制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學語文教研組教研工作總結(jié)美篇小學語文教研組教研工作計劃篇一

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。并不斷反思,，鼓勵教師積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,。

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，研討氛圍十分濃厚。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，一學期四次的常規(guī)檢查，都狠抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

由于我們老教師居多,，因此本學期的校本教研主題為“教學課件制作及在課堂中的應用”。我們組積極參與校本學習,，課余,，還積極練習，努力利用好學校先進的多媒體設備,，結(jié)合自己所教的學科,，提高課堂教學效率。

總之,，"學無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組教研工作總結(jié)美篇小學語文教研組教研工作計劃篇二

１,、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究,。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合,，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨,，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,，關注、雙基的同時,，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主．合作．控究的學習方式,，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

２,、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。本學期圍繞“革新教法,，學法，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課,，匯報課，研究課,，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出福山中心小學,，辛峰小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果,。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導,，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。金麗琴老師的《鬧花燈》一課,，從低年級學生的年齡特點出發(fā),，多層次,，全方位地實施教學，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課，質(zhì)量高，形式新,，效果好,，教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高,。

結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,，3,、及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展立足課堂,，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標導向、調(diào)節(jié)等功能進行了對部分年級,、部分學科的調(diào)研,。在此基礎上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境,，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的課題,。通過上研究課、匯報課,、展示課,、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,，反思,、探討，以達到理論與實踐的融會貫通,，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

本學期在學校行政、工會的組織下,，開展了青藍結(jié)對工程,，通過以老帶新，相互學習,，共同探討,，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州,、實小等學校培訓,、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗,，提高教學水平,。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點,，進行網(wǎng)頁制作培訓,，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能,。本學期,，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即一個課題,，一堂實踐課,，每月一篇案例反思，每月一課件,，一篇經(jīng)驗總結(jié)）,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學實踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績。

小學語文教研組教研工作總結(jié)美篇小學語文教研組教研工作計劃篇三

迎著朝陽,，堅定地走過每一個晨昏,，我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實,，全校語文老師一路耕耘,，一路收獲，一路歡歌,。

20xx年,，**小學語文教研組在學校教導處的直接領導下，以語文本體性教學為研究點展開工作,。我們以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本，以課題研究為抓手,，有效利用學校名師資源,，致力于教師的專業(yè)成長，致力于高效課堂的打造,，積極推進素質(zhì)教育,，為學生的終生發(fā)展服務。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下,。

本學期,，每位教師閱讀教育教學專著，有記錄,，有反思,。并能在自己的教育教學實踐中運用。教師之間相互學習,，使教學理論與教師的教學實踐緊密結(jié)合,，自身的專業(yè)素養(yǎng)也在學習中不斷得到提升。

本學期,，教研組組織教師集中進行了兩次理論學習：學期初,，安慶市學科帶頭人、安慶市名師王華星老師,，就本學期的教研主題本體性教學,，進行了題為《立足本體性教學內(nèi)容用“課文”教“語文”》的專題學習。為本學期各項活動的開展奠定了理論基礎,。

元月份,，安慶市學科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任,，就本校的市級立項課題進行了專題講座,，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。

語文組的教研活動在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，教研活動經(jīng)常化,、專題化和規(guī)范化,。結(jié)合本體性教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來,，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

根據(jù)學期初的教研組工作計劃，本學期開設了兩節(jié)研修課,。10月份四年級組孟曉芳老師執(zhí)教了《去年的樹》,，二年級組王梅芳老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學進行設計,，從教學內(nèi)容的確定到教學策略的選擇,，無不彰顯語文教學的本體性特點。這兩節(jié)課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過程,，備課組老師群策群力,，執(zhí)教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶,，在最后的評課環(huán)節(jié)分別獲得了聽課老師的一致好評,。老師在備課、磨課,、評課,、上課、反思的過程中收獲提高,，學生在老師的智慧中成長,。

活動能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力,。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學生參加暑期讀書征文比賽活動,，組織六年級學生參加“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動，組織一到三年級學生參加課文朗讀比賽活動,。三次活動都圓滿完成,，并且取得了良好的成績,。在縣關工委組織的“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎,。學生在比賽過程中擴大了閱讀量,，提高了寫作水平，更多地去了解自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展,，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下,，得到了家長和社會的認可，學生在備賽和比賽過程中,，受益匪淺,，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平,，激發(fā)了他們對于祖國語言文字的熱愛之情,，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。

組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,。經(jīng)過了學校的初選,，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學校參加了縣教育局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽,，并且都取得了一等獎的好成績,。

此外各位語文老師還在自己班級開展了各種比賽活動，如詩歌知識競賽,、詩歌朗誦比賽,、作業(yè)評比活動等。這些活動的開展促進了學生積極向上向前,，對于積極向上的班風學風校風的形成起到了很好的推動作用,。

本學期以教導處曹主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學閱讀教學模式實踐研究》成功立項，并隆中開題,。在開題會上語文課題組負責人汪潔琴主任作了開題報告,；曹華文主任就語文課題的實施和人員分工做了具體布置。

一個階段的結(jié)束,，意味著下一個階段的開始,，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕,，期待下一站的精彩,！

小學語文教研組教研工作總結(jié)美篇小學語文教研組教研工作計劃篇四

調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結(jié)合起來,，以實際教學為教研的主陣地,，讓教學研討活動與教學相結(jié)合,，讓教研活動為平時的每次教學活動服務，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學質(zhì)量而服務的思想,。

樹立質(zhì)量意識,。加強平時課堂教學如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結(jié)合,，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動,。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學來研究,。開展互聽互評,，研究重點案例，引進先進經(jīng)驗等方式的學習活動,。對平時教學的評價方法進行研究,，學習別人已有的經(jīng)驗和方法，對學校的語文平時課堂進行評價,，建立一套切實可行的評價機制,，促進教學的目的性，避免教學的盲目性和偏激性,。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。在教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩，我們互相評課,，互相進步,，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組根據(jù)校本教研主題,，探討了教育資源的探索和應用研究,，開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技資源,，比如微課的運用,，比如思維導圖的制作過程。老師們在教研活動中成長,，孩子們在教研活動中收獲,。

20xx年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊,，讓原本正常的教學不斷延后,，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原有的集體備課模式，在家進行視頻會議,，釘釘直播等形式進行教研活動,。同時我們學校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著，同步課堂的開展,，給我們小學校帶來了優(yōu)秀的資源,，希望我們能夠吸取內(nèi)化。

因為經(jīng)驗不足,，所以在語文組的各種工作方面還欠缺,，但相信在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的,。

小學語文教研組教研工作總結(jié)美篇小學語文教研組教研工作計劃篇五

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,，上半年小學語文教研組工作總結(jié)。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。其中章茜茜,、林漫漫,、董可可、陳曉曉,、潘芳芳等老師低年級教學課,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

總之，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。