人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇一

powerpoint?2007?之前的版本所提供的幻燈片版式是不允許用戶自行定義的,，現(xiàn)在powerpoint?2007?已經(jīng)可以讓您隨心所欲的自定義專用的幻燈片版式了,，若要添加新的自定義幻燈片版式，必須先切換到幻燈片母版視圖,，添加一個(gè)新的幻燈片版式后，附加您所需要的對(duì)象,，然后另存為模板文件即可,。

首先，單擊功能區(qū)中的“視圖”標(biāo)簽,，然后單擊“演示文稿視圖”選項(xiàng)組中的“幻燈片母版”按鈕,。

進(jìn)入幻燈片母版視圖后，畫(huà)面左側(cè)窗格即可看到默認(rèn)的幻燈片母版與版式的縮略圖,，單擊所要添加版式的縮略圖,，然后單擊“編輯母版”選項(xiàng)組中的“插入版式”按鈕,，

添加一張新幻燈片后，即可在此幻燈片上設(shè)置您所要添加的各種組件,，快速產(chǎn)生嶄新的自定義幻燈片版式,。單擊“母版版式”選項(xiàng)組中的“插入占位符”按鈕。

提示：在“母版版式”選項(xiàng)組中有“標(biāo)題”和“頁(yè)腳”兩個(gè)復(fù)選框選項(xiàng),，您可以根據(jù)需要選擇是否在幻燈片版式上顯示或去除幻燈片標(biāo)題文字,，頁(yè)腳中的日期、頁(yè)碼等信息,。

接著,，從下拉菜單中選擇所要采用的配置對(duì)象后，直接在幻燈片的版式上用鼠標(biāo)拖曳出所需的占位符,。

最后,，將其另存為“powerpoint?模板”(.potx)就大功告成了。以后只要使用該演示文稿模板創(chuàng)建的新幻燈片,，便可以套用自定義的幻燈片版式了,。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇二

powerpoint 2007 之前的版本所提供的幻燈片版式是不允許用戶自行定義的，現(xiàn)在powerpoint 2007 已經(jīng)可以讓您隨心所欲的自定義專用的幻燈片版式了,，若要添加新的自定義幻燈片版式,，必須先切換到幻燈片母版視圖，添加一個(gè)新的幻燈片版式后,，附加您所需要的對(duì)象,，然后另存為模板文件即可。

首先,，單擊功能區(qū)中的“視圖”標(biāo)簽,，然后單擊“演示文稿視圖”選項(xiàng)組中的“幻燈片母版”按鈕。

進(jìn)入幻燈片母版視圖后,，畫(huà)面左側(cè)窗格即可看到默認(rèn)的幻燈片母版與版式的縮略圖,，單擊所要添加版式的縮略圖，然后單擊“編輯母版”選項(xiàng)組中的“插入版式”按鈕,，

添加一張新幻燈片后,，即可在此幻燈片上設(shè)置您所要添加的各種組件，快速產(chǎn)生嶄新的自定義幻燈片版式,。單擊“母版版式”選項(xiàng)組中的“插入占位符”按鈕,。

提示：在“母版版式”選項(xiàng)組中有“標(biāo)題”和“頁(yè)腳”兩個(gè)復(fù)選框選項(xiàng)，您可以根據(jù)需要選擇是否在幻燈片版式上顯示或去除幻燈片標(biāo)題文字,，頁(yè)腳中的日期,、頁(yè)碼等信息。

接著，從下拉菜單中選擇所要采用的配置對(duì)象后,，直接在幻燈片的版式上用鼠標(biāo)拖曳出所需的占位符,。

最后，將其另存為“powerpoint 模板”(.potx)就大功告成了,。以后只要使用該演示文稿模板創(chuàng)建的新幻燈片,，便可以套用自定義的幻燈片版式了。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇三

輕松放映幻燈片教學(xué)反思

本課教學(xué)我采用了以學(xué)生為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念,，讓學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí),，老師加以引導(dǎo)，學(xué)生之間協(xié)作互助,，共同提高這種方式進(jìn)行教學(xué),。

在課堂上，我先演示課件,，并告訴學(xué)生超級(jí)鏈接可能藏在菜單欄,，可能藏在工具欄，也可能藏在鼠標(biāo)右鍵的快捷菜單里,。這樣學(xué)生有了明確的目標(biāo),，查找起來(lái)也很方便了。在查找到了超鏈接后,，許多同學(xué)卡住了,，面對(duì)一個(gè)新的對(duì)話框，學(xué)生不知如何操作,。于是,，我讓學(xué)生打開(kāi)課本自學(xué)，然后同桌輕聲討論說(shuō)說(shuō)超級(jí)鏈接如何做,，同時(shí)老師巡視,，由于學(xué)生不集中精神看書(shū)，一部分學(xué)生走馬觀花看了一遍并不去思考,，一部分看了書(shū)都鏈接不了,。于是我指名讓學(xué)生示范操作步驟，在學(xué)生演示時(shí),，我強(qiáng)調(diào)了選定對(duì)象后一定要在選定的區(qū)域內(nèi)右擊彈出快捷菜單,，如果不在選定區(qū)域內(nèi)右擊，就會(huì)導(dǎo)致不出現(xiàn)超級(jí)鏈接命令,。學(xué)生都模仿著進(jìn)行設(shè)置,，基本上能做出來(lái)。但設(shè)置中的其他選項(xiàng)的內(nèi)容不明白,，就停下來(lái)。這時(shí)我沒(méi)有想到去引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框的內(nèi)容，只是一味的讓學(xué)生去試,。由于許多學(xué)生動(dòng)手能手不強(qiáng),，只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢。用了不少時(shí)間來(lái)嘗試,。課后,，我反思怎樣引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)話框內(nèi)容，確實(shí)值得在備課時(shí)仔細(xì)去思考,，針對(duì)不同的內(nèi)容,，不同的學(xué)生，如何在課堂中給學(xué)生以有效的指引是十分重要的,。

在成果展示時(shí),，因?yàn)榕R近下課，所以沒(méi)讓更多的學(xué)生作品來(lái)展示和點(diǎn)評(píng),，同學(xué)們有點(diǎn)遺憾,。但在展示的兩個(gè)作品中，添加的一些聲音效果引得全班同學(xué)哈哈大笑,，課堂氣氛很活躍,。同學(xué)們都很積極地想展示自己的作品，但因時(shí)間關(guān)系,，沒(méi)能滿足大家的愿望,，所以感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)上的不飽滿。

本節(jié)課基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。但從整體來(lái)看,，我一直有一個(gè)疑惑，那就是小組內(nèi)評(píng)比作品這個(gè)環(huán)節(jié),，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)的出發(fā)點(diǎn)很好很到位,。但是這個(gè)環(huán)節(jié)占用時(shí)間就影響作品全班展示。因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間只有40分鐘,。前面的節(jié)時(shí)間必須是緊湊充足的,，這樣才可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性去自主探究并完成課堂作業(yè)。所以整節(jié)課下來(lái),，就感覺(jué)展示作品環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉(cāng)促,。

細(xì)節(jié)決定成敗已經(jīng)是家喻戶曉了。但在課堂中卻沒(méi)有被很好的運(yùn)用,。如選中與選定的問(wèn)題,，或許平時(shí)的教學(xué)中還有選擇的說(shuō)法。意義不同,，操作不一樣,。如果我們信息技術(shù)老師平時(shí)不注意這些小節(jié)，很可能也會(huì)給學(xué)生以模糊，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),。導(dǎo)致以后的教學(xué)困難加大,，教學(xué)效果不明顯。因此,，我們有必要加強(qiáng)自己的`專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，多讀書(shū)，多觀摩一下優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄,，力求上課語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),，規(guī)范。

細(xì)節(jié)中還有對(duì)學(xué)生個(gè)別現(xiàn)象的關(guān)注,。在上課時(shí),，有的學(xué)生選中文字后，在點(diǎn)擊右鍵時(shí),，卻離開(kāi)的自己所選中的對(duì)象,。同樣會(huì)出現(xiàn)超鏈接的菜單，但最后的結(jié)果卻不一樣,。我在上課,，最先發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有引起足夠的重視,，沒(méi)能就此問(wèn)題提出來(lái)解決,，而是認(rèn)為學(xué)生可能是操作不慎,。結(jié)果導(dǎo)致了有部分學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，雖然個(gè)別加以糾正,，但為時(shí)已晚,，影響了教學(xué)環(huán)節(jié)的向下開(kāi)展,。細(xì)節(jié)決定成敗,，我想每一位老師確實(shí)都應(yīng)記住,，并應(yīng)用到課堂。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇四

上周開(kāi)始了“必會(huì)技能之ppt篇”的教學(xué),，這不是高中教材中的教學(xué)內(nèi)容,。但既然不用應(yīng)考了,，就教點(diǎn)對(duì)學(xué)生有用的吧,，盡管因?yàn)榭催^(guò)錢(qián)理群教授”大學(xué)里精致的利己主義者“一文后，對(duì)這種實(shí)用主義教學(xué)產(chǎn)生了懷疑,，但是既然還沒(méi)有找到更好的方向至少先以實(shí)用為主吧。

之所以有這樣的教學(xué)內(nèi)容是源于前幾年學(xué)生研究性學(xué)習(xí)展示活動(dòng)中所見(jiàn)之ppt,，大部分水準(zhǔn)很低,。后來(lái)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)ppt在學(xué)習(xí)、工作中的重要性,，各種講座之ppt讓人想看看不清,、想看看不完，想看看不懂,，辛辛苦苦做的幻燈片換來(lái)的就是這樣的結(jié)局,，不可不謂之可惜,。后來(lái)開(kāi)過(guò)兩次選修課，以欣賞為主,，盡管選的人數(shù)不多,，但是來(lái)上課的學(xué)生頗感有收獲,。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初的集體備課中,，提出了在日常教學(xué)中進(jìn)行這部分內(nèi)容的想法，得到教研組長(zhǎng)的認(rèn)可,，于是3-5周6-10節(jié)的ppt課便產(chǎn)生了。

作為日常教學(xué)內(nèi)容,，這是一個(gè)全新的有挑戰(zhàn)的內(nèi)容,，或許只有我在之前的教學(xué)中有所嘗試（現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)以前的教學(xué)方向是錯(cuò)誤的）,，而且老師們的ppt做的也都很隨意沒(méi)有認(rèn)真的研究過(guò),，基本的制作方法沒(méi)問(wèn)題,，但是那些ppt中常見(jiàn)的問(wèn)題也存在,，設(shè)計(jì)和美化方面更是欠缺,，怎么辦？一方面現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài),，一方面從學(xué)生那里汲取養(yǎng)分教學(xué)相長(zhǎng),，最重要一方面的是傳遞思想，把制作ppt的核心思想傳遞給學(xué)生,。

第一次課，4班,，從強(qiáng)調(diào)ppt的用處開(kāi)始，再欣賞我認(rèn)為優(yōu)秀的ppt作品和我認(rèn)為有問(wèn)題的作品,，欣賞過(guò)程中讓學(xué)生觀看投影和觸屏電視（機(jī)房?jī)煞N設(shè)備都有）,，最后通過(guò)一個(gè)網(wǎng)上找到的實(shí)例”一頁(yè)ppt的蛻變“介紹ppt文字設(shè)置的重要性和方法,，大約一節(jié)半課的時(shí)間（兩節(jié)連上中間不休息大約能有90分鐘）,，基本都是我的說(shuō)教,。然后讓學(xué)生完成如下的作業(yè)：

1,、模仿“一頁(yè)ppt的蛻變”文件夾中的圖片,，制作一頁(yè)介紹哈三中的ppt,。

2,、所用素材在電腦d盤(pán)中,。

3,、文件用“班級(jí)座位號(hào)姓名”命名,，保存上交,。

說(shuō)實(shí)話,，學(xué)生的興致不高，完成的效果也不好,。究其原因，其一是學(xué)生很難抓住介紹學(xué)校的要點(diǎn)是什么,，這個(gè)很關(guān)鍵相當(dāng)于邏輯不清。其二不感興趣,，不是他想做的內(nèi)容。其三,，時(shí)間太短，20多分鐘的時(shí)間從構(gòu)思到選材再到制作真的時(shí)間不夠,。

【拓展延伸】

一,、使用幻燈片教學(xué)的誤區(qū)

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)幻燈片的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于個(gè)人的摸索,，所以我們常常拿著問(wèn)題百出的作品沾沾自喜,。我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音：幻燈片不過(guò)是文字的復(fù)制、粘貼,；幻燈片根本不需要設(shè)計(jì),；幻燈片不用做動(dòng)畫(huà)效果……真是這樣嗎?

(一)偽幻燈片課件

換句話說(shuō),，就是word搬家,，即把文稿內(nèi)容,，不做或少做修改，直接復(fù)制粘貼在幻燈片中,，一屏放不下就轉(zhuǎn)移到下一屏,。這是幻燈片教學(xué)中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一。

微軟推出office系列軟件,，功用目的各有不同,，word是文字排版工具,，powerpoint是演講展示助手,，“word搬家”實(shí)際上是拿幻燈片當(dāng)word使用,，有點(diǎn)關(guān)公戰(zhàn)秦瓊的意思,。word的主體通常由文字?jǐn)⑹鰳?gòu)成,，有標(biāo)題,、有段落；有論點(diǎn),，有論據(jù),；有陳述、有案例,。作為閱讀資料，這樣的形式非常合適,，讀者可以完全自主控制，根據(jù)自己的需要,，或快速瀏覽、或重點(diǎn)精讀,。

但如果用word做演講展示用(或者說(shuō)把word搬到幻燈片中)，大段的文字或圖表就會(huì)出現(xiàn)在投影屏幕上,。于是,，當(dāng)學(xué)生看到幻燈片塞滿密密麻麻的文字和圖表時(shí),，立刻開(kāi)始自顧自地讀起來(lái)。他們一開(kāi)始閱讀,，就停止傾聽(tīng)。圖表成為注意焦點(diǎn),，教師反而成了配角,，充其量只是圖表的配音員或者讀稿機(jī)器而已,。當(dāng)教師變成讀稿機(jī)時(shí),，學(xué)生們就會(huì)在心里想：“我又不是三歲小孩!我自己會(huì)讀!”這樣的教學(xué)方法不但沒(méi)能達(dá)成溝通的`目的,，更無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。

(二)幻燈片內(nèi)容喧賓奪主

制作幻燈片課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，首先明確教學(xué)目的,、要求和教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,；還是為了幫助理解,、加深印象,、促進(jìn)記憶,；還是為了培養(yǎng)某方面的技能等等,。幻燈片設(shè)計(jì)內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本,，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā),。

但在許多課堂實(shí)踐中,，一些課件卻或多或少地偏離了教學(xué)目標(biāo),。如：在一堂數(shù)學(xué)課上,，一位教師想讓學(xué)生計(jì)算一道微積分題,，幻燈片上呈現(xiàn)出一副迷宮內(nèi)配合算式的畫(huà)面,，然后問(wèn)：“你能計(jì)算這些題嗎?”沒(méi)有學(xué)生回答。因?yàn)閷W(xué)生被迷宮吸引住了,，根本沒(méi)看那幾道算式。

(三)幻燈片課件全能化

有時(shí)我們會(huì)誤認(rèn)為幻燈片是一種“全能媒體”,。整堂課不論是課題,、例題,，還是概念等等,，一切由電腦完成，一堂課下來(lái),，黑板上不留一點(diǎn)痕跡，電腦成了供學(xué)生觀看的“課本”,。其實(shí)幻燈片教學(xué)軟件雖有諸多優(yōu)點(diǎn),，卻難以根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況和不同學(xué)生的反應(yīng)及時(shí),、靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。而且由于所有教學(xué)內(nèi)容都是以動(dòng)畫(huà),、視頻,、圖片和文字的形式出現(xiàn)的,，學(xué)生在如此連續(xù)流暢的教學(xué)進(jìn)程中很難保證足夠的筆記時(shí)間,，會(huì)喪失由此產(chǎn)生的記憶功能和復(fù)習(xí)鞏固功能,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，應(yīng)將幻燈片定位在“輔助”上,，是一種教學(xué)輔助手段,，教師才是課堂的引導(dǎo)者,，而不是簡(jiǎn)單的操作者,。

既然幻燈片為課堂教學(xué)服務(wù),，課件好壞應(yīng)體現(xiàn)在其使用效果上,，那么怎樣才能提高幻燈片的教學(xué)效果呢?

二、提高幻燈片教學(xué)效果的建議

(一)備課是核心

備課,，就是教師在上課之前所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。它是教師職業(yè)中最習(xí)以為常,、最為重要的工作。只有在上課前做認(rèn)真準(zhǔn)備,，擬好實(shí)施教學(xué)的計(jì)劃,，才能保證在上課時(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此,，在既定的教師水平,、學(xué)生基礎(chǔ)和教材內(nèi)容的條件下，教師能否認(rèn)真?zhèn)浜谜n是能否上好課的前提與保證,。

(二)制作課件是基礎(chǔ)

雖然教師可直接選擇市場(chǎng)上已制作成熟的各學(xué)科的幻燈片課件使用,，但課件和教案一樣,，應(yīng)該充分體現(xiàn)教師自己的教學(xué)思想，而且應(yīng)能適應(yīng)不同的教學(xué)對(duì)象,。因此,，幻燈片課件并不具有很強(qiáng)的通用性，常常需要教師自己動(dòng)手制作,，需要教師付出大量精力進(jìn)行最新軟件和技術(shù)的學(xué)習(xí),。

(三)課堂把握是關(guān)鍵

傳統(tǒng)教學(xué)模式便于控制教學(xué)節(jié)奏，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，也便于師生之間的直接交流,，并能充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。采用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué),，黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng)，學(xué)生通過(guò)記筆記,，跟著教師的教學(xué)思路展開(kāi)思維,，注意力集中。教師的口頭,、筆頭表達(dá)能力,、語(yǔ)言手勢(shì)、身體語(yǔ)言甚至表情的交互傳遞等形成了獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，教師能根據(jù)學(xué)生反映出的實(shí)際問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)地進(jìn)行重復(fù)和輔導(dǎo),，課堂效率相當(dāng)高,。

因此，課堂板書(shū)與幻燈片教學(xué)具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用要盡可能的應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇五

讓幻燈片動(dòng)起來(lái)的教學(xué)反思

1、在說(shuō)教學(xué)程序中,，我沒(méi)有涉及到太多的教學(xué)細(xì)節(jié),，是因?yàn)槲沂冀K以學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，生生之間,，師生之間的互動(dòng)是隨機(jī)的，這就要求教師的靈活應(yīng)變,。

2,、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式――教師示范,，學(xué)生學(xué)著做的習(xí)慣，沒(méi)有自主探究的學(xué)習(xí)精神,，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí),。

這是在新課程改革形勢(shì)下的一次實(shí)驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng),，它集信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng),、文史和美學(xué)等于一體，體現(xiàn)出由任務(wù)驅(qū)動(dòng)到興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生感受到利用powerpoint解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在信息檢索,、歸納處理及創(chuàng)新方面有著不同程度的提高,，對(duì)powerpoint的一些基本操作更加熟練,，為以后網(wǎng)頁(yè)制作等方面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師起到指導(dǎo),、協(xié)助和技術(shù)顧問(wèn)的作用,，看似輕松,，但事實(shí)并非如此。教師在課前必須作好充分的準(zhǔn)備,，要事先查找好有關(guān)羊城八景的文字資料和圖片資料，要考慮,、分析學(xué)生可能提到或遇到的問(wèn)題,，在上課過(guò)程中要及時(shí)糾正學(xué)生的`不足與錯(cuò)誤,，特別是在巡查的時(shí)候,，要特別注意鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，防止學(xué)生因做得不好而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，要激勵(lì)學(xué)生互相幫助,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

學(xué)生是這次活動(dòng)的主體,，由活動(dòng)過(guò)程和學(xué)生的作品都反映出他們積極向上、勇于創(chuàng)新的精神,。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都能服從組長(zhǎng)的工作安排,，認(rèn)真完成任務(wù),，同學(xué)間也能協(xié)作互助,。因此,，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了很好的效果,。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇六

《為幻燈片設(shè)置超鏈接》教學(xué)反思

本節(jié)課主要是讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，交流討論,，利用教師給的制作好的幻燈片，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和探究問(wèn)題的主動(dòng)性,。本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和分組解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人的能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有如下體會(huì)：

1,、設(shè)計(jì)任務(wù)要恰當(dāng),，要適合不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí),。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，設(shè)置不同的任務(wù),，以適應(yīng)不同學(xué)生,，滿足多樣化學(xué)習(xí)的需要，讓不同層次的學(xué)生都能享受成功的喜悅,，保持快樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2,、提供豐富的幻燈片資源,，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，教師提供了數(shù)張制作好的幻燈片,，不用學(xué)生重新制作幻燈片,，只要設(shè)置超鏈接和設(shè)置按鈕鏈接即可,，這樣不但方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),，也節(jié)省了課堂的寶貴時(shí)間,，學(xué)生能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),。

3、由于本節(jié)課的容量不大,，大部分學(xué)生完成超鏈接設(shè)置后就會(huì)無(wú)所事事，所以教師應(yīng)側(cè)重讓學(xué)生在設(shè)置動(dòng)作按鈕方面花多點(diǎn)時(shí)間,，盡量將“個(gè)人檔案”所列的按鈕,，都進(jìn)行練習(xí)操作,。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇七

版式設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、熟悉印刷品文字在版式設(shè)計(jì)中的處理,。

2、掌握印刷品色彩在版式設(shè)計(jì)中的處理,。

（二）能力目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)具體的產(chǎn)品,，選擇出合適的工藝設(shè)計(jì)（專業(yè)能力）,。

2,、能分析,、解決實(shí)際問(wèn)題（方法能力）。

3,、能與同伴進(jìn)行交流合作（社會(huì)能力）。

4,、能收集,、分析,、提煉材料（學(xué)習(xí)能力）,。

（三）情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)印刷品生產(chǎn)流程的分析,，根據(jù)具體的印刷品選擇合適的工藝設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手,、動(dòng)腦、善于反思，分析與總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）項(xiàng)目重點(diǎn)：

1,、顏色設(shè)置,。

2,、根據(jù)具體的產(chǎn)品選擇合適的工藝設(shè)計(jì)。

（二）項(xiàng)目難點(diǎn)：

1,、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2,、學(xué)生對(duì)印刷品做出合適的工藝設(shè)計(jì),。

三,、教學(xué)方法

采用項(xiàng)目教學(xué)法,。以校本教材作為項(xiàng)目的載體,，學(xué)生作為項(xiàng)目的主體，指導(dǎo)老師起到引導(dǎo)的作用,，以項(xiàng)目教學(xué)作為主線,，其中也穿插了引導(dǎo)文教學(xué)法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題法等現(xiàn)代的教學(xué)方法,。

四,、教學(xué)過(guò)程

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

1,、合適的工藝設(shè)計(jì)

合適的工藝設(shè)計(jì)是指在拼大版之初,，考慮到影響拼版的各個(gè)因素后制定出切實(shí)可行的拼大版方案。

2,、選擇合適的工藝設(shè)計(jì)要考慮的因素

主要考慮的元素有四項(xiàng)：

印刷機(jī)型的.確定,、印刷方式的確定

紙張大小的確定、拼版方式的確定

（二）學(xué)生分組討論

具體的印刷品：校本教材《膠印機(jī)的組成與調(diào)節(jié)》

1）印刷機(jī)型的確定

選機(jī)原則：如何在既經(jīng)濟(jì)又保證質(zhì)量的情況下完成印刷,。一般來(lái)說(shuō),，在相同的條件下能用大機(jī)型就不用小機(jī)型,。

學(xué)校機(jī)型：四開(kāi)單色機(jī)

2）印刷方式的確定

常見(jiàn)的兩種方式：自翻版和正反版,。一般對(duì)于書(shū)刊而言,，封面選用自翻版,，正文用正反版。本次課的素材是校本教材的第一章,，因此使用正反版即可,。

3）紙張大小的確定

紙張大小的確定主要考慮的是選用何種規(guī)格的紙張以滿足拼版及印刷的要求,。

校本教材的成品尺寸：185mm*260mm

印刷四開(kāi)紙張的尺寸：570mm*420mm

4）拼版方式的確定

a用硫酸紙打印后,，手工拼版

b在排版軟件中拼版,，出菲林

在此我們的校本教材采用第一種方法,。

注意：用硫酸紙打印時(shí)，要選擇鏡像打印,。

（三）小結(jié)

校本教材《膠印機(jī)的組成與調(diào)節(jié)》的生產(chǎn)方案：

印刷機(jī)：國(guó)產(chǎn)光華pz1650四開(kāi)單色機(jī)

印刷方式：封面選用自翻版,，正文用正反版

紙張大小的確定：印刷成品幅面尺寸：185mm*260mm,；

印刷四開(kāi)紙張的尺寸：570mm*420mm

拼版方式：用硫酸紙打印后,，手工拼版,，然后曬版

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練啟動(dòng)powerpoint應(yīng)用程序,。

2.能新建一張新幻燈片，學(xué)會(huì)插入新幻燈片,。

3.掌握在幻燈片中輸入文字,，插入藝術(shù)字，插入文本框的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：能制作簡(jiǎn)單的幻燈片,。

教學(xué)難點(diǎn)：輸入文字及修飾文字,，插入藝術(shù)字及文本框的方法,。

教學(xué)方法：1.演示法,。2.觀察法,。3.實(shí)踐法,。

教學(xué)教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,，準(zhǔn)備好的ppt作品,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1．向?qū)W生出示自己制作的“自我介紹”幻燈片,。

今天,，老師請(qǐng)同學(xué)們看一段畫(huà)面,，這是我為我兒子制作的“自我介紹”幻燈片。

2．請(qǐng)同學(xué)觀看后提問(wèn)：

你喜歡這種介紹方式嗎,？為什么？（有文字,，圖片,，聲音,，動(dòng)畫(huà)等）

那你們想不想也來(lái)制作這樣一個(gè)幻燈片呢,？（想）

3．那今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用powerpoint制作“自我介紹”幻燈片,。

二、新授：

（一）啟動(dòng)powerpoint：

1．點(diǎn)擊桌面右下角“開(kāi)始”按鈕----程序----microsoftoffice----microsoftofficepowerpoint.

2．雙擊桌面powerpoint快捷方式圖標(biāo),。

（二）制作幻燈片

1．制作第一張幻燈片

（1）．新建一張標(biāo)題幻燈片

教師邊講解邊創(chuàng)建新幻燈片的操作：?jiǎn)?dòng)powerpoint之后，就進(jìn)入到了powerpoint的窗口,，在這個(gè)窗口中,，已經(jīng)默認(rèn)的打開(kāi)了一張新建的幻燈片。單擊“格式”→“幻燈片版式”菜單,，這時(shí)，在ppt窗口的右側(cè),，就彈出了幻燈片版式對(duì)話框。在這個(gè)對(duì)話框中列出了各種幻燈片的版式,。以后,，我們可以根據(jù)所要做的內(nèi)容來(lái)選擇版式。在第一張幻燈片里,，我們就選擇“只有標(biāo)題”幻燈片版式。

（2）．向幻燈片中添加文字

我們?cè)凇皢螕舸颂幪砑訕?biāo)題”輸入：“自我介紹”,，然后移動(dòng)文本框到合適的位置,。

（3）．對(duì)添加的文字進(jìn)行修飾

我們還可以選定文本，單擊格式工具欄的按鈕,，對(duì)字體，字型,，字號(hào),，顏色,，對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置,。這樣,，第一張幻燈片就完成了,。同學(xué)們看明白了嗎,？下面請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的樣子,，自己動(dòng)手制作第一張幻燈片,。完成我們今天的任務(wù)一,。

（4）．教師用幻燈片的形式布置任務(wù)一：制作標(biāo)題幻燈片且輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行修飾。

2．制作第二張幻燈片

師：大家都完成的不錯(cuò),，做好了第一張幻燈片后,，我們還要根據(jù)需要制作第二張，第三張幻燈片,。應(yīng)該怎么做呢？

（1）插入一張新幻燈片

請(qǐng)同學(xué)參照書(shū)中第32頁(yè)“添加新的幻燈片”這一小節(jié),。插入一張“空白”版式的幻燈片。有沒(méi)有同學(xué)做出來(lái),？誰(shuí)愿意來(lái)演示一下。

師小結(jié)：插入幻燈片的一種方法是：?jiǎn)螕舨藛螜凇安迦搿?---“新幻燈片”命令,。另一種方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹靶禄脽羝卑粹o。然后在版式對(duì)話框里選擇“空白”版式,。這樣，就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片了,。

（2）插入文本框

師：新幻燈片插好了，我想輸入“我的小資料”所包含的內(nèi)容如：“姓名：劉小小,，年齡：7歲等”這段文字,，大家看老師操作。（演示輸入文字,，文字打不上去）

老師記得在word中輸入文字可以直接輸，為什么這里不可以,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈幌?，是不是不以輸入文字。怎么辦,？請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)中第31頁(yè)“添加文本框“這一小節(jié)。有沒(méi)有同學(xué)做出來(lái),，老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一下,。

（插入——文本框——橫排）

還有沒(méi)有同學(xué)的做法不一樣的？

師小結(jié)：還有一種更簡(jiǎn)單的方法是直接單擊繪圖工具欄“文本框”按鈕,。老師這里有“我的小資料”內(nèi)容介紹，你能不能也把自己的小資料也照老師這個(gè)樣子輸入到文本框中呢,？在輸入文字之前老師先作個(gè)要求,，要求輸入的文字字體是華文中宋，字號(hào)是32號(hào),。

（3）教師用幻燈片的形式布置任務(wù)二：添加文本框，且在文本框里輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行修飾,，注意版式。

（2）插入藝術(shù)字

師：好,，我們?cè)诨剡^(guò)頭來(lái)看一下，老師制作的第二張幻燈片,。這里的“我的小資料”是藝術(shù)字。那怎樣插入藝術(shù)字呢,？

單擊菜單欄“插入”----“圖片”----“藝術(shù)字”命令。就會(huì)彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框,，選擇一種你想要的藝術(shù)字樣式。單擊“確定”按鈕,，就會(huì)彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框，在這個(gè)框中輸入“謝謝欣賞”,，再選擇一種合適的字體和字號(hào),，單擊“確定”按鈕。這時(shí),，在你的文檔中就可以看到你所插入藝術(shù)字效果,。然后，移動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。

如果需要修改藝術(shù)字的屬性,，先選中藝術(shù)字，單擊右鍵,，在彈出的菜單中選擇“顯示‘藝術(shù)字’工具欄”，在彈出的“藝術(shù)字”工具欄中可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行以下設(shè)置：再次插入藝術(shù)字,，編輯藝術(shù)字文字,，藝術(shù)字庫(kù)，藝術(shù)字格式,，藝術(shù)字形狀，自由旋轉(zhuǎn)等,。

（3）教師用幻燈片的形式布置任務(wù)三：插入藝術(shù)字且對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行修飾并移動(dòng)到合適的位置。

（三）保存幻燈片

請(qǐng)同學(xué)們把剛才完成的作品保存到自己班級(jí)的文件夾中,。文件取名“自我介紹”。文件位置：d盤(pán)—四年級(jí)五班文件名：自我介紹,。

三,、學(xué)生提交作品，教師選擇二到三篇具有代表型的學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

四、課堂小結(jié)：

今天,，這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自己的努力和探索,，簡(jiǎn)單的制作了“自我介紹”含有兩張內(nèi)容的幻燈片,，powerpoint中還有很多的知識(shí)等著大家去探索,，相信大家在不久的將來(lái)一定能把這個(gè)作品變得很精彩，而且能制作出更多更好的多媒體作品,。

板書(shū)：

制作幻燈片

一.新建一張幻燈片

二.向幻燈片中添加文字并進(jìn)行修飾美化

三.添加一張新的幻燈片

四.插入文本框

五.插入藝術(shù)字

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇九

首先，在電腦桌面空白處,，右鍵點(diǎn)擊新建

點(diǎn)擊 wps演示 演示文稿

自動(dòng)生成一個(gè)文件在桌面

出現(xiàn)新建的文件后,，右鍵點(diǎn)擊重命名

改成后綴為 .dps 的文件名

雙擊打開(kāi) 文件

點(diǎn)擊 單擊此處添加標(biāo)題

例如：如何做ppt幻燈片演示文稿

點(diǎn)擊 設(shè)計(jì)

選擇 你喜歡的模板

點(diǎn)擊 新建幻燈片

就做出來(lái)了第一頁(yè) 標(biāo)題頁(yè)，和第二頁(yè)副標(biāo)題頁(yè)

點(diǎn)擊保存

我們就做出來(lái)了一個(gè)簡(jiǎn)單的pp幻燈片演示文稿,。是不是很簡(jiǎn)單呢？自己試試吧,。

注意事項(xiàng)

自己先試試著做簡(jiǎn)單的ppt，給自己建立自信,，然后再試著做復(fù)雜些的ppt幻燈片,。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇十

設(shè)置幻燈片背景與切換效果

3 0 號(hào)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)

掌握幻燈片中背景設(shè)置的方法，掌握幻燈片間切換的方法,，掌握幻燈片的四種排版方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)

進(jìn)一步掌握多媒體作品制作的過(guò)程和方法;能夠通過(guò)教師引導(dǎo),、自主探究,、動(dòng)腦思考,、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、鑒賞能力和團(tuán)結(jié)合作能力,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于分析,、樂(lè)于創(chuàng)新,、合作探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并提升學(xué)生的審美能力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、幻燈片背景的設(shè)置方法;

2,、設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景,，使幻燈片更加美觀、漂亮,。

【教材內(nèi)容分析】

《制作多媒體作品》這一章主要學(xué)習(xí)使用powerpoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中,，學(xué)生已學(xué)習(xí)了在powerpoint中輸入文本、插入圖片,、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作,，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)為多媒體作品設(shè)置背景和切換效果,， 這不僅是對(duì)前面知識(shí)的延伸,，而且也為后面超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)熟悉并掌握powerpoint軟件的一些基本操作技能,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能遇到的困難和問(wèn)題：首先，學(xué)生可能找不到幻燈片設(shè)計(jì)模板;其次,，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀,、漂亮,。 3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略、合作探究策略,、小組討論策略。

【教學(xué)方法】

講授法,、自學(xué)法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組討論法,、合作學(xué)習(xí)探究法等。

【課時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一,、情境導(dǎo)入

(打開(kāi)多媒體作品)我們運(yùn)用powerpoint軟件制作多媒體作品,。下面請(qǐng)看屏幕，在第二張幻燈片中,，我們對(duì)作品插入文本和圖片等,。在第二張的基礎(chǔ)上,，我們又學(xué)習(xí)插入了背景音樂(lè)和視頻,。下面,，請(qǐng)大家欣賞一幅作品,。在欣賞的過(guò)程中，請(qǐng)注意這兩幅作品的不同之處?(打開(kāi)欣賞作品)

(板書(shū))：標(biāo)題：設(shè)置幻燈片背景和切換效果

二,、講授新課 (教師打開(kāi)課件)

設(shè)置幻燈片背景 板書(shū)：設(shè)置幻燈片背景

(教師操作演示)請(qǐng)看顯示屏!

方法一：找到 菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令,，打開(kāi)“背景”對(duì)話框。

這時(shí),，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中,，默認(rèn)的是“白色” 。 根據(jù)大家的色彩常識(shí)和視覺(jué)效果,，在深色背景上設(shè)置字體顏色時(shí)，我們要用淺色作為字體的顏色,。這就像我們大家為什么在白紙上寫(xiě)黑字，老師在黑板上用白色粉筆,，根據(jù)作品需要進(jìn)行背景顏色,。

方法二：在幻燈片的 空白處 右擊，打開(kāi)快捷菜單,，選擇“背景”命令;然后單擊“背景填充”下拉按紐,，選擇“填充效果”,，選擇“紋理”選項(xiàng)卡,，選擇合適的紋理效果,，單擊“應(yīng)用”,。

同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項(xiàng)卡,，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置,。

“幻燈片設(shè)計(jì)模板”,，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色,。(教師操作演示) 請(qǐng)看顯示屏! 模板方法：在幻燈片空白處右擊,，打開(kāi)快捷菜單,，選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”命令;在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”,，鼠標(biāo)移到具體模板的右側(cè),，點(diǎn)擊下拉按鈕,，可選擇“應(yīng)用于 當(dāng)前選定的 幻燈片”或者“應(yīng)用于全部幻燈片”即可,。

設(shè)置幻燈片切換方式 板書(shū)：設(shè)置幻燈片切換效果 請(qǐng)看顯示屏!

切換到“幻燈片瀏覽視圖”,。選擇 “幻燈片放映”菜單,，單擊“幻燈片切換”命令;在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”,，默認(rèn)的是“無(wú)切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”,。

為第一張幻燈片設(shè)置為“新聞快報(bào)”切換效果，速度：中速,，聲音：風(fēng)鈴,，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí),。

第2-7張幻燈片設(shè)置為順時(shí)針回旋,，8根輪輻,，速度：快速,，聲音：打字機(jī),，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)和每隔00:01秒相結(jié)合使用,。

三、課堂小結(jié)

(結(jié)合欣賞作品,，進(jìn)行課堂小結(jié),，進(jìn)一步提高學(xué)生制作興趣)

1,、為多媒體作品設(shè)置背景效果,。但是注意一點(diǎn),，插入圖片和圖片背景的不同之處,。

2,、要使作品妙趣橫生,，大家可以對(duì)幻燈片的切換速度、換頁(yè)方式和聲音進(jìn)行具體的設(shè)置

四,、綜合應(yīng)用，鞏固提高

(學(xué)生上機(jī)操作,，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生)

做一做：

如何移動(dòng)、刪除,、復(fù)制幻燈片呢?

課本上p30的“智多星”知識(shí)，試一試你能不能按要求完成操作,，看誰(shuí)是 小小智多星，做得又快又好! 試一試：

材料：上節(jié)課制作的多媒體作品,。

要求：為作品設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘昂突脽羝袚Q效果 評(píng)一評(píng)：

以小組為單位進(jìn)行生生自評(píng) 評(píng)價(jià)要求：

哪里設(shè)計(jì)得很漂亮?哪里設(shè)計(jì)得不好?該怎么修改? 請(qǐng)學(xué)生代表自主展示作品，師生共同點(diǎn)評(píng),。

五、布置作業(yè)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，請(qǐng)完成以下作業(yè),。

請(qǐng)以“個(gè)人風(fēng)采”為主題，結(jié)合本章所學(xué)的知識(shí),，制作一個(gè)多媒體作品，來(lái)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,。

要求：作品圖文并茂、自動(dòng)放映，并為作品設(shè)置和諧的背景和切換效果,。

六、結(jié)束語(yǔ)

今天,，我們共同學(xué)習(xí)就到這里,。 下課!同學(xué)們，再見(jiàn)!

30

號(hào)

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇十一

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課 栩栩如生

——設(shè)置“幻燈片切換” 效果

一,、教材分析

本課是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》四年級(jí)(下冊(cè))，第三單元第十二課的教學(xué)內(nèi)容,。本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過(guò)對(duì)幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果,，來(lái)突出重點(diǎn)，控制信息的流程,，提高它的實(shí)用性,。學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，可以鞏固前一部分對(duì)文字﹑圖片進(jìn)行編輯的知識(shí),。動(dòng)畫(huà)效果與切換方式的設(shè)置，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容,，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個(gè)學(xué)生都能完成令自己滿意的作品,，使學(xué)生有成就感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的濃厚興趣,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，提高他們的審美能力和上機(jī)操作能力,。

二,、教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生,，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)新鮮,、趣味性強(qiáng)的知識(shí),。

四年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng),，表現(xiàn)力強(qiáng),，對(duì)于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對(duì)待,。

三,、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)插入新幻燈片

2,、掌握幻燈片切換效果、換頁(yè)方式和切換聲音的設(shè)置,。 技能目標(biāo)：

能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中,，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力,。

情感目標(biāo)：

1,、激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2,、培養(yǎng)審美意識(shí),，提高信息素養(yǎng)。

3,、親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取知識(shí),、體驗(yàn)成功,，提高學(xué)習(xí)興趣。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片切換的設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍,，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容,，設(shè)置新穎,、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計(jì)能力,。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造氛圍

1、教師：同學(xué)們都看見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎? 回答：看見(jiàn)過(guò),，很美。

2,、教師：請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞兩組(蝴蝶相冊(cè))的演示文稿作品。在欣賞的同時(shí),，請(qǐng)大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過(guò)渡到下一張圖片時(shí)的變化,。

3、放映幻燈片《蝴蝶相冊(cè)》(沒(méi)有設(shè)置切換效果的),。 放映幻燈片蝴蝶相冊(cè)》演示文稿作品(設(shè)置切換效果的),。

4、請(qǐng)學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象?講一講兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別?

(看了剛才的演示問(wèn)稿你們有什么感受?)

(那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別?) 學(xué)生活動(dòng)： 欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象,、感受并說(shuō)出兩個(gè)演示文稿頁(yè)面切換的區(qū)別。

設(shè)計(jì)意圖：

1,、結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，以利用《蝴蝶相冊(cè)》的演示文稿作品激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2、通過(guò)放映觀看兩件作品比較,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，老師對(duì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)加以鼓勵(lì),，并

表?yè)P(yáng)那些觀察細(xì)心，善于思考的學(xué)生,。

二、提出問(wèn)題,，明確任務(wù)

1、根據(jù)學(xué)生回答,，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁(yè)面直接過(guò)渡到下一個(gè)頁(yè)面,，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁(yè)面到下一個(gè)頁(yè)面之間有動(dòng)畫(huà)效果和聲音效果

2,、提問(wèn)：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫(huà)效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來(lái)的嗎?

(老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“設(shè)置幻燈片切換效果”)

3、展示課題：切換幻燈片,。講解并演示幻燈片切換的效果?！净脽羝袚Q的效果是一種頁(yè)面過(guò)渡效果，能夠頁(yè)面間的交換過(guò)程,，增強(qiáng)了頁(yè)面間的動(dòng)感,?！?/p>

老師：好,，同學(xué)們那我們一起來(lái)學(xué)“設(shè)置幻燈片切換效果”的方法。

4,、提出任務(wù)二：

假如，為了更好地推廣貴陽(yáng)的旅游資源,，同學(xué)們能否利用素材庫(kù)中提供的貴陽(yáng)美麗景色圖片做一個(gè)電子相冊(cè)呢?

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)切換幻燈片有了初步的感受,，并產(chǎn)生了嘗試的想法,，抓住學(xué)生對(duì)新事物躍躍欲試的心情,，提出明確的,、可行的任務(wù),，以此驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué),。

三,、分析任務(wù),，講解演示

1,、分析任務(wù)

(對(duì)展示的《蝴蝶相冊(cè)》演示文稿作品進(jìn)行分析) (1)由多張幻燈片組成,。

引出知識(shí)目標(biāo)1：如何插入新幻燈片。 (2)如何整合之前學(xué)過(guò)的powerpoint知識(shí)。 如：插入圖片、藝術(shù)字,、文字編號(hào)及相應(yīng)的排版。 (3)如何設(shè)置幻燈片的切換效果,。 引出知識(shí)目標(biāo)2：設(shè)置幻燈片切換效果。

2,、講解新知識(shí)點(diǎn)、演示操作,。

(1)如何插入新幻燈片。 插入→新幻燈片

(2)設(shè)置幻燈片的切換效果,。

①如何打開(kāi)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口,。 “幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察變化效果,，并提問(wèn),。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法,。

設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

2、準(zhǔn)備充分,，避免自主學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。

3、抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破難點(diǎn)

四、自主創(chuàng)作,，小組協(xié)作

1、布置創(chuàng)作任務(wù)：

運(yùn)用我們所學(xué)習(xí)的powerpoint的相關(guān)知識(shí),，利用素材庫(kù)中提供的 花溪美麗景色圖片做一個(gè)宣傳花溪旅游資源的電子相冊(cè)。

要求：

(1)幻燈片數(shù)量在6張以上;

(2)每張圖片要排版美觀,，并配有主題說(shuō)明,。

(3)根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容,，設(shè)置新穎,、美觀的幻燈片的切換效果,，實(shí)現(xiàn)間隔自動(dòng)放映,，配上聲音效果的設(shè)置,。

2、在學(xué)生中間巡視,，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒,，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別性輔導(dǎo),。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行作品創(chuàng)作。

2,、小組成員之間相互交流、協(xié)作,。

3,、在教師幫助下對(duì)演示文稿進(jìn)行美化,。 設(shè)計(jì)意圖：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己

創(chuàng)作的作品中,，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力,，提高信息素養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力,。

五,、成果展示，體驗(yàn)成功

1,、教師要求在學(xué)習(xí)小組內(nèi)放映文稿,，并開(kāi)展互評(píng),，推薦最受歡迎的作品登臺(tái)展示。

2,、幫助學(xué)生展示作品,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、學(xué)生開(kāi)展互評(píng),，并選出最受歡迎的演示文稿作品,。

2,、個(gè)別學(xué)生展示,，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

審美與賞析：重點(diǎn)是情感評(píng)價(jià),、審美意識(shí)。如效果設(shè)置與整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)

一,、對(duì)活動(dòng)與作品的態(tài)度等。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生和老師誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng),，不僅是對(duì)展示者的支持和鼓勵(lì)，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì),。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)一步活化了課堂,，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識(shí)和技能,，而且能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，體會(huì)到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅,。

六、課堂小結(jié),，課外延伸 課堂小結(jié)：

提問(wèn):本節(jié)課，我們掌握了哪些知識(shí)呢?學(xué)會(huì)了什么? 總結(jié)：

(1)總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容，

(2)總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,。 學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生能回答切換幻燈片的切換效果,、切換聲音、換頁(yè)方式等的設(shè)置內(nèi)容,。并對(duì)這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計(jì)中的活動(dòng)有較好的體會(huì)。

七,、教學(xué)反思：

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇十二

《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字,，11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、體會(huì)“愛(ài)心”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)生字,，能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字,。

2,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

切身感受母愛(ài)的`溫柔,。

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

看到課題，你想到了誰(shuí)的手,？為什么？

學(xué)習(xí)“柔”,。

二、朗讀課文第一自然段,。

隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)生字,，理解詞語(yǔ)。

城：理解字的意思,，跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。

牽：做動(dòng)作理解字義,。

掌：形聲字。

驚惶失措：害怕緊張,。

三,、朗讀課文第2~6自然段,。

圍：借助課文插圖,，做動(dòng)作理解字義,。

奧利亞：外國(guó)女孩名,。

四、朗讀課文7,、8自然段,。

笑：第七筆是撇,。

慰：安慰,，使人心情安適,。

善：注意寫(xiě)法,。

五、朗讀課文9,、10自然段。

辮：與“辨,、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。

淡褐色：聯(lián)系生活實(shí)物理解,。

六、朗讀課文11,、12、13,、14自然段。

痣：形聲字,。

互：查“一”部、互相,。

七、復(fù)習(xí),，認(rèn)讀生字。 八,、書(shū)寫(xiě)生字,。 九、作業(yè),。

書(shū)寫(xiě)生字；朗讀課文,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)朗讀生字,。

二、學(xué)生默讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。

三,、讀1~6自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么,？

課文中哪一部分寫(xiě)得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎,？為什么小女孩會(huì)這么說(shuō)？

同桌練習(xí)朗讀對(duì)話,。

四,、分別朗讀7,、8自然段,，9,、10自然段，11,、12自然段,，談?wù)劄槭裁葱」媚飼?huì)這樣回答大家提出的問(wèn)題,？

同桌練習(xí)朗讀這幾段話,，男女生配合讀,，師生配合讀,。

說(shuō)說(shuō),，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象,？

五、朗讀最后兩段,，為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽？

六,、表演朗讀課文。

幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置教學(xué)反思 輕松制作幻燈片教學(xué)反思篇十三

《美化幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo)

1,、演示文稿中的藝術(shù)字,、剪貼畫(huà)的應(yīng)用

2、使學(xué)生掌握給幻燈片設(shè)置背景的方法；

3,、會(huì)使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”設(shè)置幻燈片背景。

能力目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)生小組分角色的擔(dān)任成員,，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴,，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2,、通過(guò)作品的制作，反思與評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。

情感目標(biāo)

1、在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)提高學(xué)生的審美情趣。

2,、通過(guò)學(xué)生自主探索、相互研討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在幻燈片中藝術(shù)字,、剪貼畫(huà)的應(yīng)用以及背景的設(shè)置

難點(diǎn)：對(duì)話框設(shè)置和摸板的應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)powerpoint課件和一些素材

教學(xué)過(guò)程

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

演示幾個(gè)個(gè)不同的幻燈片，并且引出課題——《美化幻燈片》

學(xué)生觀察并且分析,，讓學(xué)生體驗(yàn)有無(wú)背景的不同效果，激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣,。

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),，自主探究,，合作學(xué)習(xí)

魔法王國(guó)的故事：魔咒與凝固的文稿,、白袍巫師和四個(gè)智慧錦囊

1、師：很久以前,，在山谷下有一個(gè)古老的魔法城堡，里邊有一件精美的文稿,。可是,，有一天……（播放課件）

2、師：我們先來(lái)看打開(kāi)第一個(gè)錦囊（播放課件,，注意激勵(lì)）

板書(shū)：美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字）

3、師：下面我們來(lái)看第二個(gè)錦囊,，看看白袍巫師告訴我們什么？（播放課件,，教師巡視）

板書(shū)：美化幻燈片的錦囊（剪貼畫(huà)）

4、師：有了兩個(gè)錦囊還不夠,，我們需要更多的法寶。現(xiàn)在打開(kāi)第三個(gè)錦囊（播放課件,，教師巡視，發(fā)現(xiàn)“操作能手”,，學(xué)生演示）

5、師：最后的法寶往往是最厲害的,，看看它是什么？（教師巡視指導(dǎo)）

6,、小結(jié)：師：我們?cè)诮饩饶Хǔ潜さ倪^(guò)程中不知不覺(jué)地掌握了美化幻燈片的很多方法！通過(guò)大家的努力,，給魔法城堡又帶來(lái)了歡樂(lè)（播放動(dòng)畫(huà)）

三,、大膽美化創(chuàng)作,，展示實(shí)力作品

師：魔法城堡的魔法雖然解除了。但是,，地下倉(cāng)庫(kù)還有魔法禁錮著,。白袍巫師無(wú)法到達(dá),，只有*同學(xué)們了。（不同的美化給予不同的鼓勵(lì),、討論評(píng)價(jià)后動(dòng)畫(huà)演示）

學(xué)生觀看作品,相互評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度正確評(píng)價(jià)他人作品,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,。培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力,。

四、課堂小結(jié),，課后延伸

師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何美化幻燈片（小結(jié)復(fù)習(xí)）只要我們靈活運(yùn)用,勤于動(dòng)腦動(dòng)手,就會(huì)設(shè)計(jì)出更多更好的作品,來(lái)美化我們的生活!