作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》教案篇一

1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，探索改變物體沉浮的方法,，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果,。

2、積極思考,，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思,。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè),。

1,、每組一大盆水,、一塊擦手毛巾,。

2、每組一個(gè)筐,，內(nèi)有雪花片,、泡沫、硬幣,、棉簽,、圓鐵片、塑料瓶,、鐵釘,、記號(hào)筆若干。

3,、個(gè)人記錄表每2人一張,。

探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力,。

創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望——怎樣幫助螞蟻過(guò)河,？

（幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋：游泳圈,、小船等）

1、引出沉與浮的概念,，認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記

師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢,？出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫(huà)標(biāo)記,。

2,、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究——尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表,，等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上,，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組,，一人記錄,，一人操作,。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

3,、集中分享探究結(jié)果。

請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果,。

師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好,，雪花片、棉簽等會(huì)浮上來(lái),，圓鐵片,、硬幣等會(huì)沉下去。

4,、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法,。

探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

幼兒探索,，教師指導(dǎo),。

5、展示幼兒探索結(jié)果,。

請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,，教師進(jìn)行總結(jié)。

安全教育,，引導(dǎo)幼兒不要玩水,，學(xué)會(huì)自救。

師：小朋友們真棒,，在你們的幫助下,，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,，但是水太大了,，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，所以我們不要到河邊玩水,，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，我們可以用游泳圈、盆,、木頭等物品自救,。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》教案篇二

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮,。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

1,、各種試驗(yàn)材料（乒乓球,、積木、空瓶子,、鑰匙,、橡皮泥、小石頭,、釘子,、樹(shù)葉、小碗,、磁鐵,、筆,、紙）若干,。

2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái),，另備水槽,、托盤(pán)各一只。

探索,、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料,，激發(fā)幼兒的操作欲望,。

（一）教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

1,、幼兒嘗試

2、得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔希械奈矬w落（沉）入水底。

3,、教師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球,、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,，象鑰匙,、橡皮泥、小石頭,、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉,。

（二）教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮,，用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢,？（插塑,、紙、梳子,、牙刷,、電池、鉛筆,、小刀,、橡皮）。

各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè),，并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果,。

教師總結(jié)（演示課件），驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否,。對(duì)不同意見(jiàn)（如同一種物體,，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為?。┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（三）教師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去,？讓沉的物體浮上來(lái),？

1、幼兒嘗試

2,、得出結(jié)論：往空瓶里裝水,，把鉛筆拴在石頭上?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去,；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上,，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來(lái),。

3、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法,。

（四）教師提出嘗試題：

1,、故事：小明在樹(shù)林里踢球，不小心球踢到樹(shù)洞里去了,，樹(shù)洞很深,，小明夠不上來(lái)，他多著急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)辦法呢,？

幼兒嘗試回答：往樹(shù)洞里灌水球就浮上來(lái)了,。

教師演示課件，驗(yàn)證答案,。

2,、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開(kāi),？

幼兒嘗試回答：把它們放入水中,，浮在上面的是麥糠，沉入水底的,。是麥粒,。

教師演示課件，驗(yàn)證答案,。

（五）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn),、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用,、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船,、潛水艇上的應(yīng)用等。

教師總結(jié)（演示課件）：

沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn),、生活密不可分,，它廣泛應(yīng)用于工業(yè),、農(nóng)業(yè),、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情,。

在日常生活中觀察,，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》教案篇三

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性,，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,，幼兒天生喜歡玩水，在玩水的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象,。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng),。

目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案

目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象

目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái),，把浮起的沉下去

大水盆6個(gè),，籃子12個(gè),，紙、干木塊,、石子,、釘子、塑料杯子,、樹(shù)葉,、乒乓球、實(shí)心球,、硬幣若干

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一,、請(qǐng)小朋友們猜一猜,，這些東西哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去,。（設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒好奇心）

二、操作,，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里,，看看結(jié)果和自己想的是否一樣

三、請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里,，然后告訴別組的小朋友和老師,，哪些下沉了，哪些是浮著的,。（紙,、干木塊、塑料杯子,、樹(shù)葉,、乒乓球是浮著的，石子,、釘子,、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）

四、為什么有的沉下去了,，有的卻浮起來(lái)了呢,？

五、請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去,，把沉下去的東西浮起來(lái)（把紙用石子壓住,，把硬幣放在塑料杯里………。）

六,、請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找,，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮上水面,。

“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn),。活動(dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望,。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作,，改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,，我為幼兒提供了豐富的材料,，為幼兒發(fā)展開(kāi)渠?；顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，為幼兒的發(fā)展引路。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》教案篇四

孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里,？等等,，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué),，接觸沉與浮的現(xiàn)象,，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思,。

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。

1,、小泡沫板,、石頭、玻璃珠,、雪花片,、小球、塑料瓶,、操作盤(pán)放在桌子的中間,。

2、記錄表,、筆,、水盆。

1,、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

幼兒進(jìn)入課室室后,，坐在座位上。

老師：小朋友,，我們來(lái)看看托盤(pán)中都放著哪些東西,？

2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小朋友,，請(qǐng)你們猜一猜,，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底,，有哪些東西會(huì)浮在水面上,？

老師：請(qǐng)你把猜想的寫(xiě)到記錄表上，記錄表已將托盤(pán)中的材料畫(huà)好,，表示下沉,，表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫(huà)上勾,，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比,，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

3,、實(shí)際操作物體,，并記錄沉浮狀現(xiàn)象,。教師給予指導(dǎo)。

老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上,，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢,？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上,。

4,、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師給以鼓勵(lì),。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》教案篇五

1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,，哪些是浮的,。并能用↓、↑記錄結(jié)果,，表示上浮和下沉,。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3,、能專心傾聽(tīng)別人講話及大膽講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

1,、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉,、浮的物品（玩具、小木塊,、勺子等）,，大容器7個(gè)、記錄表等,。

2,、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮,。

1,、師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳,，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢,？（出示沉↓、浮↑卡片）2,、師：你們說(shuō)有的會(huì)沉，有的會(huì)浮,，我也不清楚,，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢,？

3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象,。

1,、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎,？,。

2、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

3,、交流：幼兒相互交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致,。

1,、這些物品寶寶，他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒?dòng)動(dòng)你們的小腦筋,，你有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái),，使浮起來(lái)的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊,，再把你的方法告訴我們,。

2、幼兒操作改變物體的沉浮,，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3,、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的？成功了嗎,？

幼兒：沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去,，要請(qǐng)浮的.東西幫忙才會(huì)浮起來(lái)教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,，而且和物體的輕重,、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量,，但是水太大了,，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片）,，我們周圍的東西都沉到了水里,，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候,，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢,？（救生圈,、腳盆、木頭,、船等圖片）五,、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的,，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船,、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅?lái)走去,，我們小朋友長(zhǎng)大以后也可以發(fā)明一些在水里沉,、浮的東西。