人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

音樂(lè)課剪羊毛教學(xué)反思篇一

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)用節(jié)奏型x x 、并且能熟練的演唱,。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌曲,，讓學(xué)生了解到澳大利亞人民的勤勞，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用自己的勤勞來(lái)?yè)Q取幸福的生活,。 案例分析：

《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌,，全曲由4個(gè)樂(lè)句組成,，曲子表現(xiàn)出了澳大利亞人民熱情、活潑,、歡快的生活,，第二樂(lè)句的音區(qū)較高，使勞動(dòng)人民歡快的心情推向高潮,，最后兩個(gè)樂(lè)句重復(fù)了前一句最后兩個(gè)樂(lè)句,，體現(xiàn)出來(lái)只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。

重點(diǎn)掌握附點(diǎn)節(jié)奏和休止符在樂(lè)曲中的運(yùn)用,，體現(xiàn)出歌曲的活潑跳躍的情緒,。

學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》。

一． 激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，在上新課開(kāi)始之前,，老師帶領(lǐng)大家來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏的小游戲，好嗎,？下面老師來(lái)唱出節(jié)奏,，同學(xué)們用你們的雙手準(zhǔn)確的拍打出來(lái)，可以嗎,？

生：可以,。

師： 你們聽(tīng)出有什么區(qū)別了嗎？ 生：第二個(gè)節(jié)奏多了個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏,。

師：對(duì),，下面難度升級(jí)，再來(lái)兩條,。 xx xx xx 2.x.x

生：第二條還是多了個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏,。

師：同學(xué)們都回答的非常好，這就是我們這節(jié)課的重點(diǎn),，附點(diǎn)節(jié)奏,，我們一起把它們唱一遍吧。

二． 導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，下面我們繼續(xù)來(lái)玩木頭人的小游戲,，你們說(shuō)好嗎？老師唱出旋律,，同學(xué)們用舞蹈來(lái)幫助老師伴奏,，但當(dāng)老師聲音停止的時(shí)候，你們的舞蹈也要立刻停止,，就像木頭人一樣,，聽(tīng)明白了嗎？

師生共同完成游戲。

師：老師問(wèn)你們,，為什么在結(jié)尾的時(shí)候要像木頭人一樣的停?。?/p>

生：因?yàn)槟┪灿袀€(gè)休止符,。

師：同學(xué)們回答的很好,，休止符就是叫我們的聲音立刻停止。

三． 學(xué)唱歌曲

1. 課件導(dǎo)入

同學(xué)們,，這節(jié)課老師想帶領(lǐng)大家出去旅游一下,，去到大洋洲國(guó)土面積最大的國(guó)家澳大利亞去看一看那里的風(fēng)景。出示課

件,，音樂(lè)播放,。

師：你們都看到了些什么？

生：牛,、羊,、考拉、袋鼠,、澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽,。

師：我們欣賞了澳大利亞的風(fēng)景,，有了解了澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽,、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)澳大利亞的民歌——《剪羊毛》,。

2. 學(xué)唱旋律

出示視頻，帶著問(wèn)題去欣賞歌曲,。

1) 這首歌曲表現(xiàn)了什么情緒,？

2) 這首歌曲在說(shuō)些什么？

生：表現(xiàn)了活潑,、歡樂(lè),、熱情的情緒，說(shuō)的是澳大利亞的人民在簡(jiǎn)羊毛,。

師：他們?yōu)槭裁匆粞蛎?/p>

生：因?yàn)橄奶斓搅?，羊兒穿著厚厚的羊毛很熱，人們幫助羊兒剪去羊毛,，再拿去賣,，人們還可以把羊毛拿去做衣服。人們和羊兒都很高興,。

師：同學(xué)們回答的很好,，那么我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，看看同學(xué)們能不能再回答兩個(gè)問(wèn)題？

1） 全曲有幾個(gè)樂(lè)句,？

2） 之前我們唱的節(jié)奏你能在歌曲中找到嗎,？

師：播放歌曲。

生：全曲有4個(gè)樂(lè)句,，出現(xiàn)在第3,、4句。

師：很好,，下面我們把這兩句來(lái)唱一遍,。

3. 學(xué)唱歌詞

同學(xué)們，下面我們用朗讀的方式把歌曲讀一遍,，好嗎,？ 師生共同朗讀歌曲，帶著節(jié)奏去練習(xí),。

4. 學(xué)唱旋律

老師彈奏鋼琴,，學(xué)生跟唱旋律，注意音準(zhǔn),、節(jié)奏的把握,。

5. 詞曲結(jié)合

6. 完整演唱歌曲

1） 共同演唱

2） 分別演唱

3） 分組演唱

4） 表演唱

四． 小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么,？ 生：我學(xué)到了附點(diǎn)節(jié)奏、休止符,。

生：我學(xué)到了要像澳大利亞人民一樣用自己的勞動(dòng)還換取幸福的生活,。

師：是的，我希望我們班的同學(xué)都能像澳大利亞人民一樣用自己的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造幸福的生活,，希望你們每一個(gè)人都是勤勞的孩子,。讓我們共同來(lái)唱一遍來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課。

《剪羊毛》這首歌曲是澳大利亞的民歌,，同學(xué)們對(duì)于外國(guó)民歌還不是特別熟悉,，大部分同學(xué)還是能準(zhǔn)確的演唱好這首歌

音樂(lè)課剪羊毛教學(xué)反思篇二

《剪羊毛》這首歌曲是一首在澳大利亞廣為流傳的民歌。歌詞以生動(dòng)的語(yǔ)言,，形象的比喻描繪了羊毛這一勞動(dòng)情景,。以“白云”、“冬雪”,、“絲棉”,、“皮襖”來(lái)形容了工人們剪下來(lái)的羊毛，富于想像,，很有童趣,；歌曲為2/4拍子、大調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu),。第1樂(lè)句中前三句樂(lè)段的節(jié)奏基本一致,，附點(diǎn)八分音符貫穿其中，句末都以“x. x ︳x 0”這一節(jié)奏收尾,，第四樂(lè)句從高音“2”的附點(diǎn)節(jié)奏開(kāi)始,，連續(xù)級(jí)進(jìn)下行到下方八度主音“1”，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和自豪的心情,；第二樂(lè)段前兩句的音調(diào)高昂,，旋律起伏大，節(jié)奏明快,，與前段行成了鮮明的對(duì)比,，最后兩句重復(fù)了第一樂(lè)段的三四兩句，表現(xiàn)了勞動(dòng)者有節(jié)奏的動(dòng)作和樂(lè)觀爽朗的性格,，點(diǎn)出了“熱愛(ài)勞動(dòng)”的主題,。

1.技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的'聲音演唱歌曲。

2.知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符和四分休止符,。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲過(guò)程中體驗(yàn)?zāi)撩駛儎趧?dòng)的快樂(lè)與意義,。

1.以愉快而有趣的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

2.感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用.

準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)音符和四分休止符的演唱,。

教學(xué)課件、鋼琴

一 創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

今天郭老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，看看它們是誰(shuí)呢,？哦,，原來(lái)是喜羊羊跟他的朋友們。師問(wèn)：他們要準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日,？學(xué)生答：剪羊毛節(jié)喜羊羊說(shuō)啊,，小朋友們，春天了,，我想換一身新衣裳,，誰(shuí)來(lái)替我剪羊毛啊,！那你們先來(lái)模仿下剪羊毛的動(dòng)作吧,！

師：小朋友們，剪羊毛的時(shí)候發(fā)出的聲音是怎樣的??？

生：卡擦卡擦卡擦卡擦

師：哦，老師覺(jué)得這太普通了，老師要考考大家,，你能把他變成音樂(lè)的剪刀,，有節(jié)奏的來(lái)剪羊毛嗎？（出示節(jié)奏）老師這個(gè)節(jié)奏當(dāng)中啊,，出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏,。我們跟著來(lái)試一試吧！師：哦,，你們都剪得這么棒,，老師也想試一試：

x x.x | x x.x | x x.x | x 0 ||

小 剪子 咔 咔嚓 來(lái) 剪羊 毛

師：小朋友們剪的真棒，附點(diǎn)節(jié)奏啊,，能使節(jié)奏變得更跳躍,，更活潑。 小羊說(shuō)啊,，謝謝大家,。它想帶我們?nèi)ニ利惖募亦l(xiāng)看一看，你們知道它的家鄉(xiāng)在哪里嗎,？(播放伴奏,，放幻燈片)小羊的家鄉(xiāng)啊，在澳大利亞,，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”各地都有為牧民舉辦的類似廟會(huì)的節(jié)日,，一般在春天舉行。最吸引人的是“剪羊毛比賽”,。全澳大利亞,，大約有15000多名剪羊毛工人，他們啊剪一只羊的時(shí)間都不用三分鐘呢,！你們聽(tīng) 工人們一邊剪羊毛一邊唱起了歌,。xx xx | xx xx | xx xx | xx xx |

x xx | x 0 | x xx | x 0 |

音樂(lè)響起來(lái) 我們一起來(lái)剪羊毛吧

（三）新課教學(xué)，體驗(yàn)情感：

1,、初次聆聽(tīng),，感受歌曲情緒 愉快活潑的

你們想跟剪羊毛的工人一起來(lái)剪羊毛嗎？（邊聽(tīng)邊律動(dòng)）加入剪羊毛的動(dòng)作

2,、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們,，你們剪羊毛開(kāi)心嗎？開(kāi)心我們就會(huì)情不自禁的拍手 那我們每聽(tīng)完一句一起拍一下手 怎么樣,？

3,、看同學(xué)們拍的這么開(kāi)心，老師也想表現(xiàn)一下這么愉快的勞動(dòng)場(chǎng)景,，我來(lái)唱你們來(lái)為我伴奏,。

今天啊,，老師要大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌剪羊毛。首先請(qǐng)大家跟老師一起用（lu）輕輕的來(lái)哼唱,。小朋友第一次哼唱中你覺(jué)得哪里比較難唱?。可河懈近c(diǎn)的地方,。

師：有附點(diǎn)的地方,，我們把它唱的長(zhǎng)一點(diǎn)！

師：還有哪里呢,？潔白的羊毛這里的音很高,。遇到高音的時(shí)候小朋友千萬(wàn)不 能大叫，因?yàn)樵浇邪?，音越唱不上去,，而是要輕聲唱，把眉毛抬起來(lái),，感覺(jué)啊像往瓶子里面吹氣一樣,。我們來(lái)試一試好不好。跟琴唱難點(diǎn)句,。

師：你們把難點(diǎn)都解決了,，我們?cè)僖黄鸶俪槐榘桑?/p>

3、有節(jié)奏的念第一段歌詞,。

小朋友們,，你們真能干。那老師想請(qǐng)你們有節(jié)奏的念一遍歌詞好不好,。老師剛才聽(tīng)到有小朋友這句念錯(cuò)了,，這是我們?cè)偌粞蛎粞蛎?！它念成,。。你們看啊,，羊字上面?duì)著幾個(gè)音啊,？?jī)蓚€(gè),。對(duì)，羊字占了兩個(gè)音而且上面還有個(gè)圓滑線,，我們應(yīng)該念的連貫點(diǎn),，聽(tīng)老師念一遍。再一起來(lái),！

4,、小朋友們想一想,，我們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候有什么話要對(duì)小羊說(shuō)呀？

（預(yù)設(shè)）生：小羊,，你的毛真長(zhǎng),，我要給你剪一剪。

小羊,，你的毛真潔白,，是草吃出來(lái)的嗎？

小羊,，你的家鄉(xiāng)真美啊,，我也想去。

小羊,，你別發(fā)抖,，別害怕，我會(huì)剪得輕一點(diǎn)的,。

師：哦,，小羊你可能害怕了，我們都是很熟練的剪羊毛工人,，

我們要對(duì)小羊說(shuō),，你別發(fā)抖，別害怕,。我們不會(huì)傷害到你的,。

5、學(xué)唱第二段歌詞

師：小朋友們,，你們看,，你們要對(duì)小羊說(shuō)的都出現(xiàn)在了第二段，我們一起來(lái)有節(jié)奏的念一下吧,！真棒,，我們來(lái)唱一遍吧！

6,、完整演唱歌曲

師：好,，我們把第一段跟第二段連起來(lái)完整的唱一次好嗎？這個(gè)潔白的羊毛像絲綿這里,，我看剛才好多小朋友在摸小羊了,，這里我們應(yīng)該唱得怎么樣啊,？柔和點(diǎn),，溫柔一點(diǎn)。然后我們對(duì)小羊說(shuō)你別害怕也是用一種很溫柔的聲音說(shuō)的是不是,？好像有同學(xué)把鋒利的剪子卡擦響,，唱成滑音了,，注意唱的短一點(diǎn)，頓挫一點(diǎn),。

7,、跟音樂(lè)唱全曲加律動(dòng)。

（四）小朋友們唱的真棒,，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：我們把羊毛剪了之后啊都去了哪里呢,？（預(yù)設(shè)）

生：做成了毛線。做成了毛毯,。做成了毛絨玩具,。做成了羊毛衫。

師：哇,，原來(lái),，通過(guò)我們的辛勤勞動(dòng)啊，能夠創(chuàng)造出那么多有價(jià)值的東西,， 那么,，人類的智慧啊可真是偉大。小朋友們,，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋,，我們剛才的歌已經(jīng)唱得很好聽(tīng)了，能不能通過(guò)一些方法,，加入一些聲音,，使我們的歌生更生動(dòng)呢。

生：在休止符的地方,，像綿羊叫一聲,。

師：那我們來(lái)合作一下吧，加上動(dòng)作

（五）小結(jié)今天,，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》,，充分感受了勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)和自豪，我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活,，老師希望每一個(gè)同學(xué),，都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，最后讓我們一起感受一下宋祖英悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》出教室吧,！

本課的設(shè)計(jì)以音樂(lè)審美為核心,，歌唱實(shí)踐為主體，注重孩子們對(duì)音樂(lè)切身體驗(yàn),，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略澳大利亞的美麗風(fēng)光，感受澳大利亞民歌的音樂(lè)風(fēng)格,，感受勞動(dòng)的喜悅,。通過(guò)以下環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完成本課的教學(xué)目標(biāo),。首先是聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，在歌曲伴奏和老師鈴鼓的引領(lǐng)下,，孩子們踩著整齊而有節(jié)奏的步伐走進(jìn)教室,，給孩子們一個(gè)音樂(lè)歡快，節(jié)奏穩(wěn)定的初步體驗(yàn),；然后的發(fā)聲練習(xí),，通過(guò)旋律的模唱，沒(méi)有附點(diǎn)和有附點(diǎn)的情緒對(duì)比,，引領(lǐng)孩子們從感性到理性的體驗(yàn)音樂(lè),，感受附點(diǎn)可以使音樂(lè)變的更加的歡快的魔力，為后面的教學(xué)做了鋪墊,。在這里我也做了一些歌唱方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子們正確的歌唱習(xí)慣，學(xué)會(huì)高位置歌唱,；接下來(lái),，根據(jù)達(dá)爾克羅茲的“體態(tài)律動(dòng)教學(xué)理念”，我設(shè)計(jì)了學(xué)生的恒速訓(xùn)練,，感受歌曲的節(jié)奏美,，通過(guò)音樂(lè)的變化，引導(dǎo)學(xué)生在恒速的基礎(chǔ)上用不同的,、簡(jiǎn)單的體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲,；接下來(lái)的歌曲教學(xué)中，通過(guò)多次有效的聆聽(tīng)和演唱,，通過(guò)為歌曲加入伴奏,，借助圖型譜“蝴蝶”和教師的有效范唱等教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,，感受勞動(dòng)帶給人們的那種歡快、愉悅的心情,，從而激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài),！

音樂(lè)課剪羊毛教學(xué)反思篇三

1. 面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)

2. 學(xué)科：音樂(lè)

3. 課時(shí)：2

4. 課型：唱歌綜合課

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏和復(fù)習(xí)休止符,，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué),。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受歌曲歡快活潑的情緒,；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè),，知道音樂(lè)和生活、勞動(dòng)密不可分,使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義,。

《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌,，該國(guó)以盛產(chǎn)羊毛而著稱。歌曲正是反映了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)生活和樂(lè)觀的精神面貌,。歌詞以生動(dòng)的語(yǔ)言,、形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景，以“白云”,、“冬雪”,、“絲綿”夸張的形容通過(guò)工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,，富于想象,，很有童真。歌曲為4/4拍,，大調(diào)式,，由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，旋律以分解的主和弦音進(jìn)行,，使得曲調(diào)色彩十分明亮,，情緒輕快活躍。

1.感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符在歌唱中的情緒及表現(xiàn)作用,，準(zhǔn)確把握附點(diǎn)八分節(jié)奏,，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。

2.初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》

1.歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏和四分休止符的演唱

2.用愉悅,、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲

模唱法,、聽(tīng)唱法、學(xué)唱法

（一）導(dǎo)入新課

1.簡(jiǎn)介澳大利亞的風(fēng)土人情

教師：同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^(guò)澳大利亞嗎,？

學(xué)生：沒(méi)有（有）

教師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個(gè)美麗的國(guó)家,，讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光,。【放課件】（介紹圖片：澳大利亞不但風(fēng)光秀美,，它還被人們稱為“騎在羊背上的國(guó)家”,，同學(xué)們，你們知道為什么嗎,？因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊數(shù)量最多的國(guó)家,。每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，養(yǎng)羊的工人們都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候很辛苦,，于是就一邊唱歌一邊勞動(dòng),。）

教師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致了解美麗的澳大利亞,。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的澳大利亞民歌《剪羊毛》,?！境霭鍟?shū)】。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,，29頁(yè),。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1.聽(tīng)中思，思中疑

教師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍歌曲,，邊聽(tīng)邊思考：【出示問(wèn)題】

1. 工人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候的心情是怎樣的,？

（愉快、高興,、輕快,、富有彈性）

教師：同學(xué)們說(shuō)得真好！

2.看中聽(tīng),，聽(tīng)中辨

教師：接下來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們看下面這些節(jié)奏，你會(huì)讀嗎,？【出示節(jié)奏】

教師：同學(xué)們集體用da讀一遍,。

把第二拍的十六分音符讀成“啊”，同學(xué)們來(lái)一遍,。

很好,，再看到下面這條節(jié)奏，把“啊”連起來(lái),，同學(xué)們讀一遍,。

教師：下面我們來(lái)看看這首歌的歌譜，譜子上哪里有這個(gè)節(jié)奏,？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師唱一遍譜,。

學(xué)生：演唱一到三行譜。

教師：同學(xué)們唱得真好,！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察,，后面的節(jié)奏都有哪些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符,，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

學(xué)生：結(jié)尾處都有0,。

教師：你們的眼力真不錯(cuò)！你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符，

你們知道休止符有什么作用嗎,？

學(xué)生：休息的作用,，休止的作用，停頓的作用,。

教師：對(duì)了,！表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽(tīng)老師示范兩種旋律,，說(shuō)說(shuō)哪一種是有休止符,？哪一種沒(méi)有休止符？（教師用“啦”示范）

學(xué)生：第二種,。

教師：那你們來(lái)試試用“啦”來(lái)唱一下,。（教師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱）

教師：有點(diǎn)找到感覺(jué)了,，請(qǐng)同學(xué)們的聲音再清脆一點(diǎn),，再來(lái)一遍。

教師：嗯,！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的,！那現(xiàn)在我們就要完整的來(lái)一遍，唱歌譜,，請(qǐng)用手指指著歌譜來(lái)跟老師一起唱,。

學(xué)生：指譜跟唱。

教師：很好,！現(xiàn)在唱歌詞,！

3.聽(tīng)中創(chuàng)，創(chuàng)中編

教師：很好,！我們中國(guó)有為女高音歌唱家宋祖英,，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》,，想看看嗎,？

學(xué)生：想！

教師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家,，我們真為她感到驕傲,！你們看她有伴唱、有指揮,、也有伴奏,，是不是很熱鬧？那我們也來(lái)像她一樣,。

教師：下面我們來(lái)玩?zhèn)€律動(dòng)游戲,，老師把同學(xué)們分為兩組,，第一組是右邊的同學(xué)，第二組左邊的同學(xué),。第一組出來(lái)拿沙錘,，第二組出來(lái)拿雙響筒。拿了沙錘的的同學(xué)們讀第一條節(jié)奏（連續(xù)兩遍）,，雙響筒的同學(xué)們讀第二條節(jié)奏（連續(xù)兩遍）,。

教師：非常好！那我們準(zhǔn)備好為這首歌伴奏,。邊打節(jié)奏邊唱,！

教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！今天我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了,，通過(guò)學(xué)習(xí)《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家,，他們勞動(dòng)時(shí)的那種喜悅的心情值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們也通過(guò)自己勤勞的雙手創(chuàng)造更好的明天！同學(xué)們,，再見(jiàn),！