光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高一語文工作計劃 七年級下冊語文工作計劃篇一

八年級5,、6班上學期的期末學習質(zhì)量檢測中,，5班學困生成績有所進步,，但尖子生不突出；6班尖子生多,，但兩極分化現(xiàn)象嚴重,。一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真,，不能有效按新課程標準學習,，增加了教學的難度。

二,、組織好課堂教學的環(huán)節(jié),，注重課堂的實效性。

精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)和認真?zhèn)湔n(注重備學情,、注重備教材要有靈活性),。做好準備工作后，按照新課程標準走自主,、合作,、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將采取以下步驟來進行課堂教育教學：學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),，學會有感情地讀課文,，感悟文章的內(nèi)涵，注重默讀及其速度,，揣摩詞語在一定語境中的作用,。隨后結(jié)合課后習題及學生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開課題探究,。自主,、合作、探究學習可以交叉進行,。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能,、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀三維一體,，提高學生的語文素養(yǎng),。學生在一學年的學習適應(yīng)過程中積累了一定的學習經(jīng)驗，因此在閱讀教學中沒有必要地的多講,，而是以師生互動形式解決疑難,，幫助指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能,。

課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要，課堂教育教學也難免有所疏漏,。為了彌補這些不足,，完成大語文的建構(gòu)，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑,。具體采取如下措施：口語表訴一天的隨想,，限時1--2分鐘，由學生輪流講和記錄,。結(jié)合綜合學習做專題說話練習,，增強口語交際能力。結(jié)合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點,，利用主題班團會的時間及重大節(jié)日,、紀念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到認真地保質(zhì)保量地批改,，并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語,。在批輔作業(yè)中把好學生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作,，優(yōu)秀生學有余地，便加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導,，既指導如何選取課外閱讀對象,，又要指導閱讀方法。輔導他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學困生基礎(chǔ)差底子薄,，適當?shù)亟o予補基礎(chǔ)甚至做好個別輔導，使之迎頭趕上,。無論對優(yōu)秀生還是對學困生,，都要做寫作指導，主要是采取講解如何寫日記,，并讓學生堅持寫日記或"每日一練",。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高,。

語文學科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學科,，德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位,。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗,，注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義,、集體主義及理想信念的教育,。

在七年級一年的語文教學中,，我看到了學生的語文成績是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進措施,。

1,、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫,。力爭在本學期此方面有根本改觀,。

2、加強課外閱讀量及指導,，提高閱讀水平,。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導學生讀書,。

3,、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈,、點,、批、注,。養(yǎng)成預(yù)習時做筆記,、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣,。

4,、作業(yè)布置形式。加強利用好學案等輔助資料,，同時弱化課后習題的作業(yè),，而是把它作為直接練習，個別的可以布置書面作業(yè),。注重每日練筆,。如此，即不忽視基礎(chǔ)知識與技能,，又提高情感與價值觀的教育,。

1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,。

2,、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學進度計劃如下：

1.第三,、四周

完成第一單元

2.第五,、六、七,、八周

完成第五,、二單元

3.第十周

期中考試

4.第九,、十一、十二,、十三,、十四、十五周

完成第三,、四,、六單元

5.第十六、十七周

復習

7.第二十周

期末考試

(注：有兩個周是機動時間)

高一語文工作計劃 七年級下冊語文工作計劃篇二

從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,，著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，本學期在語文教學中繼續(xù)：

1,、培養(yǎng)習慣,，打好基礎(chǔ)

2、強調(diào)積累,，注重滲透

3,、力求簡約，循序漸進

本班本學期有40人,，其中男生18人,，女生22人。其中插班生*人,。從總體情況來看,，學生整體水平比較薄弱，無論是行為習慣,，還是學習基礎(chǔ)都比較好，這學期主要擴大他們的閱讀量,，而在書寫,、理解、閱讀能力方面還要加強的有：等同學要加強書寫習慣的培養(yǎng);等人要加強閱讀理解能力的培養(yǎng);對于新生幫助他們能盡快適應(yīng)這里的學習環(huán)境,，能與其他學生統(tǒng)一行動,，同時取得進步。

本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),，著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”,、“課文”,、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共安排了7個單元,。課文分精讀,、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量,，讓學生在老師的指導下獨立閱讀,，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,，共7篇,。每單元安排“練習”1個，共7個,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復述等常規(guī)訓練,，意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書寫的樣字,，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,，鞏固復習所學生字新詞,，增加詞語積累。四是閱讀訓練,，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容,、領(lǐng)會文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生從句式,、段式、立意,、寫法等方面進行局部仿寫練習,。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分,。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,，十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求,、觀察要領(lǐng)和寫作要點,。作業(yè)包括學生習作題目與要求,，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒,、遷移,。

全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個,。綜合練習包括拼音識字,、詞句訓練、熟記成語,、朗讀背誦,、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立,，又各自形成系列,。

1、掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的,、讀書做記號的習慣,。

2、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音學習普通話,，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

3,、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力，使學生能說,、會說，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思,。

4,、使學生正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并能結(jié)合上下文,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意,。

5,、能有順序地、細致地觀察事物,、圖畫,，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號,。

教學方法：

在教學中,，多采用新的教學理念，靈活的教學方法,，比如創(chuàng)設(shè)情境,、自主探究式、小組合作等學習,，以激發(fā)學生學習興趣,。

教學措施：

1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習,，在教學中放手讓學生從練習中揣摩,、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點,，把字寫端正,、勻稱、整潔,。

2,、加強詞、句訓練,。詞,、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,，要十分重視詞,、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。

3,、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要

方法。在精讀課文的教學過程中,，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力得到訓練和提高,。

4、加強寫作指導,、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心,，為提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛,，努力實現(xiàn)寫作的個性化,，使學生正確表達自己的主觀感受，著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意,。

高一語文工作計劃 七年級下冊語文工作計劃篇三

陳潔 本屆學生試行課程改革一年,，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍,，學生能積極參與,、理解，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習慣,，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的.方法，學生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣,，提高了寫作能力,。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績,，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學年中，探索新方法,，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎(chǔ),，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1.注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累,、書面表達,。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學生的閱讀,、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學生學習語文的興趣不濃,，主動性不強，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵,。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助,，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識,，高起點,、高定位的目標，具體采取如下措施,。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽,、多媒體等，形象,、直觀,、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀,，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標,。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合,。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學生,，讓他們有身臨其境之感,，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果,。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法,，深入挖掘文本，借助資料分析教材,，駕馭教材,，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖實,，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活,，從而提高學生閱讀,、理解、分析,、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

5.指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣,，加強指導自學的方法,，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題,，質(zhì)疑,、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚，及時對一部分較差學生指導,，幫助,，使其盡快趕上來。

總之,，要對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴,，真正成為學生學習的組織者,、引導者、參與者,、合作者,、幫助者?！白寣W生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。