在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇一

看到這位教師憂心忡忡的面容，我深深理解他的心情,。但當時年輕的我,，也沒有什么經(jīng)驗，也不能給他很好的建議和解決方法,，也慶幸自己的班級上沒有出現(xiàn)這樣的“小團體”,，否則我也如這位教師一樣深陷其中，不知道如何是好,。

的確，對于教師來說,，除了教學的壓力,，教師工作的煩瑣與復雜還在于對學生的管理。管理學生是教育教學中的基本工作,，有時教師在學生管理上所花費的心血與精力甚至超出了教學方面所花費的,，每一個教師都不能回避這一點，因為沒有管理就沒有教育教學,。但有時因為方法不得要領,，簡單的要怎樣，不要怎樣,，往往使班級管理的成效甚微,。

帶著這些困惑,，我一直在尋找著-------

最近，我看了《跟蘇霍姆林斯基學當老師》一書,，縈繞我心中多年的困惑終于得到了詮釋

提到管理,，我們往往會想到紀律、守則,、規(guī)范,、懲罰、批評,、表揚,、鼓勵，等等,，在學生管理這個問題上,，或許沒有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那么成功，他注重實在的建設,，反對虛化的要求與規(guī)定,，在對待許多教育教學實踐中那些非常辣手的問題上，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點,，更提供了翔實的例證和有效的解決方法,。在對待學生管理這一問題上，他反對清規(guī)戒律,，認為建立在清規(guī)戒律基礎上的教育,，實際上會把兒童變成孤獨的人，會使他對周圍世界失去人應有的情感反應,，,。他強調(diào)不應該讓學生理解“不許”、“禁止”意味著什么,，更應當使學生能夠確信什么是“應當”的和“必須”的,。

有一個家長面對孩子沉湎于網(wǎng)絡游戲而苦悶不已。后來他禁止孩子上網(wǎng),，不給孩子一分零用錢,，規(guī)定孩子放學后必須馬上回家，孩子回家后,，他便把孩子關在房間里,，以為這樣就萬事大吉了?？墒呛髞?，這位家長卻痛苦的發(fā)現(xiàn)，孩子竟然偷了同學的錢，逃學去了學校附近的網(wǎng)吧,。我想如果這位家長除了禁止孩子玩網(wǎng)絡游戲,，可否同時幫助孩子在其他領域尋找一些樂趣呢?比如，給孩子推薦一些好書,，帶孩子去看幾場好的電影,，培養(yǎng)孩子對某一項體育運動的興趣，或者在音樂,、美術等領域做一些嘗試,，等等

蘇霍姆林斯基在他的書中這樣寫道：不要這樣教訓孩子：“不許摘校園的花?！倍鴳斶@樣對他們說：“每一個人都應當在校園里載一株花,，精心地去照料他?！钡拇_,，假如一個孩子在校園里栽下了一株玫瑰，他給它灌溉,、施肥,，為它發(fā)出的每一顆幼芽而驚喜,，為即將開放的每一個花苞而歡欣,，他會隨意地去采摘那些花嗎?當然不會，我想這就是教育的藝術,。

這種教育的藝術必須溶入我們每一個教師的血液當中去,，點燃我們教育之路上的一盞明燈,，讓路不斷向遠方延伸,。

盡管這需要時間和閱歷的浸潤，但慶幸的是,，?中的老師們已經(jīng)搖曳在追尋的航程中

老師曾告訴我，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球,，生物、地理馬上要會考了,，但不少孩子們卻一點都不緊張......

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經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇二

各位同仁:

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當之處敬請大家批評指正,。

一，放大班級優(yōu)點,，給學生自信心

我一直認為心理暗示對一個人很重要，如果我們總強調(diào)一個人很漂亮,，久之,，被贊揚之人一定覺得自己很漂亮,。同樣,，在班級中也可運用此理,。在接新班級之初,，我便向學生們說:“學校根據(jù)是你們的潛能將大家分在96班，各科老師對你們的期望值很高,，一致認為你們是最優(yōu)秀的,，老師相信大家在新的學期里一定不負重望!”這樣，學生在開學初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),，不覺中增強了自信心。在后來的學習中,，只要我班被評為“文明班集體”我總會和同學們一起總結，并大大贊揚他們一翻。同時，只要是班上有好的現(xiàn)象,，好的個人表現(xiàn)，我都會及時鼓勵。不知不覺中大部分學生集體榮譽感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級,，努力為班級爭光。當然，放大班級優(yōu)點同時還應發(fā)現(xiàn)班級及學生的不足之處,，對于個別現(xiàn)象我一般是單獨找學生談話處理,，對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學生一起討論解決。

二,，爭取人人有事干,、事事有人管。

班級是大家的，開學初我便讓學生樹立起為班級服務的思想,，因為只有做到了“人人為班”才會有“班為人人”,，所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員,，科代表達三十多人,，而沒有安排到具體事務的,，我便稱他們?yōu)椤皺C動人才”,，隨時需要隨時準備為班級服務,，同時教育他們應感謝各類班干部為自己和班級的付出,。另外，保證“人人有事干的”時還應教育他們把事情干好。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類:那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的,。上天躍地我們完成不了,，但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事，能做到的事就不需要用老師多強調(diào),。當然，學生都會有惰性,，所以當學生有所松懈時應及時提出來，干得好的及時給予表揚,。

三，開展各種活動了解班級和學生

我班的男生多,，達34個，如果缺乏正義感的話很容易走向學習的另一端，對創(chuàng)建良好班風極為不利,。針對此,，我開展了評選“你心目中最有正義感的同學”的投票活動，在投票過程中,，當有別人投了自己一票時,，看得出,，他們的內(nèi)心是激動的,，是開心的。望著滿滿的一黑板的名字，我說:“只要黑板上有你一票，那就說明你是一個具有正義感的學生，爭取在下次的評選活動中你能得到更多同學的認可,。”而對于那些得票較高的學生,，則號召大家向他們學習,，樹立榜樣的力量,。在這樣的活動中,，大部分學生都有一種成就感,，并促使他們在今后表現(xiàn)得更出色,。類似的活動還有 “評出你最佩服的同學” “評出你認為最負責任的班干部”“給班干提提建議”等等,。這樣,，把班干部放在了學生當中，既有對他們工作的肯定,，也有對他們工作的監(jiān)督,。

四，教育學生“虛心接受批評”

初中生正處于叛逆時期,，很多時候,，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚長而去,，甚至于如果當時思想工作沒有完全做通的話,，他還會有抵觸情緒。為此,，我專門在班級中強調(diào)，無論老師什么時候教育你,，批評你時，這都是在浪費老師的時間,，也是對你在負責任，所以,，你在接受教育后,，應該有禮貌地說一聲“謝謝 老師”。自我這樣宣布后,，每次批評教育一個學生后,，都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之,，學生對老師的批評教育已不再有多少抵觸情緒，這其實也是一種感恩教育,。本學期,，我還打算讓學生互相當面給同學提意見，讓他們既認識到自己的不足之處,，也讓學生正確對待別人的意見和批評。

五,，做一個最輕松的班主任

班主任工作繁重而復雜，我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號,，所以我總思索著要當一個“最輕松的班主任”。

(1)培養(yǎng)學生自覺性,。比如在寢室紀律的管理方面,，我總是會對學生說:“如果你們已經(jīng)按時就寢了，那我還跑去查寢又為何呢?老師一來查你就又能按時就寢,，難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成?每天要我同你們道晚安?”然后讓學生明白減輕老師的負擔那就是要自己自覺守紀,。我還告訴他們,，如果哪一天我不需要再去查寢了,，這就說明他們有了較強的自覺性,，就是一個能管住自己的人。

(2)凡事防“患”于未然,。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育,，都不如事先做好防范的好。當學生違紀后,，你再想著法子怎么樣去罰他,，還不如別給他范錯的機會。將可能出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài),。

(3)實行“副班主任”制。既然班級是大家的,，我就讓學生來輪流管理班級，我這個班主任暫退二線,。每個學生都有機會當選,，副班主任當班這天,，只要是他們自己能處理的事我都放手給他們?nèi)プ觯⒓右赃m當?shù)闹笇?，這樣學生參與管理的熱情便很高了。

(4)充分利用“班規(guī)”,。作為一個女班主任，要想在學生心中有較高的威信,，那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個人，做到“有理有據(jù)賞罰分明”,。否則等學生違紀后我再一一去處理，很容易扎進繁瑣的班級事務中理不出頭緒,，所以我發(fā)動全班學生制定班規(guī),，然后逐條列出來后進行學習再張貼出來,，這樣當學生違紀后，我已做到了“有法可依”,，不是我來批評他,，而是要受到同學們的遣責,，這樣違紀學生也減少了逆反心理,。

(5)允許學生范錯誤,?！叭朔鞘ト?，孰能無過?”所以面對學生的錯誤我們要正確面對，如果我們要求過于苛刻,，勢必會失去理智沖學生大發(fā)脾氣，而這樣導致的后果卻可能是學生的口服心不服,，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個性,。所以要告訴學生有些錯誤可以犯,，但是不能明知故犯,，同一種錯誤,，你認識到錯處之后不能再犯第二次。,。每次當我了解到有犯錯誤的學生時，我都會在班內(nèi)先點明現(xiàn)象,，然后留出一兩天的時間讓學生自己主動承認錯誤,。每一次不只我知道的那些同學來主動承認,，還有一些我不知道的也過來承認錯誤。

其實以上各點是相輔相成的,，都是為創(chuàng)建良好班風打下基礎。對于以上的各種做法,，我自己有很多方面也是落實得不是很到位,。學生是一些豐富多彩的個體,，我們已不能以不變應萬變,，而應時時創(chuàng)新,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇三

很高興領導能夠給我這個露面的機會,，我就講講高三吧,，因為我特別懷念那段時光,，就借此機會向大家分享一下吧。

第一(對高三的看法)高三其實一點都不可怕,，它并沒有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧,，但這不是累，要我說,，那是種充實,。在高三，要問你收獲了什么,，我會說,，由于努力，我鋒利了自己;因為共同的理想,，我擁有了一大幫朋友;跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā),。在這個班集體中，大家相互鼓勵,，相互追趕,，一起進步的場面真的很讓人懷念。說了這么多,，我只是一個意思：學弟學妹們可千萬別誤解了高三,，高三并不黑暗,，經(jīng)歷過高三你絕對會一輩子懷念的,。

第二(學習方法一)凡事都要用心,，我認為這是最重要的。你看看,，做題目要細心，長久的復習要恒心和耐心,，高考最重要的是信心,，這些不都要用心嘛!就在前幾天,，因為這個報告會,，我還向我的大學同學征求意見,，他其中就有一條強調(diào)說：“上課聽講要用心,，但這句話就因為時常掛在嘴邊，所以最容易被忽視,?！彼f得對啊,，我就想,，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧?要做到用心聽講你最起碼要,，手,、嘴巴,、眼睛,、耳朵,、大腦全部動起來吧,，這樣課堂效率才會高嘛,。還有,，在你心浮氣躁的時候,，就不要再去學啦,，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去,，去換回一個更好的學習狀態(tài),。我就是這樣做的,，我安不下心學習的時候,，我就索性不去學了唄,，與其糟蹋了試題，還不如玩?zhèn)€自在實在呢,。

第三(學習方法二)同學們記筆記的時候，一定要記覺得有用的東西,，去有選擇的記，不僅要動手記,，還要動腦記。另外,，自認為重要的知識或難點就多記兩遍,。記完后一定要勤回頭看看,。舉我的例子吧，我就把我的英語筆記本分成了三部分,，前面的1/3我用來記語法和典型例題,、重點難點，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語,，最后的1/3全是些好的句型和范文。在當時,，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時候,，還把那些重點、不熟的或難掌握的知識全用紅筆圈出來,，有時還用紅筆再寫一遍來加強記憶,?；旧细呷荒晗聛?，我的那個本也記滿了,，但也差不多翻爛了,。結果很顯著,，高二我是一百一十幾的水平,，到了高三,，我記得有很多次都考了一百三十多分,，看吧,，這就是用心的效果,。

第四(學習方法三)以前我很少用課堂時間來背政治歷史,，因為在高二的時候我就養(yǎng)成一種習慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上，在腦中復述復述課本的內(nèi)容,，想一想這塊知識在哪一頁?它是在這一頁的哪個位置?或者把白天所學的再重復一遍,、總結一下,。其實政史的脈絡框架圖也可以這么記,，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了,。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下,，默默地背點書是出奇的效率高哇,。我還記得就因為喜歡默背這個習慣，班主任嫌我背書聲音小，于是第二天我很大聲的去背書,，結果嗓子也喊啞了,，只顧大聲喊了,，背的知識也沒怎么記住哇,。呵呵,。

第五(師生關系)1我就跟我們班主任邱老師關系搞得非常好,，我覺得她不僅工作能力強、負責任，還有更關鍵的是她太q(可愛)了,，總能跟我們打得火熱,。也因為這個,，我們都喜歡有問題找她幫忙解決，她自己也經(jīng)常說：“我就是個出氣筒、垃圾桶,，同學們不開心了,、遇到難題了,，就向我吐吐槽,，我耐心聽完了，同學們也就好了,?！蔽疫€記得在高考前一個月左右,，我老是流鼻血,，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復習狀態(tài)，還到處打聽治療方法,，這著實讓我感動，也無形中鼓勵著我更加努力地去學習啊,。你們說師生之間像這樣相處這個班級能不好嗎?在這里，我要表達的意思就是,，你們一定要搞好跟老師的關系,，你對老師非常坦誠,，老師才能了解你,、才能幫助你嘛,。2在每次考完試后，我會拿著試卷找任課老師,，去分析一下自己的有弱點,，還能咨詢到一些適合自己的方法和經(jīng)驗,，我還經(jīng)常把我的各種學習方法和心得,，跟班主任交流一下,，讓班主任評價一下是否科學。

第六(考試心態(tài)和應試技巧)經(jīng)過一學期的刻苦復習，在下學期我們就要面對高頻率的各項考試,，我想提醒大家?guī)c：1做數(shù)學時,，題干上給你的條件，最好先一一劃出來,，再根據(jù)條件去尋找思路2遇到熟題絕對不能得意,，陌生的也沒必要慌張，你要知道,，所有的題目都是以課本為基礎的,，變的只是形式,，內(nèi)容從未變過,。3遇到難題時更不要緊張,，你要有相當?shù)淖孕牛憔拖?，我平時這么努力尚且不會，換做別人就更不會做了,。做不出來也別痛苦,，這證明你這有關方面還有不足,，需要加強才是,。4你也別總是擔心成績不理想,，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評,?！蔼M路相逢勇者勝”,，前怕后怕,，最終還是自己失利。再說這個世界本就是公平的,，你平時付出多少汗水,，就理應收到多少回報,，命運總不能平白無故的多給你點眷顧吧,。既然在過程中付出了這么多，結果就一定差不了,，考試時，我就是抱著這種心態(tài)的,，而且屢試不爽!呵呵

第七(教訓)最后一點，老生常談的了,，書寫很重要，到底有多重要?對我而言,，就是高考的十幾分吧，高考完我給自己的估分是615左右,，而結果是604,，前后相差十幾分,，我看了試卷，原因就在語文和英語作文的書寫上,，

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇四

尊敬的各位領導,、老師們:

大家下午好!

首先感謝學校領導給我這次機會,，和大家一起交流,。教學經(jīng)驗是談不上的,，有的只是自己的一點點體會;這些體會很膚淺,，還希望老師們能對不當之處批評指正。 下面就我工作上的一些體會和大家分享一下

第一方面,，在教學方面,，我覺得應注意以下兩點,。

首先,，注重激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣,，比如在學習新課時我喜歡用學生感興趣的情景故事和學生感興趣的事情,，來做引導或鋪墊,，這樣就能夠把學生分散的注意力立刻吸引到本節(jié)可當中,，讓學生帶著好奇心投入到本節(jié)課的學習,，這樣也能幫助學生更好的理解本課內(nèi)容,，也更容易激發(fā)學生學習的興趣,。

其次,，在課堂教學中,，采用少講、精講,，而讓學生多讀,，多寫,，多思考。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探究能力,、組織能力，語言表達能力等等,。魏書生老師有一段話講得非常好，他說:“如果講課時候,，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，結果大講特講，那就太累了,，學生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結果連重點內(nèi)容也被沖淡了?！币虼宋覀冊诮虒W中對于每一課就是引導學生抓住重點內(nèi)容去學習，那些可講可不講的內(nèi)容,，我們就大膽舍棄，讓學生獨立的去思考完成,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講得輕松，學生學得快樂,。

第二方面，要想成為一名合格的教師,，就要較好的駕馭課堂,，而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步,，沒有這個前提,，不管你有多么淵博的知識,，都難以傳授給學生,。因為教師這個職業(yè)的特殊性在于面對的是學生，只有讓學生聽你的課才能有成效,。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提,。

第三方面,，做一個受學生歡迎的老師,。如果能做到學生非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了,。俗話說:親其師,，則信其道,。做一個受學生歡迎的老師，就要多找學生談心并且真心對待關心每一名學生,，學生喜歡你，就自然會愛上你的課,。

第四方面，精心設計課堂教學,。精彩的教學設計是一堂好課的精髓,，而這正是我們年輕老師需要不斷學習,，鉆研的主要方向,。這也需要我們要多向其他老師學習,。不斷提升自己,。

第五方面，不斷的總結反思,。在教學中，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,，把這些做得不好的地方都記錄下來,，再反思,。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當,，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐,。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考,，自己的想法,，才能把別人的東西轉化成自己的東西,，存在自己的大腦里,，終身為自己所用。

以上是我個人在教學過程中的一些做法,，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇五

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

時光飛逝，轉眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會。下面我將從學習興趣,，學習習慣,、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣，因為那時候孩子還小,，對一切都充滿了好奇，很想去探知,。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了,。內(nèi)容越來越深,，越來越難了，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的，好沒勁呢,。連老師有時候都會有此感慨。所以,，在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了,。在課堂上，1.每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語,。

這樣并不是耽誤時間,，相反地，能很好的提升孩子的效率,，一聽到要看電影都積極的學習，興致就提升了一大半了,，學的也認真，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春,，王泰霖等,。2.動畫教學。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd.每個單元的let’s talk部分都配備了動畫,，讓孩子能夠真正的感受到真實的效果,。孩子就特別的樂意看，樂意學,。3.外教課,。外教老師給拍video,，還教順口溜,。孩子們很感興趣,。4.舉行英語能力大賽,。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實,，廖志賢，為星辰,，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實,。5.圣誕節(jié),，今年過了個盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的,，比以往的都隆重,，形式多樣,，而且還有糖果等禮物,。

其次,，在激發(fā)學生學習興趣的同時,，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要,。要培養(yǎng)學生的學習習慣,，首先老師要有良好的教學習慣,。備課是教學不可或缺的一部分,，在備課時我首先就是找準本課的教學重點，在圍繞重點進行教學設計,。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求,。所以,，我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習,。

這樣,，能夠更好的把握重難點,。在備課時,，我重點是備學生,，可以說我對每個班級,、每名同學了如指掌，誰基礎差,，誰不注意聽講，誰接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學是學習的重要過程，我在課堂教學中采用了 “聊天式”教學方法,，用聊天的語氣，與同學們在一種人文,、和諧的氛圍中學習,，當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后,，我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng),。

1.我們英語教學資源非常有限,，教材、活動用書,、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習,。

2.我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣,，課后我著重培養(yǎng)學生多聽,、多讀、多練的習慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學習時間，5分鐘讀,、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習,。在作業(yè)上面讓家長簽字,。

3.讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣,，分小組學習,，小組成員結成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學生的作用,，這樣好學生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得,。

4.書寫的習慣,。只要孩子動筆寫,，就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇六

尊敬的各位領導,，青年朋友們：

首先感謝上級團組織給我這樣的學習,、交流機會,，我的發(fā)言題目是：抓隱患,，促整改,，我為集體企業(yè)青安崗工作做貢獻,。

20__年是鋁廠二次創(chuàng)業(yè)的起步之年,，同時也是我們貴鋁工貿(mào)實業(yè)總公司改革,、改制,、穩(wěn)定,、發(fā)展的一年，為用實際行動為總公司20__年各項生產(chǎn)經(jīng)營任務的順利完成多做貢獻,。我廠團支部按照總公司團委要求，在廠黨支部的指導下,，積極開展青安崗工作,，真抓實干,，以實際行動為廠及總公司生產(chǎn)經(jīng)營任務的完成做出了一定的貢獻，我作為一名普通的青安崗崗員,，在工作中能夠出主意,，想辦法，見行動,，在青年安全學習,、監(jiān)督,、巡查,、整改方面起到積極的帶頭作用，工作表現(xiàn)和成績得到了團支部和廠部的一致肯定,，現(xiàn)將我的一些做法和體會,，向各位領導和青年朋友們作匯報,，不足之處,，請大家批評,，幫助,。

一,、提高認識,，做好宣傳,，我為做好青安崗工作創(chuàng)造良好氛圍

我所在的白云鋁工業(yè)設備制造廠,，是工貿(mào)實業(yè)總公司的一個下屬單位,，自主經(jīng)營,，自負盈虧,。貴鋁改制上市后,，生產(chǎn)任務量大幅度萎縮,，廠部生產(chǎn)經(jīng)營形勢十分嚴峻,。而沒有安全保證的生產(chǎn)，將是不可靠的生產(chǎn),，一旦出了事故，企業(yè)干多少產(chǎn)值也補不回來損失,。為此,，團支部積極為行政排憂解難，主動圍繞生產(chǎn)經(jīng)營工作做文章,。在廠領導的重視下,，我們積極開展青安崗活動,，為企業(yè)安全文明生產(chǎn)服好務,。作為團支部支委，我積極參加支部青安崗學習,、督查活動,，并配合支部,，組織廠團員青年,，按照總公司團委要求,，學習黨的“xx大”精神,，學習“三個代表”重要思想,，在學習、巡查,、整改過程,，我明顯感覺到，自己和廠部其他的團員青年的思想政治覺悟都得到了提高,。我們團支部中的絕大多數(shù)團員青年，都是工貿(mào)公司安排就業(yè)的中鋁貴州企業(yè)的廠,、分公司職工子女和家屬,，作為集體職工,，我們和貴州鋁廠其他單位的正式職工相比,，在很多方面還存在差距,，但在工貿(mào)總公司領導的關心下，在鋁工業(yè)設備廠領導的幫助下,，我們在工貿(mào)公司這個大集體里,，感受到了集體的溫暖,。我們決心在貴鋁改制后的今天,，為工貿(mào)的生存,、改革,、發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智,，多做貢獻,。我作為支部的宣傳委員,，為搞好青安崗工作,，先后不定期出了數(shù)期以安全生產(chǎn),、青安崗知識等主題為內(nèi)容的專題黑板報,，在“安全生產(chǎn)活動月”里張貼了宣傳標語,，懸掛“安全責任重于泰山”等宣傳橫幅,，形式多樣的宣傳活動,，擴大了宣傳效果,，營造了良好的青安崗活動氛圍,，為我廠實現(xiàn)全年安全責任事故為零的目標做出了貢獻,。

二,、抓隱患,，促整改,，和廠部安全技術員一起做好青年職工的安全教育培訓工作

大家都知道,，青安崗活動宗旨是確保青工安全文明生產(chǎn)，確保全廠安全生產(chǎn)全年無安全責任事故的發(fā)生。作為團支部的支委之一,，我和廠部的安全技術員一起，還承擔了對團員青年們進行安全培訓和安全教育的工作,。這項工作說起來簡單，但要把工作做細做實,，做出成績，還是很難的,。

拿我們廠來說，我們鋁工業(yè)設備制造廠,，主要生產(chǎn)加工的是壓力容器,，體積龐大,，動輒是數(shù)十噸的重量,，需要人爬上十幾米甚至幾十米的冷凝罐等容器上進行焊接,，工作強度大,，技術要求高,，安全生產(chǎn)就顯得尤為重要,。而在全廠72名職工中,，團員有10人,、青年有24人,，青工比例是相當高的，在這種情況下,，做好青安崗教育培訓工作,，防患于未然,，意義十分重大。我廠生產(chǎn)涉及鉚工,、電氣焊及多種特種設備,、專用機具的應用,，這些有不少是特殊工種,，須在取得安全操作證的同時,，還須取得這一特種作業(yè)資格方可上崗操作，這些特種作業(yè)人員基本上全是青年職工,。廠團支部在黨支部的全力支持下,，積極搞好青年安全技術培訓和考核工作,，我和廠部安全技術員一起，作為安全巡查考核小組成員，嚴格培訓,，嚴格考核,，用過硬的生產(chǎn)技術知識為保障安全生產(chǎn)打下堅實的基礎,。20__年,，我廠共進行了5批特種作業(yè)人員安全教育培訓，90%以上人員是35歲以下青工,，其中,，青年焊工17人次,，電工8人次、叉車工5人次,、吊車工4人次，青年安全教育培訓人數(shù)約占全廠職工的1/3,，共在安全督察活動中查出安全現(xiàn)場設備隱患13起,，整改率達100%,，為搞好全廠安全生產(chǎn)工作做出了積極貢獻,。

以上是我作為一名普通的青年安全監(jiān)督崗崗員,，在自己的工作崗位上所做的一些工作和取得的成績,，離上級團委和廠黨支部的要求還有一定的距離,，我將在今后的工作中，不斷學習,，提高自己的業(yè)務技能，努力工作,，多為企業(yè)安全文明生產(chǎn)和取得良好的生產(chǎn)經(jīng)營成績做貢獻,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇七

尊敬的各位領導,、老師：

大家好!

首先,，非常感謝領導給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作。說實在的,，作為一名班主任,，當上周六聽到西南大學附中的張萬國老師說到的一個問題：怎樣把學生培養(yǎng)成新世紀的四有新人時,，我不禁陷入了沉思：作為班主任,，自己所教的學生能成為什么樣的人,，很大程度取決于班主任的教育引導,，所以班主任一定要做好自己的班務工作，注重工作中的每一個細節(jié),，正確引導學生，努力把他們培養(yǎng)成有用的人,。

我們都知道班會活動是學校實施未成年人思想道德建設的一個重要渠道,，是少先隊活動的主陣地之一,，也是學生喜聞樂見的一種形式,。學生通過活動可以獲得真切而豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,，樹立正確的思想觀念和道德價值取向,。我當了二十年的班主任,，雖然也組織學生開展了許多的主題班隊活動,，但談不上什么經(jīng)驗,，今天只是說說自己在組織開展班會活動中的一些做法和體會，不足之處,，希望大家能夠批評指正。

第一,，主題：近。

我覺得班會活動的開展是否成功,，關鍵在于主題。我們選擇的主題,，一定要貼近實際,、貼近生活,、貼近孩子,。我覺得小學低段的主題要注重基礎性習慣,、常規(guī),、意識的培養(yǎng)，于是我組織開展了《讓書本成為我們的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的競賽類活動,。而中段則注重對基礎性習慣,、常規(guī),、意識的提升,，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》,、《灑一縷陽光給老人》等活動。到了高段更要注重情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì),、價值觀的溝通,、引導，于是我班又開展了《感恩父母》,、《說說心里話》《我就是我》等活動,。

二,，內(nèi)容：小,。

主題選擇好了,，還要注意內(nèi)容的確定,，因為一堂課只有短短的35分鐘,，要想在有限的時間內(nèi)讓學生有所體驗，有所觸動,，有所收獲,，內(nèi)容不要過多,，形式不要過繁,。如在三年級時，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動,，選擇小學生近視這個話題,，用貼近孩子日常學習,、生活的3個小游戲,，體驗近視眼的不便,，雖然造成學生近視的原因很多,，但這次活動我們只關注了小學生最容易形成近視的書寫姿勢不正確,、長時間看電視玩電腦,、不注意做好眼保健操三個主要原因,，引導學生在這三個方面進行注意和改進,，切實達到引導學生積極預防近視的目的,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇八

尊敬的各位領導,、同行們：

大家早上好,。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經(jīng)驗，我感到很榮幸,。其實去年的語文初考成績我擔任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹,，我就簡單地說一下,。不能稱為經(jīng)驗，只能算和大家一起探討,、交流,。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師,，有講臺上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學工作的同行,。下面我就班門弄斧地獻一回丑,。 教學方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達到目標,。我擔任六年級語文教學工作好幾年了,，感覺并沒有什么經(jīng)驗存在,，存在的只有我盡職盡責的工作態(tài)度,。以下是我教學實踐中的一些做法和感悟,。

一,、要建立良好的班風,、學風

班風是學生學習的保證,，因此每個新學期接到一個新班，我首先都要配合班主任對學生進行思想教育,，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內(nèi)心的話來換起他們學習的激情。每一個班級的學生都有優(yōu),、中、差三等,，對于優(yōu)生我是提醒他們,，成績只能說明過去,，不能證明未來,，如果不加倍努力,，很快就有人超過你,。對于中等生我要鼓勵他們,，告訴他們,，其實你是很聰明的,，只是太貪玩,，如果你多下點功夫，把時間花在學習上,，不懂就問，我保證你能考取八一中學,。對于差生我要警告他們,，要端正學習態(tài)度,，不管過去你有多差，只要你聽話,，按我的要求去做保證你進步很大,。其次是向學生交代我的要求,，課堂紀律和上課前,、上課中,、下課后該完成的事情,。比如上課前要預習課文,，自學生字，把生字注音并組詞。上課中要認真聽講并記筆記,，放學后要完成當天的作業(yè)。最后就是和學生一起訂懲罰制度,。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求,，學生一旦做不到就要嚴格執(zhí)行懲罰,，因為我是校長，平時又比較嚴肅,，所以一兩個月的時間就能讓班風,、學風徹底轉變。當然班風,、學風的轉變是和班主任管理分不開的,，對于學生來說,，一個負責人的班主任就夠了,，再加上校長也直接參加管理,，學生想跳也跳不起來,。

二,、上課要發(fā)揚個人風格

備好課是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié),，我認為，教師個人風格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié),。我備課不只是對照教師教學用書找出重點、難點,，而且要翻閱優(yōu)佳學案、單元達標測試卷等教輔資料,，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點,，把這些知識點融進課堂教學講授中去,。每個學期開學前,，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書,，這些參考書都很詳細地解讀了教材,，很適用,。

上課時,，我喜歡用一些幽默的語言進行提問和解答,。對一些難理解的詞語意思,，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學生的名字編成小片段讓學生哄堂大笑,，這樣，學生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識,，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣,。因為一旦不專心聽講,，他就不知道別人在笑什么,。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容,，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講,。因為我們農(nóng)村學生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了,。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史,、地理知識,、名人,、典故,、寓言故事,、成語故事,、國內(nèi)外大事等等我都講,，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關的知識,，實際上補充了學生課外知識，也激發(fā)了學生的學習興趣,。我在講這些與課文無關的知識的時候會把握好分寸，見好就收,，不能一時興起扯遠了,。

我覺得老師在課堂上還應該富有表情,，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜,、怒,、哀,、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜,、怒,、哀,、樂的表情,。例如,，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候,，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時,，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊!”這幾個字,，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮,，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情,。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學生更容易進入課文情景,。

三,、培養(yǎng)學生助手,，充分發(fā)揮小助手作用

在培養(yǎng)學生助手方面就得表揚我們學校的韋宗萬老師了,，韋老師是班主任,，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學生進步的手段,。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導,、監(jiān)督其它學生完成作業(yè),。小助手協(xié)助老師批改完一個學生的作業(yè)就相當于復習了一遍講過的知識,。一個小組的作業(yè)批改完成

了,，他也就記牢了這些知識,。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法,，這里我就不作過多介紹。

四,、培養(yǎng)學生獨立思考的能力

課堂上需要全體同學通力合作完成學習任務,，課后也要合作討論完成練習,。然而,，平時的單元目標檢測就要鍛煉學生的獨立思考能力了。我每個單元的目標檢測都實行單人單桌考試,，這得益于我們學校的學生餐廳，餐廳里有25張餐桌,，剛好可以容納一個班一半學生進行單人單桌考試,。對于個別有投機取巧思想的學生就讓他單獨到辦公室考試,，這樣除了獨立思考他就無計可施了,。用這種方法檢測出來的成績真實,，老師能正確判斷學生知識掌握情況，以便查缺補漏,，對癥下藥。

五、平時對學生知識掌握的要求

每課的生字要求全部會組詞并聽寫,，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關，每個單元的日積月累要求全部默寫過關為,。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句,、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空,。以上要求第一次由我來抽查,，不及格的交給小助手抽查,，直到過關為止,。

六,、總復習 總復習要抓住幾個重點來反復練習,，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外,，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫,，并且讀拼音寫詞語的分不高,，所以不值得浪費時間,。我認為以下幾個方面應該重點練習：

1、按要求改寫句子,，包括：直接敘述和間接敘述互改,，陳述句和反問句互改,，陳述句和雙重否定互改,，擴句和縮句,，6中常見修辭手法的判斷和改寫,，修改病句等,。2,、用關聯(lián)詞語填空或者造句;3,、用以“走路”、“看”等有關的字組詞并填空,。4、閱讀;

5,、口語交際;6作文,。閱讀和作文教學是我的弱項,，我也無從下手,，還希望各位同行指點。

我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年,，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實施，所以,，我還是搞應試教育,，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術”,，一般從四月份總復習結束后就大量做考試題,，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題,，每套試題認真批改，批改完了再講,，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學生考試方法,，和學生談心緩解學生緊張的心情,，使學生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力,。

以上這些話都是我個人意見,，有些觀點可能與時代背離,，不妥之處還請大家多多包涵!

謝謝!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇九

尊敬的學校領導,、各位老師

大家好!

受學校委托,，我有幸參加今天的交流發(fā)言,。走上發(fā)言席，我內(nèi)心深不安,、無地自容，年級組考核倒數(shù)第一的我,，有何資格在這里信口雌黃呢?既然學校給了我這個機會，我就浪費大家?guī)追昼姷臅r間,，把我在兩年的年級組工作管理中的一些做法和體會向大家匯報一下：

一、 加強導學案的應用研究

穩(wěn)步推進“高效課堂” 一年級新生入學不久,，學校開始實施“高效課堂”試點,，我們組安排吳保喜和甘煥萍兩位老師負責帶實驗班級。面對這一新鮮事物,，我們沉著應對，從網(wǎng)上下載有關“高效課堂”的文章組織大家學習,。比如《如何打造高效課堂》,、《導學案的編寫》,、《高效課堂的基本模式》等,。通過學習,，使本組教師對“高效課堂”有個大概的認識,。因為“高效課堂”的實踐需要“導學案”的應用來支撐,，緊接著我就組織、帶領本組教師積極嘗試使用“導學案”,。但是,，“導學案”的應用針對低年級學生來說又不適用,，所以我們就利用教研活動時間對“導學案”的有效使用開展研究,，并積極撰寫教學反思和相關論文,。進入二年級,，我們組已把“導學案的有效應用研究”作為一個研究課題申報并開題。現(xiàn)階段,，課題組的全體成員在劉娟老師的帶領下，正在分階段按時間正常

開展課題研究,。因為有了全體老師的共同努力,，我們組正在穩(wěn)步推進“高效課堂”，努力提高課堂教學效率,，面向全體學生，向四十分鐘要質(zhì)量,，緊緊扭住“狠抓大面積提高教學質(zhì)量”這根繩;本學期,，我們組積極響應學校提出的“質(zhì)量是學校的生命線——向管理要質(zhì)量,、向四十分鐘要質(zhì)量”,，針對“本年級學生80%來自鄉(xiāng)下,，學生素質(zhì)參差不齊,，加之進城務工子女多數(shù)是隔輩人照管”的現(xiàn)狀,，面對來自方方面面的壓力和阻力,，在學校領導和同事的鼎力支持下，我傾注一切精力,，積極組織本組教師召開“教學促進會”,、制定“學困生幫扶計劃”、制定并落實一個老師負責幫扶本科目的五名學困生的幫扶工作,、通過召開“學困生家長會”的方式,，加強與家長的聯(lián)系;通過全體教師的共同努力，連年來我們年級組的教育教學成績在全縣一直名列前矛,，得到了社會、家長和學校的充分肯定,。有三位教師被學校推薦表彰為丘北縣“優(yōu)秀教師”,。

二、 加強教學研究 引領教師專業(yè)成長

我是一個年級的領頭羊,，有責任和義務引領本組教師的專業(yè)成長,。站在年級組這個層面，要通過一批批骨干教師和名師來引領教師的專業(yè)成長是不可能的,，所以,，我們只能立足實際，從重視教學研究活動開始,，通過教與研這條教師成長的基本途徑,，在校內(nèi)率先實行聽“推門課”，深入課堂,，走近教師,，面對面的交流研討，充分利用本組的學科骨干教師與年輕教師,、年老教師結對子,，來帶動本組教師的專業(yè)發(fā)展。把學校規(guī)定的每周星期三下午的教研活動時間改為每周星期二上午10：00—10：30數(shù)學教研活動,，星期三上午10：00—10：30語文教研活動,。并根據(jù)學校要求把每周寫一個教學反思作為硬性要求,，并要求每個教師按質(zhì)按量完成學校布置的聽課任務，用“教材處理,、教師教學,、學生學習”這三個方面的基本要求反思自己的課堂。只要有機會就爭取讓年輕教師參加各種教研活動學習：比如今年5月份,，我?guī)е鴧潜Ｏ埠蛷埩釢崈晌荒贻p教師加入學?！爸悄覉F”，親臨現(xiàn)場觀看了文山州“新華杯”青年教師五項基本競賽,，對兩位教師的專業(yè)成長有極大的推動作用,。

另外，運用教材是教師必備的基本功,，是進行有效教學的基礎,。鑒于此，每個學期的教材疏通學習已成為我們組的“開學第一課”,，從讀教材到懂教材,，再到運用教材是我們組教師的必修課。

三,、 加強特色年級組的創(chuàng)建 培養(yǎng)青年教師

加強特色年級組的創(chuàng)建是學校內(nèi)部體制改革的一大亮點,。20__年9月?lián)文昙壗M長以來，在學校領導和本組老師的支持和關心下,，我自始至終扮演好年級組長這一角色,，做好上傳下達工作，在學校和年級組之間起好紐帶和橋梁作用;協(xié)調(diào)好年級組之間的關系;在年級組管理中,，充分發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用,，發(fā)揚老教師的優(yōu)良傳統(tǒng),，讓年輕教師在教學工作中能夠放開手腳，在老教師的引領下勇于改革和創(chuàng)新;為創(chuàng)建“和諧,、奮進,、創(chuàng)新、務實”的優(yōu)秀年級組而努力,。

青年教師是教學工作的主力軍,。對青年教師的培養(yǎng)是特色年級組創(chuàng)建的一項指標。承擔班主任工作,，承擔學校優(yōu)質(zhì)課和公開課,，撰寫教學反思和教育教學論文是培養(yǎng)青年教師的基本途徑。我們組的老教師和學科骨干教師積極指導青年教師的班級管理和教學工作,，組建智囊團隊,，為青年教師參加各種課堂教學競賽保駕護航,，盡可能為青年教師提供自我展示的舞臺，通過老教師和學科骨干教師指導,、幫助和青年教師的不斷總結,、學習，我們組的青年教師不但成長為我們組的教育教學骨干,，還成長為學校的中層管理干部,。吳保喜和張玲潔兩位老師都走上了年級組管理工作崗位，就是最好的見證,。

結束語：把平凡的事做好就是不平凡,，把簡單的事做好就是不簡單。這就是我們年級組全體教師的做事原則;“和諧,、團結,、創(chuàng)新、務實”是我們創(chuàng)建特色年級組的指導思想,。我們沒有什么豪言壯語,，有的只是對學校安排的各項工作的認真對待;團結協(xié)作是我們的行為準則，認真,、圓滿是我們的處事方式,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇十

各位領導、各位同仁：

今天坐在這個地方,，感到誠惶誠恐,，一來我們的成績與教研室定下的目標還有一定的差距，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗拿出來同各位分享,，既然教研室領導肯定了我們的教學實踐，下面就向領導,、同仁匯報一下在20xx年中考備考中我校初三語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。

一,、領導的高度重視和嚴格要求

初三工作歷來是學校的重頭戲,，學校各級領導極為重視，所有行政領導蹲點包班,，指導并協(xié)助各班主任,、科任開展教學和班級管理工作。每次月考結束,，就召開一次工作會議,，分析教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的現(xiàn)狀,，制定相應的教學對策，實施培優(yōu)補差,，以提高優(yōu)生率,，縮后進率。

二,、集體備課,、集思廣益，團結協(xié)作

本學年我們語文級科的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學，大家就認真解讀《考試說明》,，強化目標意識 ,。接下來，我們統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習,，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn),，效果很好,。集體備課已經(jīng)制度化,。充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，共同磋商,，相互評課,，每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,，善于學習,，接受先進教學方法。同時,，我們詳細制定從備課到復習的計劃,、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合,。本學期我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。

三,、努力抓好復習提高成績

初三語文總復習階段,，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

(一),、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點,。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。. 這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。

3,、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高課堂效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,，引導學生關注科學,、人文,、自然和社會、人生及歷史,、現(xiàn)實,、未來等科學文化、道德藝術各個領域,。

4,、作文少練精寫，反復修改,，強調(diào)精品意識,。

從初一開始引導優(yōu)生堅持每天寫日記,每周寫美文點評, 到初三時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習慣，積累了大量的寫作素材,。此外,，我們還加強課內(nèi)作文指導，強化學生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材,、構思立意、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),。讓學生形成良好的作文習慣。初三的學習時間緊迫,，如果還是按初一,、初二的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施,，只能讓學生疲于奔命,，效果適得其反。因此,，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周作文課時，一節(jié)課用來給學生閱讀,，一節(jié)課老師結合幾篇滿分作文來進行寫作技法指導,。雙周寫的作文題目，并不是信手拈來,，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個。兩個學期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后自己再自改。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來。學期結束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫,，一年下來我們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。要多修改,，在修改中增加印象,，在考試時只要能靈活應對，作文成績就有保障,。

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅實的基礎。

(二),、提高學生應試能力是關鍵

時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓練,。

第一輪 課本復習

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點,，如文言文,、散文、詩歌的復習,，力求貼近中考,。在初三階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1--2課時來完成,。 為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標,，每一堂課只要求達到一個目的,。這也是我校教研一直強調(diào)的“一課一得”的常規(guī)要求。這樣教學目標明確,，學生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀。 同時又注重面的鋪展,，使學生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習,。 第二輪 專題訓練

專題訓練是重點,。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導,，然后精選部分習題,，老師先作深入的指導，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測,，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固,，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學習具有指導意義,，有導向作用?？荚囍蠹皶r總結,，分析得失，調(diào)整教學思路,，制定下階段措施,。

第三輪 重點突破

每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段,，我們引導每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。學習的主體是學生，教材的精練,、實用,、高效，老師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因,，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用,。因此，在初三學習中,，如何充分調(diào)動學生的學習積極性,，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認為 學生學得好遠勝于老師。

(三)心理指導,，增強學生應變能力

中考是知識的考試,，是能力的考試，也是心理的測試,。由于考試時間的變更,，特別是學科分數(shù)的變化，考生心理產(chǎn)生了波動,，應當說這是正?，F(xiàn)象，問題是如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己.的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復習，影響考試,。而當中考越來越臨近,，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了,，什么都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關鍵,。在中考沖刺階段，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。老師不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,。考生們在我們幫助下學會了在復習考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài),?！稗k法總比困難多”，學生在我們指導下,，在家長幫助下,，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績,。

以上的一些做法其實并不新鮮，很多兄弟學校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇十一

朋友的妻子培養(yǎng)了一個非常優(yōu)秀的孩子，在全縣前十名,，可是,，面臨學校讓她將經(jīng)驗，無所適從,，我孩子一般化,，可是，人家再三請我給寫一篇介紹培養(yǎng)孩子的文章,，真的讓人汗顏,，這就是教育的尷尬，一言難盡,，可是一言難盡還要言啊,，受人之托沒有辦法，很長時間沒有來寫博客了,，感覺生活索然無味,，說不定哪天就走了，還寫什么啊,，在走之前,，把這篇文章放在這里，提醒自己,，曾經(jīng)為了人家的孩子而考慮過如何教育初中生,，滑稽，滑天下之大稽!

能與大家一起交流,、探討教育孩子的問題,，我心里很高興。首先感謝學校的領導和任課老師的辛勤勞動,。的確,，教育孩子是我們共同面臨的一個難題,，怎樣教育孩子,，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實踐中不斷探索的問題,。我對教育是個外行，不懂得教育學,、心理學，可是我曾經(jīng)在學校里住過很長一段時間,，我丈夫是小學教師，我見過,、聽過很多或成功或失敗的例子,，這些對我的觸動很深,，所以在培養(yǎng)孩子問題上,，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行,，盡管很是操勞,，但是在付出的同時也感到非常的快樂，現(xiàn)將幾年來實踐做了一點粗淺的總結,，請大家批評指正：

一： 創(chuàng)設良好的學習氛圍。

孩子要學習好,，就必須有一個良好的學習氛圍,。孩子畢竟年齡小自控能力很差,，外面稍微的動靜就會影響孩子的注意力,，所以,，在孩子應該玩樂的時候，電視、音響等等娛樂器材都可以開著,，但是,，只要孩子已進入學習狀態(tài),，一切都將安靜下來,，這更容易讓學生沉浸在一個學習的情形之中,，所以,，我不會開著電視或者音響,，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學習，而是讓環(huán)境非常安靜,，我在一旁不出聲的陪著孩子,，有時候，丈夫帶領朋友來玩,，我擔心影響孩子,，就讓孩子在書房，或者在同學家里學習,。從這個意義上來說，為了孩子的學習，我們當家長的寧肯犧牲自己的娛樂時間也是值得的,。所以，當孩子學習的時候,，我們要盡可能的保守室內(nèi)的安靜,。

二,、根據(jù)孩子的特點,，設立現(xiàn)實可行的學習目標。

每個孩子都有各自的特點,，在教育孩子方面切忌千篇一律，而應因材施教,。做家長的都希望自己的孩子能盡快成才,，恨不得一夜之間掌握所學的知識，心情可以理解,，但萬萬不可拔苗助長,。期望值過高會給孩子太大的壓力,，從而產(chǎn)生厭學情緒，重點是培養(yǎng)學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，所以在期望值這方面,，作為家長首先要了解自己的孩子,，不要將目標定的過高,。我的孩子其實不是一個聰明的孩子，學習中有時也感到很吃力,，懈怠的情況有，偷懶的情況也有,，但是,，無論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個小小的目標,，把一天劃定2段,，段與段之間的效率進行比較,，然后是天與天由,，周與周,，這樣日積月累，孩子就會在嘗試著成功所帶來的樂趣中慢慢找到學習的興趣，使得學習不再是一件痛苦的事情,，而是樂在其中,。對于孩子進步喔總是及時給與總結,，并給以一定的物質(zhì)鼓勵。

三、根據(jù)自己孩子的特點,，制定科學的學習方法,。

二校是我縣最優(yōu)秀的學校,，教學質(zhì)量，學習氛圍都非常好,，尤其是尖子學生多,，我的孩子在此學習壓力很大，我深知,，在這樣一個高手如云的學校,，要想出類拔萃單憑刻苦、加班加點是遠遠不夠的,，過度用功,，不但會影響到孩子的身心健康，而且還可能產(chǎn)生欲速則不達的結果,，所以必須根據(jù)自己孩子的特點找出一套科學的學習方法,，以提高學習效率。這幾年來,，在不同的階段都會出現(xiàn)不同的問題,，甚至會在同一時期出現(xiàn)多個問題，我抓住每個階段的主要矛盾,，想出應對的辦法,，我總結了大致5點經(jīng)驗：1、注重學習態(tài)度的培養(yǎng),，提高孩子的自學能力,。2、家長要學會把復雜問題簡單化,。學會化繁為簡,，講解輔導孩子時才能事半功倍。3、通過不斷激發(fā),，鍛煉孩子的記憶力 4,、抓住學習的重點，比如語數(shù)外三科,，絕對不能出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象,，然后是各科共同推進，全面提高,。5、做題的時候,，絕對不可以拖延時間,，要在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的內(nèi)容。

四,、培養(yǎng)孩子的 努力進取的精神和對待事物認真的態(tài)度,。

一個人知識的積累不是其聰明程度決定的,，它是由腳踏實地,、日積月累、博覽群書得到的,，何況一個一名初中生,。我一直對孩子說這句話“不要慌，慢慢來,，只要你每天有一點點進步就行了”,。作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進,。對待孩子犯錯誤時,，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進行討論,，讓孩子自己感覺到不對之處,，并且也可以給家長提一些意見。不要讓孩子背著包袱做以后的事情,，以免使孩子產(chǎn)生被迫學習的念頭,。在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己,，了解了孩子的內(nèi)心世界,，使孩子把家長當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題,，給孩子帶來了歡樂,，自然而然學習的勁頭也就應運而生了。對于一名十幾歲的孩子,，培養(yǎng)她們對待事物認真的態(tài)度非常重要,，對孩子的疑問，不要輕易說不知道或不理睬,，一定要耐心細致的去回答,。即使真不知道，也要引導孩子去找出弄清這個問題的渠道,。這樣的話,，時間一長就會多多少少培養(yǎng)出孩子的認真態(tài)度。再者,，對一些容易出錯的方面,，應時刻加以提醒，或有針對性的多做多練,，對改善其馬虎,、粗心的態(tài)度會有很大幫助。相信,，只要對事情抱以認真的態(tài)度,，就沒有什么做不好的事情。

五,、 引導孩子合理安排自己的時間,。

我認為孩子學習一天，就像我們做家長的上班一天一樣,，已經(jīng)很累,，因此在放學以后，將所有的時間留給孩子自己支配,，但前提條件是作業(yè)一定要安排時間完成,，不論是想看電視、做游戲,、還是戶外運動,，這一切都可以由孩子自己來安排，家長可以根據(jù)她的安排適當?shù)恼{(diào)整,，好讓她有足夠的時間完成作業(yè),。我的孩子在家里非常喜歡看動畫片，由于動畫片的播出時間段一般在七點左右,，作業(yè)是肯定作不完的,，開始時我們強行讓她寫作業(yè)不讓看電視,，她很不情愿也不會專心，有時甚至哭鼻子耍脾氣,，干脆連作業(yè)也不做了,，后來經(jīng)過商量決定，在關于看電視和寫作業(yè)的問題上,，我們尊重她的選擇,，但要有時間上的約定，什么時間寫作業(yè)什么時間看一會兒電視,，這樣到時候她就要履行約定,，寫作業(yè)時也不會再想著看電視的事情了。

六,、教育孩子正確對待失敗,，在成績面前要多夸獎。

這也就是咱們學校主張的賞識教育,。在對待孩子考試成績的問題上，始終達不到我們的滿意,，當出現(xiàn)問題時我們不會過于責怪她,，而是以鼓勵為主，然后再和她一起分析考試不好的原因,，以及今后應該注意的事情,，和努力的方向，讓她明白學習的過程其實就是學習方法的提高過程,，只要掌握了正確的方法,，今后不管做什么,，都會成功。而當孩子某方面有一點進步,，我們就給予表揚,，同時要讓她知道，我們采取的方法是正確的可行的,，而且也見到了實際的效果,，這樣,，在以后遇到相同的問題時，她自己就知道怎樣去應對了,。

以上只是我們在培養(yǎng)自己孩子過程中積累的一點心得體會,，關于教育孩子，老師們是專家，而且關鍵在于她們能比較客觀的了解我們的孩子,，所以我還希望今后學校能多一些與家長交流的渠道,，有利于互相溝通，互相配合,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇十二

尊敬的各位領導,、老師：

大家好!今天能在這里和大家交流，我感到非常榮幸,。這同時也是我們向各位老師學習的好機會,。說經(jīng)驗談不上，因為我們只是努力做了我們所應該做的事情,。

20xx年小考,，我校四個班的語文成績總均分 ，總及格率 ,，優(yōu)生率平均得分 ,，總得分 ，列全鎮(zhèn)第二名,。在全鎮(zhèn)語數(shù)英三科總分前20名優(yōu)生中,，我校有6人，其中六(1)班杜雅婷同學以296分雄居全鎮(zhèn)榜首,，六(1)班的孫敏和六(3)班的賈冬冬同學分別為全鎮(zhèn)第四名和第八名,。取得這樣的成績，既在我們的預料之中,，又讓我們感到意外,。因為我們六年級全體師生真的付出了許多。孩子們底子那么差,，能在一兩年,，甚至是一個學期內(nèi)進步那么大，真讓人欣慰,。應該說：付出總有回報吧,。下面我就代表我們六年級四名語文教師說說我們的一些做法：

一、不怕底子差,，就怕沒信心——信心是命運的主宰,。 有人說：自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽光,，能驅散迷失者眼前的陰影,。去年畢業(yè)的六年級是我校20xx年并校時的二年級，當時是三個班,，每班都在50人以上,，老師換了一茬又一茬,。直到四年級，大部分科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一,。升上五年級,，學校雖分成了四個班，但一年過去,，仍然沒有明顯的轉變,。升上六年級后，學校換了幾名老師,。在六年級教學工作研究會上,，校長言辭懇切、語重心長地對我們說：“這是孩子們小學階段的最后一年,，不管以前學生底子有多差,，這關鍵的一年我們必須讓孩子們以優(yōu)異的成績升入中學。不僅是你們,，更重要的是要讓孩子們樹立起信心,。你們就甩開膀子干吧，有了成績是你們的,，考不好我一個人扛著,。”我們照著校長說的去做了,，自己鼓起了勁頭,，也幫助同學們樹立了信心,。這時再看我們的學生,，真像那句格言說得：“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌”,。一個學期結束,，我們已小見成效。升學考試,，那個挺著大肚子,、堅持到小考結束的代課教師謝慧云奪得了全鎮(zhèn)第一名，給所有女教師很多幫助的全年級唯一的男教師燕衛(wèi)國奪得了全鎮(zhèn)第四名,，第二學期才接班的延金芳老師在一個學期內(nèi)從第21名躍到了第9名,，我本人也在一學年里從第22名進到了第三名。我想：任何事情,，如果充滿自信,然后全力以赴,，十之八九都能成功。

二,、凝聚產(chǎn)生力量,，團結誕生希望,。

如果說我們學校六年級的語文取得了較好的成績，那一定得歸功于全校的領導,、老師和教職員工,。在我們六年級，沒有孤軍奮戰(zhàn)的,，四名語文教師是一個整體,，我們時常共同教研到深夜。誰哪一課或哪一類型題講得好,，就傾囊傳授或主動請纓到其他班講;誰在網(wǎng)上或其它學校找到幾道好題或一份卷紙,，都共同分享。

聯(lián)校領導,、學校領導和老師也給了我們很多的關心和幫助,。生活上我們有什么困難，學?？偸菐兔鉀Q;教學上我們有什么難點,，其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究;卷紙判不出來，其他年級的老師們就主動幫我們閱卷;個別路程遠的,，領導說你可以來遲點,，早回些;行動不方便的，領導說,，你可以坐著講課,。

這一年，我們真正嘗到了合作的甜頭,，感受到了團隊的力量,。借此機會，我謹代表我們四名語文老師真誠地向默默關心支持我們工作的領導,、老師們道一聲“謝謝你們!”

三,、關注學生動態(tài)，及時做好調(diào)整,。

小事成就大事,，細節(jié)決定成敗。六年級的學生,，實際上是以前的初中一年級學生,，他們好奇心強，穩(wěn)定性差,，情緒波動性較大,，思維往往出現(xiàn)偏激與逆反心理，很容易沾染一些不良風氣,，如抽煙,、喝酒,、上網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡游戲,、打架斗毆等等,。為了及時了解學生思維動向，六年級各科教師,、生活老師以及家長三方形成教育合力,，經(jīng)常溝通，特別是對于一些具有自私,、自悲,、嫉妒、孤獨等心理的學生,，給予他們溫暖,，指導他們自我調(diào)控，并且詳細了解咨詢學生的各種情況,，尊重理解學生,，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者,，又是學生的咨詢顧問,，努力消除學生的心理障礙，培養(yǎng)學生健康的心理,。

泰山不拒細壤,，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深,。長期關注學生動態(tài),，潛移默化中也會影響學生注意到事物的細微處，無形之中提高了學生觀察,、分析,、處理事情的能力,。

四、借學校小考50天沖刺誓師大會東風，再鼓學生學習勁頭,。

每年五一前后,，學校都會召開小考50天沖刺誓師大會，為六年級學生鼓舞士氣,。會上,，領導講話，擲地有聲;班級宣誓,，氣壯山河;老師表決心,，鏗鏘有力……至今想起,，耳畔仍能回響起那激動人心的話語：六年不飛，一飛沖天;六年不鳴,，一鳴驚人,。六年磨一劍，小考試鋒芒,。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦,，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。

五,、“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生” 1,、教師以身作則,，言傳身教，為學生做榜樣; 2,、利用班會,，抓好思想教育工作。如感恩教育,，愛國主義教育等;

3,、關愛關心學生，對班級所有學生一視同仁,，公平公正,，使班級具有感染力，凝聚力,。

4,、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢,，使學生學業(yè)共同提高,。這多年來一直是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。我們用一分為二的觀點看后進生,，用發(fā)展的眼光看中等生,，因勢利導，變消極因素為積極因素,。

總之,，成績已經(jīng)屬于過去，未來依然還要繼續(xù),。只要還有明天,，今天就永遠是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天,，為了讓青春在奉獻中閃光,，我們會一如既往似安踏——永不止步!

懇請大家不吝賜教,。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇十三

語文考試是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

六年級畢業(yè)前的復習時間緊,、內(nèi)容多,，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學生在這段時間內(nèi)都緊緊張張,、忙忙碌碌,，考試之后又都有許多遺憾。時間用在哪了?我認為因目標不明確,，把寶貴的時間用在做大量卷子,、改卷子上了。根據(jù)多年教畢業(yè)班的經(jīng)驗與教訓,，我認為：教師要有前瞻性,，有計劃，有目標,，從六年級第二學期開始就要為總復習做準備,，平時教學中根據(jù)課標要求扎扎實實打好基礎，分散總復習的難,、重點,。總復習時重在梳理知識,、歸納方法,，有步驟的做各種練習在事半功倍上下工夫，讓師生感覺復習是有調(diào)不紊的,，在緊張有序的復習中,，取得良好的效果。

一,、 目標引路 提前規(guī)劃 扎扎實實打基礎

小學畢業(yè)之前,，學生應達標的語文基礎知識，閱讀,，習作都有相應的目標要求,。根據(jù)這些目標在開學初我就依據(jù)學生學習的情況，制定學習計劃,。平時扎扎實實教知識,、教方法,，養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，分散總復習的難、重點,。在課文字,、詞,、句的教學中突出重點，理解記憶,。

1. 放手自學 理解記憶 融會貫通

小學畢業(yè)前,，語文知識學生應達標的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區(qū)分常見的同音字,，辨析常見的形近字;詞語是：理解詞語在語言環(huán)境中的意思,，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環(huán)境中感彩;句子是理解在語言環(huán)境中的意思等,。

六年級學生對漢字的學習有自己的方法,，進入第二學期更好的培養(yǎng)學生獨立識字的能力，我放手讓學生課中自學生字,，在自學中引導學生理解記憶,。學習生字時，我都會請學生自己向大家指出哪個字易錯,，錯在哪部分,，如何記憶;哪個字音讀不好是什么原因，與哪混了;學生邊說教師邊在黑板演示,，第一時間內(nèi)在學生心中留下較深的正確印象,。

在學習生字的同時，我以新帶舊,，區(qū)分常見的同音字,，辨析常見的形近字，達到一舉多得的學習效果,。

2. 創(chuàng)設情境 巧記難字

在語文課本中還有一些生字詞比較難記,，原因是在學生的生活中不常用。老師要想辦法讓學生從生活中識字,。學習較難的生字,，創(chuàng)設學習字詞的環(huán)境有利于記憶。我用故事,、用懸念,，把學生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進懷特森老師的科學課堂,，成了他的一員,，站在那些同學的角度，理解他們的心情,，進而也就理解了詞語含義,，記住了詞語用法;再加上分析生字時我遵循漢字造字規(guī)律，引導學生學習記憶，幾種因素綜合在一起,，使他們記住詞語的用法及寫法,。

語文是實踐性很強的課程，要提高語文學習時效性,，就應把握語文學習的特點,，高年級學生識字教學也要講究創(chuàng)設情境，讓學生在語文情境中識字,，結合上下文理解詞義,，培養(yǎng)和提高學生獨立識字的能力。

3. 積累詞語 指導運用

教材每單元都有積累詞語的練習,，學習,、積累文中的詞語是為了使用。因此在學習課文時,，我都結合文章的內(nèi)容帶領學生從各種角度理解詞語的含義,，體會作者運用的精當，課后作業(yè)布置積累課文中的成語,、各類好詞,，并鼓勵學生在自己的習作中學習運用各類詞語，表達自己的情感,。

由于我在開學之初就有計劃的將字詞句的學習與復習內(nèi)容結為一體進行,，在總復習時減輕了這部分復習的壓力，把時間用在了更需要的地方,。

4. 閱讀教學中堅持讀寫結合

在平時閱讀課的學習中,，我重視各種形式的練筆。實踐中我體會到：每一次小的練筆,，既是學好課文的需要,，也是為以后寫作蓄積力量，做準備,。

二,、 運用主題式綜合復習方法做到事半功倍

畢業(yè)前的語文復習內(nèi)容多，必須做到講練結合;時間有限,，講練的目的必須明確,。這對教師的要求就高，因為教師對考試的內(nèi)容和目標要心中有數(shù),，并能靈活將教材內(nèi)容,、知識點、練習題結合起來,，使學生在復習實踐中一舉多得,，做到事半功倍,。

1. 從積累詩句及名言入手 說自己的贈言

“離小學畢業(yè)的日子一天比一天近了，在這時你認為誰的詩句或收集的名言最能表達你此時的心境?”在學生的發(fā)言中復習了相關的知識后,，再讓學生思考說一說自己留給學校,、老師,、同學的贈言,。

2. 梳理課文的表達方法 整理知識點

“這學期學習的哪些課文表達了對祖國、對親人,、對老師的眷戀,、懷念?這些文章在表達上有哪些是相同的，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法,，這樣寫的好處是什么?請你說一說,。”用這兩個問題幫同學梳理出上邊四篇課文的知識點,，體會課文的精當之處,。

3. 多種選擇進行實踐 有實效性

“在有不到一個月的時間我們就畢業(yè)了，同學們心情很復雜,，想快點邁進中學的大門,，又難忘六年的學校、老師,、同學,，那請你寫一封信，信中可回憶小學難忘的生活,，表達你對學校,、老師的感謝、珍惜同學的友誼,。寫作時可運用剛剛復習過的表達方法,，注意寫信的格式?！睘槭裁从脤懶诺姆绞綇土暷?

平時習作多是記敘文的練習,，在畢業(yè)復習目標中要對學過的文體進行全面的練習，要求學生能寫常見的應用文,。學過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍,，怎么辦?這就要“巧”，要體現(xiàn)出教師的智慧,。寫信既復習應用文體,，又抒發(fā)了學生對小學生活的難忘心情。這就是閱讀與習作的綜合復習,，用時少又有實效性,。

主題式綜合復習方法的好處是涉及的面廣,，閱讀中的詞語積累、課外資料,、口語練習,、文章的表達方法、應用文的寫作用一個內(nèi)容串起來,，知識容量大,，復習中學生梳理出的知識點隨即就練習鞏固，達到事半功倍,，有效的解決內(nèi)容多時間緊的矛盾,。

三、復習中營造良好的學習氛圍 提高復習效率

畢業(yè)復習期間學生最容易松懈,，不專心,。原因：有認為自己都會了不用復習了，有認為自己已經(jīng)有中學校了成績不重要了等,。在這種情況下,，教師不能急燥應想辦法，營造良好的學習環(huán)境,，讓學生在緊張有序的復習中,，掌握語文基礎知識、基本技能,。

在緊張的畢業(yè)復習中學生疲塌,、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥,，對癥下藥發(fā)揮學生的主體作用,，以豐富的復習形式，營 造和諧的學習環(huán)境,，激發(fā)學生興趣,，促進學生學會學習，積累知識,。

總之,，要真正提高畢業(yè)復習的實效性，教師的著重點不是從總復習開始,，應從六年級第二學期一開學就開始做計劃,，根據(jù)課程標準對小學階段學習內(nèi)容及能力的要求，平時教學打好基礎,，總復習時梳理知識,，歸納方法，以點帶面,，講練結合,，讓學生獲益,。

教育智慧是教師日常教育教學中所表現(xiàn)出來的機智、策略,、技巧與藝術,。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動權。我感到教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛,，對學生的關愛,，心中時刻想著學生就會自覺的尋找思考適合學生學習的方式方法。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇十四

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

1、 要有一顆愛心,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,，我先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服,，早上上學路上是不是注意安全了,。

作為班主任,，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習,、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導、鼓勵,、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,，做到嚴中有愛,，嚴中有章，嚴中有信,，嚴中有度,。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機,，作好學生的思想工作,。

2、 為人師表,，率先垂范,，對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者,、教育者和指導者,，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì),，陶治學生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學生接觸的時間長,，在學生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學生做到的，自己首先做到,，尊重每一個學生的人格,。我對學生說，我最關心你們的是三個方面,，一是每個學生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,，俗話說,，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個人,，要成才,，必須先成人,，你的學問再大，如果沒有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。三是學習要認真,，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母,。

3,、 完善班級管理,。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上早操,，做眼保操，各種集體活動等,，班主任都得到場,。每學期工作計劃，期末總結,，每天晨會,，每周班會，平時不定期的班干會,，學生會,，布置教室，出黑板報,，主題班會,，廣播操訓練，文娛活動,、班主任手冊的填寫,、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事,，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委,。語,、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,，大掃除把任務分工到人，張貼上墻,，勞動委員負責檢查,。哪里不干凈，找到當事人立即補課,。大掃除后及時總結,，表揚先進，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動,，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們,，你們將來想做大事嗎?他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解,。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西,。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對良好班風的形成起著重要作用，己不正,，何以正人?學生在我的教育下，轉變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領任務。如今,，一個良好的班風已經(jīng)形成,。

4、 善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚,，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰,、唐榮升學習不好,，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師,，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫,。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生,。到那時，同學們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時找他們到辦公室做題,，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了,，字跡也清楚了許多，上課守紀律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚,，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強,，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此,，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚,。要多激勵學生。其實,，有時候,，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學生,，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢?這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑,。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧,。不能用同一個模式去要求學生,，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點,，因材施教,。 談談如何走進學生的心靈每個學生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦,，教師就要尊重學生，以平等的地位去傾聽學生的心聲,，這樣學生才會把他們心思告訴老師,。通過交流互動，加深了師生之間的理解和溝通,，也加深了師生之間的友誼,，從而老師更能走進學生心靈。

正是由于走進了學生了心靈，了解了學生,，理解了學生,、關心了學生，和學生一起成長,，和學生有了共同的話題,，共同的心聲，學生主動的參與到課堂中去,，教學效果也有了明顯提高,。

突出學生的主體地位，就是要求在學生管理工作中,，不但要做好教育導人,、鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關懷的角度出發(fā),，做到尊重人,、理解人、關心人和幫助人,。這是以人為本理念在學校的具體體現(xiàn),，也是辦學必須遵循的原則。了解學生的“底細”,，教師的工作才能對號入座,、對癥下藥，才能由外在的表現(xiàn)洞察學生的內(nèi)心深處,，教師主要應了解學生的家庭情況,、性格、興趣愛好,、對學習的態(tài)度,、習慣養(yǎng)成等方面。教師知曉了這些,，就為走進學生的心靈打下了堅實的基礎,。

現(xiàn)代學生家庭物質(zhì)生活條件大多比較好，家長受教育程度也較高,，比較重視家庭教育和對孩子的情感投入,。但因獨生子女等方面的原因，這些學生的心理素質(zhì)往往比較脆弱,，情感的依賴比較強,。不少學生隨著學歷的升高，與家長交流的共同語言在減少,，同時逐漸進入了“心理斷乳期”,，自我的獨立性確立起來了,，他們渴望著自己的老師，既是師長,，更是朋友,，期望與心目中尊敬的老師有朋友式的感情交流。學生學習主體性的形成,，既是教育的目的,，也是教育的條件。學生自主學習意識的喚醒,，單憑教師的說教是無效的,，需要教師自身人格的影響，需要心靈的溝通和情感的交流,。

如何真正地走進學生的心靈,，做到與學生心與心地交流?我認為應從轉變我們教師的觀念開始，一要做到“心中有愛”,，二要做到“目中有人”,。詩言之：隨風潛入夜，潤物細無聲,。在我們學生的心田中,，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關愛。

記得有一位優(yōu)秀教師曾收到過學生這樣的信：“老師,，當我看到你找尖子生談話時,，我很羨慕;當我看到你找犯錯誤的同學談話時，我很羨慕,。我知道自己的成績不是很好,，有時我真想違反一次紀律，讓你找我談一次話,，哪怕是一頓訓斥”,。這就說明，我們要建立民主平等的新型師生關系,，盡力為學生創(chuàng)造寬松和諧的教學和教育環(huán)境,，使全體學生在我們教師的關愛中，體味“越秀”的溫情和樂趣,，使我們教師在塑造學生健全人格的同時,，也不斷實現(xiàn)“越秀人”人格的自塑。師愛是師德之魂,。在一定程度上熱愛學生,，就是熱愛教育事業(yè)，但熱愛學生并不容易,，讓學生體會到教師的愛更不容易,。有一位教育學家說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！?/p>

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣的,，這是一種無私的,、廣泛的、沒有血緣關系的愛,，又是一種嚴慈相濟的愛,。也正是這種愛，促進了學生的成人和成才,，影響著學生的身心發(fā)展和人格形成,，甚至受益終生。

走進學生的心靈,，要將心比心,，以心換心。教師應把與學生朋友式的交往作為自己生命活動中不可或缺的一部分,。教師通過與學生相處,、相交、相知,，與學生一起摸爬滾打,，了解和化解了學生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自己的不足,，不恥下問,，放下師長的架子。隨著與學生接觸了解的增加,，學生的錯誤,、問題也就會自然地暴露出來。這時,，教師應有一顆寬容之心,，善待學生，盡量要看到學生的閃光之處,，要更多地從發(fā)展的眼光去看待自己的學生,。同時，不能親一批,，疏一批,，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘,，因為越是后進的學生,，越是需要師長的關愛,。我們要努力讓“越秀”的每一位學生不但都是合格的，而且都是學有所長,，社會適應能力較強,，受用人單位歡迎的,，塑造出一塊優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌,，從而立于教育產(chǎn)業(yè)競爭的不敗之地。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿 做經(jīng)驗交流發(fā)言篇十五

各位領導、同事：

大家晚上好!今天我們在這里召開 “班組氛圍建設”活動的啟動會,，我認為是很有必要的，推到溝通部門墻,，對于提升管理者的溝通協(xié)作意識,，提高管理者解決問題的能力以及各部門之間的協(xié)作協(xié)同具有重大意義,。

現(xiàn)代社會，溝通,，尤其是有效溝通,，已成為日常交際的一個基本要求,，成為很多企業(yè)選拔人才時評判一個人才的重要指標,。而在企業(yè)內(nèi)部,，部門與部門之間保持有效溝通，也已成為越來越多的企業(yè)大力倡導的理念,。企業(yè)規(guī)模越大,，組織內(nèi)部設立的職能部門越多,，跨部門間的有效溝通就顯得更加重要。

那么,，是什么原因造成了部門間的溝通不暢?溝通不暢甚至不溝通會給部門之間乃至企業(yè)帶來哪些不利影響?我認為導致部門間溝通不暢的原因很多,，但歸納起來主要有以下五個方面：

1. 直接原因：缺乏溝通意識和溝通氛圍,。

導致跨部門溝通不暢的直接原因就是缺乏溝通意識和溝通氛圍。部門之間,、部門內(nèi)部各成員因為溝通意識不強或者缺乏,，導致從來不主動尋求溝通

，遇到問題也不去尋求相關部門的支持,，而是獨自作戰(zhàn),。由于溝通意識淡薄，也就難以形成濃厚的溝通氛圍,。沒有溝通氛圍,，每個人似乎對溝通產(chǎn)生一種畏懼，因為每個人都覺得他不來找我溝通我怎么去找他溝通呢?于是,，形成一個惡性循環(huán)：缺乏溝通意識——溝通氛圍淡薄——不溝通——溝通氛圍消失,。

2. 間接原因：沒有相關形式提供溝通、交流的機會,，人與人之間缺乏共同語言,，有陌生感。

由于公司或組織缺乏為員工創(chuàng)造溝通,、交流的形式,，很少舉行集體活動，而每個人又忙于日常工作,，彼此之間缺乏了解,，也就沒有共同語言。由于心理距離的存在,，溝通起來顧慮重重,，這就無形中降低了溝通效率，從而導致下一次溝通的更加不順暢,。

3. 根本原因：沒有形成有效溝通的機制,。

導致部門間溝通不暢的根本原因還是公司沒有形成一個有效的溝通機制，沒有建立一個很好的溝通平臺。平時的溝通,，很大程度都是臨時性的個人行為,，不是有規(guī)律的，也不是集體行為,。盡管各部門都有著非常繁雜的日常工作要做,，每個成員也都有著溝通技能或溝通意愿的差異，但有效的溝通機制仍然是克服一切溝通障礙最有效的手段,。

4. 重要原因：領導不帶頭,，員工不參與。

各部門的主管領導不帶頭溝通,，員工看著領導都不溝通也就不再把溝通當回事,，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部門的某某去溝通，但由于平時沒有溝通經(jīng)歷,，自然這種臨時抱佛腳式的溝通也就難以實現(xiàn)溝通目的,。因此，領導不帶頭,，員工不參與,，也是導致跨部門溝通不暢的重要原因。

5. 其它原因：

除以上原因外,，導致部門間溝通不暢的原因還有員工個人性格的原因,，比如有的員工性格內(nèi)向，自然與人溝通起來比較吃力,，而性格外向的員工則易于溝通;文化層次的原因,，由于文化層次參差不齊，學歷高的人溝通起來可能比較容易,，而學歷低的人有可能比較難以有效溝通,，

那么如何才能實現(xiàn)部門間的有效溝通?我提出以下五個解決措施：

1. 部門領導要帶好頭。

各部門的領導,，在很大程度上直接影響著部門間的有效溝通,。因此，部門領導之間,，要帶頭交流,，引導、鼓勵部門成員與其他部門成員的交流,，建立融洽的部門關系,。

2. 在活動中加深了解，增進交流,。

這是實現(xiàn)有效溝通的重要方法,，也是常見的方法,。公司內(nèi)部、部門之間經(jīng)常開展一些可以增進了解的活動,，如各種比賽,、娛樂、文化活動等,，讓部門成員之間有盡可能多的機會接觸,，拉近彼此之間的距離，從而為部門間的有效溝通奠定堅實基礎,。

3. 應充分利用現(xiàn)代科技,。

現(xiàn)代科技日新月異，我們需要充分利用現(xiàn)代科技手段,，讓各部門之間的聯(lián)系更加緊密,。比如，電子郵件,、微信群,，不僅可以分享彼此的經(jīng)驗，還可以建立內(nèi)部資源共享的圈子,，增加交流機會,。

4. 溝通，應形成一個機制,。

在公司內(nèi)部建立有效的溝通機制，將極大地加強部門間的交流,。在溝通機制里應明確跨部門間的溝通內(nèi)容,、溝通方式、溝通步驟和溝通雙方的權利和責任,。

建立這樣一種流程和制度對于確?？绮块T間的有效溝通是非常必要的，因為在信息溝通過程中尤其需要注意尊重對方的職責和權限,，不要超越對方的職權而去直接干涉別人的工作,。當然，這類機制應包括正式或非正式的,，正式的如會議,，非正式的如聚會、座談會等,。

實現(xiàn)部門間的有效溝通具有重大意義：

1. 從團隊建設的角度來說：

部門間的有效溝通可以增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力,，從而可以更好地完成各項具有挑戰(zhàn)性的工作。

2. 從工作績效的角度來說：

部門間的有效溝通可以實現(xiàn)資源共享,，信息暢通,，從而提高工作效率，避免重復工作，節(jié)省人力,、物力和財力,。

3. 從整個公司的發(fā)展角度來說：

部門間的有效溝通可以促進公司內(nèi)部的良性發(fā)展，使公司朝著高效,、快速,、健康的方向發(fā)展，對于實現(xiàn)公司的發(fā)展戰(zhàn)略具有不可輕視的意義,。

4. 從個人的發(fā)展角度來說：

部門間的有效溝通可以促進企業(yè)員工的成長,，使他們相互了解，相互學習,，相互幫助,，相互信任，形成共同進步的文化氛圍,。

加強部門間的溝通,，不僅需要方法，更需要全員的積極參與,，需要每個人都以大局為重,，把各部門的目標統(tǒng)一到公司的目標上來，形成合力,，一起去開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面,。

謝謝! 201x年11月5日