作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇一

1、在唱唱,、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

3,、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過(guò)游戲,。

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),，動(dòng)起來(lái),，去找一找自己的好朋友。

(放兩遍音樂(lè),。)2,、游戲《我們都是好朋友》

(出示小鳥(niǎo)的頭飾)師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了,。

(1)邊念兒歌，邊做游戲,。(2遍)許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚游,，小朋友，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友,。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo),，小魚,，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，并做游戲,。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛(ài)心,，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友,。

(3)數(shù)朋友,。

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

(找,，找，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友,，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng)：

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友,。

本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙,，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中,，了解了與同伴交往中的正確言行,，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),，收到了較好的教學(xué)效果,。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇二

2-3 歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,，不敢主動(dòng)交往,，且交往過(guò)程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，例如想與同伴共同玩玩具時(shí),，不會(huì)用語(yǔ)言交流,，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開(kāi),，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,，書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話，“我也一起玩好嗎,？”“好呀 來(lái)呀,，”簡(jiǎn)單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,，在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,，鼓勵(lì) 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。

1,、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,，

2、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩,，好嗎,？

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說(shuō)出：“我也一起玩，好嗎,？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn),，在想與同伴游戲時(shí)說(shuō)：“我也一起玩，好嗎,？”

一,、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,，提問(wèn)好朋友之間有什么故事呢,，我們一起來(lái)看一看？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二,、教師播放 ppt 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)

1小貍貓最有有沒(méi)有參與到好朋友的游戲里,？

2、大家一起玩好玩嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：

三,、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話

2,、閱讀 p5,，小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,，小象甩甩鼻子說(shuō)：“我也一起玩好嗎？”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧,！

1,、教師示范，一名教師正在玩玩具,，另一位教師走到旁邊大聲說(shuō)：“我也一起玩好嗎,？”“好呀，快來(lái)呀”

2-3 歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,，為此我 做了以下思考,。

1、從選材方面,，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,，圖書畫面溫馨豐富

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,，不斷刺激幼兒的興趣。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇三

1.理解故事內(nèi)容,，會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子,。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來(lái)擦去，爬來(lái)爬去,，擺來(lái)擺去等,。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

相關(guān)課件。

一,、引出課題

二,、播放課件，理解故事前半部分,，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1.我們一起來(lái)看看，到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友?聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件：小羊來(lái)了片段,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擦來(lái)擦去",。

(1)是誰(shuí)來(lái)了呀?大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹(shù)的身上干什么呀?(擦來(lái)擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢?(老師做大樹(shù),，請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作,、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作)

(3)師：大樹(shù)說(shuō)：我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來(lái)了片段,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"撞來(lái)撞去",。

(1)小牛來(lái)了，它對(duì)大樹(shù)做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)

(2)(撞來(lái)撞去)大樹(shù)喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹(shù)斗架,，這樣會(huì)把大樹(shù)推到的)

(3)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話)

4.播放課件：小猴來(lái)了片段,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擺來(lái)擺去"。

(1)小猴來(lái)了,，小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀?(蕩來(lái)蕩去,、擺來(lái)擺去)

(2)誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)

(3)大樹(shù)喜歡小猴嗎?它是怎么說(shuō)的?(小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千,，這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的)

5.播放課件：小蟲子來(lái)了片段,。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹(shù)皮)它在大樹(shù)身上怎么樣?(爬來(lái)爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去：幼兒模仿動(dòng)作)

(2)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(蟲子在大樹(shù)身上，大樹(shù)很難受,，大樹(shù)也不愿意和它做朋友)總結(jié)：來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，可是大樹(shù)都不喜歡它們，沒(méi)有和它們成為好朋友,。

二,、播放課件，理解故事后半部分,，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù),。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹(shù)做什么事情,。

2.幼兒自由觀察圖片并講述,，引導(dǎo)幼兒講述句子"說(shuō)：大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō)：謝謝你,，我愿意和你做朋友"等,。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié)：大樹(shù)終于找到了它的朋友,，心里可高興了,。

三、完整欣賞故事一遍,。

1.要求：再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?如果你會(huì)說(shuō)，可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō),。

2.教師總結(jié)：大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友,，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很開(kāi)心，都找到了自己的好朋友,，很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù),、保護(hù)了大樹(shù)。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1.大樹(shù)是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹(shù)呢?

請(qǐng)幼兒討論回答,，教師總結(jié),。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié)：

春天來(lái)了，有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下,，長(zhǎng)出了綠綠的葉子,，它很高興?？墒撬纳砼詻](méi)有一個(gè)好朋友，它覺(jué)得自己好孤單,，它想要找朋友,。

小羊來(lái)了，小羊看到小樹(shù)說(shuō)："我的身上好癢好癢,，你來(lái)幫我撓癢癢吧",。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去。讓小樹(shù)給他撓癢癢,，小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來(lái)了,，看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜歡和別人斗架了,，你來(lái)和我斗一斗吧"，小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去,。小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我推倒的"。

小猴來(lái)了,，小猴看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜歡蕩秋千了,，你來(lái)給我蕩秋千吧"，它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去,，翻杠杠,。小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的",。

害蟲來(lái)了,，害蟲看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜歡你身上嫩嫩的樹(shù)皮了,，你來(lái)做我的食物吧"害蟲在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友",。你們瞧,，小樹(shù)哭了，害蟲在它的身上,，它好難受,。

(幼兒看圖片講述，要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,，以及小樹(shù)說(shuō)"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來(lái)了一群好朋友,，啄木鳥(niǎo)來(lái)了："我來(lái)給你捉蟲"，小樹(shù)說(shuō)："謝謝,，我愿意和你做好朋友",。來(lái)了："小樹(shù)我來(lái)幫你澆水"，小樹(shù)說(shuō)："謝謝,，我愿意和你做好朋友",。小鳥(niǎo)飛來(lái)了："小樹(shù)，我來(lái)和你做伴,，給你唱歌",，小樹(shù)說(shuō)："謝謝，我愿意和你做好朋友",。小樹(shù)終于有了許多的好朋友,。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱,，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片,，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù),，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱與種類,。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開(kāi)始操作,，效果不甚理想,。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶,，并商量采用顏色,、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行,。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇四

引導(dǎo)語(yǔ)：兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語(yǔ)言教案好朋友，歡迎閱讀!

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力,。

2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由,。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花,，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人,，你們看看是誰(shuí)(花),。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友,。找到一個(gè)好朋友以后呢,，這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象,，用完整的語(yǔ)句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述,。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友,，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土,、水,、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,，像小草,。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開(kāi)心啦,。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

(三)結(jié)束部分(好朋友)

1、今天,，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2,、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么,。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片,。

4,、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由,，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo),。

5,、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友,。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,，因 為下雨了，學(xué)會(huì)就會(huì)融化,，所以他們是好朋友,。你們同意嗎? 教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐?地方,、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí),，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系,。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中理解童話內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3. 喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 韻律活動(dòng)《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2. 童話欣賞《好朋友》，在看,、聽(tīng),、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容,。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起,，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛(ài)不分手,。

(2)展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1) 觀察講述：

師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?

幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥(niǎo)家有椅子、書,、雨衣,、書架。

幼d：有茶壺、小茶杯,、小鳥(niǎo),、鳥(niǎo)籠。

2) 配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開(kāi)鎖,。 幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上,。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂(lè),。

(4)深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友,。

1) 猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō),。

2) 看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì),，我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林,、

和綠草地,。”小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友,?！?/p>

3) 說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)?

幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容。

(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友,。

說(shuō)課

一,、 背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3. 喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友。

三,、 過(guò)程介紹：

活動(dòng)開(kāi)始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣,。

接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶,、門,、桌子、雨衣,、椅子,、茶壺、茶杯,、小鳥(niǎo)等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友

1. 有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,，應(yīng)該是好朋友。

2. 有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,，

不能飛，很可憐的,。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友,，它的好朋友到底是誰(shuí)?

1. 小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友,。

2. 藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。

3. 要保護(hù)小鳥(niǎo),，做它的好朋友,。

最后，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō)：“書架對(duì)書說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友!’書說(shuō)：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿成功,。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇五

1. 傾聽(tīng)故事,，理解小動(dòng)物們的想法。

2. 體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情并進(jìn)行互動(dòng)分享,。

1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)美好的分享感受,。

2. 難點(diǎn)：用清晰流暢的話語(yǔ)表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。

1. 相關(guān)小動(dòng)物（小兔,、小猴,、小鹿、小熊）的手偶,，自制蘿卜玩具一個(gè) 。

2. ppt，故事。

一,、 下雪了。

1. 觀察ppt,，感受雪天的寒冷。

冬天到了,，天空中飄下來(lái)什么,？大地變成了什么顏色,？

下雪天，我們會(huì)感覺(jué)特別怎么樣,？

二,、 蘿卜送給你

1. 傾聽(tīng)故事第一段，感受小兔找食物的想法,。

小兔子肚子餓了,，他出門找食物時(shí),，想到了誰(shuí),？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2. 傾聽(tīng)故事第二段，感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

小兔去小猴家的時(shí)候，小猴在嗎,？他去做什么了,？

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？

3. 傾聽(tīng)故事第三段,，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛(ài),。

回到家,，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜,，他是哪里來(lái)的？

大家一起告訴小鹿吧！

4. 傾聽(tīng)故事第四段,，嘗試學(xué)小動(dòng)物的話

小熊也在外面找食物呢,，他在外面邊找邊想，他會(huì)想什么呢？

三、 蘿卜回來(lái)了,。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來(lái)了小兔怎么想的？

1. 完整傾聽(tīng)故事,。

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事,，小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某一定很餓,，我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物,？最后又回到誰(shuí)那里,？

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰(shuí),？為什么,？

故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心，一起分享,，都很棒,！

這節(jié)課的選材太難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)到后半部份幼兒的專注力有一定難度,，故事對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復(fù)雜,，可以簡(jiǎn)化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度,。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒(méi)有落實(shí)到位,，重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的分享感受,，第一段教師自己講述,，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說(shuō)，這樣孩子就會(huì)說(shuō),，不回到后面孩子還不會(huì)完整的說(shuō)：“某某小動(dòng)物一定很餓,，我找到東西跟他一起吃。

”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說(shuō),，教師不要說(shuō)的太多,，這樣不會(huì)到最后蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物，有回到了誰(shuí)那里幼兒還不是特別的清晰,。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇六

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》，在看,、聽(tīng),、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容,。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1）觀察講述：

師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥(niǎo)家有椅子,、書、雨衣,、書架,。

幼d：有茶壺、小茶杯,、小鳥(niǎo),、鳥(niǎo)籠。

2）配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,？為什么它們是好朋友呢,？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開(kāi)鎖,。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫,；雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上,。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎,？

幼a：小床和被子是好朋友,。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等,。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè),。

（4）深入探討,，尋找小鳥(niǎo)的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢,？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō),。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì),，我的朋友是藍(lán)天,、白云,、大森林、

和綠草地,?！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí),？

幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥(niǎo),，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容,。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,，配對(duì)做朋友，找到了好朋友,，就說(shuō)……和……是好朋友,。

說(shuō)課

一、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生,。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類做朋友,。

三,、過(guò)程介紹：

活動(dòng)開(kāi)始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣,。

接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶,、門、桌子,、雨衣、椅子,、茶壺,、茶杯、小鳥(niǎo)等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？

深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友

1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里，

不能飛,，很可憐的,。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友，它的好朋友到底是誰(shuí)？

1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,，所以不是好朋友,。

2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友,。

3.要保護(hù)小鳥(niǎo),，做它的好朋友。

最后,，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,，但是,，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說(shuō)：“書架對(duì)書說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友,！’書說(shuō)：‘對(duì)！’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿成功,。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇七

活動(dòng)目的：

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語(yǔ),。

2．能與朋友禮貌,、友好地相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《我懂禮貌》,、《好朋友》

2．幼兒坐成雙排座位

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

2．今天老師也帶來(lái)了一個(gè)《好朋友》的故事，我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、談話理解內(nèi)容

1．整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對(duì)著慧慧招招手，說(shuō)：“你好,，你好,！”慧慧也對(duì)著明明招招手說(shuō)：“你好,，你好,！”過(guò)了一會(huì)兒，老師帶來(lái)了一個(gè)新小朋友,，大家都來(lái)歡迎他,，哎呀，要畫畫了,，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來(lái)了蠟筆。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”吧,。

好朋友在一起真開(kāi)心。

2．了解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)句子

（1）（點(diǎn)開(kāi)畫面一）小蘋果班有許多好朋友,，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢,？

幼：你好你好

師：你好你好,！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

師：你會(huì)這樣打招呼嗎,？轉(zhuǎn)過(guò)臉和你的好朋友打打招呼呀?。ㄓ變阂粚?duì)一練習(xí)）

（2）過(guò)了一會(huì)兒，老師帶誰(shuí)來(lái)了,？

師：（點(diǎn)開(kāi)畫面二）誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢,？

幼：你好

師：**真有聰明，會(huì)說(shuō)“你好”,，除了“你好”,，還能說(shuō)什么呀？我們一起聽(tīng)一聽(tīng),。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）

師：你聽(tīng)到小蘋果班的小朋友說(shuō)什么了,？都聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)大聲點(diǎn)呀！

師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒）**小朋友真能干,，不但會(huì)說(shuō)“歡迎”,，你們看他的小手怎樣了？——握握手,，我們跟他學(xué)一學(xué),，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開(kāi)心,。

（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了,，有人來(lái)幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你,，你該說(shuō)什么呀,？（幼兒個(gè)別回答）

師：**真有禮貌，會(huì)說(shuō)“謝謝”,，老師表?yè)P(yáng)你,，來(lái)，伸出小手和我拍一下,。（示范拍手動(dòng)作）

師：誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”的,？我也和你拍一下手。那新小朋友說(shuō)“謝謝”了嗎,？我們來(lái)看看,。（點(diǎn)擊幼兒）

師：原來(lái)他也會(huì)說(shuō)“謝謝”，我們一起伸出手來(lái)表?yè)P(yáng)他,，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上,，要回家了，和老師說(shuō)什么呢,？

幼：說(shuō)“再見(jiàn)”

師：來(lái)和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”,，“再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1．教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來(lái)許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見(jiàn)再見(jiàn)”揮揮手。

2．分段熟悉

（1）兒歌的名字叫什么呢,？

（2）我有一雙什么呀,？你有一雙小小手嗎？在哪里呢,？舉起來(lái)給大家看看呀,。（學(xué)念我有一雙小小手）

小班語(yǔ)言教案好朋友篇八

1,、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

1,、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò),。

2,、圖片：好朋友

1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》要求：聲音自然,，發(fā)音清晰

2,、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面,，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏,。

1,、理解掌握歌詞提問(wèn)：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友,？為什么你們是好朋友,？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助,。

2,、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,，感知歌曲間奏要求：畫小嘴巴的地方念歌詞,，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定,。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞

（2）學(xué)唱歌曲a,、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4,、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試,。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣,，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱。a,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么,？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。互相幫助,。

小班語(yǔ)言教案好朋友篇九

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌,。

2,、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3,、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

故事圖片,、動(dòng)物頭飾。

開(kāi)始部分：

一,、以尋找動(dòng)物朋友的形式,，引出各種小動(dòng)物,。

師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友,，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

師：這里有這么多小動(dòng)物,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。

并示范用合成句的形式表述：小山羊,，去種樹(shù),，路上遇見(jiàn)小白兔。

2.依次類推,。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的.句子)

3,、第五幅圖，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,，并用動(dòng)作,。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì),，向前走,，大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動(dòng)物們,，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí),。

師：小山羊，去種樹(shù)

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來(lái)做小動(dòng)物,，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。

幼：小山羊,，去種樹(shù)

師：路上碰到小白兔,。

6、分發(fā)頭飾,，師幼一起進(jìn)行情景表演

7,、教師小結(jié)

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，不搶話,，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著,，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),，卻發(fā)生了這樣的一件事,，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,，動(dòng)作都不是很理想,，陳聰平日想法很多，問(wèn)問(wèn)他吧,，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜歡的動(dòng)作,。”對(duì)于一句這樣有想法的話,，我卻忽略了,，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中,，基本都是我來(lái)創(chuàng)編,，孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì),，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,，放飛孩子的思維。