總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇一

大家好,！

首先在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo),。今天,，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗,，只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報一下,。

第一次接手宏志班，我倍感壓力,，畢竟這是我校最重要的教育品牌,，宏志班的高考戰(zhàn)績關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)；再者,，從本班生源情況來看,，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線,，城區(qū)學(xué)生34人,，二中線下20分1人，二中線50分內(nèi)僅6人,，二中線下100分18人,，最低分達(dá)416.5，面對這樣的現(xiàn)狀，所以成立班級之初,，我最要緊的就是計劃并做好了這么五件事：一,、營造班級文化氛圍，訂立班級規(guī)章制度,；二,、選一批得力的班干，落實日常管理,；三,、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并滲透到日常學(xué)習(xí)中,；四,、適時開展勵志教育；五,、密切聯(lián)系科任教師,，形成教育合力。

我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號：“三年磨劍,，爐火純青,，一朝出鞘，倚天長鳴”,。一年來,，我用口號在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情,；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春,。用班級規(guī)章制度約束他們驛動的心、放縱的行為,；用光榮榜的去激勵他們,，讓他們時時刻刻感受來自同學(xué)的競爭與高考壓力；用高考目標(biāo)去指引他們前進(jìn)的方向,，讓他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱θプ穼ぃ挥妹嗣匀ケ薏咚麄?，讓富蘭克林與李白的言語時刻縈繞在他們心間,；用全體教師的辛勤付出，不懈的努力澆灌他們,，讓他們順勢成人成才,。適時的開展感恩教育，讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易,，老師的辛苦,，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。一年來，我一直努力去營造一個具有特色的班級文化氛圍,，讓學(xué)生感受這是一個不一樣的集體,，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個向上的集體,，一個散發(fā)著比學(xué)爭優(yōu)的集體,，一個具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。

在一年的宏志班班主任工作中,，我也漸漸悟出了幾點,，在這里與大家分享一下。

全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個優(yōu)秀的班主任必須具備兩點一是勤勞一是有智慧,。我校黃石市優(yōu)秀教師,，全國模范教師候選人張輝老師也用行動與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

勤有兩方面,，一是班主任要勤：要勤到班級中去,，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心,，要經(jīng)常到班里走走,，只有常常的走、看,、問，才能真正了解班級的基本情況,，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二是學(xué)生要勤,，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本,，更是一個班級的靈魂，一個班級就是一個整體,，為了營造一個很好的氛圍,，我要求學(xué)生每天寫計劃,，落實到每個時間節(jié)點，每天下午6：00進(jìn)班便開始了晚自習(xí),，并在晚上讓他們自己對一天的計劃完成情況進(jìn)行打分,，順勢提出不足之處以備下次注意，爭取做到更好,，并且緊接著寫出第二天的計劃,。一學(xué)期由全班投票對計劃落實的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時要求他們在寒,、暑假繼續(xù)寫計劃,，收假后我只用檢查他們的計劃完成情況就可以了。無獨有偶,，我找到了更好的榜樣,，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵他們,。

對于學(xué)生,，恩即是愛，威即教育,，愛和教育是兩把不同的鑰匙,。如果用兩手抓來比喻，愛是左手,，教育是右手,。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露,，教育卻是暴風(fēng)雨,。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長,。在班主任工作中,，我將兩種方法交替使用，收效甚佳,。

在治理班級,、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的,。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多,，所以要嚴(yán)格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，這樣工作才有說服力,。因此,，在平時都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己,，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級,。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的,?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”,。

我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會共同想出來的，全班同學(xué)進(jìn)行簽名,。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無憂，因為自控力差的學(xué)生還是有,，有時難免會控制不住自己而違紀(jì),。目前最令我頭疼的問題就是手機(jī)問題，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī),，這給外地住校生帶來不小的思想波動,，在這個方面我與宿舍管理老師交換意見，蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍,，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班,，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了,，有的學(xué)生還是忍不住,，一年來我共繳獲了8部手機(jī)，摔過2部手機(jī),，在手機(jī)方面,，幾乎所有的的家長都表示支持我，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法,，過后我會做工作,，我要將此一直堅持到高三高考,。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班，必須讓他們知道自己錯了而且不好意思再犯了,，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班,，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。

我指的這個團(tuán)隊是我們高一（3）班的全體老師,，無疑宏志班的工作是艱辛的,，是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個班比較穩(wěn)定,，取得了一些成績的話,，那絕不是我一個人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結(jié)果,。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老,，不遺余力地幫助我，在創(chuàng)建勵志品牌,、營造班級文化氛圍為我指點迷津,，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任,，時刻關(guān)注學(xué)生動向,，經(jīng)常因為與學(xué)生談話、解答疑難問題而錯過午餐與休息,；語文老師張云發(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力,，在班里明敲暗點，不放過開小差的學(xué)生,；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時候向我提出建設(shè)性意見,，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個人擰成了一股繩,，也許這條船會陷在淤泥中,，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊,，我們既是好同事,，更像是一家人。謝謝你們,，謝謝你們的支持,！

在班主任工作中，我是在摸索中成長,，在成長中摸索,，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式,。憑著對事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心、對未來的信心,，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘,，倚天長鳴”,。

我的報告完畢，若有不足之處請大家批評指正,！謝謝,！

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家上好,！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時發(fā)言。說真的,，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng),。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好,、更有藝術(shù)性,。既然大家把機(jī)會讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會？與大家做些交流和溝通,，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點,，就算是拋磚引玉吧。

1,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事,，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實,，善良，正直的品格,。

2,、加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心,。我們每個人的成長,，匯集了許多人的無私付出和努力,。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖,，感覺到幸福,，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

3,、加強(qiáng)責(zé)任感教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作,，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

4,、加強(qiáng)開拓進(jìn)取,、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心,。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,，多練習(xí),、多動手,、多思考、多提問,，多向老師和同學(xué)們請教,，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊關(guān)系,，促使自己不斷前進(jìn),。

5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心,。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服,。

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。

2、充分利用小組活動,，激勵團(tuán)隊,。

3、不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

4,、注意取得家長的配合,。

有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任,。這話雖不無調(diào)侃之意,，但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒,，學(xué)生的問題層出不窮,，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁,。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作,！總之,，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系,。教師要了解學(xué)生的各種需求,，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會順利進(jìn)行,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:

大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言,。記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師,，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會,。在座的各位老師，有的是我的前輩,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手,，你也可以去百度,，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺,。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法,。

1．明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個學(xué)生，來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,，由于不同的環(huán)境,，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,，學(xué)習(xí)上也良莠不齊,，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,，所以有必要在開學(xué)之初,，學(xué)習(xí)龍池附小七項常規(guī)評比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),，培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識,。

2．學(xué)生自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,，姓名,，年齡，愛好,，特長,，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會,，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué),，新老師,。

3．老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸,。首先我夸夸龍池學(xué)校,，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文,，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校,。然后我夸夸自己,，我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高,，能否管住學(xué)生,，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,，不利于我?guī)О?，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字,，讓學(xué)生看到我的文章,，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料,。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪,，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ),，但是我也深知,，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的,。

特色之一：班干部責(zé)任到“微”,。

1．規(guī)范早讀，午休,，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來之前，由科代表負(fù)責(zé),。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說話，下位,，開始的時候要求要到位,，處理要嚴(yán)。

就餐,、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,，老師也留心觀察，多和生活老師交流,，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn),。

2．特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識,，也遵守了紀(jì)律,。

要求學(xué)生要放得開，收得住,。要配合各科任老師上好每一節(jié)課,。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫,，默寫,。這樣，即鍛煉了能力,，又樹立了威信,。

積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學(xué)校舉行的大型活動,，力爭全面發(fā)展,。

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有情感,，愛是教育的靈魂,。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑,；利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想,，了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,，播放《唐山大地震》,、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理,，比如感恩,，友誼，寬容,，真誠,，禮貌，勇敢,，堅強(qiáng)…

教育孩子時得嚴(yán)肅,，而平時應(yīng)該是朋友，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,，做到相互尊重,，恩威并濟(jì)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚,，能讓學(xué)生更有積極性,。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢 ,、出操,、參加運動會等等,，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長,，共同感受學(xué)習(xí)的過程,，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好,。

對班上學(xué)生一視同仁,，留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生,，一個是單親家庭的孩子,，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤,，這個“錯誤”經(jīng)?！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”,，性格多變而叛逆,，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋煟弥闆r后,，我第一次是大動肝火,，收效甚微，后來我改變策略,，給予他更多的關(guān)心,，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他,，但約法三章，不能登qq,，不能打游戲,，不能損壞電腦。常常和他談心,，循循善誘,，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”,。還有一個學(xué)生就更為特別,，喜歡獨處，表現(xiàn)怪異,，我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常,，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣,，我開始找他談心,，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,，我不寒而栗，意識到責(zé)任重于泰山,，開始頻頻與他家長聯(lián)系,，后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常,，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥,，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任,。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處,，與老師也能真誠交流了,。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力,。

雖然我們班與其他班仍有較大差距,，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心，我不拿學(xué)生和其他班比較,，讓學(xué)生為自己的點滴進(jìn)步喝彩,，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間,，謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好,！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导墑e的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

對于我來說，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會,，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗,，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點,。

當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中,，班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時，我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者,?；谶@樣一個想法，結(jié)果是事事操心,，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳,，自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

那么,，什么是管理,？什么又是領(lǐng)導(dǎo)？

管理——管制,、處理,，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動的,、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向,。追隨者是主動的,、積極的。

管理者執(zhí)行,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā),。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。

管理者模仿,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期,。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,，只見樹木不見森林,。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物。所以,，我覺得面臨這么一個有70個學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力,，通過我們無形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們,，從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級的核心力量，是班級的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題,。班主任,，要想做好班級管理工作,，就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā),，勤洗頭。頭發(fā)長了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉?；氐郊揖拖茨?。

3、勤擦洗眼鏡,。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶。

4,、勤擦皮鞋,。

5、上課穿休閑裝,。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán)；休閑運動,，有老師的平易敬人,。

6、每天兩次刷牙,。學(xué)生問問題時預(yù)防口氣,。

7、剛買的新衣服,，先在晚自習(xí)時穿進(jìn)教室,。

有個成語叫賞心悅目，我就是通過對自己外在形象的整理,，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心，給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象,。當(dāng)然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情,。

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實在,、最簡單,，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點,，又要有落腳點,，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí)、中午13：10——14：00的午自習(xí),，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了,，也就盯在點子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生,、臨界生；一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生,、臨界生，我們的成績就得到保證了,；抓好了問題學(xué)生,，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,，我們要時刻盯上,、密切關(guān)注。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決,。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到,、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級的大局,。

一堂課中，在離下課2—3分鐘時學(xué)生就做不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣,，那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安,。看到這一現(xiàn)象時,，我的做法是按時上課按時下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課，不休息的習(xí)慣,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛,，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息。

1,、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生,。在此,，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理,？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察,、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤,。要做到見微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生。古人云,，閱人以微,，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運,，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機(jī)。

班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任。

領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的,。

教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機(jī),，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生，在什么時候,，才是最佳時機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析,。

中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：教育要有心計,，要動心眼,，凡事皆有因，錯誤都有理由,，要斗智斗勇,。所以我們要避免簡單、粗暴,，避免草率,、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任,。

我們都在提倡愛學(xué)生,，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。

光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛,，想愛還要會愛，原來想愛,，后來也許會變得不愛,。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女,，縱容子女,，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來,。父子,、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?

親其師而信其道,，但一味讓學(xué)生親其師,，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定信其道,。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智。

最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成敵人,，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。

今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔,，兩排大高個,，人高馬大,，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說，我班可謂資源豐富,。個頭高大,、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌小,、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物,。其實，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高,。剛開學(xué),，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。

說起來,，咱教地理，副科老師,，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室,，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊,，總有幾個人嘻嘻哈哈。

我知道,，這是學(xué)生對老師的火力偵探,。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實,，老師也不敢把他們怎么樣,。

古人說，知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查,，與原來的老師交流，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中,，學(xué)生也了解了老師,。不時在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時機(jī)也逐漸成熟,。

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了苦差事,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點，我認(rèn)為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染,，在班級中愉快的生活。

常聽人們感嘆：人長大了,，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候,，會有幾個膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了,，這樣的感動也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動我事必躬親,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識到實干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,，應(yīng)該做什么，而是以自己的行動去影響學(xué)生,。追求德高為師,，學(xué)高為范的境界。

擔(dān)任班主任工作以來,，(尤其是來到求實以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生,，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒,，想批評昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃,?？吹轿疫@個舉動，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。

蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容,，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點自由的空間,。學(xué)會了寬容,，在面對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了,。

求實的確聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移,，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高,，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來,，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑,。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。

通過找快樂,，我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之,，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任。

古人云,，三人行,，必有我?guī)煛＝柚鷦e人的智慧解決處理問題,，能夠起到事半功倍的效果,。作為學(xué)校而言，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實施者,，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者,。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要,。為優(yōu)化班級管理,，提升整體水平。7月2日上午,，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗交流會,。

各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中,，有從事了多年班主任工作的寧坤老師,、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師,、高麗羨老師等,。他們分別從班主任工作技巧，班主任工作要有愛心,，班級民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗介紹,。

李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹，他說：要相信學(xué)生,，像對待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級管理,、班級活動的主人。

有條理、用心肯干的高麗羨老師

民主管理不是放縱,，用智慧管理班級

李彥亮老師就班級民主管理與師生關(guān)系方面的問題,，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。

班主任經(jīng)驗交流會的舉行,，給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā),，許多收獲。

最后由尹校長做了總結(jié)性發(fā)言,。做為老師,，有了班主任的工作才會使我們有更快的成長。班主任經(jīng)驗交流會的舉行,，給老師們搭建了一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺,，一起探索班級工作的新方法，更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作,。

二中有一支善于學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊伍,，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难麄兘o了二中的孩子們充滿愛的陪伴,，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn),，為他們點贊!

讓我們一起期待，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來!欒城二中歡迎您的到來!

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇六

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生

有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事,。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動等，班主任都得到場,。每學(xué)期工作計劃,，期末總結(jié)，每天晨會,，每周班會,，平時不定期的班干會，學(xué)生會,，布置教室,，出黑板報,，主題班會，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動,、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委,。語、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié),，表揚先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)

班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西,。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚,，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫,。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時找他們到辦公室做題,，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個做好給老師看,，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚,。要多激勵學(xué)生。其實,，有時候,，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑,。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”,，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點,，因材施教。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好,！

我很榮幸能夠和大家坐在一起,，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。說到經(jīng)驗,，我想了很久,，實在想不出什么好的經(jīng)驗,，在這里就和大家交流一下我平時的想法和做法。

我們班現(xiàn)有42人,，男生29人，將近占了總?cè)藬?shù)的70%,。班級大,，人數(shù)多，男女比例嚴(yán)重失調(diào),，加上原來差生不少，調(diào)皮生又多,，這些無疑給班級管理帶來了很大的難度,，也向我提出了更高的要求,。面對這種班情,，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合,？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng),？我不停地嘗試和變革,，不停地總結(jié)和升級,，有成功,，也有失敗,，過程比較艱難曲折,，結(jié)果沒有讓我失望,。下面,，我從紅藍(lán)分的運用,、班干部的培養(yǎng),、書香班級的建設(shè),、系列活動的開展四個方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索,。

1、 制定標(biāo)準(zhǔn),，細(xì)化條目,。

在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，我制定了符合本班實際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn),，也就是“量身定做”,。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生,、儀表,、就餐,、就寢,、路隊、做操等幾個大項,，每個大項又進(jìn)行細(xì)化,，對細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價”，也就是每個小條目按照一個什么分值執(zhí)行,，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過程中有據(jù)可依,、可循,、可查,，而不是空口無憑,。同時,，這個標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個行為規(guī)范和準(zhǔn)則。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后,，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、 老師引領(lǐng),，人人參與。

紅藍(lán)分的實施,，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個人唱獨角戲,；科任和生活老師密切配合,，不是袖手旁觀,；全班同學(xué)積極參與,，不是置之不理,。只有師生齊參與，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識,，營造紅藍(lán)分氛圍。如果說紅藍(lán)分是一朵鮮花,，那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤,。

3,、 把握分寸,，防止極端。

在實施的過程中,，該加多少分？又該減多少分,？這個分寸不太好把握,，但又必須準(zhǔn)確把握,。加多了,，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值,；減多了，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感，會破罐子破摔,。一般情況下,，我加1—3分，減2—5分，也就是紅分稍微少一點,，藍(lán)分稍微多一點,，二者互相制約，防止紅藍(lán)分走兩個極端,。

4,、 堅持不懈，注重連貫,。

打一個比方：一個人感冒了,，需要吃三天藥,，他吃了兩天,，感覺好很多了,，于是停止服藥,，結(jié)果舊病復(fù)發(fā)，看病又得重新開始,。紅藍(lán)分大概也是這樣，要堅持不懈,，注重連貫——天天實施,，一周一小結(jié),，一月一大結(jié),，一期一總結(jié),。如果不堅持,，會前功盡棄。堅持當(dāng)然是辛苦的,，甚至是痛苦的，但最終會收獲令人驚喜的結(jié)果,。

5,、 獎罰分明,，剛?cè)岵?jì)。

獎罰也是十分必要的，對于獲得藍(lán)分的同學(xué),，我要對他進(jìn)行談話教育、批評教育,，引導(dǎo)他自我反思,，督促他揚長避短,，鼓勵他迎頭趕上，從而獲得進(jìn)步,，慢慢轉(zhuǎn)型。對于獲得紅分的同學(xué),，則進(jìn)行排名,，按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”,，并進(jìn)行口頭表揚,、張貼表揚、電視表揚,、網(wǎng)站表揚、頒發(fā)獎狀,。這樣獎罰分明,，剛?cè)岵?jì),，多管齊下,，力度才夠,，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用,。

1,、 看準(zhǔn)選好

“鳥無翅不飛,，蛇無頭不走”,，班干部就是一個班級騰飛的“翅”,，就是一個班級前進(jìn)的“頭”,，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要,。有的學(xué)生活潑、外向,，有的學(xué)生沉默,、內(nèi)向,，我在前者中選拔有魄力,、有能力的學(xué)生做管理型班干部,，他們的主要任務(wù)是組織,、管理,、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng),；在后者中選拔細(xì)心、耐心的學(xué)生做實干型班干部,，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級內(nèi)務(wù)。這樣做,，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地,，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,，一做就是好多年,，這樣的世襲和壟斷,，不利于其他學(xué)生的發(fā)展,，不利于整個班級的發(fā)展。

2,、 加強(qiáng)培訓(xùn)

對于班干部,，我一教二扶三放四督促。一教,，說的就是班干部培訓(xùn),，我手把手地教他做什么,，怎樣做,。久而久之,，他們的業(yè)務(wù)能力就會越來越強(qiáng),，甚至還能自己創(chuàng)新,。

3,、 樹立威信

威信，無威而不信,。班主任的威信很重要,，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會各拿各的號,，各吹各的調(diào),，沒法統(tǒng)一,，一盤散沙。威信如何樹立,？關(guān)鍵要靠班干部自己,，班主任責(zé)無旁貸地助其一臂之力,。作為班主任,，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí),、言行上力爭做到最好,，起到帶頭作用,，發(fā)揮榜樣力量,。只要是榜樣和權(quán)威，別人就會信服,、聽從、模仿和跟隨,。對于班干部，我多加表揚,，大力支持，就是有時沒有做好,，不當(dāng)眾批評,，而是事后個別談話教育,。

4,、 實行輪換

為什么要實行輪換,？情況有兩種：一是個別班干部工作態(tài)度不端正,，責(zé)任心不夠強(qiáng)，在多次教育后不見好轉(zhuǎn),，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手,，煉一煉能力。這兩種情況,，我更注重第二種,。舉一個例子,，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時候,，特別內(nèi)向,、膽小,、戀家,，每次周日下午返校時哭得淚雨滂沱,，拉著他爸爸不肯放，記得當(dāng)時肖老師也幫著解圍,。他爸爸很心酸,，我也很頭痛,。這樣下去,，他不能學(xué)習(xí)，我不能工作,，其他同學(xué)也大受影響,，怎么辦,？我便找他談話，安慰和鼓勵他,；悄悄地安排其他同學(xué)主動找他玩,，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他。后來,，他有一些好轉(zhuǎn)了,，我又安排他做“窗長”——晚上放學(xué)時負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶。他忘記關(guān)窗戶了,，我就提醒他,；及時關(guān)窗戶了，我就表揚他,，說他做事認(rèn)真細(xì)致,。慢慢地，他做得越來越好,，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了,。同時,，他臉上也有了笑容，和同學(xué)們打成一片,，漸漸地融入班集體,。也許他認(rèn)為老師重視他,，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長是一種榮耀,，關(guān)好窗戶是一種成就……個中原因我不得而知，但最終的結(jié)果令我欣慰,。一年之后,，我找到他，說：“這一年來,，你關(guān)窗戶關(guān)得很好,，老師非常滿意,，現(xiàn)在讓你休息一下,。”他笑了，很高興,。事后，我又安排像他一樣沉默,、內(nèi)向的鄧偉鵬,、李博倫接任這個職位,，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變,。

5,、 評先評優(yōu)

班干部的工作做得怎么樣？需要一個評價,，分出三六九等,。怎樣評價,？我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動，組織全班同學(xué)評出本月的“最佳班干部”,。這實際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個壓力，壓力之下就會產(chǎn)生動力,，班干部的工作也就做得更好,，更細(xì),，更精,。

1、 書香班級建設(shè)之一——豐富書柜

2,、 書香班級建設(shè)之二——豐富墻壁

3,、 書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

4,、 書香班級建設(shè)之四——作文成集

5,、 書香班級建設(shè)之五——班報籌劃

在這里,，我想講一下“書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個學(xué)期,，我在班級網(wǎng)站上加大力度，在內(nèi)容上力求豐富,，在形式上力爭新穎，做到常換常新,，幾乎是一二天就更新一次,。其實,，平時的教學(xué)工作,、班級管理工作就忙累得喘不過氣來了，我可以不下大功夫去開發(fā)班級網(wǎng)站,，但我還是擠時間花精力去做了,。我是認(rèn)為學(xué)校、班級,、學(xué)生,、班主任需要讓家長全面了解，在了解中給予理解,，在理解中給予支持,。那么，班級網(wǎng)站就是一個很好的宣傳窗口,，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶，把那頭的家長和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,，筑起一座家校的橋梁?，F(xiàn)在，家長有空就會登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注,，學(xué)生周末回家也會登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),，有的學(xué)生和家長還要發(fā)表評論。有時一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站,，目前總登錄人次突破一萬,。在這里，我也特別邀請諸位光臨指導(dǎo),。

本學(xué)期,，我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶,、生日祝福、作業(yè)展覽,、學(xué)習(xí)比賽,、書法比賽、作文比賽,、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽,、對桌椅撿垃圾比賽,、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動，這些活動有的是一次性的,，有的是要長期堅持的,。無論哪種活動，最好是簡單易行,，而又有實效,。通過舉行這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭力,，增強(qiáng)了班級的凝聚力,，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高,。

我常常對自己說,，失敗了，你也許會失望,，但是不去嘗試,，很有可能就會失敗,！今后,，我還會不停地去嘗試，在嘗試在摸索,，在摸索中前進(jìn),。我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到很榮幸,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持,。我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,，偶爾取得一點成績，也沒什么可值得炫耀的,，工作中還有不盡人意的地方,，應(yīng)該繼續(xù)努力。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道,，工作是瑣碎的,、繁重的，有歡樂,、有自豪,、有欣慰，同時也伴隨著煩苦和勞累,。下面就班主任工作談一下自己的做法：

養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個重要內(nèi)容,，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。開學(xué)初,，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律,、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時到校,，不遲到、早退,，課間不追逐打鬧,，因為我班學(xué)生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項工作,。留心學(xué)生的課間活動,，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面,，要求學(xué)生不亂扔垃圾,，座位周圍保持干凈,，每天做到“三清”,，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶,，由于里面花草樹枝較多,，容易劃傷，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾,，做好安全管理和指導(dǎo),。一次，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時,，我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了,。我深刻體會到打掃清潔的困難，更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng),。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,，每個人都有義務(wù)自覺撿起來,，扔到垃圾箱中。

現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級的學(xué)生了,，他們有能力管理好班級事務(wù)，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，充分信任他們,，相信他們能做好。對待他們和其他同學(xué)一樣,，犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時,，也同樣把錯誤指出來。但從不諷刺挖苦,，打消他們的積極性,，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正,。時間長了,，他們責(zé)任心強(qiáng)了，處理班級事務(wù)也講究方式方法了,，幫助我處理了很多事情,，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,，我班多次爭得了“流動紅旗”,，在學(xué)校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。

學(xué)期初,，我們班又重新核對了老師和家長的手機(jī)號碼,，方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，可以隨時通過手機(jī)和家長聯(lián)系,。本學(xué)期，召開了家長會,，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn),，在平時放學(xué)送學(xué)生時也能常常見到家長,，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn),，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

有句話這樣說：教育無小事。而安全,，是教育中最重大的事,。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置,，常把安全掛在嘴邊,。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生：課間不要亂跑,，注意路面以免滑倒!放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心,，注意安全，放學(xué)馬上回家!班主任工作是非?，嵥榈?，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤,、手勤,、眼勤、腿勤,，是最基本的必修課,。在我和幾位任課老師的共同努力下，三(1)班48名班級成員,，與開學(xué)初相比,，性格、習(xí)慣,、思想,、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)班主任“苦”與“累”,，是不言而喻的,。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走，耐心做好每位學(xué)生的思想工作,；對于孩子身上出現(xiàn)的問題經(jīng)常與家長溝通交流,；熱心幫助有困難的學(xué)生，使他能安心的聽課。我們整日與學(xué)生朝夕相處,，師生之間的感情更加深厚,；圍坐在學(xué)生中間，聽他們說心里話時,，我們的心靠的更近了,。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經(jīng)歷和體驗吧!我們從事的不僅是太陽下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!

只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!

最后祝老師們新春快樂,，合家歡樂!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,，夢想成真!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建一個良好的交流平臺,，讓我們有機(jī)會,，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天,，有這個發(fā)言的機(jī)會,，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,，使自己的班級管理工作更上一層樓,。作為小學(xué)低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗,，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1,、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法,。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運用到自己的班級管理方法中。

3,、適時總結(jié),。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4,、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大,，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情,。原來我班的班長姬帥,，初當(dāng)班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動班長制度,，每個同學(xué)都有做班長的機(jī)會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個小組,，選出組長,，調(diào)動他們的積極性，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個組員爭先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,，而且個人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的`成績有了很大的進(jìn)步,，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象,，另一方面，給每個學(xué)生都有展示的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項工作時,，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過一段時間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法,。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時，總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧,，整個隊伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號命令，他們?nèi)匀徽f他們的,，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行校會,，由于學(xué)生活潑好動,，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律,、認(rèn)真聽講，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢,，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手，雙腿自然分開,，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會議的順利進(jìn)行,，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可,，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步,。

“知識改變命運，習(xí)慣成就未來”,，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動,，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),，對學(xué)生進(jìn)行星級評價，評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點,，是對他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。

今后,，我將*********

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開心,！開心工作,！

楚夏寺小學(xué)

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇十

借此機(jī)會,，與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。

感受一：班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實,，而且富有光彩,；班主任的人生不僅幸福，而且不朽,。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。一個沒當(dāng)過班主任的教師，是一個不完美的教師,；一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,，是一個得不到教育之樂的教師。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步,、在成長，我最喜歡這樣的感覺,。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到,。

感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生是否公平,，是否無私,。

我認(rèn)為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級,，中學(xué)則是在初一,。一旦抓晚了，很難改變,。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功,。

在每個班主任的手中，都握著幾十個鮮活的生命,，而每個生命都有著不同的性格,。有的開朗，無憂無慮,；有的內(nèi)向,，多愁善感；有的脆弱,，易受傷害,。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā),，在他們憂傷的時候,，給予快樂,；在他們無助的時候，給予支持,；在他們失意的時候,，給予慰藉；在他們自卑的時候,，給予鼓勵,。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了,。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師,。對班主任來說,，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個個品行高尚,，思想積極,。給孩子們財富，不如把孩子們變成一筆財富,。因而,，我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人的口號,，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而非僅成績之好，名次之高,。如果把教育比作鑄造銀器,，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形,；而文化知識的教授,，就是在銀器上雕花，孰重孰輕,，一目了然,。

在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生們,。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行,，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論,，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,，那是一種神圣的喜悅,！

此外，班主任要掌握好表揚與批評的時機(jī)與火候,。表揚是甘露,，但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉,，才能使花開得更美。批評需要表揚的鋪墊,，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性,；表揚也需要批評的襯托，否則顯得軟弱無力,。只有表揚和批評結(jié)合使用,，才能取得良好的教育效果。

我想,，面對幾十個性格各異,、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土,，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬的妙方,，需要班主任細(xì)心地觀察,、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實踐,。

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇十一

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任,，因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線,。一個好班集體,，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力,，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過多年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，班主任應(yīng)注以下幾點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生多問，勤問,，好問,，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣。

在學(xué)生中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動發(fā)問，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果,。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，作為學(xué)生不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè),。我要讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助,，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè),。

3,、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此,，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識,，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升,。

4,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

概念課

要重視教學(xué)過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認(rèn)識知識發(fā)生的過程,，理解公式、定理,、法則的推導(dǎo)過程,，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當(dāng)中,，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅,。

習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,，看老師做以外,，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會主動,、大膽地講給大家聽,，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯,，堅持真理,，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,，要多思考,、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意,，就像對待大題目一樣,，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單,、最原始的問題,，把這些小題、簡單問題想通,、想透,，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍,，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個大題，即退中求進(jìn)了,。如果有了這種分解,、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們,。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，做一題,，會一類,；做一遍，會一串,；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程,。要反思對所學(xué)習(xí)的知識,、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的,，運用過程中有什么特點；要反思基本問題（包括基本圖形,、圖像等）,，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯誤,，找出產(chǎn)生錯誤的原因,，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時犯的錯誤記下來,，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看,、想想錯在哪里,，為什么會錯，怎么改正,，通過你的努力,，到高考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進(jìn)行,，通過運用,，達(dá)到深化理解,、發(fā)展能力的目的,，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三,、熟練應(yīng)用,，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣,。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,，用認(rèn)真,、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

注重情感投資,，要做好班主任工作,，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,，還要充分了解,、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心,、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動之以情,，曉之以理,，積極鼓勵、正面引導(dǎo),；要實施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度,；要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”,，“管”是手段,，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,，更注重個體管理,。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心,。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生,，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛,，過周末回到家里秋葉落滿院子,，心理一片冰涼！

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力,、成績上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面“；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面“,。事事落實到個人,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇十二

各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗交流會,，各位班主任作了精彩的發(fā)言,，我很受啟發(fā)。思考出智慧,，實踐出真知,，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步,。今天,，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對我的支持,、信任和鼓勵,。說實話，面對你們,，我有一絲的怕意,，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任,，我似乎覺得我是那樣的縹緲,，但事實如此，讓我談經(jīng)驗,，我真的無從談起,，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗，在此,，我就怎樣管理八三班,，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

我所接手的那個班級，剛開始時,，學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”,，學(xué)生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道,，比如午自習(xí),，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室,，且美其名曰：交作業(yè),、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān),，現(xiàn)在怎么不行了呢等等,，這些我都看不慣，接手那個班后,，我對此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來,，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格,，于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,，有意刁難他,，其余幾個見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果,。這次的“動手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的,。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,，以示“瀟灑”,，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服;如果你冷,，請把衣服拉好,，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),，現(xiàn)在你和我一樣,，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚,，請拉好你的衣服,，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍,，我見他沒有拉好衣服,，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下,，其他學(xué)生見狀愣了半天,。從此，敞開衣服的人不見了,。在這一過程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段,，讓學(xué)生震懾,。

這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子,，羅浩就是其中一個,，我接手時，他是年級第18名,，經(jīng)過一段時間的接觸,，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,，但同時也有些信心不足，我找到他談話,，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣,，只要自己努力，相信自己,，每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,，這種思想也成了他前進(jìn)的動力，在各位老師和同學(xué)的幫助下,，再加上自己的努力,，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名,，半期考試年級第5名,。思想意識決定行動，張婷就是其中一個,，我接手時,，她年級46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,，現(xiàn)在她躍居年級第16名,，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，有這樣的意識,，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要,。品德決定你的人生,，學(xué)習(xí)成績的好壞，只是你人生中的一段路,，也許在這段路上,，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落,，但請記住天生我材必有用,，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽,，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活,，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會有收獲,。我還投其所好，給學(xué)生講nba ,、cba,，講姚明,，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行,、時尚的明星,、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,，對我也另眼相看了,。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片,。

接手該班的第一個月,，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀,、公正,，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,，我喜歡活躍的課堂氣氛,，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默,，在授課時,，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言,、動作讓學(xué)生身臨其境,，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識,，我個人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話,。

當(dāng)然一個良好班級的形成,，那是一項長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多,，科任老師的配合也至關(guān)重要,，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里,，班上是一片大好前景,，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成績,，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會,，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝,，我們的每一點進(jìn)步都離不開您們的幫助,，謝謝您們的辛勤付出。

八三班像一棵破土而出的小苗,，它的成長需要各個方面的關(guān)愛,，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長,，成為參天大樹,。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好。

非常榮幸能有這個機(jī)會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人,，記得去年九月份期末時,，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,，想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了,。此時，我很想說,，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎，很繁忙,，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法,，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著,。

回首過去,，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,，就是因為幫我想班級的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞,，非常嚴(yán)肅地說：聰玲,，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用,，別看你的聲音夠大,。大隊輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚我，鼓勵我,，午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始,，我真是無從下手，一點威嚴(yán)都沒有）,；最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,，但是還是堅持說話,，不聽午會廣播的話，聰玲老師,，請你讓他們留下來?。辉佬Ｉ衔覀儼嗟乃计氛n,，總會提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級,；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事,，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵,，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點,，逐漸樹立了威信,。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。

我總認(rèn)為,，學(xué)校與家長沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣,，因為我們的目標(biāo)一致,，都是為了孩子的健康成長,。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持,。家長會上推心置腹,，真誠與家長交流,，記得我當(dāng)時說了一句：家長們,，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子,，從接手這個班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了,。家長們被我的幽默都笑了起來,，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流,，我還把握了一個原則,，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面,，伸手不打笑面虎嘛,。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時候,，很講道理，當(dāng)他心情不好時,，他可能會蠻不講理,。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠贏得了家長的信賴,。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友,。

1,、信任是最好的。

六年七班是個非常有個性的班級,，每個孩子的個性都那么明顯,，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情,。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺到運動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績,。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘，去培養(yǎng),。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作,，人人出一份力，共同為班級做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感,。

2、樹立表率的作用,。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口,，我當(dāng)時非常地憤怒,，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來,，他們走進(jìn)教室,，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備，無視我的怒氣,。何必動氣呢,？我安靜地走到講臺，放下教科書,，開始走向他們每一個的地上,，不斷地?fù)旒埿迹谝换?，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時,，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲,，無視我的存在,，第二回合，我從第二組到第三組撿完時,，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,，教室開始安靜下來；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了,，此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺,，非常悲哀地說了一句：是老師的錯,，沒有教好你們,，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾,，我全部撿起來了,。當(dāng)時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈,，劉老師是個撿垃圾的,。當(dāng)時我聽了，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的,。一點一點地付出，哪怕是鐵花,，終有一天也會開花吧,。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么,，總有學(xué)生說：老師,，我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外,。

人非圣賢孰能無過,，那次與家長打電話，課管耽誤了一點時間,，去到班級,，亂糟糟的。我說：老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時間,，我就罰坐多長時間。他們一邊寫作業(yè),，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺上。從此,，不管是誰,，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價,。

習(xí)慣決定命運，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，講衛(wèi)生習(xí)慣,，講究時間觀念的習(xí)慣,，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,，內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善,、向真、向美的,，用心去灌溉,，不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任,，總得來說,，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,，責(zé)任越大,，壓力越好，成長也會更快,。這讓我這個懶人一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗，努力讓自己這個班主任做得更好一點,?？吹胶⒆觽冊鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí),，為班集體著想,，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取,，再苦再累,，我都愿意。這是做班主任的最大快樂,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

應(yīng)年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言,，我感到十分榮幸,，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任,，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任,，我的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。確實,，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作,，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進(jìn)步成長我便覺得我的工作有了意義,。

自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作,。其中20xx、20xx,、20xx年開始擔(dān)任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任,。在我?guī)н^的班級學(xué)生里有不乏考上重點本科科院校的；有參加省級,、國家級技能大賽中多次獲獎的,；也有被評為市級、省級三好學(xué)生,、技能實習(xí)標(biāo)兵的,，他們與我一起一直在共同進(jìn)步，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個字的帶班心得那就是“四心,、三勤、兩快”,。

首先四心指的就是：用心,、細(xì)心、多心,、信心,。

第一個心，用心,。俗話說“萬事開頭難”,。我的做法就是每一個第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關(guān)重要,。比如,，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,，讓他們真正理解能力的重要性,，意識到社會對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心,。第一次班會,，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則,，起到模范帶頭作用,。第一次出操,，我總是會第三或者四個趕到操場，然后表揚到得早點同學(xué),，提醒到的晚的同學(xué)等等,。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去,，學(xué)生也開始慢慢接受我,。

第二個心，細(xì)心,。細(xì)心的做好班級日常管理工作 ,。包括建立班級qq群、微信群,，細(xì)心定好群規(guī),，細(xì)心做好與家長的溝通工作。制定嚴(yán)格的班級版規(guī),。細(xì)心的選好每一位班干部,，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)動態(tài),。細(xì)心對待每一位學(xué)生,，處理問題時一視同仁，沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，對事不對人。

第三個心,，多心,。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼,，先把問題的來龍去脈搞清楚,，根據(jù)不同的學(xué)生的個性特征要采取不同的方式方法。比如說,，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他,，到第三次的時候我就會對他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評處理,。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒,。

第四個心，信心,。我會懂得賞識和激勵每一位學(xué)生,，一個班級，幾十名學(xué)生,，性格不同,，脾氣不同,，內(nèi)在需求也不同。因此,，賞識激勵要有不同的針對性,。文化課不好的學(xué)生，動手能力不一定差,，不愛表達(dá)得學(xué)生,，不一定沒想法，給學(xué)生機(jī)會,，力求在平凡,、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，給他們信心。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn),，就有機(jī)會得到肯定,，只要你肯努力，就會換來成功,。只要你有進(jìn)步就會得到表揚,，及時捕捉每一個學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。

其次是“三勤”，很簡單但卻很辛苦,。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤,，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來,多與學(xué)生接觸在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，進(jìn)行直接干預(yù),，正確引導(dǎo)?！把矍凇?,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣我就會對學(xué)生的教育對癥下藥,，也就能收到事半功倍的效果?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會,，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參加工作的時候,，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼,，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個樣,，但當(dāng)后來我跑得勤了,，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了。還有就是早,、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅持在規(guī)定的時間趕到教室,，督促學(xué)生早點開始自習(xí)，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒有了,。

最后就是“兩快”,。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時時要快，不要等到問題出現(xiàn)后還因為這樣或那樣的事情拖到后面去處理,，這樣效果肯定會大大降低,。第二快就是班主任自己的行動要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè),、試卷時要及時,；在給學(xué)生上實訓(xùn)課時自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動時行動要快,、組織要快等等,。總之,，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹立起一個時間觀念強(qiáng),、工作效率高、是一個說一不二雷厲風(fēng)行的老師形象,，這樣就會慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。

以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。雖然在所有的“主任”中,，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的,。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力,，爭取讓我的每一個學(xué)生都能學(xué)有所成,，快樂成長！

謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 發(fā)言稿篇十五

人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責(zé)任和作用重大,。幾年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實施者,。班主任工作繁多，只有做好三個環(huán)節(jié)的工作,，處理四對關(guān)系就能事半功倍,。

建設(shè)"龍頭"，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍,。班干部隊伍，乃班級工作核心,，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì),、能力,、知識三者綜合考慮，做到精心選拔,，在實際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察,，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動),，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭",。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,，考察合格再任用,。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),，熱心扶持,、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核,、優(yōu)用劣汰，使其有壓力,、有動力,、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍,。

同時要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用,。火車跑得快,，全靠車頭帶,，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用,，應(yīng)時時為表率,，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會費管理,、宿舍衛(wèi)生,、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部,，對不稱職者要及時調(diào)換,，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進(jìn)者,。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時間推移,，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性,、自覺性和自控力,，出現(xiàn)了早戀、,、拉幫結(jié)派,、吸煙、無心向?qū)W等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心,，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學(xué)生性格特點，因材施教,。在教育過程中,，要從"愛"字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育,，循循善誘,，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟,，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差,；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì),，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化,。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須堅持疏導(dǎo)、鼓勵,、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,，認(rèn)真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用,，形成合力,，同步進(jìn)行。具體可采取家訪,，召開家庭座談會等形式,；二是對學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教,，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,；四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,，給他們"用武之地",，激勵其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行,，持之以恒",，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是多方面的,。它既要求班主任立足現(xiàn)實,，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索。所以,，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實，要求班主任必須從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生中去,，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生,，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作,。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動,，班主任要找他談心,；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范,；學(xué)生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實精神,，班主任才能在學(xué)生中樹立威信,，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效,。

在務(wù)實的同時,，班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo),，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平,。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來,，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,，長遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論,，推動教育的改革與發(fā)展,。

只務(wù)虛不務(wù)實的班主任,，工作難見實效,；只務(wù)實不務(wù)虛的班主任,，很難成為一個優(yōu)秀的班主任,。

班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動態(tài),、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親，早晚跟班,，無所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色,。這種管理的其利,，但弊大于利,。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性,、獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說“教是為了不教”,。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo),，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督,；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力,、向心力,；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

學(xué)生能干的,，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時,，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修,、書刊保管,、活動組織、班干部選換,、班規(guī)制定等等,。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

管大放小,，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高,。

在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級,，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，“以法治班”,。二是要公正公平,，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者,，無論是干部還是普通學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對待,、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正,。同時,，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。

工作實踐中,，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

在實際管理工作中，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多,，如實行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的,。它有助于形成良好的“小氣侯”,，從而有利于學(xué)生的成長

但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯,、嚇、壓,、罰”等方式管理班級,，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少,。

因此,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提,。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導(dǎo)”的工作,，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制,；多激勵,，少批評；多引導(dǎo),，少說教,；多用情，少用氣,?！岸嗝裰鳎購?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度,、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件,，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),，強(qiáng)行這樣做或那樣做,。“多激勵,，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點,、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點,；要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰,?！岸嘁龑?dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯,，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范,，手把手地教,。“多用情,，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生,，要以情感人，親切和藹,，心平氣和,，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé),，或者有意冷淡疏遠(yuǎn),。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳,。方式有別,，其效果截然不同。班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”,，追求最佳的教育效果。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級管理工作則可收到事半功倍之效,。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航,、引路,。每個班主任要成為一個出色的班主任，都應(yīng)對影響力充分重視,。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！