并不表示教科書(shū)上的標(biāo)準(zhǔn)差s.

教師首先講清解題的三個(gè)步驟,，第一步建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài).方法：在打開(kāi)計(jì)算器后，先按鍵2ndf,、stat,，便使計(jì)算器進(jìn)入計(jì)計(jì)算狀態(tài).第二步輸入數(shù)據(jù),，其過(guò)程一定要用表格顯示輸入時(shí)，每次按數(shù)據(jù)后再按鍵data.表示已將這個(gè)數(shù)據(jù)輸入計(jì)算器.這時(shí)顯示的數(shù),，是已輸入的數(shù)據(jù)的累計(jì)個(gè)數(shù),，表中所有數(shù)據(jù)輸入后顯示的數(shù)為8，表明所有數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)(樣本容量)為8,，如果有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)據(jù),，如有7個(gè)數(shù)據(jù)是3，那么輸入時(shí)可按3×7(前面是輸入的數(shù)據(jù),，后面是輸人數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)).第三步按一下有關(guān)的鍵,，即可直接得出計(jì)算結(jié)果.

在教師講情操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，(把學(xué)生分成兩組)讓學(xué)生自己操作,，用計(jì)算器求14.3節(jié)例1中兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差與方差.

在學(xué)生操作過(guò)程中,，教師要指導(dǎo)學(xué)生每輸入一個(gè)數(shù)據(jù),，就檢查一下計(jì)算器上的顯示是否

與教科書(shū)的表格一致，如發(fā)現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)有誤,，可按鍵del將它清除,，然后繼續(xù)往下輸入.

教師還要指出教科書(shū)上的符號(hào)s與cz1206型計(jì)算器上的符號(hào)s的意義不同，而與該計(jì)

算器上的符號(hào) 相同,，在cz1206型計(jì)算器鍵盤(pán)上,，用 表示一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差.由于這個(gè)計(jì)算器上未單設(shè)方差計(jì)算鍵，我們可以選按鍵 ,，然后將它平方,，即按鍵× =，就得到方差值 .

根據(jù)表5,，得到

根據(jù)表6,，得到

讓學(xué)生把表5、表6與前面的筆算結(jié)果相比較,，結(jié)論是一致的.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較計(jì)算器與筆算兩種算法,，總結(jié)出計(jì)算器有哪些優(yōu)越性;(省時(shí)，省力,，計(jì)算簡(jiǎn)便.)

這樣做的目的,，是使學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐.參與教學(xué)過(guò)程，不僅便于學(xué)生掌握用計(jì)算器進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的步驟和要領(lǐng),，而且能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算器的優(yōu)越性,，更有利于科學(xué)計(jì)算器

在中學(xué)的普及使用.

課堂練習(xí)：教材p177中1、2.

知識(shí)小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算.在運(yùn)算中,，要注意操作方

法與步驟,，由于數(shù)據(jù)輸入的過(guò)程較長(zhǎng)，操作時(shí)務(wù)必仔細(xì),，避免出錯(cuò),，在用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的前提下，可通過(guò)比較兩組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)比較它們的波動(dòng)大小,，而不必再轉(zhuǎn)到相應(yīng)方差的比較.

方法小結(jié)：用cz1206型計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算.一般分成三步：建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài),，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量.

進(jìn)度計(jì)劃軟件 進(jìn)度計(jì)劃表橫道圖篇四

通過(guò)前面的系列研究活動(dòng),，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒?。在上一階段, 我們重點(diǎn)開(kāi)展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開(kāi)研討,，并針對(duì)文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉,。,收集了每位參研教師的個(gè)人簡(jiǎn)介、獲獎(jiǎng)情況,、經(jīng)典案例,、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁(yè)并逐步完善課題博客,。

1,、通過(guò)研究，進(jìn)一步使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷加強(qiáng)教師修養(yǎng),，提高教師素質(zhì)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng),，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語(yǔ)言,，應(yīng)變的智慧,，使學(xué)生放松心靈，釋放情感,，活躍思維,，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂,。

3,、了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)的有效策略，展開(kāi)詩(shī)意語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究,，有針對(duì)性地組織上研究課,，通過(guò)學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)模式。

4,、進(jìn)一步豐富“詩(shī)意語(yǔ)文”的內(nèi)蘊(yùn),，通過(guò)對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的理性思考,，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程,，促進(jìn)師生的共同發(fā)展,。

1、詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)方法與途徑研究,。研究如何營(yíng)造詩(shī)一樣的課堂氛圍,。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中流淌,，讓自己的智慧在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中演繹,，讓自己的文化內(nèi)涵在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中彰顯。

2,、研究詩(shī)意語(yǔ)文的特性,。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲,。充分尊重個(gè)體,、高揚(yáng)個(gè)性，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn),，讓課堂成為一種極具個(gè)性色彩的語(yǔ)文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩,、形象鮮明的畫(huà),，讀出來(lái)是一首首情真意切、感人肺腑的歌,。

3,、研究教學(xué)手段的詩(shī)意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求,、千方百計(jì)地滿足學(xué)生精神訴求,。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然,、社會(huì),、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生,、自然,、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn),，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動(dòng),。

（一）詩(shī)意語(yǔ)文呼喚詩(shī)意的老師。這對(duì)我們教師提出了更高的要求,，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)想象,，學(xué)會(huì)感動(dòng),，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力,。

（二）加強(qiáng)研究過(guò)程管理,。

1、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計(jì)劃,，并組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),、討論。期終完成階段性研究報(bào)告,，并整理,、匯集師生成果。

2,、每月定時(shí)召開(kāi)課題研討會(huì),，交流學(xué)習(xí)心得、討論實(shí)驗(yàn)中的得失,，小結(jié)實(shí)驗(yàn)成果等,。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實(shí)驗(yàn)研討課,，通過(guò)課前的研究與課后的研討來(lái)實(shí)現(xiàn)本階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。

3、課題組成員注重交流研究,，每位實(shí)驗(yàn)老師一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想,，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),。

（三）積極聯(lián)系，聘請(qǐng)專家參與指導(dǎo)研究活動(dòng),。

（四）對(duì)各校級(jí)子課題的研究活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),，讓所有參加研究的教師都能對(duì)課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用,。

（五）對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行考察評(píng)價(jià),，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式,了解研究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整研究的方法,。

（六）加強(qiáng)資料管理,。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文,。

學(xué)月

工作內(nèi)容

形式

責(zé)任人

第一學(xué)月

討論制定階段研究計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)、討論

龔利

第二學(xué)月

學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，選定研究課內(nèi)容,。

打造一節(jié)研究課。

學(xué)習(xí),、討論

聽(tīng)課,、評(píng)課

周莉

冷梅

第三學(xué)月

學(xué)生隨筆“我喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂”

完善課題博客。

閱讀,、分析

劉伯榮

劉俊

第四學(xué)月

學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷,、統(tǒng)計(jì)分析

調(diào)查、分析

羅天瓊

第五學(xué)月

收集資料,、進(jìn)行階段小結(jié),。

完善課題網(wǎng)頁(yè)

小結(jié)會(huì)