在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇一

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,，語(yǔ)文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì),、表情等基本步驟的培訓(xùn),，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查,、表演,、評(píng)價(jià)等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平,。學(xué)校語(yǔ)文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了,。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí)，在今后的工作中,，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美,！

此次比賽是在各級(jí)段認(rèn)真組織,、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽,，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉,，或氣勢(shì)磅礴,，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生,，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮,。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中,，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真,、善,、美、健”的錦繡學(xué)生,，從而擁有幸福人生的開端,。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽,、古詩(shī)吟誦等,。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持,。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

目前,，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷,；"富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守,；"己所不欲，勿施于人",、"己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響,。

通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神,；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩，可愛,，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇二

“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，一直是——小學(xué)重點(diǎn)開展的工作,。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究,、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：

一,、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,，在每一位語(yǔ)文老師的努力下,，我們開展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：

1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,，全校學(xué)生人手一冊(cè)開展誦讀活動(dòng),。在下一步的校本課程研究中，我們還將進(jìn)行各年級(jí)以下經(jīng)典誦讀研究,，一年級(jí)：《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》；二年級(jí)：《千字文》、《增廣賢文》,；三年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》,；四年級(jí)：《道德經(jīng)》；五年級(jí)：《論語(yǔ)》,；六年級(jí)：《大學(xué)》,；

2,、我們開展了詩(shī)詞誦讀過級(jí)活動(dòng),。我們開發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過一級(jí),，學(xué)生過級(jí)后頒發(fā)過級(jí)證書,。

3,、開發(fā)制定《——小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動(dòng)學(xué)生讀書書目》,。在讀書書目中,，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書目，各年級(jí)必讀書目共30本,，各年級(jí)選讀書目共70本和各年級(jí)的親子共讀書目,。

二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展,?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,，通過課題研究,，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,。

三,、開展讀書節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展

學(xué)校自20——年以來開展讀書節(jié)活動(dòng),。20——年,，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書節(jié)活動(dòng),；20——年,，學(xué)校開展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書節(jié)活動(dòng)；20——年,，學(xué)校開展了《一路書香,，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書節(jié)活動(dòng)；20——年,，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣,，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動(dòng),。在每屆的讀書節(jié)活動(dòng)中，開展了經(jīng)典誦讀,、圖書漂流,、讀書交流、小小書法家評(píng)選,、古詩(shī)積累大賽,、寫作比賽等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇三

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承,、繼續(xù),、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī),，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合,。除安排的校本課外,，每周四下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫字）,，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個(gè)別背,、接龍背、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo),。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師,。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo),。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演,。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動(dòng),。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī),，供學(xué)生誦讀賞析，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞

與親子活動(dòng)相結(jié)合,。鼓勵(lì),、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng),。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng),，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”,、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng),。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

1,、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

（1）學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式,。進(jìn)行國(guó)旗下講話,，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語(yǔ),，共同行動(dòng)。

（2）各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白,，作為中華民族的一份子,，說普通話，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起,。

2,、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng),。

（1）學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感,。

（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果,，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3,、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰,、宣傳,；

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記,、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng),，并定期舉辦交流評(píng)比,。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì),、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽,、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng),；并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情,。

6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,，積累了一系列過程資料,，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢,、班級(jí)活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣,。

1,、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實(shí)踐,，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語(yǔ)言,，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué),。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3,、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過活動(dòng),，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,，積極投身于教育,、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提高誦讀效果,。

1,、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

2,、 具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，心地向善,，修養(yǎng)提高。

（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng),。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位,。

3,、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主,。（其中有：《三字經(jīng)》,、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語(yǔ)》,、《孟子》,、《大學(xué)》《中庸》,《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典的選萃；等,。）分低,、中、高三個(gè)階段,，6年完成,。

一年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文24首；《三字經(jīng)》。選萃,。

二年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文48首,；《百家姓》.。

三年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文72首,；《弟子規(guī)》選萃,。

四年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文96首；《千字文》,。

五年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文 120首,；《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》選萃。

六年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文150首,；《詩(shī)經(jīng)》《孟子》選萃,。

4、教學(xué)原則和方法

a,、原則

模糊性原則：不求甚解,，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

b,、方法

（1）人人參與,，個(gè)個(gè)提高。

（2）每日在校讀10分鐘,。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主,，不限于語(yǔ)文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦）。

（3）每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。

（4）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘,。

5,、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn),，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì),。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”,、“每學(xué)年評(píng)價(jià)” ,、“彈性評(píng)價(jià)”方式,。

1、每周評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期三活動(dòng),。以年級(jí)為單由班子考核,，全班或小組齊誦通過。

2,、每月評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課,。依托全校活動(dòng),，開展各種形式的誦讀活動(dòng),。

3、每學(xué)年評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí),。每學(xué)年一級(jí),，共6級(jí),。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級(jí),，組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí)，如：六年級(jí)考核五年級(jí),，以此類推,。

4、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要,、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí),。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生,，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力,，勤奮工作,，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí),。

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇四

“小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤?！?/p>

“少小離家老大回,，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！?/p>

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天,。”

……

每當(dāng)教室里響起這朗朗的古詩(shī)誦讀的聲音,，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著一股熱流：中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，就應(yīng)該從小學(xué)生抓起。只有孩子們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文產(chǎn)生濃厚的興趣以后,，才能把傳統(tǒng)文化不斷地傳承下去,。

1、貴在持之以恒,。

每天早晨利用早到學(xué)生的空余時(shí)間,，堅(jiān)持誦讀20分鐘，以積累古詩(shī)佳作,，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

2、賽出古詩(shī)風(fēng)采,。

積極舉行誦讀各種比賽活動(dòng),，挑戰(zhàn)賽、積累賽,、運(yùn)用賽,、展示賽，還有部分學(xué)生自創(chuàng)的經(jīng)典誦讀表演賽等等,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的背誦積極性,，豐富了他們的校園生活。

3,、畫出華麗篇章,。

結(jié)合美術(shù)教育，我們還創(chuàng)設(shè)了經(jīng)典誦讀黑板報(bào),、手抄報(bào),、詩(shī)配畫、書法作品等課外活動(dòng),，學(xué)生經(jīng)常樂不此比,，收獲頗豐。

1,、孔子云：因材施教,。不同學(xué)生存在很大的差異，部分學(xué)生因?yàn)槭艿嚼斫庥洃浤芰Φ南拗?，不能?zhǔn)確無誤地背誦,，也不能跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要老師更多的耐心引導(dǎo)和督促,。

2,、古詩(shī)既然是傳統(tǒng)文化,，部分詩(shī)文的理解就需要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的文化政治背景，也是現(xiàn)在學(xué)生所不能參悟到的,，需要更多的時(shí)間去消化,、沉淀。

總之,，從小就讓學(xué)生近距離接觸古詩(shī)文化,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是振興中華民族文化的必走之路,，更是我們老師責(zé)無旁貸的必需之事,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇五

學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩(shī)詞文化瑰寶,，學(xué)校從20——年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐,。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色,，與詩(shī)意的語(yǔ)文課堂,、詩(shī)意的人際關(guān)系、詩(shī)意的校園文化,、詩(shī)意的課程改革相得益彰,。

一,、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢(shì)

“詩(shī)輔教化”,，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天,，我們提出教育本質(zhì)的回歸,，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來?yè)碛幸粋€(gè)健康幸福的人生,。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界,，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族,，知道我們是從何而來具有不可替代的作用,。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題,。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校,，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感,。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的,。

基于這種思考,，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究,，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,，積淀和形成了濃郁的文化氛圍,；第二，我校是濟(jì)南市“古詩(shī)文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,，承辦過全市古詩(shī)文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì),；第三，在職教師中,，有4人被省市作家,、詩(shī)詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué),，喜歡創(chuàng)作,，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力,，繼而服務(wù)于學(xué)生,，2009年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,，開始了詩(shī)詞誦讀,、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試,。

二開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

1,、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一,，每天晨讀的時(shí)間,，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩(shī)詞欣賞與積累”本子上,，并簡(jiǎn)要地改寫成現(xiàn)代文,；第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校,，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；第三,，在每周一升旗儀式后,，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”,；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”,。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性,。

2,、重點(diǎn)突破,。在四、五,、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩(shī)詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社,，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩(shī)為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例,，在進(jìn)行誦讀和詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩(shī)的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境,、適用格式,、選擇韻部、平仄規(guī)律,、對(duì)仗要求,、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品,。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的,，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法,、得力,，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。

3,、啟用家長(zhǎng)資源,。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源,。我們延伸格律詩(shī)詞的浸潤(rùn)環(huán)境,，使學(xué)校格律詩(shī)詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合,，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持,，拓展了格律詩(shī)詞誦讀創(chuàng)作的空間。

4,、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍,。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊,、花壇的景點(diǎn),、標(biāo)語(yǔ)牌均以詩(shī)詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園,，都在一種詩(shī)香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉,。《手抄報(bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái),，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,，讓大家欣賞,；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演,；請(qǐng)家長(zhǎng)到?；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示,，與孩子分享詩(shī)詞活動(dòng)的快樂,。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，創(chuàng)作優(yōu)秀詩(shī)文,，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇六

書香潤(rùn)心靈,，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀已成為——小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、語(yǔ)文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與,，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍,，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情,。

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文,、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,，包括讀后感,、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊,、購(gòu)買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情,，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二,、科學(xué)整合安排時(shí)間,，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的'作息時(shí)間安排,，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此,，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng)。

三,、靈活運(yùn)用多種誦讀形式,，有效提高誦讀成效。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦,，語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦,、接龍讀,、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式,；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),，融詩(shī)詞、繪畫,、書法于一體,；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中,，讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫春天的詩(shī)詞,，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中,，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音,；在藝術(shù)節(jié)的`文藝匯報(bào)演出中,，有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀……

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后,，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),，形成了良好的語(yǔ)感,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

書香潤(rùn)心靈，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤(rùn),，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇七

中華古詩(shī)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是民族文化的根基和典范,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),，現(xiàn)就我校開展國(guó)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進(jìn)南洋小學(xué)的校園,，隨處可見經(jīng)典的名句，古詩(shī)等,。在這樣的耳濡目染中,，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操,，鑄造的是品格,，升華的是心靈。

為了讓讀經(jīng)誦詩(shī)活動(dòng)深入人心,，確有實(shí)效,，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

1,、營(yíng)造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。教師不失時(shí)機(jī),，抓住切入點(diǎn)，巧作引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了細(xì)雨潤(rùn)物,，潛移默化的影響。

2,、建立“經(jīng)典誦讀之家”,，引導(dǎo)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子共讀。我們通過告家長(zhǎng)書,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到經(jīng)典對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。其次,，開展“書香家庭”評(píng)比活動(dòng),，讓家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)。為使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展,，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動(dòng),?；顒?dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性,，形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局,。

3,、積極組織比賽，以賽促學(xué),。

（1）,、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化,、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,，我校每學(xué)期都要舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

（2）,、教師經(jīng)典誦讀比賽,。為進(jìn)一步彰顯我校國(guó)學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采,，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng),。表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈,，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲,。

（3）、親子經(jīng)典誦讀比賽,。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，積極倡導(dǎo)讀書明理、揚(yáng)榮抑辱,，營(yíng)造多讀書,、讀好書的社會(huì)文明氛圍，提高學(xué)生讀書的積極性和語(yǔ)言表達(dá)水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長(zhǎng)有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,，也有白發(fā)蒼蒼的老者,，他們精神飽滿的站在臺(tái)上或低吟或引亢高歌，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩,，可以說每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中,，每個(gè)家長(zhǎng)與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長(zhǎng),、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個(gè)個(gè)幸福,、和諧、有著書香氣息的家庭感染著,。

羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,，才能有深厚的底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣,，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣,。我們也大力提倡全體教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情更高了,。

“孩子的心，就像春天的泥土,，播什么種,，就發(fā)什么芽?！痹诰o華章的熏陶下,，學(xué)生的語(yǔ)言水平、記憶能力得到了提高,，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成,，他們懂得了如何孝敬長(zhǎng)輩、尊老愛幼,，如何學(xué)習(xí)讀書,，如何做人，如何與別人合作,，如何面對(duì)生活中的困難與不幸,。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮,，孩子們變得有禮貌,、有規(guī)矩，團(tuán)結(jié)友愛,、文明向上,，人人爭(zhēng)做好學(xué)生,；在家里，孝敬父母,、知禮懂事,，勇做力所能及的事情；在社區(qū),，幫助孤寡老人,、主動(dòng)清掃樓梯,，表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范,。很多家長(zhǎng)在孩子的影響下，自覺加入到國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn),，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。我校的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色。當(dāng)然,，大音稀聲,，大象無形，在無聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著,，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn),。“九層之臺(tái),，起于壘土”,，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng),。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國(guó)學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷充實(shí),、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性,。

2,、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。結(jié)合平時(shí)開展的一系列經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng),，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行考評(píng)。

3,、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國(guó)學(xué)教育,，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴,；中午誦讀古詩(shī)文,，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,，讓孩子走進(jìn)名著,，與名人握手?！安环e跬步,，無以致千里，不積小流,，無以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn),。“潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn),！爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基,！

小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)報(bào)告篇八

為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī),。這些成績(jī)的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,，也離不開各位家長(zhǎng)和學(xué)生支持與勤學(xué)。

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法,。

（一）在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中

一,、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

二、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

1,、尊重人格、奉獻(xiàn)愛心,，縮短師生心理距離，使學(xué)生能信其師,，尊其道,，喜歡你，親近你,，也才能心悅誠(chéng)服地接受你的輔導(dǎo),。

2、從學(xué)習(xí),、生活上去多關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，交知心朋友,。

五,、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，因此教師應(yīng)努力,、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教材的內(nèi)容,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)。但教學(xué)有教法無定法,，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）在比賽前的輔導(dǎo)教學(xué)中

一,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,；

二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量,；

三,、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣；

四,、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍,；

五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,，適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),；

六、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞,；其次是會(huì)的句子,；再次文章；最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子,；

七,、以多聽磁帶為主。