總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大學(xué)生志愿者支教活動總結(jié) 大學(xué)生志愿者支教活動內(nèi)容篇一

回顧這一年的支教生活,，我深深體會到那一句“用一年不長的時(shí)間,，做終生難忘的事”的深刻含義，以及隱含其中無法言說的感悟,。當(dāng)初,，為著童年的夢想，懷著支教的初心,，毅然來到丹鳳,，開始由學(xué)生到老師的角色蛻變。乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時(shí),，仿若晴天霹靂,。職業(yè)教育是傳統(tǒng)觀念里作為學(xué)生不得已的選擇，更是教育行業(yè)里公認(rèn)的“魔窟”,。面對即將奔赴的“特殊”服務(wù)地,，我開始擔(dān)憂，內(nèi)心滿是不安和無奈,。

20xx年8月30日,，工作正式分配下來,，學(xué)校信任我們，我承擔(dān)起初三年級英語教學(xué),，同時(shí)兼任本班副班主任,。這無疑打消了我的憂慮，但壓力感又瞬間暴漲,。初為人師,，沒有專業(yè)的英語知識體系，更沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，沉重的升學(xué)壓力和大量的教學(xué)工作,，令我疲憊不堪。在面對雅雀無聲的英語課堂時(shí),，我開始迷茫,，甚至開始懷疑自己。那時(shí)候,，我曾想過是否要申請去教初一,、初二。不是不堪重負(fù),，而是我沒有自信,，擔(dān)心耽誤了學(xué)生的未來。隊(duì)友看在眼里,，及時(shí)地與我溝通,，分析情況、疏導(dǎo)負(fù)面情緒,、鼓勵我建立自信,、腳踏實(shí)地、勇往直前,。于是,，我放下對職教的膽怯心理，嘗試著在課余時(shí)間與學(xué)生多接觸,，并要求他們寫出自己在英語學(xué)習(xí)方面存在的困難,、課堂改進(jìn)建議和英語的中考目標(biāo)。出乎意料,，絕大部分學(xué)生都很誠懇，有一個學(xué)生這樣說“老師,，我學(xué)不會英語,，可是您從來沒有批評我、嫌棄我，還給我們買書,，我一定好好配合你,，努力去學(xué)好英語”。這是學(xué)生的肺腑之言,，更是對我的期待,，更覺肩負(fù)重任，必然為他們竭心盡力,。

經(jīng)歷磨合期,，學(xué)生們在課堂也活躍起來，我也搜集素材,，結(jié)合外國文化和經(jīng)典歐美影視,，增長學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,。每一次批改作業(yè),，都會在本子上寫下鼓勵的語，讓他們感受到來自老師的關(guān)注與關(guān)愛,。講臺上我是一名教師,，但講臺下我仍然是一名學(xué)生。為了能夠在40分鐘里更有效地實(shí)施教學(xué),，使學(xué)生能聽得懂,、能理解得了、能活學(xué)活用,，我充分利用時(shí)間,，在初一、初二年級觀摩英語教學(xué),，積極參加英語調(diào)研活動,；課后，主動向老教師老前輩請教英語如何教學(xué),，征求建議，還通過報(bào)刊書籍和網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，逐漸地積累經(jīng)驗(yàn),，提高了教學(xué)水平。其中,，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國英語競賽,，一人獲得三等獎。日常教學(xué)和學(xué)生管理工作也漸入正軌,，課堂上學(xué)生積極配合,，提問題的也多起來，笑臉也越來越多了。

除完成好本職工作,，作為支教大學(xué)生,，學(xué)校認(rèn)為我們是學(xué)校新思想、新活力的代言人,，定期安排我們?yōu)楦呗毜膶W(xué)生開展講座或座談會,。我們以自身的奮斗經(jīng)歷、大學(xué)生活等內(nèi)容鼓勵學(xué)生志存高遠(yuǎn),、腳踏實(shí)地,，粉碎社會的有色眼鏡，活出別樣精彩的人生,，實(shí)現(xiàn)夢想,，收獲成功，收獲幸福,。學(xué)生的健康成長離不開父母的教育,，更離不開教師始終如一的關(guān)懷和正確的引導(dǎo)。在課余時(shí)間,，我和隊(duì)友經(jīng)常與同學(xué)們聊天,，探討未來，教他們學(xué)會感恩,，引導(dǎo)他們走出迷茫困境,，重新規(guī)劃自己的人生方向。

在這里的每一天,，我時(shí)刻牢記青年志愿者的使命,。我是大西北的孩子，深知貧瘠的經(jīng)濟(jì)與落后的教育對山區(qū)孩子的限制與束縛,；有責(zé)任和義務(wù)為這片孕育了我成長成才的土地貢獻(xiàn)一份微薄的力量,。然而，這一年的時(shí)間太短,，我還沒有奉獻(xiàn)出我的所有,，我的力量也太渺小。支教生活即將結(jié)束,，但它并不代表我志愿服務(wù)的結(jié)束,，志愿服務(wù)，永遠(yuǎn)行走在路上,。今后的生活中,，我仍然會踐行自己的誓言，時(shí)刻關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育,，時(shí)刻準(zhǔn)備著,，也會號召更多的志愿者共同為祖國的花朵去奉獻(xiàn)自己,，讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下，點(diǎn)燃他們的希望,，啟航他們的夢想,。

大學(xué)生志愿者支教活動總結(jié) 大學(xué)生志愿者支教活動內(nèi)容篇二

轉(zhuǎn)眼間，我來到安徽省淮南市潘集平安希望小學(xué)支教快兩周了,，我急切地想和眼前的這36個孩子打成一片,。與城里孩子相比，他們就像未經(jīng)雕琢的璞玉,，透著淳樸,，也正是這種淳樸，深深地吸引并凈化著我的心靈,。盡管他們已經(jīng)以農(nóng)村孩子特有的純樸和熱情接納了我這個城里來的大學(xué)生,，但要真正走進(jìn)他們的`心里，讓他們喜歡并接受我,，并不是一件容易的事情,。

翻開眼前整整齊齊的作業(yè)本，看著學(xué)生們端端正正的書寫,，一點(diǎn)也不遜色于城里學(xué)生,。只是我發(fā)現(xiàn)有許多孩子寫字的時(shí)候不是按照筆順一筆一筆地寫，而是借著運(yùn)筆的方便,，兩筆甚至幾筆連起來圈畫,，這是明顯的書寫不規(guī)范。在糾正了幾次之后,，孩子們的書寫大有改觀,，我精心挑選了幾本出色的作業(yè)，在班上進(jìn)行了展覽,，為了鼓勵他們,，我特意給每個作業(yè)出色的學(xué)生發(fā)了一顆糖。就是這么簡單的一個舉動,，在陳磊的周記上出現(xiàn)了這樣的話：“……我把糖拿出來給爸爸,、媽媽和奶奶看：‘這是我們城里老師發(fā)給我的，不是每人都有,，只有寫字好的人才有,，而且這是我們老師最愛吃的一種糖?！倚⌒囊硪淼匕烟羌埶洪_，把糖放進(jìn)嘴里嘗了嘗,。啊,，清涼的薄荷味加蜂蜜味,，真是好極了！我還讓奶奶聞了聞,，奶奶也說好?，F(xiàn)在，這種糖也成了我最喜歡吃的一種糖了,，我到現(xiàn)在還保留著糖紙,。別看這顆糖是那么小，但是它在我的心里,，可是代表著老師的愛?。　?/p>

我來不及細(xì)細(xì)品味,，一股暖流立刻從心底涌起,，霎時(shí)溢滿了我的全身，整個人就像浸潤在柔柔的,、充滿濃濃香味的巧克力液汁里,，甜蜜將我的心徹底地融化了——這無疑是人世間最美妙的、可望而不可求的幸福的味道,！

哦,，可愛的孩子們！原來在你們簡單而樸素的小小心靈里,，愛的距離是可以測量的,，它就是一塊糖的距離……我愿意在孩子心中播下友善的種子，收獲快樂和幸福,。友善讓人間充滿愛,，讓社會洋溢著溫暖。友善是人間正道,。

觸摸到了拉近感情的竅門,，仿佛找到了通向孩子們心靈的捷徑，我與這幫農(nóng)村娃們逐漸從相識,、相熟繼而成為知心朋友,。最讓我自豪的是吳琪的轉(zhuǎn)變。吳琪是一個孤獨(dú)沉靜的小男孩,，平日里規(guī)規(guī)矩矩,，少言寡語，坐在座位上,，如果不認(rèn)真觀察,，很難吸引你的目光。

那天,，我們在課上剛學(xué)過“霆”字,，說實(shí)話,，對于這個字右下角部分的三道橫，到底誰長誰短,，是學(xué)生最難分辨清楚的,。為了加深印象，我故意將下橫寫得長一些,，示范給學(xué)生看,，結(jié)果，孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來,。我正詫異于孩子們的言聽計(jì)從,，忽見一只小手猶猶豫豫地半舉起來，竟然是吳琪,！我大喜,！仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲顫動，我猛然間意識到,，此時(shí)我必須做點(diǎn)什么,。接下來的情境讓所有的孩子愕然注目：在吳琪點(diǎn)明那一錯誤筆畫之后，我充滿感激地走到吳琪面前,，深深地彎下腰向他鞠了一躬,，畢恭畢敬地說：“謝謝你，吳老師,，你讓我永遠(yuǎn)記住了這個字的寫法,，所以我該稱呼你老師?！崩^而我轉(zhuǎn)向孩子們,，“你們也記住了這一筆，是不是,？讓我們一起來稱呼吳琪,。”“吳老師,！”孩子們異口同聲地喊起來,。吳琪的臉變得緋紅，笑得那么可愛,，那么燦爛……

此后,，“吳老師”開朗大方了許多，他欣然接受著我們對他的這個至尊的稱呼,，也欣然融入孩子們的所有活動里——只要不消沉,，這就是進(jìn)步啊,！一直想營造一種和諧的氛圍——讓整個班級像陽光下的果園,，每一個日子都是溫暖的,、自由的；讓所有的孩子像果園里的果實(shí),，每一分鐘都是甜蜜的、快樂的,。我也知道,，這是一種理想的境界，但有了心與心的相通,，理想終究會成為現(xiàn)實(shí),！——是這群淳樸無瑕的孩子們給了我感動，讓我對未來充滿了信心,！

放慢你的腳步,，擴(kuò)大你的視野，多感受一下身邊人的存在,，在自己的心里留一份空間給需要我們?nèi)リP(guān)心,、去幫助的人。你的一個小舉動,，極有可能成為核心價(jià)值觀的代言人,，你的一個舉動，無形中促成了核心價(jià)值觀的品牌,。加入我們吧,，成為帶動者，不遲不晚,，剛剛好,。

大學(xué)生志愿者支教活動總結(jié) 大學(xué)生志愿者支教活動內(nèi)容篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是來自xx大學(xué)城市學(xué)院的周xx,，非常榮幸能獲得“春泥計(jì)劃”志愿服務(wù)優(yōu)秀個人榮譽(yù)稱號,。

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨十八大精神，深入推進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動,，拓展實(shí)踐途徑,，創(chuàng)新實(shí)踐形式，增強(qiáng)實(shí)踐育人效果,，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生精神,，響應(yīng)國家對“大學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)”的號召。

20xx年7月,，我作為xx大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院暑期社會實(shí)踐“萌動春苗你我共行”愛心支教團(tuán)隊(duì)總隊(duì)長與15名愛心支教隊(duì)員一同來到麗水市龍泉市龍南鄉(xiāng)平安希望小學(xué),。“萌動春苗你我共行”愛心支教團(tuán)隊(duì),，從三月份開始就著手準(zhǔn)備此次支教與當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)系,。5月開始,，在學(xué)校里就陸陸續(xù)續(xù)開始安排支教的各項(xiàng)事宜。七月初,，到達(dá)龍南鄉(xiāng)平安希望小學(xué)開始我們的支教旅程,。

這也是我第2次來到里支教，那里一切都是那么的熟悉,，孩子們眼神依舊是那么渴望,，鄉(xiāng)民們也依舊是那么的熱情。他們的淳樸,，樸實(shí),，他們對知識的渴望也讓我更加想自己在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)的知識和一些我們擅長的特色課程分享給鄉(xiāng)里的孩子們。

相比第一次支教我對這里更加的熟悉,，經(jīng)驗(yàn)更加豐富,，對教學(xué)方法也有了提高。我也相信愛心支教不僅僅是和他們分享這不一樣的課程,，還要和他們一起分享不一樣的快樂,。

在山區(qū)的支教生活我獲得不一樣的快樂，可以說是寓教于樂,。與孩子們一起認(rèn)識知識的重要性,，更加明白了知識就是力量，學(xué)習(xí)知識是一種快樂,，運(yùn)用知識是一種幸福,，駕馭知識是一種成就。

支教的日子轉(zhuǎn)眼間就到了和他們說再見的時(shí)候,。孩子們送給我們的是一首“感恩的心”,，我們送給他們的是一首“再見”，一首“愛因?yàn)樵谛闹小?。在歌聲中,，我留下了眼淚，我想,，這個淚水包含了我太多的情緒,。有我們六小時(shí)車程來到支教地點(diǎn)的不容易，有孩子們帶給我們的喜悅和感動,，有對當(dāng)?shù)卣母兄x,，更多的是對那群孩子的不舍。這是我也可能是最后一次支教,，他讓我深埋心底的夢想又得以實(shí)現(xiàn),，至少在我看來，這次支教，圓滿了我前19年的學(xué)生生涯,，也在我人生的書頁上留下了濃墨重彩的一筆,。

中國夢是強(qiáng)國夢，民族夢,。經(jīng)過這次支教實(shí)踐,，我忽然覺得，中國夢很宏偉,，能使國富民強(qiáng),，繁榮昌盛；中國夢具體,，現(xiàn)實(shí)到孩子們可愛的笑容；中國夢很久遠(yuǎn),，它需要幾代人的共同努力,；中國夢具體，她體現(xiàn)到我們每一份真誠的愛,。這次愛心支教活動,，我不僅交給別人知識，我也從他們身上學(xué)到了很多我以前學(xué)不到的東西,。他們那里山清水秀,，空氣清凈，但是孩子們清澈的笑容仿佛把我內(nèi)心的污濁都一并凈化除去,。謝謝孩子們帶給我的成長和喜悅,。這也是我兩次赴龍南鄉(xiāng)平安希望小學(xué)的感受。