當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班教師個人學期工作總結 幼兒園中班教學工作總結上學期篇一

經過了中班一個學期以來與老師和伙伴們的相處，幼兒們基本適應了本班的生活常規(guī),。經過一學期的教育個個健健康康活潑,，能表達能交流,，會合作、會分享,，有了很大的進步與提高,。這些孩子經過了一個學期的學習鍛煉，各個方面都有了很大的提高,。幼兒學習的積極性也提高了,，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教,；孩子們還能動腦動手,，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足,，這就需要今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習慣做出努力,。

本學期我能精心備課，認真準備每節(jié)活動,。務實求新,，專業(yè)素質有所提高。并以創(chuàng)設寬松,、自由的班級文化氛圍為目標,，引導孩子在與環(huán)境的互動中學會自我成長。

在使用教材時,，我覺得我們不能完全依賴教材,，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。根據教材中各個主題的目標,，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標,，更突顯該活動的目標。在課前準備方面,，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料，往往是在主題開展以前,，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題,，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境,。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識,。在活動中,，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，生生交流,，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示,、總結,、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識,。這個過程中,，我經常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結合,，寓學于玩，學得容易,，學得輕松,，學得愉快?；顒雍?，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足,，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體,。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,，把主題活動進行延伸,，讓孩子有一個體會、回味的機會,，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會,。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步,。

我時刻牢記把幼兒的身體健康放首位,，能嚴格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作,，努力實現衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強每日的衛(wèi)生消毒工作,，杜絕傳染病的發(fā)生,。同時加強幼兒體能活動增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理,，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,。

安全、工作是班級工作的重中之重,，只有在確保幼兒安全,、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動,，我始終保持高度的安全責任意識,，認真細致地開展各項安全工作。開學初,，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導,，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī),，找出幼兒活動中的不安全隱患,，針對問題提出改進方法。

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”本著這樣的指導思想,，我們在家園聯系工作中,，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長,。我召開了家長會,，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況,；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離,。此外我利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通,。對于家長提出的問題我們給予及時的答復,，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展,。

一學期的工作就結束了,，回顧所經歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，開拓創(chuàng)新,，以促進教學工作更上一層樓。

幼兒園中班教師個人學期工作總結 幼兒園中班教學工作總結上學期篇二

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,，這個學期,，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合,，非常有默契并盡心盡責,、圓滿地完成了這個學期的工作?；仡欉@五個月的點點滴滴,，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味,。重拾每一個過程,，從總結中積累經驗，期待下學期的我,，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作,。

作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全,、照顧好孩子的健康,，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康,、安全的生活環(huán)境,，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理,。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),，及時發(fā)現身體不適的孩子,，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂,。

這學期,，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難,，在大家細致,、有序的工作方式下，一學期下來,，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴重的投訴個案,，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長,。

1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展,，這學期,，我們繼續(xù)沿用了整合課程,，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要,，靈活地對區(qū)域活動進行調整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料,，將主題目標含隱在個區(qū)域中,，有時根據主題需要,，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區(qū)域,，并在區(qū)域中融入探索,、操作、講述和表演等內容,，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主,、個性化的發(fā)展,。

2、針對班級孩子年齡及能力的差異,，我們營造了一個公平,、競爭、激勵為主的學習氛圍,。創(chuàng)設評比欄,，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環(huán)節(jié),，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步,。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星,，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標,。在這種激勵、競爭的氛圍中,，孩子變的懂事而有自信,，也變的主動而樂觀。

3,、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯,，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié),，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動,。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果,，這是值得我們欣慰的結果,。

現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題,，尤其是這學期,，我們班同時更換了兩位老師,，家長對老師都不熟悉和了解,，剛開學的時候,，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面,，作為老師的我們,，壓力是絕對有的,。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可,。面對這些困難,，我們沒有退縮，也沒有怯步,，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子,，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通,、聯系,，一定能慢慢得到家長的認可的。

首先,，我們每周認真填寫聯系手冊,，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁,，鼓勵家長積極到網上發(fā)言,，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次,，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好,，于周五和家園聯系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況,。

在學期中,，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調查,，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見,。家長的回復率達99%,，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心,，揚長避短,，不斷的改善班級工作。開學初,，還對班上三分之二的孩子進行了家長,，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解,；針對孩子在園的一些特殊情況,，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法,，爭取家園一致地去教育好孩子,。

這學期,，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,，分工,、合作，用心的去做好每件一事,。平時,，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,，提出自己的看法,。大家相互配合，不分彼此,，營造一個團結,、向上的氣氛，為孩子做了一個表率,。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂,！

1,、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識,、學會等待和依賴性方面,。

2、加強對孩子的安全教育,，讓幼兒學會自我保護,。

3、給孩子提供更多動手操作的機會,，在手工,、制作方面，提供更多的材料,，創(chuàng)造更好的條件,。

其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的,，很多老師工作時,，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的,，只要你出發(fā)點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心,、愛心）去對待每一個孩子,，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧,，始終是能得到理解和認可,。

幼兒園中班教師個人學期工作總結 幼兒園中班教學工作總結上學期篇三

金猴報春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,。又到了總結過去,，展望將來的好時機了，現將一學期工作總結如下：

我班在幼兒園保健老師的直接領導和指導下,，衛(wèi)生保健工作取得了一定的成績,。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關,、每天晨檢關,、每天消毒關。為了減少常見病,、多發(fā)病的發(fā)生,，每天用藥物消毒外，訂時對教室和寢室進行空氣消毒,，杜絕了傳染病的流行,。同時做好常見病的預防，發(fā)現問題及時報告和處理,。做好班內各種物品的消毒,，預防傳染病的發(fā)生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,，如：小刀,、玻璃片、小球,、珠子等,，發(fā)現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患,。

其次是加強健康檢查制度和幼兒健康檔案管理。對幼兒身體健康發(fā)育狀況定期進行評價與分析,，保護好幼兒視力,，定期開展視力測查，在日常生活中注意孩子的用眼衛(wèi)生,。預防幼兒齲齒,，定期為幼兒做防齲檢查，對齲齒的幼兒進行個別觀察，并聯系家長帶幼兒去醫(yī)院補齲,，在家園共同配合下,，我班的補齲率達到85%。

我們還非常重視幼兒的體育鍛煉,，每天必須堅持兩小時以上戶外活動,，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了,，進食量也同時增加,，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射,，促進幼兒體格的生長,。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣,，全面均衡營養(yǎng),。本班幼兒在小班時身高體重均位于全園前列，但進入中班,，由于新入園的孩子的影響,，以及4—5歲孩子生長發(fā)育的特殊原因，致使我班孩子身高體重比小班時降低了,，在明年的保健工作中,，我們要對這一情況加以重視，制訂出嚴密的

計劃,，促使我班幼兒身高體重穩(wěn)步上升,。

我班有一位體弱兒，是支氣管炎,，還有兩位幼兒為輕度肥胖,。本學期中，我們對這幾位孩子進行了特別的護理,，首先是建立了體弱兒臺帳,，其次是在保健老師的幫助下了解這些體弱兒的護理辦法，在日常生活方面對他們進行特別的護理,，同時我們還與家長聯系,，讓他們配合我們做好這些孩子的日常護理，并對孩子在家的情況進行反饋,，以便我們更好指定管理方案,。在大家的努力下，患支氣管炎的孩子本學期沒有復發(fā),，據家長反映孩子體質也比以前好多了,。兩位肥胖兒也有一位已經轉歸,。

現在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著,，造成了孩子依賴性強,、自私、任性,、自制力差,，我班的一些女孩子尤其嬌氣。針對這一情況,，我們開展了一系列的工作,。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料,，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃,。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容,，向家長提出希望,，取得家長的配合，提高教育效果,。在我們一次次的解釋下,，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動,。例如：我班的周毅銘小朋友,，從小就比較嬌氣，父母事無巨細,，都幫他做好,，養(yǎng)成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室里,，幫他把圍巾手套都放好才行,。針對這一情況，我們及時進行家訪,，想家長了解幼兒在家的生活情況,，家庭教育，并適當教給了家長一些,。在近一學期的努力下,，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價,。

我們還抓住國慶,、元旦等節(jié)日活動，帶領幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設,，帶領他們參與慶祝活動，分享事物,，互贈禮品,，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂,。一學期來,，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育,，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣,，使家長對我們的教育更加滿意。

在教育過程中,，由于先天素質,，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同,，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現,，掌握個體素質的發(fā)展水平,。然后進行分析，分析問題存在的原因,。再選擇恰當的教育方法,，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法,。清清小朋友“攻擊性”非常強,，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話,，講講道理,，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表

揚,。通過運用恰當的方法進行引導,，現在清清打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人,。

我們還根據幼兒發(fā)展水平不同,，采取相應的組織形式，小組或個別指導,。如在小組活動中,，進行分類指導,，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣,，不同水平的幼兒都獲得成功,，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高,。

同時我們還根據孩子的不同情況,，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的,。在教育中，我們不搞一刀切,、齊步走,、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上,，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,，真正將因人施教做好,、做實。在大家的努力下,，孩子們都在原有水平上得到了提高

我們服務的'對象是家長和孩子,，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的,。所以,，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作,。我們班的家長與我已經有了一年的交往,，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持,。但一些新入園的家長就沒那么放心把孩子交給我們了,，為了打消他們的顧慮，開學初我們就走訪了每一位新生家庭,。了解他們的生活習慣,、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對孩子的期望,。在此基礎上,，我們有目的地開展工作，終于贏得了家長的心,。我班有個新生：李益波,，通過甲方了解到孩子在家不喜歡吃東西,，在幼兒園進餐也是每天吃到最后一個，家長對此意見很大,。一開始,，我們也不知道孩子為什么不喜歡吃東西，于是,，我們又到他家進行了走訪，終于找到了問題的關鍵：孩子從小就吃慣了面,、粥等軟食,，他的咀嚼能力很差，于是我們就給家長提建議,，讓他們多給孩子吃些硬食,。慢慢地，孩子在幼兒園吃飯好多了,，家長也反映孩子在家吃飯快了,，多了，家長對此充滿感激,，對我們的工作更加配合,。

我們還組織家長開展了“育兒話題大家談”，涵涵的媽媽,、薇薇的爸爸,、霄霄的媽媽……許多的家長都積極參與，將自己的育兒經驗寫出來,，進行交流,。

另外，我們還利用家長會,、家園聯系冊,、家長園地等一系列的活動來開展家園聯系，教師和家長共同關注幼兒的發(fā)展,，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展,。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績,，但前面的路還很長,，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前,，來發(fā)現問題,，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方,，做事情沒有膽識,，在陌生人前比較拘謹,，因此，在下學期,，要讓孩子們有更多表現的機會,，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心,。

2,、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。下學期,，

我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,，多了解一下新鮮的事物,，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標,，再加上大家的努力,，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光,！