工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

畢業(yè)設計怎么寫一

轉眼之間，兩個月的實習期立即結束,，回憶這兩個月的實習工作,，感觸很深，收獲頗豐,。這兩個月,，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力,，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識,。我將從以下幾個方面總結工程造價崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習,，理論結合實踐,，不斷提高自身工作能力

在工程造價崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識掌握方法提高能力解決問題的一條重要途徑和方法,，切實做到用理論武裝頭腦指導實踐推動工作。思想上積極進取,，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中,，在實踐中也才干檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識,，但很少用于社會實踐中,，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向,，無法學以致用,。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式,。信息時代,，瞬息萬變,，社會在變化，人也在變化,，所以你一天不學習,，你就會落伍。通過這兩個月的實習,，并結合工程造價崗位工作的實際情況,，認真學習的工程造價崗位工作各項政策制度管理制度和工作條例，使工作中的艱難有了最有力地解決武器,。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解,，可以求真務實的開展各項工作。

二,、環(huán)繞工作,，突出重點，盡心竭力履行職責

在工程造價崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作,。雖然開始由于經(jīng)驗不足和熟悉不夠,，覺得在工程造價崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的,，但我迅速從自身出發(fā)查找原因,，和同事交流，熟悉到自己的不足,，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位,。為使自己盡快熟悉工作，進入角色,，我一方面抓緊時間查看相關資料,，熟悉自己的工作職責，另一點,，盡心竭力完成工程造價崗位工作的任務,。兩個月的實習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領導的贊許,。

三,、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中

從大學校門跨入到工程造價崗位工作崗位,，一開始我難以適應角色的轉變,，不能發(fā)明問題，從而解決問題,，認為沒有多少事情可以做,，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向,。但我還是盡量保持當初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事,，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作,，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么,，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情,，相信自己一定會得到認可,，沒有不會做，沒有做不好,，惟獨你愿不愿意做,。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變,，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉變。

四,、發(fā)揚團隊精神,，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務工作,。個人的能力惟獨融入團隊，才干實現(xiàn)的價值,。實習期的工作,，讓我充分熟悉到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步,。沒有共同進步,，相互合作，團隊如同一盤散沙,。相互合作,，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體,。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,，其實兩者之間存在本質上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,，具有能夠一起分享信息觀點和創(chuàng)意,，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點,。但工作團體主要是把工作目標分解到個人,，其本質上是注重個人目標和責任,，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責,，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應,。

五、存在的問題

幾個月來,，我雖然努力做了一些工作,，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平工作能力上還有待進一步提高,，對工程造價崗位工作崗位還不夠熟悉等等,，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決,，使自己更好地做好本職工作,。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：

1.做好實習期工作計劃,，繼續(xù)加強對工程造價崗位工作崗位各種制度和業(yè)務的學習,，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務。

2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力,。在注重學習的同時狠抓實踐,，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實做好本職工作,。在以后的工作和學習中,，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有惟獨更好”,。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時,，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻,。

畢業(yè)設計怎么寫二

事情總是容易在最后的時間忙碌起來,，本來還在感嘆我們即將畢業(yè)，即將離開這充滿回憶的校園,。但是畢業(yè)設計的到來讓我們失去了來緬懷過去的時間,，將我們再次拉回了忙碌的畢業(yè)設計制作中。

一,、制作前準備

在畢業(yè)即將到來的消息之后,，就是我們需要制作畢業(yè)設計的通知，對于第一次面臨這種情況的我們,，一切也只能全權聽從學校和老師的安排,。經(jīng)過了老師的一輪的講解后，我們大概搞懂了畢業(yè)的流程。我在猶豫了不久后幾決定選擇__X老師作為我的指導老師,。因為他是我所認識的老師里最細心,，對于細節(jié)也是最注重的老師。在選好老師后就是畢業(yè)設計的選題了,，以往沒有什么經(jīng)驗的我又陷入了迷茫,，好在細心的__X老師早就料想到我們可能會有這樣的煩惱，早就給我們準備好了一些以往學生的范例,。

有了例子就好找了,，但是雖然有這么多的前例，但是我并不打算走這些老路,。經(jīng)過一段時間認真的思考,，我決定了自己的自己的畢業(yè)設計題目“基于__X技術的__X系統(tǒng)”。

二,、制作階段

和__X老師談過后，他同意了我的這個題目制作,，老師在對我的題目稍加修改后還幫我指出了幾個需要詳細制作的功能和需要注意容易出現(xiàn)的問題,。

在整理了指導老師給的資料后，我開始在網(wǎng)上查詢這個系統(tǒng)所需要的功能,，找一些所要用到的功能實現(xiàn)范例,。

在經(jīng)過一段時間的資料收集后，我就開始著手對畢業(yè)設計的框架開始搭建,，一開始我還自大的認為畢業(yè)設計也不過是對以往知識的應用,，但是當實際動手制作的時候我才知道，在以往我沒有將學過的知識統(tǒng)合使用的經(jīng)驗下,，想要將一個完整的系統(tǒng)創(chuàng)建是這樣麻煩的事情,。但是但好在這些問題都只是我沒能理清思路所導致的，在我重新的整理好思路,，規(guī)劃好制作方案后,，一切就開始步上了正軌。

三,、修改階段

我的畢業(yè)設計在我不斷的修改下,，終于在解決了各種各樣的bug后成功完美的運行了一次，但是當我把我的成果發(fā)送給指導老師給他看過之后,，他卻看出了不一樣的地方,。在那些我沒能注意到小角落，就像是選擇時間的時候選項的第一個時間沒有和現(xiàn)在的時間對應這樣的小事,。如果是練習的話這樣的小細節(jié)自然不是什么大問題,，但是如果作為以使用為前提的畢業(yè)設計，這就遠遠不夠，在接受了老師的建議后,，我又繼續(xù)對自己畢業(yè)設計的細節(jié)進行了修改,。

四、最后總結

最后在__X老師的認可下,，我的畢業(yè)設計終于算是完成了,，畢業(yè)設計完成的同事完成的還有我的畢業(yè)設計成果說明書。現(xiàn)在我已經(jīng)帶好這兩樣東西準備好參加學校的畢業(yè)答辯了,，等到我們完成了答辯,，就真正的從這所學校畢業(yè)，也到了我們真正該離開的時候了,。

畢業(yè)設計怎么寫三

完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、研究目標等，如未能完成須說明原因)：

在指導老師的悉心指導下,，通過十七周的努力,，終于順利完成了畢業(yè)設計。在設計過程中我認真查閱文獻,，搜集資料,，努力做到不僅對設計有整體性的把握而且對細節(jié)有充分地理解。本次設計的題目是直流電機PWM調(diào)速系統(tǒng)的設計,。該系統(tǒng)由基于單片機的PWM發(fā)生電路,、基于IR2110的驅動電路、基于電容和電阻的濾波電路,、反饋部分選用霍爾測速原件,、直流電動機等部分組成，其核心部件采用MCS-51單片機和數(shù)值比較器4585,，功率放大電路選用IR2110,，濾波電路采用電容電阻組合而成，反饋部分選用霍爾測速原件,。

主要有以下功能：

1.可以對電動機速度進行轉速測定;

2.可以實現(xiàn)對直流電動機的無級調(diào)速;

3.調(diào)速系統(tǒng)可獲得快速,、精確的調(diào)速效果;

4.起停時對直流系統(tǒng)無沖擊，并且具有啟動功耗小,、運行穩(wěn)定;

5.以上各種數(shù)據(jù)要送入單片機內(nèi)進行處理,。

設計的目標是：

為人們提供一種能夠準確實現(xiàn)無級調(diào)速的直流電機PWM控制系統(tǒng)，滿足磁盤驅動器,、復印機,、數(shù)控機床、機器人等領域的應用要求,，具有操作簡便,、低功耗,、高精度、通用性強,、可靠性高等諸多優(yōu)點,。主要創(chuàng)新點：本直流電機PWM調(diào)速系統(tǒng)的設計中采用了IR2110，IR2110是美國國際整流器公司利用自身獨有的高壓集成電路以及無閂鎖CMOS技術,，于1990年前后開發(fā)并且投放市場的,，IR2110是一種雙通道高壓、高速的功率器件柵極驅動的單片式集成驅動器,。它把驅動高壓側和低壓側MOSFET或IGBT所需的絕大部分功能集成在一個高性能的封裝內(nèi),，外接很少的分立元件就能提供極快的功耗，它的特點在于,，將輸入邏輯信號轉換成同相低阻輸出驅動信號,，可以驅動同一橋臂的兩路輸出，驅動能力強,，響應速度快,，工作電壓比較高，可以達到600V,，其內(nèi)設欠壓封鎖,，成本低、易于調(diào)試,。高壓側驅動采用外部自舉電容上電,，與其他驅動電路相比,，它在設計上大大減少了驅動變壓器和電容的數(shù)目,，使得MOSFET和IGBT的驅動電路設計大為簡化，而且它可以實現(xiàn)對MOSFET和IGBT的最優(yōu)驅動,，還具有快速完整的保護功能,。與此同時，IR2110的研制成功并且投入應用可以極大地提高控制系統(tǒng)的可靠性,。降低了產(chǎn)品成本和減少體積,。

工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神,、協(xié)作精神,、個人精力投入、出勤等情況)：

畢業(yè)設計是對我們大學期間所學專業(yè)課程進行的綜合應用,。通過畢業(yè)設計,，可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和綜合處理問題的能力。在整個畢業(yè)設計過程中,，我集中了大量時間認真地去做畢業(yè)設計,，每天穿梭于機房,、圖書館、自習室之間,。通過不斷地查閱文獻,，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務,。

在設計期間,，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，王立新老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見,，并提出下一階段的工作要求，而且認真按照老師的要求完成了各個階段的任務,，在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿,。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，通過導師悉心的指導,，不僅使我的設計順利有序的進行,，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度,。在設計過程中,，遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討,，互相幫助解決問題,，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍,，保證了畢業(yè)設計的順利進行,，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在王立新老師的耐心指導下完成的,。

收獲,、體會及建議：

本次畢業(yè)設計，不僅使我復習,、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識,，并使理論與實踐進一步結合，同時,，也使理論知識更加系統(tǒng)化,，實用化。在王立新老師和廣大同窗的幫助下,，我學到了很多知識,，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過程中,，由于要廣泛的搜集資料,，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站,，使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利,，指明了方向,。

同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研,、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度,，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎,。此外在畢業(yè)設計、論文撰寫階段,，我的指導老師王立新老師,，給予了我很多的指導與幫助。王立新不僅在專業(yè)知識上給我提供了支持,，更以身作則讓我明白以后該以怎樣的責任感對待自己的工作,，這些都將使我終身受益。在整個設計過程中,，當我遇到疑難問題時,，許多同學都很熱情的幫助我解決問題，特別要感謝宿舍同窗的耐心指導與幫助,，使我的論文得以順利完成,，并且進一步增強了我們互相合作的團隊精神和協(xié)作意識。在此,，向他們致以最誠摯的謝意!

畢業(yè)設計怎么寫四

四年的大學生活即將結束,，通過這四年對建筑結構的學習,，培養(yǎng)了我們每個人獨立做建筑結構設計的基本能力,。不知不覺畢業(yè)設計即將結束,，這半年的時光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來,，畢業(yè)設計也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn),，并在老師的指導和同學的幫助下我成功的完成了這次設計課題—揚州某辦公樓框架結構圖實訓和施工組織設計,。回想起來做畢業(yè)設計的整個過程,，頗有心得,，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個多月的學習和設計，我通過自己動手看懂圖紙和熟悉03G101圖,，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計算等,，這是對我能力的一種提升,。

畢業(yè)設計是學生在學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用,，是一種綜合的再學習,、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng),，同時畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動員教育,。

在老師和同學的指導幫助下我成功地完成了這次的設計課題——揚州市某辦公樓框架結構設計,。根據(jù)任務書上的進程安排，自己按時準確的完成了畢業(yè)設計,。在畢業(yè)設計前期,，我溫習了各門相關課本，有《結構力學》,、《鋼筋混凝土》,、《建筑結構抗震設計》、《基礎設計》,、《房屋建筑學》等,，并自己借閱了相關設計規(guī)范。在畢業(yè)設計中,，我們先進行了建筑設計,，x老師主要負責我們對建筑設計的指導和建筑圖的批改，老師嚴格要求每個人,，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實用,。接著是結構設計，結構設計主要由x老師負責,，x老師認真負責,，每個星期至少和學生見兩次面，在我遇到不會時,，老師總是認真細心的講解給我們大家,，直到我們都懂了。在畢業(yè)設計中本組在校成員齊心協(xié)力,、分工合作,，發(fā)揮了大家的團隊精神。臨近畢業(yè)設計結束,，x老師指導了我們進行結構圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計算書。

通過這次畢業(yè)設計讓我對框架結構方面的知識有了更加生科的認識,，通過這次的設計讓我真正做到了運用所學的理論分析問題和解決問題,，尤其是在混凝土框架結構方面,，同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中,，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力,。這次畢業(yè)設計讓我們隊我?guī)啄晁鶎W的知識有了更系統(tǒng)化得掌握，同時畢業(yè)設計的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎,。

在這次畢業(yè)設計中也使我們同學關系更進一步了，同學之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量,，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解知識,，所以在這里非常感謝幫助我的同學,。 通過這次畢業(yè)設計，我明白了知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值,，有些東西以為學會了,，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)時兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了,。

最后要感謝我的指導老師對我悉心的指導,，感謝老師給我的幫助。在設計過程中,，我通過查閱大量有關資料,，與同學交流經(jīng)驗和自學,，并向老師請教等方式,，使自己學到了不少知識,，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大,。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力,，樹立了對自己工作能力的信心,，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動手的能力,，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益,。

畢業(yè)設計的結束,，也即意味著我們大學生活的結束，走上社會,，通過自己的努力和拼搏,，我相信會在未來的日子里實現(xiàn)自己的理想。

畢業(yè)設計怎么寫五

我有幸參加了省教育廳在南京工程學院舉辦的中等職業(yè)學校 “數(shù)控技術應用”專業(yè)骨干教師省級培訓,。這次培訓的組織形式非常有新意,，使我們學習過程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次大學校園生活,。通過近一個月的培訓,，我們均取得了數(shù)控技術應用專業(yè)培訓結業(yè)證書，對于我們每位教師來說,，這都是一次提高,、一次借鑒,、一次實踐,，使我深感收獲巨大，受益終生,。

一,、培訓工作組織嚴密，培訓內(nèi)容緊扣市場要求和教學實際

南京工程學院領導高度重視本次培訓工作,，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進行了精心指導,。為了高效率,、高質量地做好本次培訓工作,，他們在培訓內(nèi)容上緊緊抓住了學員的求知要求,，抓住了當前數(shù)控專業(yè)的主流技術,，安排最強的師資力量進行授課,，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真,、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術應用專業(yè)設置了課程觀介紹,、數(shù)控機床,、CAD/CAM技術、數(shù)控仿真技術,、數(shù)控加工技術,、數(shù)控加工工藝等模塊，培訓中積極聯(lián)系相關的企業(yè),，為學員創(chuàng)造良好的考察學習條件,。還安排學員去西門子公司，南京第一機床廠和德西數(shù)控機床廠實地考察,，使學員了解我國當今數(shù)控技術發(fā)展狀況,。學員們一致反映，既開拓了視野,，又較好地掌握了實用技術,，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎。

二,、聆聽名師講座,，更新職教理念

在這次培訓中，學校聘請了職教專家為學員做報告,，他們以大量的信息,，生動豐富的實例向我們講授了中職學校的出路、中職專業(yè)課程改革方向等內(nèi)容,。通過學習,，我們深刻認識到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設和市場經(jīng)濟建設中的重要戰(zhàn)略地位,，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景;堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過學習,，提高了我們的教育教學水平,，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心,，以就業(yè)為導向”的指導思想,。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構,、革新教學方法,、更新育人觀念,，把發(fā)展學生能力作為目標,。作為中等職業(yè)學校，我們可以通過開展課程改革,，進一步優(yōu)化課程結構和學生評價體系,，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作,。作為教師,，我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法,，推廣使用項目教學法,、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長,，使我們的教學更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境,，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,。

三,、領略名師風采、尋找自身差距,、豐富教學內(nèi)涵

為搞好本次中職骨干教師培訓,，學校精心設計培訓課程，開設了中等職業(yè)教育教學的理論和應用課程，數(shù)控專業(yè)最新知識,、前沿技術的理論課程和專業(yè)技能實訓課程,。每一場報告，每一次對話,，都是思想的洗禮，頭腦的風暴,。在聆聽與對話中,，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐,，感受到了差距，激發(fā)了熱情,。專題講座課上,，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法,，風趣的講解,，使長期困擾我的中職生教學工作問題，茅塞頓開,。大家通過廣泛的交流,，充分認識到職業(yè)教育之任重道遠，課程改革之勢在必行,，同時充分領略到專業(yè)技術的前沿風采,探討當前存在的諸多問題,，也充分認識到了自身和所在學校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足,，為今后的發(fā)展指明了具體的方向,。培訓采取專題講座、交流探討,、現(xiàn)場觀摩,、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識,、精湛的技能,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神,，深深感染了每一位學員,，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教,，基本了解了數(shù)控專業(yè)課程和教學改革的方向,，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段,，熟悉了本專業(yè)領域的新知識,、新技能和關鍵技能，開拓了眼界,，豐富了實踐經(jīng)驗,。

四、夯實專業(yè)基礎,、強化專業(yè)理論,、提高專業(yè)技能

這次中職骨干教師培訓，老師們?yōu)槲覀冎v解了《數(shù)控機床》,、《masterCAM自動編程技術》,、《數(shù)控編程和加工技術》,、《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控仿真應用技術》等專業(yè)理論課程,，教授了數(shù)控車床,、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實踐。通過學習,，使我們進一步夯實專業(yè)了基礎,，強化了專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能,。通過學習我們提高了應用現(xiàn)代教育技術能力,，教學水平有了長足的進步和提高。同時,，通過學習我們進一步認識和了解了數(shù)控技術行業(yè),，學習了行業(yè)的新知識、新規(guī)范,，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,，為我們今后研究改革中職學校數(shù)控技術類專業(yè)課程結構,，準確定位中職培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我們也進一步明確了在信息技術飛速發(fā)展的21世紀,，我們必須加強學習,，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術,。否則,，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的要求,。

五,、參加企業(yè)實踐、感知企業(yè)文化

按照培訓計劃,，學校安排我們到西門子公司,，南京第一機床廠和德西數(shù)控機床廠參加生產(chǎn)實踐活動。在企業(yè),，我們學習企業(yè)發(fā)展狀況,，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理,，感受企業(yè)文化,。我們深刻認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)知識,、專業(yè)技能,，我們更要教學生如何做人,，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結合,，加強實習、加強校企聯(lián)合,，廣泛開展訂單培訓等,。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念,，讓我們的學生樹立牢固的質量意識,、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境,，提高學生進入企業(yè)后的適應能力,。回到工作崗位后,，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中,，培訓學生的團隊意識、合作能力,、溝通能力,、培養(yǎng)學生學會寬容、理解,，學會犧牲與奉獻,。

【畢業(yè)設計怎么寫 畢業(yè)設計個人總結】相關推薦文章:

2022年畢業(yè)設計匯報總結 畢業(yè)設計總結報告范文三篇

學生對畢業(yè)設計的總結報告6篇

2022年畢業(yè)設計總結報告1500字8篇

2022年畢業(yè)設計總結報告500字5篇

2022年畢業(yè)設計總結報告6篇范文