時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

信息化教師個人研修計劃篇一

信息技術發(fā)展很快,，為了適應現(xiàn)代信息社會對基礎教育的要求,，我校以發(fā)展為主題，以改革為動力,，以現(xiàn)代教育信息技術建設為重點,，以推進素質教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術示范學校,。結合我校校情,，我們擬定了20xx年度信息技術培訓方案,。

1、使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能,。

2,、使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。

3,、使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務,。

1、在校的所有教職員工,。

2,、學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產生的后果自己負責,。

3,、對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核,。

4,、計算機教師也應參加學校組織的考試。

基本操作部分

①文件及文件夾的建立,、命名,、保存。

②文件及文件夾的刪除,、移動,、重命名。

③文件內容的復制,、剪切,、修改和刪除。

④查找,。

①文字輸入（速度,、準確率）。

②排版,。

③本學科試卷排版打印,。

3,、表格的制作部分

①繪制表格（規(guī)整表格、不規(guī)整表格）,。

②設計表格,。

③教案設計。

4,、會使用cai軟件輔助教學,，多媒體課件（幻燈片）的制作。

5,、網絡知識部分：

（1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件,。

（2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案,，參加與校內外教師的集體備課活動,。

以自學為主，指導為輔,。

1,、考試的內容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內容,。具體考核的內容及要求細則,，由學校組織相關專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

2,、本次計算機實用技術考核不再進行統(tǒng)一集中培訓,，一律靠個人自學。

3,、本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績,，即：優(yōu)秀、合格（過關）,、不合格（不過關）,。

4、對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用,、晉職,、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮,。

信息化教師個人研修計劃篇二

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,，比照自身不足之處，多反思,，多思考,，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛,、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

2,、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我通過參加了學校352高校課堂的課題研究,，進一步認識到自己在課題研究方面的缺陷,，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的,。認識到研究能力,。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握高中語文教材中的特點及難點,。

3、課堂教學

4,、案例分析

對課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5,、撰寫經驗

注重經驗積累,積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,、,，力求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，無條件參與學校組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體同仁主動交流。

信息化教師個人研修計劃篇三

隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出,，教師如何利用信息化技術改進教學方式,，實施更適應21世紀人才培養(yǎng)目標的評價方式，成為我們今后工作的重點,，此次信息技術2.0的培訓給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進的理念與技術,。為了能讓本次信息技術2.0培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。

以立德樹人為目標，以《教育信息化2.0行動計劃》為指導,，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念,，堅持應用驅動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制,，通過培訓學習,，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術尤其是智能技術水平,，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務,。

1.更新教育觀念，認識并理解信息化背景下教育教學的目標與重點。

2.學習更新信息技術,，提高自己在教學上的應用能力與水平,。

3.能在今后的教育教學中熟練使用合適的智能技術，改變教學模式,，優(yōu)化評價方法,，關注學生21世紀信息素養(yǎng)發(fā)展。

1.平臺學習,。

針對自己目前的信息技術水平,，在平臺上選擇課程，認真學習,，對講解中不明白問題及時上網查詢并向同行請教,。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學員交流學習,。

2.反思提升

在學習的同時,，要不斷的實踐操作，做到每項技術都能熟練操作,，更重要的是要結合教育教學工作去思考如果利用所學的信息技術去提高教育教學效率,，改變教學模式，優(yōu)化評價方式,，實現(xiàn)真正的技術為教育教學服務,。同時也通過實際運用去開拓技術,，實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術,。最終為學生發(fā)展服務。

3.總結收獲

樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，及時總結學習收獲，積極撰寫教學論文,，盡可能申報小課題,。

信息化教師個人研修計劃篇四

在信息技術飛速發(fā)展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作,，熟練地掌握信息技術手段,、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量,。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃,。

1,、遵守紀律，完成任務,。

2,、講求實效，學以致用,。

3,、全面提高，提升質量,。

1,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐,。

3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改、制作，網絡資源搜索等,。

1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時,、定內容,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的`信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗,，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗,，提高教學水平,。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課,、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。

5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。

6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,，互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前教學中的難題,，以研促教。

學以致用,。爭取通過學習,，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習,。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。

1,、10.10前加入工作坊,，了解研修安排。

2,、10.11——10.26制定研修計劃,，開展網上研修學習。

3,、10.27——11.11完成1份教學設計和1份課件制作,。積極參與版塊討論。

4,、11.12——12.16在教育教學過程反復實踐,。

5、12.17——12.23進行學習反思和再提高,。

6,、12.24——12.30總結研修心得。

信息化教師個人研修計劃篇五

以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據,，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術應用能力,，促進現(xiàn)代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識,、信息技術與學科教學有效整合,、網絡教學資源及網絡辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓,，全面提高教師實施素質教育的能力。

通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平,，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,，具有使用教學軟件的能力,；了解因特網的信息服務，能利用因特網獲取,、交流,、處理與應用信息；會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，表格處理,；掌握課件修改、制作,、多媒體素材加工等技術,。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高,。

具體負責培訓的組織工作,。

培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：

1,、制定培訓計劃,；

2、集中組織培訓,、學習,；

3、組織教師利用網絡自學,；

4,、組織考試并建立培訓檔案。

本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員,、在職教師,，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。

集中培訓與網上自學兩種方式相結合,。集中培訓每周不少于1小時,，自學可利用河北省遠程教育網、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學,，每周的自學時間不低于3小時。

1,、集中培訓

時間：每周五下午二,、三節(jié)課,。

參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室,。

2,、自學

參加人員：全體教學管理人員、在職教師,。

培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座,。

1、由培訓領導小組統(tǒng)一命題,，采取網絡考試形式,；

2、理論,、應用兩部分綜合一張卷,，滿分100分。（考核時間待定）

3,、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案,。

信息化教師個人研修計劃篇六

1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合,、共同努力,，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學觀念的更新,、教學內容的變革,、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究,。

2,、在教學過程中，重視問題在學習中的作用,，以問題為中心,，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習,。當今網絡技術的應用,，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習,，使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收,。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,，在數學學科教學中運用信息技術,，改變教（學）方式，探索適合本學科特點的教學模式,。

4,、充分發(fā)揮學生自主,、合作、探究的學習精神,，促進學生自主,、全面的發(fā)展。

5,、搜集教育教學素材,，開發(fā)教學軟件，組建教學資源庫,，利用校園網,，達到資源共享；作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力,。

首先在學習活動過程中,，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高信息素養(yǎng),。將學習任務轉化為一個可研究的問題,，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解,。其次在解決問題的過程中,，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解,、需要進一步學習的概念,，即學習要點。最后在網絡環(huán)境下,，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,，查找收集相關資料，在討論區(qū)中發(fā)言,，與其他同學進行交流評論,，形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的,。

1,、提高學生數學素養(yǎng)和實踐能力的研究，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主,、合作,、探究的學習精神，促進學生自主,、全面的發(fā)展,。

2、提高了自身的教學水平,，教師的教研教改氛圍更加濃厚,，積極撰寫課題研究小結或報告,。

信息化教師個人研修計劃篇七

通過校本研修,，更新自己的教育理念,，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

1、規(guī)范數學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質量及水平,。、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。

4,、做好課題研修工作

1、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

2,、在實踐中進行教學研討,。

積極參加學校聽評課活動，學習他人的先進教學經驗,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提高自己的教學水平,。

信息化教師個人研修計劃篇八

1、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。

2,、利用網絡教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

3,、利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1,、每天利用1―2小時登陸國培計劃網絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2,、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4,、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平,。

小學教師信息化提升工程2.0研修計劃5

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓,，為了能讓本次培訓有所收獲,，我制定了如下的自我研修計劃,。

通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，自己在信息技術方面的能力還急需提高,，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多,。

1.通過學習,，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平,。

2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識,、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中,。

1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習,。

2.除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐,。

3.堅持在學中練,，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力,。

4.保證學習時間,，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè),。

5.多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家,、同行請教。

6.養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

信息化教師個人研修計劃篇九

我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。

通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

1,、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,，

2、能結合有關信息技術應用能力,，針對語文教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3,、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

1,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

2,、反思提升

加強業(yè)務進修,，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網等,，汲取信息技術學科的新知識、新技能,。

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

3,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路,，融入專家講解思路,，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

1,、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2,、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4,、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用,！