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手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 21:42:16
手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班(六篇)
時(shí)間:2022-11-14 21:42:16     小編:admin

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1,、幼兒熟悉紅,、黃、綠,、藍(lán)四色,。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5,。

3,、知道一些重要節(jié)日,如國(guó)慶節(jié),、元旦節(jié),、春節(jié)、兒童節(jié)等,。

4,、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”,。

活動(dòng)預(yù)備:

1,、紅、黃,、綠,、藍(lán)四色彩條若干,可用皺紋紙做成(長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié))

2,、小籃子若干,,根據(jù)幼兒人數(shù)定

3、獎(jiǎng)勵(lì)品,,(自定)

4,、好聽的音樂

5、一些標(biāo)記活動(dòng)過程:

一,、開始部分

組織教學(xué)(小朋友,,你們好,把你們的頭抬起來,,讓我看到你們漂亮的臉蛋,!知道我是誰(shuí)嗎?我是某老師,,問老師好,。真乖!我就是聽說你們這個(gè)班的小朋友最聰慧,,最聽話,,所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲,小朋友們想不想和我一起玩游戲,?那好,,告訴我,哪個(gè)小朋友可以來拍拍我的手,?或親親臉,、抱一抱,我真是太興奮了,,我給你們帶來了很多好玩的東西,,看!)出示獎(jiǎng)勵(lì)品,,激起幼兒愛好,。(這些東西呀,老師全要送給你們,,就看你們誰(shuí)最棒?。?/p>

注重:此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,,拉進(jìn)距離,老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出親切,、溫柔,,讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師,這樣在后來的活動(dòng)中才能積極配合,。

二,、基本部分

1、師拿各色彩條抖動(dòng),,(拿在三分之一處),,問幼兒,象什么,?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,,師可作適當(dāng)提示,如花,,什么花,,漂亮的花,幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞,;本季節(jié)菊花開了,,可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

2,、幼兒熟悉顏色(小朋友們看,,這都是些什么顏色呀?)逐個(gè)拿出彩條讓兒說出什么色

(1),、紅色:好,,讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵(lì)幼兒大膽找,,在聽課的老師身上也可以找,(呀,,小朋友好棒,,找了這么多紅色,想想看,,還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說出“火”,,對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,教幼兒了解火警電話“119”,。

(2),、黃色,同上,。了解安全標(biāo)記,,如小黃帽等,。

(3)、藍(lán)色,,同上,。

(4)、綠色,,同上,。可出示環(huán)保標(biāo)記,,讓幼兒了解,。

3、師小結(jié):(呀,,這么多顏色放在一起就是五顏六色,,真漂亮)

4、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5,,數(shù)出五根彩條,,幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5、教師說給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),,(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里),,并抓起來給幼兒看,彩條變成小彩片羅,,引導(dǎo)幼兒想:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^這種彩片,,知道什么時(shí)候可以撒這種彩片?如結(jié)婚,、過節(jié),,過生日,興奮時(shí)等等,。

6,、問幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條,,裝在籃子里,。

7、(小朋友,,你們變得很多了嗎,?到老師這里來,給我看看,,競(jìng)賽看誰(shuí)快,?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

8,、(好,,小朋友,,我們剛才說了那么多可以撒彩片的時(shí)候,那現(xiàn)在我們也來撒,,好不好,?)師喊結(jié)婚了,和小朋友們一起撒,,又喊過節(jié)了,,過生日了等,說一個(gè)就撒一次,,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,讓幼兒心情地玩,撒,!

9,、(唉,好累,,好累,,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,,動(dòng)作盡量夸張,,目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,(我們讓小彩片也休息一下,,它們也累了)

10,、待幼兒安靜下來之后,師從地上撿起一張彩片,,大聲問(咦,!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的,。目的是復(fù)習(xí)顏色,。

三、結(jié)束部分

(小朋友,,你們今天玩得興奮嗎,?,我也是,,跟你們?cè)谝黄穑忱蠋熡X得好快樂,,那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞,,好不好?)放音樂,,師生同樂,,自然結(jié)束,。最好是動(dòng)感的音樂,幼兒跳起來才有激情,。

強(qiáng)調(diào):在上課的過程中,,教師肯定要做到平和,冷靜,,隨便,,讓幼兒感到放松,自然,。如在找顏色一塊,,讓幼兒在聽課的老師中找找,我們教師可說:“呀,,你真聰慧,,那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等,。每個(gè)過程自然過渡,,不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,教師要把好度,,能放得開,,也能收得回。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,,老師要給予積極的肯定,,然后加以引導(dǎo)。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇2

教學(xué)目標(biāo)

1,、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2,、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

教學(xué)準(zhǔn)備

課前家長(zhǎng)帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件PPT

活動(dòng)過程

一,、談話導(dǎo)入

1,、先讓小朋(www.baihuawen.cn)友安靜坐好,以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2,、提問:小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎?

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢,?

二,、教師示范教學(xué)

1、師:小朋友們,,今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,,游戲的名字叫做“小白”

2、教師示范,。師:這個(gè)游戲好玩嗎,?小朋友想學(xué)嗎,?哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

3,、教師逐步教學(xué),。師:哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,小白要上樓梯了,,讓我看看誰(shuí)的小白走的最好,。

4、邊念兒歌邊教學(xué),。師:打開電視機(jī),,小手點(diǎn)一下小鼻子,電視機(jī)打開了沒有呀,?(教師可以走到幼兒中間,,點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子,并說:你的小電視機(jī)打開了沒有呀,?)師:伸出小天線,,把小手舉過頭頂,我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看,。(可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友,,讓他們更有自信心)師:電視不好看,關(guān)掉電視機(jī),,小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,!小白小白下樓梯,去吃肯德基,。(動(dòng)作要放大,,并且要慢一點(diǎn),讓幼兒跟得上速度,。)師:薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,!薯?xiàng)l是怎么做的呀!伸出小手指跟著老師一起哦,!看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味,。

師:漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的呀,!我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,,包一個(gè)送給爸爸,再包一個(gè)送個(gè)媽媽,。來,,老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。(跟幼兒多做互動(dòng),這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。)師:可樂呀可樂!咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子,,看一下吃飽了嗎?讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎,。

三,、加強(qiáng)幼兒記憶

1、師:讓我們?cè)賮硗嬉幌掳桑?/p>

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲,,并慢慢加快節(jié)奏,讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律,。

3、還可以請(qǐng)幼兒上來表演,,讓下面的小朋友觀賞,。

四、結(jié)束師:

今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀,?小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎,?今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲,哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,,分享一下我們的小本領(lǐng),。

附兒歌

小白小白小白上樓梯;打開電視機(jī),,伸出小天線,;電視不好看,關(guān)掉電視機(jī),;小白小白下樓梯,,去吃肯德基;薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,、漢堡呀漢堡,、可樂呀可樂;咕嚕咕嚕吃飽了,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇3

【教案目的】

1,、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2,、初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3、通過游戲,,感受手指變化的樂趣,。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn):說到哪句話做什么動(dòng)作。

難點(diǎn):中指和食指分開,。

【活動(dòng)方式】

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行,。

【教案準(zhǔn)備】

提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。

【教案流程】

一,、導(dǎo)入:

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入,。

二、展開:

1,、教師玩手指游戲《大木桶》,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,,師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作。

手上有個(gè)大木桶,,(左手掌彎曲成桶狀)

桶上有個(gè)蓋,,(右手平蓋在桶上)

蓋上有個(gè)孔,(食指和中指稍分開)

讓我看看有什么,,(用眼睛看孔)

原來躲著毛毛蟲,。(左手食指穿過孔,做蠕動(dòng)狀)

3,、重點(diǎn)指導(dǎo):蓋上有個(gè)孔,。(此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,以配合兒歌的進(jìn)行,。)

4,、幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

5,、幼兒分組進(jìn)行大比拼,初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

三,、結(jié)束:講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。

1,、幼兒互相點(diǎn)評(píng),,給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

2,、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒,、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒,。

【活動(dòng)反思】

首先從選材上說,我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),,游戲性較強(qiáng),,每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中;再次,,從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,,約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢,而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì),,看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容,作為老師也真得很幸福,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲》,能遵守游戲規(guī)則,。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒坐成兩直排,。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點(diǎn):

引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲,。

活動(dòng)過程:

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、(教師伸出食指)問:“小朋友,,伸出你們的食指,,今天汪老師請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師,看把我們的食指能變成什么,?(幼兒自由回答)

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲,。毛毛蟲來啦!毛毛蟲要來玩游戲啦,,你們聽它在玩什么游戲呢,?

二、 幼兒學(xué)玩游戲,。

1,、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲,,(左手的食指爬啊爬)鉆進(jìn)洞,,(右手握成空心拳做成洞)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),挖一挖,拉一拉

2,、分解游戲的玩法,。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ?我們要念到“洞”時(shí) ,,毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞,。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞,它做了哪些動(dòng)作,?

⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了,,我們一起把它拔出來吧。(1,、2,、3、啵)

3,、幼兒學(xué)玩手指游戲(2—3遍)

⑴教師完整地示范游戲一遍,。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三,、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1,、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐,兩兩合作玩,。(一人當(dāng)毛毛蟲,,另一人當(dāng)山洞)

2、交換角色玩,。

3,、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面,兩人兩只手來玩,。(貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞,,要求洞不動(dòng),毛毛蟲動(dòng))

4,、幼兒合作玩,。

四、三幼兒合作玩,。

(要求幼兒聽指令,,迅速找到三個(gè)朋友一起玩,并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲,。)

1,、教師請(qǐng)兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2,、三人為一組,,幼兒合作玩,。

教師小結(jié):這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩,,還可以三人玩,,還可以很多個(gè)人一起玩。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧!

附:毛毛蟲

毛毛蟲,,(左手的食指爬啊爬)

鉆進(jìn)洞,,(右手握成空心拳做成洞)

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

挖一挖,,

拉一拉,,

一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇5

一,、活動(dòng)名稱:

音樂綜合活動(dòng)《手指謠》

二、活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變更,,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2,、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲,。

三、活動(dòng)預(yù)備:

四幅示范畫

四,、活動(dòng)過程:

1,、與幼兒進(jìn)行溝通,培養(yǎng)感情,。

小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來抱抱老師,,誰(shuí)愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿坐地)

2、手的游戲,。

老師伸出手,,說:"這是我的手,小朋友你們的手呢,?"(小朋友伸出手,。)

老師提問小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型),。"老師的手可以變好多東西,,小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀?我用小手變小傘,。"邊拍手邊做,,老師演示完后,,小朋友用手來做動(dòng)作

老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

比一比誰(shuí)的小手變的東西最多,。

老師:"我用小手,。"

幼兒:"變╳╳。"

3,、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲,。

小朋友的手能變這么多的東西,老師的手也癢了(出示四幅圖畫),。

教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山,,山上有只大老虎,山上有只大老虎,,啊嗚啊嗚啊嗚嗚,!"(唱完后提問幼兒,我用小手變成了什么,,我是怎么叫的,?加上動(dòng)作演唱)。

小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,,

xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作,。

提問幼兒:"老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,,小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢,?"(教師輔導(dǎo)幼兒編歌)

單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌"我用小手變小花,兩只小手變小花,,小花小花真漂亮,,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦,。

"我用小手變貝殼,,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,,貝殼貝殼吃吃吃,,掉進(jìn)海里嘩啦啦"。

多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌,,先說出歌詞在唱出來(教師輔導(dǎo)),。

幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來。

4,、結(jié)束部分:

表彰歌詞編的好的幼兒,。

五、活動(dòng)自評(píng):

這是一次生動(dòng),、活潑的音樂課,,幼兒活動(dòng)情緒高昂,。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者,,并隨時(shí)給予指導(dǎo),。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進(jìn)行編歌,,進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力,,在游戲過程中,幼兒逐漸熟悉樂曲旋律,,達(dá)到能唱,、能編的效果。

附:

手指謠

1=F2/4

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

兩只小手做小山,,

223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

山上有只大老虎,,

543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

山上有只大老虎,

543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚,。

手指游戲《靈巧的手指》活動(dòng)教案小班篇6

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

出示照片:洗手,引入課題,。

這個(gè)小朋友在洗手,,洗干凈手要干什么呢?

教師:我們的小手除了吃飯,、穿衣,還可以和我們一起做游戲,。

今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲,。

二、展開

1,、教師示范,,請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看。

教師邊示范,,邊念兒歌:

一個(gè)一,,兩個(gè)一,變成小羊綿綿綿,;

一個(gè)二,,兩個(gè)二,變成小兔跳跳跳,;

一個(gè)三,,兩個(gè)三,變成孔雀跳跳舞,;

一個(gè)四,,兩個(gè)四,,變成小狗汪汪汪;

一個(gè)五,,兩個(gè)五,,變成老虎啊唔啊唔叫。

2,、教師講解分析1—5的手指表示方式所對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物的特征,。

“兩個(gè)一”是小羊的兩只角;

“兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵,;

“兩個(gè)三”是孔雀的小腦袋,;

“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵;

“兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子,。

3,、開始游戲

(1)教師帶領(lǐng)幼兒游戲,如:

師:拍拍小手準(zhǔn)備開始,。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲,,

要求邊做動(dòng)作,邊學(xué)念兒歌,。(練習(xí)2—3遍)

(2)教師只做動(dòng)作,,讓幼兒自己念出兒歌;

教師只念兒歌,,幼兒自己做動(dòng)作,。

三、結(jié)束

教師表?yè)P(yáng)做得好的孩子,,同時(shí),,告訴幼兒,課下,、回家,,

都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲,,比比誰(shuí)最聰明,。

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