作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班科學(xué)《沉與浮》教案篇一

1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較,、觀察能力。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木,、塑料瓶,、泡沫、小石頭,、小紙片,、珠子、筐子,、裝有水的塑料瓶等,；記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師：今天過(guò)節(jié),，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫,、小石頭,、小紙片,、珠子、橡皮泥等物品,，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。

2.幼兒集體討論。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。

3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。（個(gè)別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,，有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船,。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法,。

師：老師這有一張記錄單,，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船,，沉下去的物品就不能當(dāng)小船,。等一下，小朋友們?cè)谀芨∑饋?lái)的物品后"√",。

2.介紹材料,，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單,、筆、珠子,、紙張,、泡沫、積木,、小石頭,、橡皮泥、裝水的盆,、抹布,。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去,，哪些東西會(huì)浮起來(lái),，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3.幼兒分組探索原先的想法,，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果,。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái),，后來(lái)就沉下的？

（2）幼兒探索,，教師觀察指導(dǎo)。

4.集中分享探究結(jié)果,。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,，哪些會(huì)浮起來(lái),。

（2）幼兒討論,。

（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái),。（個(gè)別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好,，小紙片,、泡沫會(huì)浮起來(lái)，積木,、珠子,、橡皮泥,、小石子會(huì)沉下去。

1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái),。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船,，并在記錄單上記錄,。

（2）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)的,，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄,。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船,。

（5）師：那在我們的生活中,，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的,？（個(gè)別幼兒回答）

（6）師：小朋友說(shuō)我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了,。

2.探究二：不借助輔助物,，讓沉下去的物體浮上來(lái)。

（1）師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助,，讓沉下去的東西浮上來(lái)，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭?，讓這些沉下去的東西浮上來(lái)呢,？

（2）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái),，如：倒掉塑料瓶中的物體,。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái),，比如把瓶子里的東西倒掉。

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái),。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀,。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái),，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),。（個(gè)別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過(guò)自己的探索,，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái),。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái),，讓浮上來(lái)的東西沉下去,。

幼兒園中班科學(xué)《沉與浮》教案篇二

1,、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較,、觀察能力,。

2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,。

3,、體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

4、初步了解其特性,。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

積木（木質(zhì)）,、塑料瓶、泡沫,、小石頭、小紙片,、玻璃珠,、裝有水的塑料瓶等；記錄單,。

1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái),，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”,，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的,。

2,、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品,、拿杯子玩水,、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,，這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的,。

幼兒園中班科學(xué)《沉與浮》教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2.引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作用自己的語(yǔ)言表達(dá)意思,。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索沉與浮的愿望,。

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察沉與浮的現(xiàn)象，幷會(huì)用語(yǔ)言描述,。

2.幼兒學(xué)會(huì)操作,，會(huì)用不同符號(hào)記錄。

1.各種蔬菜：茄子,，土豆，菠菜（小青菜）,，蘑菇,，胡蘿卜，青椒

2.大水盆兩只,，記錄單一人一份。

3.盒子,，毛巾

一．激發(fā)幼兒探究興趣,，

1.提出問(wèn)題

師：蔬菜寶寶要去探險(xiǎn),，遇見(jiàn)了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過(guò)河嗎,？

誰(shuí)浮在水面上誰(shuí)就能安全過(guò)河。

2.介紹蔬菜

老師今天帶了許多蔬菜寶寶,，你們猜猜它是誰(shuí),？

3.把它們放在水里會(huì)怎么樣呢,？你們猜猜看,？這些蔬菜中哪些能浮在水面上？哪些能沉在水里呢,？

二．認(rèn)識(shí)“沉”“浮”學(xué)習(xí)用來(lái)表示沉浮現(xiàn)象,。

1.小朋友,，如果蔬菜浮在水面我們用“↑”來(lái)表示，如果蔬菜沉在水里我們用“↓”來(lái)表示,。

2.交流猜測(cè)的情況

3.師：怎樣來(lái)證明誰(shuí)的猜測(cè)對(duì)呢？

三．幼兒操作活動(dòng),，感知沉與浮的現(xiàn)象幷做好記錄,。

1.師：看老師先拿一個(gè)菠菜放在水盆中,，猜一猜會(huì)怎樣？你會(huì)用什么符號(hào)做記錄,？（學(xué)生邊思考邊觀察邊做記錄）

2.自己拿一個(gè)蔬菜放在水里，看看會(huì)是什么結(jié)果,，和小朋友交流一下。

3.交待操作要求：第一步,，哪一個(gè)蔬菜放在水里，觀察它是沉還是浮,，

第二步：把蔬菜從水中撈出來(lái)放在盒子里,，擦干手第三步：記錄觀察結(jié)果。

3.幼兒實(shí)驗(yàn),，教師觀察幼兒的動(dòng)手操作情況,。

4.幼兒講解操作結(jié)果。

四．拓展延伸,，活動(dòng)結(jié)束。

水真的好神奇啊,，人們利用水的神奇力量（浮力）做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎,？輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走,。以后我們還要探索水的奧秘。

1.通過(guò)幼兒親手操作,，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象,。

2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望,。

3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性,。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定,。

5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足,，孩子沒(méi)能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情,。

6.以后還要多探究，并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

幼兒園中班科學(xué)《沉與浮》教案篇四

1,、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力,。

2,、學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄,。

3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5,、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索如何讓沉下去的東西浮起來(lái),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶,、彈珠、泡沫,、雪花片、蓋子,、恐龍玩具,、裝水的盆子、毛巾,、桌子,；記錄單（16）,、筆、透明盆子,、"↑""↓"符號(hào)圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：知道什么是沉,，什么是浮。

（一）以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣。

師：今天小熊過(guò)生日,，小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物,，老師準(zhǔn)備了積木,、大蓋子、塑料瓶,、小紙片,、珠子,、雪花片等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,。

1,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,，為什么（個(gè)別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：小朋友覺(jué)得浮起來(lái)的材料可以幫助小螞蟻過(guò)河,，而沉下去的就不可以,。

（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,，并用符號(hào)記錄。

1,、教師出示記錄單,，講解記錄方法,。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料,。（出示ppt圖片）我們把會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船,，用符號(hào)"↑"記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船,，用符號(hào)"↓"。現(xiàn)在大家一起來(lái)猜想一下哪些會(huì)浮起來(lái),，哪些會(huì)沉下去,，老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。

2,、介紹材料，講解要求,。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆,、裝水的盆、抹布,、積木,、塑料瓶、小紙片,、珠子,、雪花片,、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,，看看哪些東西會(huì)沉下去,，哪些東西會(huì)浮起來(lái),，并在記錄單上做記錄,，小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子,、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,，哪些物品一直浮在水面,？哪些物品起先是浮起來(lái),，后來(lái)就沉下的？

（2）幼兒探索,，教師觀察指導(dǎo),。

4、集中分享探究結(jié)果,。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,，哪些會(huì)浮起來(lái)。

（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,，哪些物品會(huì)浮起來(lái),。（個(gè)別幼兒回答）

（3）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，泡沫,、積木、瓶子,、大蓋子會(huì)浮起來(lái),，彈珠、雪花片,，恐龍玩具會(huì)沉下去。

（三）小朋友思考為什么有些會(huì)沉,，有些會(huì)?。?/p>

（1）小朋友們想想為什么有的東西會(huì)沉下去,，有的東西會(huì)浮起來(lái),。（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）

（2）教師總結(jié)：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān)，當(dāng)物體達(dá)到一定的重量就會(huì)沉下去,，而沒(méi)有達(dá)到重量就會(huì)浮起來(lái)?，F(xiàn)在我們就來(lái)試試看,。（做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看）

（四）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。

1,、探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái),。

（1）師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法,，如何讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船。

（2）請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小朋友看,。

總結(jié)：小朋友們通過(guò)借助可以浮的物體來(lái)幫助沉下去的物體浮起來(lái),。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過(guò)河工具,。

（3）師：那在我們的生活中,，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的.,？小朋友們可以想一想，等會(huì)到教室告訴老師,。

本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受,，并觀察不同物體在水中的狀態(tài),，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作,，大膽的講述自己的想法,，我在上課時(shí)思路清晰,，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效,，幫助孩子理解沉與浮的秘密,。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí),。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù),，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮?，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子,。

總之,，每次活動(dòng)都有不同的收獲,，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。

幼兒園中班科學(xué)《沉與浮》教案篇五

1,、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象

2,、探索并記錄鐵罐子、塑料杯,、木棒、紙船,、指甲剪,、石頭在水中的沉浮狀態(tài)

3、激發(fā)了幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象好奇心和探究欲望

4,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象

鐵罐子、塑料杯,、木棒,、紙船、指甲剪,、石頭、臉盆每組各一份,，記錄表每人一張

探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)

一,、引入

1、老師給你們帶來(lái)了很多東西，我們來(lái)看看有什么,？（展示各種物品）

2、今天我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家,，來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗(yàn),，我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面，來(lái)看看哪些東西會(huì)浮在水面上,，哪些東西會(huì)沉下去。

二,、猜測(cè)

在做實(shí)驗(yàn)之前,，我們先來(lái)猜一猜。（分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜測(cè)結(jié)果）

三,、幼兒自主探索

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把桌上的東西一樣一樣地放到水里,，要輕輕地放,，如果這個(gè)東西能浮在水面上，我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾,，如果沉下去了就打x,。

四,、檢驗(yàn)猜測(cè)

將猜測(cè)結(jié)果跟幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，然后教師與幼兒一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜測(cè)結(jié)果是否正確

五,、總結(jié)

1,、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來(lái)嗎,？

2、老師要告訴你們一個(gè)秘密：水里面有一種向上推的力量,，能把輕的東西舉起來(lái),，讓在浮在水上，但是太重的東西,，它就舉不動(dòng)了，所以就沉在水底了,。

1,、記錄表中多一行空格,，讓幼兒填寫自己的猜測(cè)，當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比,。

2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮上來(lái),，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,，有的幼兒會(huì)弄不清楚。

3,、在幼兒實(shí)驗(yàn)之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好,，這樣幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。

4,、實(shí)驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同,，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些,，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少,，浮在上面的東西也會(huì)感覺(jué)有部分浸在水下,。

幼兒園中班科學(xué)《沉與浮》教案篇六

孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪校瑫?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走,？為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等,，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象,，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析,、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思,。

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、小泡沫板,、石頭、玻璃珠,、雪花片,、小球、塑料瓶,、操作盤放在桌子的中間。

2,、記錄表,、筆,、水盆。

1,、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

幼兒進(jìn)入課室室后,，坐在座位上。

老師：小朋友,，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西？

2,、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小朋友,，請(qǐng)你們猜一猜,，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底,，有哪些東西會(huì)浮在水面上,？

老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上,，記錄表已將托盤中的材料畫好,，表示下沉，表示上浮,。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾,，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的,。

3,、實(shí)際操作物體,，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo),。

老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上,，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中,，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上,。

4,、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師給以鼓勵(lì),。

1.通過(guò)幼兒親手操作,，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象,。

2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性,。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定,。

5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足，孩子沒(méi)能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情,。

6.以后還要多探究,，并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。