總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇一

交通運(yùn)輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生,，其中08交運(yùn)67人,，10運(yùn)升97人。參與指導(dǎo)的老師27人,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)從第五周開始,，到第十六周結(jié)束。有1名同學(xué)因?yàn)槠渌n程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計(jì),，有3名同學(xué)因?yàn)樘峤徊牧喜缓细裰苯舆M(jìn)入二次答辯,。

6月19日下午、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯,，2名同學(xué)沒有通過,。

6月26日上午進(jìn)行二次答辯，5位同學(xué)全部通過,。

（此處略去具體的表格,、名單、分析等,。）

注重過程管理,，精細(xì)化管理,。

1、在不同階段,，及時(shí)給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示,。因?yàn)樯婕暗降膶W(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多,，所以,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，及時(shí)通過短信,、郵件,、電話、開會(huì),、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系,。尤其是各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給每位老師提醒,，并說明相關(guān)要求,。特別是對(duì)于需要指導(dǎo)教師簽字的各時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定,，避免出現(xiàn)矛盾,。

2、在專業(yè)組織的集體項(xiàng)目,，注重規(guī)范和細(xì)節(jié),。

對(duì)于要求的各類資料和文件，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式,；在開題報(bào)告答辯,、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié)，制作各種表格,，便于指導(dǎo)教師匯總成績；在畢業(yè)答辯階段,，制作了“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯小組”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯分組”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯辦法”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)評(píng)委評(píng)分表”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯成績匯總表”等一系列文件和表格,，以保證答辯過程的規(guī)范化,、答辯評(píng)判的公正化和答辯記錄的完整化。

3,、在指導(dǎo)方式上,，嘗試新方法,。

在今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，有些畢業(yè)設(shè)計(jì)小組采用了“隨時(shí)指導(dǎo)加開會(huì)研討”的指導(dǎo)模式,，每周定期召開小組會(huì)議,，根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),，然后小組討論,、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。這種方式,，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性,、發(fā)揮了小組會(huì)議的功能，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高,。

4,、在設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定上，完全用數(shù)據(jù)說話,。

畢業(yè)答辯之后,，將每個(gè)答辯小組的評(píng)委評(píng)定成績匯總、平均，作為每個(gè)同學(xué)的答辯成績；將每個(gè)同學(xué)的開題報(bào)告成績,、中期檢查成績,、指導(dǎo)教師成績、評(píng)閱人成績,、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個(gè)同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。所以，交通運(yùn)輸專業(yè)每位同學(xué)的成績都是算出來的,。提高了公正性，降低了隨意性,。

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)題目強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)為主，但是,，還是存在一些問題,。很多題目依然過于寬泛，即使是設(shè)計(jì)類題目,，也可以說是兩個(gè)極端：一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過少,，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設(shè)計(jì)規(guī)范,，只有少量的設(shè)計(jì)計(jì)算,。另一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，面面俱到,，使得學(xué)生難以深入,。

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容方面

在設(shè)計(jì)內(nèi)容上，主要表現(xiàn)在：設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng),；有些論文,，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計(jì)規(guī)范，甚至個(gè)別論文幾乎沒有自己的東西,。

3,、設(shè)計(jì)圖紙方面

要求所有的學(xué)生都要畫圖，而且早已明確提出了對(duì)圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求,。但是,，執(zhí)行的情況并不盡如人意，甚至在一定程度上,，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意,。主要表現(xiàn)在，有些設(shè)計(jì)類題目的圖紙,，并沒有完全圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容,。至于非設(shè)計(jì)類題目，所畫的圖紙更是五花八門,，甚至有些同學(xué)相互抄襲,，圖紙質(zhì)量低下。

4,、設(shè)計(jì)任務(wù)書方面

按照常理,，設(shè)計(jì)任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生,。但是,，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書，這還不是問題所在,，要害問題是,，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達(dá)任務(wù)的語氣，而是完成任務(wù)的語氣,。

5,、開題報(bào)告方面

雖然在4月份開題報(bào)告，個(gè)別小組進(jìn)行了開題報(bào)告答辯,，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計(jì)材料一起上交，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束才寫開題報(bào)告,，而且開題報(bào)告的內(nèi)容完全沒有遵守當(dāng)初提出的開題報(bào)告的要求,，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報(bào)告中“論文章節(jié)”部分,，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)流程粘貼在“計(jì)劃進(jìn)度”中,。還有一個(gè)學(xué)生,，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了,。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況,。后來通過小組會(huì)反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個(gè)針對(duì)車內(nèi)污染的問卷調(diào)查,，我就覺得很好,，讓他設(shè)計(jì)表格。但是,，在寫論文的時(shí)候,，在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來,。后來,，一次小組會(huì)上，他又說,，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖,，直觀的表達(dá)車內(nèi)污染狀況。我又及時(shí)的加以肯定,。這些都在論文中體現(xiàn)出來,。所以，有些題目可以通過不斷的討論,，由空洞引到具體,。

6、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績要“心慈但不手軟”

畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西,。今年實(shí)行的過程考核,，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果,。質(zhì)量,，指的是論文好壞，而效果,，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西,。

所以，在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期,，對(duì)于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生,，一定不能給高分。特別是開題報(bào)告,，如果沒有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備,，那么，就完全可以給低分。因?yàn)殚_題報(bào)告考核的不是題目,，而是圍繞題目所做的工作,。

試想，如果你給的成績遠(yuǎn)高于他的預(yù)期,，他還會(huì)努力嗎,？所以，老師給成績,，要“心慈但不手軟”,。當(dāng)然，“心慈但不手軟”的前提是“理直,，才能氣壯”,。也就是說要認(rèn)真指導(dǎo)。

7,、畢業(yè)設(shè)計(jì)要注重過程考核

過程考核,，包括階段性考核和連續(xù)性考核。開題報(bào)告,、中期答辯,、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核,，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核,，比如，小組會(huì)議出席情況,，包括是否按時(shí)到會(huì),、是否積極主動(dòng)；比如,，提交材料是否及時(shí),；等等。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,，我的每次小組會(huì)都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”,，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是,，作為過程考核的依據(jù),，也是教師平時(shí)指導(dǎo)的憑證。有了這些,，學(xué)生的平時(shí)成績就一清二楚,，教師就可以理直氣壯地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問題。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇二

bim(building information model)字面含義指建筑信息模型,，它與傳統(tǒng)三維模型的不同也是其價(jià)值體現(xiàn)的地方是模型的信息化,。信息化是什么意思,？

簡單舉個(gè)例子，一個(gè)柱子在傳統(tǒng)模型中你看到的頂多就只是一個(gè)附有材質(zhì)的柱,，除此之外你無法獲得有關(guān)柱子的其他任何信息；而在bim模型中你只要點(diǎn)擊一下這個(gè)柱,，可能就會(huì)顯示它的裝飾材料,，建筑做法、結(jié)構(gòu)特性,，這一層有幾個(gè)和這個(gè)一樣的柱等等屬性,，可以根據(jù)使用需要添加其他信息?？梢奲im即是有大量信息數(shù)據(jù)（包括空間,、邏輯屬性）支撐的模型。

bim的應(yīng)用還沒有形成一個(gè)完整的體系,，大的方向上來說,，bim技術(shù)應(yīng)用想要達(dá)到的也是最終會(huì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是設(shè)計(jì)、施工,、運(yùn)維的一體化,，也就是一些專家說的bim應(yīng)用貫穿在建筑的全生命周期。但就目前一些企業(yè)的項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)踐來看,，bim還只能應(yīng)用于半生命周期,，甚至只在一個(gè)階段。現(xiàn)在的bim應(yīng)用還只是一個(gè)探索前進(jìn)的過程,，各個(gè)企業(yè)根據(jù)自身單位的行業(yè)性質(zhì),，從不同的切入點(diǎn)應(yīng)用bim技術(shù)。從不同階段bim的應(yīng)用都體現(xiàn)出一定優(yōu)勢(shì)：

一些設(shè)計(jì)院也開始使用bim軟件進(jìn)行設(shè)計(jì),。一般設(shè)計(jì)院在方案階段會(huì)用一些建模軟件建立三維模型,，出效果圖展示給甲方，但這個(gè)模型的應(yīng)用也僅此而已,。而用bim設(shè)計(jì)則可以延續(xù)使用方案階段的模型,，所用專業(yè)都基于一個(gè)模型設(shè)計(jì)，增加各自專業(yè)的信息,，豐富模型,。設(shè)計(jì)過程中也可以檢查各專業(yè)之間的錯(cuò)漏碰撞問題?？梢詫?duì)模型進(jìn)行碰撞分析顯示碰撞的地方以方便查看,，碰撞包括硬碰撞和軟碰撞。硬碰撞是指實(shí)體構(gòu)件是否有碰撞,，例如梁會(huì)不會(huì)和設(shè)備管道的位置打架,，柱會(huì)不會(huì)跟門洞的位置重疊等等。軟碰撞是指邏輯意義上碰撞，例如門開著或關(guān)著都沒有問題,，但在打開的過程中會(huì)不會(huì)有問題,；或者是樓梯的上方空間高度是否滿足要求。精細(xì)的建模也可以幫助施工,，像鋼結(jié)構(gòu)工程可以直接按照模型在工廠制作很多構(gòu)件,，避免施工現(xiàn)場的尺寸不符，焊接難操作等問題,，提高了整體施工效率,，實(shí)現(xiàn)了建筑的工廠化?；蛘呤┕挝焕迷O(shè)計(jì)的模型進(jìn)行添加相關(guān)施工信息輔助施工及項(xiàng)目管理,，甚至后續(xù)精裝、運(yùn)維階段都可以繼續(xù)使用該模型,。

有施工方的專家認(rèn)為,，對(duì)于施工方而言，他們傾向于自己培養(yǎng)施工人員根據(jù)設(shè)計(jì)的圖紙建立bim模型,，不愿意或者說無法使用設(shè)計(jì)院的模型,。他們這樣做的原因有兩個(gè)，一是現(xiàn)在的bim技術(shù)并沒有普及,，各設(shè)計(jì)院也會(huì)探索出一些自己的方法,，他們不愿意無償?shù)陌炎约旱哪Ｐ徒o施工單位，因?yàn)檫@也涉及到一些自己的技術(shù)核心,。二是設(shè)計(jì)院的模型并不能真正的輔助施工,，因?yàn)槭┕な且粋€(gè)動(dòng)態(tài)過程，一個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)件可能要通過多種不同的工序才能完成,，其中還有很多的構(gòu)造措施,，而這些是設(shè)計(jì)人員并沒有考慮的，模型中也不會(huì)體現(xiàn),。例如一道填充墻,，在設(shè)計(jì)人員的模型中表現(xiàn)可能就是一道墻，而在施工過程中,，同樣的這道墻里面還包括拉結(jié)鋼筋,，墻快砌到梁底的時(shí)候采用斜砌磚等構(gòu)造都沒有體現(xiàn)；再比如在樁基礎(chǔ)中,，設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)樁長是指施工完成后的樁長,，而真正施工時(shí)樁長是要比設(shè)計(jì)樁長長幾十公分，然后再鑿去多余的混凝土,，留出鋼筋錨到承臺(tái)中,，這種出入對(duì)成本的預(yù)算有很大影響,。

bim技術(shù)到底能給施工企業(yè)帶來什么樣的價(jià)值？

2.1 施工方接觸一個(gè)工程的第一步就是招投標(biāo),，在招投標(biāo)階段可以通過bim模型給甲方直觀的展示建筑物建成后的外觀以及建筑的功能布局,，便于溝通；同時(shí)也提升企業(yè)的形象,，增強(qiáng)核心競爭力,。

2.2 在一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)場施工之前，可以通過bim的精細(xì)建模進(jìn)行場地布置,，動(dòng)態(tài)模擬所有機(jī)械設(shè)備的進(jìn)場順序以及車輛移動(dòng)路線，最大可能的規(guī)避會(huì)出現(xiàn)的碰撞,，機(jī)械工作區(qū)域受限等問題,。施工階段還可以應(yīng)用bim進(jìn)行不同施工方案的模擬，以選擇最佳的方案,。（主要通過調(diào)整不同的施工工序,，改進(jìn)相關(guān)施工工藝，盡可能使多種工作面同時(shí)開展,，以合理統(tǒng)籌的安排整個(gè)施工過程,，并同時(shí)結(jié)合不同方案的進(jìn)度情況以及成本預(yù)算綜合選擇最優(yōu)的施工方案。）也就是說bim技術(shù)可以通過模擬施工過程為我們提供一個(gè)真實(shí)的可預(yù)見性的結(jié)果,，通過選擇最優(yōu)方案實(shí)現(xiàn)利益最大化,。

2.3 bim技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)施工項(xiàng)目的信息化管理。通過bim模型建立該工程的移動(dòng)用戶端,，這樣技術(shù)員就可以每天更新施工的進(jìn)度,，錄入施工信息（某施工班組的名稱，工作區(qū)段,，完成工作量,，或工作滯后以及滯后的原因），成本與工作量清單可以直接生成文本輸出,。大型建筑會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)變更,，到項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候變更管理混亂，資料不全,。而在bim模型中有需要變更的地方可

以實(shí)時(shí)改變模型,，會(huì)保存為不同版本，變更文本也同步保存,，提高管理效率,。工程結(jié)束后，所有項(xiàng)目資料都可以查找并輸出,，節(jié)省大量整理資料時(shí)間,。業(yè)主方可以利用客戶段同步查看工程進(jìn)度及各種施工信息,，隨時(shí)了解工程近況，與業(yè)主溝通工程情況方便直觀,。

目前也有工程在已經(jīng)竣工的情況下,，甲方要求翻建bim模型。bim技術(shù)通過三維模型真實(shí)再現(xiàn)建筑場景,，可以漫游到各個(gè)角落部位并且可以同步查看該處的設(shè)備,、管道、出入口等多種信息,，通過信息化管理提高效率,。例如某處管道損壞，則可以在模型上查看管道的生產(chǎn)廠家,、管道型號(hào)參數(shù),、安裝單位及安裝時(shí)間。再比如想知道一個(gè)地方的消防設(shè)施,，你就可以查到距離你最近的消火栓在哪里,，有幾個(gè)安全出口，最佳安全出口是哪個(gè)等等,。

總的來說,，bim技術(shù)是未來建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這是毋庸置疑的,。但是聽了會(huì)議上專家的發(fā)言,，個(gè)人理解目前bim技術(shù)的應(yīng)用還是有一些問題的。

bim軟件的整合性不夠,，一是大家使用的bim軟件各異,，大多是一些國外軟件加上滿足本單位需要的二次開發(fā)，還沒有一款能夠得到公認(rèn)的能夠滿足使用的軟件,。二是還沒有一個(gè)好的平臺(tái)能夠提供多種接口滿足各專業(yè)的需要,，有些專業(yè)模型的完成要經(jīng)過多種軟件的導(dǎo)入導(dǎo)出，過程很繁瑣并且很可能造成信息的丟失,。

建筑各階段脫節(jié),，目前建筑的設(shè)計(jì)、施工,、運(yùn)維等可謂是各自為營,，這就造成可能一個(gè)建筑有三個(gè)模型，其中有大量重復(fù)的工作,，施工的模型可能還要設(shè)計(jì)院審核有沒有改變結(jié)構(gòu)等等,。

盡管目前bim技術(shù)的應(yīng)用還存在問題，我們也從各個(gè)方面的應(yīng)用看到了bim技術(shù)的實(shí)際價(jià)值,。未來bim的應(yīng)用可能會(huì)促使建筑業(yè)向設(shè)計(jì),、施工總承包的方向發(fā)展,，從一個(gè)項(xiàng)目的開始就使用bim，通過項(xiàng)目運(yùn)行的不同階段不斷完善同一個(gè)模型,，不斷增加專業(yè)的信息數(shù)據(jù),。這樣不但發(fā)揮了各行業(yè)人自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，也增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的流動(dòng)性,，節(jié)省了時(shí)間,、人力和物力。

感謝公司給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)感謝公司邱部長對(duì)我學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和關(guān)照,。作為設(shè)計(jì)院一員，在設(shè)計(jì)階段采用bim技術(shù)是bim技術(shù)在建筑的全生命周期的一部分,，我將藉此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷深入學(xué)習(xí)bim技術(shù)，為設(shè)計(jì)院,、公司bim技術(shù)啟用給更多力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇三

從20xx年x月份起,，我們就開始著手準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì),。從開始選題到現(xiàn)場實(shí)習(xí)，收集資料,，學(xué)習(xí)投標(biāo)文件的編制,，相關(guān)軟件的應(yīng)用。在長達(dá)半年的時(shí)間里,，我一直努力加強(qiáng)自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí),。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在這一學(xué)習(xí)階段,，是對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合應(yīng)用,，是一個(gè)更上一層樓的過程。因此,，不管是學(xué)校老師還是個(gè)人,，我們都十分重視最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，我盡量的把畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來,，實(shí)踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高,。社會(huì)是在不斷的變化,、發(fā)展的，眼下社會(huì)變革迅速,，對(duì)人才的要求也越來越高,，要用發(fā)展的眼光看問題,，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求,。在走出校園，邁向社會(huì)之即,，把握今天,，才能創(chuàng)造未來，老師的熏陶和教誨,，使我懂得了更多處世為人的道理,，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。 在兩個(gè)月的設(shè)計(jì)完成過程中,，我從工程,、從業(yè)主、從市場,、從投標(biāo)企業(yè)自身角度分析此投標(biāo)項(xiàng)目的特點(diǎn),；然后響應(yīng)招標(biāo)文件的有關(guān)內(nèi)容，熟練掌握投標(biāo)決策,、施工方案選擇,、不平衡單價(jià)的應(yīng)用，順利完成了投標(biāo)文件的編制,。

此次我畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題為投標(biāo)文件,，建設(shè)項(xiàng)目為xx工程。

一,、投標(biāo)項(xiàng)目的特點(diǎn)

1. 從項(xiàng)目自身的角度：

強(qiáng)龍電信車間廠房1#2#工程位于江蘇省蘇州市太倉市,，是由蘇州強(qiáng)龍電信設(shè)備有限公司建設(shè)開發(fā)的，由蘇州蘇州聯(lián)創(chuàng)工程設(shè)計(jì)咨詢有限公司設(shè)計(jì)繪制,。本工程總用地面積20906.7 ㎡,，總建筑面積11507㎡，建筑基底面積3049.8㎡,。本工程為四層,，在三層1#2#中間有個(gè)通道，連接兩棟樓,。本工程為框架結(jié)構(gòu),，建筑高度23.59m。

2. 從業(yè)主的角度：

本工程是由xx有限公司建設(shè)的,，整個(gè)項(xiàng)目一共有6棟廠房,，其中1#2#樓為一個(gè)整體，在三樓有一條走廊相同。這也是我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,。3#4#相同,，5#6#相同，都為獨(dú)立的個(gè)體,。依次排列在1#2#樓的右側(cè),。

施工現(xiàn)場的條件為：

（1）施工場地拆遷及平整情況 已完成 。

（2）施工用水,、電 已通到施工現(xiàn)場內(nèi),，內(nèi)部由施工單位負(fù)責(zé) 。

（3）場內(nèi)外道路

3. 從投標(biāo)者角度： “南方有嘉木,，工大育英才”,。南京工業(yè)大學(xué)是國家首批“20xx計(jì)劃”14所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)之一、教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)高校,、教育部首批專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)高校,、省部共建高校、江蘇省重點(diǎn)建設(shè)高校,、江蘇省綜合改革試點(diǎn)高校,、江蘇省人才強(qiáng)校試點(diǎn)高校，具有百年辦學(xué)歷史,，是一所以工為主的多科性大學(xué),。

學(xué)校于20xx年由原化工部南京化工大學(xué)與原建設(shè)部南京建筑工程學(xué)院合并組建而成；原南京化工大學(xué)的前身可追溯到創(chuàng)建于19xx年的三江師范學(xué)堂,；原南京建筑工程學(xué)院的前身可追溯到創(chuàng)建于19xx年的同濟(jì)醫(yī)工學(xué)堂。

南京工業(yè)大學(xué)建設(shè)公司是依托南京工業(yè)大學(xué),，以建設(shè)工程技術(shù)服務(wù)為特色的,、以工程質(zhì)量檢測為主體的科技服務(wù)型企業(yè)。公司業(yè)務(wù)范圍包括土木工程材料與制品,、工程結(jié)構(gòu),、道路橋梁、巖土工程等領(lǐng)域的質(zhì)量檢測,。19xx年通過江蘇省建設(shè)廳土建一級(jí)實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)審查,。19xx年、19xx年和20xx年先后通過了江蘇省質(zhì)道路已通 ,。

量技術(shù)監(jiān)督局的計(jì)量認(rèn)證,。20xx年x月份通過國家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可獲得證書。

所以不管從公司的資質(zhì),、以往工程的經(jīng)驗(yàn)和所具備施工技術(shù)和設(shè)備都完全有能力承接并出色完成本工程的各項(xiàng)工作,。

在編制投標(biāo)文件過程中，結(jié)合項(xiàng)目公司自身特點(diǎn)進(jìn)行投標(biāo)決策是最關(guān)鍵的一環(huán),。投標(biāo)決策,，通過對(duì)招標(biāo)工程自身的特點(diǎn),、招標(biāo)人的特點(diǎn)及工程所在地政治、經(jīng)濟(jì),、法律,、市場、金融情況的調(diào)查分析和本畢業(yè)設(shè)計(jì)虛擬投標(biāo)企業(yè)情況的綜合分析,，擬訂投標(biāo)策略,。決策是指人們?yōu)橐欢ǖ男袨榇_定目標(biāo)和制定并選擇行動(dòng)方案的過程。投標(biāo)決策是承包商選擇,、確定投標(biāo)目標(biāo)和制訂投標(biāo)行動(dòng)方案的過程,。投標(biāo)決策主要包括三方面的內(nèi)容：其一，針對(duì)項(xiàng)目招標(biāo)是投標(biāo),，或是不投標(biāo),；其二，倘若去投標(biāo),，是投什么性質(zhì)的標(biāo),；其三，投標(biāo)中如何采用以長制短,，以優(yōu)勝劣,。

4. 從市場的角度：

當(dāng)然在市場化競爭日益激烈的今天，光光了解本工程的情況和特點(diǎn),，還遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠,，想要自己投資的項(xiàng)目有好的投資回報(bào)，對(duì)項(xiàng)目所在地的建設(shè)情況必須有一定的了解,，只有做好充分的準(zhǔn)備工作,，才會(huì)獲得最終的勝利。 太倉位于江蘇省東南部,，東瀕長江,、南鄰上海、西接昆山,、北靠常熟,。距上海市中心50公里，是江蘇省唯一既沿江又沿滬的縣市,。全市總面積為823平方公里,，轄1個(gè)街道，6個(gè)鎮(zhèn)和太倉港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),。太倉是一座歷史悠久,、文化繁榮、教育發(fā)達(dá)的江南名城。有4500多年的歷史,，春秋時(shí)期,，吳王在此設(shè)立糧倉，故得名太倉,，素有"錦繡江南金太倉"的美譽(yù),。

另外，太倉市當(dāng)?shù)匾灿泻芏嗉医ㄔO(shè)公司,，新區(qū)合理配置資源,，放大集聚效應(yīng)，把聯(lián)合抱團(tuán)發(fā)展作為加快村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑,，引導(dǎo)轄區(qū)16個(gè)村(社區(qū))共同參與中德工業(yè)園項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè),，計(jì)劃投入資金約3億元，規(guī)劃建造標(biāo)準(zhǔn)廠房和辦公用房12.31萬平方米,；瀏河鎮(zhèn)新塘,、萬安、河橋聯(lián)合組建三益農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司,，啟動(dòng)首期標(biāo)準(zhǔn)廠房建設(shè)項(xiàng)目,，項(xiàng)目竣工后出租，每年可增加村級(jí)經(jīng)濟(jì)收入230多萬元,；雙鳳9個(gè)村和鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心共同參股組建的蘇州金雙鳳集體有限公司,，注冊(cè)資本3億元。

二,、投標(biāo)技巧

不平衡報(bào)價(jià)法,。所謂不平衡報(bào)價(jià)，就是對(duì)施工方案實(shí)施可能性大的報(bào)高價(jià),，對(duì)實(shí)施可能性小的報(bào)低價(jià),，如在廣州市“美國花旗銀行”基礎(chǔ)工程的投標(biāo)中，廣東某水電公司就是采用此方案而奪標(biāo)的,?！盎ㄆ煦y行”基礎(chǔ)工程主要包括地下室四層及挖孔樁,。地下室的施工采用連續(xù)墻回封后,，土方分層開挖，連續(xù)墻加設(shè)四至六層錨桿加固,，土方開挖畢后進(jìn)行挖孔樁施工及地下室施工,。投標(biāo)該公司考慮到“花旗銀行”地處廣州市繁華的商業(yè)區(qū)和密集的居民區(qū)，是交通十分繁忙的交通樞紐,，采用爆破方法不太可行,，因此在投標(biāo)時(shí)將該方案的單價(jià)報(bào)得很低；而將采用機(jī)械輔以工人破碎鑿除基巖方案報(bào)價(jià)較高。由于按原設(shè)計(jì)方案報(bào)價(jià)較低而中標(biāo),。施工中,，正如該公司預(yù)料的以上因素，公安部門不予批準(zhǔn)爆破,，業(yè)主只好同意采用機(jī)械輔以工人破碎開挖,，使其不但中標(biāo)，而且取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益,。

在本次投標(biāo)中,，加重樁基礎(chǔ)和屋面工程的報(bào)價(jià)，減少主體工程的報(bào)價(jià),。增加裝飾工程的報(bào)價(jià),，減少安裝工程的報(bào)價(jià)等。加大勞動(dòng)力的價(jià)格和人數(shù),，減少施工機(jī)械的報(bào)價(jià),。加重前期工程的比重，減少后期工程的比重,。

在編制報(bào)價(jià)時(shí),，按照現(xiàn)有的基礎(chǔ)資料如實(shí)編制，個(gè)人不做任何應(yīng)由報(bào)價(jià)決策時(shí)才考慮的事項(xiàng),，而只是負(fù)責(zé)按照規(guī)定的編制標(biāo)準(zhǔn)及要求,，做出準(zhǔn)確預(yù)算，這是報(bào)價(jià)決策前的重要一關(guān),，必須嚴(yán)格進(jìn)行,。在編制報(bào)價(jià)過程中，如報(bào)價(jià)人員發(fā)現(xiàn)需要處理的問題,，應(yīng)另行記錄下來,，待決策時(shí)統(tǒng)一考慮。

在一個(gè)工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)過程中,，資料收集整理是一項(xiàng)必不可少的工作環(huán)節(jié),。雖然這是一項(xiàng)繁雜、瑣碎的工作,，容易被報(bào)價(jià)編制人員忽視,。但是只要運(yùn)用科學(xué)的方法，通過長時(shí)期的收集和整理,，當(dāng)資料達(dá)到一定量后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些資料具有可比性和規(guī)律性,。這個(gè)從量變達(dá)到質(zhì)變的過程，會(huì)為日后投標(biāo)報(bào)價(jià)決策提供充分的參考依據(jù),，充分體現(xiàn)了資料收集整理在整個(gè)投標(biāo)報(bào)價(jià)工作中的重要價(jià)值,。所以,，投標(biāo)報(bào)價(jià)資料的收集整理好比整個(gè)投標(biāo)報(bào)價(jià)工作的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐工作中,，通過不斷積累,、探索，以及查閱相關(guān)文獻(xiàn),，總結(jié)出一套投標(biāo)報(bào)價(jià)在資料收集整理方面的方法,。資料收集內(nèi)容應(yīng)包括工程概況、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),、建設(shè)規(guī)模,、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形式、施工方案,、材料單價(jià),、補(bǔ)充定額、造價(jià)分析,、評(píng)標(biāo)辦法和開標(biāo)記錄等方面,。這些資料的收集應(yīng)本著簡明扼要、盡量用數(shù)據(jù)顯示,、與工程造價(jià)息息相關(guān)和充分體現(xiàn)工程特點(diǎn)的原則,。通過資料的收集整理，可以校驗(yàn)投標(biāo)報(bào)價(jià)編制的準(zhǔn)確度,，并且可以分析出競爭對(duì)手通常采用的報(bào)價(jià)策略和可接受的最低降價(jià)幅度,，為日后參與各地區(qū)投標(biāo)報(bào)價(jià)決策提供有力的參考依據(jù)。

通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我對(duì)施工組織設(shè)計(jì)和招投標(biāo)的流程,，進(jìn)一步了解和熟悉，對(duì)pkpm軟件和廣聯(lián)達(dá)工程造價(jià)軟件已經(jīng)能夠熟練掌握,，在各方面都有了很大收獲,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇四

wto已經(jīng)到來，全球建筑裝飾行業(yè)正在飛速發(fā)展,，中國的建筑裝飾業(yè)正面臨著世界同行業(yè)的競爭和沖擊,！是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)！

室內(nèi)裝飾屬于環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù),，設(shè)計(jì)是室內(nèi)裝飾的龍頭和靈魂,。

建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)作為作品，對(duì)風(fēng)格的關(guān)注是很重要的,。對(duì)風(fēng)格的評(píng)述,，不一定是優(yōu)劣,，而是在于風(fēng)格之間的區(qū)別,，探究其特征之所在,。例如文學(xué)，《水滸傳》與《紅樓夢(mèng)》,，不能說孰優(yōu)孰劣,，只能說兩者有不同的風(fēng)格、個(gè)性,。前者大刀闊斧,，后者溫馨文秀，不同的作家有不同的風(fēng)格,。如現(xiàn)代建筑,，密斯·凡·德·羅的作品，往往從“凈化”出發(fā),，少就是多,，簡潔中求精美；賴特的作品,，則在造型和空間處理中見韻味,，在環(huán)境中追求有機(jī)整體性。這兩位建筑大師,，幾乎每一件作品都貫徹著這種風(fēng)格,，也可以說是他們的個(gè)性。

風(fēng)格從何而來,？這個(gè)問題可謂一言難盡,。但回答這個(gè)問題沒有更多的實(shí)際意義，倒是研究作者的創(chuàng)作思路是很有價(jià)值的,。什么叫“思路”,？思路與思維形態(tài)有關(guān)。英國哲學(xué)家休謨（1711—1776）認(rèn)為,，人的思維有兩大類：一類是邏輯思維,，抽象的、結(jié)構(gòu)性的,；另一類是形象思維,，形象的、感覺的,。（后來生理科學(xué)研究認(rèn)為,，大腦的左右兩半球，一半為邏輯思維,，另一半為形象思維）作為藝術(shù)文化的創(chuàng)作,，顯然屬形象思維。建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）當(dāng)然以形象思維為主,，但與繪畫,、小說,、音樂等相比，卻有更多的邏輯思維成分,，因?yàn)榻ㄖ褪覂?nèi)設(shè)計(jì)含有功能性和科學(xué)技術(shù)性,，因此也并不是純形象思維。形象思維對(duì)于作品的創(chuàng)作來說,，不是收斂,、歸納式的，而是發(fā)散,、聯(lián)想式的,。

設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中，就要運(yùn)用這種形象思維方式,。當(dāng)然室內(nèi)設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)顧及許多條件：功能的,、結(jié)構(gòu)的、材料的以及時(shí)代性,、室內(nèi)語義的等等,。

室內(nèi)語義，這是一種專業(yè)所特有的設(shè)計(jì)思路,。例如有些初涉者不懂得材料的特定意義,，因此做出來的形象好像紙糊成的，虛假的,；或者空間缺乏均衡感等等,。當(dāng)然，室內(nèi)語義,，也和建筑語義一樣,，是個(gè)難以說得清楚的詞，不過你可以在應(yīng)用（設(shè)計(jì)）中學(xué),，邊做邊體會(huì),，慢慢會(huì)理解的，這就是“悟”,。

室內(nèi)設(shè)計(jì)思路須從功能,、技術(shù)出發(fā)，但如果作為一個(gè)作品,，僅僅用這些要素進(jìn)行創(chuàng)作是不夠的,，這些只能視之為基礎(chǔ)性的（但是又是必不可少的）要素，還應(yīng)當(dāng)上升到對(duì)風(fēng)格和個(gè)性的追求,。當(dāng)然初涉者會(huì)難以把握這一層次,，但不著急，在設(shè)計(jì)過程中自然能把握的,。

風(fēng)格總是表現(xiàn)性的,。表現(xiàn)什么,？表現(xiàn)對(duì)時(shí)代、思潮的見解,，表現(xiàn)作者的思想、情態(tài)和藝術(shù)傾向,。例如居室中的客廳,，往往是居室所有空間中最值得表現(xiàn)的地方，這里是家庭中的公共空間,、共享空間,。因此，這里也最能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的風(fēng)格和設(shè)計(jì)思想,。在這里,，可以看出設(shè)計(jì)者對(duì)“家庭”的理解，人際關(guān)系的理解,，以及對(duì)時(shí)代的理解等等,。通過這里的一門一窗，一墻一柱,，地板,、天花、過道,、樓梯,，以及各種材料、色澤,、燈光配置,、家具等等許多的“語素”，表述出作者的創(chuàng)作思路和藝術(shù)風(fēng)格,、個(gè)性,。每個(gè)設(shè)計(jì)者都有自己作品的個(gè)性，如何理解個(gè)性,，用室內(nèi)設(shè)計(jì)自身的語義難以說清,，還是回到音樂，回到貝多芬或劉熾的作品,，相互比較,，也許能有所領(lǐng)悟，這就叫“比興”,。

風(fēng)格總是表現(xiàn)性的,。風(fēng)格與功能、技術(shù)等要素沒有什么關(guān)系,。說得更確切些,，風(fēng)格是在功能,、技術(shù)等實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來。例如茶座,，是在滿足人們喝茶（功能和技術(shù)）的基礎(chǔ)上,，追求一種以“茶”為主題的空間形態(tài)。這里的“茶”,，就是風(fēng)格所追求的“表現(xiàn)”,。中國的茶文化，包括種茶,、采茶,、制茶、包裝,、水質(zhì),、沏茶、茶道,、茶具,、茶室空間及關(guān)于茶的故事等等綜合而成。要做出茶室的風(fēng)格,、個(gè)性,，設(shè)計(jì)者須從這些文化（當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)包括當(dāng)代的時(shí)代理念和當(dāng)代茶文化理念）中尋找，表現(xiàn)出自己的作品風(fēng)格和個(gè)性,。

如上所說,，美國建筑師賴特的作品，很有自己的個(gè)性,。他的作品的風(fēng)格和個(gè)性,，就在于對(duì)形的表現(xiàn)，以他自己的話說：“我喜歡抓住一個(gè)想法,，戲弄之,，直至最后成為一個(gè)詩意的環(huán)境?！?。他的作品在理念上是表述他的“有機(jī)建筑論”，但在形式上,、直觀的形象上,，則表現(xiàn)出自己的作品個(gè)性，造型多變而統(tǒng)一,，具有節(jié)奏感和韻律感,。他的代表作流水別墅，就其形象來說則是：不同方向、不同材質(zhì),，但同一要素,，有機(jī)地結(jié)合（上下、前后幾個(gè)塊體的組合）,。他的另一個(gè)代表作———紐約的古根海姆美術(shù)館也同樣,，圓的、方的,、高的,、低的，前面的,、后面的,，但也有同一要素（母題）貫串起來,，有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體,，或者叫和諧。

其實(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)作品也同樣具有這種個(gè)性之美,。如芬蘭科學(xué)中心,，從個(gè)性來說則是強(qiáng)調(diào)對(duì)未來的探索的表達(dá)，反映在空間形態(tài)上,，其個(gè)性（風(fēng)格）就表現(xiàn)在空間的莫測乃至消失,。人似乎置身于茫茫宇宙，令人產(chǎn)生更多想象的余地,。當(dāng)然我們不太清楚這位作者的其他作品,。如果把他的幾個(gè)作品放在一起，也許更能領(lǐng)悟他的風(fēng)格和個(gè)性,。

風(fēng)格和個(gè)性還有更深層的,，須我們?nèi)パ芯俊l(fā)掘,。設(shè)計(jì)師也要?jiǎng)?chuàng)作出具有鮮明風(fēng)格和個(gè)性的作品,，讓我們喜聞樂見。

風(fēng)格和個(gè)性,，也使我聯(lián)想到我們的一些媒體,，如《室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修》、《現(xiàn)代裝飾》等專業(yè)雜志,，能否對(duì)作品的風(fēng)格和個(gè)性方面進(jìn)一步關(guān)注,、多作評(píng)論呢？如今,，對(duì)建筑和室內(nèi)作品的評(píng)論局面還沒有完全打開,，我們沒有專門的評(píng)論家。筆者以為室內(nèi)設(shè)計(jì)作品的評(píng)論局面甚至比建筑評(píng)論還不景氣。關(guān)于建筑和室內(nèi)作品的評(píng)論,，在一些發(fā)達(dá)國家,，不但有專門的評(píng)論家，而且其地位高于設(shè)計(jì)師,。這個(gè)局面如何打開,？還須靠我們自己。專業(yè)性雜志關(guān)注評(píng)論也許責(zé)無旁貸,。能否在這些雜志上開個(gè)專欄,，對(duì)古今中外各種室內(nèi)形態(tài)都可以評(píng)論，尤其更須重視現(xiàn)代的作品,。

誠然,，在這些雜志上也有許多文章，但多為對(duì)作品的介紹,。其中也有評(píng)論性的文章,，但多為虛浮性的，如評(píng)述某個(gè)辦公樓的室內(nèi)設(shè)計(jì),，說它如何在“簡約”中有“詩意”,，但讀者很難解讀其中的“詩意”表現(xiàn)在何處，故未免玄談,。有的文章,，對(duì)在室內(nèi)添加一些植物之類，就說成是“生態(tài)環(huán)境”,。殊不知“生態(tài)”如何理解,，沒有作更進(jìn)一步的分析闡釋。又如有的評(píng)述某餐廳,，說它用“結(jié)構(gòu)要素”來表達(dá)“主題”,。文章中說是用矩形空間的“理性”來表達(dá)，也令人費(fèi)解,。對(duì)建筑和室內(nèi)作品的評(píng)論,，提高理論水準(zhǔn)也是當(dāng)務(wù)之急。

總之,，多著眼于作品的風(fēng)格和個(gè)性,，一面創(chuàng)作，一面評(píng)論,?？梢宰屛覀?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域立于不敗之地。相信在不遠(yuǎn)的將來,，室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域,，必然會(huì)躍上一個(gè)更高的層次。

中國室內(nèi)裝飾行業(yè)的迅速崛起，已取得了令人矚目的巨大成就,，市場需求旺,，服務(wù)領(lǐng)域廣泛，已經(jīng)形成新的消費(fèi)熱點(diǎn)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),。城市化建設(shè)的加快,，住宅業(yè)的興旺，國內(nèi)外市場的進(jìn)一步開放,，將為室內(nèi)裝飾業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間,。然而現(xiàn)在從事室內(nèi)裝飾的設(shè)計(jì)人員，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的科班出身人員并不多,，因此,，只要我們學(xué)好該專業(yè)，就一定有我們的發(fā)展空間,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇五

通過這次沖壓模具課程設(shè)計(jì),，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的技能和解決技術(shù)問題的能力。進(jìn)一步加深和拓寬大學(xué)期間所學(xué)的有關(guān)沖壓模具方面的知識(shí),，同時(shí),，我還學(xué)到許多新的知識(shí),，基本養(yǎng)成了嚴(yán)肅認(rèn)真和求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)和工作態(tài)度,。

首先，做的是壓力中心,，刃口尺寸和沖裁力等的計(jì)算,。我認(rèn)識(shí)到對(duì)于計(jì)算要擺正心態(tài)，穩(wěn)重,、耐心,、細(xì)心。這是是取得正確結(jié)果的必要條件,。一開始在計(jì)算過程中,，遇到過很多問題也走過很多彎路，曾經(jīng)幾度處于迷茫之中,，甚至有過放棄的想法,。

但在這時(shí)，是我的知道師和和朋友鼓勵(lì)了我,，指點(diǎn)了我,，才順利完成計(jì)算。

而后是根據(jù)計(jì)算結(jié)果選擇模架,，一個(gè)人的力量是有限的,，一個(gè)人的知識(shí)也不是全面的，只有大家集思廣益，才能更好的解決問題,。在選擇模架時(shí),，得到了多位師兄師姐的幫助，在他們的熱心幫助下,，才得以順利完成,。

最后，我覺得最難的是作圖,，需要我們根據(jù)所選的模架和計(jì)算結(jié)果,，選擇正確的結(jié)構(gòu)并詳細(xì)正確的在圖紙上表現(xiàn)出來。在經(jīng)過一周的努力和老師同學(xué)們的幫助指導(dǎo)下,，盡可能的完善了圖紙,，也讓我在這一過程中學(xué)到了好多在以前的學(xué)習(xí)中忽視的細(xì)節(jié)性的知識(shí)

本次的課程設(shè)計(jì)是在我的指導(dǎo)老師教授的悉心指導(dǎo)下完成的。從課題的開始到內(nèi)容安排,、工作開展,，以及難點(diǎn)突破都是在張老師悉心教導(dǎo)

下進(jìn)行的。其間,，雖然老師有繁重的教學(xué)科研任務(wù),，但依舊從繁忙中抽出時(shí)間來為我講解和指導(dǎo)，對(duì)我的課程設(shè)計(jì)幫助很大,，使自己得到了鍛煉和提高,。

老師以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣博的專業(yè)知識(shí),、敏銳的洞察力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給了我諄諄教誨和莫大啟迪,，使我能夠順利完成課程設(shè)計(jì)。

此外,，我還要感謝課題組的其它老師和各位師兄師姐們,，以及和我一起參加課程設(shè)計(jì)的同班同學(xué)。最后,，我要衷心感謝我的父母,、親人，感謝所有支持和幫助我的老師,，師兄師姐,、同學(xué)和朋友，他們的關(guān)心,、期盼,、鼓勵(lì)和支持，是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,。

在此向他們表示我最誠摯的謝意和祝福,！

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇六

畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)自我展現(xiàn)的很好的機(jī)會(huì),，在學(xué)生時(shí)代，特別是某個(gè)本科階段的終結(jié),，同時(shí)又是一個(gè)職業(yè)道路或者是進(jìn)一步深造的起點(diǎn),，在這個(gè)過程當(dāng)中，應(yīng)該充分地去展現(xiàn)自己,，充分去展現(xiàn)他對(duì)未來的一個(gè)期待,，如果是站在這個(gè)角度上去做畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)做得很開心。

一卡通系統(tǒng)非常龐大,，分若干子系統(tǒng),，每個(gè)子系統(tǒng)又分若干模塊，不可能一個(gè)人完成,，它需要精誠合作的團(tuán)隊(duì),，大家分工明細(xì)，各司其職,，相互區(qū)別也相互關(guān)聯(lián),。本次設(shè)計(jì)本人主要負(fù)責(zé)了第三方對(duì)接的基本模塊。采用了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫編程工具 delphi 7,，delphi 被稱為第四代編程語言,，它具有簡單、高效,、功能強(qiáng)大的特點(diǎn),。和 vc 相比,，delphi 更簡單,、更易于掌握，而在功能上卻絲毫不遜色；和 vb 相比,，delphi 則功能更強(qiáng)大、更實(shí)用,?？梢哉f delphi同時(shí)兼?zhèn)淞?vc 功能強(qiáng)大和 vb 簡單易學(xué)的特點(diǎn)。

校園一卡通系統(tǒng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展,，其概念也在不停向前延伸，其接口應(yīng)用也將越來越廣,，cpu 卡,、手機(jī)卡已經(jīng)開始應(yīng)用，一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化,，當(dāng)然對(duì)與各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對(duì)接也提出了新的要求,，這就需要我們不停地去探索新的需求,，發(fā)展新的技術(shù)，使得系統(tǒng)對(duì)接更加完善,，集成度更加深入,。沒有最好，只有更好,，隨著技術(shù)的發(fā)展,，還會(huì)有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。

首先,，衷心地感謝我的導(dǎo)師晏華老師,，在晏華導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我才得以完成本次論文,。特別是在論文的選題和研究方法及思路方面,，都得到了她的悉心指導(dǎo)，使我獲益非淺,。同時(shí),，感謝學(xué)院所有的任課老師，特別感謝班主任曹敏芳老師在這兩年多來的幫助,，讓我學(xué)業(yè)能順利的完成,。感謝與我一起完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們。最后,，也感謝學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo),，正是你們的辛勤耕耘，使我們的基礎(chǔ)知識(shí)又一次得到了鞏固,，使理論能與實(shí)踐相結(jié)合,，不僅完成了學(xué)業(yè)，充實(shí)了自己,，也更有利于我今后工作的發(fā)展,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇七

包裝設(shè)計(jì)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)。其中產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)占比例的重要組成部分,。產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)形象統(tǒng)一識(shí)別目標(biāo)的具體表現(xiàn),。它是以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為核心而展開的系統(tǒng)形象設(shè)計(jì)，塑造和傳播企業(yè)形象,，顯示企業(yè)個(gè)性,，創(chuàng)造品牌，贏利于激烈的市場競爭中,。

本文主要探討產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)應(yīng)用于市場中的作用,、性質(zhì)及其重要性。運(yùn)用總結(jié)歸納概念思維的方法,，對(duì)包裝設(shè)計(jì)的一條主流進(jìn)行概要的分析,。以闡述產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)給人們帶來物質(zhì)和精神上的感受,，使產(chǎn)品達(dá)到更客觀的市場價(jià)值。

包裝;設(shè)計(jì);產(chǎn)品形象

包裝與包裝設(shè)計(jì)在歷史發(fā)展過程中,，都與時(shí)代科技發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)狀況、物質(zhì)條件息息相關(guān),，與時(shí)俱進(jìn),，充分展現(xiàn)在每個(gè)時(shí)期包裝設(shè)計(jì)的魅力中。生活中處處可以欣賞到產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的精華,，卻時(shí)常被人們所忽略,。其作用是不可忽視的。

產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)越來越融入生活,，并且把產(chǎn)品更加形象化地呈現(xiàn)在消費(fèi)者面前,，不僅可以在產(chǎn)品包裝上關(guān)注到產(chǎn)品的形象，設(shè)計(jì)者們更開始注重產(chǎn)品的實(shí)用性與其環(huán)保性,。人性化的設(shè)計(jì)總是被人們所接受,，而人們也樂意去關(guān)注其產(chǎn)品并投資其中。產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)的趨勢(shì)也越來越設(shè)計(jì)化,，貼合不同的消費(fèi)者程度,，給予人們更深層次的美學(xué)感受。

產(chǎn)品的形象設(shè)計(jì)(products identity 簡稱pi)是服務(wù)于企業(yè)的整體形象設(shè)計(jì),，是以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為核心,，圍繞著人對(duì)產(chǎn)品的需求，更大限度地適合人的個(gè)體與社會(huì)的需求而獲得普遍的認(rèn)同感,，改變?nèi)藗兊纳罘绞?，提高生活質(zhì)量和水平。

1,、

產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)形象統(tǒng)一識(shí)別目標(biāo)的具體表現(xiàn),。它是以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為核心而展開的系統(tǒng)形象設(shè)計(jì)，塑造和傳播企業(yè)形象,，顯示企業(yè)個(gè)性,，創(chuàng)造品牌，贏利于激烈的市場競爭中,。

2、

形成統(tǒng)一的感官形象和統(tǒng)一的社會(huì)形象,，能夠起到提升,、塑造和傳播企業(yè)形象的作用，強(qiáng)化企業(yè)的整體素質(zhì),，造就品牌效應(yīng),，在激烈的市場競爭贏利,。

3、

產(chǎn)品的品質(zhì)形象的統(tǒng)一性,。產(chǎn)品在設(shè)計(jì),、開發(fā)、研制,、流通,、使用中形成統(tǒng)一的形象特質(zhì)，是產(chǎn)品內(nèi)在的品質(zhì)形象與產(chǎn)品外在的視覺形象形成統(tǒng)一性的結(jié)果,。

二,、

(一)

產(chǎn)品形象在市場經(jīng)濟(jì)競爭中的價(jià)值主要表現(xiàn)為通過產(chǎn)品形象使企業(yè)或利益集團(tuán)獲取更高、更多的經(jīng)濟(jì)回報(bào),，使企業(yè)和利益集團(tuán)的整體形象得到提高并不斷擴(kuò)大社會(huì)的影響力,，從而占領(lǐng)更大的市場份額促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

(二)

1,、

產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)不但可以使人們直觀感受到產(chǎn)品的形象,，還可以了解產(chǎn)品的作用，性能和功效,。方便消費(fèi)者購買和采納,。

2、

產(chǎn)品的形象美觀可以提升消費(fèi)者的購買欲望,。不同層次的消費(fèi)者追求的設(shè)計(jì)及美感的不同,，對(duì)消費(fèi)品的需求也不同，但產(chǎn)品的形象設(shè)計(jì)直接刺激消費(fèi)者的感官神經(jīng),，從而讓消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行主觀選擇,。從精神或功能上獲得了這一特定利益的滿足。形象對(duì)于人們改善生活具有刺激作用,，人們不只是從功能角度去選擇產(chǎn)品,，同時(shí)也會(huì)從形象角度去選擇產(chǎn)品。因而,，擁有某種產(chǎn)品品牌被看成是判斷人們自身進(jìn)步的標(biāo)志,，成為人們向外部世界展示自己的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗麄冃枰宫F(xiàn)他們所希望的某種風(fēng)格形象,。

三,、

(一)

產(chǎn)品形象是建立在品牌信譽(yù)和價(jià)值的有效途徑，是形成無形資產(chǎn)的重要因素,。形象就是資產(chǎn),，它是操縱者，是精心營造的可兌換的商品,。從產(chǎn)品形象所顯現(xiàn)出自身的生命力,，使企業(yè)的資產(chǎn)最大化,。

產(chǎn)品形象的產(chǎn)品價(jià)值及社會(huì)財(cái)富符合相互的關(guān)系。從根本上說,，形象法則完全是相互作用的,，不可分割的。循環(huán)法則同時(shí)意味著挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。就比較而言,，從形象到價(jià)值到財(cái)富再回到形象的連續(xù)循環(huán)，賦予企業(yè) "生命循環(huán)"概念新的含義,。產(chǎn)品形象控制價(jià)值,，價(jià)值產(chǎn)生財(cái)富，財(cái)富推動(dòng)產(chǎn)品形象的提升,。

(二)

產(chǎn)品形象是企業(yè)形象重要組成部分,，是企業(yè)在特定的經(jīng)營與競爭環(huán)境中，設(shè)計(jì)和塑造企業(yè)形象的有力手段,，由此決定了其基本功能是通過各種傳播方式和傳播媒體,，通過產(chǎn)品形象將企業(yè)存在的意義、經(jīng)營思想,、經(jīng)營行為,、經(jīng)營特色與個(gè)性進(jìn)行整體性、組織性,、系統(tǒng)性的傳達(dá),，以獲得社會(huì)公眾的認(rèn)同、喜愛和支持,，用良好企業(yè)形象的無形資產(chǎn),，創(chuàng)造更輝煌的經(jīng)營業(yè)績。

良好的產(chǎn)品形象有助于企業(yè)形象的建立,。當(dāng)企業(yè)顯示出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，注重維護(hù)公眾利益，為市場提供實(shí)用,、便利,、經(jīng)濟(jì)、安全,、衛(wèi)生的高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)時(shí),，便在市場上樹立起了良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)顧客對(duì)企業(yè)的美譽(yù)度和信任度,。這種經(jīng)驗(yàn),、感知、印象在顧客購買行為中,，往往起著決定性和長期性的作用,。

對(duì)于產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)知識(shí)的儲(chǔ)備還不是很完善，其涉獵廣泛,，是一種歷史悠久博大精深的藝術(shù)形式,，和自己實(shí)地考察的經(jīng)驗(yàn)不足，尚未完全了解產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)對(duì)市場和社會(huì)的作用,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將帶著未解的.問題去細(xì)心研究。

致

在完成畢業(yè)論文期間,，感謝指導(dǎo)老師xxx對(duì)我論文的輔導(dǎo)和幫助,。使我的論文大綱、結(jié)構(gòu)等方面更加的嚴(yán)謹(jǐn)和完善,。同時(shí)感謝同學(xué)們的支持與幫助,。感謝我的父母對(duì)我細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)，是他們的汗水促成今天的我,。最后感謝江漢大學(xué)圖書館為我提供了查閱資料的好地方,，十分感謝。

[1] 馬新宇.包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ).上海遠(yuǎn)東出版社,，20xx.1. [2] 張凌浩.產(chǎn)品形象的視覺設(shè)計(jì).東南大學(xué)出版社,，20xx.6.

[3]【美】懷特(white，a.w.) 著,，黃文麗,，文學(xué)武 譯.上海人民美術(shù)出版社，20xx.1 [4]【美】.阿克曼著,，王楠崇譯. 形象決定命運(yùn).中信出版社,，20xx.8 [5] 李春曉. 商業(yè)包裝設(shè)計(jì).20xx.4

[6]張春河 方芳. 產(chǎn)品形象形成與線索理論的研究.中國時(shí)代經(jīng)濟(jì)，20xx.4

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇八

轉(zhuǎn)眼之間,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期立即結(jié)束,，回憶這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深,，收獲頗豐,。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，通過我自身的不懈努力,，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)工程造價(jià)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

在工程造價(jià)崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)掌握方法提高能力解決問題的一條重要途徑和方法,，切實(shí)做到用理論武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中,，在實(shí)踐中也才干檢驗(yàn)知識(shí)的有用性,。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中,，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用,。同時(shí),，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,，瞬息萬變,，社會(huì)在變化，人也在變化,，所以你一天不學(xué)習(xí),，你就會(huì)落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，并結(jié)合工程造價(jià)崗位工作的實(shí)際情況,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的工程造價(jià)崗位工作各項(xiàng)政策制度管理制度和工作條例，使工作中的艱難有了最有力地解決武器,。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解,，可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。

在工程造價(jià)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作,。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和熟悉不夠,，覺得在工程造價(jià)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的,，但我迅速從自身出發(fā)查找原因,，和同事交流，熟悉到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位,。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色,，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,，熟悉自己的工作職責(zé)，另一

點(diǎn),，盡心竭力完成工程造價(jià)崗位工作的任務(wù),。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

從大學(xué)校門跨入到工程造價(jià)崗位工作崗位,，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，不能發(fā)明問題，從而解決問題,，認(rèn)為沒有多少事情可以做,，我就有一點(diǎn)失望，開始的熱情有點(diǎn)消退,，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度,，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,，慢慢的就找到了自己的角色,，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問題,，只要我保持極大的熱情,，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒有不會(huì)做,，沒有做不好,，惟獨(dú)你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變,。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作,。個(gè)人的能力惟獨(dú)融入團(tuán)隊(duì),，才干實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,，讓我充分熟悉到團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,，相互合作,，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作,，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力,，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別,。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和,，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng),。

幾個(gè)月來,，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,，如理論水平工作能力上還有待進(jìn)一步提高,，對(duì)工程造價(jià)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題,，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題,，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

來彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)工程造價(jià)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù),。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力,。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平,。

3.踏實(shí)做好本職工作,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好,。在工作中任勞任怨力爭“沒有惟獨(dú)更好”,。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作,，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇九

這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的不是很好，提交完論文后,，仍覺得有做的不好的地方,，對(duì)于論文能不能最后通過，我心里也沒底,，下面來對(duì)畢設(shè)總結(jié)一下：

1,、快速入題。拿到畢設(shè)題目要盡快把自己的藍(lán)圖勾畫出來,，不能走一步算一步,，必須把整體把握好,。而我的這次畢設(shè)，都過了很長時(shí)間才知道自己要做什么,。

2,、頻繁與導(dǎo)師討論。有問題多問導(dǎo)師,，不能自己悶頭做,，方向偏了仍不知道，多把自己的想法和思路告訴老師,。

3,、軟件。一定要邊做邊學(xué)軟件,，千萬不能在做畢設(shè)期間,，拿著本軟件教程從第一頁開始看，這樣效率最低了,，最好是根據(jù)已有論文資料中提到的軟件用途，有針對(duì)性的學(xué),。包括畢設(shè)前期讀文獻(xiàn)資料,，也不能悶頭讀，要與畢設(shè)緊密聯(lián)系起來,，最好是邊做邊讀,，有針對(duì)性的讀。

4,、越挫越勇,。做畢設(shè)，常常感覺到這句話：“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”通常,，一定是有解決的辦法,，只是由于文獻(xiàn)查的不夠，或是少了那點(diǎn)靈感,。

5,、不能脫離實(shí)際。做的畢設(shè)要有意義,，不能浮在上面,，要讓自己滿意。

6,、越來越緊的狀態(tài),，尤其是最后的那幾天,。畢設(shè)越到最后階段，越要有毅力和狀態(tài),，不能前緊后松,，覺得前面做了不少，后面可以放松了,。論文提交的前幾天,，要不厭其煩的檢查論文，包括內(nèi)容,，格式等,。本次畢設(shè)，論文已經(jīng)打印了,，竟然發(fā)現(xiàn)有幾頁沒有兩端對(duì)齊,，又去重新打印。最好是一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查：圖,、表,、公式、字體,、行距,、對(duì)齊。整體上一項(xiàng)一項(xiàng)檢查,，確保萬無一失,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇十

此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，在這段時(shí)間里受益非淺,。在剛拿到這個(gè)課題時(shí),，的確心里很沒底，看這零件圖不知從和落手,，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過幾天的認(rèn)真分析和查有關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著對(duì)零件圖的全面理解,，設(shè)計(jì)工作也全面展開,，在本次設(shè)計(jì)過程中我也超多查閱了與此次設(shè)計(jì)的有關(guān)課程書：如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ),、機(jī)械制造技術(shù),、數(shù)控機(jī)床等。在設(shè)計(jì)過程中只憑教科書是不夠的,，我還超多查看一些有關(guān)設(shè)計(jì)的參考書和資料,。本次設(shè)計(jì)的在部分零件的加工工序中，采用了自動(dòng)加工,，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量,。從中也使自我能更好的掌握自動(dòng)編程,，為以后的工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)當(dāng)中也思考到了專用夾具,，而本次的專用夾具有其優(yōu)點(diǎn)：定位準(zhǔn)確,，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便,，成本低等特點(diǎn),。但也有相應(yīng)的缺點(diǎn)：夾緊力需要靠經(jīng)驗(yàn)和控制來協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過大,，引起箱體的局部變形,，就是夾緊力過小，導(dǎo)致工件不夠穩(wěn)定和準(zhǔn)確,，這兩種狀況均影響加工精度和質(zhì)量,，而且在擰緊壓板時(shí)務(wù)必同時(shí)施力，以此來保證工件受力均勻,，夾緊可靠,。除此之外，好處也重大：

1,、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，我們能夠綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床

加工知識(shí)，機(jī)床制造工藝等課,，機(jī)床夾具課和數(shù)控編程、機(jī)械制造技術(shù)等課程的基本知識(shí),，正確分析和零件的加工的定位,，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問題,，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量,，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。

2,、具等工藝裝備的設(shè)計(jì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工

藝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和繪圖潛力,。

3、過此次畢業(yè)設(shè)計(jì),，也使我們對(duì)cad軟件,、數(shù)控

加工編程有了進(jìn)一步加強(qiáng)、了解,，并使我們能更好掌握其特性,。

4、過畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中學(xué)會(huì)調(diào)查研究,，

收集技術(shù)資料的方法,，并能較熟悉的運(yùn)用和查找有關(guān)的工具書,、手冊(cè)、圖表資料的技術(shù)參考書,。

5,、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所許的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的一次實(shí)地驗(yàn)證，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)和技能,、分析問題,、解決問題的潛力。

透過編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線,，使我們科學(xué)的理解,，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)性,、社會(huì)性得以統(tǒng)一,。

6、培養(yǎng)我們調(diào)查研究,，收集圖表和資料的潛力培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)潛力和繪圖潛力以及數(shù)控自動(dòng)加工編程;培養(yǎng)我們對(duì)機(jī)械加工的各類機(jī)床的了解,，更好的了解各類機(jī)床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的,、靈活的選取適合的某類機(jī)床來加工,。

透過了本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感覺自我對(duì)所學(xué)知識(shí)的重要性,，也發(fā)現(xiàn)自我學(xué)的知識(shí)在綜合運(yùn)用潛力還差得遠(yuǎn),，但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步，使所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合在一齊,，也在處理問題上有了提高,，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技能，為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

透過本次設(shè)計(jì),，的確使我感到知識(shí)在于積累、知識(shí)是學(xué)無止境,，深感自我的欠缺,，使之我發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決,。因此,，以后務(wù)必扎根于實(shí)踐，從中充實(shí)自我,。

總而言之,，由于我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太小,，實(shí)踐和理論知識(shí)結(jié)合不夠緊密,，錯(cuò)誤和不足之處肯定很多,，請(qǐng)各位老師批評(píng)和指正。最后,，由衷的向擔(dān)任我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師和在大學(xué)三年的任課老師,，感謝你們的耐心教導(dǎo)，多謝!學(xué)生我先前有不足之處還請(qǐng)諒解!

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇十一

在將近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在編程的過程中，我們學(xué)到了很多知識(shí),，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能,，更鍛煉了自己的毅力和耐性。

經(jīng)過一段時(shí)間的設(shè)計(jì)和開發(fā),，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢,，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫,，該系統(tǒng)還有些不足之處,，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化,，有的操作有點(diǎn)繁瑣,，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。因?yàn)閷?duì)圖書館的調(diào)研不夠精確,，所以有些問題沒有考慮到,，導(dǎo)致有些實(shí)現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善,。對(duì)于一些復(fù)雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改,，使之更加簡捷易懂。

在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中,，出現(xiàn)了很多問題，如當(dāng)調(diào)試時(shí),，出現(xiàn),，頁面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調(diào)試方法,，即點(diǎn)擊調(diào)試按鈕,，不知道代碼出錯(cuò)信息在哪里，很難調(diào)試成功,，后來經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息,，以及請(qǐng)教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序,，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點(diǎn),，按f10,，分段調(diào)試，一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)試,，就能可找出錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪個(gè)地方,，然后再不斷的調(diào)試。

在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時(shí),，會(huì)出現(xiàn),，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后,，需要修改數(shù)據(jù)庫時(shí),，會(huì)出現(xiàn)主外鍵的問題，這時(shí)就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問題了,。

在創(chuàng)建登錄界面的功能時(shí),，剛開始理解的有點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致后來登錄界面沒有更實(shí)際的功能,，經(jīng)過一段時(shí)間的修改,，終于修改成功了，編程并不是最難的,，修改程序,，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)間的,，但是通常,，只有耐心的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)試,，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足,，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)的生活很美好,，也很值得留戀,。在這里，找到了良師益友,，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識(shí),。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，隨之而來的便是畢業(yè),，意味著和同學(xué),、老師分開，真的有很多不舍,。

在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,，

經(jīng)常會(huì)遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱,，就向同學(xué)和老師請(qǐng)教,，他們總會(huì)很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時(shí),，總是耐心地指出程序中明顯的不足,，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能,。老師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí),，批注寫的很仔細(xì)，寫明了需要修改的地方,，和仔細(xì)的指導(dǎo),，使我更加方便地對(duì)論文進(jìn)行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘,，真的很感謝老師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫助,。

感謝計(jì)算機(jī)系的每位老師，每一次課他們都很認(rèn)真地對(duì)待,，很耐心地講解,。感謝我的母校“無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”,，美麗的校園,、莊嚴(yán)的教學(xué)樓、干凈的教室,，敬愛的老師,，親愛的同學(xué)，是我心中最珍貴,、最美麗的記憶,。不管將來走到哪里，依然記得我的母校,，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活的母校。

最后祝我的母校,，蒸蒸日上,，更創(chuàng)新高！

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇十二

【摘 要】 本文在論述信息化形勢(shì)下廣西新建本科院校課程構(gòu)建意義和應(yīng)把握原則的基礎(chǔ)上,，提出了以國家政策為基準(zhǔn)、以市場為導(dǎo)向,、以師生共享為目標(biāo),、以模塊化為策略的課程體系構(gòu)建基本思路，以期促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)本科院校的科學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 廣西;本科院校;課程體系構(gòu)建;意義;原則;思路

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的普及,，民族地區(qū)的高校的教育日益呈現(xiàn)信息化的趨勢(shì),。信息化建設(shè)是我國政府教育改革發(fā)展的重要策略，它的出現(xiàn)對(duì)健全廣西新建本科院校人才培養(yǎng)課程體系,，實(shí)施培養(yǎng)具有時(shí)代和地方特色的人才戰(zhàn)略,，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，但它在給民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建帶來機(jī)遇的同時(shí),，也帶來了不同程度的挑戰(zhàn),，在課程體系的構(gòu)建中還存在些不足，例如：課程構(gòu)建特色不足,，更新不快,、信息化程度不高。因此,，在21世紀(jì),，抓好信息化形勢(shì)下的課程體系構(gòu)建勢(shì)在必行。

信息化在帶來教育范式轉(zhuǎn)型的同時(shí),，不斷的變換著教育的形式,，促進(jìn)了教育的信息化，這也為高校課程體系構(gòu)建理念的改變成為現(xiàn)實(shí),。

1,、有利于“通”與“專”教育相結(jié)合的課程觀的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代社會(huì)要求高校的課程體系為社會(huì)培養(yǎng)出“通”和“?！爆F(xiàn)結(jié)合的人才,，這種課程體系要求把科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)很好地整合：加強(qiáng)文理滲透，在科學(xué)教育中加強(qiáng)人文性,，并提高人文教育的科學(xué)性,，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的知識(shí)視野，這種構(gòu)建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構(gòu)建者不敢有的理念,。信息化的出現(xiàn),，把全世界的教育資源連成一個(gè)信息的海洋，課程構(gòu)建者再也不用為資源不足而擔(dān)心,，不但為課程構(gòu)建者實(shí)現(xiàn)這一觀念提供了基礎(chǔ),，也向課程構(gòu)建者提出了這一要求。

2,、有利于適合學(xué)生身心發(fā)展的課程價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)

在民族地區(qū)學(xué)生素質(zhì)偏低的前提下,，能不能更好地結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展水平也是其課程能否成功的關(guān)鍵因素。學(xué)生的身心發(fā)展水平包括學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，前者是課程構(gòu)建的起點(diǎn),，后者是課程構(gòu)建的階段性目標(biāo),。而學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平又分為知識(shí)能力方面和對(duì)學(xué)習(xí)的心理、態(tài)度,、情感方面,。目前，我國廣西新建本科院校的學(xué)生,，在這兩個(gè)方面還處于弱勢(shì)地位,。然而，這并不意味著他們?cè)谖磥聿荒軇?chuàng)造出輝煌的業(yè)績,?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們?cè)谡n程體系構(gòu)建中努力尋求社會(huì)需求與學(xué)生發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),，教學(xué)信息化的形成恰好滿足了這一要求,，它使學(xué)生可以根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程，給予學(xué)習(xí)者充分的空間,，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，因此課程體系構(gòu)建應(yīng)有利于學(xué)生身心發(fā)展。

3,、有利于“以學(xué)生為中心”的課程實(shí)踐觀的實(shí)現(xiàn)

人才培養(yǎng)應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念是建構(gòu)主義的重要內(nèi)容,，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體,，是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者,，教師只對(duì)學(xué)生的意義構(gòu)建起幫助和促進(jìn)作用。而落實(shí)這一理念的關(guān)鍵是參與,。信息化形勢(shì)下,，課程構(gòu)建者可以利用各種工作和信息資源達(dá)到教育目標(biāo)，信息化也有助于創(chuàng)建意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)有助于交流協(xié)商,、知識(shí)構(gòu)建和知識(shí)寫作的學(xué)習(xí)共同體，重視學(xué)習(xí)者的社會(huì)參與,，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情境化內(nèi)容,，創(chuàng)建實(shí)踐共同體和實(shí)踐場所。

廣西新建本科院校高校是我國高等教育的總要組成部分,，具有高等教育的共性,，同時(shí)也具有自己的個(gè)性。因此,，信息化形式課程體系構(gòu)建應(yīng)遵循相應(yīng)的原則,，但信息化的形勢(shì)下也有著新的內(nèi)涵。

1,、科學(xué)性和人文性

信息化為課程體系構(gòu)建豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的材料,，通過連接可以取得各人感興趣的知識(shí),，但并不意味著課程構(gòu)建就可以不遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，廣西新建本科院校課程體系的構(gòu)建亦如此,。信息化形勢(shì)下廣西新建本科院校課程體系必須根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)、內(nèi)涵及發(fā)展方向,、現(xiàn)實(shí)需求及未來趨勢(shì)來設(shè)置,，并使之科學(xué)化、規(guī)范化,，切實(shí)為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),，推進(jìn)國家高等教育制度改革，人文素養(yǎng)當(dāng)然也應(yīng)課程體系的設(shè)置必須考慮的因素,，缺乏人文素養(yǎng),，培養(yǎng)出來的人才和抽出神經(jīng)的植物人沒有區(qū)別。

2,、專業(yè)性與自主性

信息化形式課程體系把通才教育和適度專才教育結(jié)合起來,。但作為本專業(yè)核心課程的專業(yè)課是課程體系構(gòu)建中必須保證的部分，否則這個(gè)課程體系就是去了專業(yè)性,，而在其他模塊的構(gòu)建過程中,，運(yùn)用教學(xué)方法信息化，教學(xué)講義多媒體化,，教學(xué)過程數(shù)字化,，為學(xué)生提供更多選擇空間，甚至可以把當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和人力資源充分揉合到課程當(dāng)中,，培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匦枨蟮膽?yīng)用型人才,，這樣，既能能夠突出專業(yè)課的重要地位,，凸顯本院系的專業(yè)特色,，同時(shí)，也能激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,。

3,、理論性與實(shí)踐性

民族地區(qū)的課程體系的建構(gòu)不僅要重視基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的滲透，更要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),。課程體系構(gòu)建者在進(jìn)行課程構(gòu)建時(shí),，應(yīng)考慮建立網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)師生、同學(xué)提供交流機(jī)會(huì),，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng),，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例，盡量為同學(xué)提高實(shí)踐技能提供虛擬實(shí)驗(yàn)場所,，提高大學(xué)生動(dòng)手能力,，為以后步人社會(huì)進(jìn)修和深造打下良好的理論基礎(chǔ),，從而適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需求。

4,、穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性

任何一個(gè)學(xué)科的課程體系無不體現(xiàn)著這個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系和所要解決的問題及所要達(dá)到的目標(biāo),。因此，任何學(xué)科的課程設(shè)置都必須有一定的穩(wěn)定性,，這有利于師生較深對(duì)本學(xué)科課程的認(rèn)識(shí)與理解,。但是，在信息高度發(fā)達(dá)的今天,，課程體系構(gòu)建都必須體現(xiàn)出很大的動(dòng)態(tài)性,，各個(gè)學(xué)科要想求生存、求發(fā)展,，就必須把握好時(shí)代的脈搏,，對(duì)課程體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行添加、刪除和修改增進(jìn)課程實(shí)施的優(yōu)化,，這有利于師生把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展的前沿,。

信息化形勢(shì)下，課程體系的構(gòu)建策略要求廣西新建本科院校必須有明確的思路,，否則將會(huì)將會(huì)直接影響課程體系基本策略的實(shí)施,。

1、以國家政策為基準(zhǔn)

信息化形式廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建要以國家政策為基礎(chǔ),。課程體系構(gòu)建方式的不同直接影響著人才培養(yǎng)模式,，在高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施中起著至關(guān)重要的作用，長久以來都是國家關(guān)注的重點(diǎn),。1995年,，原國家教委全面啟動(dòng)和實(shí)施了《高等教育面向 21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》，首次明確提出了研究21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和改革教育思想,、教育觀念與人才培養(yǎng)模式的任務(wù),，吹響了課程體系改革的號(hào)角。20xx年國家出臺(tái)高等教育法對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)格做了進(jìn)一步的要求,，《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,。圍繞這一任務(wù)，民族地區(qū)在構(gòu)建課程體系的過程中,，“通”與“?！苯逃嘟Y(jié)合的觀念必須圍繞“專”進(jìn)行,，成為專的支撐,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí),、基本技能,。同時(shí),，這還要求我們發(fā)揮信息化對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)課程體系的構(gòu)建向培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力方面努力。

2,、以市場為導(dǎo)向

信息化形勢(shì)下,，課程設(shè)計(jì)應(yīng)做到以市場為導(dǎo)向，并為這種導(dǎo)向提供了便利的條件,。民族地區(qū)的高校課程體系構(gòu)建試圖面向市場,，但實(shí)踐操作起來卻是困難重重，課程構(gòu)建只能是遵循以學(xué)科為基礎(chǔ)的“公共基礎(chǔ)―專業(yè)基礎(chǔ)―專業(yè)”三段式的傳統(tǒng)邏輯思路設(shè)計(jì)的,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課程體系培養(yǎng)的人才與市場的需求呈兩張皮的狀態(tài)。信息社會(huì)的到來,，為各廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建面向市場提供力堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，教學(xué)資源的信息化使寬口徑的基礎(chǔ)教育思想得以實(shí)現(xiàn)，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者很容易就能把專業(yè)課程設(shè)置與市場需求聯(lián)系起來,，調(diào)查,、預(yù)測用人單位對(duì)求職者能力的要求成了輕而易舉的事，專業(yè)課程的設(shè)置能緊跟人才市場的需求變化,，確保了廣西新建本科院校的課程體系的動(dòng)態(tài)性和開放性,、進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)廣西新建本科院校畢業(yè)生充分就業(yè),。

3,、以師生共享為目標(biāo)

信息技術(shù)以實(shí)現(xiàn)資源共享性、開放性,、平等性等特征著稱,。在信息社會(huì)里，廣西新建本科院校課程體系構(gòu)建者在構(gòu)建課程體系時(shí),，應(yīng)把信息技術(shù)引進(jìn)課程體系的構(gòu)建,，并以加強(qiáng)課程體系中課程資源的師生共享性為目標(biāo)，深刻地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,，課程資源的共享賦予了教學(xué)時(shí)空的開放性和靈活性,，這意味著學(xué)生可以成為信息加工的主體和知識(shí)主義的構(gòu)建者，媒體成了創(chuàng)設(shè)情景,、輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式探究的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具;課程資源的共享可以減少課程的重復(fù)性,，降低教學(xué)過程中課程的交叉性，提高教學(xué)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量和水平;課程資源的共享性,，還可以構(gòu)建教師知識(shí)分享平臺(tái)，消除教師之間實(shí)踐和空間上的障礙,，加速了知識(shí)的傳播和吸收,，實(shí)現(xiàn)了雙方的良性互動(dòng),，促進(jìn)知識(shí)的成功轉(zhuǎn)移，引發(fā)對(duì)專業(yè)發(fā)展的思考,。

4,、以模塊化為策略

在信息化的形勢(shì)下，考慮到擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)博學(xué)的專業(yè)人才,，在課程體系的總體設(shè)計(jì)上，采取平臺(tái)與模塊相結(jié)合的方式,，全部課程由三個(gè)模塊組成,，即理論課程模塊、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程模塊,、綜合素質(zhì)課程模塊,。模塊化的課程體系采取平臺(tái)方式設(shè)置課程，一是基礎(chǔ)平臺(tái)課程,。一般來說,，公共基礎(chǔ)課是比較成熟的學(xué)科，有比較完整的學(xué)科體系,，教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)穩(wěn)定,。公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)，重點(diǎn)是精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容,，充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的新成果,，把前沿的東西加進(jìn)來，把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中;二是專業(yè)平臺(tái)課程,，專業(yè)課程包含專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課程,，專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)是根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的知識(shí)體系特點(diǎn)開設(shè)的課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教育的核心,，是整個(gè)課程體系最重要的部分,。為了使學(xué)生具有一定的專業(yè)特長，每個(gè)專業(yè)都確定了幾個(gè)方向的選修課模塊,，每個(gè)選修課模塊開設(shè)一組相關(guān)課程供學(xué)生選修;三是建好支撐平臺(tái)課程,。支撐平臺(tái)課程主要包括課程實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、創(chuàng)新活動(dòng)等,。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要方面,，是培養(yǎng)符合市場人才需求的重要內(nèi)容。其目的在于培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的30%左右,。鼓勵(lì)各專業(yè)開設(shè)專題實(shí)踐課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外科技實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

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畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇十三

通過這段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)，總的體會(huì)可以用一句話來表達(dá),，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行！,。以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣,，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素,，諸如布局的合理，安全,，經(jīng)濟(jì),，美觀，還要兼顧施工的方便,。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題,。

在設(shè)計(jì)的過程中,，遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是,，此后在樊長林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下,，通過參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料,，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理,。在計(jì)算機(jī)制圖的過程中，我更熟練autocad,、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件,。在此過程中，我對(duì)制圖規(guī)范有了較為深入地了解,，對(duì)平,、立,、剖面圖的內(nèi)容、線形,、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識(shí),。

中期進(jìn)行對(duì)選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對(duì)各門專業(yè)課程知識(shí)貫穿起來加以運(yùn)用,，比如恒載,，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等。開始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出,，稍有不慎,，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計(jì)例題等，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,。后期的計(jì)算書電腦輸入,，由于以前對(duì)各種辦公軟件應(yīng)用不多，以致開始的輸入速度相當(dāng)?shù)穆?，不過經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),，逐漸熟練。

緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個(gè)滿意的句號(hào),，回想起過去這段時(shí)間的設(shè)計(jì)收獲是很大的,，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，不僅使我對(duì)兩年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，而且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感,。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊,。

因此,，通過本畢業(yè)設(shè)計(jì)，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,、步驟,、和方法，全面了解設(shè)計(jì)的全過程,；

培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算,、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力,；

培養(yǎng)我們?cè)诮ㄖこ淘O(shè)計(jì)中的配合意識(shí)；

培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用規(guī)范,、手冊(cè),、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力；

通過實(shí)際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計(jì),、施工、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想,，進(jìn)一步建立建筑,、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)200字 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)和致謝篇十四

20xx年x月30日上午,，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了,。當(dāng)x老師給我們送上人生的祝語時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生,，我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)三年的母校,，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了,，我所走過的每條小道,，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至,，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚,。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂,；放飛夢(mèng)想的游樂場；充滿愛和善意的伊甸園,，將與我永別了,。人生但是一過客而已，駐腳不能永久,，起航才是真正的目的,。畢業(yè)了，青春散場了,，而人生又踏上了另一個(gè)更加完美的征程,。

畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)三年的讀書生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，也預(yù)示著我的人生開始了新的里程,。然而,，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個(gè)長期的,、復(fù)雜的,、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實(shí)的,，讓人引以自豪的,。

20xx年1月初，我們開始了論文題目和導(dǎo)師的選取,，我選取x老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹,。隨后,，x老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開始著手論文寫作準(zhǔn)備的,，這與x老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的,。起初，在對(duì)解題上我和x老師的理解和認(rèn)識(shí)有些出入,，經(jīng)過反復(fù)的探討之后,，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來構(gòu)建自我的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境,。x老師還給我?guī)Ыo了一些國內(nèi)外對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專家和學(xué)者的網(wǎng)站,，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫的數(shù)字資源和收集，以及圖書館資源等等,。我對(duì)x老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理,、分類、研讀,，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析,，寫出了具體的提綱和撰寫開題報(bào)告。

20xx年3月,，我完成了論文的大概,，就發(fā)了一封e—mail給x老師。x老師對(duì)我的論文提綱,、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了必須的修改,，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體,，重點(diǎn)不突出,；開題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對(duì)論文提綱,、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改,，最后完成論文提綱、開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫,。

3月對(duì)我來說是一個(gè)十分關(guān)鍵又十分艱難的一個(gè)月,，真是身心疲憊,，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波,，一邊要為寫論文而忙碌,，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題,，二者對(duì)我來說都是至關(guān)重要的,。此刻是論文的初寫階段，也是至關(guān)重要的階段,，如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作,，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶,，我就使自我盡力的往論文里鉆,，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦,、傷痕累累的心靈,，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無助的時(shí)候我找到了一份工作,，給了我極大的慰藉,，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時(shí)間里,，我邊工作邊撰寫論文,。

20xx年4月，我透過與x老師的不斷交流和溝通之后,，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿,。從x老師所回復(fù)的郵件中，對(duì)我的論文初稿給予了必須的肯定,，另外,，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料,，真正融入個(gè)人的理解很少；論文結(jié)構(gòu)有些松散,，部分與部分之間銜接不夠,，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系；格式不嚴(yán)格,；參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注,。我反復(fù)的研讀了x老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與x老師及時(shí)的溝通,，于20xx年5月20日,，我以最快的速度提交了論文二稿,，x老師給予了我很高的評(píng)價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破,，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問題太多,，另外，對(duì)我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見,，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素,、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持,。x老師對(duì)我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷,。

20xx年5月25日，我上交了論文三稿,。x老師對(duì)我的這次修改很滿意,，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí),，我頓時(shí)很欣慰,，也感覺到整個(gè)人簡單了許多，一種成就感油然而生,，尤其是看到自我所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí),，很自豪，很滿足,。

5月27日最后定稿了,。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯,，時(shí)間很緊迫,。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時(shí)所務(wù)必的ppt文稿,，同時(shí)也猜測了一下評(píng)委老師會(huì)問到的問題,。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意,。

這就是我大學(xué)三年畢業(yè)論文的整個(gè)過程,，很艱辛，但也很幸福和自豪,。

在那里我要感謝我的老師,、同學(xué)在我最困難最無助的時(shí)候所給予的幫忙和鼓勵(lì)。尤其是我的導(dǎo)師x老師對(duì)我無微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo),。