總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、教研工作開展情況

1、開學(xué)初“穩(wěn)定幼兒情緒”方面的研討,。首先我們組里的成員對自己班的幼兒進(jìn)行全面的了解，并對幼兒的家庭,、教育方法,、個別差異等進(jìn)行了分析和解剖。結(jié)合自己托班的實際情況學(xué)習(xí)了相關(guān)理論以及好的教學(xué)方法,，調(diào)整教師的心理和實際操作的指引,。

開學(xué)我們發(fā)動家長利用廢舊材料制作體育器具，如：用奶瓶罐制作小推車,、用舊報紙制作報紙球,、用米、小鈴鐺,、沙子制作沙袋等,，每位幼兒有1—2樣自制器械玩具，即豐富了幼兒的活動器械,，又鍛煉了幼兒的身體,。

2、托班集體備課的研討,。本學(xué)期每逢雙周周三為托班年級組會議,，,，我們托班組按照進(jìn)行的課程內(nèi)容商定分享式備課及課件以輪流的方式進(jìn)行。一學(xué)期下來,，我們進(jìn)行過了很多次的研討,，如：托班區(qū)域的開展,、體育玩教具,、一課三研等等。結(jié)合在備課中,，大家存在的問題我們研討,，通過分析和討論,，結(jié)合大家的智慧尋求更好地解決方法。

3,、托班環(huán)境布置的研討,。本學(xué)期我們托班組共分為五個主題：《高高興興上幼兒園》《春天來了》《春天的童話》《我愛玩游戲》《清涼一夏》我們托班組老師進(jìn)行了多次的關(guān)于環(huán)境布置的研討。

4,、學(xué)期“托班展示”,。本學(xué)期我們還進(jìn)行了托班每月請家長來園分享活動展示：早操、律動展示;家長會;花花胸針;親子春游;美術(shù)節(jié)暨六一畫展,。通過活動加強了幼兒之間,、班級之間的交流，而且發(fā)展了幼兒的各種能力,。

二,、幼兒的發(fā)展情況

本年級組的幼兒都是2——3周歲，本學(xué)期新開了一個托班,，他們從未離開過親人,，所以他(她)們剛來園時大哭大鬧，什么都不會,，但經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園的生活,，在老師、阿姨的精心照顧與教育下,，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,，笑聲代替了哭聲，老師的獨角戲變成了師生共樂的游戲場面,，“你爭我搶”變成了“給我玩玩好嗎?”幼兒園的玩具大家一起玩,。三個托班的幼兒都養(yǎng)成了良好的常規(guī)，孩子們的自理能力得到了提升,。會自己吃飯;自己會說“我要小便”;自己擦臉;自己托褲子;自己整理玩具,，總之能夠自己的事情能自己做了。而且，孩子們變得更開朗,、更有禮貌,、膽子也大了不少?？梢哉f孩子們在各個方面都獲得了一定的發(fā)展,。

三、老師及保育員工作情況

我組每位教師都能嚴(yán)格要求自己,，積極要求上進(jìn),，認(rèn)真完成各項本職工作。雖然組內(nèi)年輕老師較多,，但是新教師勇于承擔(dān)任務(wù),，能虛心班級老師學(xué)習(xí)，老教師敢于出謀劃策,，互相幫助,，總之，本年級組的所有老師都能盡心盡力完成各項任務(wù),，而且各位老師之間團結(jié),、互助，相親相愛,。保育員的工作是繁雜的,、辛苦的，但我組的三位保育員能盡心盡力地做好本職工作,，毫無怨言,。除此之外，保育員還能夠配合老師管理好班級,、家長工作,、配班工作，對孩子們更是無微不至的精心照顧,，得到了家長的好評。

四,、不足與展望

1,、年級組研討的特色沒有較好地體現(xiàn)。

2,、從幼兒的發(fā)展評估測試來看,，大肌肉發(fā)展中的跑、爬較好,，而在跳,、玩球上雖然有在鍛煉，但是還有待加強;小肌肉的動作發(fā)展相對較弱，為下學(xué)期的區(qū)域活動開展有了一個依據(jù),。

3,、新學(xué)期我們組的幼兒會越來越多，如何讓孩子盡快地溶入原班級集體及新班的開設(shè),，是我們下學(xué)期的工作重點,。

以上是我組工作的部分總結(jié)，希望在新學(xué)期中更上一層樓,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二

德：本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度,，團結(jié)同事，熱心幫助他人,，能明確教育目的,，端正態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心幼兒,，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個動作,，將收獲一個習(xí)慣,；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格,，讓我們把文明禮儀放在心上,，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行,，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事,。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,，一定會營造出一個文明美好的校園,。

能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任小班組的教研組長,，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論,，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,，哪些方面是小班這個年齡段達(dá)不到的，老師和家長必須幫助孩子來完成的,。通過討論,，我們明確洗手,、進(jìn)餐孩子必須自己做，簡單的外套應(yīng)該自己穿,，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套,。這學(xué)期，我們除了加強小班年齡特點的學(xué)習(xí)以外,，還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動,，活動中，萬校長的有關(guān)重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺,，她告訴大家,，教材中的重難點，總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識經(jīng),、能力提升,，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆樱私夂⒆拥哪挲g特點,，了解孩子的知識經(jīng)驗,。她還列舉了幾個案例讓大家來分析，理解,，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的同時,，內(nèi)化自己的教育行為。

勤：善于與家長溝通,。在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,，這學(xué)期,，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況,，采取不同的方式進(jìn)行家訪,，收到了良好的效果，也取得了家長的信任,，使我的工作得心應(yīng)手,。

績：學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1,、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上,、地板上掉下的飯粒較多,。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少,。

3,、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,，常有開小差,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中,，針對幼兒挑食現(xiàn)象,，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動,，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,。

2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主,，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3,、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園,。

教師工作的內(nèi)在魅力,，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，針對小班孩子的年齡特點,，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,，學(xué)習(xí)活動中重難點的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的環(huán)境,，如何多從孩子的角度考慮,，從家長的角度考慮，讀懂孩子的言行,，用心呵護孩子的好奇心,，正確地進(jìn)行點撥引導(dǎo)，不斷推進(jìn)孩子分析判斷,、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力,、不斷實踐的。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

隨著炎炎夏月的來到,，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,?；仡櫼酝吹胶⒆觽兊某砷L與收獲,，再一次驗證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,，現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)前夕，我們及時召開大班教研活動,。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,，明確本學(xué)期的研究重點，并認(rèn)真商討教研組計劃,。通過討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透主題活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求,，又加強幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實施過程中將計劃進(jìn)行了細(xì)化,，落實到個人,，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者,。

為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課、討論,。討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。

（一）集體備課，分工合作共同成長,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的,，互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長,。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容，新方法,。

本學(xué)期,，我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課,，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人,。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂,、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等,。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),，同時計劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計,。有了這樣明確的分工合作后,，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方,，成為園里的示范班級。

（二）互相聽評,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高,。

在集體備課中，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞,，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì),、故事的配備,、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說明,。各教師到班上進(jìn)行實踐，再歸納小結(jié),，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路,。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來上移植課,，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》,。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議,，使聽評者和實踐者都獲得提高,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長會、家長接送孩子的時間等渠道,、加強與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野,、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會,。如：春天里的遠(yuǎn)足,、幼小銜接家教知識講座，請家長進(jìn)課堂等多種形式,，促進(jìn)了家園共育,。

1、主題活動訂得偏多,，研究的深度不夠,。

2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。

3、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強,，深化“我要研”的氛圍,，讓教師真正成為教研的主人。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四

工作項目重點工作

重點研究,、解決的問題

具體安排（時間,、人員）

活動形式落實情況

日常管理

（問題研究）主題《下雨的日子》后審議，主題《冷和熱》前審議,、后審議,，主題《好伙伴》前審議、后審議第十四周,、第十六周、第十八周（組內(nèi)成員）

觀摩了錢主任分享的區(qū)域,、戶外活動的系類照片,，老師們都有很多想法，在自己的今后的活動中會選取部分適合自己班幼兒的進(jìn)行嘗試,。

王老師向大家展示了小班音樂活動“快樂的小廚師”,，孩子們興趣非常濃厚?；顒雍蠼M內(nèi)老師對活動進(jìn)行了研討,，尤其是園長朱老師的指導(dǎo)，對我們今后組織音樂活動有了重要的指導(dǎo)作用,。

老師有多大膽,，孩子就有多大膽

第十六周（組內(nèi)成員）觀摩照片、研討

約課聽課第十七周（王思倩）觀摩研討

主題墻,、自然角,、沙盤評比第十八周觀摩評比

師資培訓(xùn)崗位練兵：繪聲繪色、安全主題繪畫

第十六,、十八周

講故事,、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓(xùn),，對組內(nèi)教師的基本功進(jìn)行了“檢閱”,，給教師提供了一個鍛煉能力、相互學(xué)習(xí)的平臺

讀書心得交流評比

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五

xx的時間又在繁忙中悄然度過,，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,，根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃,，我們把工作重點落在：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神，增強課改意識,，深入開展“一課多研”活動,，提高教師運用課改理念進(jìn)行實踐的能力,，幼兒園小班教研組工作總結(jié)。

2,、以運動為切入口,，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣,，并積極開展平行班區(qū)域活動,。一學(xué)期來，我們4位教師,，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施,，深入開展研討,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障,。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的,、可操作的；首先,，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同,，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法,、策略可以相互啟發(fā),、借鑒；其次,，同一年級使用同一本新教材,，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三,，由于處于同一年齡段,，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享,。

由于幼兒園教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性,、選擇性、針對性,。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實施教材中,，又有許多困難。因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進(jìn)行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境；小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題,，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用,。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的。為此,，我們在積極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時,，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗,。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服、襪子等,，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時,，也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒,、為教育服務(wù)的理念,。

在嘗試課程中，深入開展“一課多研”活動,，提高教師運用課改理念進(jìn)行實踐的能力,。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好,，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動,，我們把研究重點放在選材和目標(biāo)定位,、提問設(shè)計上。一研活動結(jié)束后,，我們覺得整個活動目標(biāo)定位不符合小班孩子,，與課改精神不符，觀念陳舊,，二研時我們調(diào)整了活動目標(biāo),，將孩子的體驗納入目標(biāo)，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié),，孩子們帶著問題去欣賞故事,，有些能力強的孩子樂意表達(dá)，但由于對目標(biāo)的把握還是不到位,，孩子反映不出,。因此，三研時,，我們又調(diào)整教具,，加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。整個“一課多研”活動,，我們認(rèn)識到：從教材的選擇到實施教學(xué)過程，教師們在評課時能夠用課改的理念,，深入地挖掘設(shè)計中不斷反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié),，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計方案,。通過集體備課上課,、聽別人上課、別人為自己評課,、為別人評課,，大家暢所欲言,，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題,，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為,，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向,。

根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性,、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動,，教師們開始有了針對性的反思,，并能從教材、孩子,、活動設(shè)計,、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口,?；顒又胁粩嗤ㄟ^理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子,、心中有目標(biāo),、隨時有教育”的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,，實踐體會,，相互交流分享,，又不斷反思,、總結(jié)、實施,。改變以往單純理論研討,。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師們在實施過程中有了新的認(rèn)識，她們能大膽表達(dá)自己見解,，提出各種問題和建議,，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍,，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口,，從而不斷的提升新理念,，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇六

忙忙碌碌中,，一學(xué)期又接近了尾聲,。回顧這一學(xué)期,，一個活動接著一個活動,，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活,、學(xué)習(xí)的樂園,，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著,。無論是在工作上,，還是在生活上，我們都互相關(guān)心,、互相幫助,，榮辱與共，是一個團結(jié)的團隊,。年級組無論是開展教師活動,，還是幼兒活動，大家都鼎立支持,，竭力配合,，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個簡單的總結(jié),。

一,、認(rèn)真進(jìn)行專題研討，提高教師專業(yè)化水平

我們年級組的老師都有了相當(dāng)長的工作經(jīng)歷,，對各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗,，但到達(dá)一定程度后，再想上一個臺階,，顯得很難,。為了提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專多能,，本學(xué)期,，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點申報了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面,，有語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域,、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個老師精心準(zhǔn)備教案,，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課,，然后就活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討并修改教案，再在另一個班級進(jìn)行修改后的教案的展示,，再請老師們來聽,，最后再次進(jìn)行修改，最終形成一份比較成熟的教案,，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握,。這對于上課的老師來說，是一個考驗;對于聽課的老師來說,，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長的好機會;對孩子來說,，應(yīng)該也是受益的。

經(jīng)過一個學(xué)期的研討,，期末的時候,，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評,，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步,。一個學(xué)期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲,，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲,，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹,，才會有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展,。

另外,，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開展情況,，回園后,，在全園進(jìn)行了專項講座,。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話,、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整,，特別是材料的投放這方面,，如插牌卡的運用,、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計等等,，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新,。

五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動觀摩活動,，回來后也就此向大家進(jìn)行了介紹,，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識。

二,、抓好抓細(xì)各項工作,，促進(jìn)孩子全面健康成長

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預(yù)防工作,，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達(dá)標(biāo)我們也重點關(guān)注,，等等,。整個學(xué)期，我們小班年級組未發(fā)生安全事故,。

“環(huán)境是老師,。”陳鶴琴先生認(rèn)為,，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境,。”可見環(huán)境的重要性,。針對這點,，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環(huán)境,，使環(huán)境為課程服務(wù),，將環(huán)境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來,，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中得到各方面的發(fā)展,。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評比,，鼓勵大家常抓常新,。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī)，重視對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來,，應(yīng)該說進(jìn)步是明顯的,。而小班配備保育員后,，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實驗班，對進(jìn)餐活動有了細(xì)致的要求,。我們根據(jù)班級實際情況,，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過程的詳細(xì)流程,，并認(rèn)真執(zhí)行,。一段時間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度,。

由于我園戶外場地小，晨間活動時總是顯得擁擠,，特別是進(jìn)入夏天,，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整,，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實驗,。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力、特點,、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規(guī),，確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認(rèn)清老師,，我們給每個孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán),，讓每個孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過一系列的改進(jìn),，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉,，也大大提高了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動的管理,，每天讓孩子自主選擇區(qū)域,，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動的需要,，提供豐富的材料,，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合,，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲,。同時也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇七

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究,，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

平時,，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手,，跟著學(xué)校的前輩們學(xué)習(xí)知識,，學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課，如何把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,。充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時，在日常教學(xué)工作中,，我在每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞,。幾乎每節(jié)課都我抽出一定時間檢查，強化學(xué)生的記憶,。

為了讓學(xué)生開口讀英語,，熟悉課文，在課堂上,，讓學(xué)生“大膽說,，積極做”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識,，又要鞏固舊知識,，得到兩面照顧，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯的地方,，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力,。注重加強對典型個案的剖析,，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文,，

我作為青年教師,，本人能積極參加學(xué)校的教科研活動，扎實開展一周一次的學(xué)科組活動,。自己本身缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo),，眼界不夠開闊，思路狹窄,，造成看法不夠全面,，想法不夠深入。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)充實自己,，要多參觀,、多學(xué)習(xí)，開闊眼界,、開拓思路,。多進(jìn)行聽課、評課活動，總之,，學(xué)無止境,。我今后需要繼續(xù)加強對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，爭取做到更好,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇八

時間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過,。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步,，以學(xué)習(xí)助實踐,，以實踐促學(xué)習(xí)，針對中小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動,，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

（一）、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實際,，制定教育計劃和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面,、主動發(fā)展,，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會,，有具體落實,。

（二）、鉆研新教材,，提高課堂質(zhì)量,。新教材主題性和綜合性很強，我們將以研討新教材為中心,，了解新教材的重,、難點，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實用性，強調(diào)教師創(chuàng)造性的備課,，保證主題活動開展的有序性和知識傳授的連貫性,。同時采取教師相互聽課，課前檢查準(zhǔn)備,、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄,，課后有評析,、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，共同提高,。

（三）,、通過理論學(xué)習(xí)、座談,、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式,，增強了全體教師依法執(zhí)教,，教書育人，為人師表的自覺性,，有效地提高了教師職業(yè)道德水平,，更好地激勵了教師無私奉獻(xiàn)，努力工作,，齊心協(xié)力,，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實,，樂于奉獻(xiàn)的工作激情,。

（四）、加強教師隊伍建設(shè),，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化,。由于我們小班段都是青年教師，而青年教師是幼兒園的生力軍,，是師資隊伍中的骨干力量,，在他們身上有著很強特點：年輕有朝氣，有抱負(fù),、積極向上,、精力充沛，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗,。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實的理論知識和技能技巧,。從基礎(chǔ)理論知識到靈活運用教學(xué)實踐,，不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心,，后勁足,、潛力大、科研意識高的青年教師,，正在茁壯成長,。

（五）、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗,，深化教育教學(xué)改革,。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討,，青年教師互相觀摩,、評課,、反思,，大家互相切磋、群策群力,。集思廣益,、取長補短，從中更新教育觀念,，樹立新的教育歷年,，達(dá)到共同提高。小班和中班也開展了一次聯(lián)合體活動,，充分發(fā)揮了每個教師的水平,，得到了一致的好評。

（六）,、抓活動,、重德育、促發(fā)展,、提高幼兒整體素質(zhì),。為提高幼兒全面素質(zhì)，我段在抓好正常保教工作同時開展豐富多彩的活動,，開闊幼兒視野融入社會,，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會，本學(xué)期,，我們中小班段舉行了“家長開放日活動”,、“親子慶元旦活動”等,，在活動中充分挖掘了孩子的各方面潛力，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,，增加知識，促進(jìn)了他們的發(fā)展,。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果,。

在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實、勤奮地完成了每一項工作,，未來是很美好的,，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實實扮演好教師的角色,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇九

在過去的一學(xué)期,，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。

一學(xué)期的工作,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，也承載著不足和希望,，下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點總結(jié)：

在這個知識不斷更新的時代,，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐,。

1、自身建設(shè),，提高工作水平,。

幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,，必須加強自身建設(shè),。本學(xué)期來，我們健全了以下工作制度：

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度,。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,，并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會,，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化,。

（2）聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動,，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課,，做好教學(xué)過程記錄,，課后要進(jìn)行評析，并把聽課記錄上交,，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解,，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短,，吸其精華,，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

2,、開展教師讀書活動,。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念,，提升實踐能力,。組織教師開展“讀書活動”，制定讀書學(xué)習(xí)計劃,，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),，精選篇章與全體教師共同分享及討論。

3,、本學(xué)期,，我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動,，這種方式不僅加強了教師的理論與實踐學(xué)習(xí),，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

1,、集體備課，有效提高教師活動方案設(shè)計能力,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié),、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗,。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,，并進(jìn)行了集體備課?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案,，最后付諸于實踐。

2,、互相聽評,，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,，采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo),、專家聽課并給予點評，各位教師談活動設(shè)計意圖及反思,，全體教師進(jìn)行互評等方式,，通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策,，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學(xué)研究能力。

3,、加強考核制度,，每月檢查備課情況，指出各自的優(yōu)缺點,。抽查教案診斷,、課后反思等,，并對其進(jìn)行考核。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道,、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會,，另外也邀請家長積極參與到這些活動中。例如：“講故事比賽”,，“月月沙龍”,、“親子運動會”等，這些活動不僅增進(jìn)了親子感情,，也促進(jìn)了家園共育,。

今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,，開創(chuàng)教研工作的新局面。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十

時間的飛逝,，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動,，轉(zhuǎn)眼間，一個充實緊張而歡快的學(xué)期將要結(jié)束,，我現(xiàn)接手是小班,，應(yīng)對一群幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大,，可是經(jīng)過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每位寶寶都取得很大的提高,，當(dāng)然也離不開家長的支持與配合。本學(xué)期各項工作即將接近尾聲,，我將回首所做過工作,，現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、班級情景分析

我所帶的小班幼兒其30名,，記得有些幼兒初次到本園十分靦腆,、膽小、文靜,、愛哭,、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如：鄧汰豪,、肖吉山,、羅志達(dá)、明軒,、紹峰,、思琪、美潔等好多,，對待他們必須要有愛心,、耐心、細(xì)心,，和藹可親,，好好開導(dǎo)，比如經(jīng)常性的開展游戲活動,，讓幼兒融入一個大團體生活,，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田教師一齊協(xié)力教育之下,，開始逐漸慢慢地活躍,、活潑、開朗,、陽光,，感到從未的歡樂和滿足。每個幼兒都有自我最獨一無二的一面,，我就不詳細(xì)分析舉例了,，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對于他們,，我會傾盡畢生所學(xué)的知識教育好他們,，因為我愛他們，他們即是祖國花朵的未來。

二,、工作重點

本學(xué)期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀,、常規(guī)教育上，所以我們教師在日常工作中,，時時刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心,，要幼兒懂得感恩父母、教師,，感恩身邊周圍,、生活等。在禮儀,、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀,、常規(guī)，如入園,、離園區(qū),、進(jìn)餐、學(xué)習(xí),、午睡,、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育,。

三,、教育方面

能夠把字寶寶，整合里面的兒歌,，朗朗順口流暢地背誦,、演唱出來，認(rèn)識大小,、長短,，簡單英語單詞，能認(rèn)識熟讀字母,，并用身體將動作模式出,。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識，并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,，一日流程,，作息時間等等。

四,、保育方面

在一日生活中，我們時常注意幼兒的冷暖,、安全,，及時提醒他們多喝水欲預(yù)防感動冒，所以根據(jù)田氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。

1.重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,，不挑食，不挑三揀四,，進(jìn)餐中不大聲喧嘩,，安安靜靜地進(jìn)食，不撒飯菜,。

2.勤為幼兒剪指甲,，以避免抓傷發(fā)生安全事故。

3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨待在其他地方,，要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī),。

4.每日做到一模二看三檢查，和主班教師一致,，帶好本班的每一個幼兒,。

五.家長工作

及時向家長反饋幼兒在園情景，經(jīng)過電訪或面訪交流,，利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的變化,。進(jìn)取主動向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期正處于防疫的特殊時期,，這給家長工作造成了一定難度,。因此，我們根據(jù)本學(xué)期現(xiàn)實情況及時調(diào)整了家長工作方法,。在與家長面對面機會減少的情況下,，我們更加充分發(fā)揮了線上溝通的優(yōu)勢。

首先,，老師建立了班級微信群,，在群中及時向家長發(fā)布了需要配合的工作，協(xié)助孩子更快適應(yīng)了幼兒園生活,。同時也為家長提供了一個向老師反饋信息的平臺,，建立了一個相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后,，老師通過朋友圈的形式及時向家長分享了孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)生活游戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間,，讓家長放心。最后在對待孩子時,，我們老師做到了更加耐心和細(xì)心,，經(jīng)常蹲下來抱一抱，對孩子保持微笑,，當(dāng)孩子出現(xiàn)沖突時不出現(xiàn)過激的言行,，做到了尊重每一個幼兒，讓幼兒在班里感到了安全感。

小班剛?cè)雸@的階段我們以穩(wěn)定幼兒情緒為工作重點,。我們經(jīng)常進(jìn)行年級組,、班組教研，為幼兒入園創(chuàng)造了溫馨有愛的外部環(huán)境,。我們借助評比市級示范園所的機會,，積極整改了班內(nèi)環(huán)境設(shè)施，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內(nèi)簽到墻,、進(jìn)步墻,、進(jìn)區(qū)墻以及各生活區(qū)域進(jìn)行了圖文裝飾，幫助幼兒緩解了入園的緊張情緒,。其次,，我們組織了豐富的游戲活動，讓幼兒在區(qū)域活動,、戶外游戲中轉(zhuǎn)移了分離焦慮的注意力,，幫助幼兒很快融入了幼兒園。

在穩(wěn)定幼兒入園情緒后,，我們循序漸進(jìn)地開展了生活習(xí)慣教育,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在游戲中幫助幼兒懂得了喝水入廁,、坐立行走,、同伴游戲等方面的規(guī)則，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行物質(zhì)獎勵,，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用,，讓幼兒在觀察學(xué)習(xí)中習(xí)得良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師經(jīng)常用鼓勵的話語激勵幼兒行動起來,，與幼兒一起進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，信任幼兒,，讓他們充分感受到了來自老師的關(guān)心和愛護,。

本學(xué)期，我們按照園務(wù)計劃著重踐行新教育十大行動,，打造書香校園,。我們充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知水平和實際情況，有選擇性的,，遞進(jìn)式的進(jìn)行教育,。

首先，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進(jìn)行了融合教育,，將音樂與美術(shù)和閱讀結(jié)合在一起,，根據(jù)園所計劃設(shè)計開展了情景劇展示活動,。選擇了故事內(nèi)容簡單,、故事情節(jié)貼近幼兒生活,、故事角色生動的繪本故事《下雨的時候》和《咕咚來了》，配合音樂進(jìn)行了情景劇表演,，培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力,。

其次，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容,。根據(jù)每日公眾號推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容,。最后，按照園所的統(tǒng)籌計劃,，開展了每月一事活動,，為幼兒整理興趣高，參與廣的主題,，包括“愛國”,、“探索”、“有序”,、“堅持”等主題,，組織了豐富多彩的游戲活動，組織幼兒在直接感知,、具體操作和親身體驗中習(xí)得有益經(jīng)驗,。

我們在進(jìn)行小班教學(xué)時堅持了游戲化的教學(xué)方法。語言領(lǐng)域中,，我們以鍛煉孩子們的語言表達(dá)為主,，隨機開展了語言談話活動，結(jié)合重要節(jié)日,、隨機活動中的教育點,，為幼兒搭建大膽表達(dá)的平臺?？茖W(xué)領(lǐng)域中,，老師結(jié)合《指南》中的教育建議，與年級組其他老師一起教研選取了教育內(nèi)容,，設(shè)計游戲形式,，共享教育資源，讓幼兒在動手操作中直接感知了數(shù)的認(rèn)知方面的經(jīng)驗,。做到了尊重幼兒的身心發(fā)展水平,，因材施教，有教無類,。

除此之外,，我們把愛國教育貫穿始終,。本學(xué)期，我們結(jié)合國慶重大節(jié)日和愛國園本課程對幼兒進(jìn)行了愛國的常態(tài)化,、生活化,、模塊化的教育。把抽象的愛國情感具體到實際情景中去,，在習(xí)得中華禮儀,，了解民族神奇，感受國家強大,，愛護家鄉(xiāng)美麗四個板塊中選取了適合小班幼兒認(rèn)知水平的活動內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化的愛國體驗,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式，團結(jié)合作,、開拓創(chuàng)新,，不斷形成學(xué)習(xí)、研究,、反思的濃厚教研氛圍,，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、真誠協(xié)作，互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量

1.課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示,，在上完課后我們集中反思,，讓每位教師都有暢談自己想法的機會，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。

2.及時反思促成長,。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí),。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長著!

二,、親子活動,，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長訪談,，本學(xué)期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春游,、六一等活動需以怎樣的形式展開,，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議,，這些活動開展下來,，家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,，又提高了家長對我們工作的信任和支持,，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

三,、我們的成績以及研討成效

1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體,，認(rèn)真工作,，樂于奉獻(xiàn)，互相理解,、支持和合作,，真正做到取長補短，教學(xué)相長,，共同提高,。

2.在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,，不斷豐富和變換班級環(huán)境,。

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒,。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘,，一分收獲”,、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵,，多多閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實踐。

2.教師聽課,、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實實,，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長著,。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中,，仍舊會珍惜每一次有效的教研,，珍惜每一點靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上,，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實,、創(chuàng)新地邁向新的起點!

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成,，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神,，積極,、踏實地參加教研活動。全組教師在克服了班級人數(shù)多的實際困難,，團結(jié)一致,，想辦法，出對策,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動做一個回顧和總結(jié),。

本學(xué)期開學(xué)初，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子,，為了能科學(xué),、有效地組織教學(xué)活動，各位教師就在一起對小班的年齡特點以及游戲目標(biāo),，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí),，并圍繞中福會生活這本書，從孩子的生活習(xí)慣,、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討,。通過學(xué)習(xí)，教師們對小班幼兒有了更深入的了解,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,，從大班的放手、獨立,，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運用,，這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子,。

另外,，了解到小班孩子處于具體形象思維階段，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活,，并且在集體活動中能積極地明白老師的意思,，太陽班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式，讓孩子知道該怎么樣排隊,，也知道應(yīng)該如何洗手等等,，在鮮亮,、可愛的卡通提示下，孩子們很快就熟悉了班級的常規(guī),，自覺有效地去遵守這些規(guī)則,。隨后，在教研組內(nèi)對“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動,，教師們在實踐中總結(jié)出了經(jīng)驗,，并進(jìn)行了分享，全組教師在班級常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo),，本學(xué)期,，我們小班組的四個班級都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中,，這樣的自然,、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定。

由于教師們對小班教材也較為生疏了,，所以我們也在一起共同探討,、研究教材的內(nèi)容、教法,、手段,，選擇適合的內(nèi)容充實到新教材中，并且根據(jù)班級特點,、孩子興趣以及教師的特點進(jìn)行富有本班特點的生成活動,。在活動中，教師們一方面嘗試集體的智慧,，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點,，在實際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。比如在教學(xué)活動大象和小蚊子中,，太陽班的孩子比較活躍,，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強的形式，而月亮班的孩子有著器樂打擊的經(jīng)驗,，所以他們在組織活動的時候更注重的是孩子器樂的表現(xiàn),。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施，也說明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子,。

通過一學(xué)期的嘗試教學(xué),，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。在全園教師的值班開課中,，小班組教師們都能認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備，上出了一節(jié)節(jié)生動、有趣,，符合小班幼兒年齡特點的教研課,。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新,，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域。

本學(xué)期,，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組,、課題組，挖掘,、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動,。，如家長資源,、鄉(xiāng)土資源等等,。在學(xué)期初，我們就對整個教材做了一個分析以及家長的資源進(jìn)行了一個刪選,，選取了幾個適合的活動,，并根據(jù)家長的資源特點，請家長來幼兒園進(jìn)行助教活動,。

比如,，根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對xxx有著特別的依戀，所以我們小班組開設(shè)了一個“故事媽媽”的活動,，在活動前發(fā)動媽媽們自動報名成為我們的故事媽媽，然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事,。當(dāng)媽媽講故事的時候,，孩子們個個都認(rèn)真地聽著，特別是媽媽來的那個孩子,，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧,，我的媽媽厲害吧！”

通過一個學(xué)期的活動,，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗,，而且也在和小朋友們xxx交往中增加了自信，更是讓家長了解到了孩子在園的情況,，增進(jìn)了家園雙方的合作交流,。

另外，我們年級組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計,，比如,，我們在瀏覽主題活動的時候，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂活動，一方面,，我們利用各種樂器和孩子進(jìn)行音樂教學(xué),，另一方面，我們也收集了不同的廢舊材料,，如瓶子,、罐子、小棒等,，以及各種珍珠資源,，如蚌殼、螺螄,、扇貝等,，將這些原生態(tài)的材料運到到我們的教學(xué)中去，并根據(jù)孩子的年齡特點設(shè)計了適合小班孩子的教學(xué)活動,。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中,，讓孩子感受到了音樂與自然，與生活的密切聯(lián)系,，也把游戲和音樂有機的結(jié)合在了一起,。

在踏實搞好教育科研活動的同時，我們還注重擴展幼兒的視野,，培養(yǎng)幼兒各種能力,，組織了一系列豐富多彩的活動，圓滿舉辦了小班家長半日開放活動,，組織親子間的“快樂跳圈”游戲,，家長們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”,，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，這一系列活動，豐富幼兒的各種知識,，增進(jìn)了親子感情,，密切了家園聯(lián)系。

我們小班組年青教師多,，“傳,、幫、帶”在我們組顯的尤為重要,，在每周三的教研活動時,，互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃,。每次教研活動前,，我們的年輕教師就會對這周的學(xué)習(xí)工作做一個簡單的回顧,，然后對自己的困惑做一個集體的交流，我們其他的老師就會結(jié)合自身經(jīng)驗給予幫助,。我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極,、向上的，不僅是我們的年輕教師,，每位老師都能從中受到啟發(fā),。

太陽班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”，為此,，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān),，指法對不對，節(jié)奏穩(wěn)嗎,，等等,，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎的優(yōu)異成績。還有朱老師,，由于是第一年工作,，她在撰寫論文方面不是很清楚，所以有經(jīng)驗的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高,，如何進(jìn)行論點闡述,，小朱老師在他人的幫助下，逐步領(lǐng)會到了撰寫論文的方法,。

還有太陽班的老師要進(jìn)行公開活動,，那其他班級的老師就會主動出謀劃策，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研,、二研的活動,。

除了積極配合，互幫互助,，教師們之間也形成了一種分享交流,、共同成長的意識，太陽班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn),，受益匪淺?；貋砗?，郁老師就和同年級組的教師做了一個交流介紹，把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師,，讓其他老師知道了音樂教學(xué)不是單純的走形式,，不考慮孩子的感受，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性,，并在師徒匯報課的活動中,，運用這種理念指導(dǎo)喻老師開展了小班教學(xué)活動老虎歌，孩子們在快樂的教學(xué)中學(xué)會了歌曲，更體驗了音樂教學(xué)的魅力,，并且此活動也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在老師的互幫互學(xué)中，我們年級組這學(xué)期也取得了較好的成績,，在省師陶杯,、市、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次,。小班各位老師的互相幫助,，團結(jié)協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們將一如既往地保持下去,。但我們還存在著不足的方面，因此,，在新的學(xué)期里,，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十四

“旺旺班的寶寶最最棒!”那一臉的自豪和稚氣,，那就是我們班的寶寶，我們旺旺班的寶寶,。在這一張張的小臉前,，有一半在我們班生活了一年的寶寶，也有一些這學(xué)期剛來的寶寶,，還有2個才來了一個月,，這個學(xué)期以來，我們班的寶寶較上學(xué)期有了一些變動,，而留在我們班的寶寶能力方面比較強,，而新來的寶寶剛到托班的年齡，所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小,，這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難,，在以穩(wěn)定新來孩子的同時，我們也要讓能力強一點的寶寶發(fā)揮他們的作用,，讓他們在原有水平上也得到了提高,，短短的一個學(xué)期，我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”,。

關(guān)心和發(fā)展是我們對孩子進(jìn)行各類活動的指導(dǎo)思想現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)觀點認(rèn)為對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活,，在日常生活中對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等方面,，所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步,。“心”就是“留心”我們老師要關(guān)注孩子成長軌跡的注意和重視,，要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要,，每天的觀察是引導(dǎo)寶寶發(fā)展的重要前提，這其中就包括了“教和養(yǎng)”兩方面內(nèi)容,。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開,。回顧本學(xué)期的工作,，我們是從一下幾個方面進(jìn)行的：

一,、用老生帶新生的方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣

三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗都很缺乏,，他們來到這個世界僅僅兩年多,，一切對他們來說都是未知數(shù)，因此我們保教結(jié)合,，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助,。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班有大約10個孩子是上學(xué)期就在我們生活,，學(xué)習(xí)的,，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活，他們在家長們的呵護下,，喜歡說“老師,，我不會，老師你來給我做,，”為了更好地發(fā)揮他們作用,，我們首先請能力強的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演，激發(fā)新寶寶自立服務(wù)意識,，并樂意去嘗試做一些力所能及的事,，同時，在平時的生活中,，還請寶寶們互相幫助,，這樣，能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用,，同時也鍛煉了自己,，通過這個學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己把書包放好,，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子，能自己入廁,，能手心手背搓把小手洗干凈后,，小手握握緊,，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,，能在口渴時自己喝水,，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里,，,，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時要費好大的勁才能完成,，雖然這些對于大孩子說，不算什么,，但對這些只有2-3歲的孩子來說,，是一個質(zhì)的飛躍。

為了讓寶寶們增強體質(zhì),，我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動,，本學(xué)期，我們寶寶有了體育課,，根據(jù)

幼兒的年齡特點設(shè)計的體育游戲,，，“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry? ”“過小河”等等都是他們喜歡玩的,，足夠的戶外活動時間,，充足的日照，是保證寶寶健康生活的必要條件,。

二,、多彩環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給寶寶帶來新的體驗和感受

游戲一直是孩子最喜歡的,，每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領(lǐng),，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)是一成不變的，要隨著幼兒的發(fā)長不斷向他們提供必要的物質(zhì)材料,，從而買湊他們游戲?qū)W習(xí)的需要,。本學(xué)期為配合寶寶生活，學(xué)習(xí),，游戲等的需要,，我們結(jié)合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動中，提供各類源于生活的具有情趣的材料,，鼓勵幼兒積極探索,，讓寶寶在大膽談素，比較常識,，喂小動物吃飯,，蠟筆畫,，泥工，拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣,，在摸一摸,，看一看，玩一玩中樂此不疲,。除了區(qū)角游戲活動,，貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的，“one two three follow me ””up and down ””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動的那種神情,，我們真正體會到游戲是孩子發(fā)展的需要,。

環(huán)境也是促進(jìn)寶寶發(fā)展的重要因素，我們在結(jié)合主題活動,，創(chuàng)設(shè)了“i like ….”“spring is coming ”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好,，我們大量的提供圖片和實物，寶寶在自由活動和來園時都能自由地去看一看,，摸一摸,，說一說,，讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。

三、游戲化的雙語學(xué)習(xí),，讓寶寶提高了語言能力

“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經(jīng)常說的一句話,，我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的!本學(xué)期寶寶在不斷的感受雙語環(huán)境和教育,，并收益非淺,。在雙語學(xué)習(xí)中，我們第一次采用中英語相結(jié)合的方法,，將教學(xué)內(nèi)容做一個整合,，寶寶在用中文理解的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行英語的學(xué)習(xí),，其難度就會減小,，興趣也會更高。我們也作到在游戲中突出結(jié)合,，在生活中滲透練習(xí),，直觀的形象的教學(xué)，讓寶寶學(xué)會了很多兒歌,，歌曲,，念起來朗朗上口，學(xué)習(xí)認(rèn)識了多種常用物品,，感受用各種方法感知事物,，寶寶的餓運動能力大大增強，更值得老師欣慰的是寶寶對英語活動的興趣很高，能聽一些簡單的句子,，會說一些單詞,，會唱一些英語歌。

四,、以培養(yǎng)孩子各方面能力為出

發(fā)點，開展各類活動

本學(xué)期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動,，給寶寶留下了深刻的印象,。寶寶一起參加了春游活動----去動物園;每月一次遠(yuǎn)足活動，去萬科假日廣場,，萬科體育館,，參觀超市;參加了很有趣的復(fù)活節(jié)的找彩蛋的活動，六一的動感游園活動,，“歡樂自助餐”活動;每月一次的大孩子帶小孩子的活動,，有和哥哥姐姐一起看書，有和他們一起玩水,，有和他們呢一起游園,，多姿多彩的活動，給寶寶看到,，聽到,，想到，說到的機會,。在學(xué)期結(jié)束前我們還組織寶寶進(jìn)行了穿脫褲子和鞋子的比賽,，念兒歌，唱歌的表演,，也給了胞波啊學(xué)習(xí)展示的機會,。

五、家園緊密結(jié)合的教育才會取得一定的效果

本學(xué)期,，由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯(lián)系,，這大大方便了我們雙方的溝通。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學(xué)期也難得來一次,，e-mail使我們縮短了距離,，我們能及時反饋雙方的意見。彬彬媽媽說“很高興能在上班時也能和老師聯(lián)系,，我回時刻關(guān)注孩子的成長,，關(guān)注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式，我們也充分利用這種方式開展家長工作,。

本學(xué)期家長工作的重點是讓家長能了解家庭教育對孩子的重要性,，這主要來源于家長對我們幼兒園教育的誤會，我們班有許多家長認(rèn)為孩子送到幼兒園,，孩子的教育就靠老師了,，家長發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題,，只是一味的告訴老師，要求老師給想辦法解決,，雖然這是家長對老師的信任,，但光靠老師是無法讓學(xué)校教育在家里產(chǎn)生延續(xù)性，反而會造成孩子不把家長的話當(dāng)一回事,，所以,，針對這一情況我們首先向家長介紹一些方法，碰到一些事情該如何解決,，我們還查閱了一些資料,，在理論上幫助家長，當(dāng)家長們看到通過了他們在家里的一些努力,，取得了一些效果時他們也認(rèn)識到了家庭教育的重要性,，并主動去看一些家庭教育的文章，漫漫地,，家長不再一味的和老師提要求的,，我們的交流跟默契了，孩子的教育取得了非常明顯的效果,。婷婷的媽媽就

是一個很好的例子,。取得了家長的信任，我們的日常工作就更容易進(jìn)行了,。在“方的和圓的超市”活動前,，我們給了家長一個信息，家長們非常積極主動的配合我們,，收集了大量的物品,。我從中也深受了許多的啟發(fā)，家長資源是一個非常好的資源,，它會幫助我們更好的開展各項工作

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十五

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

二,、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，責(zé)任到人

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進(jìn)教師成長。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考,、想法與體會，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口,、動手、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進(jìn)一步加強教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃,、有目標(biāo)、有記錄,，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期各項工作將結(jié)束,，在這一學(xué)期工作中,，我始終牢記總結(jié)經(jīng)驗和自我評價，是自己每天進(jìn)步的一點點動力,。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一,、熱愛并尊重每一位幼兒

師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒,，關(guān)心愛護幼兒，只要是我的學(xué)生,，無論活潑,、頑皮或膽怯,，我都一視同仁;對性格孤僻的幼兒，給以更多的`熱情和幫助,，幫助他們樹立自信,，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒,，我則提供適合他們的展示空間，人的感覺是相互的,，教師的真誠,，孩子們就能感覺的到，就能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

二,、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

在幼兒進(jìn)園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。如：進(jìn)廁,、洗手喝水、吃飯,、晝寢等都有秩序的進(jìn)行,。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做,，由于我們四位老師同一要求、同一治理,，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三、善于與家長溝通

在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要,，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期,，我們通過微信與家長溝通,，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪,，收到了良好的效果,，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手,。

四,、積極參加教研活動

在觀摩聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中對我有了很大的促進(jìn)，使我反思自己的教育手段和提高自己的教學(xué)能力,。此外,，我們開展了“六一親子活動”展現(xiàn)給家長看!親子活動開展得非常順利,，得到家長的一致好評。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小,，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題;我會要認(rèn)真想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好!

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十七

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實,。根據(jù)我園的實際情況，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動,。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié),，希望能借此積累好的經(jīng)驗，同時反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí),，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來,，為下學(xué)期的工作打下堅實的基,。

一、日常教學(xué)的管理時時抓

加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理,，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧,、安全、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律能力。

二,、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1,、緊抓學(xué)習(xí)機會,。幼兒園本著“走出去，請進(jìn)來”的精神,，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜每次鎮(zhèn)級,、市級的各類培訓(xùn)講座機會,。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動,、市語言優(yōu)質(zhì)課活動,、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動、觀摩鎮(zhèn)級開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加市保健員培訓(xùn)。

2,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享,，提升全園教師的專業(yè)水平,。

三、周四教研日周周抓

1,、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際，分別采用結(jié)對子,、同課異構(gòu)的形式,，共同研討。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》,、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中,，每個活動都能如期進(jìn)行,，教研氛圍融洽，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度,。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動中，教師能從知識,、情感,、能力三維度制定活動的目標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā),。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的,，師幼互動的教學(xué)理念,。同時，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點,。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動,。在教學(xué)活動中,，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長補短,。每個新教師獨立制訂計劃，獨立設(shè)計教案,，獨立上一節(jié)公開課,，促使新教師快速成長。

四,、勤于筆耕學(xué)寫抓

五,、成效與不足

1、將理論與實踐相結(jié)合,，將理論運用到實踐中,，開展教學(xué)展示活動。其中,，教師提供大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎,，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎。

2,、開展幼兒講故事比賽,，11月10日,，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”,，她們分別是大一班小朋友榮獲三等獎、中三班小朋友榮獲優(yōu)秀獎,。

3,、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫。中2班小朋友榮獲二等獎,，大2班小朋友榮獲三等獎,、其他優(yōu)秀獎,。

4、老師參加鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎,。

5,、特望參加鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成績,，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚,、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時有所保留,、不夠大膽,。在對幼兒個別輔導(dǎo)時，應(yīng)找準(zhǔn)切入點,、抓好大方向,、大膽創(chuàng)新。