作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

2,、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

杯子,、勺子,、溫水、米,、奶粉,、果汁粉、沙子,、鹽,、糖。

一,、游戲引入主題

1,、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,，后再輕輕的告訴你的好朋友,，你嘗到的是什么味道的?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的,？（甜的）為什么,？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖呢？糖到哪里去了,？

二,、教師示范小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖到哪里去了,？現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了,！ 實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作）

師：老師這里還有鹽,，你們誰(shuí)也來(lái)試一試,？（幼兒操作）

師小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三,、幼兒實(shí)驗(yàn)

a)認(rèn)識(shí)材料,。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？

b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。

教師提出操作要求：

老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子,、一個(gè)勺子、還有果汁粉,，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見(jiàn)，溶解了呢,？在操作時(shí)還要注意互相合作,，不要搶。

老師這里還有一張調(diào)查表,，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái),，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾,，在不可以溶解的下面畫(huà)圈,。 提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米,、沙子,、奶粉放到水中有什么變化？

c)師小結(jié),，小朋友真能干,，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的'東西不能溶解。

四,、教師實(shí)驗(yàn)

五,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的,，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,，好不好,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考,、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行分類(lèi),。

2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè),。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,，使之發(fā)出聲音）

3,、布置"旺仔寶寶的家"：柵欄（紅、黃,、綠三色）,，鋪地墊（紅、黃,、綠三色）,，地墊上放旺仔牛奶筒（紅、黃,、綠三色）

4,、材料：豆類(lèi)（紅豆、黃豆,、綠豆）集中放在小盤(pán)中,；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃,、綠三色）

一,、制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶"

1、以"旺仔寶寶"的口吻激趣

①師出示范例,，鼓勵(lì)幼兒向旺仔寶寶打招呼,。

②以旺仔寶寶的口吻說(shuō)"今天我又來(lái)跟你們做游戲了,，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng),，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔,，真好玩，搖一搖,，唱一唱,，搖一下，唱一下,，搖二下,，唱二下，我的本領(lǐng)大不大,？""你們喜歡我嗎,？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴,。"（教師和幼兒一起來(lái)到"旺仔寶寶的家"里）

2,、鞏固對(duì)紅、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅,、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),。

"這兒有許多旺仔寶寶,，看，都有些什么顏色呀,？"幼兒介紹（紅,、黃、綠）讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)旺仔寶寶,，輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話,。

提問(wèn)："你拿了一個(gè)什么樣的旺仔寶寶？"

3,、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶--練習(xí)顏色分類(lèi)

①設(shè)疑："你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎,？""為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢,？""怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢,？"

②提出要求：紅寶寶說(shuō)"我要吃紅色食物"，綠寶寶說(shuō)"我要吃綠色食物",，黃寶寶說(shuō)"我要吃黃色食物",。

③介紹材料"這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀,？"分別介紹豆類(lèi)

④放"找朋友"音樂(lè),，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類(lèi)、撿放豆豆

5,、幫旺仔寶寶戴帽子--找相同顏色的圓片粘貼（封口）

①設(shè)疑"調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),，怎么辦呢？"

②用好方法把圓筒封口（穿什么顏色的衣服,，戴什么顏色的帽子）

二,、嘗試用多種方式讓"旺仔寶寶"唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2,、設(shè)疑"旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,，還會(huì)怎樣唱歌呢？"

3,、幼兒自由嘗試,、探索，教師觀察

（還有許多旺仔寶寶不會(huì)唱歌,，讓我們來(lái)幫助他們吧),繼續(xù)制作"會(huì)唱歌的旺仔寶寶",，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著,，在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒生活中去發(fā)現(xiàn) ,、去探究，從幼兒感興趣的和所在家庭,、園所、社區(qū)文化中去提煉 ,。正當(dāng)《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時(shí),，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備吃點(diǎn)心,。突然,，有幾個(gè)孩子慌慌張張的跑出來(lái) ，嘴里還大喊著：“不得了了,，衛(wèi)生間有毒蜘蛛,，會(huì)把我們咬死的！”孩子們嚇得都不敢進(jìn)去洗手了,，后來(lái)還是保育老師把蜘蛛趕跑了,，孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進(jìn)了衛(wèi)生間。孩子們對(duì)蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里,，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學(xué)的態(tài)度來(lái)看待蜘蛛呢,？于是，我決定開(kāi)展一次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)蜘蛛有正確的認(rèn)識(shí),。首先，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關(guān)蜘蛛的知識(shí),；其次,，請(qǐng)幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個(gè)自主探索和準(zhǔn)備的過(guò)程中，個(gè)別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學(xué)書(shū)中的錯(cuò)誤：“老師,，書(shū)上說(shuō)蜘蛛是昆蟲(chóng),，但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲(chóng),，是節(jié)肢動(dòng)物！”孩子們探索的熱情讓我非常感動(dòng),，所以在活動(dòng)中我采取了小組學(xué)習(xí),、小組合作的形式,，讓每個(gè)幼兒都能參與探索科學(xué)的快樂(lè)。

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物,，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性,。

2,、能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待蜘蛛,，對(duì)蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

3,、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

1、課件：各種蜘蛛的幻燈片,、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫(huà),。

2,、彩條,、橡皮筋、毛線,、幼兒電腦,、水彩筆、白紙。

3、在活動(dòng)室貼上幼兒活動(dòng)前自己收集的各種蜘蛛的圖片,。

1,、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒觀察：今天活動(dòng)室有什么特別的地方,？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）,。

2,、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸,、媽媽一起收集的，真能干,！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看,。

3,、師請(qǐng)幼兒討論：

（1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺(jué)？

（2） 蜘蛛是我們的朋友嗎,？你喜歡它嗎,？

4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊,，討厭蜘蛛的坐到一邊,。

5、請(qǐng)幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛,？并給自己的小組取名字,。

6、請(qǐng)幼兒分組起來(lái)論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由,，并鼓勵(lì)幼兒用表演的形式來(lái)表達(dá)自己的想法,。

7、師小結(jié)：兩組的小朋友都說(shuō)得很有道理,，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢,？我們到底該用什么態(tài)度對(duì)待它呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看一段關(guān)于蜘蛛的小知識(shí)吧,！

8,、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過(guò)程?？赐旰笳?qǐng)幼兒討論：

（1）蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng),？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng),？

（2） 你對(duì)蜘蛛有什么新的看法,？有改變嗎？（幼兒可以重新選擇到哪組）

9、 師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng),，蜘蛛的身體內(nèi)有毒,，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟?lèi)不去打擾它,，它也不會(huì)攻擊我們,。而且蜘蛛捕食的昆蟲(chóng)大多數(shù)都是害蟲(chóng)，所以蜘蛛對(duì)我們是有益的,。

10,、師請(qǐng)幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲(chóng)，那它自己是不是昆蟲(chóng),？為什么

11,、開(kāi)辯論會(huì)：

（1） 幼兒分組討論、商量,。

（2） 幼兒分組發(fā)言,，講出蜘蛛是昆蟲(chóng)（不是昆蟲(chóng)）的理由。

12,、展示蜘蛛和蚊子的放大圖,，師請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同之處，并請(qǐng)幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲(chóng)這個(gè)大家庭呢,？要是昆蟲(chóng)應(yīng)該有什么特征,？蜘蛛它有嗎？要是它沒(méi)有,，它又是什么動(dòng)物呢,？

13、 師小結(jié)：昆蟲(chóng)應(yīng)該具有身體分為頭,、胸,、腹三部分，三對(duì)足的特征,，但是蜘蛛的身體 ,、卻只有頭、腹兩部分,，而且有四對(duì)足,，所以蜘蛛不是昆蟲(chóng)，是節(jié)肢動(dòng)物,。

14,、請(qǐng)嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

15,、請(qǐng)幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：

（1）把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

（2）用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

（3）在電腦上畫(huà)蜘蛛網(wǎng),。

（4）用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng),。

12、請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品,，活動(dòng)結(jié)束,。

1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類(lèi)的節(jié)肢動(dòng)物,。

2,、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng)。

3,、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲(chóng)的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

1,、通過(guò)操作活動(dòng),，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、每人一個(gè)小籃子,、一塊磁鐵;積木、積塑,、螺絲帽,、鑰匙、回形針,、硬幣,、紙張、布條,、茶杯等物品,。

2、帶有磁鐵的文具盒,、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片,。

一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢,？人幼兒自由說(shuō)說(shuō),。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了,？你們看看會(huì)發(fā)生什么事,？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明,，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢,？幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?？現(xiàn)在時(shí)間到了,，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子,，有瓶蓋,，有別針。

師：哇,！磁鐵的本領(lǐng)可真大?。〈盆F吸了這么多東西,？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)?。坑祝核麄兌际氰F做的,。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西,。

二、兒動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事,？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)??？幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F,。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚 ,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1,、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法??？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)??！誰(shuí)來(lái)試試？?。≡瓉?lái)真的可以??！

2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒,，背包,，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四,、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,，剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,，在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西,，記錄紙下方注有“姓名”一欄,，但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒(méi)有起到作用,。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候,，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的，在比賽前,，老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西,。

在小組活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,，再報(bào)出來(lái)，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專(zhuān)門(mén)記錄吸到的東西,，并數(shù)數(shù),。

本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西,，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松,。

本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,，其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái),，幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),，這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考,。

“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,，變單一環(huán)境為整合環(huán)境,、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,，同時(shí)促進(jìn)了幼兒,、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1,、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感,。,。

2,、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。

1,、課件：兩只青蛙

2,、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī),。

3場(chǎng)地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘,，里面飄著幾片荷葉，荷花開(kāi)放,。

——夏天的荷花池里,，誰(shuí)來(lái)了呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小青蛙來(lái)了,。（教師在背景圖上出示一只青蛙,。）

——呱、呱,、呱,，兩只青蛙在說(shuō)些什么？

——它們是什么關(guān)系,？你怎么知道是朋友呢,？朋友見(jiàn)面要怎么樣？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見(jiàn)面說(shuō)的話和動(dòng)作,。

——一只小青蛙跳到了荷葉上,，而另一只卻沒(méi)有跳上來(lái)，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的,？

——最后他們玩得開(kāi)心嗎？

教師邊講故事邊演示課件,，讓幼兒完整地欣賞故事,。

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作,，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義,。

——在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演,，并且改編故事把小青蛙改成小金魚(yú)、小兔子等小動(dòng)物,。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀,。

——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙,，同伴有困難時(shí)要幫助同伴,。