作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇一

通過操作,，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多,。

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里,、房子模型1個(gè)。

1,、引出課題：“小朋友們,，小熊樂園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,，現(xiàn)在,，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊,，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊?---?”）

2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”,。

3、最后,，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,，引導(dǎo)他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”,。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思,，找出不足,，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平,。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子,。根據(jù)他們年齡小、好玩,、好游戲,、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥,。但伴隨著游戲活動(dòng),，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法,、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇二

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

2、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的,。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量,。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的。

兩棵果樹,，蘋果和梨的卡片,，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒,。

（一）,、音樂導(dǎo)入

孩子們夏天過后，應(yīng)是什么季節(jié)呀,？秋天果園里的果子都怎么了,？ 我們開著汽車來(lái)到了果園里，果園里的果樹可真多呀,！

（二）、基本部分

以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

（1）教師：“咦,！這是什么樹呀,？”

幼兒：“是蘋果樹?！?/p>

教師：“幾棵蘋果樹呢,？”

幼兒：“一棵蘋果樹,。”

教師：“果樹上有多少蘋果呀,？”

幼兒：“一個(gè),，兩個(gè)，三個(gè),、,、、有好多好多的蘋果,?！?/p>

教師：“好多好多就是許多?！?/p>

幼兒：“有許多蘋果”,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多蘋果）

教師：“這是什么？”

幼兒：“是水果籃,?！?/p>

教師：“幾個(gè)？”

幼兒：“一個(gè)水果籃,?！?/p>

教師：“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧！”

教師：“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果,，邊摘邊說(shuō)：‘我摘了一個(gè)蘋果,。”

老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了,？”

幼兒：“蘋果放到籃子里了,！”

教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀？”

幼兒：“有許多蘋果,?！?/p>

教師：“許多的蘋果是由一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的?！保ń處熯呎f(shuō)邊從籃子里把蘋果一個(gè)一個(gè)往外拿,，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）

（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看,！這是一棵什么樹,？”

幼兒：“這是一棵梨樹?！?/p>

教師：“梨樹上有多少梨,？”

幼兒：“有許多梨?！?/p>

教師：“請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，把摘到的梨放在這個(gè)籃子里,，一邊放一邊說(shuō)，‘我放了一個(gè)梨,?！?/p>

老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”

幼兒：“在籃子里,！”

教師：“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的,。”（教師邊說(shuō)邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿,，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）

（三）結(jié)束部分

今天我們摘了這么多的果子,，讓我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域

數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動(dòng)說(shuō)課稿

我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候,，把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“１”和“ 許多”很感興趣,，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象,、直觀,，我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,，了解“許多”是由許多個(gè)“1”組成,。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”,，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2,、通過游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3,、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的,。

重點(diǎn)：區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“１”組成的,。

兩棵果樹,，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè),，錄音機(jī)和磁帶一盒,。

根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí),，在探索中學(xué)習(xí),。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采用了情景游戲法,，觀察法,，操作法，等

1,、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量,，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2,、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨,，區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3,、情景游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線,，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個(gè)情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)

該程序分為三個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分—基本部分—結(jié)束部分

開始部分：以音樂和語(yǔ)言導(dǎo)入,，引出果園里的果子熟了；

基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系,；

結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題,，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇三

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多,，并了解它們的關(guān)系。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析,、綜合比較的能力。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4 、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5 ,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

花籃一只,，小紅花每人一朵，畫有一和許多的`小黃花,、樹葉,、小魚、小圓片的圖片,。

一,、出示花籃,，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問：

a ,、老師的花籃里有什么,？（紅花）

b 、這個(gè)花籃里有多少花,？（許多）

請(qǐng)幼兒多說(shuō)幾次（有許多）

2,、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？

3,、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花,，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花,，花籃里就沒有花了,，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

二,、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上,。

小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔,。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花,，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花,。

三、出示小黃花,、樹葉,、小魚、小手的圖片,。

a ,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說(shuō)出一和許多,。

c 、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,。

d 、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多,。

如：一個(gè)老師,，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī)，許多椅子

一架鋼琴,，許多玩具

……

請(qǐng)幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣,、直觀,、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇四

1．能區(qū)別“1”和“許多”,，并會(huì)用“1”和“許多”表述,。

2．理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

鴨媽媽頭飾,；香蕉若干；糖果若干,；大籃子一個(gè),；課件。

一,、以情境引入,，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；

1．出示一只鴨媽媽的頭飾,，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,，你們看，有幾只鴨媽媽,，幾只小鴨子,？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。

2．教師帶小鴨子到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽,，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里,？一只鴨媽媽,，許多小鴨子，要去小熊的家里,。小熊小熊忙不停,，忙著準(zhǔn)備送大禮。

3．師：小熊家到了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀小熊家吧,。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物,。例如：家里有一個(gè)大蛋糕,，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子,，許多個(gè)綠色杯子

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢,？幼：有,，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢,？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2．師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧,。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3．幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了,。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物,。

1．師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子,。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖,。

3．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4．教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果,。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了,。自然結(jié)束,。

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足,，進(jìn)行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”,。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng),。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇五

1,、在游戲活動(dòng)中,，通過視覺、聽覺,、觸摸覺等感知1和許多,；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜,，兔子玩具一個(gè),，黑板上布置一個(gè)房子，門里面有許多小兔圖片,，橘子若干

1,、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊,？（幼：爸爸媽媽,，爺爺奶奶）

有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽,，爺爺奶奶）

2,、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

咦,！是誰(shuí)哭了?。?/p>

誰(shuí)來(lái)了,？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽）

1,、初步感知“1”和“許多”

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看,，這里有誰(shuí),？”

（師指著黑板上的房子，把門打開,，引導(dǎo)幼兒觀察）

師：有誰(shuí),？（有小兔）

有幾只小兔？（有許多小兔）

它們都一樣嗎,？（不一樣,，有1只小黑兔，有許多小白兔,。）

2,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

師：小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了,。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門,。）

1、觀察蘿卜,，尋找1和許多

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜,？”（許多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜,，有許多紅蘿卜）

2,、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎,？（一個(gè)也沒有了）

教師：菜園里有許多蘿卜,，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了,，許多蘿卜分成了1個(gè),、1個(gè)、1個(gè)……

3,、送蘿卜

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門,，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜,?！?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去,。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái),，小兔有許多蘿卜了,。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多,。

1,、分橘子

小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜,。我要請(qǐng)你們吃橘子,。這里有多少橘子啊,？”（有許多橘子）

現(xiàn)在老師來(lái)分,，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子,。”

2,、吃橘子

和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇六

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”,。

3,、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

ppt課件,、兒歌,、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子,、一個(gè)面包,、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花,、一扇假大門,。

1、音樂導(dǎo)入

小朋友,，請(qǐng)你跟我做（播放兒歌《小紅帽》,，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友,，剛才是什么兒歌呀,？對(duì),，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,，有一天小紅帽去看外婆,，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽,，把小紅帽和外婆給吃了,。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆,。

2,、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽,，來(lái)看看外婆吧,，外婆想你了?！庇谑?，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆,。

看,，這是什么（出示一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包,？

小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（出示一個(gè)蘋果）,？老師手里有幾個(gè)蘋果？小紅帽說(shuō)：“媽媽,，一個(gè)蘋果太少了,，你在拿出幾個(gè)蘋果吧！”（老師分4次出示蘋果,，每次只出示一個(gè)，每出示完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’）,。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋果）,？這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多,。

小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’,。（老師再出示5個(gè)橘子）小朋友,，這是些什么？老師這里有多少橘子,？（把面包,、蘋果,、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了,。

小紅帽走啊走啊,，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了,，她怕在遇到大灰狼,。于是，她問小朋友：“小朋友,，你們可以一起和我去看外婆嗎,？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎,？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧,！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友,，老師這里有多少小紅帽？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽,？老師手里還有小紅帽嗎,？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了,。所以,，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’,。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧,！

3,、鞏固

（墻上面插著花<實(shí)物>）小朋友，這里有花哦,，看看有多少花呀,？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花,。（在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友,，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊,？墻上還有花嗎,？它們都在哪了？對(duì),，墻上的許多花都被小朋友采走了,，變成小朋友手了一朵一朵的花了,。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧,！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎,？剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,，我們繼續(xù)走吧,！

4、延伸活動(dòng)

（到了外婆家,，一位老師扮外婆,，開門。）外婆見來(lái)了這么多小朋友,，可高興了,，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋友,，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,，什么是許多個(gè)的東西？”（請(qǐng)幼兒回答,，最后老師總結(jié)）外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說(shuō)：“小朋友,，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,，我們一起出去找找吧！”（看ppt課件,，自然結(jié)束活動(dòng)）

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇七

小班幼兒已經(jīng)能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數(shù)量,，但對(duì)于構(gòu)成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關(guān)系上存在一定的困難,，所以有必要讓幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”的關(guān)系,。

1.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2.能在操作中感知“1”和“許多”,。

3.初步認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系，即：許多個(gè)“1”合起來(lái)就是許多,，許多是由許多個(gè)“1”組成的,。

教學(xué)課件、教學(xué)軟件,、教學(xué)掛圖,、《課堂活動(dòng)冊(cè)》,。

掌握“1”和“許多”的關(guān)系。

一,、歌曲導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境,，平安夜要吃蘋果。出示課件,，掛滿蘋果的蘋果樹,，帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《蘋果歌》：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),。我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂?！边叧呎O果,，課件中的蘋果一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)。提問幼兒：“蘋果是怎樣摘下來(lái)的,？”

2.將摘下來(lái)的蘋果分別放到兩個(gè)袋子中,，認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

3.簡(jiǎn)單總結(jié),，許多的蘋果,，可以一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)。摘下來(lái)的一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多蘋果,。

二,、游戲論證

1.請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果

創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)了許多小動(dòng)物吃蘋果,，很據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量,，點(diǎn)選出“1”和“許多”。先請(qǐng)幼兒回答,，教師操作,。再請(qǐng)幼兒親自操作。

2.和小雪人過圣誕節(jié)

吃完蘋果,，一起慶祝圣誕節(jié),。點(diǎn)擊小雪人和圣誕樹，看雪花飄落的數(shù)量,，請(qǐng)幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花,。重復(fù)游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)出不同數(shù)量的雪花,。

三,、練習(xí)反饋

出示教學(xué)掛圖，講述熊媽媽分蜂蜜的故事，請(qǐng)幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜,。提示幼兒,，仔細(xì)觀察，是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜,。

四,、故事總結(jié)

欣賞動(dòng)畫片《開心農(nóng)場(chǎng)》前半部分，根據(jù)動(dòng)畫片提問：“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食,？”根據(jù)幼兒回答,，進(jìn)行總結(jié)，小高斯吃了一袋又一袋零食,，加起來(lái)就是吃了許多袋零食,。并提醒幼兒少吃零食。

請(qǐng)幼兒找出教室中的“1”和“許多”,，并能說(shuō)出：“一個(gè)一個(gè)的‘……’組成了許多個(gè)‘……’,。”結(jié)束本次活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《1和許多》篇八

1,、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

1,、磁性教具：小房子1座，小白兔1只,，許多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）,。

2、小籃子1只,。

開始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,，小朋友要認(rèn)真聽，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真,?！?/p>

基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,，邊演示磁性教具,，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子）,，房子里面有一位小主人,，你們看它是誰(shuí),？（出示磁性教具小白兔）。

幼：“小白兔”

師：“這是幾只小白兔,？”

幼：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）,。

幼：“拔蘿卜”

師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜?！?/p>

2,、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),。

師：“小白兔很愛勞動(dòng),，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了,，小白兔忙呀忙呀,，怎么都忙不過來(lái)。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,，小朋友高興嗎,？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜。

師：“原來(lái)地里有許多蘿卜,，小朋友你一個(gè),，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拔走了,，地里還有多少蘿卜,？”

幼：“一個(gè)也沒有了”

師：“對(duì)！許多能分成一個(gè)一個(gè)……,，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了,。”幼兒說(shuō)：“一個(gè)也沒有了”

3,、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好,？”

請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說(shuō)：“我放上一個(gè)蘿卜,?！?/p>

師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

幼：“許多蘿卜,?！?/p>

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。”教說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,?！?/p>

結(jié)束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家,，小朋友們累不累呀,？”

幼：“累?！?/p>

師：“天也快黑了,，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧,！”

幼：“小白兔再見,！再見！”

放律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室,。