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教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇一

(一)、管理制度日趨完善,，各項工作有條不紊

為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，我校制定了教學(xué)常規(guī)、教研教改、教學(xué)過程,、教學(xué)效果評價等方面的制度,。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實驗小學(xué)教科研獎勵辦法》、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等既促進了教師參與教研,、參與學(xué)習(xí),、參與各種教學(xué)競賽活動的熱情，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐,。20xx年2月至今,，我校先后有80%的教師先后赴西安、渭南,、寶雞,、咸陽等地，參加足球,、音樂,、美術(shù)、航模海模,、語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的培訓(xùn),，并記寫培訓(xùn)心得體會,，其中，有部分優(yōu)秀教師的移植課,，學(xué)習(xí)成果在全干會上交流,，在我校的“揚帆”上刊登，并獲得省級獎勵,。

另外,，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務(wù)處也制定有《教研組長月例會制度》,。在例會中,，教研組長匯報上個月的工作，安排部署下個月的工作,，同時提出本組在教學(xué),、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開,，有力地保障了教研組活動如期,、順利的開展。例如每周三的教研活動日,、數(shù)學(xué)組每學(xué)期的計算競賽,、應(yīng)用題思維訓(xùn)練,，語文組的閱讀比賽，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽,、“基礎(chǔ)知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動,，都能按照開學(xué)初制定的計劃如期進行。

(二),、抓好教學(xué)常規(guī),，促進教師專業(yè)成長，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

備課,、上課,、聽課、評課,、質(zhì)量分析這一完整的常規(guī)管理體系,，促進了學(xué)校良好教風(fēng)的形成。

1.積極推行有效備課,。備好課是上好課的前提,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期,，我們學(xué)校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”,，即就是以學(xué)生為本，以學(xué)情為本,，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為本,。在備課中，除了要求項目齊全之外,，注重了校本研修第一階段的成果推進,，即就是在制定目標(biāo)的同時，要寫清目標(biāo)的確立依據(jù),，同時必須在備課組會議上進行交流和討論,，另外，要求每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)突出設(shè)計理念,。從備課入手,，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，從而為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ),。

2.積極開展“一課多研”聽評課活動,，促進教師專業(yè)成長活動的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教,，直至大家一致認(rèn)為這節(jié)課有效,，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動。在展示活動中,，各學(xué)科組的老師根據(jù)68個課堂教學(xué)觀察點,，對本節(jié)課教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行記錄，聽課結(jié)束之后由一人進行主評,。從目前的狀況來看,，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)也能以“教什么,，學(xué)什么,，怎么教，怎么學(xué)”的問題展開,。在一課多研的基礎(chǔ)上,，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉,、張靜,、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎、優(yōu)秀獎;馬文輝,、王薇被評為省級教學(xué)能手,，張莉、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員,。

3.開展有效的質(zhì)量分析活動,，對課堂教學(xué)進行診斷。學(xué)校每月進行一次檢測,。為了尋找班與班之間的差距,，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問題，我們引領(lǐng)教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映,。例如,，語文老師經(jīng)過質(zhì)量分析之后，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題,，然后反思自己的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)生動筆太少，講過的重點知識并沒有落實,，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動手,，注重讀與說、讀與寫的訓(xùn)練結(jié)合,，提升學(xué)生的語文能力,。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為自己講的過多，學(xué)生練習(xí)過少,，沒有注重落實,，科學(xué)老師認(rèn)為科學(xué)實驗在實驗室已經(jīng)做了,，但是因為課堂中沒有注重讓學(xué)生根據(jù)實驗過程練習(xí)說,，因此學(xué)生表述不準(zhǔn)確。而體音美老師則認(rèn)為只要認(rèn)真地上好課，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等,。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法,，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手,，理性地分析問題,，合理地解決問題。教師之間交流,、溝通的話題增多了,，教研氛圍也更濃了。

從備課,、上課,、聽課、評課,、質(zhì)量分析到一課多研活動的開展,，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成。同時,，學(xué)校根據(jù)教師課堂教學(xué)的特點,、結(jié)合生本課堂的理念，提煉出了“導(dǎo),、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系”，大力支持教師開展相關(guān)課題研究工作,，使學(xué)校的教研工作走上了快車道,。

1.“導(dǎo)、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”初見成效,。“導(dǎo),、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨，以“教師導(dǎo)學(xué)——師生交流,、生生交流——當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿始終,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。尤其是“練”,，可以安排在課堂教學(xué)的任何時間段,，教師堅決不講，學(xué)生通過“交,、練”自己領(lǐng)悟,，一切教學(xué)活動皆以學(xué)生活動為中心，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上給予引導(dǎo),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生,。

“導(dǎo),、交、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系設(shè)想：

①導(dǎo)——即導(dǎo)學(xué),，導(dǎo)疑,，教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究、學(xué)習(xí),、交流,、總結(jié)。

②交——是交流,，是對話,，是學(xué)生間的互動合作。

③練——即當(dāng)堂訓(xùn)練,、當(dāng)堂檢測,。

課堂40分鐘設(shè)計適量的導(dǎo)學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時間段,，通過設(shè)計練習(xí)可以理解,、掌握的，教師堅決不講,。另外,，針對本課的重點訓(xùn)練項目設(shè)計拓展練習(xí)或當(dāng)堂檢測。例如,，語文課堂中的訓(xùn)練：緊扣好詞換一換,，抓住空白補一補、說一說,、寫一寫,，抓住略寫擴一擴，抓住插圖描一描,，精彩片段仿一仿,，合理想象續(xù)一續(xù)，變個角度編一編,，欣賞故事改一改等訓(xùn)練內(nèi)容;數(shù)學(xué)課堂中的訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練做一做,、趣味訓(xùn)練闖一闖、拓展訓(xùn)練抓一抓等訓(xùn)練內(nèi)容,。目前,，這種模式正在推廣階段,。

2.開展課題研究，引領(lǐng)教師成為專家型教師,。問題即課題,。目前，我校承擔(dān)的縣級,、市級,、省級課題已經(jīng)結(jié)題，教師的參與度達(dá)到了80%,，加快了教師的成長,。為了解決學(xué)生作文難的問題，我們開展了“活動作文”課題研究工作,，目前在高語組已經(jīng)開始實施,。

為進一步建立質(zhì)量意識，抓好抓實畢業(yè)班工作,，爭取在管理中出效益,，在質(zhì)量上求突破。開學(xué)初,，根據(jù)校委會會議精神,，我們確立了以“認(rèn)真謀劃、周到部署,、務(wù)求實效”的工作思路,。以“面向全體學(xué)生，加強各科調(diào)和,，重視平衡發(fā)展”的工作中心,，主要做了以下幾點工作：

(一)、抓計劃——追求工作條理性

開學(xué)初,，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位,，制定相應(yīng)的計劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議,，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作,。各教師根據(jù)校歷表及教材實際，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計劃,，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計劃,，任課老師按計劃寫好具體復(fù)習(xí)方案。

(二),、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計劃,，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教，教后反思及案例分析，真正做到以生為本,。

(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式,，鼓勵教師靈活改進課堂模式，形成具有特色的課堂,。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結(jié)合的聽課制度,。

(3)作業(yè)布置及批改，要有針對性,、講究實效,。嚴(yán)格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè),。作業(yè)批改形式靈活,，并認(rèn)真記好批改記錄。

(4)輔導(dǎo),。加強培優(yōu)補差力度,，確保優(yōu)秀率，提高合格率,。對后進生加強輔導(dǎo)力度,，提倡實行“導(dǎo)師制”，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(三),、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)

通過常態(tài)化的單周“語、數(shù)”基礎(chǔ)知識檢測,，雙周“每日英語”檢測,，抓好學(xué)生的雙基，提高學(xué)生的英語口語表達(dá),。通過月考,、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果。同時,，教務(wù)處在月考,、期中考試后進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。

(四),、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)

在校內(nèi),，通過反復(fù)講課摩課活動，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，科學(xué)的教學(xué)方法,，更好的開展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

1.編寫群文主題閱讀校本教材。

2.開展“一課多研”聽評課活動,，開展移植課活動,，移植名師的理念，名師的課堂,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，為教師的成長開辟自由的成長空間。

3.高效課堂教學(xué)模式基本形成,。

4.“三個一”活動持續(xù)開展,，素質(zhì)教育成績斐然。

“讓學(xué)生寫一手漂亮的字,，讓書香伴隨一生,，讓每一個人都有一項藝術(shù)特長”的“三個一”工作，是我校的育人重點,。如每天十分鐘的習(xí)字時間,，每周一節(jié)的閱讀課，每周兩小時的藝術(shù)特長培養(yǎng)課,，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施,，使實驗小學(xué)學(xué)生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展。

讓學(xué)生寫一手漂亮的字：從本學(xué)期開始,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級特點,，開展規(guī)范書寫達(dá)標(biāo)活動，并根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況發(fā)放達(dá)標(biāo)卡,。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級,，第二學(xué)期為甲等，促進學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。

讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀,。1+x群文閱讀模式，促進了學(xué)生課內(nèi)閱讀量的整體提升,。整本書的閱讀推進了學(xué)生的海量閱讀,。為了讓老師了解如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書并有效組織教學(xué)，本學(xué)期,，我們先后由李紅英,、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導(dǎo)讀課”和“閱讀交流課”，并確定了整本書的閱讀課實驗班,，我們希望通過這些課型的開展,，促進學(xué)生讀書能力的提高，促使老師和學(xué)生同讀一本書,，讓學(xué)生愛上閱讀,，讓書香伴隨學(xué)生一生,。

讓每一個人都有一項藝術(shù)特長：在開足、開齊,、開好體音美課程的同時,，改革傳統(tǒng)的檢測辦法，以考促教,。同時為了發(fā)展學(xué)生的個性特長,，促進學(xué)生一項藝術(shù)特長的發(fā)展，學(xué)校特開設(shè)了28個活動班,，利用周三和周四下午,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長,。目前,，我校書法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金,、銀,、銅獎,。

讓學(xué)生幸福,，讓教師幸福是實驗小學(xué)孜孜不倦追求的目標(biāo)，在以后的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗,。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇二

為了了解期初備批常規(guī)工作的落實情況，以便加強指導(dǎo)與管理,，增強其針對性,，學(xué)校于九月末對開學(xué)以來的備批情況做了檢查。現(xiàn)就檢查情況予以通報,。

（一）存在問題

目前,，各科、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫式,、打印式,、經(jīng)驗創(chuàng)新式。從檢查結(jié)果來看,，三種備課形式都不同程度地存在問題,，并且問題還很突出：

1、對備課的重要性認(rèn)識不夠

有的教師未將自己的備課成果展示不出來,。聽課后,，拿不出教案，或者教案預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)實際根本不著邊,。（學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在期初聽課檢查時就提出了這個問題）,。從積極意義上講，由于工作忙，光輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè),，或者是說,，對自己的課堂教學(xué)非常有自信，課雖然備了,，但是沒有書寫教案,。可以定性為沒時間寫或沒必要寫,。從消極角度看,，可能未研究教材，未設(shè)計教學(xué)過程,，未對學(xué)生情況進行分析,。沒有任何準(zhǔn)備就上課了。兩種角度看問題,，哪個角度更貼近當(dāng)前備課的實際狀況,。教師自有公論。

2,、三種備課形式,，都存在達(dá)不到學(xué)校要求的問題

打印式、經(jīng)驗創(chuàng)新式教案,，原封不動的多,。打印式教案，還有課堂實錄的影子,。經(jīng)驗創(chuàng)新式教案問題更為突出,，學(xué)生變了，你未做任何修改,，未做任何創(chuàng)新設(shè)計,。不說你上課如何用，如果領(lǐng)導(dǎo)問我,，創(chuàng)新在哪,？我如何向領(lǐng)導(dǎo)解釋？手寫式教案,，過于簡單,，基本的教學(xué)過程都看不出來。

（二）今后要求

1,、必須重視：認(rèn)真研讀教材,，讀明白教材，讀透教材,。教師首先明白教材,；充分弄明白教材的編寫意圖,，如何根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)過程,，體現(xiàn)其意圖,。實際上，備課就是你要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么,，這些知識分在幾個課時完成,，每節(jié)的內(nèi)容是什么，這些內(nèi)容在課堂分幾個步驟來落實,。想一想,，你的備課是這樣進行的嗎？（個人認(rèn)為,，對教學(xué)光盤中的教學(xué)設(shè)計運用可以,，但也要研究一下如何適應(yīng)本班學(xué)生）

2、重溫要求：見《新學(xué)期備課要求》板書設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計,、課后反思。

3,、聽后必查：每節(jié)聽課后,，在與教師交換意見前，要先看一看教學(xué)設(shè)計,。

4,、自查整改：每位教師要對照備課要求，結(jié)合今天點出的問題,，進行一周的自查，確保教案是合格的,。必要時,，需要做一下彌補。

（一）總體情況

1,、作業(yè)整體情況較好,。基本上達(dá)到了學(xué)校的要求,。共查了語文作業(yè)本,、同步訓(xùn)練、習(xí)作（低年級小本本）,；數(shù)學(xué)作業(yè)（低年級教師同步訓(xùn)練）,；英語、科學(xué)同步訓(xùn)練,、作業(yè),。未考試科目未查,。主作業(yè)都得到了重視，特別是語文同步訓(xùn)練完成效果及重視程度明顯提高,。

2,、學(xué)生完成質(zhì)量較高（書寫及正確率），老師批改及時,。學(xué)生及時做了修改,，有教師改后再批的過程。當(dāng)然,，各班送的基本上上很突出學(xué)生的作業(yè),。

（二）今后要求

1、語文,、科學(xué),、英語同步訓(xùn)練做到統(tǒng)一要求，集體講評,，重點輔導(dǎo)（重點題型,、重點學(xué)生）。語文習(xí)作（小本本）必須保證每月兩次,?？梢詫崿F(xiàn)每學(xué)期8次的最低任務(wù)。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該大一點,，用教輔用書中的一些題型彌補其不足。同步訓(xùn)練,，教單班的老師要統(tǒng)一批改,，教雙班、雙科的教師可以靈活處理（同學(xué)互批,、重點講解,、習(xí)題選用等角度）。

3,、美術(shù),、社會等學(xué)科也要按照要求有作業(yè)。保證每課一次,。

4,、必須強調(diào)書寫，學(xué)生的書寫態(tài)度,、書寫技能應(yīng)在平時作業(yè)中特別加以重視,。“一練一育”活動的提出,，為的是引起全體教師,、各科教師的重視,，為學(xué)生提供集中練，老師集中指導(dǎo),，在教師書寫范本的過程中找到指導(dǎo)的方法,，提高自己的書寫水平。作業(yè)書寫重在平時練,，“一練一育”重在指導(dǎo),、重在提醒師生重視。

教學(xué)常規(guī)落實的有效性,，是關(guān)教學(xué)效率的高低,，是關(guān)學(xué)生成績的高低，是關(guān)全校教學(xué)質(zhì)量的高低,。希望大家高度重視,，把提高教學(xué)質(zhì)量的理想在平時教學(xué)常規(guī)工作中實現(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇三

我們××小學(xué)現(xiàn)有八個教學(xué)班,，在校學(xué)生366人,，教職工20人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅,，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全,，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來,，在縣黨委,、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實施了精細(xì)化管理制度,，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心,，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路,，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理,，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，健全教科研體系,，強化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為,，完善校園管理制度,。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認(rèn)同,。今天,，縣局評估團來到我校,，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足,，以促今后工作再上臺階,，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報,。我們××希望小學(xué)以“建一流班子,、帶一流隊伍、育一流學(xué)生,、辦一流學(xué)校,、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團結(jié),、務(wù)實,、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn),、求實,、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng),，教書育人,，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育的最根本保障,。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則,，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù),，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程,，開足課時,。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象,。

2,、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想,、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué),、教研任務(wù)的具體措施,。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃,，擬訂各類計劃 ,。

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、品德,、體衛(wèi)藝五個教研組,。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強,、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任,。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興,；科學(xué)組：韓順昌,；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅,。

2,、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主,。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課,，組織教評課兩次以上。此外,，還鼓勵教師跨組聽課,，評教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備,、教,、輔、批,、考,、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次,。

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案,、聽課記錄,、作業(yè)批改一次,。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改的質(zhì)量,，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處,。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備,、教、輔,、批,、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,，每學(xué)期抽查三次,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體,，每次檢查,、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進行評比,，評出優(yōu),、良、中,、差,，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語,，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比,。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上,；五是每學(xué)期抓好教案,、作業(yè)、課件,、評語的展評,，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員,，并進行獎懲,。

2．因材施教，分層教學(xué),。

每學(xué)期初,，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開展輔導(dǎo)。

3,、加強素質(zhì)教育,，開展豐富多彩的興趣活動。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際,，成立了運動隊,、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組,、寫作興趣小組及書法興趣小組,。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次,，且要求無課的其它組教師跨組聽課,，擴大交流。此外,，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會,。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。

嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學(xué)籍,，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況,，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長記錄袋,，并按時填寫,。

1、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各部室的管理,，按學(xué)校要求,，各部室均有安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé),，并建立有關(guān)管理制度及工作措施,，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2,、充分發(fā)揮各室作用,，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄,，各室工作管理制度及措施規(guī)范,，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律,，到崗到位,，物品,、儀器擺放有序、存放整齊,，使用程序清楚,，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細(xì),，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù),、質(zhì)量,、效果，各室并開展了1次評比,。

3,、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教,、輔,、批、考,、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳,、幫、帶”工作,，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫,、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí),，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念,，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點,，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié),；三是提倡自學(xué),、邊干邊學(xué),；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn),。

1,、強化教學(xué)常規(guī)管理,，切實提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈,。對教師的 “備,、講、輔,、批,、考,、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣,，項項落實,，不搞形式主義，不走過場,，講求實效,。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案,，并從課時數(shù)量,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺,，要有人氣,，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)期來,，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則,，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測,，通過抽測,，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理,。（2）加強培優(yōu)補差工作,。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進行分析,，確定了培優(yōu)補差目標(biāo),，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生,。（3）加強對小學(xué)科的監(jiān)控力度,，實行綜合學(xué)科期末考試制度。（4）教師備課認(rèn)真鉆研,，潛心學(xué)習(xí),，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識,，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識,，增強了同他人合作意識。教案書寫認(rèn)真,、清楚,、環(huán)節(jié)齊全,，體現(xiàn)了自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失,、成敗,、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性,。（5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法,，并做到有檢查、有記錄,、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進入課堂,。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動,。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證,，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下,，穩(wěn)步提高。

2,、完善,、落實教師的評價機制，改革考試制度,。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績,，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真履行職責(zé),，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制,，建立了以教師自評為主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生,、家長共同參與的教師評價體系,。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況,。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”,、“公開課”的情況,，從教師的職業(yè)道德,、專業(yè)水平、課堂教學(xué),、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核,，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長,、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德,、能、勤,、績等方面進行綜合考察,，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導(dǎo),，促使教師把主要精力放到教學(xué)上,。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進、指導(dǎo)作用,，改革了考試制度,，校內(nèi)對所有學(xué)科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進行命題研究,，不出偏題、怪題,，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平,，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作,。

3,、評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化,、評價主體多邊化,，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學(xué)生知識,、技能的掌握情況,，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感,、態(tài)度,、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別,，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用,，關(guān)注學(xué)生成長進步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進計劃,，促進學(xué)生發(fā)展,。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn),，而且注重未來發(fā)展，要面向未來,，面向全體,。

學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度,，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么,，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,、學(xué)會做人進行綜合評價,。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量,，還關(guān)注課外識字的途徑和方法,，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等,。學(xué)校對學(xué)生進行多樣化的評價方式,，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點,，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項,，有綜合,，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋,，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注,。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程,、努力的過程,。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋,，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品,、最漂亮的一頁文字，每學(xué)期拿到班里展示一番,，看到自己成長的足跡,，可進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心,。還要特別重視即時,、即地、即興的評價,。如課堂上老師說：“你說得真好,，能聯(lián)系自己的生活談感受,，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看,，還用鼻子聞,，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出,，注意了學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面,，同時指出不足,，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進步,。學(xué)期末,，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價,，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上,，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性,、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價,，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式,，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》,，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字,，寫出家長意見反饋給班主任,，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗,。對學(xué)生的發(fā)展及成績,，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析,，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進行分析,，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗,、查找差距,，幫助學(xué)生不斷進步。

1、教師評價側(cè)重獎懲性,，量化內(nèi)容,、共性內(nèi)容多，定性,、個性關(guān)注不夠,。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究,，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2,、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué),，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研,。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵,，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì),，提升科研水平,。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次,，沒有形成特色,，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè),。真正開發(fā)出具有地方特色,，學(xué)校特色的校本課程。

4,、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進班級,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用,。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足,，但是,，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短,，進一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度,，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

匯報完畢,，請領(lǐng)導(dǎo)指示,！

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇四

屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學(xué)，本著"以人為本,，以質(zhì)立校"的辦學(xué)思想,，始終堅持把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作我校發(fā)展的生命線,，不斷深入貫徹《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，即注重"常規(guī)"的學(xué)習(xí)與內(nèi)化,，又注重"常規(guī)"的落實與檢查,。我校充分利用《荊門市教學(xué)常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學(xué)科研管理工作,，規(guī)范全體教師教育教學(xué)行為,，促進教學(xué)常規(guī)管理工作更細(xì)致化，科學(xué)化,，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作，匯報如下:

我校全面貫徹落實新課程計劃,，開齊,、開足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實,；全面實施課表上課制,、侯課制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作息時間表,，控制學(xué)生在校時間,；關(guān)注學(xué)生身心健康積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動,，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

我校現(xiàn)有教師89名,，中教高級教師2名,，小教高級教師44名，已形成了以青年教師為主的高學(xué)歷高職稱的優(yōu)秀教師隊伍,。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍,，我校立足本校制定了長期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計劃，通過實施名師工程,，發(fā)揮名師,、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,，開展幫,、教、學(xué)的互幫互助活動,，每一項活動都能做到有計劃,、有過程、有總結(jié)、有反思,，全面提高教師素質(zhì),。

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行"荊門市教師十不準(zhǔn)"不歧視,、挖苦,、諷刺學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生,。

2、我校為加強教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),，專門配備了一名主管教學(xué)的副校長,，主抓教學(xué)，同時建立校級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)包保責(zé)任制,，每一位校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點一個教研組,，參與到該組聽課、評課等活動之中,。我校教學(xué)常規(guī)制度化,，每一位教學(xué)常規(guī)管理者都有崗位責(zé)任制和工作考核制，每一個教學(xué)常規(guī)程序如備,、教,、批、輔,、考都有相應(yīng)的細(xì)則,，教師、教學(xué)管理制度完善,。我校教學(xué)評價機制科學(xué)化,，引入多種評價方式，把評價與年度綜合考核結(jié)合起來,，全面開展教學(xué)評價總結(jié)工作,。

3、實施備,、教、批,、輔細(xì)則制,。我校定期對備、教,、批,、輔教學(xué)常規(guī)工作進行檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,、全面檢查與單項抽查相結(jié)合,、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進行通報并納入到教學(xué)工作考評之中,。我校積極推進備課方式轉(zhuǎn)變,，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結(jié)合,，大力鼓勵電子文檔備課,，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習(xí)慣,；繼續(xù)實施隨堂聽課制,，對于教師的課堂教學(xué)實行實時指導(dǎo)，促進教師課堂教學(xué)能圍繞三維目標(biāo)進行,，既注重過程又注重結(jié)果,，既注重教法又注重學(xué)法，既注重教學(xué)又注重反饋與評價,，既注重多媒體信息技術(shù)的運用又注重其與其它學(xué)科的融合,，全面提高課堂教學(xué)效率，打造有效課堂,；繼續(xù)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)的時間，提高作業(yè)布置的科學(xué)性與針對性,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記,、勤糾錯、寫反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強對學(xué)生作業(yè)的檢查,，教師在批改作業(yè)的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主；繼續(xù)在全校實施后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面關(guān)愛后進生的成長,，特別是進城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學(xué)生的教育工作,。

4,、做好教學(xué)質(zhì)量檢測，強化質(zhì)量意識,。我校充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本,、是我校發(fā)展的生命力。我校對于各年級各學(xué)科把好質(zhì)量關(guān),，結(jié)合上年度考試情況,，跟蹤分析,，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

我校質(zhì)量檢測采取多種方式進行,，各項檢測都做好質(zhì)量分析,，對檢測的情況進行全面的總結(jié)，認(rèn)真開好學(xué)情分析會,，各班班主任每月組織本班任課教師開好學(xué)情分析會,，把握班級動態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用,，對班級和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象,，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸,。各學(xué)科及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,，提出今后改進的措施。我校扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，實現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué),、會學(xué),、樂學(xué)，早一點打算,，多一點行動,，少一點等待；早一點落實轉(zhuǎn)化措施,，多一點關(guān)心體貼,，少一點埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率,，特別是合格率,，確保了我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

5,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),即學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽、說,、讀,、寫、思等習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真落實學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求,教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課堂上記好筆記,，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。

6、我校重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。質(zhì)量是一個品牌的生命線,，而教學(xué)質(zhì)量也是我校成長的生命線，是學(xué)生和諧,、全面發(fā)展不可缺少的一部分,。為了更好的體現(xiàn)"以質(zhì)立校"這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施,，細(xì)致的明確了監(jiān)控的對象,、方式、辦法和評估體系,。依照這一措施,，教務(wù)處對部分年級進行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對集體備課,、作業(yè)批改,、考試考評、課堂教學(xué)等幾個環(huán)節(jié)進行定時和不定時的監(jiān)控,。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級進行課堂教學(xué)的指導(dǎo),，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開質(zhì)量分析會,，在會中以"試"為鏡,，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學(xué)中進行有針對性的教學(xué)改進,，每次集體備課后都要與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合,，做到從理論與實踐的有機結(jié)合，使備課更有效,，課堂更有效,。

1、我校建立了教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)長效機制,，定時間,、定地點、定內(nèi)容,，以教研組為單位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)的方式組織教師學(xué)習(xí),，每學(xué)期師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字,，聽課筆記分老、中,、青教師每學(xué)期都能聽到10,、15,、20節(jié)，我校也定期進行檢查通報并納入教學(xué)考核,。

2,、我校積極落實同課異構(gòu)方案，切實抓好集體備課工作,，以學(xué)科和年級為主要分組原則,，成立備課組，定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主持人主配人全面實施集體備課智,，同時積極推進"同課異構(gòu)"課堂教學(xué)實踐,，即發(fā)揮集體的智慧，以體現(xiàn)教師個性,，打造真正有效的課堂,。

3、我校充分利用網(wǎng)絡(luò)教研,，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍,，積極開展網(wǎng)上教研活動，充分利用教研室"校本教研"平臺,，開展校際間的學(xué)習(xí)與交流活動,，加強與兄弟我校的信息溝通。通過請進來,，走出去的方法,，創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)與聽課的機會，促進了我校教學(xué)研究工作跨越式發(fā)展,。

4,、我校加大對校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關(guān)課題的研討活動,，做好記錄記載,，加強對課題研究中課題的申報、立項,、實施過程的不定期檢查,，提高課題研究的成效，近兩年來我校已有國家級十一五重點課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育研究》和市級課題《在小學(xué)學(xué)科中滲透心理健康教育》兩個課題結(jié)題,。我校鼓勵教師積極撰寫教研科研論文,，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿,。

5,、我校認(rèn)真組織好教師和學(xué)生參加上級有關(guān)部門組織的各類活動,，如學(xué)科知識競賽、賽課,、撰寫論文,、外出聽課、培訓(xùn)進修等,。通過各種活動的參與，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高,。近兩年來我校參加各級各類競賽并獲獎的教師和學(xué)生共有300多人次.

綜上所述,，是我校教學(xué)常規(guī)管理工作的方方面面，如有做得不到的地方,，望各位領(lǐng)導(dǎo),，專家多多予以指導(dǎo)。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇五

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在全體老師的共同努力下,，以促進每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng),，以校本特色建設(shè)為突破,，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理,，深化課堂改革,，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀,，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升,，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

1、改善教師辦公條件,。為了讓教師安心愉快地工作,，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個辦公室,，不僅為每位教師購置了辦公桌椅,，檔案柜，還為每個辦公室安裝了電腦,、空調(diào),、飲水機，為教師的備課,、批改提供了良好的工作環(huán)境,。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，提高教學(xué)效率,，我校給每個教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了學(xué)生的知識視野,，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營造一個舒適,、溫馨的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，今年暑假,，我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷,、上漆圍，開學(xué)初,，又為每個教室投資百余元進行布置,，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

1,、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障,，為了加強制度化管理，我校實行集體辦公制度和簽到,、查課制度,，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進行量化打分,，將結(jié)果納入教師年度評估總分,。

2、堅持執(zhí)行集體備課制度,。為提高教學(xué)質(zhì)量,，我校堅持以教研組為單位，采取同級集體備課形式,，集思廣益,，各抒己見，研教研學(xué),。在討論中,，獲得別人對教材的獨到理解，聽取別人對教材的個性化處理,，不斷提升自己研讀教材的水平,。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo),，重點難點,，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)步驟,，一有即課課有教學(xué)反思,。要求各教研組長定期對備課進行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記,，及時了解備課情況及教學(xué)進度,，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣,。為了順應(yīng)形勢的需要,，促進教師教育教學(xué)理念的更新，加強教學(xué)經(jīng)驗交流,，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備,，提高備課效率，從去年開始,，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課,，電子備課實施以來,，大大減輕了教師的機械勞動強度，使教師有更多的時間和精力去鉆研教材,，批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3,、建立校長巡課制度,。我校在開足、開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上,，還特設(shè)了寫字課和讀書課,，由校長親自督導(dǎo)檢查，重點檢查是否按課表上課,，并采取聽推門課,、檢查備課等形式對教學(xué)進度進行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導(dǎo),，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為,，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4,、建立教師評價制度和學(xué)生評價制度,。建立完善的教師發(fā)展評價體系。教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù),，而是根據(jù)各教師的綜合能力,、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評價每位教師。對于學(xué)生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度,，而是從學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價,。平時的作業(yè)采用等級+評價,，注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進行客觀評價。

幾年來,，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點來抓,，教研活動的開展，促進了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變,。通過集中學(xué)習(xí),、集體研討、同級交流,、匯報展示,、經(jīng)驗傳授、課例分析等形式,，及時為老師指引教育教學(xué)方向,，不斷為學(xué)校各項工作的開展注入活力。

開學(xué)初,，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計劃,，在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上,，共同研究商榷,，制定出我校的語數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題,，每周一按計劃進行語,、數(shù)、英教研,，已成為我校雷打不動的常規(guī),。各老師針對每周教研課題充分準(zhǔn)備，在教研時把自己的好方法,、好思路以及困惑進行交流討論,，并認(rèn)真寫好教研記錄。通過教研,，各老師取長補短,，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。

另外,，教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺,。只要有機會，我校經(jīng)常派老師外出聽課,、學(xué)習(xí),，回來后利用教研時間進行匯報交流，在這一點上,，我們的老師做的很好,，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài),，而是認(rèn)真筆記,，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想,、好經(jīng)驗帶回來,，在教研時與全體老師共同分享，也帶動著全校教師不斷進步,，迅速成長,。每個人外出學(xué)習(xí)，都會有很多感慨,，很多收獲，很大變化,。比如孫紅梅老師國培半年回來,，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來,，在全校很快推廣開來,，她引導(dǎo)孩子們在誦讀中理解，在理解后交流,，在交流中創(chuàng)造,。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀,、認(rèn)真誦讀的.好習(xí)慣,，說的興趣高了，說的話題廣了,，語言豐富了,，內(nèi)容充實了，整體素質(zhì)提高了,，她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀,、誦讀的好習(xí)慣，并帶動起好多年輕教師與書為伴，走進詩歌,、走進童話,、走進每個孩子的心田。如今,，每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景,。還有英語老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來,，把用英語進行口語表達(dá)的習(xí)慣傳播下來,，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力,，使學(xué)生的英語水平迅速提高,。

教研興校，的確如此,。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與,，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果,。如今,，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時間,，還是課間休息,，經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。這些爭論,，真正反映出教研的境界：問題即課題,，教學(xué)即研究，成果即成長,。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,，課堂育名師，名師創(chuàng)名校,，每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進,。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉，不斷成長,，不斷成熟起來的,。為了讓更多的老師成為名師，很快成長起來,，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評”活動,，要求任課教師人人參與講評。在講評活動中,，會發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢,，彌補自己的不足。也能從其他教師的點評中受到啟發(fā),，得到點撥,，學(xué)到經(jīng)驗。

新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動,，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動,。從這次活動中，我們真的可以說看到了希望,，看到了成效,。從說課中，聽出教師的設(shè)計理念變了,，注重了讀,、說的訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人;從評課中,，再也聽不到哪位教師會說：“誰的課講得真生動,，把課文分析的真透徹”之類的評價，而是評價哪個班的學(xué)生說的好,，提的問題精彩,，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下,，每位老師都有其獨特的一面,，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處,。走進一,、二年級趙萍、劉潤榮,、劉文良等老師的課堂,，你會聽到細(xì)膩溫和的語言如潺潺溪水流進孩子們的心田,，那一聲聲稚嫩而天真的話語中,，充滿了好奇、欣喜與快樂,，多么溫馨愉快的課堂呀!五,、六年級姚麗、孫紅梅,、王芬,、盧秀珍、胡志屏等老師的課,，又會把你帶入激烈的討論中,，一個個尖銳的問題令人深思,，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂,，這樣的課堂充滿活力,。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強,，善于化難為易，深入淺出,，是張麗,、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采,。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課,，將師生互動，生生互動帶到了高潮,，使人從中得到享受,。盡管還有個別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走,，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機智,，有些自主合作與探究活動還流于形式，效果還不太明顯,，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化,，只是步子還沒有邁起來，相信通過這次講評活動,，對他們會是一次幫助,，一次鍛煉。

為全面落實素質(zhì)教育,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng),，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上,，注重特色文化創(chuàng)建,，除音體美外，還開設(shè)了讀書,、寫字校本課程,，為了保障讀書時間和讀書量，學(xué)校配備了專職教師,，設(shè)立了讀書寫字課,，還聘請校外專家定期輔導(dǎo)，針對我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀,，學(xué)校在讀書方面加大投資,，為每個學(xué)生購置了一本課外讀物,，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo),，還利于學(xué)生之間互相交流,，這類圖書規(guī)定一個月進行一次圖書漂流，保證了每位學(xué)生一個學(xué)期必須讀到五本課外讀物,，為保證讀書寫字效果,，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面的考核與評價,，以考核促落實,，以評價促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來,，取得了明顯效果,，除此之外，還設(shè)立了腰鼓,、書法,、繪畫、唱歌,、舞蹈,、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展,、手抄報展,、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動,。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能,，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營造了良好的育人環(huán)境,。

為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神,，切實轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強師德師風(fēng)建設(shè),，從而提高工作效率,，重塑教育形象。按照《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng),、樹師德”活動實施方案》的要求,，我校召開了全體教師會議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項規(guī)定》、《六項禁令》,、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》,、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》,，并決定從課間操,、教師辦公、和放學(xué)路隊三方面進行作風(fēng)整治,，具體要求如下：

1,、課間操：要求各班整隊迅速、整齊,，正副班主任必須跟班做操,，正班主任站在隊伍前面，副班主任站在隊伍后面,，音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè),，各老師要做到動作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用,。

2,、教師辦公：要求各老師按時上課，不上課時間在自己的辦公室認(rèn)真辦公,，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間,，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請假,，以假條為準(zhǔn),。

3、放學(xué)路隊：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法,，明確安全教育的重要意義,，嚴(yán)格落實班主任和各任課老師的安全責(zé)任，要求各班放學(xué)后整好隊伍方可離校,，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實好學(xué)生人數(shù),，把學(xué)生送出校門，各值周班級和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記,，確保學(xué)生安全,、有序地放學(xué)回家。

總之,，在全體教師的共同努力下,，我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著，但我們也清醒地認(rèn)識到：成績屬于過去,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們會克服困難，強化管理,，進一步規(guī)范和改進教師的教育教學(xué)方式,，努力構(gòu)建高效課堂,，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇六

近年來,，我校堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“以師生發(fā)展為本,，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,，確立“促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展,、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”,。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實,，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索,，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天,，我校在地域,、生源,、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下,，靠什么去和別人競爭,？

1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化,。學(xué)校文化是無聲的課堂,，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂,。深厚的文化底蘊,、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌,，特別是優(yōu)良的校風(fēng),、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪,，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶,。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配,、校園的美化綠化等方面,，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化,、宿舍文化和餐廳文化。

2,、靠的是管理,。管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識,。思想是行動的先導(dǎo),。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員,，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動,。通過這些活動,，現(xiàn)在教師危機感有了，責(zé)任感強了,，使命感濃了,，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我,，發(fā)展學(xué)校,，促進學(xué)生成才的教師自覺行動。

是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

1,、建章立制,。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證,。近幾年來,，我校在管理實踐中，勇于探索,，不斷完善,，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學(xué)校章程》,、安團實驗學(xué)校教職工月考評方案,、安團實驗學(xué)校教學(xué)管理制度、安團實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案,、安團實驗學(xué)校班級考評辦法,、安團實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則、《安團實驗學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等,，印發(fā)給教職工討論和醞釀,，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進行認(rèn)真的磋商,，反復(fù)的修改,，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施,。通過一系列辦法,、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確,、過程管理更趨細(xì)化,、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明,，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化,、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性,，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑,，個個頭上有量標(biāo)”。

2,、民主決策,，多方參與。制度的制定與落實,，目的在于服務(wù)大多數(shù)人,，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學(xué)校發(fā)展,。因此,，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議,，少一些獨斷專行,，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強烈的被信任感和受尊重感,，切實體會到他們的主人翁地位,；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查,，調(diào)動大家共同遵守常規(guī),，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理,，形成教,、學(xué)、管的良性運行機制,。

是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上,，而是要在現(xiàn)實中落實,。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備,、教,、輔、改,、考,、評、研,。

（一）,、抓實集體備課,。我們一方面采用課時教案法,，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課,；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣,。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間,，定內(nèi)容,，定對象，定場所,，定主持人,。活動過程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué),、研,、寫、說,、評”進行,。

1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容,，熟悉,，研究教材，總體上了解教材的知識體系,，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點,，明確課程目標(biāo)要求,，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,、教學(xué)目的,，學(xué)生的年齡特征,，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教,。練習(xí)的設(shè)計,、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維,，又要誘發(fā)差生的'學(xué)習(xí)動因,，做到層次清楚，重點突出,，前后銜接,，過渡自然。充分利用教具,，實驗和多媒體手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案,，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題,。

2、研：研討時,，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流,，大家暢所欲言，各抒已見,，談自己的看法或經(jīng)驗,，實現(xiàn)資源共享。

3,、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上,，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計，再次進行修改,。

4,、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課,。

5,、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進行評議,，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議,，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的,。即使統(tǒng)一備課,，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進行整合,，二度設(shè)計,，讓教學(xué)“個性化”,。

這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用,，以老帶新,，取長補短，對重點,、難點進行深入研究,，研究突出重點，分散難點,，解決疑點的方案,。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受,，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法,。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動,，讓教師們省下抄教案的時間,，開展教學(xué)研究,，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）、實施“培尖補差”戰(zhàn)略,。我校學(xué)生生源復(fù)雜,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義,。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象,、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)措施,?！皟山Y(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合,。輔導(dǎo)措施主要有三點：第一,，課堂上，教師重點輔導(dǎo)這些對象,。教師上課,，起點是差生，課堂上提問,，黑板上板演習(xí)題,，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二,，讓優(yōu)秀生帶好后進生,。每個班主任在排座位時,，堅持好生、差生同桌,，便于優(yōu)勝幫助差生,。課堂討論時，前后同桌相互配合,，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正,。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍,。第三,，實施差生過關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”,，有重點地檢查差生的自學(xué)情況,，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”,，“補差”的戰(zhàn)略,，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張,，學(xué)的生動,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

（三）,、扎實開展校本研訓(xùn),。校本研訓(xùn)是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手,。

1,、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝,、培訓(xùn)內(nèi)容,、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格,、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”,，并具體注明教師個人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集,、登記上,，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料,，都及時裝入教師個人檔案,，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分,。

2,、精心設(shè)計培訓(xùn)方式,。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報或匯報課,。二是學(xué)校集體培訓(xùn),。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容,。三是定時間開展以校為本的教研活動,。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊,，平時互相借閱,，做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”,。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展,，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動,，提高教師教學(xué)能力,。

3、提高遠(yuǎn)教資源運用能力,。我們做法是：在時間上,，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則,，把集中培訓(xùn)定在晚上,；在內(nèi)容上重點培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等,；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

（四）,、落實校本課程開發(fā),。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程,。在落實地方課程上我們“三定”：定教材,、定時間、定教案,。同時將綜合實踐活動作為納入課表,，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動,。

是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層,，吃苦在前，享受在后,，公平公正,，誠懇待人,，廉潔自律，給教師充分的信任,，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,，構(gòu)建施展才華的平臺，營造一個平等團結(jié),、尊重的氛圍,，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作,。近年來,，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度,，凡是要求教師,、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到,。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué),；在聽課、參加教研活動方面,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機聽課,，了解實驗教學(xué)情況，檢查課改實驗進展?fàn)顩r,，與教師一起在教學(xué)實踐中探索,，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課,、聽課,、評課，交流研討,。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題,，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對策,。同時領(lǐng)導(dǎo)實行分工明確,，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)?；痉止ね?，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組,。作為年級負(fù)責(zé)人,，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查,、日常檢測,、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與,，決不做“旁觀者”,。另外我校實行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生,，平時與他們談心,，交流學(xué)習(xí)、思想,，關(guān)心他們生活,，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖。 領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，身體力行,，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

,，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中,，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹,，質(zhì)量得到提高,，必須加強教學(xué)全過程的管理。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇七

各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

我園是一所具有五十年歷史的老園,，也是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園,，在中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理方面已經(jīng)有一些研究成果，而在幼兒園我們的研究才剛剛開始,。建立高效,、科學(xué)的管理能夠有效促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。我園根據(jù)區(qū)教科室“十一五”規(guī)劃課題指南,，通過認(rèn)真的篩選，結(jié)合我們的工作實際,，擬制了《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題,，于xx年6月向教科室申請立項，并于同年11月獲準(zhǔn),，被確立為區(qū)級“十一五”規(guī)劃課題,。經(jīng)過課題組成員兩年多的艱苦探索，已基本上完成了預(yù)期的任務(wù),，取得了一定的成績,，現(xiàn)將課題研究的基本情況匯報如下：

課題申報之時,，大家對課題研究，老師們心存疑慮,，以前很少搞課題研究,，覺得課題研究高不可攀，產(chǎn)生了畏難情緒,。因此,，我們根據(jù)課題研究的需要，搜集整理有關(guān)資料,，選派課題組主要成員參加課題研究培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)大家明確了課題實驗的意義和目的，理解了研究的原則,、方法,，掌握了研究步驟和基本程序。統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識,，增強了信心，為課題全面實施提供了保障,，保證了研究工作的順利開展,。

課題立項后，我們立即搜集整理了研究理論資料,，分發(fā)給大家學(xué)習(xí),，并擬制了詳細(xì)的研究方案，確定了研究目標(biāo),、內(nèi)容,、原則以及研究的方法和步驟。要求各成員聯(lián)系工作實際,，邊實踐,、邊研究。

課題組成員堅持邊學(xué)習(xí),、邊研究,，再學(xué)習(xí)、再研究循序漸進的原則,。兩年來,，除了印發(fā)資料外，幼兒園還購買了大量書籍,、資料,。另外還購買了5臺電腦，以便在網(wǎng)上獲得更多的信息。

我們除了從書中吸取營養(yǎng)外,，還先后派教師到湖北省第三保育院,、武漢市實驗幼兒園等名園現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的課題研究經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作,。

由于課題組成員平時還承擔(dān)帶班任務(wù)。自xx年12月開題以來,，每月保證開展活動一次,。一般學(xué)期初集中一次匯報上學(xué)期研究情況，制定本學(xué)期研究計劃,。學(xué)期中組織課題組成員相互隨堂聽課,，讓日常教學(xué)與教科研有機結(jié)合，避免了教學(xué)實踐與教科研“兩張皮”的現(xiàn)象,。從而對課題研究中存在的問題及時討論,，不斷糾偏，少走彎路,，形成共識,，積累檢驗，不斷提高,。

我們的課題研究工作,，一貫堅持理論聯(lián)系實際的原則。通過理論學(xué)習(xí)開闊視野,，明確方向,，在實踐中探索，在總結(jié)中提高,，并形成一定的理論用來指導(dǎo)新的實踐,。兩年來，課題組通過學(xué)習(xí),、交流,、研究，課題研究取得了良好的效果,。

1,、教學(xué)方面

⑴構(gòu)建了幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式

研究中我們通過學(xué)習(xí)、觀摩,、研討,、對比和總結(jié)，逐步形成了符合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的基本模式,，如開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的管理模式,，幼兒教養(yǎng)員的管理模式,、幼兒園保育員的管理模式。逐步建立了常規(guī)檢查體系,、質(zhì)量監(jiān)控體系,、工作考評體系。

⑵構(gòu)建了幼兒園常規(guī)管理的評價體系

通過研究,，并根據(jù)《幼兒園保教人員一日工作常規(guī)要求》,，制定了幼兒園教師質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)及具體操作方法，幼兒園教育活動,、幼兒園游戲活動,、幼兒園區(qū)域活動等活動的評價標(biāo)準(zhǔn)。定期檢查,、評比,，了解研究過程中出現(xiàn)的問題，商量對策,，逐步解決,，促進保教工作的整體提升。

2,、幼兒方面

促進了幼兒全面發(fā)展,。通過研究，貫徹了《綱要》中“一日活動皆課程”的理念,。幼兒在身心健康,、知識技能、文明禮貌,、衛(wèi)生習(xí)慣,、個性行為、思想品德方面也得到了很大的發(fā)展,。

3,、教師方面

⑴教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變

通過研究，我們的教師改變了過去“重教輕?！?、重“集體教學(xué)活動”輕“生活活動、自由活動”的觀念,，通過合理,、公正、民主參與,、多元化的評價,，教師工作的自覺性,、積極性提高了，通過常規(guī)檢查,、反饋,、實踐、研究,，教師的教學(xué)水平和保教質(zhì)量也有了大幅度的提升,。

⑵教師的教科研能力得到了提升

從前，教師們對科研充滿著神秘感,，不敢觸及,。通過兩年的研究，不僅我們研究教師消除了顧慮,，他們身邊的教師也深受啟發(fā),，許多教師已自愿地加入到課題的研究中，擴大了教師的隊伍,，科研氛圍日趨濃厚,，教學(xué)水平不斷提升，取得了可喜的成績,。近兩年來,，有60多人次的教師論文獲得省、市,、區(qū)各級各類獎,，有20多人次的教學(xué)活動獲得區(qū)一等獎。逐步實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,。

我們的課題研究在困難中起步,，在實踐中發(fā)展。今天,，課題研究取得一點成果,，這與區(qū)教育局、教科室領(lǐng)導(dǎo),、專家的長期關(guān)心,、指導(dǎo)是分不開的，為此,，我代表課題組的老師向你們表示真摯的感謝,。同時，我們也清醒地知道,，我們的課題研究工作存在著很多不足,，還處于摸索階段，與各位專家,、領(lǐng)導(dǎo)期望的還存在一定差距,，我衷心地希望你們能給予批評,、指正，我們將排除萬難,，繼續(xù)前進,，將科研工作深入而持久地開展下去,，為幼教的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇八

20xx年，我校教育,、教學(xué)管理工作在鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)府和上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校充分調(diào)動全體師生的工作學(xué)習(xí)熱情,，精誠合作以人為本,，出色地完成教學(xué)常規(guī)管理的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作匯報如下：

課改工作實行已有三年,，我校將此項工作作為一項重要工作,，并成立以級長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并定一名業(yè)務(wù)校長主抓課改的具體實施工作,，由于我校的規(guī)模小,，有部分科課有一個教師（如政治、地理,、生物,、音樂等）。所以,，我們只能因自己的實際,，爭取以下辦法：一是全校組織進行集體備課，集體討論,，集體鉆研,，共同總結(jié)經(jīng)驗，取長補短,，發(fā)揚優(yōu)點,，修正不足。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué),，是實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí),，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，吸取他們成功的經(jīng)驗,。經(jīng)過三個學(xué)年的實踐，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革,，給老師們一次學(xué)習(xí)機會和提升自己的機會,，學(xué)生反應(yīng),，這樣的課讓我們更加樂意學(xué)，容易克服厭學(xué)情緒,。提高學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)成績打了一場翻身仗，在去年考上縣重點中學(xué)３９人的基礎(chǔ)上,，今年又有６１有考上縣重點中學(xué),，比去年增加２２人。增幅達(dá)66.6%,。初一,、初二各科教學(xué)成績亦有較大幅度的提高。

１,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、思想統(tǒng)一、步調(diào)一致,、團結(jié)協(xié)作,、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時,，更加注重實施素質(zhì)教育,。

２、執(zhí)行計劃制度,，學(xué)校在學(xué)期開學(xué)前制訂出總體計劃,，教導(dǎo)處、總務(wù)處,、體衛(wèi)組,、各學(xué)科組、各任課教師,、根據(jù)學(xué)校計劃,，也制訂出自己的工作計劃，按照計劃開展工作,，做到有計劃,、有檢查、有落實,。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題,。此外，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進行國旗下的講話,。

３,、制訂和執(zhí)行各項教師教學(xué)管理制度。今年,，我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》,、《通門中學(xué)學(xué)校管理制度》,、《通門中學(xué)教師上下班制度》、《通門中學(xué)獎懲制度》,、《通門中學(xué)教師壹百分考核辦法》,，并建立個人業(yè)務(wù)檔案。

４,、領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線,，明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期的聽課評課數(shù)量,。我校教導(dǎo)處定期檢查教案,、學(xué)生作業(yè)，對教學(xué)上存在問題及時指出,。

經(jīng)過一年的努力，雖然取得一定的成績,，但還存在校舍,、教學(xué)設(shè)施落后、缺乏等,。但是我們就目前這樣的客觀條件,，發(fā)揮主人翁作用，全體師生團結(jié)協(xié)作,，爭取20xx年取得更大的成績,。

20xx年是發(fā)展的一年，是充滿機遇和挑戰(zhàn)的一年,，我們相信在上級各部門的大力支持下,，在我校全體師生的共同努力下，我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo),！

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報篇九

我校于20xx年9月成立以來,，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為中心,，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

1．優(yōu)化教學(xué)管理制度,。根據(jù)學(xué)校實際,，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度,，修訂了《教師發(fā)展性評價方案》及德、能,、勤,、績相應(yīng)各塊考核細(xì)則。這樣對教學(xué)管理提出了具體要求,，明確教師的崗位職責(zé),，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依,。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化,、制度化。

2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,，把教學(xué)工作落到實處,。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理,，分年級包干,，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組內(nèi)部事事有人管,，人人有事干,，強化了責(zé)任，每位校級領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)一個學(xué)科,，參加一個教研組，開展聽課,、評課等教學(xué)教研活動,。

3．強化教研組建設(shè)。逐步加強制度式的規(guī)范管理,，改進備課組活動的管理和形式,，推進集體備課，做到教案學(xué)案一體化,，以老帶新,，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍,，以利于教師整體素質(zhì)的提高,。

4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。

發(fā)揮備課組群體作用,，集思廣益,，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。 “三定”指定時,、定地點,、定中心發(fā)言人；“三研究”,，研究學(xué)生,、研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究教法學(xué)法,；“三環(huán)節(jié)”,，一是個人自備，將自己的質(zhì)疑,、困惑提列出來,；二是集體討論，每位教師都相互補充,、取長補短,；三是在達(dá)成共識的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課,，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以不斷提高教師素質(zhì),。

5．大力鼓勵教師開課、推門聽課,，促進教學(xué)水平提升,。

學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式,，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機進教室聽課,，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時進行聽課反饋,，指出存在問題,，并多予以青年同志以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實效,。

6．深入開展“教學(xué)開放月”活動,。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué),，和老師交流,，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進一步加強配合。

7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促,，主要從五個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改,、教學(xué)案例與反思,；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進行抽查,；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處,。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）,、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）,、批（改）,、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次,。抽查結(jié)果顯示,，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查,、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進行評比,并在教職工大會上分析公布,。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上。四是每學(xué)期抓好教案,、課件,、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思,、錯題難題記錄本,，評出優(yōu)秀教案、記錄本,、作業(yè)等,，并進行獎懲。五是對每個教師進行學(xué)生滿意度民主測評,。

8．積極開展閱讀課教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界,，提升學(xué)生知識儲備量,。學(xué)生讀書活動——“經(jīng)典名著，陽光閱讀”深入開展,，要求學(xué)生書寫讀書心得,。

1．積極開展全員讀書活動。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì),，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學(xué)校要求,，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章,、刊物或教育專著,，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記,、一本讀書心得,。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址,，以切實提高師資水平,。

2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作,，促進了教育的專業(yè)化成長,，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年12月,，蘆溪小學(xué)20xx年4月申報的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題,，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格,，順利結(jié)題?，F(xiàn)在，學(xué)校教研處正在籌劃申報省級小學(xué)語文及小學(xué)英語課題,。

3．認(rèn)真組織蘆溪源南片區(qū)教學(xué)研討活動。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補,，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力,。通過蘆溪源南片區(qū)活動，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐,，使學(xué)識真正得以內(nèi)化,，極大地推進了教師素質(zhì)的全面提高。

4．組織教師外出學(xué)習(xí),。定期選派骨干教師參加國家級,、省級、市級的培訓(xùn),。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座,、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭,、示范作用,。學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長（教學(xué)、政教兩線）前往洋思中學(xué),、東橋中學(xué)等考察學(xué)習(xí),、組織教師到南昌、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓(xùn)活動達(dá)60多人次,、多次組織教師參加蘆溪教研活動,，多次組織教師前往兄弟學(xué)校聽課。

5．做好“青藍(lán)工程”工作,。結(jié)合教育質(zhì)量提升年,，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師,、骨干的傳幫帶作用,，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子,，壓擔(dān)子,，通過青藍(lán)工程促進青年教師盡快成長。

6．舉辦青年教師講課大賽,。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色,，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺,。切實加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。（上學(xué)期舉辦了面向全縣的課題匯報課,，本學(xué)期上周進行了八○后教師課堂教學(xué)大比武）

7．建立健全教師業(yè)務(wù)成長檔案,。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長,。

8．鼓勵倡導(dǎo)教師創(chuàng)建教學(xué)博客或qq群,。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上堅持寫教學(xué)日志，這是學(xué)校既經(jīng)濟又高效的信息化措施,，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進步,。塑造出互動、自主,、寬松,、求真的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)氛圍，從而推動學(xué)校的信息化教育發(fā)展,。

我校教師的教科研水平相當(dāng)高,，每年教師撰寫的教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵,，學(xué)生的手抄報,、書法、繪畫,、作文比賽,、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發(fā)表）,，學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報刊30多篇,。

國家級課題——《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結(jié)題，取得了很好的成果,，被中央教科所評為優(yōu)秀課題,。

當(dāng)然，我們還有很多的不足,，我們要在下列幾個方面做得更好,。

1．落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距,，速度不夠,，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。

2．在常規(guī)落實的實施上,，創(chuàng)造性不夠,，還不能夠跨越更進一步的門檻。

3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗,。對他人的做法不能更深入地去體會,，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗,，因此,，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。

4．在“三名工程”上,，深入力度不夠,；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研,，加大科研力度，以科研興校,。

1,、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育,，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論,，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2、加強教師的校本研究,，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè),，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求,。可以說,，一次考評活動的開展,，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好,，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高,。“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！苯逃|(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機。我們蘆小人將緊抓機遇,，凝心聚力,，揚長補短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展,，打造蘆溪小學(xué)的新品牌,。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

落實教學(xué)常規(guī),，堅持推門聽課制度,。在聽課的時候，相關(guān)負(fù)責(zé)老師對老師的工作常規(guī),、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)以及教育教學(xué)的實效進行深入了解,，并且即時查漏補缺，幫助教師更好地提高教學(xué)的質(zhì)量