作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇一

1,、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小,、空間排列形式,、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。

初步讓幼兒感知數(shù)的守恒,。

用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。

1,、情景表演(數(shù)量相同,，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演,。

2,、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3,、操作材料,，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小)

(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演,，表演敘述,，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小,，都是小籮筐里的東西多,，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))

提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看,，看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒,，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的)

1,、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花,，讓幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊,，顏色不同,，但是它的數(shù)量是相等的，都是5,。

(2),、出示大小不同的兩幅畫(huà)，先讓幼兒觀察,，提問(wèn)：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5,，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,，和大小沒(méi)有關(guān)系。

(3),、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,，但是他們的數(shù)量還是一樣的,，都是5。

(1),、老師告訴幼兒操作的方法,，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。

(2),、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō),。(自己的方案)

剛才啊,，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了,，都用不同的方法演示了,，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同,，大小不同,，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇二

1,、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車,、小型車、專用車,。

2,、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,，理解他們之間的關(guān)系,。

3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,，嘗試編排車牌號(hào)碼,。

1、課件-各種車

2,、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,，背后車尾)

3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1,、2,、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán),、白紙條,。

一、認(rèn)識(shí)各種車輛

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入：我們龐大的車隊(duì)開(kāi)進(jìn)來(lái)嘍!剎車!叱-,，這么多的老師，跟老師打個(gè)招呼：老師好!我們今天變成誰(shuí)了?(汽車)

2,、幼兒互相介紹自己,。我們今天剛剛從汽車制造廠里開(kāi)出來(lái)，互相還不熟悉來(lái)握握手，介紹一下自己,。(幼兒互相握手介紹"你好,，你好，我是面包車"……)

教師：剛才我們互相之間做了自我介紹,，老師們還不知道我們是什么車呢!來(lái)到那邊去,，找找自己的靚照給老師門(mén)欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來(lái))"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

拿好自己的照片回到這邊來(lái)!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小,、有的塊頭很大很酷,，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我,，你有什么用處呢?

3,、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車?

有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途,。(小型車,、大型車、專用車)

(1)大吊車介紹自己：我的力氣很大,，能吊起很重的的貨物,。

小結(jié)：大吊車的個(gè)頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車,，你們誰(shuí)還是大型車?

(2)小轎車介紹自己：我是小轎車,，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結(jié)：小轎車的身體非常的靈活,，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!

(3)警用車介紹：我是警察叔叔專用的車,。

二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼,。

1,、我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,，我們有各種各樣不同的用處,，

還有很多的功能但我們還不能開(kāi)上馬路，為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,，看看你的朋友,。我們少了什么?

(汽車牌照,，我們平常就叫它車牌)

2,、車牌上通常會(huì)寫(xiě)些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))

教師出示一個(gè)青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字,。

那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼,。(小型車請(qǐng)開(kāi)到這邊來(lái)……)

3、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。

要求同組的車牌不能重復(fù),。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上,。小型車，大型車,，軍隊(duì),，警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

4,、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的,。仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼，小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢?

(幼兒討論)

5,、你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專門(mén)到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下,。看老師去的是什么地方?(出示車管所場(chǎng)景)我們聽(tīng)聽(tīng)車輛管理所的叔叔是怎么說(shuō)的?

(1)回答上面的問(wèn)題,。

(2)介紹車牌有漢字,、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭,、車尾各有一副車牌,。

(3)介紹車大致有黃、藍(lán),、白三種顏色的車牌,。

教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了，幼兒相互補(bǔ)充)

小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)小型車,、大型車,、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,，掛上你喜歡的車牌,。

6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌,。

剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,，知道車牌上漢字……的秘密,，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密,，還知道車牌的顏色不一樣,，我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密，車牌的秘密還有很多

(黑底色等),，誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽(tīng),。

三,、韻律活動(dòng)：

好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開(kāi)上馬路了,。來(lái)清洗一下我們的車子,，給輪胎打打氣。出發(fā)--!嘀嘀--

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇三

1,、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個(gè)序列對(duì)應(yīng)排序,。

2、喜歡照顧小動(dòng)物,。

學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個(gè)序列對(duì)應(yīng)排序,。

大排序板一塊，從小到大的貓和魚(yú)的卡片各7張,。

一,、教師學(xué)貓叫，引導(dǎo)幼兒的興趣,。

1,、提問(wèn)：剛才是什么小動(dòng)物在叫呢？

2,、小貓分別叫了幾聲,？

二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個(gè)序列對(duì)應(yīng)排序,。

1,、觀察說(shuō)出貓的數(shù)量，從小到大或者從大到小排在排序板的上方,。出示7只大小不一的貓的'圖片,，提問(wèn)：有幾只貓？它們有什么區(qū)別,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講貓按照一定的順序排在排序板的上方,，并說(shuō)出自己的排序規(guī)律是什么。

2,、對(duì)應(yīng)地排出魚(yú)的順序,。

提問(wèn)：小貓最愛(ài)吃什么？

出示7跳魚(yú)的圖片,。提問(wèn)：有幾條魚(yú),？它們有什么區(qū)別？誰(shuí)會(huì)按大貓吃大魚(yú),，小貓吃小魚(yú)的要求,，給每只貓喂魚(yú)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試對(duì)應(yīng)排序,，其他幼兒檢查是否正確,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇四

在逛街的游戲情境中，嘗試用數(shù)數(shù)的方法,，進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義,，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

ppt課件,，各類汽車圖片,，操作材料人手一份

一、逛街：不同方法數(shù)數(shù)

1,、看地圖,，逛馬路：

2、小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí),，要看仔細(xì),，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù),，最后的一個(gè)數(shù)字就是總數(shù),。物體的多少可以用一個(gè)總數(shù)來(lái)表示。

二,、乘車逛街：數(shù)的實(shí)際意義

1,、小朋友乘坐出租車

l觀察媒體：街上有些什么人？在干什么,？（提升：出租車揚(yáng)招點(diǎn)）

l小結(jié)：根據(jù)汽車的座位,，安排相應(yīng)的人數(shù)乘車。

2,、幼兒游戲：乘車

1）逛逛外灘：兩輛商務(wù)車,、一輛出租車

2）逛逛南京路：一輛商務(wù)車、一輛面包車

3,、小結(jié)：乘車有規(guī)定的,，乘客人數(shù)和座位數(shù)一樣多。

三,、志愿者：積累數(shù)實(shí)際意義的經(jīng)驗(yàn)

1,、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數(shù)也不同,，根據(jù)人數(shù)選擇相應(yīng)的車輛,，并停靠到相應(yīng)的地點(diǎn),。

2,、幼兒操作

3、集體檢驗(yàn)并小結(jié)：用不同方法數(shù)清人數(shù),，再找一樣數(shù)量的座位的車就可以了,。

延伸：下次再去其他的馬路逛逛,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、前期帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、水果園背景圖、樹(shù)和水果圖片若干,。

2,、車票若干：分別是數(shù)量（1、2,、3,、4）及顏色（紅、黃,、藍(lán)）的點(diǎn)子卡片,。座位上貼有數(shù)字1、2,、3,、4的紅、黃,、藍(lán)座位號(hào),。

活動(dòng)過(guò)程：

（價(jià)值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。）

1,、師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃麍@玩,。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字,，去找到自己的位子吧,。

2、檢查是否坐對(duì)了,。

（價(jià)值取向：在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂(lè),。）

● 找水果寶寶

1,、師：水果園里有什么呀？

2,、數(shù)數(shù)地上的水果,。

● 摘水果

1,、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個(gè)水果,，蘋(píng)果桔子都可以,。

2、操作：按照籃子上的數(shù)字,，摘水果放在籃子里。

3,、交流與檢查,。

● 裝水果盆

1、示范：按水果盤(pán)上的要求裝水果,。（如3蘋(píng)果,、1蘋(píng)果2桔子等）

2、操作,，交流與檢查,。

（價(jià)值取向：在游戲中進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。）

交換車票乘車回家,，及時(shí)糾錯(cuò),。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇六

1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算,。

2,、發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性,。

3,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

洞洞板學(xué)具多媒體,。

一、導(dǎo)入歌謠：我來(lái)問(wèn),，你來(lái)答,。

師：一只小鳥(niǎo)天上飛，兩只小鳥(niǎo)后面追,，小朋友想一想,，一共幾只鳥(niǎo)兒飛？

幼：一共三只鳥(niǎo)兒飛,。

師：兩只蝴蝶空中飛,，三只蝴蝶后面追,，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛,？

幼：一共五只蝶兒飛,。

師：三條小魚(yú)水中游，兩條小魚(yú)后面游,，小朋友想一想,，一共幾條魚(yú)兒游？

幼：一共五條魚(yú)兒游

二,、復(fù)習(xí)“+”

師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào),，叫什么呢？

幼：加號(hào),，等于號(hào),。

師：(出示“+”)“+”表示加起來(lái)，合起來(lái)的意思,，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái),。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式,。

1,、師：天上飛來(lái)了3只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶,，問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶,？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢,？先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢,？

幼：用數(shù)字3表示、

師：后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢,？幼：用數(shù)字4表示,。

師：那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢？幼：加號(hào),。

師：3+4=,？幼：7、

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”,。

四,、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1,、師：聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具,。

2、師“打開(kāi)棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面,。取出藍(lán)色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面,。剩下的棋子送回棋子盒。

3,、師：草地上有2只小猴,，又來(lái)了4只小猴，問(wèn)草地上一共有幾只小猴,？這個(gè)算式怎么列呢,？

幼：2+4=6

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么,？

幼：2表示先來(lái)草地上的2只小猴,，4表示后面來(lái)的4只小猴，6表示合起來(lái)一共有6只小猴,。

4,、師：天空中飛來(lái)了2架飛機(jī),，又飛來(lái)了3架飛機(jī),，問(wèn)一共有幾架飛機(jī)？

請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,，開(kāi)始操作,。

(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

師：一起說(shuō)一說(shuō)列的算式,。

幼：2+3=5

5,、師：水中有4條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú),，問(wèn)一共有幾條魚(yú),？請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式,，然后集體驗(yàn)證,。

6、(沒(méi)有圖,，老師讀題,，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師：草地上有5只小雞在吃蟲(chóng),，又來(lái)了3只小雞,，問(wèn)一共有幾只小雞？請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式,。

幼：5+3=8

五,、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具,。

教學(xué)反思

1,、在備課過(guò)程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

2、在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間,、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

3、在這節(jié)課中,，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成,。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力,。

4,、這節(jié)課中，師幼配合的很好,，但教學(xué)有些小學(xué)化了,。

5、自己的優(yōu)勢(shì)是：能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),，使教學(xué)順利的完成

自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化,。

6、在以后的教學(xué)中,，我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

7,、如果讓我從新上一節(jié)課,，我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)

8,、幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，它與小學(xué)教育不同。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇七

1,、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征,。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

幾何圖形,、紙,、筆若干。

圖形分類——認(rèn)識(shí)梯形——觀察——變梯形

認(rèn)識(shí)梯形的基本特征,。

一,、圖形分類。

黑板上有許多圖形,，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起,？（請(qǐng)一名幼兒操作）每個(gè)圖形有幾個(gè)？

二,、認(rèn)識(shí)梯形,。

這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣,，什么地方不一樣,？它們都有四條邊，四個(gè)角,，梯形上面邊短,，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng),，有四個(gè)角,，不一樣大。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形,、四邊形,。

這兩個(gè)圖形都是梯形嗎,？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形,？它上下兩邊平平的,，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大,。

四,、變梯形

請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭?huà)一些梯形，并在梯形上加一些圖形,，使它成為你認(rèn)識(shí)的東西,，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）,。

幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺,，問(wèn)他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)的）問(wèn)他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了,，一會(huì)兒說(shuō)這,，一會(huì)兒說(shuō)那，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的，告訴他們以后就明白了,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇八

1,、通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征,。

2,、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和思維能力。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

6,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景,。（如：皮球,、乒乓球、蘋(píng)果等）

2,、人手一套小筐,。

3,、泥土、橡皮泥,。

一,、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天,，我們到自選商場(chǎng)去選商品,，你們高不高興？在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面,。

二、幼兒第一次嘗試

1,、找出能滾動(dòng)的物體,。

師：現(xiàn)在我來(lái)看看，你們選了些什么商品,，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢,？小朋友去試一試、滾一滾,、想一想,。

2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同,。

3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩,、講一講,，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三,、幼兒第二次嘗試

1,、觀察比較,，認(rèn)識(shí)球體,。

師：（出示皮球與紙片）請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比,、說(shuō)一說(shuō),，它們有什么不同？

2,、教師小結(jié)：皮球,、乒乓球都是球體。

四,、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1,、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體,。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái),。

2,、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。

五,、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響,，教師接（經(jīng)理需要球體的商品）,，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體,，（教師邊說(shuō)邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng),，小朋友會(huì)做了嗎,？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，首先反思自己,。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順,?；蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚,，感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好,。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況,。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇九

1,、點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化,。

2,、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

玩具若干,，托盤(pán)16個(gè)，橡皮泥盒2個(gè),，數(shù)字卡,、小愛(ài)心若干,。

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化,。

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法,。

開(kāi)始部分：游戲?qū)搿?/p>

游戲：石頭剪刀布。

師：小朋友們,，你們會(huì)不會(huì)玩石頭剪刀布的游戲,？

幼：會(huì)。

師：這是什么,？（老師邊做動(dòng)作,，邊問(wèn)幼兒）

找小朋友們來(lái)玩石頭剪刀布的游戲。

基本部分

1,、交代玩法與規(guī)則,。

師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員，作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則,。

玩法：找個(gè)好朋友面對(duì)面站著玩石頭剪刀布的游戲,，贏一次得一個(gè)玩具，游戲結(jié)束比一比,，誰(shuí)贏得的玩具數(shù)量多,。

規(guī)則：聽(tīng)到裁判的指令開(kāi)始玩，聽(tīng)到“結(jié)束”馬上停止游戲,，贏一次得一個(gè)玩具,。

2、幼兒游戲,。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況,，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。

師：請(qǐng)小朋友們自由組合,，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲,。要注意游戲規(guī)則哦。（幼兒游戲,，老師巡回觀察,。）

師：我發(fā)現(xiàn)這位小朋友贏得的玩具多，來(lái)你和小朋友們分享一下,，你是怎么贏的,？有什么好方法？

幼：要不斷地?fù)Q（手勢(shì)）,，而且要快。

師：還想贏嗎,？（想）記住秘訣哦,，要不斷地?fù)Q,，還要快，好,，開(kāi)始,。

幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享,，誰(shuí)是冠軍,？贏了幾個(gè)玩具？

3,、幼兒換取數(shù)字卡片,，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具,，要和老師換數(shù)字幾的卡片,？

幼兒換數(shù)字卡片。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了,，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小裁判,，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣,，請(qǐng)你把他的托盤(pán)拿到前面,。

幼兒檢查玩具數(shù)量。

4,、數(shù)玩具,，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：誰(shuí)來(lái)檢驗(yàn)一下這盤(pán)玩具,？

請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)玩具,。（大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，部分幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),。）

5,、團(tuán)體賽。

師：還想玩嗎,？（想）剛才我們是個(gè)人賽,，現(xiàn)在我們進(jìn)行一下團(tuán)體賽。先來(lái)分分組,，這邊是梨子隊(duì),，這邊是橘子隊(duì)隊(duì)，每對(duì)輪流派一名隊(duì)員,，贏一次抓一把,，放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊(duì)獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了,。

師：要記住秘訣哦,，要變化，動(dòng)腦筋,，速度快,，才能贏得多。

幼兒開(kāi)始游戲,。

結(jié)束部分：

檢驗(yàn)游戲結(jié)果,。

師：怎樣知道誰(shuí)贏了？

幼：數(shù)一數(shù)就知道了,。

梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把,，默數(shù)。

橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把,，默數(shù),。

本節(jié)活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，只用到一種玩具,，用一個(gè)游戲——石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,。幼兒興趣濃厚，參與度極高,。但是活動(dòng)開(kāi)始部分,，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,；讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí),，幼兒語(yǔ)言表述不完整，沒(méi)有及時(shí)糾正,。目標(biāo)二完成得不是很好,，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的要求，幼兒傾聽(tīng)能力有待提高,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十

1,、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排序，體驗(yàn)多種排序方法,。

2,、體驗(yàn)為孔雀穿新衣的樂(lè)趣。

1,、教學(xué)課件,。

2、已畫(huà)好孔雀開(kāi)屏的圖片每人一張,。

3,、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干,。

4,、固體膠,。

小朋友們,，你們看這是什么呀？對(duì)了,，這里有一座城堡,，那城堡里到底住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧,。

原來(lái)呀這里是孔雀王國(guó),，你們想去孔雀王國(guó)做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國(guó)吧,！

1,、教師引導(dǎo)幼兒看第一條路??abcabc

小朋友，這是去孔雀王國(guó)的第一條路,，我們一起來(lái)看看,，這條路是按照什么樣的規(guī)律鋪成的。

2,、教師引導(dǎo)幼兒看第二條路??abbabb

小朋友,，這是去孔雀王國(guó)的第二條路，哎呀,，這條路也只鋪了一半,，怎么辦呢？我們也一起來(lái)把路鋪完好嗎,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒鋪路。

小朋友,，去孔雀王國(guó)的路只有兩條,，我們?nèi)诉@么多，太擠了,，我們?cè)黉亷讞l路好嗎,？鋪路的時(shí)候你們要把彩色的石子按照一定的規(guī)律鋪，沒(méi)有規(guī)律的話,，我們就到不了孔雀王國(guó)了,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行鋪路）

4、驗(yàn)證小結(jié)

師幼共同驗(yàn)證所鋪的路是否能夠通行,。

我們到孔雀王國(guó)啦,，原來(lái)它們今天正在進(jìn)行選美比賽，我們一起來(lái)看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。

1,、出示三只孔雀,，幼兒討論：

你覺(jué)得哪只孔雀最漂亮？為什么,？

它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的,？

2、提出要求,，幼兒嘗試操作,。

孔雀王國(guó)里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽,，我們一起來(lái)幫助它們穿上新衣服好嗎,？

3、教師示范,。

我們一起來(lái)為這只孔雀設(shè)計(jì)新衣,。

教師提出要求??尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊(duì),。（要有規(guī)律的排序）

1,、選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流（師生互動(dòng)）

2、帶上你的孔雀去參加選美比賽,。

那我們一起去孔雀王國(guó)參加選美比賽吧,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十一

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

一,、交代主題，引起幼兒興趣,。

教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,，你們歡迎嗎?

好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

(小熊,，小雞，青蛙,，小鳥(niǎo),。)

二、連線-請(qǐng)客人坐下

1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

(1只青蛙,，2只小熊,，3只小雞，4只小鳥(niǎo),。)

2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?

你們看,，小椅子都擺放好了,，請(qǐng)小朋友想一想,，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把,，3把,，4把。)

3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧,。

(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線,。)

三,、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú),，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

四,、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

五,、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十二

1.鞏固橢圓形和圓形,、梯形和長(zhǎng)方形,、三角形，并區(qū)分它們的不同,。

2.用拼貼的方法提高動(dòng)手操作能力和比較能力,。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣并感受圖形拼貼的愉悅。

橢圓形和圓形,、三角形,、梯形和長(zhǎng)方形圖片若干

師：今天圖形國(guó)王送來(lái)了一個(gè)“奇妙禮盒”,，奇妙禮盒里面有3個(gè)秘密，我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)摸一摸,，猜猜是什么秘密,。(先試摸，再拿出來(lái))

認(rèn)識(shí)三角形

師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形,。那三角形是什么樣子的,？（出示三角形）

小結(jié)：三角形有三個(gè)尖尖的角，三條直直的邊,。

（1）認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形并區(qū)分其不同

師：我再請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸（出示圓形和橢圓形）

它們哪里一樣,？它們哪里不一樣？

小結(jié)：橢圓形和圓形它們都沒(méi)有角,，但是橢圓形比圓形要扁一些

（2）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和梯形并區(qū)分其不同

師：有小朋友說(shuō)摸到了長(zhǎng)方形（出示長(zhǎng)方形）那長(zhǎng)方形是什么樣子,？

梯形是什么樣子的？它們哪里一樣,？哪里不一樣,？

小結(jié):長(zhǎng)方形和梯形一樣都有4個(gè)角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的,，一條是長(zhǎng)的,，有條邊像滑梯一樣。

師：今天你們認(rèn)識(shí)了這么多圖形,，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什么有趣的圖案呢,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作

師：小朋友，你們瞧,，這是“圖形王國(guó)”的國(guó)王給我們送來(lái)的邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加“圖形王國(guó)的晚會(huì)”

師：我們裝扮好了衣服，一起出發(fā)去參加圖形王國(guó)的晚會(huì)啦?。úシ乓魳?lè)）

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十三

1,、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

2,、觀察,、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述,。

1,、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小,、形狀、顏色標(biāo)記)

2,、幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標(biāo)記若干;

一、集體游戲：開(kāi)火車

1,、教師：今天,，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?

準(zhǔn)備好了,，火車就要開(kāi)了哦,。

教師：嗨，嗨,，我的火車就要開(kāi)

幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)

教師：(出示數(shù)字卡片)你們看

幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)

2,、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲,，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲,。

二、看圖形做標(biāo)記

1,、教師出示有不同形狀的屋頂圖片

教師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了,。

可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?

別急,，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下,。

2,、出示標(biāo)記圖

(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家,。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形,。

可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。

(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果

3,、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信,，寄給其它小動(dòng)物。

(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口,。

(2)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢,。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。

啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),，可先找出圖形的三個(gè)特征,，

再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄

(3)師生共同檢查操作結(jié)果,。

看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢,。

三,、操作活動(dòng)

1、看圖形記錄特征

教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢,。

2、幼兒操作材料,，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示

展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十四

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

一、交代主題,，引起幼兒興趣,。

教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

(小熊,，小雞,，青蛙，小鳥(niǎo),。)

二,、連線-請(qǐng)客人坐下

1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

(1只青蛙,，2只小熊，3只小雞,，4只小鳥(niǎo),。)

2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了,，請(qǐng)小朋友想一想,，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把,，3把,，4把。)

3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧,。

(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線,。)

三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú),。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú),，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

四,、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

五、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線,。

中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十五

1,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形,、圓形之間的關(guān)系,。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型,。

1,、自制一個(gè)大的長(zhǎng)方體和一個(gè)大的圓柱體。

2,、長(zhǎng)方體和圓柱體的物品若干,。

3、紙張若干,，每名幼兒一盒彩筆,、一根毛線,。

4、廢舊撲克牌,、數(shù)字卡片,、塑料卡片各若干，光盤(pán),、彩色圓形卡片各若干,。

一、導(dǎo)入

師：班里來(lái)了兩位小客人“會(huì)滾動(dòng)”和“不會(huì)滾動(dòng)”,，它們因?yàn)闋?zhēng)搶自己的好朋友吵架了,，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>

幼：幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動(dòng)后，再把它投入到“會(huì)滾動(dòng)”和“不會(huì)滾動(dòng)”的肚子里,。

二,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

1、師幼共同檢查下投入到“不會(huì)滾動(dòng)”肚子里的物品是否正確,。

2,、請(qǐng)幼兒觀察“不會(huì)滾動(dòng)”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）

3,、提問(wèn)：它有幾個(gè)面,？有沒(méi)有一樣大的面？（意見(jiàn)不一致）

4,、教師建議大家用畫(huà)的方式驗(yàn)證下,。（兩名幼兒一組合作，教師巡回指導(dǎo)）

5,、驗(yàn)證后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有一樣大的面？每個(gè)面都是什么形狀的,？（都是長(zhǎng)方形的,；4個(gè)長(zhǎng)方形，另兩個(gè)是正方形）

6,、師幼總結(jié)長(zhǎng)方體的樣子：

a,、身體像盒子一樣，有6個(gè)面,，相對(duì)的面一樣大,，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形。

b,、身體像盒子一樣,，有6個(gè)面，相對(duì)的面一樣大，4個(gè)面是長(zhǎng)方形,，另兩個(gè)面是正方形,。

7、請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室里的長(zhǎng)方體物品,。

三,、認(rèn)識(shí)圓柱體

8、師幼檢查投入到“會(huì)滾動(dòng)”肚子里的物品是否正確,。

9,、請(qǐng)幼兒觀察“會(huì)滾動(dòng)”中的一件物品是什么樣子的？（幼兒自由回答）

10,、提問(wèn)：上下兩個(gè)圓形一樣大么,？

11、教師提議大家還是用畫(huà)的方式驗(yàn)證下,。（兩名幼兒一組合作,，教師巡回指導(dǎo)）驗(yàn)證后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)圓形是否一樣大,？

12,、觀察手中的“會(huì)滾動(dòng)”從上到下是否一樣粗？（不確定）請(qǐng)幼兒用毛線量一量,，再說(shuō)說(shuō)看,。

13、請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)圓柱體的樣子,，教師適時(shí)引導(dǎo),。身體像柱子，上,、下兩個(gè)圓形一樣大,，從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。

14,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中的哪些物品是圓柱體的,。

三、了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形的關(guān)系,，圓柱體和圓形的關(guān)系。

15,、幼兒分成兩隊(duì),，長(zhǎng)方體隊(duì)和圓柱體隊(duì)。

16,、請(qǐng)長(zhǎng)方體隊(duì)把長(zhǎng)方形材料變成長(zhǎng)方體,；圓柱體隊(duì)把圓形材料變成圓柱體。（教師提醒幼兒要合作完成，巡回指導(dǎo)）

17,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么辦法分別把長(zhǎng)方形變成了長(zhǎng)方體,、圓形變成了圓柱體。（把若干一樣大的長(zhǎng)方形疊加在一起就是長(zhǎng)方體,；把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體,。）

四、用各種長(zhǎng)方體,、圓柱體物品組合造型,。